第一篇：關于教育系統事業單位崗位競聘工作的指導意見

各中小學、示范幼兒園、特校、電大進修校：

為進一步深化學校人事制度改革，完善競爭激勵機制，規范學校崗位競聘工

作，合理配置人才資源，充分調動廣大教職工的積極性和創造性，根據《石

柱縣事業單位崗位競聘工作指導意見（試行）》（石人發〔2012〕7號）、《石柱縣人事局關于事業單位競聘上崗有關問題及報送材料的通知》（石人

發〔2012〕9號）等文件精神，結合我縣各級各類學校實際，現就學校職員、專業技術人員和工勤技能人員崗位競聘工作提出如下指導性意見：

一、崗位競聘的原則、范圍和對象、條件、基本程序、管埋與監督等完全按

石人發[2012]7號和石人發[2012]9號文件執行。

二、原石人發[2012]124號文件提供了崗位說明書樣本，其表內的崗位名稱、崗位類別、崗位等級、工作職責、工作任務、工作標準、任職條件七項提

法不變，其內容可參照制定；但“內設機構名稱”項要統一改為“學校名稱

”。崗位名稱欄內分三種情況填寫：屬專業技術崗位類的分別對應填寫“教

師”、“學科實驗”、“圖書管理”、“財務會計”、“電化教育”、“衛

生保健”；屬管理崗位和工勤技能崗位類的應如實填寫所從事的崗位名稱，如“設備維修”、“門衛”等。

三、《業績考核評分細則》制定原則

各校在制定崗位競聘方案時要制定出詳細的《業績考核評分細則》。《業績

考核評分細則》應從以下六個方面著手制定（總分值90分）。

1、教齡。（建議占總分值的15%）

2、任現職年限。（建議占總分值的18%）

3、工作量。（建議占總分值的15%）

4、工作效果。（建議占總分值的30%）

5、年度考核。（建議占總分值的5%）

6、獎懲情況。（建議占總分值的7%）

對“工作量”和“工作效果”兩項的最高分值和最低分值之差不宜過大；學

校校長的“工作量”和“工作效果”兩項得分由教委考核提供；各校可根據

本校實際情況在“細則”項目和分值比例上作適當調整。

四、對若干實際情況的原則界定

1、縣級有關部門經正規程序借用（含農教專干）以及在外進修學習、掛職的學校教職工，其“工作量”和“工作效果”兩項得分分別為教職工所在學

校此兩項的平均分。

2、所有學校間經教委同意借用（借調）的教職工，一律回原工資關系所在學校參加崗位競聘。其“工作量”和“工作效果”兩項得分，分別為教職工

工資關系所在學校此兩項的平均分。

3、所有原已由教委正式調動而未辦理工資、編制等手續的教職工，必須于

2012年4月21日　前到縣人事局和縣編辦辦理調動手續，并參加調入學校的崗位競聘工作。不辦理調動手續的教職工，一律回原校參加崗位競聘工作，并從2012年秋季學期起回原校從事所競聘崗位的工作。

4、對所有因工作調動而降工資的人員，在調入學校有空缺崗位的前提下，可在調入學校參加原已聘職稱對應層級的最低等級崗位競聘。

5、小學正校級、中學副校級以上學校領導干部，因教委任命職務而變動工

作單位的，若進入單位已沒有本人已聘職稱所對應的崗位，則應暫時保留其

原已聘職稱崗位和工資級別不變。

五、崗位競聘工作各階段時間規定

1、組建機構：　2012年4月17日　以前

2、制定方案：　2012年4月30日　以前

3、審查方案：　2012年5月4日　—5月10各校將制定的《崗位競聘工作實施

方案》、《業績量化考核細則》、《重慶市事業單位崗位使用申請表》及統

計的《全縣機關事業單位在編不在崗人員情況統計表》一式兩份報教委審核，并報人事局備案。

4、競聘崗位：各校　2012年5月11日　—　5月20日　開展崗位競聘工作。

5、結果公示：2012年5月21日　—　5月25日　為各校崗位競聘結果公示

期。

6、簽訂合同：　2012年5月26日　—　5月31日　期間，對經核準備案的擬

聘用人員，由學校按照聘用合同管理的有關規定與之簽訂《事業單位聘用合同》。

第二篇：競聘指導意見

為規范事業單位專業技術崗位競聘上崗，促進事業單位人事管理由身份管理向崗位管理，由固定用人向合同用人的轉變，按照實施崗位設置管理制度和推行人員聘用制度的有關規定，根據濟南市人事局《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的指導意見》（濟人字〔2012〕61號）精神，現就事業單位專業技術崗位競聘上崗工作提出如下指導意見。

一、堅持公開競爭原則，按崗聘用

1.事業單位專業技術崗位聘用人員，除因國家法律、法規規定不宜競聘的崗位外，都要根據崗位任職條件與要求，實行按崗聘用，競聘上崗。

2.專業技術崗位競聘上崗，貫徹以人為本和人人皆可成才的科學人才觀，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，堅持任人唯賢、德才兼備的原則，注重工作實績與能力，不拘一格選人用人。

3.專業技術崗位競聘上崗必須以事業單位崗位設置為基礎，按照核準的崗位設置總量、類別、等級及其數量組織實施。

4.高級專業技術崗位應根據事業單位事業發展需求和人員隊伍狀況逐步聘用到位，首次組織聘用應留有一定數量的空缺崗位，用于培養、引進高層次急需人才。

5.事業單位工作人員一般不得同時在兩類崗位上任職，因行業特點和工作需要，個別確需在專業技術崗位兼職，并按專業技術崗位進行管理的，須按市委組織部、市人事局《關于轉發省委組織部、省人事廳<關于事業單位專業技術崗位兼職審批有關問題的通知>的通知》（濟人字〔2012〕35號）精神，按照干部管理權限經批準后，依照本意見規定參加競聘上崗。

二、實行綜合評價，擇優聘用

6.專業技術崗位競聘上崗要遵循人才成長規律，建立和完善科學的人才評價機制，堅持把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，進行綜合評價，擇優聘用。

7.競聘專業技術崗位的人員，應具備《濟南市事業單位崗位設置管理實施意見》（濟人字〔2012〕64號）規定的基本任職條件，并符合崗位的具體任職條件。

8.根據事業單位特點和崗位工作需要，未取得相應專業技術職務資格的特別優秀人員，符合專業技術崗位任職條件要求的，經民主推薦程序，也可直接參加相應專業技術崗位競聘。國家另有規定的除外。

9.競聘上崗應充分聽取專業技術人員意見。具體實施時，應成立7人以上組成的專家委員會或聘任委員會（其中從事專業技術工作的人員不少于二分之一），對應聘人員的品德、知識、能力和業績等進行綜合評價。

三、嚴格競聘程序，規范運作

10.事業單位要從實際出發，結合本單位其他各類崗位的聘用，研究制定并公布專業技術崗位競聘上崗實施方案。

11.競聘上崗的基本程序如下：

（1）公布競聘的崗位名稱、職責任務、任職條件、聘期和工資待遇等事項；

（2）個人報名；

（3）單位聘用工作組織進行任職資格審查，對符合崗位條件、參加競爭人員進行公示；

（4）采取答辯、測試、民主測評、量化賦分等方式進行競爭；

（5）專家委員會（或聘任委員會）對競聘人員進行綜合評價，聘用單位負責人員在推薦人選中集體研究確定崗位擬聘人員；

（6）對崗位擬聘人員進行公示，公示期一般不少于5個工作日；

（7）事業單位法定代表人或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同，公布聘用結果。

12.事業單位規模小、人員少的，主管部門可按照上述基本程序，統籌組織競聘上崗。

四、根據崗位特點，合理確定聘用期限

13.專業技術崗位競聘上崗實行聘期管理。應根據每個崗位的工作需要、專業特點和要求，合理確定具體聘期，并按有關規定簽訂聘用合同。

14.十一級以下專業技術崗位一個聘期一般為３年；十級以上專業技術崗位一個聘期一般為3至5年，其中四級以上專業技術崗位一個聘期一般不少于5年。聘用時間一般應滿一個聘期。高層次緊缺人才的聘期可適當延長或無固定期限。

15.專業技術人員連續在同一專業技術職務層次上被聘用滿12年，且考核均為合格以上，合同期滿時距法定退休年齡不滿3年的，可按現聘崗位簽訂聘期至退休的合同。

五、加強監督管理，精心組織實施

16.專業技術崗位競聘上崗是事業單位人事制度改革的重要內容，涉及面廣，政策性強，各級、各部門、各事業單位要高度重視，切實加強領導，精心組織實施。要增強工作透明度，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證事業單位工作人員的知情權、參與權、選擇權和監督權。要切實做好宣傳引導和思想政治工作，及時發現和研究解決工作中出現的新情況、新問題，確保專業技術崗位競聘上崗工作平穩有序進行。

17.事業單位開展競聘上崗工作前，應制定競聘上崗工作方案，競聘上崗工作方案須經主管部門審核，政府人事部門核準同意后，方可進行。競聘工作結束后，及時將聘用結果報人事部門進行審核認定。

18.各級政府人事部門是事業單位崗位設置管理的綜合管理部門，要認真履行職責，切實加強對事業單位專業技術崗位競聘上崗工作的指導、監督，按要求及時對崗位聘用結果進行審核認定。

19.區屬各主管部門（單位）要加強對本系統、本行業事業單位專業技術崗位競聘上崗工作的組織和指導，認真做好所屬事業單位競聘上崗的實施工作。

20.嚴肅競聘上崗工作紀律，對違反崗位設置管理和崗位聘用政策規定，以及弄虛作假、營私舞弊的直接責任人員及其有關部門（單位）相關責任人員，按照《關于處理專業技術職務評聘工作中違反政策紀律問題的暫行規定》（魯人職〔1994〕9號）等組織人事紀律嚴肅查處。

21.本意見自印發之日起執行，其他有關專業技術崗位聘用的規定與本意見不一致的，按本意見執行。

第三篇：教育系統競聘崗位方案

綏濱縣教育系統競聘崗位工作實施方案

（征求意見稿）

根據《黑龍江省關于深化職稱改革推行評聘分開若干問題的意見》（黑人辦字[2000]71號）、《鶴崗市事業單位專業技術人員實行評聘分開暫行辦法》（鶴人發[2001]12號）和《綏濱縣事業單位專業技術職務評聘分開工作方案》（綏人發〔2008〕3號）文件精神，結合我局工作實際情況，特制定本方案。

一、指導思想：樹立正確的科學發展觀，深化教育人事制度改革，積極推進各單位崗位管理制度，完善專業技術職務聘任制，建立“職務能上能下，人員能進能出，待遇能升能降”充滿生機活力的競爭激勵機制，廣泛調動各單位各類人員的積極性創造性，促進教育事業的健康發展。

二、基本原則：堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，聘任工作全過程實行“五公開”即：政策公開、崗位公開、聘任條件公開、程序辦法公開、聘任結果公開，強化激勵競爭機制；堅持適應性原則，要積極適應教育人事制度改革的要求，逐步推進專業技術職務由身份管理向崗位管理轉變。

三、適用范圍：教育局所屬各單位

四、崗位設置

各單位要嚴格按照《人事部、教育部關于印發高等學校、義務教育學校、中等職業學校等教育事業單位崗位設置管理的三個指導意見的通知》(國人部發〔2007〕59號)和《黑龍江省人事廳 黑龍江省教育廳關于全省中小學校專業技術職務崗位設置及結構比例管理的試行意見》（黑人發[2004]3號文件）的要求，科學合理地設置專業技術職務崗位（小學副高職務崗位以縣為單位設置，由教育局統一組織聘任）。

（一）學校的崗位設置分為管理崗位、專業技術崗位（含教師崗

1位和其他專業技術崗位）和工勤技能崗位三種類型。

管理崗位指擔負領導職責或管理任務的崗位。本次評聘分開時各單位領導班子成員（組織部備案）基本保持穩定，需微調的由上級主管部門負責考核后予以確定。

專業技術崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。學校的專業技術崗位分為教師崗位和其它專業技術崗位。其中教師崗位是專業技術的主體崗位，是指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業技術崗位；其它專業技術崗位主要包括學科實驗、圖書資料、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。

工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職能的工作崗位。

（二）各學校要根據工作的實際需要，按照編委辦核定的崗位總數科學合理設置崗位，要優先滿足教育教學工作的實際需要，嚴格控制非教學崗位（初級中學、高級中學的教師崗位總量不低于總崗位量的85%，小學不低于90%，有食宿任務的學校除外）。學校的崗位設置方案要廣泛征求教職工的意見，要經學校競聘分開工作領導小組集體討論通過。并報縣級教育行政部門審核，政府人事部門核準。

五、競聘上崗

（一）各單位參照本方案制定競聘上崗工作方案，經教職工大會通過后，報主管部門審批。

（二）公布聘用崗位、名額，崗位條件，聘用辦法。

（三）競聘員工提出書面申請（必須是本人親筆書寫并簽字）并達到崗位要求的基本條件：

1.具備崗位要求的相應職務任職資格或達到國家規定的定職條件，不受身份限制；

2.能夠履行本崗位職責，有良好的職業道德；

3.身體健康，能堅持正常工作，在崗尚未達到退休年齡。

（四）資格審查（本單位負責）

1.具有與擬聘崗位相適應的文化水平、專業技能和相關能力。

2.身體健康并具有相應的中小學教師資格證書。

3.聘用崗位所需要的其它條件。

（五）個人述職。主要陳述競聘這個崗位的理由是什么，競聘的優勢是什么，你怎樣做好這個崗位工作等。

（六）競崗辦法

各學校評聘工作領導小組根據個人申報及述職情況，參照考核結果擇優錄用。對于個別競爭激烈的崗位，考核又不足以分出等級，可采取考試、講課等辦法實施競聘（可以網上調題或請專家出題進行考試，講課采取抽課、限時備課、隨機請專家和學生當評委評定講課成績。考試和講課各50分，最后按二項總分從高到低依次入取，若出現并列，以講課分高者優先）。

（七）確定人選：根據考核（或考試及講課）結果，按崗位數額擇優確定擬聘人員，未聘上的教職工由校長安排合適的工作。

（八）公示擬聘用結果：將擬聘用專業技術人員及時張榜公布，在無異議的情況下，報主管部門審核、人事局備案。

綏濱縣教育局

二OO九年十二月二日

第四篇：關于2011年教育系統黨建工作的指導意見

流沙河鎮中心學校 黨建工作的指導意見

2011年是中國共產黨建黨90周年，是深入貫徹黨的十七屆五中全會精神、全面實施“十二五”規劃的開局之年。新的一年，中心學校黨建工作堅持以科學發展觀為指導，以“辦人民滿意教育做人民滿意教師”為目標，以創先爭優活動為平臺，加強基層黨的思想、組織、作風、制度建設和反腐倡廉工作，進一步提高黨建工作水平，加速建設教育強鎮的宏偉目標提供堅強的思想和組織保障，以優異成績向建黨九十周年獻禮。

一、加強思想教育，提升黨性修養

1、切實加強領導班子思想政治建設。各基層黨組織要提高認識，統一思想，從自己單位實際出發，制定切實可行的“忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于事業”為主要內容的“三個忠誠”思想教育活動實施方案。要從班子自身抓起，從領導干部做起，通過《黨章》和黨的理論知識學習，加強對黨員干部“世界觀、人生觀、價值觀”教育，號召廣大黨員“講政治、講黨性、講紀律、講貢獻、講奉獻”，不斷加強黨員干部思想政治素質，切實增強黨員黨性觀念。同時，把心態建設作為加強黨員隊伍思想政治教育的有效途徑和方式，塑造黨員干部自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態。

2、廣泛開展“共產黨員示范崗”創建活動。繼續開展“共產黨員示范崗”創建活動，要圍繞教育強縣目標，結合自己的崗位職責，不斷創新示范方式，拓寬示范途徑，搭建示范平臺，為廣大教師、學生、家長和社會作好黨員示范。

3、廣泛開展“黨員崗位練兵”活動。各基層組織要創新黨員學習形式，采取專家講座、輔導報告、專題研討、現場交流等多種形式，引導黨員進一步更新教育觀念，優化知識結構，提升綜合素質。要緊緊圍繞建設教育強縣目標，把全體黨員的智慧和力量凝聚到狠抓教育教學質量、加強師德師風建設、推動寧鄉教育發展上來，使廣大黨員在高效課堂構建、校園文化建設、示范帶動推進等方面發揮先鋒模范作用。

4、深入開展“創先爭優”活動。按照局黨委提出的建設“五高型”（境界高遠、師德高尚、學識高深、能力高強、行為高雅）教師隊伍的要求，各基層組織要把“學先進、比貢獻、促發展”作為黨建的著力點，繼續以年級組、學科專業組等為單位，開展“黨員提素質、支部增活力、崗位當先鋒”活動，繼續推進名優校長、名優教師、師德標兵、優秀班主任、優秀教育工作者、教學能手的評選，大力宣傳先進集體和優秀黨員的事跡，號召全體黨員“帶頭學習提高、帶頭爭先創優、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣”，爭做終身學習的模范，爭做教書育人的模范，爭做服務育人的模范，爭做依法執教的模范，爭做修身養德的模范，以自己的模范行為帶動廣大教師建功立業。今年“七一”前夕，按照“五個好”、“五帶頭”的標準，推介一批先進基層黨組織、優秀共產黨員，廣泛宣傳并隆重表彰。通過報告會，巡回演講等方式，切實發揮先進基層黨組織和優秀共產黨員的典型示范和模范帶動作用。

5、深入開展“黨員干部下基層，幫扶學校謀發展”活動。中心學校成員定期深入聯點學校調研、聽課，對學校相關工作進行指導，著力解決薄弱學校存在的突出問題，幫扶貧困、病殘、留守學生解決實際困難，盡最大努力促教學水平和教學質量提高。各單位黨組織要以此為契機，組織黨員干部開展“大校帶小校、示范學校帶薄弱學校”和“干部聯學校、黨員聯班級、教師聯學生”活動，有效解決域內相對薄弱學校教育教學中存在的困難，不斷縮小校與校之間的教育差距，推進教育均衡發展。

二、加強陣地建設，提高黨組織的凝聚力

1、加強黨組織陣地建設。各級基層黨組織要把黨員活動室（中心）建成全體黨員武裝思想、堅定信念、組織活動的堅強陣地。要明確黨組織書記、分管領導、班子成員抓黨建工作的職責，要“以組織為平臺，以感情為橋梁，以身邊典型為榜樣”開展黨員活動。要加強黨務工作的日常管理，組織黨員過好組織生活。要建立“責任明確、領導有力、運轉有序、保障到位”的工作機制，增強黨務工作人員履職行權的責任心，做實黨建的基礎性工作。

2、推進“一把手講黨課”工程。各單位的“一把手”要以創先爭優活動為契機，堅持理論聯系實際，緊緊圍繞黨的大政方針、教育中心工作及單位的實際情況，帶頭備黨課、現場講黨課，促進廣大黨員統一思想、形成共識、凝聚力量、共謀發展，提高黨員干部服務教育發展的本領。

3、開展“五好黨組織”創建活動。按照黨的先進性建設要求，在全系統開展“五好黨組織”的創建活動。各基層黨組織要按照“五好”（領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好）要求，聯系自身實際，確定創建主題，擬定創建計劃，分階段扎實推進，力爭用兩年時間達到創建標準，使基層黨組織成為推進流沙河教育事業科學發展的堅強戰斗堡壘。

三、加強群團建設，提高群團組織活力

1、加強對工會工作的領導。工會要以推進校務公開工作為重點，加大民主管理和民主監督力度。積極推行教代會制度，注重維護教職工的民主政治權益，建立“送溫暖”長效機制，扎實開展以“創建學習型工會”、教學技能競賽、建設“職工之家”等活動，增強工會組織的凝聚力和影響力。

2、加強對共青團的領導。堅持黨建帶團建的原則，在基層團組織和團員中深入開展創先爭優活動，加強對廣大團員青年教師的先進性教育，加強對團干部的培養，積極開展“手拉手”結對幫扶活動。以慶祝建黨90周年和紀念“五四”運動92周年等重大節日為契機，繼續開展“增強團員意識”等主題教育，舉辦形式多樣的團日展示活動和社會實踐活動。

3、充分發揮女教職工作用。重視女教職工自身素質提高，不斷發揮優秀女教師的示范輻射作用。深化“巾幗建功”活動，大力推進內強素質、外樹形象的“巾幗文明崗”創建活動。以“三八”婦女節等重大節日為契機，以“文明家庭”建設為切入點，開展婦女讀書知識競賽、舉辦健身培訓班等活動，積極引領廣大女教職工為寧鄉教育的和諧發展多作貢獻。

4、重視和關心離退休人員工作。各基層黨組織要重視、關心離退休教師的生活，想方設法落實老同志的各項待遇。要搞好“送溫暖”活動；要建好離退休支部，要多與老同志交心通氣，宣講形勢政策，理順離退休人員情緒；要創造條件組織老同志開展有益健康的文體活動，增進與離退休老同志的感情，贏得他們對單位工作的理解和支持，共同為全全鎮穩定和持續健康發展獻計出力。

5、認真做好關工委工作。設立關愛熱線，充分發揮“五老”作用，對學生進行愛國主義、集體主義教育。積極籌措扶困助學資金，幫助解決貧困生的實際困難，為教育和諧發展添磚加瓦。

四、加強監督管理，提高黨員素質。

1、完善組織考核。各級黨組織要按照黨員標準及黨員評議要求，結合本單位實際情況，制定、完善黨員評議考核細則，要將黨員教師在推進素質教育、師德師風建設、促進教育均衡發展方面的表現及作用，作為考評的重要內容。要認真搞好黨員評議工作，整頓思想和作風，嚴格黨員教育，嚴肅黨的紀律，增強黨性觀念，處理處置不合格黨員。

2、加強廉政建設。按照“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的原則，健全完善與教育改革發展相適應的懲治和預防腐敗體系，不斷深化黨風廉政建設。各級黨組織要認真落實《廉政準則》、《黨內監督條例》和《中國共產黨紀律處分條例》，扎實開展理想信念教育、黨紀國法教育、執政為民教育和敬業奉獻教育。要嚴格執行上級收費政策，堅決制止亂辦班、亂補課、亂收費和向學生強行推銷教輔資料、有償家教等行為。要繼續推進廉政文化“進機關、進校園”活動，拓寬學校廉政文化陣地，不斷提高黨員干部廉潔自律的意識和拒腐防變的能力，全面促進黨風廉政建設工作再上新臺階。

3、強化服務意識。按照胡錦濤總書記提出的“為民、務實、清廉”的要求，自覺加強領導班子作風建設，在服務發展、服務大局、服務師生、服務群眾中履行好職責，時時處處維護黨的形象。要把師生反映的熱點難點問題作為學校黨建工作的重點，把解決群眾反映最強烈和最不滿意的事情作為改進作風的最佳切入點，努力提高服務的水平和質量。要深化教育行風建設，暢通信訪渠道，積極化解信訪矛盾，積極做好新形勢下的信訪工作。要認真落實“政務公開、財務公開、黨務公開”工作，征求和吸收黨內外教師、群眾意見，為黨內監督創造良好的機制和氛圍。要通過開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，形成特色鮮明的校風、教風、學風，讓廣大師生在良好的人文、自然環境中陶冶情操，和諧發展。

五、加強溝通聯系，提高服務水平

1、認真做好教師思想工作。根據新形勢下思想政治工作面臨的新情況、新問題、新特點，注重人文關懷和心理疏導，通過開展“面對面、一對一”談心活動，及時掌握教職工的思想動態，做好凝聚人心、疏導情緒、化解矛盾的工作。要把解決思想問題與解決實際困難結合起來，倡導和諧理念，培育和諧精神，營造團結向上、規范有序、充滿活力、和諧發展的工作氛圍。

2、幫助教師提高業務素質。各單位要認真組織好黨員教師的讀書學習活動，讓黨員教師的學習活動帶動其他教師的學習，通過讀書心得座談會、讀書筆記展評、讀書知識競賽、演講比賽等形式，推動讀書活動的深入開展。要舉辦多種形式的專業研討活動，鼓勵教師參加相關學術團體活動，豐富教師的職業生活。

3、強化師德師風建設。要加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。開展好師德教育主題活動，加大師德典型的評選、表彰獎勵和宣傳推介力度，充分發揮師德典型的示范帶動作用。同時，要完善師德考核評價制度，建立師德考核指標體系，全面實施師德承諾制、師德評估制、師德幫教制和師德問題一票否決制，將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。嚴禁教師參與賭博、借高利貸。

4、切實關心教師工作生活。各單位要建立學校困難教師檔案，尤其要關心女教師、年老體弱教師、離退休教師、單身青年教師以及生活困難教師的生活和工作。對于身患重癥和家遇變故的特困教師，要及時組織看望和慰問，并及時給予思想上的開導和情感上的關懷，使其能夠坦然直面困難，增強生活的勇氣和信心。建好“教工之家”，開辟活動空間，逐步添置健身器材，開展豐富多彩的文藝、體育活動。要創造條件，形成制度，堅持教職工每天體育鍛煉一小時，熱心搭建教師間交流、溝通的平臺。

5、不斷加強教育宣傳工作。要大力宣傳教育教學重點工作和工作成就，宣傳教育強縣的新思路、新舉措。把握正確的輿論導向，加強對社會關注的教育熱點和難點問題的宣傳引導，讓廣大教職工充分理解各項決策，自覺投身于教育教學改革，增強服務意識，以更好的工作態度和工作業績贏得學生、家長和社會的理解和認可，從而形成全社會關心支持教育的良好氛圍。要加大通訊員的業務培訓和校園網絡平臺建設，使宣傳工作更加自覺、主動地服務于教育強縣建設。各級黨組織要及時總結、宣傳黨建工作的好經驗、好做法并及時加以推廣，在全鎮上下營造合力推進黨建工作的濃厚氛圍。

第五篇：事業單位崗位競聘方案

新聯小學2012年崗位競聘

方 案

為深化事業單位人事制度改革，根據上級有關文件精神及有關政策規定，結合本單位的實際情況，制定新聯小學崗位競聘方案。

一、開展競聘上崗的指導思想和原則

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作積極性。堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅持人崗相宜、責權明確、對口補崗、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

二、組織機構

2012年5月崗位續聘工作啟動后，為確保崗位設置管理工作順利進行，決定成立相關工作領導小組，人員組成如下：

組 長：王文友

成 員：黃鳳武、吳尚香、楊永春

三、競聘上崗條件

1、遵守憲法和法律，具有良好的品德；崗位所需的專業能力和技 術條件；適應崗位要求的身體條件；試用期滿考核為合格以上等次。

2、專業技術崗位競聘上崗條件： 專業技術高、中、初級崗位內部不同等級崗位任職條件，按《貴州省高級專業技術崗位基本任職條件指導意見》、《貴州省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》執行。

3、所聘教師必須取得相關專業技術職務資格。

4、必須有教師資格證。

5、普通話以達標為準按（黔教語發[2007]243號）執行，需出示證書原件。

6、聘任中級專業技術職務須計算機3科合格，并出示計算機合格證原件。

7、論文（任現職以來）。

（1）、在國家級專業期刊上發表過與教育教學工作密切相關的具有較高水平的論文；（3分）

（2）、在省(部)級專業期刊上發表過與教育教學工作密切相關的具有較高水平的論文；（2分）

（3）、在州(局)級專業期刊上發表過與教育教學工作密切相關的具有較高水平的論文；（1.5分）

（4）、在市(局)級專業期刊上發表過與教育教學工作密切相關的具有較高水平的論文；（1分）（5）、在各級專業學術會議上發表過與教育教學工作密切相關的具有較高水平的論文；（0.5分）

（6）、若論文為二人合作同發表分值減半。同一篇論文獲獎以最高獎得分。

8、在統一組織的“優質課”評比中獲獎（任現職以來）（1）、國家級“優質課”一等獎（16分）；

（2）、省級“優質課”一等獎、國家級二、三等獎（10分）；（3）、州級“優質課”一等獎、省級二、三等獎（8分）；（4）、市級“優質課”一等獎、州級二、三等獎（6分）；（5）、市級“優質課”二等獎（4分）；（6）、市級“優質課”三等獎（3分）；（7）、鎮級“優質課”一等獎（2分）；（8）、鎮級“優質課”

二、三等獎（1分）。

9、教齡分數從參加工作以來，每年0.5分。

10、學校領導和中層干部加5分。

11、學校班主任加2。

四、任現職以來受黨紀、政紀處分者，不參與競聘，在第一聘期保持原崗位不變。

五、符合競聘條件的教師按分值的高低從高到底擇優聘用到所設置的崗位。

六、崗位設置領導小組、學校教師代表、工會代表等簽字： 4

新聯小學 2012年6月

六、實施人員聘用制的方法和步驟（聘用細則內容（總分：100分）

（一）、思想政治與敬業精神（26分）

1、政治思想覺悟高，為單位發展大計出謀劃策，工作積極主動，團結同志，有奉獻精神，能妥善地完成上級交辦的各項工作任務，效果顯著；（26分）

2、支持單位工作，有良好的職業道德觀念，工作認真負責，能團結同志，按時完成教育教學任務，效果好；（24分）

3、支持單位工作，有良好的職業道德觀念，工作認真負責，能團結同志，按時完成教育教學任務，效果一般；（22分）

3、能遵守工作紀律，完成教育教學任務效果一般；（20分）

4、工作中，有時不能按時完成教育教學任務。（12分）

（二）、擔任行政工作（以下文為準，其中的第5、6、7款除外）（10分）

1、站長（10分）；

2、副站長（9分）；

3、輔導站人員、中心校長、中心副校長（8分）；

4、中心辦公室主任、中心教務主任、中心總務主任、中心政教主任、村級校長（7分）；

5、中心辦公室副主任、中心教務副主任、中心總務副主任、中心政 教副主任（6分）；

6、教研組長、分管學校一至二項工作的（5分）；

7、班主任工作。（4分）

8、以上1-7款以最高項得分，不能兼得。

（三）、教師資格證（10分）（注：為普九得的教師資格證不能得分）有中華人民共和國教師資格證。（10分）

（四）、普通話（16分）（以貴州語委會證為準）

1、省級測試員以上（含省級測試員）；（16分）

2、普通話以達標為準按（黔教語發[2007]243號）執行，相差一個檔次減2分，需出示證書原件。（14分）

（五）、考核（8分）

1、從2008年崗位設置以來優秀一年得2分；

2、從2008年崗位設置以來合格一年得1分；

（六）、學歷（10分）

1、研究生學歷并獲碩士學位（10分）；

2、大學本科第一學歷（8分），大學本科第二學歷（7分）；

3、大專第一學歷（6分），大專第二學歷（5分）；

4、中專第一學歷（4分），中專第二學歷（3分）。

（七）、資歷主要指聘任證（聘任證必須滿三年）截至到2012年1月止。（20分）

1、任現職專業技術職務滿10年及以上；（20分）

2、任現職專業技術職務滿9年；（19分）

3、任現職專業技術職務滿8年；（18分）

4、任現職專業技術職務滿7年；（17分）

5、任現職專業技術職務滿6年；（16分）

6、任現職專業技術職務滿5年；（15分）

7、任現職專業技術職務滿4年；（14分）

8、任現職專業技術職務滿3年；（13分）

五、加分

（一）、獲獎（任現職以來，以聘任證為準、聘任證必須滿三年）以國家、省、州、市下文參加有效，其它所得無效。截止到2012年4月30日前。

1、國家級榮譽稱號的個人及國家級各類競賽二等獎以上學生的指導教師。（12分）

2、省(部)級榮譽稱號的個人及省(部)級各類競賽三等獎以上學生指導教師。（10分）

3、州(局)級榮譽稱號的個人及州(局)級各類競賽三等獎以上學生的指導教師。（8分）

4、市(局)級榮譽稱號的個人及市(局)級各類競賽三等獎以上學生的指導教師。（6分）

5、鎮級優秀表彰；（2分）

6、若榮譽稱號以論文獲得只占一頭加分，二人合作同一榮譽稱號分值減半。

（二）、在統一組織的“優質課”評比中獲獎（任現職以來，以聘任證為準、聘任證必須滿三年）截止到2012年4月30日前。

1、國家級“優質課”一等獎（16分）；

2、省級“優質課”一等獎、國家級二、三等獎（10分）；

3、州級“優質課”一等獎、省級二、三等獎（8分）；

4、市級“優質課”一等獎、州級二、三等獎（6分）；

5、市級“優質課”二等獎（4分）；

6、市級“優質課”三等獎（3分）；

7、鎮級“優質課”一等獎（2分）；

8、鎮級“優質課”

二、三等獎（1分）。

（三）、論文（任現職以來，以聘任證為準）截止到2012年4月30日前。

1、在國家級專業期刊上發表過與教育教學工作密切相關的具有較高水平的論文；（3分）

2、在省(部)級專業期刊上發表過與教育教學工作密切相關的具有較高水平的論文；（2分）

3、在州(局)級專業期刊上發表過與教育教學工作密切相關的具有較 高水平的論文；（1.5分）

4、在市(局)級專業期刊上發表過與教育教學工作密切相關的具有較高水平的論文；（1分）

5、在各級專業學術會議上發表過與教育教學工作密切相關的具有較高水平的論文；（0.5分）

6、若論文為二人合作同發表分值減半。同一篇論文獲獎以最高獎得分。

（四）、教育教學質量（在鎮統一組織測試中），2008年崗位設置以來，以2009年至2011年6個學期為準。

1、獲全鎮第一名（3分）；

2、獲全鎮第二名（2分）；

3、獲全鎮第三名（1分）。

4、萬屯鎮中學高中部教學質量由學校組織實施后加分和減分。

5、合理流動教師按合理流動崗位定崗處理。

（五）、教齡（以實際年限累計加分）參加工作時間以檔案年齡為準。教齡滿一年加（0.2分）；

（六）、工作條件（限本次崗位設置）從2009年1月1日起至2012年1月31日止。

1、主動申請到邊遠村級學校連續工作兩年以上加10分;

2、在村級學校任教： ①在全興小學、興隆小學、海舍小學、雪峰小學、納玉小學、納路田教學點、松林小學。滿一年加2分。

②佐舍中心學校、圍山湖中心學校、盤興學校、興化中心學校、新橋小學、大山小學、者磨小學、、雄屯小學、下壩小學、海豐小學。滿一年加1分

③萬屯鎮教育輔導站、萬屯鎮中學、萬屯鎮中心小學、貢新小學。不在此條款加分列。

六、減分

（一）、出勤（從2011年9月至2012年4月30日止）

1、曠課一節（2分）；

2、事假一節（0.5分）；

3、病假一節（0.1分）；

4、遲到、早退每次0.5分，累計達3次按曠課一節處理。

（二）、教育教學質量（在鎮統一組織測試中）2008年崗位設置以來，以2009年至2011年6個學期為準。

1、排全鎮倒數第一名（3分）；

2、排全鎮倒數第二名（2分）；

3、排全鎮倒數第三名（1分）。

（三）、其他（2011）

1、學校安全事故（由于學校管理不當造成人員死亡的），學校正副校 長、分管安全行政人員、班主任、科任教師及相關人員每次扣（6分）；

2、學校安全事故（由于學校管理不當有食物中毒的），學校正副校長、分管同志及相關人員每次扣（5分）；

3、體罰學生、賭博、無理取鬧、喝酒鬧事、打架斗毆、不服從組織安排每次扣（3分）；

4、有相關人員向學校或教育輔導站舉報教師行為不當，經查屬實每次扣（2分）。

七、任現職以來受黨紀、政紀處分者，不參與競聘，在第一聘期保持原崗位不變。

八、符合競聘條件的教師按分值的高低從高到底擇優聘用到所設置的崗位。

九、崗位設置領導小組、學校教師代表、工會代表等簽字：

萬屯鎮教育輔導站

年 4月9 日 2012