第一篇：無錫市查橋實驗小學崗位設置管理方案(試行稿)

無錫市查橋實驗小學崗位設置管理方案

（試行稿）

為深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，根據中共無錫市委辦公室、無錫市人民政府辦公室?關于印發?無錫市事業單位崗位設置管理實施意見?的通知?（錫委辦發?2008?147號）和中共錫山區委辦公室、錫山區人民政府辦公室?關于印發錫山區事業單位崗位設置管理實施意見的通知?（錫辦發?2009?106號）的精神，結合區中小學崗位設置管理工作會議精神，根據我校實際制定崗位設置方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合學校各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作積極性，促進教育事業的發展。

二、崗位設置管理原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持規范設崗、按需設崗的原則；堅持精簡效能、動態管理的原則。

三、實施范圍和對象

本校在編在崗在冊人員。

四、崗位設置

本單位是以專業技術提供社會公益服務為主的事業單位，以專技崗位為主。

（一）內設機構及名稱

根據區編辦下達的機構編制文件(錫編辦【2008】22號），學校內設4個科室，分別為教導處、總務處、辦公室、人事室。

（二）崗位總量及類別

根據學校工作設3類崗位共167個崗位，其中管理崗位10個，占崗位總量的6%；專業技術崗位154個，占崗位總量的92.2%（含雙肩挑人員）；工勤崗位3個，占崗位總量的1.8%。

（三）崗位等級及數量

1、學校管理崗位設置二個等級，最高級管理崗位為九級管理崗位：

（1）設9級崗位（科員）崗位9個

（2）設10級崗位（辦事員）崗位1個

2、學校專業技術崗位設置九個等級，最高等級專業技術崗位為五級專業技術崗位：

（1）高級、中級、初級等級結構比例0.45：5：4.55，分別設高級專業技術崗位7個；中級專業技術崗位77個；初級專業技術崗位70個。

（2）高級專業技術崗位設副高級專業技術崗位7個（待國家在小學、幼兒園增設正高級職務等級后，再按規定提高最高崗位等級）。

（3）五級、六級、七級專業技術崗位比例2：4：4，分別設五級技術崗位1個；六級技術崗位3個；七級技術崗位3個。

（4）八級、九級、十級專業技術崗位比例3：4：3，分別設八級技術崗位23個；九級技術崗位31個；十級技術崗位23個。

（5）十一級、十二級專業技術崗位比例5：5，分別設十一級35個；十二級34個；13級崗位1個。

3、工勤崗位設置結構比例及數量

（1）三級、四級、五級結構比例為1：1：1。

（2）分別設三級（高級工）崗位1個；四級（中級工）崗位1個；五級（初級工）崗位1個。

五、崗位聘用條件

三類崗位的任職基本條件，嚴格按照?無錫市事業單位崗位設置管理實施意見?、?錫山區事業單位崗位設置管理實施意見?以及江蘇省學校崗位設置管理實施意見的有關規定執行。

（一）各類崗位的基本任職條件

1．遵守國家憲法和法律；

2．具有良好的職業道德；

3．符合崗位所需的專業能力或技能條件；

4．具有適應崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位基本條件

1、管理崗位一般應具備有大專以上文化程度。

2、各等級職員崗位的基本任職條件：五級崗位須在六級崗位上工作兩年以上，六級、七級、八級崗位須分別在七級、八級、九級職員崗位上工作三年以上。

各級管理崗位聘用條件按照干部人事管理權限執行。

（三）專業技術崗位基本條件

1．受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件。同時應具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。

2、各等級教師崗位的基本年限要求

（1）副高級教師五級崗位須受聘六級崗位3年以上，六級崗位須受聘七級崗位3年以上；

（2）中級教師八級崗位須受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

（3）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上；

3、會計專技崗位應具有相應的會計從業資格，其崗位等級的年限要求同教師的基本年限要求。

4、學校將根據上述專業技術崗位的基本條件按照行業指導意見的要求和現行專業技術職務評聘有關規定，聘任時間的長短，結合工作需要，崗位責任、承擔的風險以及在教育崗位上的工作時間等因素，制定任職的具體標準（詳見?崗位說明書?），實施聘任。

（四）、工勤技能崗位基本條件

（1）受聘工勤技能崗位的人員應具備良好的道德修養，思想端正，關心集體，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己；

（2）三級、四級技術工勤崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級技術等級考評；

（3）新參加工作的工人學徒期、熟練期和試用期滿，并通過初級工技術等級崗位考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

六、崗位聘用程序

1、確定崗位類別。按照管理崗位職數、專業技術崗位職數、工勤崗位職數確定崗位類別，公布定崗名單。

2、組織評聘。聘用工作在學校崗位聘用領導小組領導下進行，按照崗位分類實施崗位聘用工作。

3、公示。召開教代會，討論通過本方案，根據本方案對各類人員確定崗位后實行公示，公示期7天。公示期間，職工如對崗位確定有異議的，可向學校崗位聘用領導小組提出書面申訴，由學校崗位聘用領導小組復議。

4、簽訂聘用合同。公示結束后，經學校崗位設置評定委員會集體討論決定聘用名單，確定各類職工的聘用崗位。簽訂聘用合同書。

七、崗位聘用辦法

1、管理崗位各等級職員的聘用，以現聘用合同所聘崗位為基礎，由崗位聘用領導小組提出聘用崗位等級意見，報學校崗位設置領導工作領導小組研究決定。

2、專業技術崗位聘用辦法

(1)聘用范圍。執行專業技術崗位工資四級的人員參加二級、三級、四

級專業技術崗位的聘用；執行專業技術崗位工資七級的人員參加五級、六級、七級專業技術崗位的聘用。執行專業技術崗位工資十級的人員參加八級、九級、十級專業技術崗位的聘用。執行專業技術崗位工資十二級的人員參加十一級、十二級專業技術崗位聘用。

(2)聘用辦法。根據競聘上崗、按崗聘用（任）的原則，使參加崗位設置人員按照專業技術崗位?崗位說明書?的任職條件，聘任到相應崗位。

3、工勤技能崗位聘用辦法

根據按崗聘用（任）的原則，使參加崗位設置人員按照工勤技能崗位?崗位說明書?的任職條件，聘任到相應崗位。

4、在具體聘任過程中，首聘時專技崗位主要依據本人職齡乘以0.6與教齡（會計以工齡為主）乘以0.4之和，各崗位依次進行崗位聘任，如出現同一專技崗位職齡、教齡條件相當者，則由崗位設置評定委員會成員及部分教代會代表根據學校?按崗競聘評分表?考核打分，根據得分情況擇優進行崗位聘任。競聘過程中，未聘上高一級崗位者，下一年度優先聘任。

5、在年度聘任的過程中，會根據每學年初教職工填寫的聘任意向書，適當考慮工作崗位，由學校進行聘任。

6、教職工在崗位管理期間堅持正常出勤制度，不無故曠課曠職，平時管理規范，無安全責任事故發生，年度考核合格等級以上，未曾受到行政和黨紀處分。

7、根據工作要求，由學校統一安排的崗位管理工作視為滿工作量。教職工在崗位管理過程中自覺參加各類學習培訓，并完成相應的學習培訓任務。

八、崗位聘用管理

1、實行聘用動態管理

本次崗位聘用，與原簽訂的聘用合同相統一，以新聘職務進入相應崗位等級，重新簽訂聘用合同，聘期從2010年1月起。崗位聘用管理，按照聘用制的有關規定，實行定崗定薪，崗變薪變。

2、嚴格執行崗位比例

本次聘用嚴格按照崗位類別、崗位等級和核定的結構比例進行，保證現有參加崗位設置人員聘用到相應崗位。

3、嚴格按照崗位條件聘用

今后凡新取得專業技術資格的人員，被聘用到相應崗位后，方能享受該崗位的工資福利待遇。

4、嚴守崗位設置紀律

嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于市區規定的基本條件聘

用人員。對貢獻突出或崗位急需且符合破格條件的，經過市組織人事部門批準后方可破格聘用。

九、組織領導

1.成立領導小組。成立以徐大為校長為組長，王明強、王立曉、俞霞三位副校長為副組長，蔡國英、徐曉燕、朱麗清、浦季銘為組員的無錫市查橋實驗小學崗位設置工作領導小組。

2.成立評定委員會。成立以徐大為校長為主任，王明強、王立曉、俞霞三位副校長為副主任，蔡國英、徐曉燕、朱麗清、浦季銘、曹小勇、杜建華、袁亞燕、諸月芳、吳智丹、姚金萍為成員的無錫市查橋實驗小學崗位設置評定委員會。

3.明確管理職責。學校按照上級的工作要求，領導小組及時制定崗位設置管理實施方案，并做到嚴格管理，依照程序，規范操作，發揚民主，公開透明，確保崗位設置管理工作有序進行。

4.做好思想工作。學校要做好上級會議、文件精神的傳達工作，做好崗位設置管理的學習動員工作，并要對各類專技、工勤人員做好信息服務工作，思想溝通工作，接待咨詢工作。

無錫市查橋實驗小學

2010年 9 月6日

第二篇：2009述職報告 - 無錫市查橋實驗小學 網站首頁

2011述職述廉述學報告

無錫市查橋實驗小學王立曉

彈指一揮間，2011年在繁忙的工作中悄然而去。伏案回眸，總結一年來的教育管理和崗位職責履行情況，對自己所做的工作進行梳理和反思，這既是一種理性思考，也是一次感性回溯，更是接受領導指點、同行幫助的良機。

述職部分

一、分校管理：務實中求創新

雖然先鋒小學處于過渡期，但是，作為一個獨立的單位，其方方面面的管理絲毫馬虎不得。在上級領導的關心下，在全體教職工的共同努力下，校內的教育教學工作有序地向前推進著。在實小一體化管理的大背景下，作為負責人，我主要做好教育管理、安全衛生等具體的工作，同時因地制宜地嘗試一些特色化的管理實踐。

1、教育管理

績效考核。實施績效的本意是激發教師的工作積極性，以工作的效度享受相應的待遇，以求在教師隊伍中形成良性競爭的新局面。因而，在當前的績效工資背景下，客觀公正地做好教師的績效考核工作是十分重要的。多年來，我們能堅持做好教師的月度考核，結合“學期評價”努力做實績效管理。在實施過程中，注意反思和改進，聽取合理化建議，對教師違規行為進行即時提醒，借助這種書面對話，來糾正個別記錄失真的情況，使得教師考核走向科學化和透明化。

教育科研。各級培訓、教師輪崗等制度在一定程度上提高了農村學校教師隊伍的素質。但從長遠來看，要全力提高教師專業素養，必須重視教師的教育科研。因此，一方面，我們認真組織好教師的教研活動，在學期初制定好教研計劃，并嚴格執行，作為負責人，我能在每學期第一個進行公開課堂教學。我們注重營設民主融洽的研討氛圍，努力探索高效的研討機制，提倡教師三言兩語說優點，暢所欲言提建議。另一方面，我們要求教師帶著課題研究，做到教科研一體化。青年教師能扎實進行小專題研究，撰寫研究筆記，活動重過程，求實效。學校區“十一五”立項課題《實施全納課堂教學的實踐與研究》已經順利結題，十二五課題也已經上報。一 1

年中教師有20余篇論文在市級以上比賽獲獎或在市級以上刊物發表。

上半年，我們還全力配合實小對博聞樓的抗震加固工作，做好了三年級兩個班的分流工作，妥善安排好教室、添置了電教設施，安排好高負荷的學生用餐等工作，為分流學生提供了力所能及的服務，使各方都比較滿意。

2、安全衛生

安全工作無小事。從學生上學到課間活動，從飲食飲水到體育鍛煉，只要學生在校一分鐘，學校就要為學生的安全負責任。根據上級要求，我能對全體教職工一以貫之強化安全意識，同時，借助紅領巾廣播、板報、晨會、班隊等對學生進行安全教育，保證學生人身安全。

飲食飲水是安全工作的重要方面。因此，我們十分重視食堂食品的采購，嚴格把好質量關，杜絕變質食品、過期食品，對食堂餐具等認真做好消毒工作；對學生飲用水器具，也按規定定期做好消毒工作。在季節變化的時期，我們每天做好學生的晨檢工作，對體溫不正常的學生，聯系家長及時就醫，防止傳染病的發生。

學期中途，我們認真組織好安全訓練活動，在配備好滅火設備的基礎上，對教師進行滅火器操作培訓，利用課間組織好學生的緊急疏散演習等。對外出的實踐活動，認真制定好應急預案，明確分工，責任到人。上半年動物園春游電梯失靈導致學生受傷事件發生后，我能及時組織好學生的救治工作，并與相關教師一起，放棄多個休息日，多方聯系協調，走訪學生家庭，最終，圓滿地解決好善后工作。

本學期開始，先鋒有了6名乘坐接送車的學生。學生雖少，但是工作卻一點也不少。一方面要對學生乘坐接送車的需求進行摸底，并向街道反映；另一方面又要防止超出運力范圍而造成矛盾。幾經周折，在街道指示下，校長室協調客運公司，統籌安排好了先鋒小部分學生的接送問題。就為這6名學生的接送，我們專門召開了班子會議，商議并制定了學生接送的方案，通過教師們的努力，此項工作進展順利，杜絕了安全事故。

3、特色探索

開放課堂。自2008年起，我提出了開放課堂的建議，每周三的所有課堂對所有教師開放，人人公開教學、人人隨班聽課，解決了教師聽課機會少任務難達標的問題，又能促使教師用心鉆研業務，認真備課上課，一定

程度上提高了課堂教學的質量。時至今日，此項活動已經形成了學校的常態制度，也成為了查小的亮麗風景。

錯時用餐。在教師用餐期間，學生處于真空狀態，為保障學生安全，我起草了《關于加強中午時段學生管理的暫行規定》，實施教師錯時用餐制度，提前用餐的值日教師盡早地到教學大樓巡查，及時處理偶發事件，降低學生安全風險。

放學看護。每天放學后，部分學生因家長無法及時接走而逗留在中學校門口，并在馬路上玩耍，安全隱患大，同時也影響中學的教學秩序。我們把這些學生集中到一個教室，并安排教師輪流去看護他們，等家長來接時，利用對講機進行傳話，既方便又安全。

二、科技條線：協作中創佳績

對于我負責的科技條線工作，我能全面負責，認真落實。在校內，能組織好社區的各類科技活動，與各分項的負責老師團結協作，高效完成各項工作。另外，我根據區級的要求，全面落實科技工作，組織師生積極參與各項賽事，如各類省市級科技競賽、一年兩次的無錫市航模比賽等，每次航模比賽都能獲得多項團體一、二等獎的佳績。

每次的科技節活動，歷時長，項目多。在近一年的科技節比賽中，在校長室規劃下，我協調建立科技節領導小組，兩校聯動，統籌安排。通過全體教師的共同努力，在錫山區第四屆科技節比賽中幾百名學生獲獎，多名教師被評為先進個人，學校也獲得了先進集體稱號。

三、個人業務：鉆研中爭提高

作為一名數學教師，我能認真備課、上課，及時批改作業。雖然事務較雜，但我還是努力保質保量地完成自己的教學任務。平時能深入課堂，積極參與各級教研活動，一年來，共聽課60余節，每次聽課后，我總是認真進行思考，及時記錄感想。評課能實事求地提出自己的看法，真心與老師交流。除了每學期的校級研究課，下半年還積極參與學術榮譽學科競賽，精心設計課堂教學，效果較好。

教學之余，我能撰寫教學論文，1篇文章獲無錫市2011優秀教育論文二等獎，1篇文章發表在省級雜志《教師教育》上，手記《真情守望，他鄉的天空也蔚藍》獲得江蘇省紀律檢查委員會組織的征文比賽三等獎。

述廉部分

對待學生是否關心，對待學校是否公心，對待工作是否盡心。我想每個人心中自有一桿秤，正所謂“路遙知馬力，日久見人心”。一直以來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。

1、嚴于律己，為人正直。平時，我能自覺遵守學校規章制度，嚴格規范、約束言行，凡是自己的事都能自己完成，且努力做得更好，對教師提出的要求，我也能帶頭做好。對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人的原則。

2、豁達大度，坦然處事。作為一個團體的負責人，在工作中難免會與個別教師產生沖突，或者被教師誤解，但是，我會學著去克制，去調整自己的心態，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。

3、勤政廉潔，以身作則。在學校管理中，我能以身作則，努力為教師服務、為教育服務，在幾次教職工文藝匯演中，我與教師一起認真進行古詩文誦讀排練和表演，活動也比較成功。學校內的重活、雜活能親自動手，帶頭做好。在經費使用中，及時向校長請示和匯報。在教師評優評先等工作中，能堅持民主集中制，不獨斷專行。

述學部分

政治思想上，我能積極參加黨員的教育活動，學習十七屆四中、五中全會精神；積極參加各種政治學習，努力實踐科學發展觀。平時關心國家大事，能及時落實各項政策法規。利用教師會議，及時傳達上級文件精神。

業務學習也是我的必修課。我注重閱讀，認真自學。平時，我能帶頭到學校閱覽室讀書，摘記，常常登陸校長遠程培訓平臺，聆聽專家講座，及時完成學習任務。下半年還參加了江蘇省農村小學數學骨干教師培訓活動，經過6天的集中學習，順利地結業。

為期2個月華東師范大學的校長高級研修班的學習經歷是最難忘的。兩個月中，我們聆聽了崔永漷等著名教育專家的前沿理論學術報告，加入了研究生課程班的學習，完成了主題內容的研習；參加了全國第六屆有效教學理論與實踐研討會，課堂評價國際研討會等幾項大型活動。借助博導的專業引領、點撥，通過與大師的對話交流、思考，經歷名校教育實踐的考察體悟、反思，有了很大的收獲和啟迪。通過培訓我知道，我們要站在更高的角度來審視學校教育；通過學習我知道，一名優秀的管理者切忌帶著主觀意念去評說教師；通過研修我知道促進教師專業成長的途徑需要革新；通過交流，我結識了區內的多位優秀的中小學校長??培訓是充實而緊張的，學習之余，我們完成了近1萬字的學習筆記，撰寫了1份學校考察報告，在課題研修中也完成了8500字的專題論文，最后還總結了2個月學習的心路歷程。在此，要感謝專家的指點和領導的關愛，在今后的工作中，我會努力將理論聯系實際，主動地、創新地開展工作。

努力方向

1、進一步加強學習，要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質；

2、要強化品牌意識，不斷提高學校的生命力；

3、努力提高領導力，要為教師創設更多的平臺，深入關心教師身心，要更多地為教師服務。

回顧一年的工作，雖問心無愧但也有不足。俗話說：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。

以上述職，敬請領導、老師批評指正！

第三篇：無錫市山明中學崗位設置管理方案

材料七

無錫市山明中學崗位設置管理方案

（討論稿）

為深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，根據省委辦公廳、省政府辦公廳《關于印發<江蘇省事業單位崗位設置管理實施意見>的通知》（蘇辦發?2008?23號）和《無錫市事業單位崗位設置管理實施意見》（錫委辦發?2008?147號）的精神，結合市編辦下達的機構編制方案（錫編?2005?178 號），結合我單位實際情況，制定崗位設置方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作積極性，促進教育事業的發展。

二、崗位設置管理原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持規范設崗、按需設崗的原則；堅持精簡效能、動態管理的原則。

三、實施范圍

經機構編制部門審批的在編人員和經同級組織人事部門認定與事業單位簽訂一年以上聘用合同的在冊人員。

四、崗位設置 材料七

本單位是以教育為主的事業單位，以教師崗位為主。

（一）崗位總量及類別

根據單位工作實際設3類崗位共146個崗位，其中，管理崗位12個，占崗位總量的8%；專業技術崗位124個，占崗位總量的85%；工勤崗位10個，占崗位總量的7%。

（二）崗位等級及數量

1、本單位管理崗位設置4個等級，最高級管理崗位為七級管理崗位：

（1）設七級崗位（正科級）崗位2個（2）設八級崗位（副科級）崗位3個（3）設九級崗位（科員）崗位5個（4）設十級崗位（辦事員）崗位2個

2、本單位專業技術崗位設置九個等級，最高等級專業技術崗位為五級專業技術崗位：

（1）高級、中級、初級等級結構比例27：55：18，分別設副高級專業技術崗位34個；中級專業技術崗位68個；初級專業技術崗位22個。

（2）五級、六級、七級專業技術崗位比例2：4：4，分別設五級技術崗位7個；六級技術崗位13個；七級技術崗位14個。

（3）八級、九級、十級專業技術崗位比例3：4：3，分別設八級技術崗位20個；九級技術崗位28個；十級技術崗位20個。

（4）十一級、十二級專業技術崗位比例5：5，分別設十一級11 材料七

個；十二級11個。

3、工勤崗位設置結構比例及數量（1）二級、三級等級結構比例1：1，（2）二級、三級、四級、五級、普通工結構比例為3：3：2：2，（3）分別設二級（技師）崗位3個；三級（高級工）崗位3個；四級（中級工）崗位2個；五級（初級工）崗位2個。

五、崗位聘用條件

三類崗位的任職基本條件，嚴格按照省委辦公廳、省政府辦公廳《關于印發<江蘇省事業單位崗位設置管理實施意見>的通知》（蘇辦發?2008?23號）、《無錫市事業單位崗位設置管理實施意見》（錫委辦發?2008?147號）和行業指導意見的有關規定執行。

1、管理崗位基本條件

（1）管理崗位一般應具備有大專以上文化程度。

（2）各等級職員崗位的基本任職條件：七級、八級崗位須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。

管理崗位任職條件以德才兼備和業績能力為導向，工作認真踏實，有管理意識和進取精神，能協調各處室圓滿完成全校工作目標任務。

2、專業技術崗位基本條件

根據專業技術崗位的基本條件按照行業指導意見的要求和現行專業技術職務評聘有關規定，結合工作需要，崗位責任、工作量、材料七

知識技術含量、承擔的風險以及準入條件等因素，制定任職的具體標準如下。

（1）副高級崗位

Ⅰ.符合下列條件之

一、不突破規定的職數，可定五級： ①獲市級學科帶頭人以上稱號且職齡滿6年； ②獲市教學能手或區學科帶頭人稱號且職齡滿8年；

③教齡滿30年且職齡滿7年，或在六級崗位任職滿5年，且在教育教學第一線工作，教育教學水平和實績較好。

Ⅱ.符合下列條件之

一、不突破規定的職數，可定六級： ①獲市級學科帶頭人以上稱號且職齡滿3年； ②獲市教學能手或區學科帶頭人稱號且職齡滿4年； ③獲市教學新秀或區教學能手稱號且職齡滿5年；

④教齡滿25年且職齡滿5年，且在教育教學第一線工作，教育教學水平和實績較好。

Ⅲ.評上中學高級教師且不突破規定的職數，可定為七級。（2）中級崗位

Ⅰ.符合下列條件之

一、不突破規定的職數，可定八級： ①獲市教學能手或區學科帶頭人以上稱號且職齡滿3年； ②獲市教學新秀或區教學能手以上稱號且職齡滿4年； ③職齡滿12年，或在九級崗位任職滿8年，且在教育教學第一線工作，教育教學水平和實績較好；

④職齡滿15年，不在教育教學第一線，完成學校交辦的工作且 材料七

實績較好。

Ⅱ.符合下列條件之

一、不突破規定的職數，可定九級： ①獲市教學能手或區學科帶頭人以上稱號且職齡滿1年； ②獲市教學新秀或區教學能手以上稱號且職齡滿2年； ③職齡滿5年，且在教育教學第一線工作，教育教學水平和實績較好；

④職齡滿10年，不在教育教學第一線，完成學校交辦的工作且實績較好。

Ⅲ.評上中學一級教師且不突破規定的職數，可定為十級。（3）初級崗位

Ⅰ.符合下列條件之

一、不突破規定的職數，可定十一級： ①獲得市教學新秀以上稱號；

②職齡滿5年，且在教育教學第一線工作，教育教學水平和實績較好；

③職齡滿8年，不在教育教學第一線，完成學校交辦的工作且實績較好。

Ⅱ.評上中學二級教師且不突破規定的職數，可定為十二級。Ⅲ.當年參加工作，在見習期間完成規定工作和實績較好，定為十三級。

以上晉升條件中，同時要符合以下條件，否則一票否決： ①受聘人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件；其他專業技術崗位應具有國家規定的相關職業資 材料七

格準入條件；

②遵守憲法和法律，具有良好的師德，無有償家教行為； ③具備適應崗位要求的身體條件；

④在晉升上一職級的近兩年中，獲考核合格以上等第。

3、工勤技能崗位基本條件

（1）二級技術工勤崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并通過技師技術等級考評；

（2）三級、四級技術工勤崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術等級考評；

（3）新參加工作的工人學徒期、熟練期和試用期滿，并通過初級工技術等級崗位考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

技師、高級工、中級工、初級工技術等級考評，分別按照《江蘇省機關、事業單位工人技術等級崗位考核實施意見》（蘇人工考?1995?2號）、《江蘇省機關、事業單位技術等級升級考核的實施意見》（蘇工考辦?1997?1號）和《江蘇省機關、事業單位工人技師評聘試行辦法》（蘇人通?1998?101號）等文件規定執行。

六、崗位聘用程序 Ⅰ.崗位聘用基本程序：

①公布崗位 公布崗位設置實施方案、崗位及崗位職責、聘用條件； 材料七

②申請應聘 應聘人員向單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；

③資格審核 單位崗位聘用領導小組對應聘人員的資格、條件進行初審；

④考察評議 對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報單位黨政研究決定；

⑤研究決定 單位黨政集體討論決定聘用名單；

⑥結果公示 聘用結果確定后進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，予以重新審核；

⑦簽約上崗 單位法定代表人（或委托代理人）與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

七、崗位聘用辦法

1、管理崗位各等級職員的聘用，根據干部管理權限，以現聘用合同所聘崗位為基礎，由上級黨委或學校黨政研究決定。

2、專業技術崗位聘用辦法

(1)聘用范圍。執行專業技術崗位工資七級的人員參加五級、六級、七級專業技術崗位的聘用。執行專業技術崗位工資十級的人員參加八級、九級、十級專業技術崗位聘用。執行專業技術崗位工資十二級的人員參加十一級、十二級專業技術崗位聘用。

(2)聘用辦法。

按照《江蘇省事業單位崗位設置管理的實施意見》的通知（蘇辦 材料七

發【2008】23號）等有關文件的規定，根據競聘上崗、按崗聘用（任）的原則，使參加崗位設置人員按照專業技術崗位《崗位說明書》的任職條件，聘任到相應崗位。

八、崗位聘用管理

1、實行聘用動態管理

本次崗位聘用，與原簽訂的聘用合同相統一，以新聘職務進入相應崗位等級，重新簽訂聘用合同，聘期從2010年1月起。崗位聘用管理，按照聘用制的有關規定，實行定崗訂薪，崗變薪變。

2、嚴格執行崗位比例

本次聘用嚴格按照崗位類別、崗位等級和核定的結構比例進行，保證現有參加崗位設置人員聘用到相應崗位。

Ⅰ.崗位等級比例調控辦法

在晉升同一崗位職級時，如符合基本條件，但人數超過規定職數，則對照加權條件按分數由高到低排名進入：

附加權條件： ①職齡1分/年； ②教齡0.5分/年；

③綜合性榮譽：國家級3分，省級2.5分，市級2分，區級1.5分，校級1分（多項綜合榮譽取其最高等級計算，不累計）；

④單項榮譽：教學業務方面：國家級2.5分，省級2分，市級1.5分，區級1分，校級0.5分；非教學業務方面：國家級2分，材料七

省級1.5分，市級1分，區級0.5分（多項單項榮譽取其最高等級計算，不累計）；

⑤考核優秀一次2分，2次以上3分；

⑥擔任中層副職2分，中層正職3分，校級副職4分，校級正職5分；

⑦擔任班主任0.5分/年，最高不超過3分（不累計）； ⑧擔任年級組長0.5分/年，兩年以上1分（含兩年）； ⑨擔任學科組長，中考文化學科1分/年，其它0.5/年，兩年以上2分（含兩年）；

⑩評優課或基本功大賽：省級一等獎2分，二等獎1.5分；市級一等獎1.5分，二等獎1分；區級一等獎1分；校級一等獎0.5分。

注：除①、②項加權條件外，其余③-⑩項均限現職級期間

3、嚴格按照崗位條件聘用

今后凡新取得專業技術資格的人員，被聘用到相應崗位后，方能享受該崗位的工資福利待遇。

4、嚴守崗位設置紀律

嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于省市規定的基本條件聘用人員。對貢獻突出或崗位急需且符合破格條件的，經上級組織人事部門批準后方可破格聘用。

九、組織領導

1、成立領導小組

為貫徹落實好市事業單位崗位設置管理和聘用工作會議精神，積 材料七

極穩妥、深入細致地做好此項工作，經校黨政集體研究，決定成立崗位設置管理和聘用工作領導小組和評定工作小組。

領導小組成員名單如下： 組 長：闕宏偉 張正娣 副組長：吳宜人 吳勇軍

組 員：范嘉萍 黃家賢 領導小組下設辦公室，主任：楊衛平聯系電話：83706467-8006 評定工作小組成員名單如下：組 長：闕宏偉 張正娣

組 員：吳宜人 吳勇軍

楊衛平范 瀛

步文華 朱明囡 聯系電話：83706467-8006

李貴良 范嘉萍李 筍姚 斌10

楊衛平范 瀛 黃家賢 李貴良

陳 靜 張建國 徐曉鳳 徐新萍 單位（蓋章）

年 月 日

第四篇：無錫市事業單位崗位設置管理實施意見

中共無錫市委辦公室

無錫市人民政府辦公室

關于印發《無錫市事業單位崗位設置

管理實施意見》的通知

各市（縣）區委和人民政府，市委各部委辦，市各委辦局，市各人民團體，市各直屬單位：

《無錫市事業單位崗位設置管理實施意見》已經市委、市政府同意，現印發給你們，請認真貫徹實施。

中共無錫市委辦公室 無錫市人民政府辦公室 2008 年 12 月 31日

無錫市事業單位崗位設置管理實施意見

為深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，根據人事部《關于印發<事業單位崗位設置管理試行辦法>的通知》（國人部發?2006?70號）、《關于印發<事業單位崗位設置管理試行辦法>實施意見的通知》（國人部發?2006?87號）、中組部、人事部《關于做好黨群系統事業單位崗位設置管理工作的通知》（國人部發?2007?8號）和省委辦公廳、省政府辦公廳《關于印發<江蘇省事業單位崗位設置管理實施意見>的通知》（蘇辦發?2008?23號）精神，結合我市實際，現對全市事業單位崗位設置管理提出如下實施意見。

一、實施范圍

（一）為了社會公益目的,由國家機關舉辦或其他組織利用國有資產舉辦，列入事業編制管理范圍的事業單位，包括經費來源主要由財政撥款、部分由財政支持和經費自理的事業單位，都要參照本實施意見進行崗位設置，建立和完善崗位管理制度。

（二）事業單位管理人員（職員）、專業技術人員和工勤技能人員，都必須納入崗位設置管理。

（三）崗位設置管理中涉及事業單位領導人員的，按照干部人事管理權限的有關規定執行。

（四）全市使用事業編制的各類學會、協會、基金會等社會團體工作人員，參照本意見納入崗位設置管理。

（五）全市經批準參照《中華人民共和國公務員法》管理的事業單位、社會團體，各類企業所屬的事業單位和事業單位所屬獨立核算的企業，以及由事業單位轉制為企業的單位，不適用本實施意見。

二、崗位設置原則

（六）根據事業單位的社會功能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素，綜合確定事業單位管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位總量的結構比例。

1、規范設崗。事業單位應根據國家和省、市規定的崗位設置權限、程序和經核準的結構比例、最高崗位等級設置崗位。

2、按需設崗。事業單位應當在核定的崗位總量、結構比例和最高崗位等級內，按照單位功能、職責任務和工作需要，確定本單位所需崗位的名稱、類別、職責、任職條件、任務和崗位等級。

3、精簡效能。事業單位應當結合單位的社會功能定位和公益目標任務，立足優化人員結構、提高服務效能、提升競爭能力、降低運行成本等綜合因素設置崗位。

4、動態管理。事業單位應當根據社會事業發展、單位功能調整的實際情況，按照規定的程序和權限，適時對崗位設置方案和崗位說明書進行動態調整，確保崗位設置適應社會公共服務需要。

三、崗位類別及其比例

（七）事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。

（八）事業單位應根據其社會功能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素，綜合確定其管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的結構比例，并確定相應的主體崗位：

1、主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位，應保證專業技術崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的70％。

2、主要承擔社會事務管理職責的事業單位，應保證管理崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的55％。

3、主要承擔技能操作維護、服務保障等職責的事業單位，應保證工勤技能崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的55％。

（九）事業單位主體崗位之外的其他兩類崗位，應該保持相對合理的結構比例。

（十）事業單位類別及其主體崗位和崗位結構比例的確定，由事業單位主管部門提出意見，按職能分工，分別報同級黨委組織部門、政府人事部門核準。

四、管理崗位設置

（十一）管理崗位指擔負領導職責或管理任務，從事社會公共事務或單位內部機構和人員組織、管理、協調、調度等事務的工作崗位。

（十二）管理崗位分為單位領導崗位、內設機構領導崗位和普通管理崗位。單位領導崗位的設置，按 干部人事管理權限和本實施意見設置。內設機構領導崗位和普通管理崗位的設置，按照干部人事管理權限確定。

（十三）事業單位中的黨群組織，除國家和省、市有具體政策規定外，原則上不單獨設置管理崗位，其工作人員在本單位已聘用的工作人員中，按照各自章程或法律規定產生。

（十四）相當于廳級的事業單位設置領導崗位的管理層級原則上不超過3個；相當于處級的事業單位設置領導崗位的管理層級原則上不超過2個；相當于科級及科級以下的事業單位設置領導崗位的管理層級不得超過2個。少數規格低、規模小、人數少的事業單位，一般只設1個領導崗位層級。

（十五）管理崗位分為一至十個等級，我市事業單位管理崗位原則上設四至十級，事業單位現行的廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員和辦事員依次分別對應管理崗位四級至十級。

（十六）管理崗位的數量、最高等級和結構比例，根據單位的規格、規模和隸屬關系，按照干部人事管理權限設置。

五、專業技術崗位設置（十七）專業技術崗位指從事專業技術工作，具有相應專業知識技術水平和能力要求的工作崗位。

（十八）全市專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例，原則上按1.2: 4.3: 4.5控制。

各行業專業技術崗位的數量、最高等級和結構比例，按照國家、省有關規定，由市人事局會同相關行業主管部門，根據單位的功能、規格、專業技術水平等因素綜合確定，實行分類控制。

（十九）專業技術崗位分為十三個等級，我市專業技術崗位原則上設三至十三級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級崗位分為五個等級，即高級專業技術職務正高級的崗位包括三至四級，副高級崗位包括五至七級。中級崗位分為三個等級，即八至十級。初級崗位分為三個等級，即十一至十三級，其中十三級為員級崗位。

（二十）我市事業單位中確需設置一、二級崗位的，須按規定程序報批。

（二十一）正高級、副高級、中級、初級專業技術崗位內部不同等級崗位之間的結構比例控制標準分別為：二級、三級、四級崗位之間的比例為1∶3∶6；五級、六級、七級崗位之間的比例為2∶4∶4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3∶4∶3；十一級、十二級崗位之間的比例為5∶5。

（二十二）高級專業技術職務不區分正副高的，暫按現行專業技術職務有關規定執行，具體辦法另行研究制定。

六、工勤技能崗位設置

（二十三）工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。

（二十四）工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位。已經實現社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。

（二十五）工勤技能技術工崗位分為高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應一級至五級，普通工崗位不分等級。

（二十六）工勤技能崗位數量、結構比例和最高崗位等級設置，按照崗位等級規范、技能水平和工作需要確定。技術工勤一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例原則上不超過25％，其中一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例原則上不超過5％。

七、特設崗位

（二十七）特設崗位實行雇員制，其數量和等級，應根據單位事業發展的特殊需要和所聘用高層次人才的能力和水平，按照本實施意見的程序和管理權限確定。

（二十八）特設崗位不受事業單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按規定的程序核銷。特設崗位的設置由用人單位申報，經主管部門審核后，按照人事隸屬關系，分別報市委組織部、市人事局核準。

八、崗位基本條件

（二十九）事業單位各類、各等級崗位任職的基本條件主要根據崗位的職責任務和任職條件確定。其基本任職條件為：

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行和職業道德；

3、崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、適應崗位要求的身體條件；

5、崗位所需的其他條件。（三十）管理崗位任職的基本條件：

一般應具有大專以上文化程度，其中四級以上管理崗位一般應具有大學本科以上文化程度。

各等級管理崗位任職的基本條件是：

1、三級、五級管理崗位，須分別在四級、六級管理崗位上工作兩年以上；

2、四級、六級管理崗位，須分別在五級、七級管理崗位上工作三年以上；

3、七級、八級管理崗位，須分別在八級、九級管理崗位上工作三年以上。

（三十一）專業技術崗位的基本任職條件：

1、專業技術崗位的基本條件按照行業指導意見的要求和現行專業技術職務評聘有關規定執行。各事業單位可以根據工作需要，綜合考慮崗位責任、工作量、知識技術含量、承擔的風險以及準入條件等因素，制定任職的具體標準。

2、實行職業資格準入控制的專業技術崗位，應包括準入控制的要求。

（三十二）各等級工勤技能崗位任職的基本條件：

1、一級、二級技術工勤崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；

2、三級、四級技術工勤崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術等級考評；

3、新參加工作的工人學徒期、熟練期和試用期滿，并通過初級工技術等級崗位考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

九、崗位設置程序

（三十三）事業單位崗位設置按照以下程序進行：

1、編制崗位設置方案。根據國家和省、市制定的崗位總量、結構比例和最高等級控制標準，按照行業特點和單位事業發展的實際需要，在對單位的職責、工作目標任務進行分解的基礎上，編制各類、各級崗位的數量和崗位等級設置方案，確定不同崗位的名稱、類別、等級和不同崗位之間及其內部不同等級之間的結構比例。

2、崗位設置方案核準。事業單位崗位設置方案報主管部門審核后，填寫《事業單位崗位設置審核表》，按照人事隸屬關系分別報市委組織部、市人事局核準。

3、編制崗位說明書。明確擬設定崗位的工作性質、職責權限、工作目標和任務、崗位等級、任職條件和績效考核標準等主要內容，作為人員聘用和管理的主要依據。

4、制定實施辦法并組織實施。事業單位依據人員聘用制度規定，根據經核準的崗位設置實施方案，制定崗位設置實施辦法并組織實施。

十、崗位設置審核權限

（三十四）本市事業單位崗位設置按照以下程序審核：

1、市直屬事業單位的崗位設置方案及其變更，按照人事隸屬關系分別報市委組織部、市人事局核準。

2、市屬各部門所屬事業單位的崗位設置方案及其變更，經主管部門審核匯總后，按照人事隸屬關系分別報市委組織部、市人事局核準。

3、市（縣）、區直屬事業單位的崗位設置方案及其變更，按照人事隸屬關系報同級組織、人事部門審核后，分別報市委組織部、市人事局核準。

4、市（縣）、區各部門所屬事業單位的崗位設置方案及其變更，經主管部門及市（縣）、區組織人事 部門審核匯總后，按照人事隸屬關系分別報市委組織部、市人事局核準。

（三十五）出現下列情形之一，事業單位崗位設置方案需要進行調整的，應按照本實施意見規定的權限和程序辦理變更手續：

1、事業單位合并、分立的；

2、根據上級或同級機構編制部門的正式文件，增減機構編制的；

3、按照業務發展和實際情況，為完成工作任務確需變更崗位設置的。

十一、崗位聘用

（三十六）事業單位應按照本實施意見和經核準的崗位設置方案，確定具體工作崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂（或變更）聘用合同。新補充聘用工作人員，應在崗位有空缺的條件下，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

（三十七）事業單位人員原則上不得同時在兩類崗位上任職；因行業特點確需兼任的，須在所兼崗位結構比例限額之內，按照人事隸屬關系分別報市委組織部、市人事局批準。（三十八）對于本市已明確不再評審專業技術（職務任職）資格、直接進行專業技術職務聘任的專業技術崗位，事業單位可按專業技術職務聘任的規定直接聘用。

（三十九）對于確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、崗位急需的人才，按干部人事管理權限，經批準后可按有關規定破格聘用。

（四十）在管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位之間流動，應具備任職崗位規定的基本條件。其中，對于由專業技術崗位或工勤技能崗位流動到管理崗位的，應按照干部人事管理權限履行審批程序。

（四十一）對專業知識有特殊要求且周期比較短的專項科研項目或管理項目，可用項目聘用代替崗位聘用。

（四十二）對下列人員的崗位聘用，應當經聘用委員會對其能力和水平進行評價認定。未設立聘用委員會的，由所在地相應的專業技術資格評審委員會對其能力和水平進行評價認定：

1、海外引進的高層次人才；

2、經省人事廳批準實行“以聘代評”的單位中，直接進行專業技術職務聘任的專業技術人員；

3、聘用到專業技術二、三、五、六、八、九、十一級崗位的。

（四十三）全市各級組織、人事部門和事業單位主管部門對事業單位完成崗位設置、組織崗位聘用、簽訂聘用合同的情況進行認定。對符合政策規定、完成規范崗位設置和崗位聘用的，根據《事業單位工作人員收入分配制度改革實施意見》(國人部發?2006?59號)和《江蘇省事業單位收入分配制度改革實施意見》（蘇人通?2006?322號）的規定，兌現聘用人員的崗位工資待遇。

十二、組織實施與監督管理

（四十四）各級黨委組織部門、政府人事部門是事業單位崗位設置管理的綜合管理部門，要切實加強對崗位設置管理的政策指導、宏觀調控和監督管理。各行業主管部門要充分發揮職能作用，嚴格按照核準的各類崗位結構比例標準，共同做好崗位設置管理的組織實施工作。

（四十五）事業單位進行崗位設置和崗位聘用，要嚴格按照核準的崗位總量、最高等級和結構比例進行。現有人員的結構比例已經超過規定的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。（四十六）對于不按本實施意見進行崗位設置管理的事業單位，各級組織、人事部門和有關部門不予確認崗位等級、不予兌現工資、不予核撥經費。違反本實施意見造成不良后果的，由事業單位上級主管部門按照干部人事管理權限，對相關領導和責任人，根據情節輕重，給予批評教育或紀律處分。

（四十七）各市（縣）、區，各有關部門要根據本意見，結合實際制定本地區、本部門事業單位崗位設置管理具體實施辦法，按照人事隸屬關系，分別報市委組織部、市人事局核準后組織實施。建立全市事業單位崗位設置管理信息數據庫，運用計算機信息化技術，提高事業單位崗位管理的信息化、規范化水平。

（四十八）本意見由市委組織部、市人事局負責解釋。

第五篇：萬江實驗小學崗位設置方案

萬江實驗小學崗位設置方案

為做好我單位崗位設置和人員聘用工作，根據國家、省有關政策規定，結合我單位實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照全省崗位設置管理有關控制目標要求，結合單位的編制工作人員的實際，合理設置我單位崗位數量、等級和結構比例，為我單位實施崗位設置管理制度和人員聘用制度打下良好的基礎。

二、基本原則

堅持黨干部、黨管人才的原則；堅持按需設置崗位的原則；堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持現實需要與未來發展相結合的原則。

三、政策依據

（一）《事業單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發）〔2006〕70號）及其《實施意見》（國人部發）〔2006〕87號）

（二）《廣東省事業單位崗位設置管理實施意見》（粵人發〔2008〕275號）

（三）《廣東省教育事業單位崗位設置管理指導意見》（粵人發〔2010〕105號）

（四）《東莞市事業單位設置合人員聘用工作實施方案》（東府〔2010〕49號）

四、單位基本情況

（一）工作職責

1、認真執行國家的各項政策、法令，落實黨和國家的教育方針。

2、執行國家的“教育法”、“義務教育法”，落實“教師法”。

3、保證國家頒布的課程方案全面實施。

4、完善政策導向，加強學校管理。

5、完成上級主管部門下達的各項任務和指示。

（二）人員結構

1、基本情況：我校是一所區辦的公辦小學，是東莞市市一級學校，經費來源是市財政核撥，隸屬東莞市教育局。

2、人員編制情況：現有教師編制93人。其中，管理人員7人，專業技術人員86人，工勤技能人員0人。配備領導職數3人，分別為校長1人、副校長2人。內設機構2個, 分別為教導處、辦公室；內設機構領導職數 4 人：教導處 2 人, 辦公室 2 人。

3、現有在冊正式人員情況：實有人數83人（含教辦人員1人）。其中，管理人員6人（單位領導正職1人、副職2人；內設機構領導正職1人、副職2人；其它管理崗位0人），占現有在冊正式工作人員總數7.2%；專業技術人員總數77人（正高級0人，聘任0人；副高級0人，聘任0人；中級48人，聘任48人（含教辦人員1人）；初級29人，聘任29人），占現有在冊正式工作人員總數92.8%；工勤技能人員0人（高級技師0人、技師0人、高級工0人，中級工0人，初級工0人，普通工0人）占現有在冊正式工作人員總數0%。

4、兼職情況：管理人員兼職專業技術人員6人。其中，聘任正高級職務0人，副高級職務0人，中級職務6人，初級職務0人，分別兼任正校長1人、副校長2人、正教導主任1人、副教導主任2人、辦公室0人。

五、擬設崗位情況

我單位擬設崗位總量93個。其中，管理崗位7個，占崗位總量的7.5%；專業技術崗位86個，占崗位總量的92.5%；工勤技能崗位0個，占崗位總量的0%。主體崗位為專業技術崗位，占崗位總量的90%。主系列專業技術崗位為教師系列，設置崗位86個，占專業技術崗位總量的100%；輔系列專業技術崗位0個系列，設置崗位0個，占專業技術崗位總量的0%。

（一）管理崗位的數量、等級、結構比例

管理崗位擬設7個，占崗位總量的7.5%。其中，三級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；四級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；五級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；六級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；七級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；八級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；九級管理崗位1個，占管理崗位總量的14.3%；十級管理崗位6個，占管理崗位總量的85.7%。

（二）專業技術崗位數量、等級、結構比例

專業技術崗位擬設86個(其中輔系列崗位0個)，占崗位總量的92.5%。其中，高級專業技術崗位4個(其中輔系列崗位0個)，占專業技術崗位總量的4.3%。(1)正高級專業技術崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占專業技術崗位總量的0%。分別為，二級崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占正高級崗位的0%，三級崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占正高級崗位的0%，為四級崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占正高級崗位的0%。（2）副高級專業技術崗位4個(其中輔系列崗位0個)，占專業技術崗位總量的4.6%。分別為，五級崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占副高級崗位的0%；六級崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占副高級崗位的0%；七級崗位4個(其中輔系列崗位0個)，占副高級崗位的100%。

中級專業技術崗位48個(其中輔系列崗位0個)，占專業技術崗位總量的55.8%。分別為，八級崗位14個(其中輔系列崗位0個)，占中級崗位的29.2%；九級崗位20個(其中輔系列崗位0個)，占中級崗位的41.6%；十級崗位14個(其中輔系列崗位0個)，占中級崗位的29.2%。

初級崗位34個，占專業技術崗位總量的39.5%。其中十一級崗位個17個(其中輔系列崗位0個)，占初級崗位的50%；十二級崗位17個(其中輔系列崗位0個)，占初級崗位的50%。

（三）工勤技能崗位數量、等級、結構比例

工勤技能崗位擬共設0個，占崗位設置總量的0%。其中，技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量的0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量的0%；技術工四級0個，占工勤技能崗位總量的0%；技術工五級0個，占工勤技能崗位總量的0%；普通工崗位0個，占占工勤技能崗位總量的0%。

六、其他說明

（一）本方案由學校領導班子集體研究、制定方案，經教師代表大會審議通過。

（二）方案中的崗位等級、數量、結構比例設置根椐《關于義務教育學校崗位設置管理的指導意見》國人部發〔2007〕59號設置。

（三）兼職情況：管理人員兼職專業技術人員7人。其中，中級職務7人，分別兼任正校長1人、副校長2人、正教導主任1人、副教導主任1人、辦公室2人。

東莞市萬江實驗小學 2010年07月12日