第一篇：任俊偉工作總結

工作總結

我叫任俊偉，男，1984年08月出生，漢族，山西省長治市人，2007年11月加入中國共產黨，2008年7月畢業于運城學院教育與心理科學系，同年9月1日正式到北相鎮西張賀村任村主任助理。現將幾年來工作情況匯報如下：

一、基本情況

（一）、注重政治理論學習，提高政策理論水平。（德）

我到村任職以來，始終加強對黨的基本理論的學習，認真學習黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神，貫徹落實科學發展觀，堅持用黨的基本理論武裝頭腦，不斷提高政治理論素養，認真貫徹執行黨的路線，方針和政策，同時還注重學習新農村建設、法律法規方面的知識，從各個方面提高自身素質。

（二）、有較強的工作能力、協調能力。（能）我尤其注重學習相關業務理論，努力提高自身業務素質。發揚“認真細致、扎實嚴謹”傳統作風，認真對待每一份材料，每一份文件，每一項工作。邊學邊干，取長補短，牢記服務宗旨，轉變作風，自覺按政策、制度、程序辦事。謙虛謹慎，積極搞好團結配合，不計較個人得失。面對村里新問題、新情況不斷的情況下，能以村民利益為己任，盡快

熟悉村情、民情，積極想辦法、出點子，保質保量完成了各項工作。

（三）、工作認真，事業心強。（勤）

我在西張賀村工作期間，無遲到早退現象發生，勤勤懇懇，任勞任怨工作，出色地完成組織交給各項任務，認真執行和嚴格遵守高校畢業生到村工作管理辦法和大學生村官有關的管理規定，從各方面嚴格要求自己。在自覺遵守各項規章制度的同時，認真、踏實、盡職盡責的完成了各項工作。

（四）、扎實肯干，業績突出（績）

兩年來，我逐步適應了村里的日常工作，融入到村委會的集體中，深入到廣大村民中間，在村委會工作中起到了積極的作用，能夠積極分擔村委會的工作，有創新意識：

（1）村黨建工作規范細致的整理。經檢查，村黨建內頁齊全；圖書借閱制度建立完善；

（2）同時為西張賀村1788名村民建立人口信息管理系統，完成“一人一檔”的工作。村民基本信息，如政治面貌，農業非農業情況，低保戶，計生情況均清楚表明，為村委會日常工作帶來極大的方便；

（3）協助黨支部書記做好西張賀村的黨務公開和村務公開工作；

（4）協助村委會主任完成低保戶評選與走訪工作，以及治安保險宣傳與統計工作；同時配合村委

貫通東西張賀連接路500余米，完成新農合征收工作；積極協助村容管理員做好本村環衛工作；

（5）協助婦聯主任完成育齡婦女卡片的整理、歸檔工作，以及流動人口孕檢證明的開具工作，配合計生辦工作人員完成社會撫養費征收。

（6）負責起草、撰寫各種書面材料和會議記錄，先后完成了學習實踐科學發展觀活動、創先爭優的相關材料，通過網絡、相關書籍幫助村民以及流動人口解決了許多生產生活上的問題。

（五）、作風嚴謹，遵紀守法，清正廉潔。（廉）我不論是在上班工作時間，還是八小時以外，均能夠嚴格要求自己，自覺遵守法律法規，遵守大學生村官管理的各項規章制度。在村任職期間，能做到辦事不推諉，遇難不回避。能與村班子成員處理好工作關系，在科學分工的基礎，堅持協作和配合，充分調動了大家的積極性和創造性，圍繞村班子工作，協調服務和基礎建設的重點工作，立足崗位職責和領導交辦的工作，獻計獻策。堅持按規定辦事，辦事談事，多人參加，公開透明；講程序、講原則，逐級匯報，做到不貪不占，不損害集體利益，努力做到清正廉潔。時刻按照共產黨員的標準嚴格要求自己，認真遵守公務員行為規范，堅持服從組織安排，按領導指示辦事，說老實話，辦老實事，做老實人，增強廉潔自律意識，發揚敬業愛崗、積極奉獻精神。

二、不足之處

社會實踐經驗不足，有待在工作總繼續加強；應對突發能力有待進一步提高；應繼續加強理論學習，繼續提高理論修養。

二0一一年四月二十三日

第二篇：廉潔征文 沈俊偉

《爭做廉潔小學生》

西湖花園小學501沈俊偉

“廉潔”顧名思義就是清廉、清白。也有許多同學會問：“廉潔不是干部、大人的事嗎？跟我們小學生有什么關系？”但是，實踐經驗告訴我們：學生時代正是一個人道德觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，接受什么樣的教育，經受什么樣的文藝熏陶，對其人生道路巨大。要使學生走上社會，成為一個合格的公民，必須從造就未來接班人的高度來認識廉潔教育的意義，真正把這項工作落實，抓好。而且，連接的意義有許多種，并不僅僅指不貪污受賄，學生也能做到廉潔，比如說：知錯就改，誠實守信??

“知錯就改”這四個字說著容易，做著難，可也有不少人能給做到，沈從文就是其中的一個。沈從文是我國現代著名作家，他出生在湖南省鳳凰縣的一農戶家庭。小時候，沈從文特別喜歡看木偶戲，常常因為看戲入迷而耽誤了讀書。有一天上午，沈從文從課堂里溜出來，一個人跑到村子里去看戲，那天木偶戲演的是“孫悟空過火焰山”。沈從文看得眉飛色舞，捧腹大笑。一直看到太陽落山，他才戀戀不舍地回到學校。這時，同學都已放學回家了。第二天，沈從文剛進校門，老師就嚴厲地責問他為什么曠課。他羞紅著臉，支支吾吾地答不上來。老師氣得罰他跪在樹下，并大聲訓斥道：“你看，這楠木樹天天往上長，而你卻偏偏不思上進，甘愿做一個沒出息的矮子。”第二天，老師又把他叫去，對他說：“大家都在用功讀書，你卻偷偷溜去看戲。昨天我雖然羞辱了你，可這也是為了你好。一個人只有尊重自己，才

能得到別人的尊重。”老師的一番話，使沈從文感動得流下了眼淚。他暗暗發誓，一定要記住這次教訓，做一個受人尊重的人。此后，沈從文一直嚴格要求自己，長大后成了著名的作家。是呀！在成長的過程中，在生活、學習中，一個人難免做錯、犯點錯，因而也就難免要接受批評和進行自我批評。不挨批評的人幾乎是沒有的，關鍵是如何對待批評。有那么一種人，一聽到批評就長生抵觸情緒，無論批評是否正確，反正只要是批評，內心就不悅，就本能式地加以排斥，更不要說進行自我批評了。不爭功，不諉過，虛心接受批評和進行自我批評，才是我們應該做的。

誠實守信是人的最寶貴的品德，而曾子也是個非常誠實守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養了孩子講信用的品德。我們要知道：一個人在與人交往時誠實無欺、言而有信，這是獲得他人信任的最重要條件。而一個虛偽欺詐、假話連篇的人，必將受到人們的排斥和孤立。今天我們少年兒童，不說假話，犯了錯誤，不要隱瞞，也不要欺騙他人，而要勇于承認錯誤，勇于改正，這樣大家也就會信任你，喜歡你。

廉潔，這是一個崇高品質，而我們大家都應該有這樣的品格，那我們就從現在開始做起，爭取成為一名廉潔的小學生。

第三篇：講座觀后感杜俊偉

李總講座觀后感

其實每一個人都想成為一個優秀的人，都想多具備一些優秀的品質，但具體該怎么做呢？誰都會因此而陷入迷茫。這段近2小時的經驗分享讓我深有感悟。

一、做人：要敢做敢為，要有自己的想法及主見；努力成長自己，培養競爭力；遇到困難時要多向自然科學找方法

二、做事：扮演好每一個角色的同時要有合理的規劃；要有SWOT分析的能力；學會資源整合迎事業發展

此外，還要在為人處世中不斷學習，培養自己的優秀品質，通過實踐培養自己的執行力，通過交際端正自己的世界觀。

我想，只要將以上的品質融入生活中并使其成為行為習慣，人生一定會再上一個臺階的。

杜俊偉

2011-8-4

第四篇：陳俊偉成語課前演講稿

“桃李不言，下自成蹊”

這則成語出自《史記·李將軍列傳》,比喻為人真誠,嚴于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。

西漢時候，有一位勇猛善戰的將軍，名叫李廣，一生跟匈奴打過七十多次仗，戰功卓著，深受官兵和百姓的愛戴。李廣雖然身居高位，統領千軍萬馬，而且是保衛國家的功臣，但他一點也不居功自傲。他不僅待人和氣，還能和士兵同甘共苦。每次朝廷給他的賞賜，他首先想到的是他的部下，就把那些賞賜統統分給官兵們；行軍打仗時，遇到糧食或水供應不上的情況，他自己也同士兵們一樣忍饑挨餓；打起仗來，他身先士卒，英勇頑強，只要他一聲令下，大家個個奮勇殺敵，不握犧牲。這是一位多么讓人崇敬的大將軍啊

后來，當李廣將軍去世的噩耗傳到軍營時，全軍將士無不痛哭流涕，連許多與大將軍平時并不熟悉的百姓也紛紛悼念他。在人們心目中，李廣將軍就是他們崇拜的大英雄。漢朝偉大的史學家司馬遷在為李廣立傳時稱贊道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是說，桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路，李廣將軍就是以他的真誠和高尚的品質贏得了人們的崇敬。

造句：雖然你現在不惹人注意，但桃李不言，下自成蹊，只要你把自己的優點表現出來，一定能找到自己的一片天地。

第五篇：成功作文五個孫俊偉

成功作文五個“學會”

濮陽縣五星鄉中心校孫俊偉

寫作是運用書面語言表達思想、進行交流的重要方式，也是作者觀察世界、認識世界和創造性闡述世界的過程。新的課程標準規定7-9年級的學生要多角度去觀察生活，力求表達對自然、社會、人生獨特的感受和真切的體驗。

一、學會“攝影”

魯迅說過：“如果要創作，第一要觀察”，而現實生活是文學創作的唯一源泉。所以，寫作教學要引導學生接觸生機盎然的大自然，深入到異彩紛呈的社會生活中，培養學生的生活作文思想。告訴學生：你們的眼睛是最好的“攝像機”，只要處處留心，這架高科技的“攝像機”就能隨時隨地拍下無數亮麗的風景。只要真正投入自然的懷抱，充分利用眼睛的攝像功能，作文會因生活而美麗。

二、學會“錄音”

“眼觀六路，耳聽八方”。耳朵對于我們來說，實在是一個不可多得的“錄音機”。即使你用眼睛拍來了再多精彩的畫面，缺乏有聲語言的介入，就少了些許靈氣、些許活力。運動場上，因為有了一陣高于一陣的歡呼喝彩，才顯得熱鬧非凡；劇院里，因為有了伴奏聲和歌聲，有了人們的掌聲，才使舞臺藝術風景這邊獨好。

三、學會“復制”

生活中，許多東西，只要接觸了，撫摸了，才能抓住特點，寫得入微。因而，你不妨鼓勵學生去摸摸泥鰍，感受生命的靈動；摸摸狗兒的皮毛，感受生命的輕柔；摸摸父母額上的皺紋，感受生命的滄桑。同時，及時對耳聞目睹的現象進行復制，否則，時間的浪潮或許會連同“底片”一起沖走。

四、學會“剪輯”

寫作藝術必須源于生活又要高于生活。因而，必須對原始的“錄象帶”進行“剪輯”。選擇與你表達中心有關的材料留下，而那些暫時不用的“鏡頭”可不能全部放棄，一概否決。不妨讓學生們準備一個小巧的摘抄本，收藏起這些來自生活的第一感覺，如此日積月累，就不愁作文時無從下筆了。

五、學會“編劇”

弄來了真實感人的素材，還必須引導學生放飛思緒，深入淺出，從題材上挖掘內涵，進行藝術加工。給學生足夠的時間去思考，去理清，去感悟。把精粹沉淀，讓靈感升華。

總之，鼓勵并引導學生投入自然中，感受生活，開放視野，積極思考與練筆，作文教學將會走出一條陽光大道。