第一篇：扎根山區教育無怨無悔精彩演講比賽

“三尺講臺”成就了我簡單質樸的人生，作為一名普普通通的鄉村教師，就如生長在荒山野嶺的無名花草一樣。我沒有文學巨匠們的豪放人生，也沒有歌星影星們的風光人生，更沒有款爺顯貴們的富豪人生。或許，我擁有的只是簡約而清貧的人生。身居窮鄉僻嶺，有望不斷的陡峭山崖，走不盡的崎嶇山路，翻不完的縱橫溝壑。這里窮山惡水，荒涼貧寒，曾令幾多城里人望而卻步。然而，貧瘠的土地在召喚，山里孩子荒蕪的心靈在呼喚，這里更需要知識，這里更渴求文明。也許你們會問我：“為何要選擇當山區教師？”不怕你們笑話，兒時的一次小小的游戲（當老師）促成了我最初的夢想。沒想到，今天我還真的就站上了三尺講臺。

小學時，我曾聽老師講過一個真實的故事：有這樣一位山村教師，辛勤耕耘二十余載，有一天卻突然倒在了三尺講臺上，一時間，教室里哭聲動天……追悼會上，前來送行的人絡繹不絕，有學生，有同事，還有純樸的山民。長天悲慟，群山嗚咽，那場面何等悲壯，何等感人啊！這故事縈繞在我心頭好多好多年，揮之不去。身在鄉村，我 親眼 目睹了山村的貧瘠與落后，也 切身 領略了山區教師的酸甜苦辣與清貧。瞅著年輕人紛紛跳槽，抑或調至繁華都市，我曾猶豫過，也曾徘徊過，但是一想到更多山區教師無私執著的奉獻，一想到無數山民殷殷的期望，一想到山里娃那雙雙充滿期待與 渴望 的目光，我又不得不堅定了自己的選擇，義不反顧地投身到艱難而清貧的山區教育事業中。在我們身邊，有著多如星辰的山區教育工作者的典范，他們都用自己樸實無華的生命演繹著山區教育的動人華章：有堅守清貧，扎根深山37載的重慶市農村優秀教師譚宜樹；有愛崗敬業，無私奉獻的重慶市優秀教師譚樹攸；有嘔心瀝血，抱病執教的向福召老師；有勵精圖治，連創佳績的山區優秀校長向科斌等等等等，不一而足。奉獻的身影在山區學校隨處可見，可更多奉獻者的感人事跡卻鮮為人知。一塊塊金燦燦的獎牌，一只只金鳳凰 的出 飛，一年又一年山區教育質量的騰飛，無不凝聚著我們山區教師的心血與汗水。曾記否，為了“普九”大業，我們山區教師的足跡踏遍了四山五嶺，費盡了九牛二虎之力，硬是將一個個含淚輟學的孩子請回了 校園。平靜的山區教壇始終演繹著一個個平凡而又動人的故事——君不見，多少鄉村教師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭于家校之間，忙了學校又忙家里，中午就幾根咸菜、一碗冷飯給打發了；君不見，多少教師抱病上課，很少休假；君不見，多少教師殫精竭慮，獻身課改。這里的教室沒有城里的寬敞明亮，更沒有現代化的教學設備。“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛之舌，四只眼睛”成了山區教師的簡約寫照，可是我們依然無怨無悔。聆聽著山里孩子詩意般的書聲，我們喜悅；眼見著山里孩子的點滴進步，我們欣慰。有人說： 選擇了教育，就選擇了奉獻； 選擇了教師，就選擇了清貧。這話不錯，可是如果我們都放棄這清貧而艱巨的事業，誰來給荒寒的土地播種文明？誰來給貧困的山區撒播希望？佛說——我不入地獄，誰入地獄？我們雖不是時代的精英，但我們足以堪稱大山的驕子！為了山村的希望，為了孩子的明天，我愿固守我清貧的“教師夢”，無怨無悔！不求轟轟烈烈，但求問心無愧；不求涓滴相報，但求青春無悔！也許XX年，20年后，山里的孩子們會飛向五州四海，一個個功成名就，那不就是我們山村教師的最大驕傲嗎？ 尚 能如此，我們將仰不愧于天，俯不愧于地！

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻 杏壇，甘灑熱血哺新苗！

老師們，讓我們攜起手來，共繪山區教育的美好明天！

謝謝大家！

第二篇：扎根山區,無怨無悔

扎根山區，無怨無悔

—汝城縣2017年“善待你所在的單位（學校）”參評征文

1990年7月，我從郴州師范畢業，分配到汝城縣的偏遠山區任教。從那時到今天，27年過去了，身邊的同事換了一批又一批，畢業的學生送走一屆又一屆，我還依然堅守在這里。教學樓前的樹都已長到三層樓高了，而我也早已兩鬢斑白。

我不會忘記90年剛到中心校的情景——這是一所新建的學校，只不過它實在太“新”，“新”到學校除了二棟房子，什么都沒有，校園里連一條水泥路都沒有，一到下雨天，師生們深一腳淺一腳全是泥，教室里就踩滿了泥腳印。校園里只有一個簡易的花壇，還是老師們自己動手搭建的。在學校進門左手邊的草坪中，有一塊刨盡草的空地，上面立著一只陳舊的木制籃球架，天晴的時候，老師和學生可以在這里練習投籃。至于那些先進的教學設施，就更別提了。學校只有一部舊的油印機，蠟紙要自己刻，平時考試的試卷就是老師們自己刻蠟紙油印的。經常會有印的不清，學生無法辨認的情形。學校還有一臺舊風琴，是給音樂老師上課用的。平時上課，老師們基本就是一支粉筆一本書。

我是一個容易安于現狀的人，沒有失望，沒有抱怨，就投入到工作中去，擔任了小學五年級的班主任和小學五年級的語文教學工作，就這樣開始了自己的教書生涯，那一年我19歲。

幸運地是當時的中心校L校長是一個很有事業心和責任心的人，他帶領全校師生自己動手建設校園，每個周末，我們都沒有休息，學生回家了，老師們就去附近的小河里挖河沙和河卵石，奮戰二個月，校園里終于有了一條石子鋪成的路了。下雨天，師生們再也不用擔心泥漿亂濺了。利用周末，我們還到附近的山上挖樹苗，自己動手綠化校園，在師生的努力下，校園里有了綠化帶，有了桃樹、李樹、桂花樹，有了竹叢，有了各色花。最后，我們甚至有了一個竹制的校門。這多少像一所學校了。

從中心校到初中，再從初中到如今的九年一貫制學校，27年來，這所僻遠的學校也幾經變化，可喜的是學校越變越美，條件越變越優，教育質量越來越佳，群眾口碑越來越好。

27年來，我與這所學校同呼吸共命運。我見證了這所學校的發展，而這所學校也見證了我的成熟。在這里，我從一個初登講壇的青澀青年，成長為一名合格教師，從一名經驗缺乏的普通教師成長為一名有一定經驗的學校管理者。我要感謝學校，這里艱苦的條件磨礪了我堅強的品質，這里淳樸的民風堅定了我獻身教育的信念，這里可親可敬的同仁幫助我提高教書育人的水平，這里勤奮上進的學生實現了我展翅翱翔的夢想。可以說，27年來，我隨著學校一起成長，盡管步履蹣跚，但腳步日漸堅實，身影日漸挺撥。

27年來，身邊許多同事都調到縣城工作了，而從這里畢業的學生也飛向了全國各地。有時候，我問自己，羨慕別人嗎？自己的堅守有意義嗎？說實話，我自己也說不上有什么意義。因為自己不是那種舉足輕重的人物，更不會有什么扭轉乾坤的作用。就像千萬萬農民耕耘在腳下這片土地一樣，我習慣了在這里的生活，習慣了這里的校園，習慣了這里的家長，習慣了這里的孩子，習慣了這里的空氣。我知道自己不是什么圣人，只是一名普通的教育工作者，也有“對酒當歌，人生幾何”的煩惱，也有“高堂明鏡悲白發”傷感，但，27年來我從不后悔。

與許多城市學校比起來，甚至與其他一些鄉村學校比起來，學校的條件依然很艱苦，教育發展的現狀依然不甚令人滿意。作為一名奮戰了27年的老兵，我將以更飽滿的熱情投入到山區教育工作中去，“老牛明知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”，為山區的教育事業奉獻自己的一點微薄之力。我堅信，只要全社會來關心山區教育，奉獻我們的愛，山區教育必將迎來姹紫嫣紅的春天。

第三篇：扎根山區教育無怨無悔

扎根山區教育無怨無悔

——記牟定縣高平中心小學教師王加富

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。高平中心小學的王加富老師就是這樣一位教師典范，他以自己獨特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。

王加富，男，1964年出生，1985年參加工作以來一直工作在山區教育教學第一線，27年的教學生涯中有17年時間都是在一師一校渡過。在教學生涯中，他勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

一、愛崗敬業、扎根山區、忠誠黨的教育事業。

王加富老師是一位普通的小學教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽;他處處、事事嚴格要求自己，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻于平凡的教育崗位;他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。黨和人民也沒有忘記他，工作27年來，他多次獲得高平中心小學和江坡鎮政府表彰，多次被評為“優秀教師”，多次在師德師風和考核中被評為“優秀”。

1985年8月，剛剛初中畢業的他，由于學習成績優秀，為人誠懇，就被江坡中心小學聘請為代課教師。并先后在條件非常艱苦的花瓶山小學、希壩沖小學和黑龍潭小學等一師一校的村小學任教。其間，條件最為惡劣的是黑龍潭小學。黑龍潭小學是江坡鎮樂利沖村委會最偏遠的一個自然村，它與祿豐縣妥安鄉的干箐村隔箐相望。黑龍潭村坐落在半山腰上，山高坡陡箐深，村里不通公路，購買物資只能靠人背馬馱。吃水要到一公里之外的大箐里去找，吃的米和菜要從自己家里背去。全村總人口只有約100人，學生也不多，但班級卻從學前班到四年級都齊全。他既要上學前班、一年級的課，1 又要上三年級的課；放學后，又要忙著做飯吃。一整天讓人精疲力竭。面對教室里四面漆黑的墻壁和坑坑洼洼的地面，他有些心灰意冷了，但是，當他想起學生那一雙雙充滿渴求知識的眼睛、一張張充滿笑容的面孔時，又精神百倍，滿腔熱情的投入到教育教學之中。忙著給學困生進行輔導，給學生批改作業，晚上還要到學生家中進行家訪，及時了解學生情況。功夫不負有心人，經過一年的努力，他所教班級的學生取得了優異的成績。

雖然黑龍潭小學教學條件和生活條件都非常艱苦，但是，他憑著對教育事業的熱愛，沒有在乎這些，而是靜下心來教書，一干就是十一年，把自己的青春獻給了大山的孩子。在偏遠的山區，沒有娛樂的地方，生活很枯燥，他就把自己的興趣轉移到看書學習上。由于他的好學，終于在1998年8月考起了民代班，成為了一名公辦的光榮的人民教師。

2004年8月份，因工作需要到大成完小任教，面對簡陋的校舍，揚塵的操場，晴天一身灰，雨天一身泥的工作環境，他毫無怨言，愛崗敬業，踏實工作，認真搞好教育教學工作。寒來暑往，一晃就是九個年頭，扎根山區教育的他默默為偏遠地區的教育教學做著自己的努力。

二、刻苦鉆研，不斷提高自身素質，積極投身教學改革，勇于探索實踐。

在工作中，他深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的意識。因此，他積極參加了學歷提高學習，2002年參加中央電大函授小學教育專業學習，并于2004年取得專科學歷。另外，他還參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉 快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

三、愛心育德，落實陽光理念，關愛留守兒童，引領學生健康成長。

由于大成完小地處牟定、楚雄、祿豐三縣交界，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，他非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。他們班有一個叫高貴的女同學，幾年前父親不幸因病身亡，母親改嫁，年幼的她由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛入學時，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，王老師主動找她談話，積極推薦她擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，她的爺爺、奶奶對老師非常感謝，正是老師的關愛和鼓勵，使這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。

四、用心做事、以誠待人。

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給他，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱他為“老大哥”，王老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟他說。他也總是耐心地傾聽，對他們進行談心、開導，力所能及幫助他們解決困難，王老師用心做事、以誠待人，得到了絕大多數教職工們的一致認可。

王加富老師就是這樣一個人，憑著對事業的忠心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私 奉獻，工作中不斷取得一個個進步。他說，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的忠誠，我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什么特別，我將更加努力的工作，用心寫下忠誠，讓青春閃光！因為我扎根山區教育，無怨無悔。

第四篇：扎根山區教育

扎根山區教育、只因為愛而堅守

——納雍縣水東鄉以則孔小學張杰先進事跡材料

7年時光猶如白駒過隙，一切都顯得那樣的短暫而又那么漫長，7年的教學生活，我歷經了7個春夏秋冬更迭交替的寒來暑往，經歷了2555個日日夜夜的風雨兼程；對我而言，7年又是短暫的，它僅僅是從一至六年級的一個周期輪回，是山里孩子求學成長的第一步。7年來，我以山里人的拼搏和實干，用真心、傾真情換來了“羊角山下”的朗朗書聲。

困惑中任然堅守著信念

到學校報到的那天是2007年8月31日，早上從省城貴陽收拾行李匆匆地踏返回納雍的列車，當時的我心潮澎湃、百感交集，因為在我的印象中，以則孔是一個涉毒深重的村寨，村子里吸毒販毒的人比較多，男女老少，家家戶戶都是這樣。殘酷的現實使我不敢閉上眼睛去想，以則孔小學會是什么樣子，我也無法預料那個地方會有什么東西在等著我。

來到以則孔小學，眼前的景象佐證了我最初的判斷，3間低矮的教室，二三十個稀稀拉拉的學生和一個50多歲的老教師??。自今也還清楚的記得，我作為人師的開堂第一課，那堂課是二年級的語文課，全班只有6張桌椅，11個學生，也許是我作為非師范專業從或

許是面對滄桑現實產生傷感之慨，整堂課我上得不知所云，只記得學生們一直都在下面“咯咯”的笑。

說句實話，面對此情此景，我的心里很不是滋味，我怎么也不肯相信，這個紙削飄飛的校園會是我的理想播撒之地？這個只有二三十個學生的“戰場”能把我的“蓋世神功”發揮得淋漓盡致？慢慢的我打了退堂鼓。好不容易熬到國慶，我瞞著家人偷偷跑回貴陽，惶恐的心似乎得以一些時日的平靜，但是學生及家長此起彼伏的一個個追問的電話，讓逍遙于貴陽街頭的我如坐針氈，我發現我舍棄不了以則孔小學的一草一木和那一雙雙渴求知識的眼睛。

汗水澆灌出收獲和喜悅

作為以則孔小學的第一位公辦教師，從參加工作那一天開始，我就暗暗的發誓，要努力工作，用自己的辛勤和汗水，改變以則孔小學的教育現狀。也許是以則孔小學的學子比較爭氣的緣故，教書幾年來，我所任教的二年級11個學生在2008年水東鄉素質教育綜合測評中，語文平均成績躍居全鄉第四。改寫了以則孔小學以往開始名列全鄉最末的歷史，有了這次突圍，我暗下決心一定要乘勢而上，給學生們一個騰飛的空間，也給我一個挑戰自我的舞臺。但因巧婦難為無米之炊，由于只有一名老代課教師和我，我迫不得已送走了學習成績剛剛轉好的三年級學生。11名學生走了，我又回到一年級的起點上，所幸的是我教的一年級30名學生在2009年的水東鄉期末統考中，語文和數學科平均分均名列全鄉第一，其中數學科還有2個同學考了

滿分。看到這樣的成績，我打心里非常高興，參加工作以來每天每夜的默默付出總算看到了一丁點的回報，從我走進以則孔小學以來，我所教的學生雖然少但是不論是縣、鄉的各級考試我的學生都取得了喜人的成績。慢慢的，以則孔小學的學生學習成績日漸向好的消息不脛而走，多數家長也也紛紛打來電話，主動要求送學生回籠讀書。迷茫中我依稀看到以則孔明天的輝煌和希望。

死神來襲，第一反應任就惦記著學生

2011年7月，水東鄉期末考試實行交叉監考，作為學校的負責人，我主要的任務是負責以則孔小學的考試和交叉監考教師的生活問題。于是我充當起考點主任和司務長的職責。出事那天是7月3日，為了能讓監考的老師有菜吃，一大早我就騎著摩托車從以則孔到水東街上買菜，因天雨路滑，山路崎嶇，摩托車搭著我飛下百米懸崖??昏迷之中醒來的我，費盡了九牛二虎之力，勉強撥通了妻子的電話，所幸的是得到了幾位好心的路人的幫助，把我護送到納雍縣醫院救治，檢查結果顯示：“肝已經破裂，需要馬上手術。”因為一路的顛簸和流血，漸漸的我失了知覺。只恍惚的聽見親人呼喚的聲音。蘇醒后，我知道和死神擦肩而過已是不爭的事實，守在身旁的家人、同事、學生家長告訴我，我已經持續昏迷了四天，猶如一夢驚醒的我，最擔心的依然是學校的考務考試工作是否正常進行，學生們是否都安全的離開了學校??。

住院的日子，我喜歡和醫護人員聊天談心，有一位醫生告訴我，手術完成后大家都認為能活下來的可能性很小，他問我是什么力量支撐我挺過這道難關的？我告訴他，因為心中有愛，因為上有年邁的父母，下有幼小的孩兒，還有那些在教室里等著我的學生，我舍不得走、也根本不能走。

三個月后，身體慢慢好起來的我，第一件事情就是先回學校看看，我知道我的身體狀況，我不能也上不了課，但是守著朝夕相伴的校園，聽著清脆悅耳的上課鈴聲，看著孩子們天真浪漫的在操場上嬉戲打鬧，我懸著的心也便舒坦了許多。

用青春寫證誓言

一位學生在作文里這樣寫到：“張老師，你剛來的時候還那么年輕，但沒幾年，你的額頭卻增添了幾條深深的皺紋，白發已經在你的頭上露出來了。你為我們付出了那么多，收獲的卻是那么少。有時候我們不聽話，你氣得雙手緊緊的握住你肚子上那長長的刀口，我們該怎么報答你呢？”

作為一名教師我欣慰我的學生懂得報恩，同時我也感激大山能賦予山里人質樸的情懷，水東是我的家鄉，從小是水東的山山水水養育了我，水東的山培育了我堅強不息的意志，水東的水滋養著我孜孜不倦的奮斗情懷，對于這片土地我沒有理由不去愛他。自從選擇扎根以則孔那一天起，我就暗下決心，不管前面的道路多么坎坷崎嶇，既

然選擇了教書育人，我就不會擔心前進道路上的風雨兼程，于是修身立德、嚴禁治學、樂于奉獻、勇于爭先成了我日常工作和生活的“必修課”。

作為學校的負責人。我充分發揮“領頭羊”的作用，時時刻刻嚴格要求自己，帶好頭，做表率，要求老師做到的，我身先士卒，帶頭做好；要求學生做的，我率先垂范，提前做好。同時以辦好人民滿意的教育為出發點和落腳點，廣泛聽取學生、家長及社會各界的建議和意見，以村校一體化為載體，抓好學生法制教育工作，以則孔村，是一個涉毒較重的村寨，因為多數家庭涉毒而被社會戲稱為“寡婦村”，作為學校的負責人，抓好學生的德育法制教育是義不容辭的責任，于是我以抓好教育教學常規工作為抓手，把社會教育納入到學校德育工作的計劃中，通過主題班會、法制示范課及“小手牽大手”活動，帶動學生認識毒品、反對毒品，自覺和毒品違法行為作斗爭，7年來以則孔小學的各項工作取得了長足的進步，社會效果日益凸顯，我個人也在2008年、2009年、2010年、2011年被評為水東鄉優秀教師，2012年、2013年水東鄉優秀校長，2014年被司法部、中央關工委授予“優秀法制輔導員”榮譽稱號，以則孔小學也先后獲得了水東鄉2008年教學目標三等獎，2009年德育先進工作單位，2010年教學目標先進單位，2013年縣人民政府頒發的“五好關工委”，2014年師德師風、教育目標及整臟治亂先進學校，2014年8月被國家司法部、中央關工委和國家綜治委授予國家級“零犯罪”學校等獎項。我用我的青春和行動向這片土地證明了我的誓言。

在去與留間我選擇了堅守

時間猶如白駒過隙，讀書時的同學許多都走上了領導崗位，而我依舊在以則孔這片土地上“原地踏步”，同學和朋友也多次勸我換個環境，他們表示，只要我想走都會幫忙打點。我笑而不答，只是簡單告訴他們，到時間一定請他們幫忙出謀劃策。一個在外省務工的朋友也經常打電話動員我，叫我去他的公司發展，他說不要一個月為了2000多元的工資，拼命的去干，我知道同學的好意，的確作為一個上有老、下有小的普通教師，我不知道我的2000多塊錢能干什么。能養家糊口？能買車買房？能給孩子提供一個優越的成長環境嗎?我知道答案是否定的，但是作為一名人民教師，我沒有忘記那用三尺講臺抒寫青春的錚錚誓言。我明白因為我的堅守會改寫更多的孩子的命運，我不走出大山為的是能讓更多的孩子去看山外的世界。于是我更加堅定了自己的理想信念，留下來！就這里！就這里！留下來！

選擇堅守因為有愛

時間一晃而過，轉眼間，在以則孔小學已經生活7年，7年來，我不知道經歷了多少的辛酸苦痛，只是模糊的記得我的足跡閃滿了以則孔的山山水水。在無數次的摸爬滾打中我把 “羊角山下”的孩子們一撥一撥的向山外的世界送出。

回首7年的教育教學生活，我的總體感覺是痛并快樂著，但不管是痛、是樂，也不管是春夏秋冬，還是寒來暑往，因為選擇，我必須堅守，因為堅守，我必須努力！

在這片土地上，我只有堅守心中的那份愛，為自己的夢想而追求，才無愧生我養我的這片土地，我以生長在這片土地而驕傲，以奉獻在這片土地上而自豪，我為我的學生而感動！我為取得的成績而自豪，我選擇這片土地，我頭頂這片藍天，腳踏這方寶地！再苦！再累！再窮！為了這里的孩子，為了山區教育的明天！為了實現中國的教育夢，我選擇！我自豪！我快樂！我堅守！

第五篇：扎根山區教育事業 無怨無悔無私奉獻

扎根山區教育事業 無怨無悔無私奉獻

我叫××，××教師，××學歷，中共黨員，現在××任××。

本人參加工作以來，一直潛心鉆研教育教學、默默耕耘、樂于奉獻、扎根農村、忠于職守。多年來本人一直擔任××年級××工作，我關心愛護學生，認真備課，堅持上好每一堂課，認真輔導差生，充分發揮優生的積極作用，爭取全班同學共同進步。與此同時，我還十分注重個人學習和自身修養，大膽進行課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，深入各個班級聽課，外出聽取專家講座，取人之長，補己之短，使自己的業務水平得以提升。歷年來所任學科居××前茅：××年秋獲××第一名……多次受到上級領導表彰。

××年前，我懷著對教育事業無比神圣情感，踏上了三尺講臺，當了××年的班主任，××年來，我秉承真抓實于以優良優風，堅持踏踏實實的做人態度，以事業為重，用真誠教書，以愛心育人。在平凡的崗位，在艱苦的山區，默默奉獻，無怨無悔。

一、扎根農村，譜寫奉獻之歌

××年來，我一直在農村教育戰線上默默耕耘，從不計較個得失，工作中慎言篤行、言傳身教、勤勤懇懇忘我工作，嚴格遵守教師職業道德規范，時時處處嚴格要求自己。

在三尺講臺上，教書育人，為人師表，以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中，家訪的足跡遍布了轄區內山村的每個角落，我的QQ群內，添加了一批又一批的學生家長，并與他們密切的交流。愛崗敬業，樂為奉獻，我在這平凡的崗位上找到了自己的一方樂土。

二、特色興校，打造愛心校園

××的靈魂就是××的靈魂，××的高度決定××發展的高度。擔任××以來，我針對學校留守兒童多的現狀，××年我校創辦了“愛心家園”，開設了“親情橋梁”，讓留守兒童能與在外務工的父母視頻；開設了“心靈驛站”，讓每一位心理有障礙、思想有偏差的學生能及時得到了老師的心靈疏通；開設了“知心信箱”，讓學生心里疑問能夠得到解答，同時還安排教師當起了留守兒童的代理父母，讓每一位留守兒童都能得到父母的關愛。××年，我校又在“愛心家園”的基礎上，把學校打造成愛心校園，開設“愛心教育課”，設立愛心文化長廊，組織愛心活動，讓愛心潤澤每一位孩子的心靈，讓每一位教師、每一位學生都做愛心使者，把愛心傳遞，循愛心之道、育多彩人生。現在愛心校園辦學特色已經形成，得到了家長和社會的好評。

三、專業引領，提升教學質量。

雖然身在山區任教，我從未放棄專業發展，××年《××》在××征文中獲一等獎……

同時，積極帶領老師參加課研課改，組織公開課、示范課、優質課評選等活動，打造高效課堂。組織教師進行各項培訓，提升了教師素質。近年來，……

工作××年，我沒有豪言壯語，只有勤勤懇懇，用我一點一滴的實際行動為鄉村教育事業的發展無私奉獻，把我的心血和汗水灑在鄉村教育這片沃土上，為了千千萬萬的鄉村孩子，我努力著、探索著、奮斗著，我的努力得到社會和領導的認可。××年被評為優秀教師，……

××年來，我在自己熱愛的崗位上奉獻了青春、播種下愛心、收獲著希望，對于××的選擇，今生無怨無悔，我感覺獻身教育事業是我一生的幸福，我將用今朝的熱血去譜寫明天，用自己的雙手和大家一起托起鄉村教育明天的太陽。