第一篇：一篇難得的工業設計分析的文章

一篇難得的工業設計分析的文章，少見的精品，特轉載了大家看看

設計的主流與邊緣——中國工業設計專業巡禮

工業設計，一個新新專業，常被人們片面地認為就是做工業產品的設計，并把它與重復機械勞動的疲勞、冰冷的機器、臟兮兮的油污、嘈雜的環境等聯系在一起。然而工業設計不僅僅是設計工業產品，同時還是一項解決“人－機－環境”之間問題,綜合性極強、技術與藝術相結合的邊緣學科，它涉及物理、化學、生物學、美學、市場學、人體工程學、社會學、心理學、哲學等學科領域。國際工業設計協會就曾定論：就批量生產而言，專業人員憑借訓練、技術知識、經驗及視覺感受而賦予材料、結構、形態、色彩、表面加工及裝飾以新的品質和資格，對包裝、宣傳展示、市場開發等問題加以解決并付出自己的技術知識和經驗以及視覺評價能力等都屬于工業設計的范疇。

工業設計發展到今日，更上升到是以社會學方法為基礎，開拓我們的文化，規劃我們的生活方式，發展未來的交通概念、能源概念、生產概念、城市概念、農村概念，囊括社會文化、心理、美學、藝術、技術等因素的層次。撇開以上饒舌般的學術定義，簡單的說，工業設計就是通過不斷創造，為人們的生活提供更為合理的生存方式。當你發現生活中的一切越來越方便，更人性化，也更自然化，這就是工業設計的魅力。

既然工業設計有如此的影響力，那么在我國工業設計專業的現狀如何呢？大致可以用一個“新”字來概括：

新丁。

其20世紀60年代初期在國內高校創立，80年代才真正開始發展，僅僅二十掛零。而許多院校更是近幾年才開設此專業，與眾多老牌專業相比當然是一名新丁了。

新寵。

近年來，現代工業產品的市場在很大程度上依賴于工業設計的成功。海爾個性化設計的產品——有啤酒架的冰箱，即將上市的國內第一款為年輕人打造的轎車——奇瑞QQ親和的外觀設計、人性化的空間構造，從細微處就可以見到工業設計的人文化。因此工業設計成為了一個企業發展的源泉，受到了企業的重視和普及，對工業設計人才的市場需求量也就更大了。各大高校紛紛爭相開設這一專業，從最初的寥寥幾所猛增到目前近四百多所院校開設了工業設計系或工業設計專業，但水平良莠不齊。

新流派。

工業設計在教育風格上素來就有南北兩派之分。北派，偏重技術，以湖南大學、浙江大學等理工類院校為首；南派，講究藝術，以中國美院、廣州美院等藝術院校為首，多年來兩派各執一詞，爭論不休。但近年來，由于市場和企業的需求，兩派相互融合，不斷發展，形成了“我中有你，你中有我”的新流派。

新體制。

由于專業教學上自身的特色和要求，一些高校大膽地對舊教學體制進行了探索和改革，展現了前所未有的活力和廣闊的前景。

正可謂是“新新專業”，果然“新”得有一套。倘若你也想加入未來設計師的新行列，那就隨我去縱覽一番近年來在工業設計教育上較有特色的高校，以更好的設計自己的未來。

清華大學美術學院：強強聯手藝術類清華大學美術學院前身是中央工藝美術學院，是國內最早涉足這個專業領域的高校之一，其工業設計系下設四個專業方向：產品設計、展示設計、信息設計、交通工具造型設計。注重技術和藝術的結合，理論和設計實踐的結合，同時也強調從事設計與教育必須以“人文”為出發點；設計是一種關于文化、生活方式之事的設計。中央工藝美院與清華大學的合并更是實現了優勢互補，有強大的科研實力作后盾，清華美院所體現出來的風格既不失理工科邏輯的嚴謹，又富有藝術思維的激情。清華美院擁有國內工業設計教育的前輩和權威，此外，還經常邀請國外設計大師前來講學交流。有此得天獨厚的優勢，該系的畢業生就業率一路飆升，不愧為全國工業設計專業的NO.1。

北京理工大學：位于北京這個信息相對集中,時尚潮流文化都比較超前的城市,坐享地利人和之天然優勢!其工業設計專業在設計藝術學院之下, 為全國成立最早的開設有工業設計系的高校之一，首批獲得工業造型藝術（現為設計藝術學）碩士學位授予權。該學院工業設計的研究與開發尤為突出，眾多工業設計專業的教材都是北京理工出版的，畢業生也大量分布于各高校任教，學校設計風格比較自由,針對自己的興趣可以任意選擇自己的發展方向,并選擇不同的導師。由于是國防科工委下的學校,所以有一個很大的特色就是有大量機會能接觸到軍工產品的設計,如裝甲車手槍等等.在國內國外的大賽中,如第一汽車設計大賽大坂工業設計大賽三菱汽車設計大賽光寶設計大賽等等,北理學生屢屢創出佳績.該學院畢業生在國內外各大公司廣受歡迎，如聯想海爾長虹康佳方正都有該系畢業生，北理很多學生畢業后都選擇出國繼續深造,可謂還內外遍地開花，相信這些畢業生將為未來中國工業設計的發展做出巨大的貢獻.湖南大學：軟硬天師理工類其為全國成立最早的開設有工業設計系的高校之一，首批獲得工業造型藝術（現為設計藝術學）碩士學位授予權。該系工業設計的研究與開發尤為突出，編寫的多種教材也是眾多高校的“樣板”，畢業生也大量分布于各高校任教，許多院校的工業設計可算是湖大的“嫡子嫡孫”。湖大的工業設計系在國內工業設計界享有盛譽，不愧為“天師”級。軟件上，其擁有多名的教授，且都是中西合璧培養出來的高手及國內權威；硬件上，國內一流的人機及造型材料實驗室和先進工業設計技術中心很令人羨慕。與康佳集團、東風汽車、伊萊克斯等知名企業合作開發的新產品，使其自身就取得了巨大的經濟和社會效益。作為湖大工業設計專業的學生也就底氣十足，目標定位就更為的卓絕：有中國文化底蘊和國際視野，動手能力強、適應當前工業設計發展的新潮流。那么，在TCL大學生工業設計大賽、法國ST-ETIENNE國際雙年設計節大展及“ECO-DESIGN”設計競賽等比賽中，該系學生屢獲佳績也就不足為怪了。其畢業生更是廣受歡迎，在長虹、康佳、海爾、ＴＣＬ、格力、美的、貝爾、泛亞等知名企業中，都有該系畢業生，可謂遍地開花，縱橫神州。

江南大學：開山鼻祖藝術類、理工類均招其前身為原無錫輕工學院，1960年在國內首創工業設計專業，可謂開山鼻祖。40多年的辦學歷史，其校友遍布與設計相關的行業和學校，歷史帶來的專業素養的積淀讓她在設計界有著絕對的影響力。雖然專業歷史悠長，但其并不因循守舊、固步自封，反而有著先進設計教學理念。與國際接軌并著手培養國際級的設計師，足見江南大學的底氣和遠見。她建立的香港蔣氏基金工業設計培訓中心，就聘請有世界一流的設計師前來講學研討。同時江大還與政府合作創辦無錫國際工業設計節，力邀國內外各大著名企業、設計公司、設計師聚集一堂，樣樣均是大手筆的制作，轟動了工業設計界。學生在這樣的氛圍中耳濡目染，設計理念不斷提升，多項設計不但屢獲設計大獎，而且其工業設計也發展得相當成熟。

上海交通大學：數碼精英藝術類奉行“文理相互滲透，技術與藝術融合，數字化、國際化、產學研一體化”思路的上海交通大學，其工業設計系隸屬媒體與設計學院。依托先進的數字技術平臺和成熟的高清晰數字影視系統等系列產品制造鏈，交大把在數字影視技術領域中的優勢延伸到文化藝術產品制造和文化藝術表現形式中，培養出了新一代既懂技術的應用又懂寫作和設計的數碼精英。這個與眾不同和優勢之處，在這個數字化的信息時代顯得尤為重要。現有的設計藝術學實驗中心和工業設計研究所具有世界一流水準，使其工業設計專業更是如虎添翼。

同濟大學：互動團隊藝術類其工業設計專業隸屬于建筑與城市規劃學院，經過多年的修煉，功力深厚，還頗具同濟特色。其本科專業為五年制，注重培養學生的創造能力與設計實踐能力，積極安排學生參與產、學、研活動。學生在設計中心實習時就能使用當今最先進的價值不菲的SGI圖形工作站及軟件與海爾、松下、櫻花、東信等知名企業合作設計開發新產品。此外，同濟大學還給學生挑戰對設計師有極高要求的汽車產品設計的機會，和上海大眾合作進行了汽車設計，還與上海汽車總公司共同成立了汽車造型中心。上海客車廠的中巴、上海大眾的十幾款2005年概念車均出自同濟學生的手筆。這也充分體現出了同濟海派的作風——精明實際，學以致用。

西安交通大學：初生牛犢設在百年名校西安交大里的工業設計系卻是十足的小字輩。其于 1999年創辦，并大膽地進行了教育改革，引人注目。強調“設計就是創新，模仿就是剽竊”、“學人者死路一條”，力求做到高起點、高效率，全面激發學生能力（主要包括社會實踐能力、創新設計能力、群體合作能力），并積累各領域的豐富設計經驗。教學上提出“創新不可教、不可學，主要靠激發”，為此，刪除了素描等臨摹課程，增加了有名的“魔鬼訓練”（例如由要求學生用兩小時設計30個杯子，并逐步把標準提升到100 個！），直到逼出學生的全部潛能為止；讓學生提前進入設計師狀態，大一就開始學習設計課程；開展開放式討論教學，迫使個人思考和人際交往合作；十分注重實踐，要求大學自己聯系下廠三次，當工人、技術員，了解真實的生產過程，發現設計與生產之間存在的問題。由此培養出來的畢業生十分地受企業歡迎。不過，需要注意的是該專業新生入校后須經過表達及創新能力測試，不合格者將被調整到其他專業，相當殘酷。若你有信心、智力、體力迎接挑戰，不妨加入他們的“集中營”。

浙江大學：科技先鋒理工類既然是北派的代表，其科研技術實力自然不凡。其工業設計專業隸屬信息學院計算機系，下設兩個方向：工業設計方向和數字媒體設計方向，具有完整的培養體系。同時成立有現代工業設計研究所，而所長就是由現任浙大校長親自掛帥，科研水平在國內工科院校中處于領跑地位。隨著南北派的融合，研究所也開始招收設計藝術學碩士生。你若想繼續深造，這里不失為一個好地方。

中國美術學院：人文關懷藝術類與浙大同處江南“人間天堂”的杭州，中國美術學院在設計上則更具藝術靈感和

人文關懷。除了加強專業知識與技巧方法的教育外，她更注重培養學生積極參與市場、社會的意識；非常鼓勵學生參加業界實習活動，使學生提前與業界接觸以獲得設計事務的經驗；強調作為設計師的社會責任感，開拓綠色設計等領域；提倡設計師關心生活環境、自然生態、地方文化。其與多所大學經常性的國際教學交流更讓人眼界大開，受益匪淺。深厚的人文底蘊，開放的國際交流，詩情畫意的江南風光，令中國美院顯得魅力十足。相信選擇此處定會有意想不到的設計靈感。

廣州美術學院：兩全其美藝術類身處經濟最活躍的廣東地區，也是中國工業設計發展最繁榮的地帶，廣州美術學院工業設計的膽大心細、敢闖敢干的作風自是與生俱來的。她把四年的教學劃分為基礎部和工作室兩部分。其中，把四年的課堂教學內容壓縮為兩年，還增添了近一倍的內容，去粗取精，戲稱“兩年制的小本科”；后兩年進入工作室教學群，對外提供工業設計服務，創造價值，對內以個案為例，為教學創造實踐環境，可謂兩全其美。敢于第一個吃螃蟹的廣州美術學院不由讓人佩服。學生在學習期間就能真刀真槍地參加實戰，在校就已經開始創造價值。學生很早地接觸、融入市場，縮短了與企業的磨合期，能很快地進入角色，得到企業的認可，十分搶手。

桂林電子工業學院：地靈人杰藝術類正如桂林山水般的靈秀，桂電的工業設計也讓人眼前一亮，似乎山水的多樣和靈性也得到了體現。桂電教學方式也多種多樣，提倡設計風格不受約束，在天馬行空的同時注意與實際結合。培養的畢業生就業也具有多樣性，適合多種工作崗位。

武漢理工大學：楚才輩出 理工類 “務實、創新”，看似大口號，放在武漢理工大學的工業設計專業師生身上卻恰如其分。扎實的理論基礎、步步為營的產品開發能力，還有如武漢夏日的熱情投入，都為其贏得了業界的尊敬。同時為美的、科龍、TCL、海爾、紅金龍等大型集團公司研制開發國際、國內市場所需求的新產品，更證明了它在中西部地區的實力。

山東大學：文武雙全文理兼招屬于山東大學機械工程學院一分子的工業設計，已形成文理兩個專業方向，學生的知識結構均衡，形成了學科互補、相互融合的辦學特色，大有齊魯沉穩渾厚之風范。成立的現代工業設計研究所下設產品設計、視覺傳達、環境藝術三個研究室以及CAID、模型制作、傳媒設計三個專業實驗室，在國內工科院校中處于領先地位。在專業課教學中經常引入實踐課題，鍛煉了學生的動手能力和解決實際問題的能力；實行內引外聯戰略，多名國際知名專家教授常為座上賓。而與世界知名工業設計公司合作設置的獎學金，不僅提升了自身實力，也使專業經營更為國際化。

吉林大學：獨行天下理工類大概由于地處工業重鎮長春，毗鄰汽車制造基地，與其他大學工業設計系不同，吉林大學工業設計系隸屬汽車工程學院，以汽車車身設計為主要方向，是國內最早培養汽車車身工程領域技術人才的高校，風格可謂獨樹一幟。汽車空氣動力學、汽車造型設計、車身設計等方面的獨家本領，積30余年的功力，薈萃了眾多國內汽車界的著名學者，足以讓你練就一門絕技，獨行于天下。當然，她近年來也逐漸拓寬專業面，涉足其他領域。開始了對摩托車、計算機、建筑、日用品等造型技術的研究，已小有造詣。相信在不遠的將來，她就會發展成為國內車輛交通、電子、建筑、輕工等行業培養產品造型設計技術人材的基地。

工業設計的發展如杜鵑花開映山紅，徘徊于設計的主流與邊緣之間，展現出獨具特色的魅力，選擇適合自己的工業設計院校，設計屬于自己的天空。

第二篇：工業設計現狀分析

4工業設計現狀分析

4.1世界工業設計現狀

4.1.1發展工業設計使必然選擇。

現代工業文明從它的產生到發展至今，在給人類帶來巨大的物質財

富、創造輝煌的物質文明的同時，也給自然界和人類社會來了災難性的后果。首先是環境污染問題，其次是資源問題，再者是第三次世界人口爆炸性增長。面對這些問題，發展工業設計使必然選擇。

4.1.2世界工業設計發展的多樣化趨勢

保護自然環境和使生態系統免受人為破壞，這是綠色設計的目標。作為全人類的共同利益之所在，今后的主流設計不會脫離這一根本宗旨。在此宗旨指導下，世界工業設計將呈現多樣化的發展趨勢；

（1）人性化設計

從當今設計的發展趨勢來看，人性化設計越來越受重視。人性化是指

以人為核心，全面考慮人的精神和物質需求。

（2）個性化，多樣化設計

人們需求的多元化導致了市場的多元化，必然是產品的設計向多元化和個性化發展。

（3）仿生設計

仿生設計，正從簡單的形態模擬趨向模仿生態系統的原理建造技術系統。

（4）拆裝式設計

人們要求市場提供的商品是可以拆裝的。

（5）計算機輔助設計

信息技術在上世紀后半葉獲得了飛速的發展。作為一種設計工具，它對設計的滲透日益廣泛而且深入。

4.2中國工業設計現狀

4.2.1中國工業設計發展問題

一、設計教育先天不足

二、企業缺少創新動力

三、大眾在文化后勢心態下原創意識缺失

四、政策投入中的“隔靴瘙癢”傾向

第三篇：工業設計畢業論文分析

一個完整的畢業設計，除了畢業論文，還要有設計概念，草圖，分析，完善，效果圖，實物圖，尺寸圖，模型等等，其實畢業論文就是闡述這些．先寫市場調查，表明為何做此設計，有何市場；再對現在情況進行分析，找到突破口，也就找到設計方向，再從此突破口尋找設計靈感等，進行草圖描繪……

簡單的說，畢業論文就是用文字和圖片的方式，將你的畢業設計前因后果等闡述清楚明白

現代工業設計中的藝術因素研析

工業設計是一門古老而又年輕的學科。作為人類設計活動的延續和發展，它有著悠久的歷史淵源和文化底蘊，經歷了長期的醞釀階段，直到20世紀20年代才開始確立。工業設計就是對工業產品的功能、材料、構造、工藝、形態、色彩、表面處理、裝飾等，從社會、經濟、技術等方面進行綜合處理，使之既符合人們對產品物質功能的要求，又要滿足人們的審美情趣。在對工業產品進行外觀設計時，不僅要考慮產品制造的可能性、操作的可靠性、經濟上的合理性、形態表現的藝術性等，同時還要考慮產品的社會價值，對環境的影響，對人的生理和心理的作用。工業設計的藝術性是一種綜合性的概念，它不僅包括產品的造型、色彩、紋飾等與視覺效果相關的處理，還包括對人的觸覺、聽覺以及心理訴求的綜合效果的處理。工業設計已經成為一種綜合性的藝術語言，作為人類造物活動的延續和發展，它同樣是一種藝術文化。工業設計中的藝術因素，不同于一般意義上的藝術種類或手法。工業設計是一種獨特的創造性的活動，其區別于兄弟藝術門類的主要特征之一便是獨創性。因此，可以這樣認為，工業設計中的藝術因素，是一種比較特別的“美”，即設計之美。設計之美的第一要義就是“新”。設計要求新、求異、求變、求不同，否則設計將不能稱之為設計。這個“新”有不同的層次，它可以是改良性的，也可以是創造性的。但無論如何，只有新穎的設計，才會在大浪淘沙中閃爍出與眾不同的光芒，邁出走向成功的第一步。設計之美的第二要義是“合理”。一個設計之所以被稱為“設計”，是因為它解決了問題。設計不可能獨立于社會和市場而存在，符合價值規律是設計存在的直接原因。設計之美的第三要義是“人性”。歸根結底，設計是為人而設計的，服務于人們的生活需要是設計的最終目的。設計之美自然也應遵循人類基本的審美意趣。這三個要義，使得工業設計師有別于純粹的藝術家和純粹的工程師，他們的任務，就是要在設計中尋找“美”的平衡點。工業設計這些特有的審美要求，并不是空穴來風，它背后有著客觀的依據和需求。工業設計之美，依托的是市場規律，這是殘酷的市場競爭和適者生存的法則所決定的。

二、現代工業設計與藝術的關系 設計與藝術之間，從一開始就有一座相銜互濟的橋梁。隨著社會的發展、邊沿學科的滲透、科學知識的普及與科學化程度的提高，它們的關系越來越密切，任何真正的富有創造性的產品設計都必然滲透、交織和表現著美。設計中的審美、直覺和想象等都孕育著強大的藝術感染力。設計與藝術是互相滲透、互相補充、互相啟發的。我們細心地觀察，就會發現任何工業產品的設計與運用過程，實際上都是按照美的規律去勾劃、去造型的。沒有對藝術的深刻認識，純公式化的設計是不會成為真正有創造力和感染力的產品設計的。工業設計創造中充滿了藝術的美感和想象力，而藝術創造同樣地受到工業設計發展的制約與影響。藝術創造在工業設計中的作用和影響不是局部的、個別的、具體的，而且是宏觀的、整體的、廣博的。從工業文明開始，工業設計與藝術創作被人為地分割成為互不相干的獨立專業和領域。人類社會發展到今天的信息時代，人們開始重新審視科學、技術、設計、藝術的關系：其內在本質是一個總體，它之所以被分割成單獨的專業，不是取決于事物的本質，而是由于人類認識的局限。實際上，設計與藝術是一個不能打斷的鏈條。在用計算機設計出的一張張圖紙、一幅幅畫面，以及一件件三維空間的產品設計面前，人們似乎感到自己處于某種邊緣地帶，覺悟到設計技術與藝術的結合；藝術不再僅是抽象的哲理，而是具體的感受，不再僅揭示一種存在，而是一種創造，這是設計中技術與藝術的新聯盟。縱觀工業設計的發展歷史，我們不難看出，設計與

藝術經歷了最初的一體化，逐漸形成各自不同的專業領域，直至發展為當今設計和藝術的新融合。設計過程中自始至終都滲透著藝術。所以，我們不能孤立地強調功能主義，而忽略藝術對產品的影響，同時也不能過分為表現藝術而忽略功能性。我們的目標是實現藝術與設計的完美結合。

第四篇：分析文章

自開展“創先爭優”活動以來，我受到的思想教育很大，內心感慨很深，進一步增強了發揮黨員作用、干好本職工作的信心和決心。對照創先爭優目標和要求，結合當前重點工作和自身思想工作作風實際，現進行如下黨性分析。

一、存在的突出問題：

1、政治思想上有差距；

我對建設有中國特色社會主義，對黨的路線、方針、政策是堅定擁護，但是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，指導思想做得不夠。平時認為只要政治上、行動上與黨中央保持一致，積極干好本職工作就可以了，沒有把自身工作同共產主義聯系起來，沒有用正確的理論改造主觀世界和分析解決自身工作中碰到的新問題、新情況。在政治思想上學習不夠，對黨和國家的一些重要精神和政策不留意不關注，也沒有認真的學習和領會，缺乏一些基本的政治素質，不善于用政治的頭腦思考問題，缺乏政治的敏銳性，特別是在工作中，由于認為自己只是一個小小的社區工作人員，所以看問題和做事情過于片面，也沒有站在全局的角度思考問題解決問題，不利于自身工作的提高。

2、深入學習上有差距。

在平時的工作中，我雖然注重了政治和業務學習，但總感到在學習的深入性和系統性上還有很大不足，存在時緊時松的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透。這說明自己在學習上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。

2、工作作風上有差距。

有自我滿足情緒，只安于表面，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單。工作作風和工作熱情還不能很好的適應形勢發展的要求，安于現狀，不求有功，但求無過，工作爭創一流業績的意識不強，不能夠很好的創造性地開展工作，需要進一步增強事業心和責任感。

3、創新意識上有差距。

對新知識、新技術的學習上熱情不夠。沒有高標準、高目標要求，只求過得去，不求過得硬，還有待于進一步加強學習，提高業務工作能力。主要是認為只要業務目標任務完成了，工作目標就實現了，導致開拓創新思路不寬、工作積極性不高，工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。

二、產生問題的根源：

1、先進性標準不高，認為工作只要過得去就行，沒有養成好的學習習慣，學習的自覺性、主動性不強。對知識的學習沒有引起足夠的重視，只滿足完成本職工作，領導怎么說就怎么干，被動地去學習，而沒有自覺地去學習，理解性地學習。

2、在工作中，總覺的自己只要完成本職工作，不出問題，就滿足了，本職以外的、領導不安排的不管不問，有與己無關的思想。工作干勁沒有持久性，開拓創新、銳意進取的意識不強。

3、業務用的著就學一點，用不上的就敷衍且學的不牢、理解的不透，鉆的不深，不愿過多過深地去研究業務，有滿足于一般的思想。

4、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力

三、改進措施：

針對自身的問題和不足，在以后的工作中，我一定做到以下幾點：

1、要更一步加強政治學習，使自己的理論知識更加系統化、全面化，努力提高自己的政治修養和道德水平；

2、加強個人的業務水平、提高自身修養，不斷學習業務知識，把學習當成自己的終身事業，從理論上充實自己，武裝自己，使之更好的用于實踐中去。提高為居民服務的水平，提高居民對社區服務的滿意度評價；

3、加強批評與自我批評，虛心向優秀黨員同志學習，保持優良的工作作風和品質；

4、同事之間多溝通、多交流，相互協助，共同為社區的發展貢獻力量。

今后，我將在社區黨支部的領導和幫助下，緊緊圍繞在黨組織周圍，明確思想，端正態度，廉潔奉公，遵紀守法，開拓進取，大膽創新，使自己在各個方面都有長足的進步，更加符合一個優秀黨員的標準。

文章

蓮山課件

原文地址：http://、想得多，學得少；說得多，做得少。學而不思則殆，思而不學則罔。在學和思之間，把握得不好，學得少，想得多，理論功底不夠扎實。工作中，喜歡想辦法、出點子、耍聰明，缺乏吃苦耐勞、任勞任怨的精神和作風。工作困難面前，缺乏闖勁、韌勁，瞻前顧后，患得患失，總習慣從壞處著想，行動上按部就班，缺乏敢于打破常規、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。

2、自以為是，應變能力不強，靈活性不足。有觀點、有思想，自以為是。自己認準的事理，有“咬定青山不放松”的執著，缺乏審時度勢、隨機應變的靈活，不善于吸取他人意見。

3、不善于團結同志。愛憎分明，喜怒皆形于色。自己認為不對的、看不慣的人和事，恨之憎之，容易過之。性情急燥，愛管閑事，經常得罪人，不善于表揚人。

4、對自己要求不夠嚴格。自己有違反紀律行為時，不能夠深刻地檢查自己，總是找這樣那樣的理由，給自己下臺階，自我開脫，自我安慰，習慣“下不為例”。習慣成自然，思想懈怠，紀律觀念不夠強，工作作風不夠嚴謹。這些缺點和不足，表現在工作和生活中，根子生在思想里，問題出在學習上。下一步，我決心以這次保持共產黨員先進性教育活動為契機，緊緊依靠組織關懷和全體同志們的共同幫助，認真加以整改。

一是深入學習理論知識。系統地學習辯證唯物主義和歷史唯物主義知識，提高認識、分析和解決問題的基本能力；認真學習黨的理論，堅定理想信念，強化宗旨意識，端正工作態度，激發工作動力。

二是全面學習業務知識。扎實地學習自己的業務知識，透過現象看本質，把握工作中的內在規律，自覺按規律辦事。廣泛學習黨的方針、政策和國家法律法規，當好執行政策和執法執紀的表率。努力學習現代科學技術知識，緊跟時代前進步伐。學用結合，不斷增強為人民服務的本領。

三是經常學習規章制度。經常地學習單位的各項規章制度和黨紀、政紀、法規知識，不斷增強紀律觀念和責任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。

四是定期開展自我批評。階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，不再“下不為例”，做到防微杜漸。

五是虛心學習先進模范。近朱者赤，近墨者黑。多和品質好、覺悟高、作風正、有知識、有能力、有水平的同志在一起，充分認識他們的優點和長處，對照先進找差距，虛心向他們學習，取人之長，補己之短。點此看最全的黨性分析材料，僅供參考，不得抄襲 總之，我將抓住這次保持共產黨員先進性教育活動的機遇，嚴格按照黨委要求，在領導和同志們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，力爭通過這次教育活動，自己在思想觀念、工作作風和紀律表現上都有明顯進步，努力發揮好黨員的先鋒模范作用，樹立好個人形象，維護好單位形象

三個多月以來，通過認真學習先進性教育必講習篇目，通過進村駐屯入戶走訪座談，通過自查、幫查、互查，特別是通過學習牛玉儒、任長霞、宋魚水等同志的先進事跡，進一步對照共產黨員先進性要求使自己清楚地看到了思想上存在的差距，工作中存在的問題，作風存在的不足都是十分嚴重的。這些差距和問題如不盡快加以克服和改正，無論對事業、對整體，還是對個人都是十分有害的。

一、存在的主要差距

通過這一階段的學習，分析評議，自己對過去的思想、學習和工作進行了深刻反思，覺得對照黨員先進性的要求，主要存在七個方面的差距：

1、思想觀念與形勢發展的要求不相適應。其主要表現有三個方面：

一是在農村經濟發展上視野不廣、思路不寬、步子不大、發展意識不強，在產業結構調整中，抓法上過于保守，力度上不夠，一些主導項目發展規模不大，效益不高，市場沒得到開拓，沒有創出本地的名牌； 二是沒有從區域經濟的小圈子里跳出來，就經濟抓經濟，就農業抓農業，缺乏大農業觀念，不能跳出農業抓農業，跳出慶陽求發展，長年圍著慶陽本地打轉轉，主要精力都投入到了發展種植和養殖業上，忽略了二三產業的發展。

三是招商資方面沒有力度，政策沒有開放到位，本地的閑置廠房沒有得到充分利用，鎮域經濟沒有較大突破。造成這此問題的原因主要是自己覺得有過于求穩的傾向，總認為干了一輩子了，一定要保持好晚節，生怕一時疏忽給事業造成人為的損失，不好向黨和人民交待。因此，思想因循守舊，觀念過于保守，缺乏開拓創新意識和敢為人先的精神。一個鄉鎮，經濟發展快慢、事業成功與否，關鍵看這個地方的決策層思想是否真正解放、觀念真正更新，這次征求意見時，一些基層干部和群眾對我們提出了很多期望和建議，要求我們進一步放寬政策，加大對外招商力度，培養新的經濟增長點，謀求新的經濟發展，我做為一個鄉鎮的黨委負責人，必須正確估價我們面臨的經濟形勢和挑戰，著眼大發展、理清大思路、制定大舉措，使我鎮盡快擺脫經濟發展徘徊不前的局面，在鎮域經濟突破上取得新進展，否則，我們就沒有立足之地。

2、行為表現與黨員領導干部的標準不相適應。經過反思，自己覺得很多地方對自己要求不夠嚴格，如：有時喝酒過多，酒后不注意形象。有時脾氣暴燥，讓同志“下不來臺”。有時對待群眾反映問題沒有足夠的耐心，態度生硬。形成這些問題的根源在于自己放松了對自己世界觀的改造，宗旨意識和黨性觀念淡化，不能用黨員領導干部的標準嚴格要求自己，沒有真正把群眾擺到主人的地位，把自己擺到公仆的位置，這是多年形成的官僚主義作風，是與我們黨的宗旨格格不入的，這樣下去很可能在一定的程度上降低自己的威信，影響黨委班子的整體形象其危害是相當大的。

3、工作實際與群眾的期望不相適應。這次調查走訪，我了解到群眾對我的期望值很高，反映出來的種種問題表明，我所做的工作距群眾的要求還有相當大的一段距離，我和班子所取得的工作成果群眾不滿意，不完全認可，當前，廣大群眾增收緩慢，甚至收入下降，全鎮個體私營經濟發展陷入困境，鄉鎮財政實力不強，機關和教育單位人員工資不能足額發放，一些群眾普遍關心的熱點難點問題沒有從根本上得到解決，我們的工作中還存在著很多失誤和漏洞，有服務不到位的問題，有執法不嚴問題，有辦事不公問題，這些問題解決不好，勢必降低我們黨委和政府在人民群眾中的地位和威信，勢必失去基層干部群眾對我們的信任，勢必影響全鎮“三增一穩”目標的實現。工作實績不突出，干部群眾不滿意，我做為鄉鎮黨委書記負責有主要責任，這是自己進取心不強，抓工作不實，班子合力不強造成的，因此，我們必須增強做好工作的責任感和使命感。

4、能力水平與肩負的重擔不相適應。當前，農村工作的中心任務是加快當地經濟發展，帶領干部群眾實現強鎮富民目標，但在實際工作中，由于自己忙于事務多，自覺學習時間少，對黨在農村的各項路線、方針、政策、決議掌握的不深不透，政策觀念、法制觀念淡薄，缺乏帶領全鎮人民發展經濟的能力和本領，尤其是對市場經濟知識、農業新技術、現行的土地政策、糧食政策、基層民主建設、農村實用法律法規知之甚少，滿足不了農村廣大干部群眾的迫切要求。這個問題不解決，自己的能力水平不盡快提高，就無法勝任自己肩負的重要職責，無法完成上級黨委交給的重要使命。新形勢、新任務、新目標，決定了自己必須努力學習，不斷提高決策水平和領導能力，掌握新時期市場經濟知識和商品經濟規律，提高駕馭經濟全局的本領，只有這樣才能更好地踐行“三個代表”的重要思想。

5、工作作風與新形勢新任務不相適應。通過學習和黨性分析，自己感覺在工作作風上存在著亟待解決的問題，其主要表現有三個方面：一是工作浮躁，安排部署的多，檢查落實的的少，指導指揮的多，身體力行的少，要求別人的多，要求自己的少。二是工作深入不下去，只抓到了表面，沒有抓到實質，平時忙于事務多，深入基層，深入群眾，特別是深入生產、生活第一線太少，對群眾的意見和要求重視程度不夠。三是圍繞上級興奮點抓工作多，圍繞本鎮工作重點抓工作少，有時工作脫離實際，這種工作作風直接影響了自己在班子中的號召力，影響了各項方針政策的貫徹落實，甚至影響了工作創一流。這與縣委要求的求真務實，開拓創新的作風是背道而馳的，是與新形勢、新任務的要求極不適應的。工作作風不實的主要原因是：自己總感覺五十多歲的人了，忙忙碌碌，奔奔波波，工作干到這種程度就不錯了，沒有功勞還有苦勞，工作缺乏求實、求高、求新的心理嚴重不足。

6、民主意識與班長職責不相適應。在方式方法上，我存在三個方面的不足：一是性恪急燥，批評人不分場合、不分時候，不給下級留情面，對下級批評甚至到了比較克刻的程度，既給下級造成了很大的思想壓力，又挫傷了大家的工作積極性。二是民主集中制原則貫徹的不好，黨內民主生活會開得比較少，質量不高，班子成員之間缺乏針鋒相對的思想交鋒，沒有真正做到坦誠相見，解決實質性問題。三是在重大問題決策上缺乏必要的勾通，有些重大問題不經勾通就急于落實，有時自作主張，挫傷了黨政班子成員參政議政的積極性。由于民主集中制貫徹的不到位，班子的集體智慧和整體合力得不到有效開發，削弱了黨政班子的凝聚力、戰斗力，形不成強大的工作合力，由于合力不強，導致黨委政府的一些重大決策得不到充分貫徹落實，一些工作陷入了被動。如：在精神文明建設方面，有個別班子成員對黨委“加強環境建設，營造寬松文明的自然人文環境” 的決議不理解，認識不高，行動不快，甚至產生了抵觸情緒，影響了全鎮精神文明建設的整體推進。產生這些問題的根源主要有兩條：一是自己貫徹民主集制原則的自覺性不強，在某些程度上存在家長制作風。二是班子成員中從眾思想嚴重，在黨委決策時，沒有主觀見解，提不出有價值的意見和建議，使自己感到開不開會一個樣，時間長了，形成了習慣。

7、敬業精神與先模典范的情操不相適應。回首三年的工作歷程，與新時期先進典型的代表牛玉儒同志先進事跡相比，更加看清了自己思想、工作上的巨大差距。沒有象牛玉儒同志那樣思想解放、大膽創新，用改革的精神和辦法解決農村出現的新情況、新矛盾、新問題，遇到困難繞著走、遇到難題試探著辦；沒象劉保忠同志那樣堅持實事求是，講真話、辦實事、求實效，敢于和善于化解農村各種矛盾，有時趨顏附勢，違心辦事；沒有象牛玉儒同志那樣，始終堅持“三個代表” 標準，認真實踐“三個代表”重要思想，敢想、敢闖、敢試、敢干，沒有自加壓力，負重前行的負責精神，怕擔風險、怕犯錯誤、怕負責任；沒有象牛玉儒同志那樣，牢記宗旨、心系百姓，時刻把群眾的冷暖掛在心頭，帶著感情、帶著問題深入實際，體察民情，傾聽群眾的呼聲，作風飄浮、工作不實；沒有象牛玉儒同志那樣反腐倡廉，從自身做起，嚴格要求自己，行為不檢點，不注意領導干部的形象。所有這些問題，不僅影響了黨群、干群關系，更重要的是，阻礙了全鎮經濟的發展和社會事業的進步，究其根源，就是自己沒象牛玉儒同志那樣學習實踐，沒有象牛玉儒同志那樣嚴格自律，沒有象劉保忠同志那樣自警自省，更沒有象劉保忠同志那樣的高尚情操。

二、今后的努力方向

通過黨性分析，自己思想認識升到了新層次；責任意識得到了新增強；自身建設找到了新水準；奮斗方向確立了新目標。今后我要努力當好七個表率：

1、樹立發展的理念，做解放思想的表率。在今后的工作中，自己要著眼于大思路、大視野、大舉措來推動全鎮經濟和各項事業的大發展。要努力增強加快經濟發展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應農村經濟發展新形勢的新方法、新舉措；要立足資源，瞄準市場，發揮優勢，突出重點，大力發展特色農業，使本地雞、果樹、黃煙、瓜菜等主導產業盡快形成規模；要跳出農業抓農業，跳出慶陽求發展，站在大農業的高度加快全鎮整個經濟結構的調整，大力發展二三產業，放手放膽發展個體私營經濟，把現有的企業做大做強：要帶頭轉變觀念，帶頭開拓創新，克服求穩和保守思想，看準的事就大膽試、大膽闖，帶出一個敢為人先、爭創一流的好班子。

2、樹立楷模的理念，做嚴格自律的表率。堅持嚴以律已，帶頭執行縣委廉潔自律的規定，非份之想不想，非份之財不取、非理之事不為。堅持從實際出發，實事求是的思想路線，深入基層，傾聽群眾呼聲、關心群眾疾苦、踏踏實實為群眾解決實際困難，要時刻牢記黨的宗旨，不斷加強黨性鍛煉，做敢于負責的模范，做善于團結的模范，做聯系群眾的模范，做廉潔奉公的模范，清清白白為官、堂堂正正做人、扎扎實實辦事，努力為班子做出榜樣。

3、樹立奉獻的理念，做勤奮工作的表率。做為黨委書記，在一個班子中是旗幟、是方向，自己要時刻意識到肩上沉甸甸責任，在今后工作中，我要繼續保持旺盛的工作斗志，強烈的事業心和責任感，心系百姓、心系慶陽，獻身事業、獻身群眾，不畏壓力，勇挑重擔，切實肩負起強鎮富民的神圣使命。在工作中不求名利、不求得失、不計報酬。發揚“老牛明知夕陽晚，不用加鞭自奮蹄”的無私奉獻精神，用自己實實在在的行動去努力踐行“三個代表”的重要思想。

4、樹立自強的理念，做力爭上游的表率。今后工作中，我要把這次查擺過程中，廣大人民群眾對我的殷切期望做為自己干好工作的不竭的精神動力，哈下腰、使足勁，腳踏實地、埋頭若干，從群眾最不滿意的事抓起，從群眾最希望辦的事做起，努力改變工作方法，改進工作作風，無論是經濟工作，還是黨建和精神文明工作，都要堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創一流。用一流的干勁、一流的作風、一流業績報答黨和人民對我的厚愛。

5、樹立求真的理念，做實事求是的表率。實事求是，是我們黨理論聯系實際，密切聯系群眾的法寶，也是我們黨永遠立于不敗之地的可靠保證。在今后的工作中我要堅持帶頭講真話、辦實事、求實效，凡是群眾提出的合理要求，要辦好、辦實，在實踐中，把上級需要同慶陽的實際緊密結合進來，把全鎮人民的利益同黨和國家的利益統一起來，把農民的積極性保護好、調動好、發揮好，決不做坑農害農之事，更不能以犧牲群眾利益為代價換取自己一時的政績。

6、樹立科學的理念，做領導藝術的表率。領導是一門藝術，領導是一門學問，做為班長，我一定在今后的工作中把發揮一班人的作用同關心愛護班子成員有機地結合起來，做到大事講原則，小事講感情。在工作中認真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發揮好了集體的智慧和力量，經常勾通思想，勾通感情，密切關系，增進團結，注意調動全體班子成員的積極性，經常召開民主生活會，用批評與自我批評的方法解決好班子中存在的問題，不斷增強黨委班子的凝聚力和戰斗力，使黨政班子成為全鎮人民的堅強領導核心。點此看最全的黨性分析材料，僅供參考，不得抄襲

7、樹立榜樣的理念，做學習先模的表率。在響應省市縣委號召，深入開展向劉保忠同志學習的活動中，自己一定要走在全鎮各級干部的前面，學習牛玉儒同志強烈的事業心和責任感，不斷增強責任意識，認真履行好自己的職責，努力把工作做好；學習牛玉儒同志牢固的宗旨觀念，忠實踐行“三個代表”的要求，時刻想著群眾，時刻依靠群眾，為維護、發展、實現人民群眾的根本利益盡心盡力；學習牛玉儒同志開拓創新的進取精神，一往無前的氣魄、敢為人先的膽略、勇于改革的銳氣和克難制勝的本領，不斷提高駕馭復雜局面、解決實際問題的能力水平；學習牛玉儒同志對黨、對人民、對事業無私無畏的高尚精神境界和求真務實的優良作風，一切從實際出發，講實情、說實話、辦實事、求實效，為推進慶陽的“三個文明”建設竭盡全力，在所不辭。

黨性教育是黨校培訓中的重要內容，也是提高領導干部思想政治素質的必要環節。近年來，上海市委黨校堅持在主體班次開展點評式黨性教育，讓學員自我剖析，尋找領導干部在黨性修養上存在的突出問題。2011年的上半學期，筆者參與了上海市委黨校局級班、中青班和處級班等主體班次的黨性教育的全過程，感到當前領導干部在黨性修養上有許多亟待解決的思想認識問題，需要黨校教育在理論上和實踐上予以科學地回答。

對黨的理想缺乏理性認同。理想信念是黨員干部的精神支柱和人生前進的方向，因而是黨性教育首先要解決的問題。目前一些領導干部的理想信念動搖，人生前進方向模糊。一是到西方發達國家考察后對共產主義理想產生了懷疑。二是看到社會中存在的問題，對中國特色社會主義的前途表示疑慮。三是碰到人生的挫折，就想變換信仰。筆者認為，當前黨校的黨性教育，應當著力加強對人類社會發展規律的認識，尤其是對中國社會發展規律的認識，要從理性的高度引導黨員干部樹立崇高的理想信念和人生追求。

理論武裝存在認識偏差。黨性教育，要求領導干部樹立馬克思主義世界觀，善于用馬克思主義中國化的最新成果認識問題，指導實踐，推進中國特色社會主義的偉大事業。目前，一些領導干部在理論武裝上有認識偏差。一是把馬克思主義當作一個流派，對馬克思主義博大精深的理論不了解，認為馬克思主義只不過是人類思想史上的一個學派，沒有把馬克思主義當作黨的世界觀來看待。二是對理論學習采取實用主義的態度，把理論學習當作晉升的手段，沒有真信馬克思主義，也沒有真信中國特色社會主義理論。三是對社會思潮缺乏辨別力，對馬克思主義基本理論掌握不系統。當前加強黨校的黨性教育，一定要加大馬克思主義經典著作的學習力度，引導學員掌握馬克思主義的理論工具，提高對各種思潮的辨別能力，從而增強走中國特色社會主義道路的堅定信念。

群眾觀點有虛無化傾向。樹立群眾觀點和宗旨意識，是加強領導干部黨性教育的核心內容。近年來，隨著改革開放的深化和干部新老交替，一些領導干部在群眾觀點和宗旨觀念上出現了虛無化的傾向。一是在工作上只關注領導的滿意而不關注群眾的滿意。由于干部選拔體制存在“一把手決定干部升遷”的弊端，從而導致一些領導干部只對上負責，不對下負責。二是存在嚴重脫離群眾的工作方式。一些領導干部很少深入基層，習慣于“線來線去（電話），網來網去（網絡），車來車去（小車），文來文去（文件）”的工作方式。三是潛意識中有精英主義情結。在這些領導干部的思想意識中，自己是社會精英，當干部就是治理老百姓的。四是熱衷于形式主義。沒有樹立科學的政績觀，喜歡搞轟轟烈烈的“形象工程”。他們認為，搞“形象工程”既可以得到上級的青睞，也有助于職務上的晉升。要使領導干部樹立群眾觀點，黨校在進行黨性教育時一定要加強唯物史觀和黨的歷史經驗的教育，引導學員學會做新形勢下的群眾工作。

精神面貌出現較嚴重的懈怠。胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年的講話中提出我們黨面臨的“精神懈怠危險”，準確地指出了當前領導干部黨性修養上的新問題。近年來，上海市委黨校各主體班次在進行黨性分析時，深感領導干部精神狀態不佳對黨的事業的危害。一是提拔無望，就在工作上采取應付的態度。有些領導干部50歲以后沒有被提拔，就認為已經“仕途結構封頂”，不想在工作上開拓創新了；有的 50歲以后被提拔，卻認為提拔過晚，同樣沒有工作激情。二是認為創新有危險，在工作上滿足于不出事，奉行“擺平就是水平”的原則。三是事業上無追求，滿足于“比上不足，比下有余”。當前，解決領導干部精神懈怠的問題已經成為黨性教育的重要內容。為此，加強黨校黨性教育一定要引導學員充分認識精神懈怠對黨的事業的危害，不斷增強領導干部對黨的事業的使命感和責任感。

思想深處有腐敗文化的影響。在社會轉型期，廉政教育是領導干部加強黨性修養的一項經常性工作。當前，多數領導干部有自律意識，能夠做到清正廉潔，但也有一些領導干部在廉政自律上存在模糊認識，影響了廉政建設。一是對拿“消費卡”現象見怪不怪，認為在人際交往中什么也不拿，就沒有朋友，工作上也難以打開局面。二是公私不分明，認為收取賄賂是違反黨紀國法的，但公車私用和請客吃飯并不違法，因而把輕微的違紀現象視為正常的情況。三是包容違紀現象，出于個人政治前途或江湖義氣的考慮，對本單位違法亂紀的事情采取包容的態度。四是用隱秘的手段以權謀私。筆者認為，當前在黨校加強黨性教育，一定要重視廉政文化建設，完善崗位廉政教育，增強黨性教育的針對性和有效性。

第五篇：大學生就業難得成因及對策分析

《大學生就業》調查報告

走出校門或許你有很多選擇，比如你可以進行自主創業，現在國 家大力支持大學生自主創業并有小額貸款提供，不過還是分地區的，北京地區暫時沒有這么好的支持政策。比如你可以選擇進國企或事業 單位，工作相對穩定、輕松，當然這樣的工作普通學生是不好找的。比如你可以選擇進入私企，但這要求你的英文要非常棒，而且可以接 受私企的文化。比如你可以進一家民營企業，可能工作會比較繁重，但是能更加的鍛煉你的工作能力。大學生走出校門，似乎面臨的選擇有很多，但是就業壓力卻有增無減，這確實令人感到詫異。近日，有報道稱有 18.5%的本科生竟然可以接 受零月薪，而在 08 年即 09 年本科生中零月薪的人數為 1.2%，且最 長達到半年。相信現在多數企業對于畢業生的入職逐步規范起來了，多數大企業在 實習期內也是要與員工簽訂實習期合同的。相信未來的發展趨勢，也 是企業越發的重視員工利益及個人發展的，而對于大學生的“刻薄” 條件，相信只要自身能力達的到要求，也會逐步減少的，希望應屆畢 業生不要產生過多的恐慌。隨著國家及社會的不斷壯大，就業機遇也 在逐步增多，提高自身能力及保護意識才是當務之急。

一、大學生就業難的原因

畢業生就業結構失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業生的總體 供給與社會需求的矛盾,實質是高等教育的快速發展與社會發展和經濟發展所處的轉型階段不配置的矛盾。中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業。

“中國現 有人口近13 億,人口基數大,新生勞動力增長過快,遠遠超過經濟增 長創造就業崗位的速度,全國勞動力資源由 20 世紀 90 年代前五年的平均新增 1 250 萬人預計到 1996—2010 年平均新增 1 450 萬人,未來 勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省,這對大學畢業生就 業產生一定影響。”[1]出現了畢業生數量急劇增長,而就業崗位增長 緩慢,經濟高增長與就業增長脫節的困難局面。社會發展的區域存在 不平衡,東部發達地區為畢業生提供了良好的生存環境和較好回報發 展的前景,成為人才輸入省。在這些地區人才競爭激烈,很多學生未能 有效就業,即使處于失業狀態也不愿去西部地區就業。在西部地區, 卻存在大量的崗位找不到畢業生。大學生自身存在的問題所帶來的就業難。是大學生不合時宜的職業 價值取向和就業觀念是造成大學生就業難的重要原

因。

大學生作為公 認的精英階層,傳統的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束 縛了他們的觀念。大學畢業生自身綜合素質不高,適應社會的能力差,難以符合用人 單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程,缺乏廣博的知識 積累和解決實際問題的能力,加之語言表達能力不足,在應聘場合緊 張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。另外,大學 生在擇業時,缺乏對自己的清晰定位,擇業缺乏目的性也導致成功率 不高。用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業難。其中最主要的就是經驗障礙,很多用人單位特別是企業動輒要求求職者二至三年的工 作經驗,許多應屆畢業生往往因缺少實際工作經驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。相當多的用人單 位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。高校在自身發展過程中存在的一 些問題也不利于大學生就業。一些學校的辦學方法和觀念落后,沒有 市場意識,專業設置與市場需求脫節,大學生所學專業不符合市場需 求,出現了供需的結構性矛盾。此外,部分高校對畢業生就業工作的重 視程度不夠,就業工作還缺乏系統性和科學性,就業工作往往畢業前 才進行,就業指導僅僅是一種職業介紹,而在某種程度上還是脫離實 際的泛泛而談。“調查顯示,非常需要職業指導的大學畢業生對本校就 業指導機構的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有 1/3 的人,有 10%的人根本不知道學校有這樣的機構。[4]這說明大學 ” 職業指導工作還有很大的發揮空間。社會壁壘,就業市場分割的現實 加大了大學生就業的難度。近年來,畢業生自主擇業已成主流,然而戶 籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業的絆腳石。許多大學生在找工 作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經歷,由于沒有用人單位所在地 戶口,使大學生與許多好的工作機會失之交臂。中國大學生就業難的現狀是有多種因素造成的,要解決這一社會 問題,必須調動多種力量,做出多方努力。

藍皮書主要針對 2009 屆大學畢業生進行了調查研究，該研究抽樣 達到約 50 萬人，回收有效問卷 22 萬份。動畫、法學、生物技術等 10 個本科專業，因失業量較大，就業率持續走低，被列為高失業風險型專業且被亮紅牌。藍皮書指出，高職高專畢業生半年后的就業率 連續四年與非“211”本科生差距縮小，高職高專畢業生在半年后的 就業率和月薪增長上強于本科生的表現。這主要因為

高職高專重在技 能方面的培養，且專業多為緊缺型人才，如應用電子技術等。藍皮書 指出，大學畢業生半年內離職率為 38%，3 年內平均換 2 個工作。紅牌專業。失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的綜合考慮前 10 個專業，為高失業風險型專業：動畫、法學、生物技術、生物科 技與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技 術、英語、國際經濟與貿易。

黃牌專業。失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的綜合考慮的 專業：美術學、藝術設計、統計學、電子信息科學與技術、公共事業 管理、信息管理與信息系統、工商管理、漢語言文學

綠牌專業。薪資、就業率持續走高，且失業率較低的綜合考慮的專業，為需求增長型專業：地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工 程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備 與控制工程、水文與水資源工程業八個專業連續三年失業數最多、因失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的專業，被列為高失業 風險型專業，也就是紅牌專業，2010 年中國大學生本科紅牌專業包 括動畫、法學、生物技術等 10 個。藍皮書指出，2009 屆本科畢業生半年后就業率最低的是法學(82.3%)。從 2007 屆至 2009 屆連續三屆的半年后就業率來看，三年就業率平均 下降最快的本科專業大類是歷史學。藍皮書數據顯示，畢業半年后失業人數最多的 10 個本科專業失業 人數為 10.38 萬人，占本科失業總人數的 33.3%。其中有 8 個專業是 連續三屆(2007 屆~2009 屆)失業人數最多的專業：法學、計算機科學 與技術、英語、國際經濟與貿易、工商管理、漢語言文學、電子信息 工程、會計學連年擴招熱門變冷門。國內人力資源服務機構智聯招聘高級職業顧問 把冉分析，上述專業若是放在五六年前，都是熱門專業。

如今這些專業就業難，一是因為前些年學校擴招，多半都是熱門 專業在擴招，增加了這方面人才的供給。另外就是這些行業逐漸穩定 成熟，當時需求的大量人才，現在都已成為骨干，行業的需求量、尤 其是對初學者的需求量沒有那么大了。目前動畫這個行業的人才需求 量還是比較大的，然而因為就業面偏窄，專業的媒體和公司沒有都走 進大學校園招聘，所以給人以不好就業的感覺。此外，地域因素對這 個專業的影響也比較多，在北京、杭州、長沙這種大城

市會有動漫(動 畫)基地，也會有動漫(動畫)節等產業，但在比較小的城市，這個產 業卻并不發達。九成工學畢業生找到工作。藍皮書將薪資、就業率持 續走高，且失業量較低的綜合考慮的專業，定義為需求增長型專業，也就是綠牌專業。地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程等本科專業都入選此列。

艱苦行業人才需求大。智聯招聘高級職業顧問把冉表示，工科學生有 著一技之長，企業更喜歡實用性人才，這也是形勢的必然需求。特別 對應屆畢業生來講，沒有工作經驗，因此有一技之長才能在人才市場 中具有核心競爭力優勢。一些前景看好的行業，很多都是比較辛苦的 職業，工作一般要遠離城市或與家人分離較長時間。如采礦工程針對 的是煤礦、金屬礦山，石油工程面向的是油田。

二、解決大學生就業難的對策

1.高校的改革。其一,高校應根據市場需求,合理調整學科結構 和專業設置,面向社會、面向市場辦學。調整專業結構,使之與招生, 畢業生的就業趨向相結合,加大社會急需專業的招生數量,并對教學 質量不高,專業設置不合理的學校和專業,減少招生數量,直至停止招 生。其二,加強畢業生的就業指導工作。高校畢業生就業部門以及相 應的管理人員應加強對大學生的就業指導,將就業指導工作貫穿于大 學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業的同學。其三,建立一 支高素質、專業化的就業指導隊伍。高校就業指導隊伍的整體素質對 于推動整個大學生就業工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就 業指導的專職人員進行專業培訓,提高業務水平和綜合素質。同時,積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到 就業指導隊伍中來。其四,以就業為導向,加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法,改變過去重理論、輕實踐, 重知識、輕能力的培養模式,開設具有專業特點,實踐性強的課程,使 學生具備扎實的專業知識。同時關注社會發展對復合型人才的需求, 加強對學生綜合素質的培養。2.大學生自身作出調整和努力。其一,轉變就業觀念,樹立新 時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結,樹立 大眾化的就業觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉村等地 私企業等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立 急需人才,小企業、基層意識,事業意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以 將眼光投

向西部,到西部地區鍛煉成才;逐步樹立起 “先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略,從現實出發選擇自己的求職道路。其二, 提高自身素質,掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的 素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝 劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握 過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創業,依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下, 找準商機,發揮一技之長,走自主創業,自謀職業的道路,在解決自己 就業的同時,也為社會提供了新的就業渠道,緩解了就業壓力。3政府部門在畢業生就業工作中的職責。首先,制定政策法規, 完善就業市場體系。各級政府要從規范就業市場著手,建立健全法律、法規,逐步把畢業生的工作納入法制化、規范化的軌道。還應繼續完 善畢業生就業政策,消除就業歧視,深化人事、戶籍等相關就業制度的 配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規范就業市場。其 次,加強宏觀調控,促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調供 措施,加以必要的行政、經濟手段來實現人才的合理配置。鼓勵大學 生投身西部,在西部地區安家落戶。還應看到中國基層人才匱乏,存有 大量的用人需求,國家也應制定相關的政策,鼓勵大學生投身基層實 現就業,鍛煉成才。另外,政府還應建立高校畢業生失業保障和培訓機 制。畢業生是中國寶貴的人力資源,畢業生失業是一種巨大的人才浪 費。從政府的角度來看,應制定相關的法律規范,將未就業的大學生和 失業的大學生納入到社會失業人員的范疇,并給予相應的救濟。這樣 既可以維護社會的穩定,又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政 策。同時,針對畢業生未能及時就業的實際,有針對性的組織各種培訓 班,加強就業指導,提高失業畢業生的就業競爭力。相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業難的問題一 定能夠妥善解決,高校畢業生一定實現充分就業。高校畢業生作為中 國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力,在各自的工作崗 位上,一定會為社會主義現代化事業作出應有的貢獻!