第一篇：自慢讀后感部分（大全）

擁有正確的觀念，形成正確的態(tài)度

全力以赴的做好沒一點事每一件事情，完美的做好一件事就做一件少一件

對待別人要真誠，愿意伸出援手樂于幫助，不要看不起別人，把公司當成自己的公司來工作，不要抱怨，努力真誠的工作

設(shè)立時間計劃表并嚴格執(zhí)行

誠信，你說的每一件事情都要做到

奢華，你負擔(dān)不起，整天淘寶，注定你一輩子只能用淘寶。

你有什么特殊的本身或?qū)ｉL，更深入、更專業(yè)，拿手的絕活。——————自慢的定義也是最核心的技術(shù)。讓你永遠不失業(yè)。

自慢可以是你的工作態(tài)度，工作技術(shù)，學(xué)習(xí)能力，自慢是長期的學(xué)習(xí)培養(yǎng)起來的。我有超乎常人，讓自己自信，自豪，永遠可依賴的自慢絕活么？

口水多過茶，這是我最大的確定，要在行動中犯錯修正，也不要永遠沒有行動，一切停在原地。

沒有行動，說是完美主義，其實就是膽小排石怕事，在行動中成長才是最總要的，細節(jié)的糾正在行動中，過度的思考、討論、追求完美只會讓你變成一個口水多過茶的夢想家！工作態(tài)度是成敗關(guān)鍵。

平心看待職場競爭，向任何人去學(xué)習(xí)。

做任何事都能快速上手，表現(xiàn)杰出。

學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗，先學(xué)習(xí)研究這個人是怎么樣的人，然后讓自己變成他一樣的人，這才是最重要的，在學(xué)習(xí)方法才有用。

不要好高騖遠，不找邊際，天馬行空的想象事情，執(zhí)行老板說的每一件事情，完美的執(zhí)行。徹底的做好現(xiàn)在的工作，高效率的執(zhí)行，這才是你的本業(yè)，至于策略，回家去想吧。先去做最重要的工作，然后去做你最不喜歡的工作，這些問題通常以為者危機和問題。要工作，就要認同公司、認同老板、全力以赴、做主流派，絕不做在野黨，否則就辭職。針對別人的負面評價，努力去改善自己，如何去改變自己，直接檢討，直接改進，省卻口舌之爭。

對工作追根究底，不止自己找答案，還要找專家、找同業(yè)、找異業(yè)學(xué)習(xí)，然后把每一件事情都找到標準化的作業(yè)流程，然后不斷改進，達到最佳化，然后要求工作者反復(fù)練習(xí)，一直到徹底熟練，每一次作業(yè)的誤差都很少（六西格瑪？），這樣可以得到最好的優(yōu)良率、最好的績效。

擁有追根究底的專業(yè)精神，成功的人士一定是專業(yè)的。

用專業(yè)的工作態(tài)度，探索工作的每一項細節(jié)，并找到最佳工作方法，養(yǎng)成工作習(xí)慣。當然要先回分解動作，我會先思考工作邏輯，我會改變流程，經(jīng)過不斷嘗試后，找到許多工作的概念和方法。紙幣不離身，無論何時，都能隨時記錄思想方法。

不要匆忙完成每一件事，這樣重復(fù)的檢查只會浪費時間，工作再多再忙也要小心謹慎仔細地做好每一件事，這樣就做一件少一件。寧可慢，不要錯。

尊重時間表，任何事都可以被管理，出現(xiàn)意外情況，逼著自己想方法。

收起自己菱角，收起自己的個性，不要計較小事小非。全力以赴

勇敢面對挑戰(zhàn)，每一次挑戰(zhàn)都是一種成長。能力是鍛煉出來的全力以赴的工作好像工作是我的，一切職場問題就會消失。

合理的要求是訓(xùn)練，不合理的要求是磨練。

永遠比老板更好的自我要求標準，

第二篇：自慢讀后感

讀后感

請問你的專長為何?這是我一直難以完美回答的問題，過去我所受的教育及認知里，”專長”必須是與眾不同的特殊才能，大學(xué)畢業(yè)后我進入社會開始了工作，在工作中我得到了學(xué)習(xí)與成長，尤其是來到天保園林后在各層領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我更是有了突飛猛進的進步在天保的工作中我感到了人的態(tài)度決定了一個人的成就。當我看何飛鴻所著作的『自慢:社長的成長學(xué)習(xí)筆記』這本書時發(fā)現(xiàn)作者在文中提出的的六大主題：自慢的觀念態(tài)度、自慢的成長學(xué)習(xí)、自慢的專業(yè)方法、自慢的職場關(guān)系、自慢的生涯抉擇及自慢的私房學(xué)正是我所認同且希望學(xué)習(xí)到的知識。

「自慢」源自於日本，形容自己最有把握、最拿手、最專長的事，所謂自己最拿手的，并不一定是比別人更好，但絕對是自己最有自信的、最有把握的事情；它可以是一種態(tài)度，比如：態(tài)度最嚴謹、最可靠，可塑性高，學(xué)習(xí)力強，在組織中人緣最好、合作性最佳；也可以是一種技術(shù)、能力及嗜好，技術(shù)及能力是工作上明確有用的專長，嗜好則證明一個人多才多藝而有趣。

如何成就自慢?首先最重要是正確的觀念，形成正確的態(tài)度，一個人擁有正確的觀念與態(tài)度，不見得能立即成功，但是如果缺乏正確的觀念與態(tài)度，就算是一時幸運，終究還是會被打回原形，難逃失敗。

讀完這本書后有兩點，我印象比較深刻，分享在此：

1、工作再多也要認真做好每一件事，行成良性循環(huán)，這樣能夠“做一件少一件”。如果總是出錯，就會忙于善后，那么工作就變成了“做完一件多兩件”。所以寧可慢，不要錯。

2、要使自己成為解決問題的人，需要有能力完成以下五種任務(wù)①看起來瘋狂的任務(wù)（具備夢想家的能力）②雖然內(nèi)容并不是很難，但要求的標準超高的任務(wù)（自我要求很高）③自己的權(quán)力不足，但必須要其他部門或人配合的任務(wù)（溝通協(xié)調(diào)的手腕和毅力）④全新的、沒有依據(jù)可循的任務(wù)（沒有路找到路的能力）⑤雖然難度不高，但非常繁雜、無聊、機械的任務(wù)（決心、毅力、耐性、務(wù)實）

《自慢》里說：人生就像打高爾夫球，穩(wěn)定地開球、上果嶺、推進洞，就毫無樂趣可言了！最好要有一些波折，打進樹林，或落進水塘、陷進沙坑，最后經(jīng)過努力，排除困難，力挽狂瀾，這才是有趣的人生！何飛鵬在享受工作里，一直在不斷的尋找下一個好玩的標的??這個好玩，也許就是一切的注定因素。工作像螞蟻，生活像蝴蝶。他工作全力以赴，從不留力，從不問會得到什么回饋。他覺得他已經(jīng)在過程里得到無數(shù)的經(jīng)驗與樂趣。生活里，他愿意像只蝴蝶，看什么事都是快樂、樂觀的，充滿變化，鮮花滿途，他愿意像蝴蝶一樣，不斷地探視、發(fā)現(xiàn)、采擷。

我們慢慢成長的歲月中，我們不同年齡中，能力各不相同，機會也不相同，唯一能賴以生存的或許就是為了贏得自己的尊重，和來自于外界的尊重，在尊重中找到自信，增長能力，才干，更精通于自己的喜好，更專注于自己的選擇。等

一切都很自然很自然的時候，那或許就是我們最快樂的時候。一個快樂的心境，一種游刃有余的工作能力。

《自慢》里，還給了我們一些忠告，比如，書中告訴我們要不斷的學(xué)習(xí)，Anytime，anywhere，要把看到的書，消化成自己的養(yǎng)份；比如，書中告訴我們要執(zhí)著，不要僅僅選擇好做的事，而是，要想著，把事做好；比如，書中告訴我們，人要有柔軟度，人生的許多情境是無法講道理的，內(nèi)心正直，以柔克剛，成就一個大我，擁有胸襟和氣度。??我想，每個人職業(yè)的路上，首先得讓自己成為一個好用的人，那樣，在未來的日子里，才有可能用好人。

王正

2012.3.31

第三篇：自慢3讀書筆記

看到《自慢3：頂天立地做主管》，剛開始只是隨便翻了翻，因為現(xiàn)在只是小職員，學(xué)當主管又不是分內(nèi)的事。但越往下看，越覺得深受啟發(fā)。因為，這本書不僅僅是寫給主管看的，只要身在職場，作為一個社會人，就能從中獲益。

何飛鵬剛開始是小職員，爾后是主管，最后當了老板，一路歷程，一路感悟，對于想“自慢”工作的人來說，無論正處于何種角色，都能找到“自慢”的靈感?？赐瓯緯屛覔Q了一種態(tài)度來看待工作。

何飛鵬在一篇后記中說，在書上讀到“為五斗米折腰”，當時不知真義為何，寫完這篇文章，我終于知道了。為了有一口飯吃，我們說自己不想說的話、做自己不想做的事，那不只是折腰，更是出賣靈魂。擁有“自慢”的專業(yè)，全力以赴地投入，做好自己的工作，我們就可以要回工作自主權(quán)，自慢、自由、快樂地做自己。不為五斗米折腰，就需要自慢地工作.“自慢”，形容自己最拿手、最有把握、最專長的事。自己的拿手與在行，是不是比別人更好，其實不知道，但絕對是自己最自信、最有把握的事，每個大廚都有“自慢”的料理，每個職場高手都有自豪的本事。

面對職場上的競爭與起落，成功的最關(guān)鍵之處在于態(tài)度。這個社會聰明人太多了，缺少的是執(zhí)著的傻子。許多人因為“簡單”，一輩子只做一件事，因而成就無人可比的專業(yè)，成為該行業(yè)的頂尖達人。我們不成功，因為連最簡單的事都沒做好。成功人士一定是專業(yè)的。

同時，也讓我懂得了要快樂地工作?？鞓肥巧畹谋举|(zhì)，人生只不過是過程。

生活中、工作中不如意的事情十有八九，但是我們不要因此而悲觀，需要有一顆積極向上的心。樂觀進取、正向思考、想象成功，是永恒的人生態(tài)度；而考慮失敗、計算失敗，只在進行投資精算時適用，就算當下精算失敗的可能，人生態(tài)度還是樂觀進取的。

我們寧可在行動中犯錯修正，而不要成為口水專家?；蛟S有的人只存在許多想法，可是擔(dān)前怕后一直就只是空想，也就是缺乏執(zhí)行力。知易行難，道理大家都會說，實踐才是最重要的。雖然可能會辛苦，會比其他人付出更多；但是，也會收獲更多。只有多行動，多多積累經(jīng)驗，才可以為自慢工作打下基礎(chǔ)。

其實每一種理論、說法，都有其假設(shè)、前提與適用范圍。因此看到任何說法，不只吸收其結(jié)論，更要仔細了解其前提假設(shè)，才不致混用、誤用。有時候這些理論像法律，有的位階高、有些位階低，適用有先后、有主從、有大小，尤其當其有講法上的沖突時，就進一步分辨。知道分辨成功與失敗的沖突，才是真正融會貫通的開始。

第四篇：慢養(yǎng)讀后感

當細細品完一本名著后，從中我們收獲新的思想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的慢養(yǎng)讀后感，歡迎大家分享。

慢養(yǎng)讀后感1

暑假期間，我利用外出學(xué)習(xí)車途漫漫的機會閱讀了《慢養(yǎng)》這本書，感覺很享受。這本書不僅講述了父母親教養(yǎng)孩子的經(jīng)歷，更有創(chuàng)舉的是讓四個孩子也在同一時間談?wù)勊麄兊母惺?，與年輕朋友分享他們成長的心路歷程。書中的內(nèi)容沒有什么長篇大論卻通過真實有趣的事例讓人覺得很有感悟。這本書看過后，仿佛給我的教育打開了另一扇窗，讓我覺得豁然開朗！

一、教育孩子，不能操之過急

當今競爭激烈的社會中，孩子如何成長為優(yōu)秀的人才，是每個家庭面臨的首要問題。不少父母都憂心忡忡，忙著給孩子報這個班那個班，恨不得讓孩子每種技能都去學(xué)，一口吃成個胖子。我作為教師之前首先是家長，在教育孩子的過程中有時候也會迷茫，看著人家家長的做法，也害怕自己孩子什么都沒學(xué)會不會輸給人家，而《慢養(yǎng)》的做法正好給我指明了方向。黑老說：“慢養(yǎng)并不是時間上的慢，而是說教育孩子不要太擔(dān)憂、太著急。不求一時的速度與效率，不以當下的表現(xiàn)評斷孩子，尊重每個孩子的差異。慢養(yǎng)，可以讓孩子發(fā)現(xiàn)最好的自己?！泵總€人的成長都是需要時間和環(huán)境的，而每個孩子都有他不同的個性，這也形成了他不同于別的孩子的成長軌跡。大人雖然急于讓孩子掌握各種技能，卻不能忽略了“因材施教”。如果不管孩子喜歡與否，跟風(fēng)式的參加各種培訓(xùn)班，最后反而容易一事無成，對孩子的自信心造成打擊。我們要做的就是不要操之過急，耐心等待孩子自己去尋找興趣的方向，然后再根據(jù)情況，投入所有的精力給他一個推動的助力。

二、學(xué)會贊美孩子，給他真誠的贊賞與感謝

不管我是作為教師還是父母，當孩子犯錯時，要學(xué)會不大驚小怪。如果將孩子的生命看作一個完整的圓，那個錯誤不過是其中的一小點。我們要做的是告訴孩子錯在哪里，直擊錯誤的本質(zhì)問題，而不是一味地打罵。如果孩子改正了錯誤，或者在學(xué)習(xí)和生活中有了進步，一定要及時地贊美他，給孩子真誠的贊賞和感謝，能讓他向著正確的方向前進，他會備受鼓舞，極大地增強自信心。而在教學(xué)中贊美可使人奮發(fā)進取，尤其是那些學(xué)習(xí)成績不是很突出的學(xué)生；贊美可使學(xué)生揚起理想的風(fēng)帆。因此，教師要學(xué)會贊美學(xué)生。教師的贊美是陽光，空氣和水，是學(xué)生成長不可或缺的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，它是溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，它能增強學(xué)生的自尊自信自強。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就越足。

三、尊重孩子自己的選擇，少替他作決定

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)已經(jīng)習(xí)慣了凡事由父母為他們拿主意，其實這也是家長從小事事包辦的惡果，這類孩子長大之后不僅目標感差，責(zé)任感也很薄弱。黑老有段非常精辟的話：“如果希望孩子能夠為自己作的決定負責(zé)，那么我們在教養(yǎng)小孩的過程中就必須給他們自由選擇、勇于承擔(dān)的機會。當然，要讓孩子們自己作決定、負責(zé)任的過程中，也會擔(dān)心孩子們會不會吃虧，或是會不會受到誘惑。我認為就算孩子成長的時候你死命保護他，但以后還是會面對這些問題。等開始工作，他可能會因為缺乏自我思考、為自己決定負責(zé)的歷練，反而碰到更大的挫折?！蔽蚁耄鳛榇笕?，如果只為了看重事情最后的結(jié)果，而替孩子作了所謂“對”的決定。那么最后即使孩子獲得了成功，他依然會分辨不清楚，究竟哪些是父母的功勞，哪些是靠他自己努力取得的成就。長此以往，他會漸漸放棄作決定，而成為一個沒有擔(dān)當、沒有責(zé)任感的人。冰心有句話：讓孩子像野花一樣自然生長，要尊重兒童的天性和選擇。在這里，天性擺在選擇之前，也就是說家長無論采取什么樣的教育方式，都要以孩子的天性為首要考慮要素，兒童的天性本來就是興趣容易轉(zhuǎn)移、堅持度差，所以，孩子三分鐘熱度是應(yīng)該被理解的，而我們家長的責(zé)任，無非就是在順應(yīng)孩子天性的前提下，逐漸培養(yǎng)一些優(yōu)秀的品質(zhì)，比如說：毅力、責(zé)任感……

慢養(yǎng)讀后感2

在我讀過的書里面，找不出一本是由一家人合著的書，好在，最近剛讀完的《慢養(yǎng)，給孩子一個好性格》填補了空白。

這次病假在家中，頭不痛的時間，讀完這本書。最初試讀了一部分，覺得確實是一本好書，就買了下來，剛剛讀完它，覺得是一本令人有啟發(fā)，有感動的好書。

書里面有很多內(nèi)容感動我，最最感動的是一股濃濃的親情，夫妻，父子，父女，母子，母女，兄弟，兄妹，姐弟，在這本書中都有，還有祖孫情義，也有。

讀完一本書大概用了一個月的時間，每天看一點，雙休日就多看幾頁，直到今天，讀完了。有一種釋然，其實，對于孩子的教育，曾被自己戲稱為“放養(yǎng)”，今天看完書之后，我可以稱之為：慢養(yǎng)。我記得龍應(yīng)臺有一本書，書名就是《孩子，你慢慢來》。

我希望，我對孩子的這番“慢養(yǎng)”，能夠給她一個好性格。黑幼龍先生的這本《慢養(yǎng)》給了我很多勇氣和鼓勵，讓我相信，我的這種教育方式并非是壞事。非常認同書里的觀點，尤其是這本書，后一半內(nèi)容由妻子、兒子、女兒共同寫完，從家庭成員的眼中看到不同的家庭文化內(nèi)涵，我被黑幼龍先生家庭的氛圍所深深打動到了，路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。

慢養(yǎng)讀后感3

我的兒子調(diào)皮、好動。前一段時間一直沒有管他，這周稍微閑下來，我特意去問問他的老師，聽到的全是老師對他的投訴。因此，上課期間我去看了兩次，看到的更讓我不滿意，別的小朋友，能夠靜靜地做一樣事，而他不行，特別喜歡到處跑，終于，我忍無可忍了，在他小屁股上狠狠地扇了幾巴掌，責(zé)備他為什么不讓我省心一下。當今社會競爭這么激勵，這樣玩下去，會有一個美好的未來嗎？

放學(xué)后與人聊天，聽人說，阿潔的孩子暑假送去跳舞了，我大吃一驚，心想，她的孩子比我的孩子小將近兩歲。象這樣的話，我的孩子就要輸在起跑線上了。不行，我一定也要把孩子送去補習(xí)班，俗話說“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。我一定要想盡辦法，讓孩子有一個好的開端，為孩子做好一切超前教育。

晚上，在家看了一篇文章《慢養(yǎng)，讓孩子適應(yīng)生命的長跑》，讓我一直糾結(jié)的心變得平靜。

何為“慢養(yǎng)”？“慢養(yǎng)”并不是時間上的“慢”，而是說教育孩子不要太擔(dān)擾、太著急、要有耐心，“慢養(yǎng)”的基礎(chǔ)是信任。即使孩子目前表現(xiàn)不如意，我們也要相信孩子，放手讓孩子去摸索。而且這篇文章還告訴我們不要扼殺孩子快樂的童年，我們作家長的，要理解孩子，不要以“愛的名義”逼迫孩子做自己不喜歡做的事情，孩子生在競爭大的時代，我們不應(yīng)再給孩子壓力，要讓他們自由生長，快樂學(xué)習(xí)，要讓孩子有陽光健康的心理，多與孩子溝通，而不是一味的斥責(zé)。

以前，把自己的孩子與其他的小朋友比較，總覺得自己的孩子不聽話，看到“慢養(yǎng)”這篇文章讓我重拾信心，俗話說“慢熟的果子更甜”，只要我耐心等待，正確教育，相信會有美好的結(jié)果的。

下面是家庭慢養(yǎng)的三條名言，與各位同仁分享一下：

孩子是慢慢養(yǎng)大的?！奥B(yǎng)”，并不代表放任孩子，而是能夠給孩子學(xué)習(xí)的機會，讓他們在學(xué)習(xí)中成長，找到最好的自己——“卡內(nèi)基之父”

與其不讓孩子輸在起跑線上，不如讓孩子擁有跑得更遠的能力——美國教育家約翰·賽納

慢，不是不管，而是跟著孩子的節(jié)奏走。與其站在孩子的前面拉他走，不如站在孩子的后面跟著他的步伐，給他支持，給他提供環(huán)境。

慢養(yǎng)讀后感4

讀了一本《慢養(yǎng)》，卡耐基培訓(xùn)的主講人，著名培訓(xùn)師黑幼龍先生向我們描述了這一觀點：“華文卡內(nèi)基之父”黑幼龍四個性格各異子女的生動成長經(jīng)歷，講述了孩子的“好性格”是怎樣“慢養(yǎng)”出來的。發(fā)自內(nèi)心的自信，良好的人際溝通，是父母送給孩子最好的禮物。作為父母，最應(yīng)該做的就是認識到孩子的唯一和獨特，以耐心和包容，陪伴他們慢慢長大。我拿到書，細細讀了一遍，才發(fā)現(xiàn)這本書書如其名，它是需要慢火烘制，回味咀嚼的。就像爐子上一鍋老火湯，急不得，躁不得，煩不得，要沉住氣，耐下心，方能領(lǐng)略其中真義。雖然是家庭育子書，但它和班級育人又有甚區(qū)別呢？在很多方面還是融會貫通的，真的。讀罷此書，我起碼牢記住了三條。

第一條，讓班級更像家。

翻開書的第一頁，看到了猶如毛筆字的“慢養(yǎng)”，還有一幅樂呵呵的漫畫黑幼龍，第一時間想到，在我們這種高喊“素質(zhì)教育”，“應(yīng)試教育”卻大行其道的社會背景中，我們教師會接受這樣溫和平緩的教育理念嗎？恰好我還知道有本同類型的親子教育書，封面大字號的標題寫著：一歲就上常青藤?？上攵?，這樣金光閃耀的速成式招牌，將會更加吸引班主任的眼球。作者卡耐基培訓(xùn)的主講人，著名培訓(xùn)師黑幼龍先生。多年的培訓(xùn)經(jīng)驗，使他擁有良好的溝通力和舉重若輕的處世態(tài)度，直接受益者當然就是他的四個子女。他說，回首來時路，最想與大家分享的是，孩子長大后，最懷念父母的不是汽車、房子、財產(chǎn)，甚至不是念最好的學(xué)校，而是父母幫助他們培養(yǎng)了好性格。同樣的道理，在班級中對孩子的教育也是如此。有時候人生無所謂好壞，關(guān)鍵是看我們用設(shè)么樣的心情去對待。

第二條，讓班主任更像家長。

“家是一個同心圓。個人，夫妻，孩子，工作，由小而大，一層一層成為彼此間的緊密聯(lián)系，既有相同的生命印記，又能保有每個人獨特的本質(zhì)，也造就了精彩有趣的家庭?！币粋€班級也是一個家庭，班主任要像家長，要學(xué)會統(tǒng)籌、學(xué)會指導(dǎo)。作為班主任，教育的觀念中，沒有什么寶典可循，只是盡一個做班主任的本分，讓班級更像一個家。我認為無論工作如何忙碌，我們都應(yīng)始終記得，在學(xué)校里，就要完完全全屬于班級里的孩子。

我記住的第三條，不是為了分數(shù)而分數(shù)，不是為了教育而教育。

不是有分數(shù)才有成就，分數(shù)并不是有文化的前提，成績也并不是成功的標桿。在《慢養(yǎng)》里二兒子立國從小頑劣異常，做過無數(shù)令父母頭疼的事情，包括差點點著鄰居的汽車，到超市里順東西被抓住，成績平庸落后，基本可以算是個“問題少年”。面對這樣難以管教的孩子，黑幼龍并沒有施以高壓棍棒，或是干脆聽之任之，他相信，孩子都會因為好奇而做錯事，為人父母最重要是讓孩子知道，爸爸媽媽會支持他，即使他犯錯，只要改過，爸媽對他的愛永不改變或少。事實證明，這樣的無功利性的慢養(yǎng)教育是成功的，長大后的立國，成為華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長，那一年，他才只有29歲。我們作為班主任也不能用分數(shù)來衡量孩子的一切。

總體來說，《慢養(yǎng)》是本很好讀的書，說它好讀是因為沒有什么特別深奧的內(nèi)容在里面，只需要像看故事一樣一篇一篇讀下去，時而為黑家人濃濃的親情所感動，時而被書中提到的育兒理念所觸動。雖然書中推薦卡耐基培訓(xùn)的痕跡過重，但仍是值得想育人且必育人的人士閱讀的好書。孩子是慢慢養(yǎng)大的，也許很多好的教育方法教育經(jīng)驗我們一時做不到，或者是有時做得到有時做不到，但至少我們可以和孩子一起努力，一起分享他們也是我們的精彩人生。班主任們，你們能做到這種底蘊嗎？

慢養(yǎng)讀后感5

慢養(yǎng)不同于放養(yǎng)，把握好尺度和原則，給孩子自己學(xué)習(xí)的機會，讓他們在學(xué)習(xí)中成長，找到最好的自己。

這里的“養(yǎng)”代表了滋養(yǎng)，要用溫柔的愛來培養(yǎng)和維系一家人的感情，大家一起面對人生的跌宕起伏和悲歡離合。

1、慢養(yǎng)成就好性格

孩子長大后，最感激父母的不是汽車、房子和財產(chǎn)，甚至不是念最好的學(xué)校。他們最感激的是父母幫助他們培養(yǎng)了一個好性格。

2、和孩子一起成長

孩子需要慢養(yǎng)，作為父母，我們也需要慢慢成長。而成長需要時間和空間，要學(xué)會等待、無為而治，要學(xué)會包容孩子的不足，一起享受成長的過程。

3、不要太早下定論

自古國內(nèi)流行一句話：三歲看到老。而黑家四兄妹的故事告訴我們：即使是學(xué)生時代功課很差的孩子，將來也有可能成為一個杰出的人。任何人都無權(quán)過早得替孩子的一生下定論。

4、包容的重要性

包容對孩子的成長非常重要，對孩子們未來的生活是否快樂也會有關(guān)鍵性的影響。作為父母，我們要以身作則，包容孩子的不足的同時尊重孩子的選擇，給他們勇于承擔(dān)的機會。

不用擔(dān)心孩子會做出錯誤的決定，如果想說沒有給孩子做決定的機會，等到長大必須孩子自己做決定時，有可能付出更大的代價。

5、家庭會議

定期開展方式多元化的`家庭會議，讓每個人都有發(fā)言權(quán)。同時也可以舒緩一下心理壓力，而且加強親子互動，可以提升親密關(guān)系。

6、注意言行

父母的一言一行對孩子有很大的影響力。即使是講話時看著孩子的眼睛，這么一個小小的行為，影響卻非常深遠。

其次，我們應(yīng)該針對孩子不同的年齡和所處環(huán)境，用不同的溝通方式。

7、生命教育

我們要教會孩子保護自己。生命最可貴，任何東西和生命相比都不值得一提。堅定地告訴他們，無論何時何地，我們永遠是他們最堅強的后盾。

8、親子關(guān)系

好的親子關(guān)系，不止是父母教育小孩，孩子也是我們最好的老師。孩子是上帝賜給父母最好的禮物，讓我們接觸不同的世界，從孩子身上我們可以學(xué)到真正的無私和愛。

9、為孩子祈禱

我們經(jīng)常擔(dān)心孩子吃苦受累，其實孩子遠比我們想象的要強大，我們做父母的要克服那種心理障礙。

如果你看過《水知道答案》這本書，你就會知道我們的言行、我們的意念，會對孩子產(chǎn)生很大的作用。

為孩子祈禱，將自己有限的力量與大自然的無限力量集合起來。作者說祈禱經(jīng)常在他們最脆弱的時候起到關(guān)鍵作用。

讓孩子也學(xué)會祈禱，可以讓他們在面臨重大事件事情前面臨危不亂，能夠用平靜的心面對挑戰(zhàn)。

10、幫助孩子度過叛逆期

必須相信自己的孩子不是壞孩子。青少年發(fā)育期，整個身體的荷爾蒙都在產(chǎn)生變化，神經(jīng)傳導(dǎo)也不正常。這時他們真的很難控制自己，父母應(yīng)該多諒解他們的態(tài)度和行為。用開放式的柔性溝通，幫助孩子度過叛逆期。

以上讀書感悟和身在大都市、正為娃升學(xué)考名校焦慮的寶媽們共勉！

慢養(yǎng)讀后感6

孩子能夠健康、快樂地成長，這是每個父母最大的心愿，慢養(yǎng)讀后感。但是對于孩子的教育方式，卻不盡相同。幸福、和-諧的家庭氛圍給孩子的成長制造了有利的環(huán)境，因為家庭成員之間的情感是一種特殊的、奇妙的、復(fù)雜且難以解釋的感情。孩子是慢慢長大的，望子成龍、望女成風(fēng)的迫切心情，常常使得“拔苗助長”的教育方式在許多父母的眼中得認可。其實，對于孩子的成長教育，父母就是孩子最好的老師。好的教育理念，并不一定適合每一個孩子，若要引用，只能借鑒，不能完全套用。孩子是慢慢養(yǎng)大的?！奥B(yǎng)”，并不代表放任孩子，而是能夠給孩子學(xué)習(xí)的機會，讓他們在學(xué)習(xí)中成長，找到最好的自己。如此一來，家，就是孩子生命力的來源，家也才能為孩子的人生加分。每一個家庭中的孩子都不一樣，有的是父母眼中的“乖小孩”，對于父母的教育言聽必從，而有的則被冠名“壞小孩”，調(diào)皮、搗蛋、叛逆樣樣俱到。所謂的“好孩子”就是很會念書且又聽話的孩子，而所謂的“壞孩子”行為則相反，難道這就是父母們對于“好孩子”與“壞孩子”的定義嗎?一句話就替一個孩子定性了，這樣公平嗎?這是令人深思的一個問題。其實我們不應(yīng)該用現(xiàn)在的狀況來判斷孩子將來的好壞，現(xiàn)在小孩功課可能很好，但不一定保證孩子未來就會功成名就，而現(xiàn)在也許孩子功課很爛、留級或甚至可能交了一些壞朋友，但將來他可能會成為一個很杰出的人，不要現(xiàn)在就替自己孩子的一生下定論!孩子的教養(yǎng)應(yīng)該要慢慢來，給他們多一些空間，讓他們慢慢形塑自己的人生藍圖。

這學(xué)期真覺得事物繁多，這兩天才能靜下心看看書，真是一種享受。

友人推薦了“滴答”吉他版，該曲中略帶沙啞而又舒緩的女聲，伴著悠揚的吉他聲，帶著我的思緒仿佛緩緩進入久已逝去的歲月，伴著“嘀答”，和友人聊天似的寫著email，談?wù)勛约簩Α堵B(yǎng)》的感受。

這兩天囫圇吞棗的把《慢養(yǎng)》讀完了。這本書以講故事的形式將養(yǎng)育孩子的諸多方法、哲理蘊育期間，以小見大。內(nèi)容組織精心、主線清晰，給為人父母者無限啟迪。有些方法不僅適用于孩子，對家人、朋友甚或同事也是適用的。

不過書中鋪天蓋地的植入了軟廣告(卡內(nèi)基教育)，這就猶如在電影中無處不在地植入軟廣告一樣有引人厭煩之感。

總的說來，這本書還是值得一看的，盡管很多思想方法要等寶寶大了后才能一一運用驗證。

慢養(yǎng)讀后感7

初讀黑幼龍先生的《慢養(yǎng)，給孩子一個好性格》，內(nèi)容真實，真實的反映出了每個孩子的成長歷程，很多的故事在我們孩提時代又或者在青春時代都有重復(fù)。

今天再次來感受這本書，讓人感到心靈的沉淀和安靜。這本書詳細的介紹了每個家庭的教育觀點，清楚了闡述了四個孩子的性格特點，共同說明一個觀點：每個孩子都有他的特點，都有他的成長階段。就像一顆種子，到了它的花期，它自然花開，到了結(jié)果的時候，它自然果熟。這也要求所有的爸爸媽媽們充分的相信孩子，一切順其自然，該施肥的時候施肥，該松土的時候松土，胡蘿卜加大棒同時應(yīng)用。

《慢養(yǎng)》主要說明了幾個觀點，第一，順其自然；

第二，充分相信和尊重孩子；

第三，充分贊美和鼓勵孩子；

第四，愛孩子；

第五，有規(guī)距有原則有底線。

按照這個幾個觀點，我來認真剖析下自己，應(yīng)該做一些檢討又或者是后期努力的方向。很客觀的來講，現(xiàn)在的孩子都很聰明，重點在于習(xí)慣的好壞。

我做到了充分的贊美和鼓勵孩子。我是一個很夸張的媽媽，兒子在寫毛筆的時候，只要我去接他，無論寫的好壞，我總要挑一個或者兩個寫的好的表揚他。他喜歡畫畫，喜歡英語，這些對兒子來講，都沒有壓力，我也從來不給他壓力。年底的時候問我：媽媽，書法要考級，我去不。我說：不用，有一天你自己覺得寫的足夠好了，你就去吧。在很小的時候去畫畫，只是想反正沒有人帶，送到別人那里也可以放松一下。每次從畫室出來，我都會說：今天，**老師又發(fā)短信給媽媽了，說你是很努力的孩子。今天MC又和媽媽發(fā)微信了，說SMART口語說的很好，今天袁老現(xiàn)打電話給媽媽了，說你的作業(yè)一次比一次有進步……這些有的是真實的，有的是我編的，但是我發(fā)現(xiàn)孩子會朝著你所希望的方向發(fā)展。

充分相信和尊重孩子，我沒有做到。對于“慢”，我沒有做到。到現(xiàn)在孩子鍛煉的機會很少。自理能力不夠，不會系鞋帶，不會自己整理衣服，吃飯總是掉在衣服上……這些都是我沒有給機會去練習(xí)，每天上班很忙，早上就是“消防演習(xí)”，“快點，快點……”是我的口頭禪。很簡單的來講，就是在生活方面自理的不夠。放假了，要兒子系鞋帶，足足系了一個小時才學(xué)會。前面10分鐘沒有成功一次，是邊掉眼淚邊掉系啊，那個眼淚哦……

在新的學(xué)期，多給孩子去練習(xí)，多讓他做力所能及的家務(wù)。比如說洗自己的襪子，現(xiàn)在有洗，但堅持不夠。要學(xué)會洗碗，學(xué)會自己整理衣服。相信只要有耐心，慢慢來，兒子肯定可以學(xué)會的。

設(shè)置規(guī)距和原則。兒子很小的時候，我經(jīng)常給他進西游記的故事。孫猴子去化齋，用金箍棒畫了個圈，交待了唐僧，沙僧，八戒三人，無論出現(xiàn)任何情況都不能出這個圈，如果出了這個圈就會有性命之憂?，F(xiàn)在長大了，我依然告訴他，這就是原則和規(guī)距。放學(xué)了先做作業(yè)，作業(yè)不能用橡皮擦，字要寫好，對錯只要認真了可以忽略，但是字沒有寫好，媽媽是要撕掉的。作業(yè)我撕過兩次，哭的稀里嘩啦，下不為例。

充分的站在孩子的角度，去愛孩子。我沒有兒子愛我一樣愛他，他愛爸爸媽媽，不管他的爸爸媽媽是不是很富有，他無條件的愛，我沒有時間陪他，他照樣愛，我們可以批評他，他能不頂嘴，頂嘴了要背弟子規(guī)。我們?nèi)匀荒托牟粔?，在陪伴的過程中仍然太急。

兒子，新的一年，媽媽一定放慢腳步，說話慢慢來，聲音放低點，成就獨特自信的你。

慢養(yǎng)讀后感8

初讀黑幼龍先生的《慢養(yǎng)，給孩子一個好性格》，內(nèi)容真實，真實的反映出了每個孩子的成長歷程，很多的故事在我們孩提時代又或者在青春時代都有重復(fù)。今天再次感受這本書，讓人感到心靈的沉淀和安靜。這本書詳細的介紹了每個家庭的教育觀點，清楚了闡述了四個孩子的性格特點，共同說明一個觀點：每個孩子都有他的特點，都有他的成長階段。就像一顆種子，到了它的花期，它自然花開，到了結(jié)果的時候，它自然果熟。這也要求所有的爸爸媽媽們充分的相信孩子，一切順其自然，該施肥的時候施肥，該松土的時候松土，胡蘿卜加大棒同時應(yīng)用。

《慢養(yǎng)》主要說明了幾個觀點，第一，順其自然；第二，充分相信和尊重孩子；第三，充分贊美和鼓勵孩子；第四，愛孩子；第五，有規(guī)距有原則有底線。按照這個幾個觀點，我認真剖析下自己，應(yīng)該做一些檢討又或者是后期努力的方向。很客觀的講，現(xiàn)在的孩子都很聰明，重點在于習(xí)慣的好壞。

我做到了充分的贊美和鼓勵孩子。我是一個很夸張的媽媽，兒子在寫毛筆的時候，只要我去接他，無論寫的好壞，我總要挑一個或者兩個寫的好的表揚他。他喜歡畫畫，喜歡英語，這些對兒子講，都沒有壓力，我也從不給他壓力。年底的時候問我：媽媽，書法要考級，我去不。我說：不用，有一天你自己覺得寫的足夠好了，你就去吧。在很小的時候去畫畫，只是想反正沒有人帶，送到別人那里也可以放松一下。每次從畫室出，我都會說：今天，**老師又發(fā)短信給媽媽了，說你是很努力的孩子。今天又和媽媽發(fā)微信了，說SART口語說的很好，今天袁老現(xiàn)打電話給媽媽了，說你的作業(yè)一次比一次有進步……這些有的是真實的，有的是我編的，但是我發(fā)現(xiàn)孩子會朝著你所希望的方向發(fā)展。

充分相信和尊重孩子，我沒有做到。對于“慢”,我沒有做到。到現(xiàn)在孩子鍛煉的機會很少。自理能力不夠，不會系鞋帶，不會自己整理衣服，吃飯總是掉在衣服上……這些都是我沒有給機會去練習(xí)，每天上班很忙，早上就是“消防演習(xí)”,“快點，快點……”是我的口頭禪。很簡單的講，就是在生活方面自理的不夠。放假了，要兒子系鞋帶，足足系了一個小時才學(xué)會。前面10分鐘沒有成功一次，是邊掉眼淚邊掉系啊，那個眼淚哦……

在新的學(xué)期，多給孩子去練習(xí)，多讓他做力所能及的家務(wù)。比如說洗自己的襪子，現(xiàn)在有洗，但堅持不夠。要學(xué)會洗碗，學(xué)會自己整理衣服。相信只要有耐心，慢慢，兒子肯定可以學(xué)會的。

設(shè)置規(guī)距和原則。兒子很小的時候，我經(jīng)常給他進西游記的故事。孫猴子去化齋，用金箍棒畫了個圈，交待了唐僧，沙僧，八戒三人，無論出現(xiàn)任何情況都不能出這個圈，如果出了這個圈就會有性命之憂。現(xiàn)在長大了，我依然告訴他，這就是原則和規(guī)距。放學(xué)了先做作業(yè)，作業(yè)不能用橡皮擦，字要寫好，對錯只要認真了可以忽略，但是字沒有寫好，媽媽是要撕掉的。作業(yè)我撕過兩次，哭的稀里嘩啦，下不為例。

充分的站在孩子的角度，去愛孩子。我沒有兒子愛我一樣愛他，他愛爸爸媽媽，不管他的爸爸媽媽是不是很富有，他無條的愛，我沒有時間陪他，他照樣愛，我們可以批評他，他能不頂嘴，頂嘴了要背弟子規(guī)。我們?nèi)匀荒托牟粔颍谂惆榈倪^程中仍然太急。

兒子，新的一年，媽媽一定放慢腳步，說話慢慢，聲音放低點，成就獨特自信的你。

慢養(yǎng)讀后感9

我們不應(yīng)該用現(xiàn)在的狀況來判斷孩子將來的好壞，現(xiàn)在小孩功課可能很好，但不一定保證孩子未來就會功成名就，而現(xiàn)在也許孩子功課很爛、留級或甚至可能交了一些壞朋友，但將來他可能會成為一個很杰出的人，不要現(xiàn)在就替自己孩子的一生下定論！孩子的教養(yǎng)應(yīng)該要慢慢來，他們多一些空間，讓他們慢慢形塑自己的人生藍圖。

慢養(yǎng)—包容與支持

對孩子們的愛，不要因為他們功課不好、行為稍微有點凸槌而改變，每一個孩子的夢想和興趣，如果我們可以支持，就應(yīng)該盡量協(xié)助完成。

而包容對孩子的成長也非常重要。對不同的人能夠充分尊重，對孩子們后來是否快樂會有關(guān)鍵性的影響，甚至對整個社會、政治都有影響。

如果每個孩子從小都能有包容心、都能尊重別人，或許這個社會的沖突就會少一些。

慢養(yǎng)—以身作則

在小孩長大過程中，爸爸媽媽除了要求孩子讀書，應(yīng)該也要和孩子們一起玩，支持孩子的作為，以及讓孩子們學(xué)習(xí)分享、感恩及惜福的經(jīng)驗。這些其實從孩子們青少年時期就可以開始。孩子們會聽父母的話，但他們更想看父母怎么做，如果能一起參與孩子的活動，孩子的接受度會更高。我們都希望能夠教養(yǎng)孩子，卻忽略了父母以身作則其實非常重要。

其實，孩子的十歲、二十歲甚至成家立業(yè)后，會有很大的不同，也許父母可以放輕松一點，不必急于一定要馬上有成果，因為有的孩子成熟得快，有的較慢，孩子是慢慢養(yǎng)大的。

在這個過程中，不求一時的速度與效率，不以當下的表現(xiàn)評斷孩子，尊重每個孩子的差異；慢養(yǎng)，可以讓父母找到相信孩子的力量，孩子可以發(fā)現(xiàn)最好的自己。

感想：

作者是卡耐基培訓(xùn)的主講人，著名培訓(xùn)師黑幼龍先生。多年的培訓(xùn)經(jīng)驗，使他擁有良好的溝通力和舉重若輕的處世態(tài)度，直接受益者當然就是他的四個子女。他說，回首來時路，最想與大家分享的是，孩子長大后，最懷念父母的不是汽車、房子、財產(chǎn)，甚至不是念最好的學(xué)校，而是父母幫助他們培養(yǎng)了好性格。

這一點真的很重要，性格即命運，如果沒有打下好基礎(chǔ)，孩子的人生注定是條坎坷路。

在他的觀念中，沒有什么育子寶典可循，只是盡一個做父親的本分，讓家更像一個家。在職場中，他叱咤風(fēng)云，指揮若定，綿里藏針，收放自如?；氐郊抑械男√斓兀质且晃荒７墩煞?，每天穿著灰不溜秋的寬松T恤和肥腿褲，挎上菜籃去市場和小販講價。

無論外面工作如何忙碌，黑先生始終記得，回到家，就要完完全全屬于妻子兒女，他說：我的家人晚上十點要上床睡覺，太太早上要早起上班，小孩要上學(xué)，所以，我絕不能把工作帶回家去。

“家是一個同心圓。個人，夫妻，孩子，工作，由小而大，一層一層成為彼此間的緊密聯(lián)系，既有相同的生命印記，又能保有每個人獨特的本質(zhì)，也造就了精彩有趣的家庭?！?/p>

做他的兒女是幸福的，二兒子立國從小頑劣異常，做過無數(shù)令父母頭疼的事情，包括差點點著鄰居的汽車，到超市里順東西被抓住，成績平庸落后，基本可以算是個“問題少年”。面對這樣難以管教的孩子，黑幼龍并沒有施以高壓棍棒，或是干脆聽之任之，他相信，孩子都會因為好奇而做錯事，為人父母最重要是讓孩子知道，爸爸媽媽會支持他，即使他犯錯，只要改過，爸媽對他的愛永不改變或減少。

事實證明，這樣的無功利性的慢養(yǎng)教育是成功的，長大后的立國，成為華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長，那一年，他才只有29歲。

天下的父母都是一樣的：在名校外通宵排隊等候報名表，酷暑中汗流浹背地騎車帶著孩子奔走于各個補習(xí)學(xué)校，傾盆大雨里等在校門口，自己淋個透濕也要為孩子遮上一把傘，舍不得吃穿供孩子受最好的教育……

其實每個父母都不知子女將來的成就，他們只是盡量“給予”，不求“回報”。

弦子和迪克牛仔合唱過一首歌叫《老爹》，很感人的歌詞：嘿親愛的寶貝，吃飽了沒，外面是個混亂的社會，小心點不要吃虧，成就它固然可貴，工作可別太累，健康開心才更珍貴。千山萬水，只要你能更快樂地去飛，那是我最大的安慰，因為你是我的寶貝。

世上最寶貴的東西都是無形和免費的。比如父愛，且讓我們學(xué)會珍惜。

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第五篇：慢教育讀后感

慢教育讀后感

當看完一本著作后，你心中有什么感想呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的慢教育讀后感，希望對大家有所幫助。

近期翻閱了張文質(zhì)先生的《慢教育》。我細細地品味著慢教育的每一個實例，我深深地感到每一個實例都在向我傳遞一個看似平常卻蘊含深意的教育哲理。

教育是慢的藝術(shù)。張文質(zhì)先生這樣闡述：知識的獲得是一個困難、艱苦、緩慢的過程，人的成長更是曲折、艱難。有時候我們簡直沒有辦法使一個人學(xué)得更多、學(xué)得更好，也沒有辦法讓他迅速形成所謂良好的習(xí)慣。教育其實就是一種互相尋視、發(fā)現(xiàn)的過程。教師最重要的品質(zhì)就是耐心、敏感、克制、清醒，同時要有樂觀的態(tài)度，積極恰當?shù)呐R場智慧。

教育并不是立竿見影的事情，急功近利，拔苗助長是教育的大忌。正如德國哲人所言：教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。生命活力與精神靈魂的教育需要耐心、寬容、細心……

以“慢”的`心態(tài)對待教育，陪著孩子慢慢地走，慢慢地欣賞成長的快樂，慢慢地等待長大，何嘗不是一種睿智，一種氣度？在“慢”的教育過程中，教師要保持充分的從容和寬容，慢慢地等待孩子的思考與幼稚，慢慢地感受孩子的挫折與成長。老師要擁有足夠的童心與細心，慢慢地聽孩子講故事談理想。同時要學(xué)會真誠的欣賞與體驗，慢慢地表揚孩子好好學(xué)習(xí)、天天向上，慢慢地和孩子一起品味純真的快樂童年。

教育是一個慢活、細活，是生命潛移默化的過程，所謂潤物細無聲，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范。

我很欣賞書中的這段話：“要把教育當作一件事來做，一個人一輩子只能做一件事，一件事也不一定能做好，重要的是盡力去做，而且從具體的小事做起，做一件就是一件?！睆慕裉炱?，在教學(xué)中，我會“慢一點，再慢一點，放慢欣賞的腳步；等一等，再等一等，等到遲來的花開?！?/p>