第一篇：奠定思想基礎認真落實整改

先進性教育活動開展以來，我們重點抓了三個堅持：一是堅持統一思想認識，端正學習態度，把理論學習貫穿于教育活動的全過程；二是堅持理論聯系實際，弘揚馬克思主義學風，做到學習、工作“兩不誤”、“兩促進”；三是堅持學以致用，把理論學習成果轉化為整改提高的具體行動。按照“干在實處，走在前列”的要求，針對意見建議，我們及時制定整改措施，強調思想上要高度重視整改，行動上要切實抓緊整改。一要更加注重提高學習能力，建設學習型領導班子，切實增強學習貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。二要更加注重立黨為公、執政為民，努力滿足廣大人民群眾日益增長的物質文化和衛生保障需要；維護社會的公平與正義，讓全體人民共享衛生改革與發展的成果。三要更加注重衛生工作適應完善社會主義市場經濟體制的需要，不斷創新工作機制，用科學發展觀、用改革統領各項工作。當前要重點抓好以下幾個方面的工作：進一步強化公共衛生建設，深化衛生監督體制改革，重點在理順工作機制、加強基礎建設、提高保障能力和做好各類傳染病的防治方面制定出臺好的政策制度，并狠抓工作落實。在農村衛生工作方面，要認真組織實施好“農民健康工程”，通過建立完善農村公共衛生管理體系、農村公共衛生服務網絡和新型農村合作醫療制度，為農民提供便捷、連續、有效的公共衛生服務。積極加強與政府間的溝通協調，繼續爭取省政府對衛生工作的支持，進一步理順與相關部門（單位）的關系，努力解決好老百姓反映的熱點、難點問題。要重視人才培養，逐步建立人才培養和引進的新機制，完善管理型人才的培養、使用、調配和評價機制，為技術型人才在工作、學習和科研等方面提供更多的優惠政策。四要更加注重以提高黨的執政能力為重點，加強黨的基層組織和黨員隊伍建設，建立健全長效機制，更好地發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。五要更加注重圍繞加強作風建設，以提高黨員干部特別是黨員領導干部思想理論水平、政策水平和工作水平為重點,大力培育新的作風。

第二篇：思想決定行為憂患意識奠定安全基礎

思想決定行為 憂患意識奠定安全基礎

尊敬的各位領導，各位同志大家好：

我叫姜維，來自我們轉向架焊接車間，今天我演講的題目是《思想決定行為 憂患意識奠定安全基礎》。首先，我來講一個小故事可能有很多人聽過“有位記者到大西北一個偏遠山區的農村去采訪，在山坡上遇到一個看似年齡應該還在上小學的兒童在放羊。

記者就問：娃，為什么不上學而在這里放羊？娃說：為什么要上學？

記者說：那你放羊為了什么？娃說：羊長大了可以賣錢。

記者又問：賣了錢以后呢？娃：有了錢可以蓋房子。

記者：蓋房子為了什么呢？娃：娶媳婦。

記者：娶了媳婦呢？娃不耐煩了：生娃。

記者：那娃長大了干什么？娃：放羊。

看似這個故事很自然，可卻反應出一種思想。思想決定行為，就人的活動層面而言是完全正確的。人的活動包括主觀心理活動和客觀機體活動兩個方面。主觀心理活動的核心內容是思想活動；客觀機體活動的重要形式是行為活動。所以思想支配著行為，而行為卻能造成安全隱患和質量意識。

只有擁有憂患意識，強化憂患意識，才能促進我們的生產和發展的活力，我們才能擁有工作的動力，最終促進我們車間生產和安全的和諧、順利發展。

說完了這些，再說說我們自己。我們很好，我們身邊的設備設施也很好，我們的安全工作還很好。這就使得我們員工的安全意識，缺乏安全性，沒有憂患的意識。這就是我們車間很多員工的意識，也是一個很危險的意識。意味著什么？大家知道嗎？意味著我們要落后，意味著我們要吃安全的苦頭，意味著我們要在以后的工作中尋找我們失敗的原因，總結失敗的教訓。

正是因為這樣的意識，這樣的沒有安全憂患的意識。我們的員工在做工作時，不但自己粗心大意，為了圖省事省時間，為了偷懶，不按我們車間和我們公司的安全操作規程操作。還在遇到自己身邊同事違章操作時，不吭聲，不說話。原因嗎，很簡單。一是因為自己也是經常這樣違章操作的，怎么會好意思說別人。二是怕得罪人，對自己又沒有什么好處，為什么要說，為什么要找事呢？沒有好處的事情自己才不會做？三是事不關己，高高掛起。

正是在這種思想觀念下，正是在這種沒有憂患的思想觀念下。我們雖然天天在喊安全的口號，雖然在做無休止的安全培訓，雖然在開無休止的安全會議，卻沒有得到我們所期望的安全效果。因此我們在以后的工作中不但要堅持我們先前的安全工作，還要讓我們的職工擁有安全憂患意識，有了安全憂患的意識才有顧全大局的意識。使我們的職工不但可以在自己工作的時候，時時刻刻地考慮到安全，能夠正確地安全操作。還可以在遇到別人違章操作時，能夠積極地、主動地、勇敢地站出來制止別人違章操作行為。只有這樣，我們車間，我們個人的安全工作才能很好地開展起來，我們的安全工作才能很好地在我們車間運行，我們的安全才能很好地與我們相伴。

我們要抓安全工作，我們要抓員工的安全與質量。使我們車間的每一名員工都是我們車間的安全員和質量標兵，在我們車間里很好地實施和落實我們的安全工作，監督好我們自己和別人做好我們車間的安全工作。

第三篇：攀登人生高峰奠定基礎

攀登人生高峰奠定基礎

當辛酸與淚水印滿了走過的足跡，當痛苦與無奈隱藏在逝去的腳步，你便有了成功的基礎，就像萬物生長，沒有足夠的能量，不會一夜挺起。只有在吸取營養，汲取力量后才有成長的基礎，才能實現，證明生存的價值與意義。成功的背后總要有默默的耕耘，所謂“沒有付出，哪有回報”也是這樣的道理。茅竹，當它在前五年之內，人們不會發現它任何的生長印跡，直至5年后，它便以迅猛的生長速度不斷地使自己毅然挺拔，它的生長速度之迅猛實在讓你驚嘆不已，更給人思考。即使我們不了解它，我們也應該知道它之所以在5年后毅然挺拔在松林，完全不是巧合，更不會偶然，這一切都應是在它的努力與付出中所換回應有的回報，生活不會有偶然，更不可能有偶然的成功。茅竹的成功，則是它在前5年中日積月累不斷吸收能量以而擴大自己的根系所換來的。它的開始，雖顯得渺小。但它的迅猛生長卻顯示出了生命中一種最神奇的力量，它以默默無聞儲存了碩大的能量，更創造了生命的神話，這便是茅竹，看似平凡而又偉大。

人生就像茅竹的生長旅程，在旅途中，不免會有痛苦、悲哀與淚水，但這不會成為我們走向成功的絆腳石，只要信念還在，理想還在，就一定能越過重重險阻走向成功，然而成功也是如此，當我們儲存了足夠的能量，自然而然便發揮出自己所長，去證明自己的生存價值，實現自己的生存目標，所以，儲存能量的過程是成功最重要的過程。也是必不可少的人生奠基。

基礎尤為重要，它可以使一個看似平凡的人變成偉大，它也是一個平凡之人走向成功必要的能量，萬物都有儲存能量的基礎。人更必不可少，若要成功，則要付了，若要攀登人生高峰，則要儲存屬于我們的能量。

習作充滿人生的激情，從標題上就可以讓人們感受到你對生活的渴望和對生活美好的憧憬。而且告訴人們如何走好人生之路，給人生的價值作了一個肯定。

第四篇：培養良好習慣奠定人生基礎

培養良好習慣奠基美好人生

——《校本課程》之一斑

小學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力、健康體魄的培養和教育。簡而言之小學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。我校屬于一所農村小學，學生所處的家庭環境和周圍環境等都和城市小學有很大差距。在這種條件下培養學生良好的行為習慣刻不容緩。

教育家葉圣陶說過：“教育就是要養成習慣”。培根也說過，習慣是人生的主宰。年齡尚幼的小學生正值行為習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣的形成，是學生日后成材的重要條件。所以我校把“好習慣的養成”作為重點內容，從日常生活和學習細節做起，常抓不懈。

一、說教不如行動

好的行為習慣不是一天兩天就可以養成的，需要常抓不懈。同時教師只注重一味的說教起不到根本作用。多少次苦口婆心地教誨，對學生來說收獲甚微。像愛祖國，愛黨之類的大道理，對于現在生活條件好的小學生來說，我們的語言總是顯得蒼白無力。面對這些情況特別無力。因此，要走出“唱高調，不實際”的誤區，一定要從實際生活入手，講究教育實效。比如怎樣激發學生愛國主義情感，講先烈們拋頭顱灑熱血的故事，看相關的戰爭影片與書籍，這似乎離孩子們的生活太遠了。一個好孩子要愛國必須先愛校，愛家，如果他連最親近的家人和老師都沒有感恩之情，何來愛國？所以老師們要經常利用班會和活動課等時間，開展如“好孩子，做家務”“今天我當家”“感恩的一天”等活動。把教育和實

際生活聯系起來，用實際的行動取代高調的口號，讓養成教育變得務實而有效。

二、愛校就是愛家

由于農村生活環境以及不少家庭不良生活習慣的影響，校園里亂扔垃圾的現象很嚴重，特別是中午期間，校門前后紙屑亂飛，垃圾遍地，嚴重影響了校園的環境整潔，破壞了校園的和諧氛圍，讓教師們很頭痛。針對這一問題，我校準備開展 “學校是我家，行動靠大家”的活動。首先讓全校同學共同簽下倡議書，以身作則，不亂扔一片紙屑和垃圾。同時我們注重每天衛生打掃，加強平時檢查和監督。指派學生檢查，為班級評分，進行評比。及時進行總結和表揚優秀班級和優秀個人。比如哪位學生看見紙屑、垃圾主動撿起它，為其個人增加積分等等。這項活動自始至終訓練著學生不亂丟亂扔的行為習慣，既美化了校園，又凈化了學生的心靈。

三、注重鼓勵促發展

行為習慣就是生活中的細處，養成好的習慣就是做好生活中、學習中的細小地方。當學生在一些方面有進步時就要及時進行總結評價。著重從突出的好習慣方面進行評價。如做人、生活、學習、合作四個方面，并進一步將四大方面一一細化，如“學會做人”這一重點的訓練要點有：

（1）團結同學，不打架，不罵人；不說臟話；（2）尊敬教師，見到教師要主動問候；（3）尊敬長輩，學會照顧和感謝親人；（4）會使用文明用語；（5）不在教室和走廊追逐打鬧；積極參加活動，觀看比賽或演出時文明有序等。對這些細化后的內容對應選出表現優秀的學生進行表揚，以帶動每個學生養成良好的行為習慣。

四、從嚴要求得進步

“沒有批評的教育是不完整的教育。”恰當地懲罰會使學生在內心深處深刻反省自己，達到“吃一塹，長一智”的效果。當我們在表揚優秀學生的同時也不能忘記對于違反紀律的學生進行批評教育，如果熟視無睹，放任不管，就會影響到其它學生，他們可能認為自己的行為不是違反紀律，或認為即使違反了，教師也不敢處理，久而久之，待你非處理不可時，再去批評懲罰，他們就極可能不接受你的處理。一味的縱容會帶來嚴重后果。所以在適當的時候恰當的處理問題有百益而無一害。比如學生在校園里亂扔紙屑或垃圾被別人發現，就讓他當一天的“小義工”，課余時間，巡察校園環境，及時撿起校園中雜物，或暫時監督校園不文明現象等。其實學生不可避免會犯一些錯誤，關鍵是我們如何去正確處理，在正面教育引導的基礎上，施以適當的并有針對性的懲罰措施，讓學生為自己行為負責，也著實起到了良好的教育效果。

冰凍三尺非一日之寒，良好習慣的養成不是一日之功；糾正一個不良習慣更不是短時間能辦到的事。好習慣只有在長期反復的教育中才能養成，只要我們老師堅持不懈，我們的學生一定會從細節開始，逐漸養成良好的行為習慣。

大賈鄉學校

2012.10

第五篇：《飛天》觀后感--夢想奠定基礎

夢想奠定基礎

——《飛天》觀后感

根據學院下發的通知，我們廣西工業職業技術學院機械工程系青年模范團在2012年3月14日（星期三晚上19:00）開展了一次觀看《飛天》電影的活動。《飛天》講述了一代航天員的艱辛路程，以張天聰的故事講述了那無數為中國航天事業獻身的英雄故事；這部電影給我感觸很多，讓我受益匪淺。

這部影片描述了一名普普通通的中國航天員張天聰追夢的故事，身為航天員的他卻屢次和亮相太空的機會擦肩而過，從而踏踏實實的展現了一名航天員的真實生活。張天聰作為中國第一代航天員，刻苦訓練、專業技術過硬，但仍然在神舟七號宇航員選拔中失利。面對昔日戰友的轉崗離去和自身年齡偏大等種種壓力，張天聰沒有放棄飛天夢想，毅然選擇繼續留在航天員大隊，成為謝朝陽、王立

三、周曉蘇等新一代航天員的訓練教官。張天聰不僅是新一代航天員的教官，同時也是他們的競爭者。

隨著年齡的增長，已過不惑之年的張天聰面臨著家庭和事業的雙重壓力，但他憑著對夢想的堅持，選擇作為一名教練員留守。面對各種生活壓力和困難，在長達十年的訓練中，他的執著和頑強感動了身邊所有人。這份堅持最終也獲得了妻子的理解和支持，女兒也選擇將父親的職業作為自己的職業方向。

新一輪選拔來臨，然而命運卻再次和張天聰開起了玩笑。由于探望剛剛執行完抗洪搶險任務的女兒，張天聰患上了新型病毒性感冒，錯失“飛天”的機會。但是他依然沒有放棄，作為后備組的他依然堅持訓練。最后，在問天一號飛船的突發意外中，作為后備組的張天聰終于上天了，用他出色的技術解決了一號飛船上的危險，成就了他的夢想，成為了大家心目中的英雄。

他的故事讓我看到了夢想的力量，讓我深深體會到夢想的重要性，張天聰飛天壯舉的成功，使我覺得夢想奠定了很大的基礎。那遨游太空的飛船和太空艙，既是真實的，又有夢境般的幻覺，亦真亦幻，令人無不舒心愜意。當然，也鼓舞著地平線上所有抱有幻想的人們，激發他們面對現實世界的勇氣和敢于擔當的責任意識。同時也深深的體會到了什么叫做“有志者事竟成”。張天聰不懈堅持，成就了作為一名航天員的夢想。

在三月學雷鋒之際，張天聰這個普通的宇航員故事，適時的給了我警示，讓我審視自己的思想和狀態。讓我明白作為一個社會人，作為一名即將要成為預備黨員的我，應該有的夢想和堅持。同樣的，在科研學習的道路上，大多數人都是孜孜追求卻又默默無聞的，這要求我們要擺正心態，認真學習，堅忍不拔，只要朝著自己的夢想努力奮斗，終有一天，我們會看到夢想的實現。

模具1032班：陸貽邦

二〇一二年三月十八日