第一篇：醫(yī)院階段小結(jié)

響水衛(wèi)生院民主評議醫(yī)院小結(jié)

（第二階段）

2010年，在上級主管部門及政府的正確領(lǐng)導和大力支持下，我院全體職工以人為本精神為指導，著力提高醫(yī)療服務水平，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，整體工作取得了較大進步，現(xiàn)將第二階段工作匯報如下：

一、加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，業(yè)務量不斷提高今年，我院克服人手少，設(shè)備簡陋的困難，全院職工不斷加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，實現(xiàn)提高業(yè)務收入及門診人數(shù)，收住院人增多，年初確立的工作目標基本完成。

二、加強醫(yī)療質(zhì)量管理，服務水平穩(wěn)步提升繼續(xù)實行二十四小時值班制度，不斷完善并嚴格落實各項醫(yī)療質(zhì)量管理核心制度，加強醫(yī)務人員醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，實行行風民主評議，加強群眾監(jiān)督，不斷提高服務水平。增強服務意識，轉(zhuǎn)變服務觀念，改善服務態(tài)度，以群眾滿意為最高目標，自覺抵制醫(yī)藥行業(yè)的不正之風，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

三、增強安全防范意識，確保良好醫(yī)療秩序增強依法執(zhí)業(yè)意識，不超范圍執(zhí)業(yè)。定期進行衛(wèi)生法律法規(guī)和醫(yī)療事故糾紛防范知識培訓，增強醫(yī)療糾紛防范意識，杜絕醫(yī)療事故糾紛的發(fā)生。

四、做好新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作，緩解群眾看病難，實行了門診、住院報銷直補工作，極大地方便了群眾。今年8月份衛(wèi)生局提供電腦，以配合新農(nóng)合辦的微機化管理。平時，對新農(nóng)合工作加強宣傳，有效 1

地提高了群眾的參合積極性。

五、做好公共衛(wèi)生工作，提高農(nóng)村衛(wèi)生工作水平一是計劃免疫工作正常開展，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)政策，積極開展擴大規(guī)劃免疫工作，一類疫苗實行免費接種。二是按照上級部門的部署，搞好突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控工作，針對手足口病及瘧疾疫情，我們積極應對，我院積極開展相應的救治工作，組織人員進行全面摸底排查，發(fā)現(xiàn)疑似病例及時轉(zhuǎn)診，做好患兒家長的思想工作，消除恐慌，維護社會穩(wěn)定。三是繼續(xù)搞好計劃免疫信息化管理工作，計劃免疫工作信息均在電腦上做好登記和備份。四是堅持搞好網(wǎng)絡直報工作。五是搞好查驗接種證和查漏補種工作，對小學及幼兒園機構(gòu)學生的接種證進行了查驗，并進行了全面的查漏補種工作，基本上達到了上級的要求。六是加強了流腦、已腦、甲肝、霍亂等疾病的防治，對可能發(fā)生的甲肝疫情，亦進行了一次甲肝疫苗的強化免疫。七是繼續(xù)搞好結(jié)防工作，做好登記、報告、轉(zhuǎn)診工作，并配合縣結(jié)防所，搞好防癆宣教工作。

六、做好婦幼工作，保障婦女兒童健康。

對孕產(chǎn)婦定期進行孕期檢查，并做好產(chǎn)后訪視和母乳喂養(yǎng)指導工作，做好婦幼衛(wèi)生信息統(tǒng)計管理，按時準確上報各種報表，定期召開村衛(wèi)生員例會，按時參加縣保健員會議，認真做好降消工作，真正把降消項目這一民生實事辦好。

七、村衛(wèi)生所建設(shè)按照縣衛(wèi)生局的部署，經(jīng)過近半年的努力，村衛(wèi)生所均有所改進，對衛(wèi)生所進行了改造，加強了衛(wèi)生所的內(nèi)涵建設(shè)。

八、積極開展民主評議政風行風工作

全縣衛(wèi)生系統(tǒng)民主評議政風行風工作動員大會后，我院即制定了實施方案，后廣泛征求了各界意見，并根據(jù)意見進行了整改，對暫時無條件解決的，說明原因。通過民主評議政風行風的開展，改變了工作作風，提高了服務水平。

九、存在的問題

一是對擴大規(guī)劃免疫工作尚不十分熟悉。

二是我院住院分娩人數(shù)下降。

三是基礎(chǔ)設(shè)施條件差，人才缺乏，幾乎無投入，亦無后備力量。四是業(yè)務收入盡管有所增加，但離目標管理任務仍有一定差距。以上這些有待今后的工作中逐步完善。

響水衛(wèi)生院

二0一0年八月二十五日

第二篇：醫(yī)院“三好一滿意”活動階段小結(jié)

臨海市第一人民醫(yī)院

開展“三好一滿意”活動階段小結(jié)

根據(jù)《衛(wèi)生部關(guān)于在全國醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)開展“三好一滿意”活動的通知》及省、市有關(guān)要求，醫(yī)院把開展“三好一滿意”活動和今年“二甲”復評工作有機的結(jié)合在一起，把完善規(guī)章制度，規(guī)范程序，提升服務，提高醫(yī)療服務質(zhì)量作為切入點，現(xiàn)將開展“三好一滿意”活動情況匯報如下：

一、領(lǐng)導重視確保“三好一滿意”活動順利開展

首先醫(yī)院領(lǐng)導高度重視，組織黨政班子成員認真學習、深刻領(lǐng)會活動精神，并成立了以院長為組長的“三好一滿意”活動領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，地點設(shè)在醫(yī)教科，業(yè)務副院長兼任辦公室主任，并確定了具體聯(lián)系人和聯(lián)系方式，結(jié)合醫(yī)院當前工作實際，研究制定了“三好一滿意” 活動實施方案，并組織全院黨員、中層干部學習“三好一滿意”活動方案，傳達到每一位醫(yī)務人員，使“三好一滿意”活動深入人心。

二、開展職業(yè)道德建設(shè)和醫(yī)藥回扣專項治理年工作，大力弘揚高尚醫(yī)德，努力做到“醫(yī)德好”

醫(yī)院在不斷提高醫(yī)療質(zhì)量的同時，進一步加強行風建設(shè)和職業(yè)道德的建設(shè)。醫(yī)院始終堅持“兩手抓，兩手硬”的方針，把行風建設(shè)與職業(yè)道德教育納入醫(yī)院的目標管理。開展“醫(yī)藥回扣專項治理年”活動，增強醫(yī)務人員廉潔從業(yè)意識，遏制醫(yī)藥回扣現(xiàn)象的蔓延，樹立良

1好的醫(yī)德醫(yī)風，促使醫(yī)院有一個健康和諧的發(fā)展環(huán)境。為了加強對醫(yī)藥回扣的打擊力度，要求全院干部職工必須提高認識，以當前查處的醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂案件為警示，時刻保持頭腦清醒，做到潔身自好，切實履行廉潔行醫(yī)承諾，嚴格認真地開展自查自糾工作，特別是重點行為、重點崗位、重點環(huán)節(jié)、重點人員等“四重”人員，堅決抵制醫(yī)藥購銷領(lǐng)域的醫(yī)藥回扣行為，樹立良好的職業(yè)道德。

三、改善服務態(tài)度，優(yōu)化服務流程，不斷提升服務水平，努力做到“服務好”

以人為本，倡導人性化服務，優(yōu)化服務流程，改善群眾看病就醫(yī)感受，是醫(yī)院落實衛(wèi)生部“三好一滿意”活動的重要舉措。今年我們擴建和改造了醫(yī)院結(jié)核門診；增設(shè)婦產(chǎn)科陽光曬衣房，方便了病員衣服的晾曬；病區(qū)墻全面粉刷，病房窗戶窗簾更換清潔了就醫(yī)環(huán)境；病區(qū)走廊安裝扶手，提高病人安全；對掛號等窗口進行禮儀業(yè)務等培訓，提高服務技巧與效能；完善了優(yōu)質(zhì)護理示范工程；開展預約掛號與雙向轉(zhuǎn)診；開設(shè)檢驗單自動打印等等；這些舉措了極大改善服務，突顯了我院目前清潔，明快，積極向上的新形象，增進了醫(yī)患之間構(gòu)通，方便了患者，并不斷提高了醫(yī)患之間和諧關(guān)系。

四、加強質(zhì)量管理，規(guī)范診療行為，持續(xù)改進醫(yī)療質(zhì)量，努力做到“質(zhì)量好”

認真抓好醫(yī)療質(zhì)量安全各項制度的落實增強醫(yī)療質(zhì)量安全責任意識。嚴格落實醫(yī)療核心制度，規(guī)范病歷書寫和手術(shù)安全核對工作；

嚴格規(guī)范診療服務行為，開展抗菌藥物臨床應用專項整治行動，推進合理治療，合理用藥，合理檢查，我院藥比，抗菌藥物使用率均達到省廳標準；門診人均費用比去年有明顯下降；今年我院實施臨床路徑規(guī)范診療6個病種；還全面開展了電子病歷工作。

五、群眾滿意

“群眾滿意”是醫(yī)療衛(wèi)生工作的出發(fā)點和落腳點，是衡量我們工作的最終標準，也是我院開展“三好一滿意”活動的初衷和目的。我院廣大干部職工始終牢固樹立群眾觀點和全心全意為人民服務的宗旨意識，認真學習實踐科學發(fā)展觀，積極開展“百名院長訪千家”的活動，把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標準，依靠群眾深入推進行風建設(shè)。

一是結(jié)合醫(yī)改，贏得群眾理解和信任。全面落實無假日醫(yī)院，急救患者先診療后結(jié)算（綠色通道）等醫(yī)療惠民措施，讓群眾能感受到醫(yī)改帶來的實效，為群眾提供安全、有效、價廉、便捷的醫(yī)療服務；整合分散在城鄉(xiāng)的臨床檢驗資源，提高了醫(yī)療質(zhì)量，有效緩解了群眾“看病難、看病貴”的局面，特別是目前的農(nóng)民健康工程得到充分的體現(xiàn)。充分利用黨務院務公開的載體，公開醫(yī)院政事民情、改善綜合服務水平、讓人民群眾切實感受到醫(yī)療機構(gòu)改善服務的效果。

二是認真做好患者滿意度調(diào)查，贏得患者滿意。在“三好一滿意”活動中，我院廣泛組織開展患者滿意度調(diào)查，真實全面反映患者意見和建議；形式多樣化，通過對出院病人電話回訪、對住院和門診病人現(xiàn)場調(diào)查等形式，關(guān)注患者感受，聽取患者意見；盡可能地使調(diào)查客

觀、真實；積極落實整改，切實促進醫(yī)療質(zhì)量和服務水平的提高，贏得患者滿意。

三是全面開展民主評議行風，讓社會滿意。民主評議行風，召開社會行風監(jiān)督員會議，依靠人民群眾的有序監(jiān)督、解決群眾反映的突出問題、以實際成果取信于民的一項重要舉措。通過扎實的工作，贏得群眾的滿意和認可，贏得社會的理解和支持。

通過開展“三好一滿意”活動，我們有決心凝聚醫(yī)院人心、振奮精神，做好醫(yī)院的等級復評，不斷提升醫(yī)療服務水平，狠抓質(zhì)量管理，改進醫(yī)德醫(yī)風，促使各方面的工作在原有基礎(chǔ)上有新的提高，把我院工作推向新的臺階，真正使“三好一滿意”落到實處。

2012年 8 月23 日

第三篇：階段小結(jié)

日期 階段小結(jié)

患者徐慶，男，41歲，主因“咳嗽、胸痛、氣短伴盜汗、乏力4月余”，于2013年4月10日09:30分，由門診以左肺小細胞癌收入院。現(xiàn)病史 既往史 入院體格檢查 輔助檢查 如何治療 目前情況及輔助檢查情況 患者于4個多月前勞動后突然出現(xiàn)咳嗽、咳痰帶血絲，每日數(shù)次，持續(xù)半個月后無咯血；伴夜晚發(fā)熱，體溫最高38.3℃，左側(cè)胸部鈍痛、不劇烈、以左側(cè)臥位時為主，活動后氣短、周身乏力、盜汗、納差、體重逐漸下降；癥狀逐漸加重，曾于“煙臺玉皇頂醫(yī)院二分院”查肺部CR片，診斷“肺炎”，予抗炎(阿奇霉素+頭孢類藥物等具體用藥情況不詳)治療20余天后，發(fā)熱癥狀消失，咳嗽、咳痰減輕；于2013年02月06日在“綏棱縣人民醫(yī)院”查肺部CT，診斷“左肺中心型肺癌”，02月07日去“哈爾濱醫(yī)科大學附屬第三醫(yī)院”會診，會診意見“左肺上葉占位，考慮為中心型肺癌、縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移伴阻塞性炎癥、肺結(jié)核”。2013年2月17日入住我院，行支氣管鏡檢查病理示小細胞肺癌；于2013-2-28我科始行依托泊苷0.1g d1-5，順鉑40mg d1-3，化療2周期，此次為行評效特來我院。此次入院后評效PR，繼續(xù)行EP方案化療。予依托泊苷0.1g d1-5，順鉑40mg d1-3，化療2周期，并予護心、水化、保肝、護心、止吐、扶正等治療。根據(jù)病情變化隨時調(diào)整治療方案。目前情況：患者精神狀態(tài)可，體溫正常，偶有咳嗽、無痰，無胸悶、氣短，無惡心、嘔吐，食欲一般，大小便規(guī)律，睡眠一般。查體：神清、皮膚鞏膜無黃染，心音有力，律齊，雙肺聽診未聞及啰音,腹平軟，肝脾肋下未觸及，雙下肢不腫。

目前診斷：左肺小細胞肺癌

繼發(fā)型肺結(jié)核

肺大泡

診療計劃：

鮑瑩瑩

第四篇：階段小結(jié)

階段小結(jié)

本階段我重點進行了“因材施教構(gòu)建和諧化個性教學”的研究。一個班中學生的音樂素質(zhì)各不相同，要讓每一個學生都參與到音樂課的互動是一件難事。于是，我從學生的實際情況、個別差異入手，先把學生從情感態(tài)度的角度分成四類：

1、有興趣，有能力。

這部分學生上課興致極高、嗓音條件較好、音準、節(jié)奏感都很好，表演欲望強烈，參加過一些校內(nèi)、校外的音樂、藝術(shù)培訓班，基礎(chǔ)比較好，是音樂課堂活動中的主要力量。只要稍加指導，學生各方面的的音樂技能都會明顯提高。因此，我把這部分學生圈定在培養(yǎng)高層次藝術(shù)表演者的范圍。

2、有興趣，沒能力。

這部分學生上課積極性高，主動性強，表演欲望也很強。總是積極爭取參與音樂活動。但是，正當老師請他參與時卻會發(fā)現(xiàn)他音樂素質(zhì)不高，簡單說就是沒天賦。這部分學生我就會保護他們的積極性挖掘他的非音樂才能。

3、沒興趣，有能力。

這類學生有音樂天賦，但是積極性不高。對于這部分學生，我就盡量制造機會幫助他們?nèi)嬲J識自己，揚長避短。比如：有的學生嗓音條件好，音準節(jié)奏都不錯，就是不喜歡參與到音樂互動中來。于是，我就通過“超級小女生”“超級小男生”“XX班好聲音”“最棒小老師”等實踐活動讓他們參與從而得到同學們的贊揚而激發(fā)音樂興趣。

4、沒興趣，沒能力。

這部分學生多數(shù)是自身嗓音條件差，節(jié)奏音準都不夠好。因此就不愿參與到音樂活動中。就會惡性循環(huán)對參與音樂活動更沒興趣就導致能力也得不到訓練。因此，對于這部分學生我重是啟發(fā)他們的興趣，用耳朵去聽，培養(yǎng)他們對音樂的審美和鑒賞能力。

在了解了學生初步把他們分類后，我就盡量在教學中創(chuàng)造條件讓每一類學生都能積極參與到音樂活動中來。例如：在唱歌教學中，我經(jīng)常把領(lǐng)唱、表演唱、范唱交給有興趣又有能力的小朋友來完成。既在同學中起到引領(lǐng)作用有讓這類學生的音樂特長得以展示，音樂課堂也得到延伸。

對于嗓音條件不好但節(jié)奏感和音準都不錯的小朋友，我就在教學中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的音樂興趣。讓他們?yōu)橹餍膳渖虾线m的聲音來豐富音樂，創(chuàng)編音樂。（如：《音樂小屋》這課，我我就讓這些小朋友隨音樂發(fā)出“叮咚、鈴鈴鈴、當當當”等聲響。既豐富了音樂又調(diào)動了音樂課堂的氣氛。

對于其余的嗓音條件不好，音準節(jié)奏都不夠好的小朋友，我就挖掘他們的非音樂才能。比如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編舞蹈動作等，以此來達到全班互動，構(gòu)建和諧的音樂課堂的目的。

通過這階段的實驗研究，我驚喜的發(fā)現(xiàn)小朋友上音樂課的積極性增強了，與同學合作的能力也增強了。我堅信，只要我們因材施教，為孩子們創(chuàng)設(shè)各種學習情境，運用多種學習方法就一定能充分調(diào)動孩子們參與音樂活動的主動性，提升音樂課的教學效率的。

第五篇：階段小結(jié)

《提高農(nóng)村學生創(chuàng)新能力策略的研究》

課題研究階段小結(jié)

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”二十一世紀的教育是創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新已成為時代的要求，創(chuàng)新的時代需要創(chuàng)新的人才，創(chuàng)新的人才需要創(chuàng)新的教育。我在農(nóng)村教學第一線工作多年，見證了農(nóng)村學生長期受“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根”的影響，普遍忽視了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何加強素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新能力的人才，要改學生的“要我學”為“我要學”，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新習慣。已成為當今教學改革的重要任務。

自2017年3月我校確立《提高農(nóng)村學生創(chuàng)新能力策略的研究》課題研究以來，我校課題組成員充分認識到此課題給教育教學帶來的深層次的思考，一直認為開展此項課題研究是迫在眉睫的、責無旁貸的、意義深刻的。自課題開發(fā)研究至今已一學期，現(xiàn)將階段性小結(jié)如下，以便在下面的研究工作中揚長避短，不斷創(chuàng)新，取得更大研究效果。

一、當前農(nóng)村初中課堂教學現(xiàn)狀目前，農(nóng)村初中教學現(xiàn)狀不容樂觀，很多教師在課堂教學中仍沿襲“一本書、一言堂、一鍋煮”的傳統(tǒng)教育教學模式，將備課當成“抄教案”，將上課當成“演教案”，將學生當成灌輸知識的“容器”。滿堂灌、填鴨式的教學隨處可見，加上機械重復式抄抄寫寫，以及為應付考試而做的大量練習，忽視了學生主體的能動性、自主性、自為性，使課堂缺乏活力，教學效果欠佳，突出表現(xiàn)在以下幾個方面: 1.投入與產(chǎn)出比率低。課堂上，大量的時間用在教師串講串問理解文本內(nèi)容上，師生共同投入的時間和精力多，但學生學習理解能力提高緩慢，讀寫教學嚴重脫節(jié)，學生表達詞不成句，前后矛盾，審題計算能力低下。2.學生學習被動，“他主”學習仍占據(jù)教學舞臺。課堂教學老師包辦代替太多，學生自己自主的時間少，自己琢磨的時間少，自己活動的時間少，學生沒有真正成為學習的主人。教師不是用教材，而是教教材，把教學引入死胡同，只在文本上兜圈子。

3.教學方式單調(diào)，學生學習熱情不高，參與差。教師唱主角，少數(shù)優(yōu)生唱配角，多數(shù)學生當觀眾。如何以課堂教學為突破口，創(chuàng)新農(nóng)村初中課堂教學模式?要結(jié)合學校實際，認真學習，組織研究，觀摩實踐，在各學科教學中通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)了學生主動學習的熱情;通過引導學生質(zhì)疑，參與了自主學習目標的制定;通過組織參與課堂教學活動，啟發(fā)了學生自讀自悟;通過師生、生生多向交流，促進了學生自評自結(jié)，提高了學生學習的主動性，促使學生健康全面的發(fā)展。

二、以身作則，培養(yǎng)和提高自身的創(chuàng)新能力教師的創(chuàng)造性是學生創(chuàng)造性的源泉。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，首先教師必須有創(chuàng)新意識.以自身的創(chuàng)新人格來影響、培育和塑造學生的創(chuàng)新人格。當前農(nóng)村教育教學整體水平不高，和城市學校相比，還存在著不少差距，因此，農(nóng)村教師需要不斷加強自身修煉.注重新知識的獲取和累積，改變和創(chuàng)新教育教學觀念和方法，提高對新生事物和技術(shù)的理解和掌握能力.在夯實基本功的基礎(chǔ)上.形成具有個人風格的教學模式，將培養(yǎng)學生個性與創(chuàng)新能力作為教學目標，以適應當代教育改革的需要和發(fā)展，滿足學生的求知欲望和整體素質(zhì)提高的要求。

三、鼓勵質(zhì)疑和求同存異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，謬·詹姆斯說:“每個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維方式。每個人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個有成就的人，一個成功者。”正因為這樣，每個學生都是與眾不同的。細心的教師會注意學生的“獨特方式”，一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長潛能，就滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強化它、發(fā)展它。當學生意識到自己在某方面比別人強，自信和勇氣就油然而生，創(chuàng)新的思維就會源源不斷地涌現(xiàn)并逐步走向成功。如我在教學陶淵明的《桃花源記》時，課堂氣氛相當活躍，有學生對陶淵明的做法提出質(zhì)疑，認為他應利用自己的職責把自己管轄的地方治理得像桃花源一樣，而他卻選擇歸隱田園，這是一種消極避世思想，這有什么可贊美的?還有的學生提問質(zhì)疑這一美景社會，世界上真的有嗎?如何去探究、考究?通過這些提問，讓師生在民主、平等、友好、和諧的現(xiàn)代師生觀念下，學生定能對語文學科充滿濃厚的興趣。可見，讓學生從主動探索知識開始，是學生創(chuàng)造性學習的重要標志，是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的起點。

四、合理的分組是課堂上合作學習、教學創(chuàng)新、嘗試成功的基礎(chǔ)合作是人類相互幫助完成任務的基本形式之一，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力。合理分組、合作學習在遵循學生學習規(guī)律，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，構(gòu)建民主和諧的教學氛圍上，充分發(fā)揮學生課堂的主體作用，激發(fā)其興趣，誘發(fā)其思維。課堂教學的目的是讓學生進行動手實踐、自主探索與合作交流，從而最大程度地發(fā)揮學生的學習潛能。為了充分發(fā)揮學生個體及學習小組的優(yōu)勢，根據(jù)不同的教學目的，需要把學生分成小組以完成教學任務。在分組時盡量使成員在性格、才能傾向、個性特征、學習成績等諸方面保持合理的差異，取長補短。一般每小組由4人組成，每人在組內(nèi)有不同的角色，例如組長，記錄員，發(fā)言者等。不定期的互換角色，保證每個學生的積極參與性。同時也可以多種小組形式出現(xiàn)，如把學生進行配對，一個程度高一點，一個程度低一點，或者一個擅長口頭表達，一個擅長書面表達等的同學組成“同伴”;想通過小組的互相幫助，使成員不再有置身事外的感受，積極參與討論，可以在每組中確定一個發(fā)言人，總結(jié)本組各成員的回答。這樣分組更能幫助學生互相取長補短，了解對于同一問題，有不同生活經(jīng)歷或不同生活背景的人會有不同的理解;讓學生能學會獨立解決問題。同時還可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力，傾聽和口頭總結(jié)別人觀點的能力以及即興演講能力;培養(yǎng)個人和小組學習的能力。從而通過分組合作，培養(yǎng)學生合作學習的意識、能力和集體解決問題的能力。

五、實踐是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑實踐是檢驗真理的唯一途徑。知識的積累只是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的起點。創(chuàng)新能力不是靠教師的“教”和學生的“學”得來的，而是必須通過學生的“練”和“做”養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就必須加強對學生的實踐訓練。在教學中教師對學生進行訓練時應做到: 1.注意精選習題進行訓練。習題的關(guān)鍵不在多，而在于精。所選習題應具有典型性和代表性，能起到舉一反三的作用;2.注意一題多變、一題多解、一題多用，對學生進行變式訓練，使學生能夠從不同的角度不同的方式，或正面或反面地思考問題和解決問題，從而形成解決問題的獨創(chuàng)性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。在課堂教學中，對學生進行訓練，是培養(yǎng)學生思維的多樣性、靈活性和獨創(chuàng)性必不可少的一環(huán)。

實踐證明，這些課堂創(chuàng)新教學模式能有效地促使學生動口、動手、動腦，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)了學生運用所學知識創(chuàng)造性地解決實際問題的能力。