第一篇：關于開展2011年度優秀論文和調研報告評選工...

關于開展2011年度優秀論文和調研報告評選工作的通知 鳳臺縣、各區教育工會，市屬和民辦各校教育工會：

近年來，我市各級教育工會組織緊緊圍繞教育中心工作，對涉及學校和諧發展、教育民生工程、教學質量提高和職工切身利益等問題積極開展調查研究，為黨政決策和教育事業發展起到了積極的作用，多篇調研論文和報告獲得了全省和全國工會組織的表彰。進一步推動工會理論創新、體制創新和工作創新，提高工會工作水平，服務教育教學和職工群眾，根據省教育工會《關于征集“安徽省2011年市級教育工會工作研究會”論文的通知》（皖教工[2010]100號）的要求，現就做好2011年全市教育工會調研論文征集工作通知如下：

1、提高認識。調查研究是工會組織履行職能的一種重要形式，是做好工會各項工作的基礎和前提，更是各級工會組織探索工作思路、創新工作方法、提升工作水平的有效途徑。今年是“十二五”規劃開局之年，又是中國共產黨建黨90周年，組織開展好教育系統調研工作尤為重要。請各單位務必進一步提高認識，切實增強主動性、積極性，在單位領導和工會干部帶頭參與的同時，積極組織廣大教職工踴躍參加。

2、精心組織。各單位要圍繞“十二五”期間全市教育改革發展任務、職工隊伍整體素質提高、教育教學改革的重難點和職工群眾關注的熱點選準調研的內容（見附件）。要結合教育新的形勢和面臨的新情況、新問題，安排專人深入職工、深入一線認真開展調查研究活動。要通過召開不同類型和層次的座談會、問卷調查等多種方式，掌握真

實情況，進行理性分析和思考，撰寫出確有真知灼見，能作為決策依據，對工作有指導意義的高質量論文和調研報告。調研報告或論文要體現主旋律，力求觀點鮮明、用數據說話，杜絕抄襲和道聽途說的內容出現在調研報告或調研論文中。要嚴把質量關，注意文章的真實性，以防編造、抄襲之作。

3、按時報送。各縣（區）教育工會（含區域內民辦學校）至少報送8-10篇，市屬各校至少報送1-2篇。每篇論文或調研報告3000左右，注明單位名稱、作者姓名、形成時間、聯系方式，并用A4紙、小三號字打印6份，連同電子稿件于4月30日前報送市教育工會（聯系電話：6650140；電子信箱：hnsjygh@126.com）。

4、獎項設置

本次調研活動將設優秀組織獎和一等獎、二等獎、三等獎，由專家評審組通過評審確定，并予以表彰和獎勵。

各單位推薦報送情況作為年度評選各類先進的重要條件。獲獎論文和調研報告報送省教育工會參加全省評選。

附件：《調研和論文選題參考》

二○一一年二月十四日

附件：

調研和論文選題參考

1、教育工會規范化建設實踐與理論研究

2、基層教育工會服務學校發展、服務職工群眾的資源和方法研究

3、工會工作特色示范與求實創新研究

4、學習貫徹全國、全省教育工作會議精神對于做好學校工會工作意義

5、加強縣級教育工會建設的若干思考

6、學校工會如何在“黨工共建，創先爭優”活動中發揮模范帶頭作用

7、探索基層教育工會標準化建設的模式

8、從《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》看學校工會工作的方向與重點

9、義務教育階段教師績效工資的實施現狀與對策

10、教職工聘用制的實施情況

11、義務教育階段教職工的思想狀況

12、農村教師的醫療保障狀況

13、教職工隊伍健康狀況調查

14、民辦學校教職工的權益保護狀況

15、教育系統存在的影響職工隊伍和社會穩定的問題和對策

16、事關教育系統職工權益維護、教育改革發展、職工隊伍建設、教育穩定的重要問題及熱點問題

17、關于堅持走中國特色社會主義工會發展道路的有關理論問題

18、事業單位社會保障制度改革的有關理論和政策問題

19、新時期教育工會維權機制建設及維權重點和手段

20、學校建設和諧勞動關系的有關問題

21、關于建立科學的教師績效考評機制的有關問題

22、教育工會如何維護教職工專業發展權益

23、教育系統職業道德建設的有關問題

24、關于教育工會改革發展、職工權益保護、工會自身建設方面問題

25、教工之家的建設與豐富教工文化生活的探討

第二篇：優秀論文評選通知（最終版）

優秀論文評選通知

優秀論文評選通知

各團體會員單位：

為了深入學習和貫徹落實黨的十八大精神和總書記一系列重要講話精神，進一步推動交通運輸行業思想政治工作和精神文明建設理論研究深入發展，按照我會**年工作安排，決定組織開展**——**思想政治工作優秀論文評選活動。現將有關事宜通知如下：

一、評選范圍

凡屬本會正式團體會員單位及所屬單位的干部職工自**年以來撰寫和發表的思想政治工作、精神文明建設、行業文化、企業文化、廉政建設和黨的建設等方面的論文均可參評。

二、評選條件

評選優秀論文的基本條件：

1．認真貫徹落實科學發展觀，緊密結合交通運輸行業工作實際，堅持貼近實際，貼近群眾，貼近生活的原則，論文內容有較強的政治性、思想性、理論性和創新性。

2．著力研究解決交通運輸行業社會主義核心價值體系建設、思想政治工作和精神文明建設的重點、難點和熱點問題，對提升交通運輸行業思想政治工作和精神文明建設工作科學化水平具有一定的理論價值和實踐指導意義。

3．研究主題鮮明、立意新穎、論據充分、材料翔實、分析透徹、邏輯嚴謹、文字通順流暢、表述準確。

三、申報有關事項

1.申報方式：申報優秀論文的作者須填寫《**申報表》（申報表可用“百度”搜索，登錄“中國交通職工政研文化網”，在首頁報告公告一欄的《**研究會關于評選**—**優秀論文的通知》中下載），將申報表及論文電子文檔提交**政研會團體會員單位申報。申報材料只報送電子文檔即可，無須報送紙質文檔。

2．申報程序：論文由各團體會員單位統一推薦，報送本會秘書處。各推薦單位須在《**優秀論文申報表》上填寫推薦意見，加蓋推薦單位公章，將申報表（掃描件，PDF格式）和論文電子文檔發送到我會電子郵箱中。

各會員單位要認真做好優秀論文的初評、審查、推薦和申報工作。對同意推薦上報的論文，由推薦單位簽署意見并根據論文質量對所推薦論文進行排序，按規定時限統一上報。每個會員單位可推薦論文3--5篇。

本會不接受未經中國交通政研會團體會員單位簽署意見的個人或組織直接申報。

3.文檔格式要求：論文篇幅限6000字以內。大標題為三號黑體字，文內一級標題為小四號黑體字，二級標題為小四號楷體字，正文為小四號宋體字，全篇行距用固定值26磅。

引文應注明來源出處（統一要求為頁下注），參考文獻置于文末。出處為著作的，要依次注明著者、文獻提名、頁碼、出版地、出版者等。

論文作者為單位的，請注明單位全稱，個人的請注實名、所在單位和職務。

4.申報時間：**年6月1日至9月30日，逾期不再受理。

四、評選表彰方法

1．部政研會將成立優秀論文評選委員會進行論文的評審工作。評選委員會由特聘的有關專家及《交通政工研究》編委會成員組成，于今年年底前對申報論文進行評選。

2．本次評選設一等獎5名、二等獎10名、三等獎50名，對獲得一、二、三等獎的優秀論文將由我會頒發優秀論文證書和獎金。未獲獎論文頒發紀念獎證書。優秀論文將匯編成冊，印發各會員單位并在我會網站發表。

五、聯系方式

第三篇：優秀論文評選評審總結

2007—2008年廊坊市教育科研、教研優秀論文

評選評審總結

本次論文評選共有論文77篇。一等文７篇（90以上），二等文12篇（80以上），三等文58篇，文章的總數目與每年略有增加，但總體水平高于往年。這體現了市教委每年開展的這項活動有了極大的成效，對我市教育科研也起了極大的推動作用。一 論文的總體特點 多數論文針對當今教育的討論熱點與研究熱點展開討論，如初中與高中銜接的討論，學法引導、創新能力培養、自主學習、新教材新理念、數學學習習慣的培養等，而且討論的有理有據、實踐與理論結合、結構也嚴謹、緊湊。多數論文都是老師們在自己的教育教學崗位上的真實體悟，有的來源于自己的課堂與教學實踐，顯得文章確實有一定的甚至說是很高的教學價值；有的雖然是吸取他人的觀點但經過自己的有創新的應用，顯示出自身 1 教學特色；有的文章利用一些細小的例子廣證博引，深挖教育教學背后的內涵，大大提高了課本、教參的價值。3 有的論文針對學法理論展開討論，尤其是在起始年級就怎樣盡快形成一套行之有效的、符合自身特點的學習習慣與學習方法做了許多有價值的、具有開創性的探討。4 有的論文對某些課堂教學模式提出自己的觀點，雖然其廣用性值得進一步討論，但畢竟老師們在深入的思考、總結、實踐這個問題。幾乎所有的論文表達準確，打印標準，整體結構也嚴謹、分明。

二 存在的問題 有些文章選題過大，明顯的使得文章的討論力度不夠、觀點過糙、證據勉強等。有些文章有抄襲之嫌。如378號與252號完全雷同，797號與799號可以在網絡上搜索出來，還有有很多文章段落可以在網絡上找到出處，就是段落順序略有不同而已，可能還有更多的類似的情況，限于時間沒能繼續 2 搜索！有個別文章段落不清，內容縹緲，論證浮皮潦草，主題與論證兩層皮，明顯的看出作者在應付。有的文章以偏概全、脫離實際、觀點不明，讀完后，抓不住作者的觀點是什么。還有的文章幾年前就已經討論的相當完全了。

三 結束語

市教委開展的這項活動不僅必要，而且還要長期的做下去。這可以整體調控教師們的教學研究、課題研究意識，整體提高老師們的學習熱情，更可以強化教師的總結意識與應用意識。

以上僅僅是一孔之見，誤導之處請諒解斧正，謝謝！！

第四篇：2009常德市中學語文優秀論文評選

2009常德市中學語文優秀論文評選結果

通 報

常教研通〔2009〕119號

各縣市區教研室，市直各中學：

2009常德市中學語文優秀論文評選已經揭曉。共評出一等獎37篇，二等獎80篇，三等獎45篇。具體結果見附件。

附件：

一等獎

還學生課堂一片晴空

從討論中看初中學生學習文言文的主體意識 淺談農村中學語文教學課程資源的開發與利用

安鄉三中 安鄉縣下漁口中學 安鄉縣大湖口中學

潘曉慶 黃新華 姚惠安

把握文言文教學的核心——激趣 安鄉縣唐家鋪中學 農村初中語文課程資源的開發與利用 鼎城區牛鼻灘鎮中學 在反思中前進

鼎城區中河口鎮中學 淺談農村中學語文課程資源的優選與利用 鼎城區草坪鎮中學 在文言文教學中加強讀背教學 鼎城區韓公渡鎮中學 農村中學語文課程資源的開發與利用 鼎城區雙橋坪鎮中學 淺談初中文言文誦讀教學

鼎城區牛鼻灘鎮中學 談談如何讓鄉土文化走進語文課堂教學 漢壽縣龍池實驗中學 文言詞“其”的用法辨析

漢壽縣龍陽鎮中心學校 淺談初中文言文教學如何進行傳統美德教育 漢壽縣月明潭中心學校 利用影視媒體提高學生學習興趣 漢壽縣龍陽鎮中心學校 淺談語文教學中的美育途徑

津市棠華中學 高中語文選修課中滲透美育教學例談

澧縣四中

珠聯璧合 相映生輝——文言文比較閱讀教學舉偶 澧縣太青鄉中學

例談中學生文言閱讀能力的提高策略 澧縣中武鄉中學

從《氓》和《湘夫人》中看選修課教學 澧縣六中

對中學語文課程改革教師責任的思考 澧縣六中

讓語文課堂舞出生命的精彩 澧縣澧澹鄉中學

文言文的比較閱讀例談 澧縣七中 詩歌鑒賞答題例談

臨澧四中

學生制作多媒體課件的嘗試 臨澧縣合口中學 培養創新能力，實現生命成長 桃源縣八中 文言文教學例談

桃源縣漳江中學 由中考閱卷想到當前文言文教學 桃源縣深水港中學 文言文教學現狀與教法探究 桃源縣漆河中學 倡導個性閱讀，激活獨特體驗 桃源縣漆河中學 談談文言文教學

桃源縣楓樹中學 創設良好的文言文自主學習情境 桃源縣漆河鎮中學 文言文中的通假字的種類及判斷方法 桃源縣漳江中學 淡妝濃抹總相宜——文言文教學例談 德山蓮池中學 《相見歡》《虞美人》教學案例及評析

武陵區南坪中學 在初語課上“談情說愛”——《關雎》教學例談

常德市二中 讓語文教學走向生活的平臺——淺談語文課程資源的開發與利用

常德市三中 文言詩詞教學例談

常德市七中

二等獎

選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的教學探討 安鄉二中 袁海霞 初中文言文新教法初探 安鄉縣下漁口中學 羅海霞 執教《湖心亭看雪》“三步走” 安鄉縣下漁口中學 魯平巧設情境，激發學生思考的積極性 安鄉縣下漁口中學 施賢桃 古文化人格魅力在《捕蛇者說》中熠熠生輝 安鄉縣下漁口中學 羅志輝 文言文課堂教學激趣例談 安鄉縣三星咀中學 石 俊 淺談文言文教學中的興趣培養

安鄉縣三星咀中學 楊碧波 如何在文言文教學中培養學生的邏輯思維 安鄉縣董家垱中學 段獻華 淺談初中語文課程資源的開發與利用

安鄉縣五一中學

李 剛

郭三查 王 芳 肖友華 閔武軍 萬碧蘭 廖蘭英 饒 娟 雷有龍 劉春花 匡勇輝 李群英 湯光凡 李 娟 劉玉科 毛小萍 田澤剛 吳傳美 辛繼香 張春麗 傅先華 劉麗俊 李來永 鄒海霞 張海霞 王曉衛 羅琳龍 廖超平劉志國 熊 伶 劉科麟 陳俊舞 楊梅芳 鄒立平田燕飛 劉啟彥

淺談初中語文課程資源的開發與利用 也來較較真

文言文教學的幾點建議 淺談新課標下的文言文教學 教《愚公移山》有感 初中文言文教學思考與探索

在文言文教學中實施研究性學習的幾點體會 淺談文言文的“七步教學法”

如何提高學生學習文言文的興趣 如何激活文言文教學課堂

讀講結合對比思考 提高古文教學效率 如何在語文教學中運用多維教學法 淺談中考文言詩文閱讀的復習策略 以《桃花源記》為例淺談文言文教學 古詩詞教學之我見 初中文言文教學例談

教師在語文課堂中提問的技巧 中學語文教材里的生命情感教育 文言文教學之我見 讓語文課堂詩意飛揚

對造成國家災難的愛情的藝術反思——也談《長恨歌》的主題思想

如何指導中學生課外閱讀 循序漸進，文言并重

變農村中學語文教學“無米之炊”為“有米之炊” 調動情感析文理——《三峽》教學談

淺談初中語文課程資源的開發與利用 淺談《醉翁亭記》的“三美”特征

拓展延伸宜把握好度 —以《送東陽馬生序》為例 淺析《小石潭記》和《醉翁亭記》的寓情于景 感悟學生對《愚公移山》的質疑

例談非語言信息在文言課堂教學中的作用 語文課程資源開發利用四途徑 初中語文課程資源的開發策略 文本是文言文教學的靈魂 例談初中文言文教學中的激趣

談謹慎地把流行文化作為語文課程資源來開發和利用

初中文言文教學方法例談

充分利用課程資源培養學生創新能力 當前語文課程資源開發利用的現狀及對策 淺談農村學校語文資源的開發和利用 淺談《生于憂患，死于安樂》教學 淺談語文課程資源的開發與利用 文言文斷句常用的幾種方法 初中文言文背誦方法指導

安鄉縣大鯨港中學 鼎城區滄山鄉中學 鼎城區鎮德橋鎮中學 鼎城區灌溪鎮中學 鼎城區蔡家崗鎮中學 鼎城區韓公渡鎮中學 鼎城區韓公渡鎮中學 鼎城區韓公渡鎮中學 鼎城區韓公渡鎮中學 漢壽縣月明潭中心學校 漢壽縣毛家灘中心學校 漢壽縣坡頭鎮中心學校 漢壽縣龍陽鎮中心學校 漢壽縣坡頭鎮中心學校 漢壽縣毛家灘中心學校 漢壽縣聶家橋中心學校 漢壽縣聶家橋中心學校 漢壽縣三中

漢壽縣崔家橋中心學校 津市一中 津市一中 津市翊武中學 津市一中 津市棠華中學 澧縣官垸鄉中學

澧縣鹽井鎮中學 澧縣車溪鄉中學 澧縣夢溪鎮中學

澧縣官垸鄉中學

澧縣澧陽鎮中學

澧縣夢溪鎮中學

澧縣車溪鄉中學

澧縣澧澹鄉中學 澧縣小渡口鎮中學

澧縣官垸鄉中學

澧縣涔南鄉中學 澧縣澧澹鄉中學

澧縣涔南鄉中學 澧縣官垸鄉中學

澧縣小渡口鎮中學

澧縣車溪鄉中學

澧縣道河鄉中學

澧縣永豐鄉中學 澧縣永豐鄉中學

臨澧四中

臨澧縣新安中學

錢美珍 劉 芳 田英華 楊淑芬 郝 斌 宋仁達 龔開新 朱小俊 阮翠英 吳美英 彭朝輝 肖珍貴 曾立瓊 周家春 肖麗萍 黃玉華 張 英 張光軍 張玉珍 諶志惠 楊志初 劉 煬 劉 洋 戴承英 方 芹

王良瓊 肖娟娟 覃雅芳 陳 剛 李 軍

汪梅華 李 靜 龔德海 朱遠東 龔海霞 龔德玉 魯德桂 賀修勇 葉正軍 周乃軍 雷金城 文 曉 孫向艷 李 鋒 王智華 胡娟娟 周碧華 羅承忠 淺談初中文言文朗讀教學 《〈論語〉六則》教學例談

別再讓文言文教學成為永遠的傷痛 文言文教學方法之我見

淺談文言文教學如何培養學生的興趣 新課程教學資源的開發思考 文言文多媒體教學的應用與反思 文言文教學的幾點體會 淺談古詩文誦讀教學

初中語文課程資源的開發與利用 文言文教學策略談

初中語文課程資源的開發與利用 文言文教學例談 文言詩詞教學例談

善于挖掘文學作品中“美”的元素 文言文閱讀教學探討

淺談中學生文言文學習興趣的培養 中學生要學好文言文 古文教學不應忽視文學美

對癥下藥，方能妙手回春——以《秋水》為例談文言文教學

吞云吐月，回腸蕩氣——淺談李白詩歌中的“氣” 授人以漁，不如授人以欲——興趣驅動文言文教學例談

對《與朱元思書》審美教學的探討 文言文教學例談 文言文教學例談

淺論初中文言文教學 初中語文教學例談 放飛學生的心靈 過程永遠比結果更重要 《小石潭記》教學反思

我教《<論語>十則》

文言文教學重在“品” 論中學生怎樣學習文言虛詞 新課改下文言文教學之我見 文言文教學的幾點體會

談《念奴嬌·赤壁懷古》意境美 破題學文，事半功倍

如何在語文教學中巧妙提問

淺談文言文教學課堂教學效率的提高 農村課程資源的開發與利用 《故鄉》教學設計及反思

臨澧縣烽火中學 史高進 桃源縣三陽港中學 戴成松 桃源縣漳江中學 陳元祖 桃源縣楓樹中學 燕新平桃源縣黃石中學 楊天明 桃源縣牛車河中學 余振惠 桃源縣三陽港中學 袁桂林 桃源縣漳江中學 孫習岸 桃源縣楊溪橋中學 萬立亞 桃源縣浯溪河中學 肖明權 桃源縣蘆花潭中學 王秋芬 桃源縣馬鬃嶺中學 程 偉 桃源縣木塘垸中學 盧韓芳 桃源縣文昌中學 黃菊桂 桃源縣熱市中學 李 威 桃源縣深水港中學 劉 輝 桃源縣三陽港中學 黃文麗 桃源縣漆河鎮中學 田彩云 西湖一中 肖衛東 武陵區河洑中學

鄭紅敏 武陵區南坪中學 李亞林 武陵區南坪中學 吳作英 常德市二中 黃夕艷 常德市四中

郭麗揚 常德英語實驗學校

張文婷

三等獎

安鄉縣出口洲中學 安鄉縣董家垱中學 安鄉縣下漁口中學 安鄉縣下漁口中學 安鄉縣下漁口中學 安鄉縣下漁口中學 鼎城區蔡家崗鎮中學 鼎城區牛鼻灘鎮中學 鼎城區韓公渡鎮中學

漢壽縣龍潭橋中心學校 漢壽縣軍山鋪中心學校 漢壽縣聶家橋中心學校 漢壽縣聶家橋中心學校 漢壽縣崔家橋中心學校 漢壽縣崔家橋中心學校 津市五中

汪 蓉 曾 卓 楊立新 姚玉華 劉 湘 徐 晴 涂建鋒 雷紅軍 高 穎 滕艷華 劉碧華 萬德林 彭麗瓊 殷春華 黃利明 齊志丹

活動——語文教學的彩翼

津市翊武中學 尋趣味，促效果——《湖心亭看雪》課例 津市翊武中學 品自然美景，悟多味人生

津市車胤中學 愚公從遠古走來—談《愚公移山》中愚公意義 澧縣官垸鄉中學

例談初中語文課中文言文的教學

澧縣鹽井鎮中學

開發利用語文課程資源 提高中學語文教學水平澧縣鹽井鎮中學 例談文言文教學方法 澧縣鹽井鎮中學 例談文言文閱讀

澧縣車溪鄉中學

例談文言文教學中的美育滲透 澧縣雙龍鄉中學

淺議中學文言文教學

澧縣鹽井鎮中學

由《記承天寺夜游》教學想到的 澧縣車溪鄉中學 例談文言文教學的誤區與對策 澧縣車溪鄉中學 淺談初中文言文教學

臨澧縣望城中學 “七步“式作文訓練方法初探 臨澧縣柏枝中學 量體裁衣，開發語文web課程資源 桃源縣三陽港中學 妙哉，疊字

桃源縣三陽港中學 摭談初中文言文教學激趣之道

桃源縣深水港中學 以《賣油翁》為例談初中文言文教學中的興趣培養 桃源縣深水港中學 充分利用網絡資源，全面優化語文課堂 桃源縣龍潭中學 《陌上桑》中使君形象 桃源縣西安中學 淺談文言文教學的幾點嘗試 桃源縣漳江中學 《曹劌論戰》教學例談 桃源縣鄭驛中學 讓文言文閱讀活動生活化 桃源縣龍潭中學 體驗無限，潤物無聲 桃源縣熱市中學 文言文教學例談 德山崇德中學 文言文中“之”字的用法 德山蓮池中學 試談初中文言文教學語感的培養 西湖一中 教心中之想教，學心中之想學 武陵區丹洲中學 激趣―――文言文教學的必由之路

常德市七中

常德市教科院

二00九年十二月十日

劉立蘭 楊美慧 王海珍 王曉芬 譚徽琪 駱光海 曾凡球 何耀榮 何彩虹 曾召秋 彭世仿 湯一雄 賀金蘭 胡愛黎 楊四美 唐 芳 姚青芬 李志軍 莫麗君 楊亞敏 沈 俊 童立新 馬清國 鄒金龍 李 霞 丁 娟 楊 杰 蘇晚玉 李敦慧 王大勇

第五篇：2008全國高校輔導員優秀論文評選申報表

附件1：

2008全國高校輔導員優秀論文評選申報表

注：此表可復印

附件2：

中國高教學會輔導員工作研究分會簡介

中國高教學會輔導員工作研究分會（以下簡稱研究會）于2007年12月通過教育部、民政部審批，2008年7月在山東大學召開成立大會正式成立，現有常務理事單位43個，理事單位98個，會長為山東大學黨委書記朱正昌同志。

研究會下設“全國高校學生思想政治教育高層論壇”、“學生處長論壇”、“研究生工作部長論壇”、“輔導員工作創新論壇”四個論壇，辦有“高校輔導員”網站和《高校輔導員》雜志，依托這些載體，積極推動各高校及輔導員間的工作交流，以達到加強研討、形成共識、推動創新的效果。研究會還通過建立輔導員工作專家庫，開展輔導員優秀論文評選等活動，大力推進輔導員研究工作，努力提升輔導員理論水平和工作能力。

2008年10月，教育部副部長李衛紅同志就研究會工作作出專門批示：剛剛組建，要加強具體指導，共同努力，打造出這個平臺。真正辦成高校輔導員的精神家園，提高工作質量、鍛煉培養人才的搖籃，研究探索思想政治工作的創新平臺。研究會將認真貫徹落實衛紅同志重要批示精神，在教育部思政司、中國高等教育學會的具體指導下，有效整合各理事單位乃至全國高校資源，努力搭建輔導員工作、學習、交流的廣闊平臺，為推動輔導員隊伍職業化、專業化建設作出積極的貢獻。

附件3：

《思想教育研究》簡介

《思想教育研究》是教育部主管、全國高校思想政治教育研究會的會刊，由全國高校思想政治教育研究會、北京科技大學主辦，現任主編為北京科技大學黨委副書記陳曦。

經過20多年的努力，《思想教育研究》已成為全國高校思想政治教育指導性刊物，思想政治教育學科核心期刊，南京大學中文社會科學引文索引來源期刊（CSSCI 2008-2009年擴展版），北京大學中文核心期刊（2008年版），為推動高校思想政治工作和思想政治教育學科建設做出了重要貢獻。《思想教育研究》不僅是各級教育部門和廣大思想政治教育專家學者及實際工作者發表科研成果、交流工作經驗的園地，也是各高等院校宣傳展示校園風貌、育人環境、先進經驗和自身形象的良好平臺和載體。

《思想教育研究》主要欄目有專家視點、學科建設、書記論壇、理論探討、觀察與思考、借鑒研究、學生事務、高校輔導員隊伍建設、高校黨建、實踐與探索、調查研究、課程建設、軍隊院校、博士園地等。

《思想教育研究》為月刊，大16開本，每期80頁，按照《中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規范》（2006）和教育部《中國高等學校社會科學學報編排規范》（1999）的要求，對所用文章實行嚴格規范編排，每月25日出版。