第一篇：石家莊市2011～2012學(xué)年度第一學(xué)期高一地理期末考試(B卷)

石家莊市2011～2012學(xué)年度第一學(xué)期期末考試（B卷）

高一地理試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（共60分）

本題共40個小題，每題選對給1.5分，不選、多選、錯選均不給分。

1．D2．A3．B4．D5．C6．B7．A8．D9．B10．D11．C12．B13．D

14．C15．D16．B17．A18．C19．B20．D21．C22．D23．A24．D25．B

26．C27．B28．A29．D30．B31．B32．C33．B34．A35．D36．A37．C

38．B39．A40．D

二、綜合題（共40分）

41．（9分）

（1）6月22日（1分）遠(yuǎn)日（1分）（2）赤道（1分）自赤道向南北兩側(cè)遞減（2分）（3）冬至（1分）昏（1分）12（1分）（4）A（1分）

42．（10分）

（1）向斜（1分）背斜（1分）山嶺（1分）向斜槽部受擠壓，比較堅硬，不容易被侵蝕，因而形成山嶺（2分）（2）海陸間（1分）蒸發(fā)（1分）地表徑流（1分）

（3）B（1分）（4）d（1分）

43.（7分）

（1）①—B②—A③—D④—C（4分）（2）由于毀林開荒，導(dǎo)致氣候惡化、水土流失加劇、土壤肥力下降、糧食單產(chǎn)減少，因此糧食總產(chǎn)量減少。（3分）

44．（7分）

（1）一致（1分）（2）溫暖（1分）寒冷（1分）（3）溫暖（1分）縮小（或曾經(jīng)消失）（1分）南（1分）寒冷（1分）

45．（7分）

（1）16.45.8（2分）發(fā)達(dá)國家的城市化進(jìn)程逐漸減慢（1分）（2）12.217（2分）社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，農(nóng)村大量剩余勞動力涌入城市（2分）

第二篇：期末考試B卷

2014年-2015年春季第二學(xué)期時代風(fēng)采口才與交協(xié)會

期末考試試題 B卷

（本試卷時間為60分鐘，總分100分）

姓名：_______________ 班級：_______________

部門:______________職務(wù)：_______________ 成績：

一、多項選擇題（從下列各題四個備選答案中，選出兩個正確答

案，并將其代號寫在提干前面的括號內(nèi)。每小題2分，共20分）

（）

1、演講對自己的作用是

A鍛煉口才B提高交際能力C游戲D學(xué)習(xí)知識

（）

2、演講對社會的作用是

A形成正確的輿論B生產(chǎn)C表演D培養(yǎng)高尚的情思

（）

3、演講的類型

A命題演講B故事演講C即興演講D集體演講（）

4、命題演講有兩種形式

A全命題演講B半命題演講C內(nèi)容命題D針對命題

（）

5、即興演講的特點是

A寫好講稿B有感而發(fā)C篇幅短小D長篇大論

（）

6、即興演講的要求是

A抓住由頭B做廣告C迅速組合D辯論

（）

7、演講者的修養(yǎng)

A電腦B外語C高尚的情操D豐富的學(xué)識

（）

8、演講者必備的能力

A較強(qiáng)的記憶力B較強(qiáng)的口語表達(dá)能力C計算能力D試驗?zāi)芰Γǎ?/p>

9、提高口語表達(dá)能力的方法

A看書B上課C朗讀D多講

（）

10、怎樣樹立演講者的威信

A “名片效應(yīng)”B “自己人效應(yīng)” C討好D炫耀

二、填空題（每空1分，共20分）

1.擬定演講題目時，要注意以下五個方面：第一、；第二、；第三、；第四、；第五、。

2.演講題目應(yīng)避免的毛病是：第一、；第二、；第三、。

3.常見的演講開頭方法有：第一、從；第二、從；第三、從；第四、從；第五、從；第六、從；第七從。

4.常見的演講結(jié)尾方法有：第一、以；第二、以；第三、以；第四、以；第五、以。

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.道德演講：

2.口才：

3.演講：

4.辯論：

5.語調(diào)：

四、簡述題（每小題5分，共20分）

1.演講者應(yīng)該如何著裝？

2.在我們和陌生人第一次交流是，怎樣善于發(fā)現(xiàn)共同的話題呢？

3.演講者的衣著打扮對演講效果有無影響，有什么樣的影響呢？

4.演講為什么要說普通話？

5.你目前在交際、演講、口才上存在哪些問題？希望在哪些方面有所收獲？

四、寫作題：（20分）

1、結(jié)合在河源市衛(wèi)生學(xué)校一年的學(xué)習(xí)、生活，寫一份宣傳我校特色的演講稿。（300字以內(nèi)）

評卷人：

2013-4-15

第三篇：濰坊學(xué)院2007-2008學(xué)年第一學(xué)期期末考試B卷

濰坊學(xué)院2007-2008學(xué)年第一學(xué)期期末考試B卷

一、論述題（10分）

1、試論大學(xué)生應(yīng)如何維護(hù)法律的權(quán)威？

二、材料分析題（共4題，前三題每題20分，第四題30分，共90分）結(jié)合所學(xué)知識或原理分析材料并回答問題。

（一）材料1

從容走過“大一迷茫”

大學(xué)開學(xué)在即，心理專家張彬提醒收到大學(xué)入學(xué)通知書的準(zhǔn)大學(xué)生們，要做好適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境的心理準(zhǔn)備和生活準(zhǔn)備。要盡快適應(yīng)大學(xué)生活，首要的是處理好人際關(guān)系，不論是生活還是學(xué)習(xí)，人際關(guān)系都是容易產(chǎn)生心理問題的主要因素。

專家提醒，進(jìn)入大一，首先要確立一個實際有效的目標(biāo)，削弱心理問題的影響。遇到問題，應(yīng)不斷進(jìn)行心理調(diào)適，始終以樂觀、堅強(qiáng)、自信的態(tài)度對待生活。然后是要轉(zhuǎn)移注意力，學(xué)會自我宣泄。重要的一點還要改變認(rèn)知，學(xué)會關(guān)心人、理解人、包容人。如果確因心理問題無法集中精力學(xué)習(xí)，應(yīng)盡早到正規(guī)醫(yī)院，找專業(yè)心理醫(yī)生咨詢和治療。材料2

大學(xué)校長出主意新生如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活

新學(xué)期開學(xué)在即，400萬順利通過高考的幸運兒將跨入大學(xué)的校門。作為大一新生，如何才能盡快適應(yīng)大學(xué)生活？大學(xué)校長們給新生提出了建議。

轉(zhuǎn)變應(yīng)試學(xué)習(xí)方式

“從小學(xué)一年級到高三畢業(yè)，為了考入理想大學(xué)奮斗了12年的學(xué)生太辛苦了。”同濟(jì)大學(xué)校長萬鋼強(qiáng)調(diào)說，邁入大學(xué)校門的同學(xué)一定要改變往日應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方式，積極參加課外實踐和各種興趣小組，這對一個人未來的發(fā)展非常重要。

萬鋼教授曾在德國留學(xué)15年，在企業(yè)工作11年。

他說，中國學(xué)生創(chuàng)新能力比較弱的根源在于，整天應(yīng)對老師布置的作業(yè)，疲于應(yīng)付各種考試，沒有時間發(fā)展自己的興趣愛好或者進(jìn)行社會實踐。“到了大學(xué)，應(yīng)試學(xué)習(xí)的方法和觀念一定要有根本的轉(zhuǎn)變。”

清華大學(xué)校長顧秉林則認(rèn)為，大學(xué)學(xué)習(xí)最主要的是靠自覺，比如同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，邊研究邊實踐邊學(xué)習(xí)等。

北京大學(xué)校長許智宏建議新生首先要適應(yīng)新環(huán)境。“美國很多大學(xué)在新生階段淘汰率很高，新生應(yīng)該注意對新環(huán)境的適應(yīng)和過渡。”

多參加文化活動

許多大學(xué)都為新生開設(shè)了人文公共課，四川大學(xué)校長謝和平說，這門課有利于了解傳統(tǒng)文化知識，“無論文科生還是理科生都要有深厚的文化底蘊”。

北京郵電大學(xué)校長林金桐表示，新生入學(xué)后要“拓寬視野，把眼光從家庭轉(zhuǎn)向社會，從中國轉(zhuǎn)向世界，從中華民族轉(zhuǎn)向全人類。完成這三個轉(zhuǎn)變是一個人真正成熟的標(biāo)志”。

“在大學(xué)里，首先要學(xué)會做人；其次要學(xué)會做有用的人，學(xué)好知識，將來能夠?qū)ι鐣兴暙I(xiàn)；此外才是學(xué)會做成功的人”。謝和平說。

盡快融入集體

四川大學(xué)校長謝和平說，新生們大多出生于上世紀(jì)80年代，要注意從以“自我”為中心向以“集體”為中心的轉(zhuǎn)變，在班級里要多關(guān)心他人，在宿舍里要相互禮讓。

校長們表示，能激烈的競爭中勝出，考上理想大學(xué)的同學(xué)很不容易。但是，考上大學(xué)并不是終極目標(biāo)，大學(xué)是吸取新知識和培養(yǎng)能力的一個平臺。進(jìn)入大學(xué)后，千萬不能放松，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。同時，還要多了解社會，參加實踐，努力做到全面發(fā)展。“從高分考生到高層次、高素質(zhì)的人才，有很長的路要走。”

請回答：

1、結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)如何盡快適應(yīng)大學(xué)這一人生新階段。

（二）材料：

[名人名言] 無論哪個時代，青年人的特點總是懷抱著各種理想和幻想，這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質(zhì)。——加里寧

我相信我們應(yīng)該在一種理想主義中去找精神上的力量，這種理想主義要能夠不使我們驕傲，而又能夠使我們把我們的希望和夢想放的更高。

——居里夫人

我們是世界上最大的理想主義者，我們是世界上最大的行動主義者。我們是世界上最大的理想與行動的綜合者！——陳毅

理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。

——列夫·托爾斯泰 生活中沒有理想的人，是可憐的人。

——屠格涅夫（俄國作家）人生最高的理想是為人民謀利益

——德萊塞（美國作家）理想必須要人們?nèi)崿F(xiàn)它。這就不但需要決心和勇敢，而且需要知識。——吳玉章 請回答：

1、理想信念的作用是什么？

2、結(jié)合材料談?wù)劺硐胄拍顚Υ髮W(xué)生成才成長的重要意義。

（三）2006中國大學(xué)生十大人物王一碩：誠信自強(qiáng)，報效國家

王一碩,河南省長垣縣人。2003年7月畢業(yè)于河南中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，同年８月參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃，服務(wù)于陜西省麟游縣科技局，成為團(tuán)中央等國家機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的首批大學(xué)生服務(wù)西部志愿者。服務(wù)期滿后，又以優(yōu)異的成績考取了河南中醫(yī)學(xué)院中藥專業(yè)研究生。現(xiàn)兼任河南赫福萊生物制藥有限公司總工程師、副總經(jīng)理。

王一碩出生在一個貧窮的農(nóng)民家庭。2000年接到大學(xué)錄取通知書時，面對每年6千元的學(xué)費，為了不讓父母為難，也為了不使正在上學(xué)的兩個妹妹失學(xué)，他決定放棄上學(xué)，去西安打工。當(dāng)學(xué)院得知他是因交不起學(xué)費才沒來報到時，迅速為他爭取了國家助學(xué)貸款，他帶著萬分的感激邁入大學(xué)校門。

在學(xué)校里，領(lǐng)導(dǎo)、老師們一直十分關(guān)心王一碩，不僅為他安排勤工助學(xué)崗位、為他捐衣捐錢，更激勵他要自強(qiáng)不息、不畏艱苦。三年來，無論在教室、圖書館、還是實驗室，王一碩抓緊一切時間刻苦學(xué)習(xí)。在這里，王一碩不僅學(xué)到了更多的系統(tǒng)的科學(xué)知識，也學(xué)到了許多做人做事的道理。他深信，貧困只是暫時的，知識會改變命運。2003年，王一碩以優(yōu)異的成績完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，并被導(dǎo)師推薦到北京中國中醫(yī)研究院工作。

能到北京工作，這是多少大學(xué)生夢寐以求的事情。但正在這時，團(tuán)中央、教育部等四部 委向全國高校畢業(yè)生發(fā)出了志愿服務(wù)西部的號召。聽到這一消息，他當(dāng)即就動了心：是國家助學(xué)貸款和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助，才使自己由一個打工仔成為了一名大學(xué)生。知恩圖報是做人的基本道德，在國家急需人才的時候，自己不能無動于衷。王一碩決定放棄到北京工作的機(jī)會，到西部去。在他的影響和帶動下，全班 77 名同學(xué)全部報名申請到西部做志愿者，中央電視臺在新聞聯(lián)播節(jié)目予以報道，成為當(dāng)時轟動全國的新聞。由于王一碩的突出貢獻(xiàn)，2004年7月，在陜西省566名大學(xué)生志愿者中，他以最高票被評為陜西省杰出大學(xué)生志愿者，受到了陜西省省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)的親切接見，并代表全省志愿者向省領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，并且光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

2003年8月21日，在即將奔赴西部之際，王一碩給廣東發(fā)展銀行未來路支行行長田華松寫了一封感謝信，并告訴田行長：“三年來，我的母校河南中醫(yī)學(xué)院不僅教給我豐富的科學(xué)文化知識，更教會了我做一個誠實守信的人，一個胸懷祖國的有志青年，我已被批準(zhǔn)為西部志愿者，被分配到陜西省寶雞市麟游縣科技局服務(wù)，請你們記下我的聯(lián)系方式，有事隨時跟我聯(lián)系，我保證盡早還清貸款。”服務(wù)結(jié)束后，為了實現(xiàn)自己還貸的承諾，王一碩回到鄭州，一邊復(fù)習(xí)考研一邊打工。雖然還有 10 個多月貸款才到期，但是他決定提前還貸，2005 年 12 月 15 日，學(xué)校為王一碩舉行了隆重的還貸儀式。他以自己的實際行動踐行了自己的諾言。

請回答：王一碩的事跡給我們什么啟發(fā)？

（四）材料1

大學(xué)生就業(yè)“寒流”來襲。中國社科院和社科文獻(xiàn)出版社日前聯(lián)合發(fā)布了《2008年經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》，藍(lán)皮書預(yù)測，供大于求仍是明年勞動力市場的主要矛盾。預(yù)計明年將有1200萬人無業(yè)可就，1.2億農(nóng)村富余勞動力賦閑。藍(lán)皮書特別提到，明年將有600多萬大學(xué)畢業(yè)生加入求職大軍，其中包括七八十萬往屆生。調(diào)查顯示，雖然考公務(wù)員一年比一年熱，但應(yīng)屆生當(dāng)公務(wù)員的比例卻呈逐年下降趨勢。

有專家指出，大學(xué)生就業(yè)難主要有六點原因：

1、專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求有偏差；

2、中小企業(yè)招聘人才缺乏規(guī)劃；3學(xué)生知識與實際應(yīng)用難以銜接；

4、普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃等。

5、許多畢業(yè)生存在?眼高手低?的現(xiàn)象，對自己的期望值較高，關(guān)鍵時刻需要放下架子，正確評估自己；工作崗位不一定非要選擇事業(yè)單位和大企業(yè)，選擇民營企業(yè)、下基層正在成為潮流。

6、另外，部分大學(xué)生文明程度處于較低水平，直接影響用人單位打分

當(dāng)前一部分大學(xué)生的文明程度仍處于較低水平，如不懂得基本的禮儀禮貌，過分強(qiáng)調(diào)個體行為的隨意性，缺乏自律，不懂得尊重他人，缺乏公德意識，不講誠信，缺少反思精神等。” 搞了10多年招聘工作的某公司人力資源部副經(jīng)理張先生告訴記者，用人單位看重3條：學(xué)歷、能力和思想素質(zhì)。他說：“學(xué)生不僅要有知識，還要會做事，更重要的是會做人。懂得和遵守最基本的公共道德，是學(xué)生做人的基本條件，決定著大學(xué)生能否以一個文明人的姿態(tài)步入社會。”

張先生所在的公司去年招聘時，考官在里面房間挨個面試，候選者在外面等候，一個學(xué)生始終在吸煙。當(dāng)考官叫到他名字時，這名學(xué)生叼著煙卷就過去了，走到房門口，才把煙掐掉，隨手把煙頭扔在地上。“我們當(dāng)然沒有錄用：一是他需要靠吸煙來穩(wěn)定情緒，表現(xiàn)出其心理素質(zhì)比較脆弱；二是他不尊重考官，不顧及其他考生利益，不愛護(hù)公共衛(wèi)生。”張?zhí)烊A說，“對素質(zhì)的考查，就在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)間”。

材料2：“久久丫鴨頸王―――喜歡就啃我吧！”眼下，很多人都愛啃一口“久久丫”牌的鴨脖子。這個由上海財大的MBA顧青一手創(chuàng)辦的連鎖店，短時間便紅遍了大江南北。2004年春，“久久丫”北京的第一家店開張，顧青的生意越做越火。久久丫鴨脖子一時間譽滿神州，創(chuàng)下了以 50 萬元資金起家，不到兩年時間，年銷售額就超過 5000 萬元的奇跡。

是誰制造了久久丫的創(chuàng)業(yè)神話？

顧青，1992 年畢業(yè)于上海同濟(jì)大學(xué)管理學(xué)院 , 2001 年獲得上海財大 — 韋伯斯特大學(xué) MBA 學(xué)位。先后擔(dān)任過廣東樂百氏集團(tuán)營銷公司總裁助理、樂百氏集團(tuán)武漢公司總裁助理，現(xiàn)為“久久鴨頸王”董事長。當(dāng)年，他放棄了去德國作駐外人員的機(jī)會，投奔當(dāng)時剛起步的私營企業(yè)樂百氏公司，在樂百氏一干就是7年。在樂百氏的 7 年中，顧青經(jīng)歷了企業(yè)從小到大發(fā)展的多個階段，這些艱苦而驚人的成功歷程使顧青深深地體會到：質(zhì)量是產(chǎn)品的最基本的生命線。當(dāng)他離開時，他已經(jīng)具備了一個創(chuàng)業(yè)者所必需的各項素質(zhì)，同時也為后來久久丫的驚人成功打下了基礎(chǔ)。接著，他辭職去上海財大讀了MBA，兩年的學(xué)習(xí)，讓顧青將 8 年的工作經(jīng)驗反思、升華，他已經(jīng)隨時可以投入創(chuàng)業(yè)了。

創(chuàng)富感言：任何創(chuàng)業(yè)都是由挑戰(zhàn)的，財富肯定再你身邊250米之內(nèi)，與其不切實際地幻想，不如從身邊開始尋找機(jī)會，創(chuàng)業(yè)起點沒有高低之分。

很多年輕人都有創(chuàng)業(yè)的夢想，但資金等似乎是難以逾越的障礙。當(dāng)年，顧青在知名企業(yè)中已經(jīng)有了相當(dāng)高的職位，為什么還要自己創(chuàng)業(yè)？

“那時我突然開始迷茫了，就去上海讀ＭＢＡ。我的很多同學(xué)都是跨國公司的高層，多年的工作經(jīng)驗已經(jīng)使他們成了某個領(lǐng)域的專家。和他們相比，我們這些本土企業(yè)的高管，對稅務(wù)、財務(wù)、工商、衛(wèi)生、人事、營銷等很多領(lǐng)域都很熟悉。我終于發(fā)現(xiàn)，我們這些人是很適合自己創(chuàng)業(yè)的。”

顧青說，選擇鴨脖子這個項目其實十分偶然。武漢的鴨脖子風(fēng)靡武漢，已經(jīng)有十幾年時間了。所以，顧青說，久久丫之所以這么成功，完全得益于武漢鴨脖子超強(qiáng)的產(chǎn)品力。武漢的鴨脖子是您一旦吃過就會再想吃，好像上癮的感覺。這種超強(qiáng)的產(chǎn)品力是其他產(chǎn)品無法比擬的。因此，在產(chǎn)品力的幫助下，久久丫迅速在上海建立了品牌知名度，業(yè)務(wù)發(fā)展極其迅速，一年后，北京、廣州、深圳、杭州、成都、哈爾濱等地紛紛成立了久久丫公司。２００２年年底，“久久丫鴨頸王”以５０萬元的資金起步。到２００５年，年銷售額已超過５０００萬元。２００６年，“久久丫鴨頸王”銷售額的目標(biāo)是１．５億元。

看來，鴨脖子雖小，野心卻不小。“久久丫”董事長顧青有句名言：“鴨脖子是鴨子的‘七寸’，抓住它就可以把鴨子牢牢地抓在手里。我抓住的就是鴨脖子市場的‘七寸’。”

顧青笑言：“我的身體完全是 2003 年忙壞的，那時候真擔(dān)心永遠(yuǎn)都不能去剪短發(fā)了呢。”但是，顧青是幸運的，所有的困苦都讓他全部克服過去了。那是一筆沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人永遠(yuǎn)都不會擁有的財富。

鴨王給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議：

1、要有克服困難的信心和勇氣

2、是畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)還是工作積累3、5年再創(chuàng)業(yè)？

網(wǎng)友：我是中山大學(xué)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，您是一個職業(yè)經(jīng)理人，現(xiàn)在又是一個成功的創(chuàng)業(yè)者，我現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃也是自己創(chuàng)業(yè)，但是有問題需要您解惑，是畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)還是工作積累3、5年再創(chuàng)業(yè)？

顧青：有這樣的創(chuàng)業(yè)理想非常好，但是如果去打一個沒有準(zhǔn)備的仗是肯定失敗的，對他來說首先是學(xué)習(xí)技能，既然已經(jīng)決定要創(chuàng)業(yè)了，他要學(xué)習(xí)技能的時候，要有計劃地學(xué)習(xí)這些技能。我想創(chuàng)業(yè)必須具備哪幾個技能呢？我這3到5年的工作經(jīng)歷，必須有計劃地學(xué)哪些方面的技能，一個都不能缺。如果缺了，這個人去創(chuàng)業(yè)可能會不容易成功。所以，我建議他先去踏踏實實地做，而且要求他給別人打工的時候，以自己就是老板的心態(tài)去做，只要他做滿5到7年，出來創(chuàng)業(yè)一定能夠成功。主持人：顧總的建議是讓他先去做，即使是給別人打工也要有一種老板的心態(tài)。顧青：是的

3、顧青對人才的要求

主持人：顧總說到開拓市場的問題，說人才非常重要。您現(xiàn)在是老板，您在挑選人才的時候，最看重人才的什么特性？

顧青：是的，我會喜歡有德的人，同時想上進(jìn)的人。才干有多高并不一定特別重要，而是他的人品要非常好、德要非常好，同時他愿意進(jìn)步。

請結(jié)合材料回答以下問題：

1、結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)如何樹立正確的擇業(yè)觀？

2、結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)該如何樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀？

答案要點：

二、論述題（10分）

1、試論大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的權(quán)威？

答：

社會主義法律在國家和社會生活中具有權(quán)威和尊嚴(yán),這是建設(shè)社會主義法治國家的前提條件。包括大學(xué)生在內(nèi)的每個公民都有義務(wù)和責(zé)任樹立和維護(hù)社會主義法律的權(quán)威。

1、維護(hù)法律權(quán)威的意義

（1）法律權(quán)威是就國家和社會管理過程中法律的地位和作用而言的,是指法的不可違抗性。法律權(quán)威的樹立主要依靠法律的外在強(qiáng)制力和內(nèi)在說服力。（2分）

（2）在當(dāng)代中國,樹立法律權(quán)威對于建設(shè)社會主義法治國家、實現(xiàn)國家的長治久安具有非常重要的意義。法律權(quán)威是國家穩(wěn)定的堅實基礎(chǔ)。當(dāng)國家的最高權(quán)威是領(lǐng)導(dǎo)者個人時,政治的穩(wěn)定、國家的興衰就將寄托于領(lǐng)導(dǎo)者個人身上。隨著領(lǐng)導(dǎo)者的更迭,國家的政局就有可能大起大落,政策與法律也會頻繁變動。而當(dāng)國家的最高權(quán)威是法律時,由于法律是一種超越于任何個人之上的普遍性規(guī)則,并且具有穩(wěn)定性和連續(xù)性,盡管領(lǐng)導(dǎo)者會變動和更迭,但政治統(tǒng)治與社會秩序仍將會保持相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和連續(xù)性。（2分）

2、自覺維護(hù)社會主義法律權(quán)威

（1）努力樹立法律信仰。一個人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律,才會自覺維護(hù)法律的權(quán)威。（2分）

（2）積極宣傳法律知識。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)和掌握法律知識的同時,還要向其他人宣傳法律知識。（2分）

（3）敢于同違法犯罪行為作斗爭。違法犯罪行為既是對社會秩序的破壞,也是對法律權(quán) 威的蔑視。大學(xué)生不僅要有守法意識,自覺遵守國家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭,自覺維護(hù)法律權(quán)威。（2分）

二、材料分析題

（一）結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)如何盡快適應(yīng)大學(xué)這一人生新階段。（20分）

1、認(rèn)識大學(xué)生活的特點（5分）

（1）大學(xué)是知識的海洋；大學(xué)有教書育人的良師；大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才的氛圍。（2）與中學(xué)相比，大學(xué)生活發(fā)生了顯著變化：學(xué)習(xí)要求的變化；生活環(huán)境的變化、社會活動的變化。

2、應(yīng)積極適應(yīng)新環(huán)境，盡快適應(yīng)大學(xué)生活（5分）

（1）提高獨立生活的能力：確立獨立生活的意識；虛心求教，細(xì)心體察；大膽實踐，不斷積累生活經(jīng)驗。

（2）樹立新的學(xué)習(xí)理念：樹立自主學(xué)習(xí)的理念；樹立全面學(xué)習(xí)的理念；樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念；樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

（3）培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，做到勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新。

3、大學(xué)生應(yīng)自覺調(diào)適心理狀態(tài)，保持心理健康，促進(jìn)自我身心的和諧。保持心理健康的途徑和方法主要有：（5分）

(1)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（2）掌握應(yīng)對心理問題的科學(xué)方法。首先要掌握科學(xué)的思維方法；其次要學(xué)習(xí)心理健康知識，提高心理健康意識，自覺維護(hù)自身的身心健康，必要時應(yīng)求助于心理醫(yī)生，進(jìn)行心理治療。

4、在新的環(huán)境里應(yīng)處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，促進(jìn)個人與他人的和諧。促進(jìn)個人與他人的和諧應(yīng)堅持的原則：（5分）

（1）平等原則（2）誠信原則（3）寬容原則（4）互助原則

（二）（20分）

1、理想信念的作用是什么？（9分）答： 理想信念的作用

（1）指引人生的奮斗目標(biāo)(3分)（2）提供人生的前進(jìn)動力（3分）

8（3）提高人生的精神境界（3分）

2、結(jié)合材料談?wù)劺硐胄拍顚Υ髮W(xué)生成才成長的重要意義。（11分）答：

理想信念與大學(xué)生：理想信念對大學(xué)生成長成才有重要意義

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國和民族的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的向往。在大學(xué)迄今，大學(xué)生不僅要提高知識水平，增強(qiáng)實踐才干，更要堅定科學(xué)、崇高的理想信念，明確做人的根本，這對于大學(xué)生的成才成長具有重要意義。（2分）

（1）引導(dǎo)大學(xué)生怎么做人。(3分)（2）指引大學(xué)生走什么路。（3分）（3）鼓勵大學(xué)生為什么學(xué)。（3分）

（三）王一碩的事跡給我們什么啟發(fā)？（20分）答：

1、王一碩有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，盡管家境貧寒，但他樂觀向上、自強(qiáng)自立、積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，最終用知識改變了命運，是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。（4分）

2、王一碩能夠正確地認(rèn)識和處理個人與社會的關(guān)系，他認(rèn)識到了個體性與社會性的統(tǒng)一關(guān)系、個人需要與社會需要的統(tǒng)一關(guān)系、個人利益與社會利益的統(tǒng)一關(guān)系、享受個人權(quán)利、自由與承擔(dān)社會責(zé)任、義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系。在國家急需人才的時候，他積極響應(yīng)國家號召，放棄到北京工作的機(jī)會，到西部去，為祖國的西部大開發(fā)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。（4分）

3、王一碩是遵守公民基本道德規(guī)范的典范，誠信是他身上的另一個優(yōu)秀品質(zhì)，在即將奔赴西部之際，王一碩主動寫信和廣東發(fā)展銀行未來路支行行長田華松聯(lián)系，保證盡早還清貸款。服務(wù)結(jié)束后，為了實現(xiàn)自己還貸的承諾，王一碩回到鄭州，一邊復(fù)習(xí)考研一邊打工。在還有 10 個多月貸款才到期時，他決定提前還貸。（4分）

4、王一碩是熱愛祖國的，他認(rèn)為為國分憂這是自己義不容辭的責(zé)任。

從他主動放棄到北京工作的機(jī)會志愿服務(wù)西部并做出突出貢獻(xiàn)到他主動還清助學(xué)貸款，我們都可以感受到他的愛國情懷。（4分）

5、王一碩是一個懂得感恩的人。他認(rèn)為知恩圖報是做人的基本道德。（4分）

（四）（30分）

1、結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)如何樹立正確的擇業(yè)觀？（15分）答：

（1）當(dāng)前我國就業(yè)壓力較大的原因：我國人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)時間長；就業(yè)機(jī)制有待完善；就業(yè)觀念有待更新。（3分）

（2）擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)是每一個大學(xué)生都要面對的問題。“擇”意味著選擇、尋找、決定；“創(chuàng)”意味著開辟、創(chuàng)新、拓展。所謂擇業(yè)，是指個人根據(jù)自己的意愿和社會的需要，主動選擇自己所從事的工作的過程。（4分）

（3）對于大學(xué)生來說，樹立正確的擇業(yè)觀，做到以下幾點是十分必要的：（8分）①樹立崇高的職業(yè)理想，重視人生價值實現(xiàn)。（2分）②服從社會需要，追求長遠(yuǎn)利益。（2分）③打下堅實基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備。（2分）

④大學(xué)生必須加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，恪守公民基本道德規(guī)范，遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。大學(xué)生不僅要有知識，還要會做事，更重要的是會做人。懂得和遵守最基本的公共道德，是學(xué)生做人的基本條件，決定著大學(xué)生能否以一個文明人的姿態(tài)步入社會。（2分）

2、結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)該如何樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀？（15分）

自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)是社會對當(dāng)代大學(xué)生提出的客觀要求。所謂創(chuàng)業(yè)，是通過發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，開辟新的工作崗位、拓展職業(yè)活動范圍、創(chuàng)造新的業(yè)績的過程。（3分）大學(xué)生要樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀應(yīng)做到以下幾點：

1、具有積極的創(chuàng)業(yè)思想準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)是拓展職業(yè)生涯的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在就業(yè)壓力較大的社會環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)烈并且思想準(zhǔn)備充分，就能獲得更好的發(fā)展機(jī)會，甚至還能幫助別人就業(yè)。（4分）

2、要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣。創(chuàng)業(yè)艱苦磨難多。因此只有創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備是不夠的，還需要有創(chuàng)業(yè)的勇氣，有勇氣者才敢創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)。（4分）

3、要提高創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)需要勇氣，但需要的智勇，而不是蠻干。創(chuàng)業(yè)不是追求時髦的感覺，而是獲是成功的果實。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的問題上，除了要具有立足創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備之外，還要努力提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，樹立能力本位的意識，努力提高自主創(chuàng)業(yè)能力，這是大學(xué)生在大學(xué)期間要破解的問題。（4分）

第四篇：高一第一學(xué)期期末考試試題

一位教育大家曾經(jīng)說過，考試是測試學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否學(xué)到真正重要和有用的知識的必要途徑，小編為大家整理了高一第一學(xué)期期末考試試題，希望能幫助到你。更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！

一、基礎(chǔ)(20分，每小題2分)

1.下列各組詞語中加點的字注音全都正確的一項是()

A.綿亙(gèn)拜謁(yè)裊娜(nà)發(fā)酵(jiào)纖塵不染(xiān)

B.憤懣(mèn)氣氛(fēn)竹篙(gāo)勁旅(jìng)不值一哂(shěn)

C.鄙俗(bǐ)猝然(cù)慰藉(jiè)休憩(qì)鍥而不舍(qì)

D.翁媼(yù)倔強(qiáng)(jué)寧謐(mì)坍圮(pǐ)義憤填膺(yīng)

2.下列各組詞語中字形全都正確的一項是()

A.崢嶸 眷屬 敷衍 付印 走頭無路

B.斑斕 陰涼 和睦 惆悵 不明一錢

C.枯槁 熨帖 兌現(xiàn) 余瑕 旅進(jìn)旅退

D.春帷 蛻變 餓殍 舟楫 門庭若市

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：()

①在商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會。

②每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出______的燈光。

③在滿園彌漫的_________光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。

④繁二郎的畫、長次郎的茶碗和真正黃昏的天空，三者在我心中相互，顯得更美了。

A.消逝 疏落 安靜 呼應(yīng) B.消失 疏落 沉靜 呼應(yīng)

C.消逝 稀落 沉靜 照應(yīng) D.消失 稀落 安靜 照應(yīng)

4.下列各句中加點的成語運用有誤的一項是：()

A.馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨到的發(fā)現(xiàn)，而且其中任何一個領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。

B.守舊的老人們被攙扶出來，他們在陰涼角落里度過了整個白天，對著一本神秘莫測的古書冥思苦想。

C.在這陰冷的四月里，奇跡不會發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安然無恙。它有權(quán)利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。

D.北京的胡同是貫通大街的網(wǎng)絡(luò)。它距離鬧市很近，生活很方便;但又似很遠(yuǎn)，這里沒有車水馬龍，總是安安靜靜的。

5.下列句子沒有語病的一項是()

A.由于古老而充滿生機(jī)的地壇，使作者獲得了對生命的一些新的理解，從而走出了殘疾自傷的陰影。

B.知識的小溪緩緩地流著，這條小溪并不像江河那樣波瀾滾滾，但對于需求淺薄的村民來說，已經(jīng)綽有余裕。

C.這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴看到了希望。

D.為了實現(xiàn)把我們偉大的祖國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家，我們必須堅持不懈地實施科教興國戰(zhàn)略。

6.下列有關(guān)文學(xué)常識的說法，不正確的一項是()

A.普希金是杰出的俄羅斯民族詩人，19世紀(jì)俄國積極浪漫主義文學(xué)的代表和批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，他的作品被稱為“俄羅斯生活百科全書”。

B.序言，簡稱序，是寫在著作正文前的文章。序言內(nèi)容比較廣泛，形式也很自由，感情色彩比較濃厚。序言一般可分自序和代序。

C.朱自清，字佩弦，號秋實，他的散文代表作有《背影》、《荷塘月色》、《春》、《匆匆》、《溫州的蹤跡》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。

D.先秦歷史散文保存了我國春秋戰(zhàn)國時期的大量史料，是我國敘事散文的源頭，內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》、《國語》，國別體的《戰(zhàn)國策》等。

7.以下對課文內(nèi)容與特色方面的鑒賞評價錯誤的一項是()

A.《<寬容>序言》虛構(gòu)了一個寓言故事，將人類文明發(fā)展史上的無數(shù)事實典型化，文中的先驅(qū)者是一個堅持真理、不怕犧牲的偉大形象。

B.《再別康橋》像一首憂傷的小夜曲，全詩以離別康橋時的感情起伏為線索。詩的每一節(jié)幾乎都包含一個畫面，給人以流動的美感。

C.《寡人之于國也》圍繞“王好戰(zhàn)”的問題展開討論，闡述了孟子“仁政”的具體內(nèi)容，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，運用比喻說理，具有雄辯的氣勢。

D.《在馬克思墓前的講話》這篇悼詞綜合運用了敘述、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，抒發(fā)了對馬克思的尊敬、愛戴和悼念的真摯感情。

8.下列句中加點詞語的解釋，全都正確的一項是()

A.夫晉，何厭之有 厭：滿足

吾與之共知越國之政 知：知道

吾妻之美我者，私我也 私：偏愛

B.老臣病足，曾不能疾走 走：跑

持其踵為之泣 踵：腳后跟

申之以孝悌之義 悌：敬愛兄長

C.為長安君約車百乘 約：置辦

潔其居，美其服 潔：使?jié)崈?/p>

賈人夏則資皮 資：出售

D.失其所與，不知 知：通“智”，明智

徐公來，孰視之 孰：通“熟”，熟悉

少益耆食 耆：通“嗜”，喜愛

9.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是()

A.微夫人之力不及此 寡人不知其力之不足也

B.皆以美于徐公 必以長安君為質(zhì)

C.位尊而無功，奉厚而無勞 涂有餓莩而不知發(fā)

D.吾嘗見笑于大方之家 冰，水為之，而寒于水

10.下列各句的譯文不正確的一項是()

A.若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害——假如放棄滅鄭的打算，而把它作為東方道路上的主人，秦國使者往來，鄭國可以供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您秦國來說，也沒有什么害處。

B.今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎——現(xiàn)在君王您已經(jīng)退守到會稽山了，然后才尋求出謀劃策的大臣，只怕太晚了吧?

C.或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如——或者逃跑了一百步然后停下來，或者逃跑了五十步然后停下來。憑自己只跑了五十步而恥笑別人跑了一百步，那怎么樣呢?

D.且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信——我曾經(jīng)聽說過，有小看仲尼的學(xué)識、輕視伯夷的義的人，開始我還不相信。

二、(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成11-13 題。

被誤殺的火星生命?

①1976年登陸火星的美國“海盜1號”和“海盜2號”飛船，是迄今為止唯一在其他行星上直接探測過生命跡象的人造飛行器。它們對生命跡象的探測結(jié)果被解釋為“否定”。但是，有不少科學(xué)家至今仍不相信這一結(jié)論。

②“海盜”在火星表面進(jìn)行了多項生命探測實驗，其中最重要的一項是“示蹤釋放”。所謂示蹤，就是利用放射性同位素使目標(biāo)原子或元素露出蹤跡。在這項實驗中，“海盜”用氨基酸之類的簡單養(yǎng)分孵化火星土壤，并用放射性同位素碳14來示蹤，即探察是否有包含這一同位素的氣體放出。假如有，就暗示微生物在利用這些養(yǎng)分進(jìn)行新陳代謝。“海盜”的確探測到了一種氣體，很可能是二氧化碳、甲烷或一氧化碳。不過，其他的實驗卻產(chǎn)生了相互沖突的結(jié)果。

③“海盜”還進(jìn)行了一種應(yīng)該可以在土壤中探測出從糖到碳?xì)浠衔铩⒃俚骄凭膸缀跞魏斡袡C(jī)化合物的實驗，假如這些化合物被探測到，就可能表明存在微生物。可惜的是，“海盜”未探測到任何一種有機(jī)化合物。火星土壤被加熱或加濕后，釋放出氧和二氧化碳，暗示火星土壤中包含與漂白劑的化學(xué)組成相似的高腐蝕性物質(zhì)。基于這些事實，美國宇航局當(dāng)時宣布：火星土壤中不存在生命。

④但是，示蹤實驗的設(shè)計者勒文堅持說，實驗結(jié)果應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)了火星生命。在控制性示蹤釋放實驗中，火星土壤在被孵化前加熱過，結(jié)果沒有氣體釋出。勒文說，這暗指加熱有可能殺死了土壤樣本中任何可能存在的火星微生物。只需加熱至51℃，微生物就會全部殺光，加熱至46℃即可殺死大部分。遺憾的是，同樣的實驗在“海盜”任務(wù)之后再未重復(fù)過。勒文指出：宇航局怎么能如此草率地下結(jié)論呢?

⑤其他學(xué)者則指出了“海盜”為何沒能認(rèn)出火星生命的原因——火星微生物是以過氧化氫和水為基礎(chǔ)的。他們猜測，火星早期曾出現(xiàn)過水基生命，但隨著火星變冷，微生物開始將過氧化氫添加到自己的細(xì)胞中，因為過氧化氫能降低微生物的結(jié)冰點，幫助它們從大氣中吸收水分，從而有助于它們在溫度降至0℃下后依然能夠存活于火星表面附近。

⑥假如“海盜”進(jìn)行的示蹤釋放實驗加濕或加熱了這些火星微生物，它們體內(nèi)的過氧化氫就會變成水和氫。這就很好地解釋了“海盜”的探測結(jié)果：當(dāng)加熱這些火星微生物時，它們發(fā)生爆炸，體內(nèi)的過氧化氫氧化了細(xì)胞中的所有有機(jī)成分。如果真是這樣，“海盜”哪有可能發(fā)現(xiàn)生命跡象?

⑦，美國的“鳳凰3”探測器將抵達(dá)火星，屆時科學(xué)家將通過測試證明他們的上述猜想。

11.下列表述不符合原文意思的一項是()

A.“海盜”在火星表面進(jìn)行的最重要的一項生命探測實驗是“示蹤釋放”。

B.在“示蹤釋放”實驗中，“海盜”用氨基酸之類的簡單養(yǎng)分孵化火星土壤，并用放射性同位素碳14來示蹤。

C.“海盜”進(jìn)行了一種應(yīng)該可以在土壤中探測出從糖到碳?xì)浠衔铩⒃俚骄凭男〔糠钟袡C(jī)化合物的實驗。

D.如果火星土壤中的有機(jī)化合物被探測到，就可能表明火星上存在微生物。

12.下列不屬于探測后證實火星上沒有生命的理由的一項是()

A.火星土壤被加熱或加濕后，釋放出氧和二氧化碳，暗示火星土壤中包含高腐蝕性物質(zhì)。

B.“海盜”雖然探測到了一種氣體，但其他的實驗卻產(chǎn)生了相互沖突的結(jié)果。

C.在控制性示蹤釋放實驗中，火星土壤在被孵化前加熱過，從而殺死了其中的火星微生物。

D.“海盜”在火星土壤中未探測到任何一種有機(jī)化合物。

13.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是()

A.人類對火星上是否存在生命跡象的探測將不會停止。

B.“鳳凰3”探測器已證明勒文等學(xué)者猜想的正確。

C.如果重復(fù)對火星土壤的加熱實驗，美宇航局就可能得出更加科學(xué)的結(jié)論。

D.火星土壤中有可能存在生命的跡象。

三、(9分，每小題3分)

閱讀下面文言文，回答14—16題

郭嘉字奉孝，潁川陽翟人也。潁川戲志才，籌畫士也，太祖①甚器之。早卒。太祖與荀彧書曰：“自志才亡后，莫可與計事者。汝、潁固多奇士，誰可以繼之?” 彧薦嘉。召見，論天下事。太祖曰：“使孤成大業(yè)者，必此人也。”嘉出，亦喜曰：“真吾主也。”表為司空軍祭酒。

征呂布，三戰(zhàn)破之，布退固守。時士卒疲倦，太祖欲引軍還，嘉說太祖急攻之，遂禽布。孫策轉(zhuǎn)斗千里，盡有江東，聞太祖與袁紹相持于官渡，將渡江北襲許。眾聞皆懼，嘉料之曰：“策新并江東，所誅皆英豪雄杰，能得人死力者也。然策輕而無備，雖有百萬之眾，無異于獨行中原也。若刺客伏起，一人之?dāng)扯Ｒ晕嵊^之，必死于匹夫之手。”策臨江未濟(jì)，果為許貢客所殺。

從破袁紹，紹死，又從討譚、尚于黎陽，連戰(zhàn)數(shù)克。諸將欲乘勝遂攻之，嘉曰：“袁紹愛此二子，莫適立也。有郭圖、逢紀(jì)為之謀臣，必交斗其間，還相離也。急之則相持，緩之而后爭心生。不如南向荊州若征劉表者，以待其變;變成而后擊之，可一舉定也。”太祖曰：“善。”乃南征。軍至西平，譚、尚果爭冀州。譚為尚軍所敗，走保平原，遣辛毗乞降。太祖還救之，遂從定鄴。

嘉通達(dá)事理，有算略。太祖曰：“唯奉孝為能知孤意。”年三十八，自柳城還，疾篤，太祖問疾者交錯。及薨，臨其喪，哀甚，后太祖征荊州還，于巴丘遇疾疫，燒船。嘆曰：“郭奉孝在，不使孤至此。”

(選自《三國志魏書卷十四郭嘉傳》，有刪節(jié))

【注】①太祖：即曹操，“太祖”是其子曹丕稱帝后給他的尊號。

14.下列各句加點的詞語解釋錯誤的是：()

A.太祖甚器之 器：器重

B.策臨江未濟(jì) 濟(jì)：渡過

C.表為司空軍祭酒 表：表章

D.連戰(zhàn)數(shù)克 克：攻下

15.下列全都能直接體現(xiàn)郭嘉“有算略”的一組是()

①太祖問疾者交錯 ②以吾觀之，必死于匹夫之手

③使孤成大業(yè)者，必此人也 ④急之則相持，緩之而后爭心生

⑤變成而后擊之，可一舉定也

A.①④⑤ B.②③⑤ C.②③④ D.②④⑤

16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析、概括，不正確的一項是()

A.郭嘉忠心耿耿，鞠躬盡瘁，積勞成疾，曹操派使者前去探望，可惜錯過了見面的機(jī)會，曹操深感惋惜。

B.郭嘉第一次見到曹操，即以其不凡的見識得到曹操的認(rèn)可，曹操認(rèn)為郭嘉能夠幫助自己成就大業(yè)。

C.郭嘉作為司空軍祭酒，跟隨曹操征伐呂布、袁紹和袁的兩個兒子，多獻(xiàn)良策，謀略甚高，立下了汗馬功勞。

D.郭嘉多謀善斷，曹操十分滿意，以至于在巴丘遇疾疫并被燒船時仍追念郭嘉，嘆息郭嘉已經(jīng)不在了。

第Ⅱ卷(非選擇題 共112分)

四、文言文(22分)

17.把文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(共8分)

①時士卒疲倦，太祖欲引軍還，嘉說太祖急攻之，遂禽布。

②然策輕而無備，雖有百萬之眾，無異于獨行中原也。

18.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)

村 行

王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

①“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”寫出了景物的什么特點?運用了什么表達(dá)技巧?請簡要分析。(4分)

②村行過程中詩人的感情發(fā)生了怎樣的變化?這種變化是由什么原因引起的?(2分)

19.補(bǔ)寫出下

列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共8分)

①恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。(毛澤東《沁園春·長沙》)

②塘中的月色并不均勻。(朱自清《荷塘月色》)

③今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王。(《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》)

④故木受繩則直，君子博學(xué)而日參省乎己。(《荀子·勸學(xué)》)

五、材料閱讀(18分)

閱讀下面的文章，完成 20—23題

曬月亮

池 莉

①常熟有一座山，叫做虞山。虞山有一座寺，叫做興福寺。興福寺有一把年紀(jì)了，大約一千五百來歲。寺內(nèi)山坡上有一片竹林。竹林的特點是竹林里有一條曲徑。曲徑的特點是曲徑被一個唐人寫進(jìn)了詩歌。詩歌的特點是到現(xiàn)在還非常動人和流行。這首詩便是唐人常建的“清晨入古寺，初日照高林，曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此皆寂，唯聞鐘磬音”。寺壁上拓刻著這首詩，字是宋人米芾寫的。米芾湖北人，出了名的任性和顛狂。有潔癖，好奇裝異服。性情滲透了筆墨，字是又詭異又憨厚，漂亮得出奇!

②四月的一天，我就住在這首美麗的詩歌里面。清早起床，推開房門就是竹林。走在竹林的曲徑上，梳著頭發(fā)，根根發(fā)絲都飄向遠(yuǎn)方：唐朝和宋朝。忽然發(fā)現(xiàn)，美麗的東西是橫截面，一旦美麗便永遠(yuǎn)美麗。真正的美麗決不隨著時間線性消失。常建的詩是美麗的，愈看愈感到心旌搖搖，悟入清空。米芾的字是美麗的，詭異憨厚怎么也掩不住任性瘋狂。美麗是不老的，唐詩不老，宋字不老，因而一千五百歲的興福寺也永遠(yuǎn)不會老。

③入夜，聽慧云法師講經(jīng)。古老的寺廟，偏偏有年輕的小當(dāng)家。二十來歲的慧云法師，相貌還沒有徹底脫去男孩子的虎氣，談吐卻已經(jīng)非常圓熟老道，可以舉重若輕地引領(lǐng)我們。原來，每個人都有清凈的自性，只是被塵俗蒙蔽，“禪悟”之道就是除污染而顯自性。法師侃侃征引《法苑珠林》《五燈會元》，我雖不能“頓悟”，卻分明感到莊嚴(yán)和凈化。南來北往，到過的寺廟不少，覺得哪座寺廟也沒有興福寺這么濃濃的“禪味”。密密竹林，蒼蒼古木，處處透著禪意。

④夜深深，在寺內(nèi)緩緩散步。看風(fēng)中低語的古樹，看樹葉滑落潭水，看青苔暗侵石階，看夜鳥夢囈巢穴，看回廊結(jié)構(gòu)出種種復(fù)雜的故事，看老藤椅凝思深夜的含蓄，看時間失去滴答滴答的聲音，看僧人們的睡眠呈現(xiàn)一種寺廟獨有的靜寂。

⑤看細(xì)細(xì)的茸毛在皮膚上悄悄生長，皮膚的質(zhì)感因此變得柔和而華麗;看身體的條條曲線向著靈魂蜿蜒，欲念因此變得清晰;看你的眼睛里面有我的眼睛;看你的笑意包含著我的笑意;看你心情覆蓋了我的心情;什么都看得見。朋友們和我自己，在這一段時間里，都變得很透明、很簡單。不思不想，無憂無慮。所有的牙齒，都曾經(jīng)被煙垢污染，不記得何時有過今夜的燦爛。一笑，就有月光閃爍。這月光注定會溫暖日后漫長的生活。這就是興福寺的月亮!

⑥興福寺的月亮是世界上唯一的月亮。因為它有興福寺。它有興福寺生長了千年的自然環(huán)境和人文環(huán)境。興福寺的月亮不是單純的月亮，是成了精的月亮。我在新疆遇見過又大又圓清澈如水的月亮，可它的背景是沙漠。點了篝火，一夕狂歡，狼狽的是天明之后的灰燼和殘酒。我真是喜歡興福寺的月亮。從離開興福寺的那一刻起，我的等待就已經(jīng)在悄悄蔓延。我會耐心地等待再一次的緣分和機(jī)會，能夠再去興福寺住幾日。到了晚上，就出來曬月亮。

(選自《博愛》2008年11期，有刪節(jié))

20.文章圍繞興福寺的月亮展開，但開頭兩段既未寫夜晚，又未寫月亮，請分析這兩段文字在文中的作用。(4分)

21.根據(jù)上下文，解釋“這月光注定會溫暖日后漫長的生活”一句的含義。(4分)

22.文章最后一段寫新疆荒漠的月亮有什么好處?(4分)

23.作者為什么說“興福寺的月亮是世界上唯一的月亮”?結(jié)合全文說說“曬月亮”的含義。(6分)

六、閱讀(12分)

24.閱讀下面的寓言故事，用一句話概括故事包含的人生哲理，不超過25個字。(4分)

驢子馱鹽過河，滑了一下，跌進(jìn)水里，鹽溶化了，他站起來時感覺輕了很多。驢子很高興。又有一天，他馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，海綿吸了很多水，驢子再也站不起來。

25.把下面句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫句子序號)(3分)

①我曾在世界各地吃過麥當(dāng)勞，很奇怪它們味道完全一樣。

②美國總統(tǒng)布什表演廚房秀，根據(jù)食譜，用量具配放原料、作料，按照規(guī)定的時間，做了一份麥當(dāng)勞，味道完全符合標(biāo)準(zhǔn)。

③但北京烤鴨，各家的味道是不同的。

④布什總統(tǒng)可以根據(jù)菜譜成為一個標(biāo)準(zhǔn)的廚師，但按照中國菜譜做菜，你永遠(yuǎn)成不了一個中國廚師。

⑤說北京烤鴨和說烤鴨是一個意思。如果你要請朋友去品嘗，你得說是哪一家的烤鴨。

26.鼠年歲尾，牛年將至，請你以主持人的身份為本校“迎新春”聯(lián)歡會寫一段開場白，要求運用對偶的修辭手法，不超過60個字。(5分)

七、作文(60分)

27.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

北京奧運會的第一天，我國選手杜麗爭奪首金失敗，獲得金牌的捷克運動員凱特琳娜·埃蒙斯給了杜麗一個溫暖的擁抱，杜麗十分感動。幾天后，杜麗奪得女子50米步槍三姿決賽金牌，并打破世界記錄，她偷偷地塞給獲得銀牌的埃蒙斯一件小禮物，埃蒙斯把禮物裝進(jìn)口袋，臉上露出溫暖的笑容。

請以“溫暖”為題寫一篇記敘文。

要求：①聯(lián)系現(xiàn)實生活，要有真情實感，并綜合運用多種表達(dá)方式。②不少于800字。

③不要套作，不得抄襲。

第五篇：高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃1

一、教材分析

高中地理（必修1）主要是自然地理內(nèi)容為主，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

本冊共五個單元： 第一單元“行星地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。 第二單元“地球上的大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。 第三單元“地球上的水”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。 第四單元“地表形態(tài)的塑造”讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。第五單元

二、學(xué)生基本情況

本學(xué)期教學(xué)班5個，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學(xué)情和特點，略講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識為主。

三、教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

四、教學(xué)措施

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，在上課之前，應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通。

2、多聽課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗，不在與教學(xué)時間的長短。應(yīng)該盡量多聽課，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心，不斷進(jìn)步。

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。全面教學(xué)，突出重點

無論是授新課還是復(fù)習(xí)都必須注重素質(zhì)的提高，有重視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，既注重文化知識的系統(tǒng)化、條理化，又注意把握重點、突出難點，既注意掌握解題的規(guī)律，有注意解題技巧的訓(xùn)練。

2、作好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的教學(xué)效果，在教學(xué)復(fù)習(xí)計劃中應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有重點地讀書，自讀教材到深化教材列出各單元的知識體系學(xué)會自我歸納總結(jié)。即使反饋注意總結(jié)解題經(jīng)驗探索解題規(guī)律養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣提高審題能力和綜合分析問題、解決問題的能力。

3、突出讀圖能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)地圖和地理圖表的判斷能力。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃2

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)：

嚴(yán)格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，在教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分資料，為下學(xué)期的會考奠定基礎(chǔ)。

必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節(jié)課異常難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中經(jīng)常考到的資料，所以對于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要進(jìn)取輔導(dǎo)，及時進(jìn)行單元測驗，對試卷進(jìn)行分析，使學(xué)生的成績有所提高。

二、學(xué)情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強(qiáng)調(diào)會考，并且加大練習(xí)程度。

高一年級每個班近五六十個學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上必須要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生又要進(jìn)行必須的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學(xué)情和特點，略講某些章節(jié)，教學(xué)中必須要重點特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識為主。

三、教學(xué)策略和措施：

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較他們的不一樣之處，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法，在上課之前，應(yīng)與有經(jīng)驗的'教師多交流討論是否行得通。

2、多聽課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗，不在與教學(xué)時間的長短。應(yīng)當(dāng)盡量多聽課，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自我不具備的。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫忙他們樹立信心，不斷提高。

總之，對于高一地理上學(xué)期的教學(xué)來說，要嚴(yán)格注重學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果的提升，豐富學(xué)生地理學(xué)習(xí)的知識資料和本事。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃3

一、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二及部分區(qū)域地理內(nèi)容，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查。選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時，掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

二、學(xué)情分析

從上期期末考試情況看，四個班的成績都有較大提高，但學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維能力都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。而且學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點。

三、教學(xué)措施

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。

(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實際，要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

②上課時，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使疑惑在分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合人教版教材的特點和我校學(xué)生的知識水平，將大力推進(jìn)教材活動實踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動安排。學(xué)生分組做好活動項目的選擇、準(zhǔn)備、實施，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

二、奮斗目標(biāo)

做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會考打好堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。

2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會應(yīng)用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)宇宙的地球

第二節(jié)太陽對地球的影響

第三節(jié)地球的運動

第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動與問題研究

第二單元地球上的大氣

第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運動

第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶

第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng)

第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動與問題研究

第三單元地球上的水

第一節(jié) 自然界的水循環(huán)

第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動

第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動與問題研究

第四單元 地表形態(tài)的塑造

第一節(jié) 營造地表形態(tài)的力量

第二節(jié) 山地的形成

第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問題研究崇明島的未來是什么樣子

第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動與問題研究

地質(zhì)災(zāi)害；海洋資源開發(fā)利用；海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ：

1、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，增強(qiáng)師生關(guān)系，實施開放教學(xué)。

2、理解記憶為主，強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。

3、結(jié)合社會實際，采用案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

高一地理必修2教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理知識，應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。

教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

3.幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4.深入進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

這學(xué)期進(jìn)行了文理分科，對文科的同學(xué)要注重于閱讀自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)理論知識的構(gòu)建。對理科的同學(xué)要著重于興趣的培養(yǎng)，注重知識與日常生活的聯(lián)系。

四、教學(xué)要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學(xué)。

五、教學(xué)重點、難點

人口與環(huán)境，城市與環(huán)境，區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動，人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、教學(xué)措施

首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理

七、課時計劃和安排

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元，期末考試之前講完第四單元。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

二、奮斗目標(biāo)

做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會考打好堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。

2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會應(yīng)用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

單元

基本規(guī)律和原理

與人類關(guān)系

宇宙環(huán)境

日地關(guān)系

地球運動關(guān)系及其意義

人類對宇宙的探索、利用

大氣環(huán)境

大氣環(huán)流

氣候的形成與變化

氣候資源與災(zāi)害

大氣環(huán)境保護(hù)

陸地與海洋

海水運動；地殼物質(zhì)循環(huán)

內(nèi)力作用于地貌

水循環(huán)

洋流對地理環(huán)境的影響

水循環(huán)的意義

自然資源和

自然災(zāi)害

自然資源分布規(guī)律

自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機(jī)制

自然資源和能源

地質(zhì)災(zāi)害；海洋資源開發(fā)利用；海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ：

1、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，增強(qiáng)師生關(guān)系，實施開放教學(xué)。

2、理解記憶為主，強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。

3、結(jié)合社會實際，采用案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃7

新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計劃:

一、教學(xué)基本情況

本學(xué)期高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理必修

（一），按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排二課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。現(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實施計劃和進(jìn)度安排作如下設(shè)計：

二、學(xué)科教學(xué)具體措施

1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機(jī)會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達(dá)到最佳效果。

3、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時備課。

4、要堅持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查督促。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。 三、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元 行星地球

第一節(jié)宇宙的地球2 課時 第二節(jié)太陽對地球的影響2 課時 第三節(jié)地球的運動2 課時 第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動與問題研究 第二單元地球上的大氣

第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運動 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng) 第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動與問題研究 第三單元地球上的水

第一節(jié) 自然界的水循環(huán) 第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動與問題研究 第四單元 地表形態(tài)的塑造

第一節(jié) 營造地表形態(tài)的力量 第二節(jié) 山地的形成 第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問題研究崇明島的未來是什么樣子 第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動與問題研究

2課時 1課時 2課時 3課時 2課時 2課時

1課時 2課時 2課時 2課時

1課時 1課時 1課時

1課時 1課時 1課時 1課時 1課時

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃8

一、指導(dǎo)思想

實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實提高地理教學(xué)的針對性和實效性。

明確地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生能初步掌握地理基本知識和基本原理;獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.全面體現(xiàn)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程的基本理念，落實課程目標(biāo)，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.明確落實課程的五大基本理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng);滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要;重視對地理問題的探究;強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用;注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中地理《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求》，明確教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)和評價依據(jù)。改變教學(xué)方法，注重知識的形成過程、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。

三、教學(xué)要求

1.以落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為地理教學(xué)的目標(biāo)要求，以三維目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)，明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的最基本的要求。

2.第一學(xué)期以學(xué)習(xí)必修1為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分利用好教材，認(rèn)真鉆研教材，以課標(biāo)為依據(jù)，對照兩個版本教材的內(nèi)容，落實課標(biāo)要求。忌諱不按課標(biāo)要求進(jìn)行知識的擴(kuò)充，要在規(guī)定的時間里完成教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)過程加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，避免教師的一言堂，強(qiáng)調(diào)在教師的正確引領(lǐng)下發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的整體水平。

4.不同水平的學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實際水平和教學(xué)條件，完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.加強(qiáng)教研組內(nèi)的教研活動，形成合力，完成好教學(xué)活動。

四、評價要求

評價的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》，終結(jié)性評價和過程性評價并重。注重知識落實的同時注重能力的培養(yǎng)。模塊學(xué)業(yè)成績測驗是模塊學(xué)習(xí)完成后終結(jié)性評價的主要形式，其目的在于檢查學(xué)生在地理課程模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后所達(dá)到的水平，診斷學(xué)生在此部分的學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃9

一、學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的2個班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認(rèn)識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強(qiáng),這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績。

二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育。其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二。

三、方法措施

針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施：

1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手。

2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會,讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3、盡量聯(lián)系實際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4、抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計劃10

新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計劃：

一、教學(xué)基本情況

本學(xué)期高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理必修

（一），按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排二課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。現(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實施計劃和進(jìn)度安排作如下設(shè)計：

二、學(xué)科教學(xué)具體措施

1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機(jī)會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達(dá)到最佳效果。

3、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時備課。

4、要堅持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查督促。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 行星地球

第一節(jié)宇宙的地球2 課時

第二節(jié)太陽對地球的影響2 課時

第三節(jié)地球的運動2 課時

第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動與問題研究

第二單元地球上的大氣

第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運動

第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶

第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng)

第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動與問題研究

第三單元地球上的水

第一節(jié) 自然界的水循環(huán)

第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動

第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動與問題研究

第四單元 地表形態(tài)的塑造

第一節(jié) 營造地表形態(tài)的力量

第二節(jié) 山地的形成

第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問題研究崇明島的未來是什么樣子

第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動與問題研究