第一篇：山東學習考察情況報告

關于赴山東學習考察情況的報告

為進一步解放思想，更新觀念，學習和借鑒外地高職高專院校的先進辦學經驗和做法，開闊視野，拓寬思路，查找不足，激發全院干部的工作熱情，推動我院教育教學工作，8月月10日至16日，學院組織中層以上干部及有關部門負責同志共計55人，赴山東3所職業學院進行了學習考察。學習考察期間，聽取了專家講座、當地的經驗介紹、查閱有關文件資料、與當地學院領導座談交流等方式，對山東服裝職業學院、青島職業技術學院、日照職業技術學院教育教學工作的做法、經驗和所取得的顯著成績頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長了見識，得到了極大的鞭策和鼓勵，進一步增強了做好我院教育工作的信心和責任感，學習考察活動達到預期的目的。現將學習考察情況報告如下：

一、感受山東3所職業學院，辦學思路和改革發展力度令人震撼 考察期間，考察團所到3所職業學院，無不感受到他們辦學思路和改革發展力度之大，令人震撼，發人深思。概括起來，主要有以下幾點：

一是干部群眾的觀念新、思路活。他們辦學之所以能夠取得成功，第一位原因就在于這些學院的干部群眾觀念新、思路活，能夠找準自己學院的發展定位，能夠在挑戰中發現和搶抓機遇，他們有著超前的思維和嶄新的理念，工作富有創造性。例如：山東服裝職業學院在教學科研上引入美國哈弗大學的教學案例，為培養滿足和適應市場需要人才，大膽進行教材改革，院領導和系領導參與36套教材編寫工作，并開展大型服裝表演活動，擴大了學院在社會影響，提高了學院聲譽。

二是他們辦學的勢頭猛、氣魄大。無論是校園環境還是大門建設，都顯得氣勢恢宏，發展速度之快令人驚嘆。如山東服裝職業學院大門兩側的大型浮雕群、校園亭臺樓榭、小橋流水的園林景觀，表現中華民族盛世與泰山文化的大型浮雕群，再現了自炎帝、黃帝以來十幾位帝王封禪泰山的歷史故事，刻畫了我國56個民族絢麗多彩的服飾文化。山東服裝職業學院在財政不撥款、銀行不貸款的情況下，學院建設僅僅歷經148天，發展速度堪稱一流。

三是重視校企合作，培養人才目標明確，品牌意識強。他們堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方針；實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，瞄準市場需求進行人才培養，較好的解決了學生就業問題，同時在人才培養方面注重打出自己的品牌，培養出自己的特色專業學生，部分專業培養出的學生在市場上供不應求，擴大了學院的影響，打出了學院的品牌。如日照職業技術學院把企業引進校園，校內有較為寬松的實習場地，還將直接辦校內工廠，這樣就較好的解決了學生實習和就業難題，為學生就業開辟了綠色通道，也為招生工作打下了良好的基礎，從而形成招生就業的良性循環。

二、學習山東3所職業學院，成功經驗可資可鑒

我們應該認真吸收消化考察成果，努力在結合上下功夫，在靈活運用上下功夫，真正使學習考察成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進工作的契機，成為加快發展、實現跨越的動力，從以下幾個方面做好工作：

一是必須解放思想，實現思想新突破。超前的思想意識，賦予了他們宏大的氣魄。山東3所職業學院之所以在辦學保持了迅猛的勢頭和強大的后勁，最根本的在于他們擁有開闊的眼界，能夠敏銳的發現機遇甚至主動創造機遇，能夠創造性的解決辦學中的各類難題。我們在工作中必須解放思想，放開手腳，邁開步子，增強加快學院發展的信心，在挑戰中發現機遇，并創造性的利用機遇。我們不能照搬照抄別人的思維模式和條文，一定要靈活運作，只要有利于加快學院發展，就要大膽的闖、大膽的試，努力在挑戰中抓機遇，在實干中求完善。

二是要注重辦學質量和辦學特色以及校園文化建設。

首先，注重辦學質量，以質量求生存。要在管理體制、師資隊伍建設上狠下功夫，長期實行院領導目標責任制、中層干部競爭上崗制、教職工聘用制等，不斷激勵學院教職工強大的凝聚力和旺盛的進取精神。同時重點進行師資隊伍建設，注重教學水平、科研成果、人才培養質量，打造優秀教學團隊、注重培養名師和名生，這樣才能使學院立于不敗之地。

其次，注重辦學特色，以特色求興旺。要立足市場需求和自身實際，立足社會發展需要，把握培養高技能人才這一基本方向，選準人才培養的突破口，構建個別專業為龍頭、部分熱門專業為重點、相關專業協調發展的專業體系，努力打造“重點專業”、“精品課程”，以特色的教學，培育出特色的專業和特色的學生，這樣才能滿足多元化社會需求，實現學院跨越式發展的興旺之路。

再次，注重校園文化建設，走文化強校之路。山東服裝職業學院的校訓、校歌、校服以及學習用品、教學與生活用具，校園的建筑、道路、綠地、景觀、設施等，無不盡顯山服特色的文化和理念。每年一屆的校園文化藝術節，讓學生們在娛樂中增長才干，定期舉辦的專業性大型賽事（服裝模特大賽、職業技能大賽等），讓學生們在比拼中得到鍛煉，形成了自己亮麗的特色品牌。實踐證明校園文化越強的學校，師生員工對這種核心價值觀的信仰就越堅定，對學校的認同感和凝聚力就會增強，由此產生的行為方式也會趨于一致和自覺。校園文化代表了一種被學校大多數人所認可的核心價值觀念，它是一所學校的思想旗幟，對人的培養具有巨大的影響，文化校園能夠哺育高素質優秀人才。我們地處七朝古都，有著開展校園文化建設的便利條件和優勢，在學生管理上，我們應當充分發揮和利用一切可以利用的條件和優勢，不斷開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動，培養學生觀察力、想象力和創造力，彰顯學生昂揚向上的精神風貌和勇于開拓進取的創新意識，同時使學生形成某種特長愛好，增進其社會實踐活動的才干，為學生就業打下良好的基礎。

短暫的考察學習，卻給了我很多深刻的啟示和美好的回憶，我會以此為動力，不斷鞭策、激勵自己奮發向上，努力做好本質工作，為學院的發展做出自己的貢獻。

報告人

2013年8月24日

第二篇：山東學習考察報告

讓學生學會學習，才是真正的素質教育

——山東省昌樂二中考察學習有感

關鍵詞：271高效教育模式

教育理想主義 素質教育 學會學習

2014年12月1日到3日，我有幸參加了學校組織的外出考察學習活動，即遠赴山東省昌樂二中進行為期三天的“271”高效課堂模式實操培訓。

一、通過三天的培訓學習，我對昌樂二中的“271”高效課堂模式大致有了以下四點認識：

1、“271”高效課堂立足于三個改變

1）教師角色的改變：“師長”變“學長”，教師變教為啟，變教為幫；2）學生角色的改變：學生成為學習的主人，變被動接受為主動探求，3）教室功能的改變：“教室”變“學室”，“講堂”變“學堂”。

2、“271”高效課堂的內涵

1）學習內容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會，10%的知識——老師教會。

2）學生組成方面： 20%學生——優秀學生，70%學生——中檔學生，10%學生——后進學生，3）我們271課堂模式的時間分配及內容安排：

20%（約10分鐘）——教師指導、點撥、答疑。70%（約30分鐘）——學生自學、討論、展示。10%（約5分鐘）——學生自結、鞏固、檢測。

3、“271”高效課堂的五個基本步驟：預習自學，自主探究；完成學案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結升華；清

理過關，當堂檢測

4、“271”高效課堂帶給師生的收獲

1）“271高效課堂” 師生情感交融、價值共享、共同創造、共同提升生命價值、豐富精神世界，學生們如沐春風，教師們如魚得水，教學相長，其樂融融。

2）“271高效課堂”，變被動接受為主動探求，變學為思，變學為悟，學習成為享受，學習效益大幅提高；

3）“271高效課堂”，倡導民主、尊重、平等、寬容、欣賞、和諧、進取等現代理念，影響了學生思想。

二、心得與體會

原本以為昌樂二中的這種新型教學模式也是像其他學校一樣，只是停留在口頭上，在行動中也只是淺嘗輒止而已。但經過三天的實地深入學習，我發現自己想錯了。我們驚喜地發現，昌樂二中已經將這一全新的教學模式切切實實地貫穿到整個教育教學過程中。尤其令我們感到意外的是，在昌樂二中的校園里，找不到任何關于高考升學率、或升學情況的只字介紹。原來，當大多數的高中學校還在為學生的高考升學率或升入名校的人數作為學校品牌宣傳的時候，昌樂二中卻率先喊出了“高考其實是考人品，高考成績其實是教育的副產品”這一破解高考升學率的口號。在昌樂二中我們隨時隨地能看到的是：這里的學生都陽光、自信、自律、積極、向善；這里的學生都能夠跳上一曲優美的校園華爾茲和韻律操；這里的學生可以一天完成65公里野外徒步拉練；這里的學生會可以完全由自己來組辦上萬人的體育美食

節和讀書節，在活動中盡情綻放自己；這里每天都有幾百人在二中的校園里觀摩學習......昌樂二中的趙豐平校長曾說過這樣一段話：有人說我是一個教育理想主義者，不錯，在我的眼里，一個真正的教育者，身上應該有更多的責任與道義，有更多的使命與莊嚴，多些理想，少些功利，多些光明磊落，少些蠅營狗茍，多些鐵肩道義，少些仕途經濟......的確，我認為教育本身就是一種帶有理想化的社會活動，所以教育一定需要有正確的教育理念作為指引。而教育理念是指人們對未來教育前景理想化的期望,是教育的靈魂和根本性的指導思想。因此，我認為教育工作者或多或少都應該有一些理想主義的傾向，太過現實的人只能搞培訓而根本不適合搞教育。那些“教育讓人民滿意，讓社會滿意，讓家長滿意，讓孩子滿意…”的純粹現實主義教育思想是會將教育逐漸淪落于培訓，將教育引向死胡同的。二十一世紀是知識經濟時代，人們對人才的需求由單一的知識型專業型已經轉為對綜合型人才的要求。在大的素質教育背景下，中國的基礎教育已經進入了轟轟烈烈的課堂改革階段，傳統的填鴨式、應試化教育已經遠遠不能滿足這一需求。素質教育與應試教育并非對立的關系，而是更上一層樓。學生在學習階段要培養的素質也不是學學舞蹈、繪畫那么簡單。素質教育的素質之關鍵是學會學習。因為只有擁有了極強的學習能力，我們才能把學生從低效和無效的燈光加汗水的模式里解放出來，把時間和時間的支配權交給學生，學習過程才能逐漸淡化對教師的過份依賴，最終達到“教是為了不教”的目的。

像我一樣，曾經以為素質教育與應試教育是截然對立的，素質教育就是要忽略考試成績，甚至有時會任性地抵制課堂改革、一如既往地沉浸在舊有的教育模式中的各位同仁也應該有所醒悟了。昌樂二中的“271”高效課堂模式已經用事實生動地告訴我們：素質教育也并不是要脫離學生的學習成績，不是脫離學生升學的需求，素質教育更重要的是教會學生學習的方法，因為不努力培養學生的課堂學習能力又豈能有較高的升學率？讓學生在課堂上“會學習”了，又何愁不能提高“升學率”呢?

但愿這一次山東之行，能夠喚醒更多的老師，在我校的課改中積極行動起來，以全新的教育教學理念為指引，讓我們的學生能真正的學會學習，體會到做人的尊嚴和生活的樂趣，清中的未來也會因此而更加美好。

第三篇：山東學習考察報告

大英縣教育局初中學習考察組山東學習總結報告

2014年11月23日至28日，大英教育局初中課改考察組一行10人到山東即墨28中、昌樂二中、杜郎口等學校進行了考察。大家通過聽專家講座，聽專題報告，進課堂聽課，查看教師備課，翻閱學生的作業、教材、教輔材料，和教師、學生進行交談，參觀學生宿舍、課間操、課外活動等方式，全方位、多角度的對幾所名校的隊伍建設、教學管理、學生管理、教研教改、學校發展等情況進行了觀察、思考和分析?，F將山東幾所名校的有關情況、辦學特色以及我們的體會匯報如下：

一、總體感受

1、山東課改如火如荼，遍地生花。

無論是此次學習所見學校即墨28中、昌樂二中、杜郎口中學，還是山東的其他學校如兗州一中、青島二中、濟南實驗中學、羊口中學、廣文中學，課改活動都進行得有聲有色。很多學校是多年前就已經開始探索，到今天已經頗有成效，影響廣泛。

2、理念基本一致，課改各顯特色。

山東學校的課改總體理念基本一致，均努力改變老師一言堂的局面，均在探索學生的學習上很下工夫，開發學生學習的主動性。在共性的基礎上呈現出不同的個性，如即墨28中的互助學習、昌樂二中的小組學習、杜郎口中學的主動學習均給我們考察組留下了深刻印象。

3、模式大同小異，均有可操作性。杜郎口實施的是“三三六”高效課堂教學模式；昌樂二中“271”高效課堂模式，青島即墨二十八中“和諧互助”課堂教學模式；羊口中學實施的是 “六五五”課堂教學模式，這些模式的存在，既固定了學校特色，又為操作帶來了便捷，使得全校課改能趨于一致，便于推廣和評價。同時，各校在介紹情況時都表明，老師們經過多年的實踐摸索后，對模式已爛熟于心，已能根據教學需要和自身特長加以改進，即從臨帖走向破帖，依靠模式，但不模式化。

4、管理精細，機制保障有力。

幾所特色學校都不具備先天優勢，都是在困境中崛起。能夠走到今天，靠的是堅決改革的勇氣和堅持不懈的恒心。沒得強大的后臺支撐，前臺的工作就不可能有如此耀眼。每一個模式的背后都有一套完整的方案和精細的評價措施，特別是即墨28中的互助活動評價、昌樂二中的小組建設、杜郎口中學的課堂展示評價，均需要機制做保障。

5、追求高質量，注重學校發展。

從幾所名校發展軌跡來看，學校走上了一條“質量——名校——經濟——質量”的路子。先是通過課改千方百計把質量搞上去，由高質量贏得諸多榮譽，因榮譽和質量聞名遐邇，成為名校，以名校強化特色；以名校的牌子謀求經濟的發展，以經濟為后盾進一步改善辦學條件，提高教學質量。課改給學校帶來了無限的生機與活力，使學校走上了良性發展的軌道。二、三所名校的特色解讀（詳情見附件）

三、山東學校給我們的啟示

1、教育理念的變化

教育成為一個全面關注學生成長的過程； 課改的核心理念是把課堂還給學生，學生是學習的主人； 教師的責任不在于教，而在于教學生學；體驗成為一種生成知識的重要方式；訓練是形成技能必不可少的手段。

2、學習一種模式很有必要。

東辰校長祝啟程說，模式是生產力。在課改之初，依托一種模式很有必要。無論是“336”還是“271”都有一些共同的地方，我們以羊口中學的“655”模式為例：

“六五五”課堂教學模式的主要內容包括：（1）課堂教學分“六”個步驟：

課前預習——目標導航——模塊處理——課堂小結——當堂檢測——小組評價（2）模塊處理分“五”個環節：

即自主學習——合作探究——展示交流——學生點評——教師點撥

（3）課堂行為“五”個落實 即必須使用導學案、必須使用小組合作、必須達標檢測、必須主動展示、必須小組評價。

“六五五”高效課堂將“和諧互動，提質增效”作為課堂教學的重中之重，將關注點由教學策略和教學方法轉向學生的學習方式和學習品質，把學習的主動權還給學生，真正讓學生動起來，讓課堂活起來，促進學生學習能力、綜合素質全面提升。

為確保高效課堂扎實推進，該校高度重視過程管理，成立了校長掛帥的課改領導小組，給課改工作提供決策及全方位支持。建立教研組長、業務骨干組成的課堂質檢團，不定期深入課堂對教師行為進行追蹤督查，發現問題后及時反饋整改，為學校課堂改革把關號脈。制定完善了《學生評教制度》、《教師發展性評價方案》等規章制度，出臺制定《學生學習共同體方案》，以小組為單位，對學生的學習、紀律、行為習慣等進行綜合性評價，為“六五五”課堂提供有效支持。

3、推進課改的一般步驟。（1）理念先行

組織全體教師學習《高效課堂22條》、山東各校經驗材料，把握高效課堂教學規律及基本方法。分期分批選派中層干部、骨干教師、班主任大英中學等名校取經，觀摩學習先進的課改經驗，邀請市、縣專家來校指導，為課堂教學工作把脈會診。（2）設計課改方案

發掘本校傳統優勢和特色資源，集思廣益，確定學校課改方向，設計課改主方案和配套方案。（4）試點，典型引路

選擇一些有條件的班級和有創新意愿的教師群體進行試點，完善課改方案，待取得一定經驗后再全面推廣。（5）多渠道深化

為推動課改向縱深發展，可以采用“五課”（達標課、示范課、競賽課、跟蹤課、推門課）并進，突出“集體備課——上課——觀課——說課——議課——研課”六個環節，多渠道深化課堂教學模式，為教師搭建踐行高效課堂的平臺，實現了教學方式和學習方式的的大變革。深化大研討推動大實踐，積極開展教研沙龍、課改論壇、“青藍”幫扶結對、名師資源開發工程等多種活動，充分引領教師研究課堂，創新課堂教學。經過不斷學習、切磋、練兵、打磨，使教師的課堂走上優質高效之路。（6）機制保障

沒得制度，人員和事情都不容易落實；沒得機制作保障，我們的事業不能長久。為保證課改不走形式、不夭折，學校在實施、評價上都需要有章可循，制定出切實可行的措施。

第四篇：山東學習考察報告

山東學習考察報告

金鹿中學施云飛

2013年3月，我有幸參加了楚雄市教育局舉辦的骨干教師培訓班，在半個月的培訓中，聆聽了領導和專家們從不同的角度對教育、教學、教研中一些重要問題的闡述，同時，培訓班還組織大家到山東學習考察，考察團先后參觀了杜郎口中學和昌樂一中。在杜郎口中學，我們聽了公開課，并與相關教師進行交流。在交流中，對我們提出的一些問題做了討論，并通過聽、看、、問、議等形式直觀地感受了該校的教學與管理。

我對山東杜郎口中學的的感受是，這是一所教育教學設施相對齊全的初級中學，有象樣的運動場、教學樓和學生宿舍，據說這一切，都是全國各學校、教育機構贊助的，當然參觀該校，是要交觀摩費的。該校每天接待500~1000人來校參觀，觀摩費150元~300元/人不等。

該校師資力量很普通，與他們交流時，都感受到他們很客氣，很謙虛，發言都很謹慎。

我有幸聽了一節語文公開課。語文老師首先將學習內容的重難點，出示在黑板上，將學生分成兩組開展學習對抗，有注音、朗頌、解釋等，學生像走馬燈一樣快速輪流到話筒前發表自己的觀點和認知，有反對，也有補充，教師維持秩序，只作簡單安排。本節課的高潮在于：學生對本課所學詩歌的“活學活用”環節，即按詞牌 “朝天子”，自己填新詞。學生們一個個吟頌出各種有趣的詞句，贏得觀摩教師一陣陣掌聲，這所學校的師生太有才了。聽得多了我也覺得這些新詞有些耳熟了??1

學生的學習情形達到了很高的水平和知識密度，這樣的一節課，在我所知的學校，師生起碼要準備一周時間，因此，我才真正明白，為什么全國各地的教育機構都組織教師到此學習了。

中午是午休時間，我在該校園閑逛，見一些學生蹲在教學樓門廳里默寫，有語文、英語等。據學生講，是因為自己沒有完成當天的讀、背，自覺到此默寫。由此可見，該校學生的自覺性很強，這當然得益于學校的管理。

對于杜郎口中學的參觀，由于時間有限，沒有看到實質核心的東西，只好將自己的所見所聞，做簡單記錄，想從中獲取對自己有用的東西。

在重點參觀了杜郎口中學后，我們又參觀了聊城運河博物館，認識了大運河文化；在濰坊楊家埠民間藝術大觀園，親身體驗了年畫、風箏、剪紙的制作工藝和發展歷程；游覽蓬萊，第一次看到了大海；徒步登泰山，領略了一覽眾山小的意境，欣賞了沿途的摩崖石刻；瞻仰了孔廟、孔府和孔林，看到歷代帝王對孔子的尊敬，增添了我對教師職業熱愛之情。

作為一名美術教師，我能有幸參加這樣的參觀考察活動，對于自己的專業素養無疑有很大的提高，過去只能在書本上、圖片上看到的藝術品和自然、人文景觀，如今能親身感受和體驗，把書本知識和實際的真情實感融合在一起，更加深了對藝術的理解和認知，也更能把這些認知和理解用于教學中。

一次學習考察，并不在于我們學到了多少教學方法，更重要的是在考察學習的過程中，我們自身是否能有所提高，有所感悟，教育不必翻

尸弄骨，今天學這個方法，明天學那個模式，“邯鄲學步”最終連路都不會走。當然，教育也不是一成不變的，好的方法和經驗，我們可以借鑒，但不是生搬硬套，要結合我們的教育實情，合理地加予利用和改變。

我們地處邊疆少數民族地區，教育水平低，和東部沿海地區相比，差距很大。我們的教育要發展，就應該向他們學習，我們不能把教育看得太單一，只在考分上較真，這樣的話，只會使我們的教育變得更落后。

在考察活動中，我感受到了山東是一個文化大省，其文化氛圍很好，有數千年的文化底蘊，這些在無形和有形中影響著人們，而這些正是我們所欠缺的。

文化的熏陶和感染及山水的情懷，能造就一方人的性格和精神，這種教育不是考分可以造就的。發展教育就應該在教學中融入這些因素，這樣的教育才有可持續發展的可能，才能又考高分，又有思想，又有能力。

第五篇：山東考察報告

篇一：山東考察報告

赴山東考察學習報告

彭鳳舞

2012年5月21日陵水法院第二組法院在院黨組成員王傳中帶領下赴山東半島學習考察。我們深知考察學習是增長見識和經驗的好機會，所以團隊的每一位成員都倍感珍惜這來之不易的學習機會，尤其從出行前的準備到旅行中的團隊合作，無不體現了法院干警做事的嚴謹態度和和諧協作的精神面貌，以及好學上進的進取精神。這次的學習考察感觸頗深，通過這次考察學習,感受到了山東省社會經濟的高速發展，了解到了博大精深的孔子文化，見識了山東風土人情景觀，在這為期6天的考察里，自己開了眼界，長了見識?，F將心得體會匯報如下：

一、山東印象

山東地處山東半島，齊魯大地、孔孟之鄉、禮儀之邦，文化底蘊深厚，按照人們常說的“一山一水一圣人”來評價半島文化（也叫齊魯文化）在中國傳統文化里面的地位是絕不為過的。不難看出旅游資源是山東最具特色和優勢的資源之一，所有旅游景點幾乎是人文杰作與自然景觀完美和諧地交融在一起，不僅為山東旅游曾色添彩，更使山東旅游得到了提升?！耙簧健笔侵柑┥?。從司馬遷的名言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”到“泰山壓頂不彎腰”,從杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”再到“為人民利益而死重于泰山?！??，都在不斷 加深著我們對泰山的向往。泰山在齊魯文化中的地位，不僅僅是因為它的自然景觀雄偉壯麗，還因為泰山本身是用中華文化堆積的一個文化的大山。穿過秦漢始建的岱廟、越中天門、逛天街、看玉皇極頂對聯：“地到無邊天做岸，山登絕頂人為峰！”一路攀登，體會風光，體會文化內涵，感受歷史，感受一覽眾山小的雄偉壯觀。真可謂人生如登山!“一水”是指黃河。黃河是中國的母親河，是中華文明的搖籃，而身處黃河之岸感覺這里就像是黃河的歸宿和依托。“一圣人”，是指孔子。尤其做足做大了“三孔”是山東旅游業中文化資源開發利用的典型。濟寧曲阜的孔府、孔廟、孔林，統稱“三孔”，是中國歷代紀念孔子，推崇儒學的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規模、豐富文物珍藏，以及科學藝術價值而著稱。因其在中國歷史和世界東方文化中的顯著地位，而被聯合國教科文組織列為世界文化遺產，被世人尊崇為世界三大圣城之一。三孔旅游區經國家旅游局正式批準為國家5a級旅游景區。的政治、經濟、科技、文化、教育、旅游中心。我們參觀了趵突泉公園，“天下第一泉”美譽的趵突泉分三股而淌，泉邊有宋代建筑“濼源堂”，明代建筑“觀瀾亭”等眾多古跡，公園外的泉城廣場，“山、泉、湖、城、河”的特點十分明顯，凸現了泉城特色和文化內涵。擴充城市文化內涵，樹立青島新形象等措施，走出了一條以產業立市、以“工業品牌”帶動城市經濟發展之路。在充分發揮市場對資源配置基礎性作用的同時，政府這只“看得見的手”在經濟發展過程中起到了十分重要的引導與推動作用，政府的引導與推動，造就了企業與經濟的大發展。把青島建設成為：中國重要的經濟中心城市和港口城市，國家歷史文化名城和風景旅游勝地；中國十大最具經濟活力城市和中國十佳商務城市，并獲得“企業家滿意獎”；首批全國文明城市；全國兩個“中國品牌之都”之一；國家環境保護模范城市、國家衛生城市和國家園林城市，獲得“中國人居環境獎”。

二、所受啟發

古人說：“讀萬卷書不如行萬里路”，邊走邊學邊總結是我們此次考察學習的宗旨?？疾鞂W習雖然沒有學術專家深入淺出的講解，但是我們每位教師通過和不同地區的人們進行溝通，了解了當地的民風民俗民情，使我們開拓了視野，增長了知識。這次難得的考察學習機會，發人深思、催人奮進，確實給我留下了許多值得探討的問題。這必將對于日后工作學習起到較大的推動作用。這次考察學習活動，也是重視和加強干部隊伍建設的一次創新的作法，是新形勢下倡導和建設學習型社會的一次大膽的嘗試和有益的探索，是有利于提升司法隊伍建設的一次新嘗試。考察過程中心靈也受到很大的沖擊，同時認識到自身的許多不足之處，知識量信息量的貧乏，視野的狹窄，認識

事物的模糊膚淺，解決問題的教條刻板。我們將以這次考察學習為契機，用學到的新知識和新觀點去指導工作實踐，為黨的法治事業努力創新，勤奮工作，再做新的更大的貢。篇二：赴山東壽光學習考察報告

赴山東壽光學習考察報告

為了進一步推動我市設施農業快速健康發展，充分挖掘我市蔬菜產業在結構調整、農民增收、市場供給等方面的巨大潛力，推進我縣蔬菜的產業化、標準化進程，加快我市農村經濟發展，提高我市“菜籃子”保障供給能力。10月24日－11月7日，由市委、市政府組織，市農業局牽頭，帶領我市高臺、臨澤、甘州、民樂4縣區50名種植大戶和相關農技干部赴山東省壽光市進行了為期15天的考察學習?？疾鞂W習期間，由山東省壽光市農業局退休農業推廣研究員王中春、劉明杰給我們進行了溫室蔬菜病蟲害無公害防治和豐產栽培技術講座，并參觀了山東壽光國際蔬菜科技博覽園、“全國蔬菜批發十強市場”之一的壽光蔬菜批發市場、農民在溫室種植的茄子、辣椒、絲瓜、黃瓜，大棚種植的南瓜、甜椒、韭菜、西瓜，露地種植的紅蘿卜等現場，聆聽了壽光菜農的詳細介紹，對壽光蔬菜產業的組織、生產、初加工、銷售等各個環節和溫室蔬菜的種植技術及種植效益情況有了全面了解。

總的感覺是該市農業經濟，特別是蔬菜產業十分發達，在社會經濟發展中占有極其重要的地位，其發展以蔬菜產業為龍頭的農村經濟經驗對于拓寬我縣蔬菜產業發展的視野，推進農村經濟發展具有很好的借鑒意義。

一、壽光市蔬菜產業發展情況

連續十屆跨入全國農村經濟綜合實力百強縣（市）行列，目前位居全國農村經濟綜合實力第67位，農業增加值列全國第19位，是著名的“中國蔬菜之鄉”。2006年完成地區生產總值268億元，實現財政總收入24.6億元，其中地方財政收入12.7億元，農村經濟總收入300多億元，農民人均純收入達到5936元。

二、壽光市在蔬菜生產中的的主要做法：

（一）、狠抓蔬菜生產，按照區域化、規?；脑瓌t規劃生產基地，提高生產水平和產品質量。

壽光人種菜有著悠久的傳統，上個世紀80年代初，壽光市率先試驗成功了冬暖式大棚蔬菜，推動了一場遍及全國的“綠色革命”。壽光市是中國最大的蔬菜生產基地，也是被國家命名的唯一的“中國蔬菜之鄉”。蔬菜常年種植面積達到了80萬畝，生產各類蔬菜40億公斤，其中大棚蔬菜面積達到40萬畝，無土栽培蔬菜發展到5000畝。目前，全市共推廣應用蔬菜生產新技術24類300多項，引進荷蘭、以色列西紅柿、日本伊麗莎白甜瓜、韓國苦菜等30多個國家的蔬菜新品種500多個?？芍^品種繁多，種類齊全，競爭力較強。種植地多集中于南部土地肥沃的

鄉鎮。每個標準蔬菜大棚年純收人可達2-3萬元，彩椒等稀有品種年純收入可達近20萬元。壽光市種植蔬菜收人超過當地農業收入的70%。蔬菜產業近年來逐漸向規?；N植、標準化生產、產業化經營、現代化加工、市場化運作的方向發展，有效地帶動了當地經濟的發展。目前壽光具有國家及省市級蔬菜標準化養種植示范基地785個，無公害蔬菜57類，綠色產品20個品牌。

（二）、發展蔬菜加工，成立凈菜即“放心菜”加工包裝公司。2008年以來，凈菜的市場需求趨旺，他們抓住有利時機，組織成立山東省洛城農業發展有限公司洛城特菜配送中心等蔬菜加工經銷企業，努力提高蔬菜檔次和市場競爭能力，對蔬菜進行精細包裝，拉長其保質保鮮期。全力開拓大中城市超市市場和以單位為主的群體消費市場，收到較好的效果。

近年來，壽光市按照大規模、高起點、外向型、強帶動的發展思路，大力發展農產品加工龍頭企業。目前，全市已興辦以蔬菜加工為主，規模較大的農副產品加工企業44家，年加工能力達80萬噸，產品除銷往全國各地外，還出口至日、韓、香港等數十個國家和地區，年完成農產品出口10多萬噸。

現在，市場上交易的80％以上的蔬菜都是經過分選、凈化、包裝的，這不僅紅火了加工業，還從源頭上減少了城市蔬菜垃圾。同時，還進行凈菜和出口菜加工，聯系專門的包裝箱、包裝袋生產廠家，共同聯手，大量使用防偽包裝和環保新包裝，進一步提高了整個產業綜合效益，同時也帶動了包裝箱、包裝袋生產廠家的發展，拓寬了人們就業渠道。

（三）、拓寬銷售渠道，建立暢通的銷售網絡和流通渠道，即建立專門的綠色通道。

為把全國著名的壽光蔬菜批發市場建設好、管理好，達到“萬 商云集，菜如輪轉”，以流通促進產業化發展的境界，他們狠抓了市場的硬件和軟件建設。在市場硬件上，實現了市場全封閉微機化管理。在軟件上下大力氣對全體市場管理人員進行業務培訓，提高管理素質，建立了經濟民警中隊，負責維護市場交易治安秩序，定期對市場進行交易秩序和治安秩序集中治理整頓，嚴厲打擊欺行霸市等不法行為，維護“公平、公正、安全”的交易環境，極大地促進了蔬菜流通的發展。該市堅持一手抓生產、一手抓流通，先后在市區建設了壽光蔬菜批發市場，在8個鄉鎮建設了10個農產品專業批發市場。全市農貿批發市場發展到26個、集貿市場186個。其中，壽光蔬菜批發市場總資產達到了2.5億元，占地600畝，是全國首批農業產業化龍頭市場。2008年交易量16億公斤，交易額30億元，實現利稅3000萬元，利潤1000萬元，在旺季到來時有近1.5萬人在市場交易。

2003年，壽光市還投資4000萬元興建了國內第一家蔬菜電子拍賣中心，占地面積2.7萬平方米，日交易量達100多萬斤，在國內率先實現了蔬菜交易電子化。目前，壽光已成為全國最大的蔬菜批發市場和中轉站。壽光蔬菜市場之所以發展為聞名全國的大市場，關鍵是政府重視，堅持引導與規范并舉，實行統一管理、統一票據、統一結算，做到了公開交易、平等競爭、自由議價的市場服務宗旨。目前，該市場已成為全國重要的蔬菜集散中心、價格形成中心和信息交流中心，輻射全國30多個省、市、自治區的300多個城市。同時，他們開通了壽光到北京、哈爾濱、篇三：山東考察報告

赴山東學習考察報告

曾樹

一、考察印象

山東地處山東半島，齊魯大地、孔孟之鄉、禮儀之邦，文化底蘊深厚，是我國的農業大省。

泰安市。北依山東省會濟南，南臨儒家文化創始人孔子故

濰坊市。濰坊市我們主要參觀了壽光蔬菜基地。全國人都知道，中國的蔬菜在山東，山東的蔬菜在濰坊，濰坊的蔬菜在壽光，這些都應該感謝一個人，山東壽光市三元朱村黨支部書記王樂義。王樂義的表弟從遼寧大連打工回家帶回了三根新鮮黃瓜，也許換成我們就是感覺黃瓜新鮮、好吃，最多會問一問這黃瓜是怎么來的，但王樂義第三天就到遼寧大連瓦房店找到種植大棚黃瓜的韓永山。在經歷了一番曲折后，王樂義終于用真誠打動了韓永山，并邀請韓永山到壽光給農民講解大棚種植技術，但當時沒有一個農民愿意試種。于是王樂義召集全村十多名黨員開會，商量決定由黨員干部先試種。當年，這十幾名黨員每畝大棚黃瓜收入達到2.4萬元。第二年，全村人都種上了大棚黃瓜，如今，整個壽光都在種植大棚蔬菜。2006年，壽光市蔬菜面積達到80萬畝，建成了全國最大的蔬菜市場，蔬菜成為全市最具競爭力的特色產業。試想，如果王樂義當初畏難而退，會有今天的蔬菜之鄉嗎？雖然種大棚蔬菜的人很多，但未必人人都能干成，王樂義卻干成了，靠 的是什么，靠的是發展意識，靠的是敢想、敢干、會想、會干、能干事、干成事的精神。和我國重要的毛皮產地。全市年銷售收入超500萬元的農業龍頭企業261家，其中超億元的78家。煙臺市陸域面積1.37萬平方公里，總人口651萬，所轄12個縣市區有5個是全國百強縣，煙臺蘋果、萊陽梨、大櫻桃、刺參、鮑魚、龍口粉絲等名特優產品都形成了較大的產業規模和市場優勢，全市農產品出口24.48億美元，占全省1/

4、全國1/16，列全國地市級首位。擁有國家級農業龍頭企業9家，上市公司6家。壽光是位于魯中地區的縣級市，陸域面積2180平方公里，總人口100萬，全國農業產業化起步最早的地區之一。已形成蔬菜、果品、水產、畜牧等五大主導產業，農業生產基本實現了區域化布局、專業化生產、規模化經營。特別是蔬菜已成為壽光最具競爭力的特色產業，種植面積達80萬畝，冬暖式大棚40萬個，形成了10多個成方連片的蔬菜基地，僅此一項，農民人均純收入達到3500多元。壽光自2000年開始連續舉辦國際蔬菜博覽會，自1983年以來建成蔬菜批發市場，銷售范圍輻射全國30個省市區和近10個國家，成為全國重要的蔬菜集散中心、信息交流中心和價格形成中心。

（二）集體經濟實力雄厚，村莊建設各具特色。在這次考察中，我們走訪了幾個在全國都有較高知名度的新農村建設示范村，印象很深，觸動很大。