第一篇：高校資助工作總結

做好貧困生的資助工作是實踐農場教育科學發展的重要體現，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。20xx學年度，在區教育局正確領導和關心指導下，武湖教育總支的高度重視貧困生助學工作，農場各學校按總支的統一部署，認真貫徹上級的相關文件精神，全面落實黨和國家的“三免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施“免”“補”工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合來開展工作。一年來，我們求真務實、開拓創新，努力構建了農場貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績.現將20xx學年度我場貧困生助學工作情況總結如下：

一、提高認識，加強組織領導，建立健全了工作機構。

為了抓好扶貧助學工作，農場成立了扶貧濟困工作領導小組。農場教育總支書記劉斌同志任組長，總支成員及各學校校長具體落實，開學初，教育總支提出“百名教師進千家，溫暖送進每一戶”教師家訪，要求各學校開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有有學生及貧困生的建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

二、深入思考，認真總結，對全年農場貧困生助學工作的回顧。

一年來，在農場教育總支在上級部門的親切關懷下，在農場各學校的共同努力下，20xx學年度，農場資助貧困學生生活費 元，共計 多人，100%的學生享受”兩免“，我們積極爭取社會力量的捐助，資助，共計xx人。農場全體師生愛心捐款 多元。

規范操作流程，狠抓過程管理

① 對困難學生實施減免相關費用及實施補助的工作是農場實施義務教育的經常性工作，任務重，責任大。一年來，我們實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發放工作。對助學金的發放，我們嚴格按制度辦事，經過申請、評癬公示、審核確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金發放到最需要的貧困學生手中。教育總支負責對各學校資助工作及資料檔案進行檢查。

②為了進一步規范操作流程，保證助困名額的確定、教材發放等各個環節都做到公平、公正、公開。減免資助均由學生本人、學生家長提出審請，班主任簽字，校長審核蓋章后，資料檔案總支和學校各存一份。通過將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避免多頭資助，重復救助。

第二篇：高校資助答案

您本次考試得分為：

3分

正確答案回顧

1、高校要按照國家有關規定，從事業收入中足額提取4－6％經費用于資助家庭經濟困難學生。

A.對

B.錯

2、申請國家助學貸款時，學生需要辦理貸款擔保或抵押，并要承諾按期承擔相關法律責任。

A.對

B.錯

3、張某累計申請助學貸款近一萬元，畢業后一直拖欠利息，目前張某想和朋友開公司，向商業銀行申請貸款，商業銀行通過征信系統查到張某信用狀況不好，不為其辦理貸款。

A.對

B.錯

4、孫某畢業當年考取研究生，他沒有在當年辦理展期，他于第二年辦理展期，其貼息時間按前一年的12月20日起貼息至研究生畢業當年的7月1日。

A.對

B.錯

5、李某在上學期間由于身體不適休學一年，延長學制一年的利息由財政貼息。

A.對

B.錯

6、國家助學貸款是由政府主導、財政貼息、財政和高校共同給與銀行一定風險補償金，銀行、教育行政部與高校共同操作開辦的信用貸款。

A.對 B.錯

7、國家助學貸款的性質屬于非商業性貸款，納入銀行正常的貸款業務管理。

A.對

B.錯

8、新機制下，河南省國家助學貸款貼息方式為借款學生在校期間貸款利息全部由財政補貼，畢業后全部個人自付。

A.對

B.錯

9、銀行可以直接受理學生的貸款申請。

A.對

B.錯

10、國家助學貸款書面申請內容包括申請理由、學生家庭經濟狀況、個人學習及表現情況、對國家助學貸款的認識等內容。

A.對

B.錯

11、借款學生家長承諾書的主要內容有（1）同意學生貸款；（2）承諾作為貸款學生的永久聯系人，并提供貸款學生的聯系方式；（3）承諾督促和協助貸款學生按期還本付息。

A.對

B.錯

12、要求申請國家助學貸款學生提供兩級證明旨在于證明學生本人家庭經濟的真實情況。

A.對

B.錯

13、借款學生開立國家助學貸款專用賬戶需提供借款學生個人身份證復印件、銀行卡個人申請表及個人銀行結算賬戶申請書。

A.對

B.錯

14、借款學生因違約造成的罰息由其本人全額支付。

A.對

B.錯

15、借款學生辦理休學時，自辦理休學手續的當日起停止貼息，休學期間的利息有個人承擔。

A.對

B.錯

16、借款學生轉學時，原所在學校的國家助學貸款本息尚未還清，也可轉學。

A.對

B.錯

17、國家助學貸款的主要還款方式有提前還款和到期還款兩種。

A.對

B.錯

18、繼續攻讀學位的學生辦理展期成功后，貸款由河南省資助管理中心及學生原貸款學校負責管理

A.對

B.錯

19、借款學生未按合同約定用途使用貸款的，貸款銀行將提前收回已發放的全部或部分貸款，同時對違約使用部分按合同約定貸款利率的150%計收利息。

A.對

B.錯

20、借款學生未按合同約定按時償還貸款的。對逾期貸款根據實際逾期金額和預期天數，在原利率的基礎上加收50%的違約罰息，執行利率為正常利率的150%，同時將按照有關規定對違約學生進行處理。

A.對

B.錯

21、出國留學或定居的，貸款銀行可停止發放貸款，要求借款學生和保證人償還學生借款本息，或依法處理抵押品、質物，清償貸款本息。

A.對

B.錯

22、國家助學金的資助對象是：高校全日制本專科(不含高職、第二學士學位)學生（以下簡稱學生）中家庭經濟困難的學生。

A.對

B.錯

23、國家勵志獎學金的獎勵資助標準是每人每年6000元。

A.對

B.錯

24、校內勤工助學固定崗位的酬金標準是以每月30個工時的酬金原則上不低于當地政府或有關部門制定的最低工資標準或居民最低生活保障標準為計酬基準，可適當上下浮動。

A.對

B.錯

25、院（系）家庭經濟困難認定工作組由院（系）分管家庭經濟困難學生資助工作的領導、學生輔導員、學生工作辦公室主任等組成。

A.對

B.錯

26、現代市場經濟的兩大基石是法治和誠信。

A.對

B.錯

27、“誠信校園行”河南省大學生演講大賽的主辦單位是河南省教育廳，國家開發銀行河南省分行，河南省農業銀行。是否正確？

A.對 B.錯

28、“誠信為本，職業為重，遵循規律，不做假賬”是朱镕基為國家會計學院的題詞。

A.對

B.錯

29、擁有良好誠信資源市場經濟的優點是社會運行成本增高、社會關系不和諧。是否正確？

A.對

B.錯

30、契約活動的基本特征是許諾、無欺和義務。

A.對

B.錯

31、國家助學貸款每年固定的結息日是哪一天？

A.12月20日

B.12月21日

C.11月20日

D.11月21日

32、實行學分制之后，借款學生提前畢業，其貸款利息怎樣支付？

A.按正常學制進行貼息

B.提前修滿，提前畢業，提前計算利息

C.什么時候畢業什么時候計算利息，不管是否超出正常學制

D.不知道

33、借款學生畢業之后其貸款期限可以延長嗎？

A.畢業之后繼續攻讀學位的可以通過辦理展期延長期限 B.經濟特別困難的可以延長期限

C.如果繼續攻讀學位不辦任何手續就可以直接延長期限

D.無論任何情況不可以延長期限

34、辦理國家助學貸款需要交收手續費嗎？

A.不需要

B.需要

C.看情況而定

D.不知道

35、國家助學金的資助標準是多少？

A.平均資助標準為每生每年1000元

B.平均資助標準為每生每年1050元

C.平均資助標準為每生每年2000元

D.平均資助標準為每生每年2050元

36、國家助學金的資助對象是誰？

A.高校全日制本專科(不含高職、含第二學士學位)學生（以下簡稱學生）中家庭經濟困難的學生

B.高校全日制本專科(含高職、不含第二學士學位)學生（以下簡稱學生）中家庭經濟困難的學生

C.高校全日制本專科(含高職、第二學士學位)學生（以下簡稱學生）中的學生

D.高校全日制本專科(含高職、第二學士學位)學生（以下簡稱學生）中家庭經濟困難的學生

37、目前高校給家庭經濟困難的學生提供的幾種形式的助學貸款中，哪種貸款資助力度最大？

A.一般性商業助學貸款

B.高校對學生辦理的無息貸款 C.國家助學貸款

D.獎學金

38、地方所屬高校國家助學金所需資金根據各地財力及生源狀況由中央與地方財政按比例分擔嗎？

A.是的

B.不是

C.中央政府全部支付

D.不好說39、2000年至2004年間，我省共有多少名學生獲得老機制國家助學貸款資格，貸款總金額是多少？

A.3萬 1.1億

B.3.1萬 1.1億

C.3.2萬 1.1億

D.3.1萬 1.2億

40、河南模式下，第一批國家助學貸款是什么時間發放的？

A.2005年5月25日

B.2006年4月25日

C.2004年4月25日

D.2005年4月25 日

41、對畢業后自愿到國家需要的艱苦地區，艱苦行業工作，服務期達到一年以上的借款學生，國家將對他們采取_____政策。

A.無償資助

B.免除還款

C.免除利息 D.代償資助

42、高校要按照國家有關規定，從事業收入中足額提取多少經費用于資助家庭經濟困難學生？

A.3-6﹪

B.4-6﹪

C.4-5﹪

D.3-7﹪

43、對高校的國家助學貸款申請進行最后審批的單位是國家開發銀行和______.A.國家學生資助管理中心

B.省學生資助管理中心

C.市學生資助管理中心

D.高校

44、《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發[20007]103號）什么時間頒布的？

A.2007年5月13日

B.2006年5月13日

C.2005年5月13日

D.2004年5月13日

45、村委會（街道居委會或父母所在單位）和鄉、鎮以上政府（街道辦事處或區政府）必須為借款學生出具家庭經困難證明的目的是什么？

A.證明學生本人家庭經濟的真實情況

B.專款專用

C.防止學生亂花錢 D.保證貸款客觀公正

46、五年制本科學生的貸款期限為______個月.A.80

B.82 C.83 D.94

47、哪些學生可以申請辦理貸款展期？

A.應屆畢業生

B.往屆生

C.欠費生

D.繼續攻讀學位的學生

48、新機制下國家助學貸款每年固定的結息日是哪一天？

A.12月31日

B.12月30日

C.12月15日

D.12月20日

49、借款學生開立國家助學貸款專用帳戶不需提供下列哪項材料？

A.學生個人身份證復印件

B.戶口本

C.銀行卡個人申請表

D.個人銀行結算賬戶申請書 50、高校中每年可申請國家助學貸款的學生比例是多少？

A.15%

B.20%

C.25% D.30%

51、辦理休學手續學生其貸款利息怎樣支付？

A.自辦理休學手續的當月1日停止貼息，休學期間的利息由個人承擔

B.自辦理休學手續的當日停止貼息，休學期間的利息由個人承擔

C.自辦理休學手續的下月1日停止貼息，休學期間的利息由個人承擔

D.自辦理休學手續的下月最后一日停止貼息，休學期間的利息由個人承擔

52、借款學生轉學時，其在原學校的遺留貸款應如何處理？

A.本息全部還清后方可轉學

B.只需還清貸款本金

C.只需還清貸款利息

D.不需還清貸款本息

53、提前還款的學生應提起多少天向學生資助管理中心提出申請？

A.10

B.15

C.20 D.25

54、應屆畢業生考入研究生（或專升本）逾期沒有辦理展期，畢業后第二年辦理展期的借款學生，其畢業當年下半年的利息怎樣支付？ A.學生本人支付

B.財政貼息

C.學生支付和財政貼息各一半

D.學生支付75%和財政貼息25%

55、對逾期貸款，根據實際逾期金額和天數在原利率的基礎之上加收百分之多少的違約罰息？

A.10%

B.20% C.30%

D.40%

56、誠信的基本表現形式有哪些？

A.內誠于心，外化于行

B.內誠于仁，外化于義

C.內誠于心，外化于人

D.內誠于信，外化于行

57、河南省學生資助管理中心開展的“誠信校園行” 演講及短信大賽的主題是什么？

A.誠實

B.守信

C.誠信

D.征信

58、市場經濟有效運行的重要基礎是什么？

A.高效的信用管理體系 B.規范的征信服務機構

C.有效的失信懲戒

D.穩定可靠的社會信用體系

59、個人信用報告是由哪個機構提供的？

A.中國銀行征信中心

B.人民銀行征信中心

C.中國人民銀行征信中心

D.中央銀行征信中心

60、當前誠信缺失現象較為嚴重的直接原因是什么？

A.學校教育滯后

B.家庭教育缺失

C.失信成本偏低

D.社會監督不夠61、2002年，學生王某在中國銀行某支行申請了一筆1.5萬元的國家助學貸款。2004年畢業后一直拖欠貸款，對該支行的多次催收及法律訴訟置之不理。下列敘述正確的是？

A.不還貸款不會影響信用卡的辦理

B.不還貸款會影響信用卡的辦理

C.為了不影響以后的生活，王某去銀行還清貸款本息

D.對貸款所欠本息置之不理

62、學生羅某2001年5月至2002年12月在工商銀行某支行累計申請國家助學貸款7800元，不僅一直拖欠未還，而且音信杳無，下列敘述正確的是？

A.銀行對欠款的學生束手無策 B.銀行通過個人征信系統可查詢到羅某聯系方式

C.銀行向其宣傳征信系統的作用和影響，羅某每季按時償還到期貸款

D.被計入到征信系統的個人不會對自己的生活有什么影響

63、申請國家助學貸款的學生應具備哪些條件？

A.具有中華人民共和國國籍，且持有中華人民共和國居民身份證

B.具有完全民事行為能力

C.誠實守信、遵紀守法、學習刻苦，能夠正常完成學業

D.因家庭經濟困難，在校期間所能獲得的收入不足以支付完成學業所需基本費用

64、國家獎學金的基本申請條件是什么？

A.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導

B.遵守憲法和法律，遵守學校規章制度

C.誠實守信，道德品質優良

D.在校期間學習成績優異，社會實踐、創新能力、綜合素質等方面特別突出

65、國家勵志獎學金的申請條件是什么？

A.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導

B.遵守憲法和法律，遵守學校規章制度

C.誠實守信，道德品質優良

D.期間學習成績優秀

E.經濟困難，生活簡樸

66、"勤工助學活動的原則是什么？

A.學有余力、自愿申請 B.信息公開、扶困優先

C.競爭上崗、遵紀守法

D.立足校園、服務社會

67、院（系）家庭經濟困難認定工作組由哪些成員組成？

A.院（系）分管家庭經濟困難學生資助工作的領導

B.學生輔導員

C.學生工作辦公室主任

D.學生代表

68、勤工助學活動的宗旨是什么？

A.立足校園

B.服務社會

C.自愿申請

D.競爭上崗

69、國家助學貸款書面申請內容包括哪些方面？

A.申請理由

B.學生家庭經濟情況

C.個人學習及表現

D.對國家助學貸款的認識

70、國家助學貸款借款學生畢業離校前須辦理哪些相關手續？

A.辦理還款確認手續，預留扣款賬號

B.填寫《畢業生聯絡登記表》確定畢業后固定聯系人和本人聯系方式 C.簽訂《誠信還款承諾書》，承諾按時償還貸款本息

D.學校在借款學生畢業離校前，將其貸款情況和誠信檔案并入學生個人檔案，如實向用人單位通報學生的貸款信息，請求用人單位督促學生按時還款

71、畢業學生的貸款情況是否可以進入個人檔案？ 下列說法正確的是？

A.不可以

B.學校可以在借款學生畢業離校前，將沒有提前還款的借款學生的貸款情況和誠信檔案并入學生個人檔案

C.學校如實向用人單位通報學生的貸款情況

D.學校可請用人單位督促學生信守承諾，按時還款

72、到期還款的主要方式有哪些？

A.預存款項還款

B.直接付款

C.經高校學生資助管理中心認可的方式

D.經代理行認可的方式

73、借款學生提前還款的利息怎樣收取？以下說法正確的是

A.按照合同約定利率計算

B.按照合同約定的實際使用期限計算

C.不再加收除應付利息之外的任何其他費用

D.收取提前還款違約費

74、國家助學貸款存在哪些金融風險？

A.信貸風險

B.利率風險 C.政策風險

D.法律風險

75、國家助學貸款風險防范有哪些措施？

A.利用高等學校畢業生學歷查詢系統，收集國家助學貸款借款學生的有關信息，接受經辦銀行對貸款學生個人情況的

查詢

B.逐步建立高等學校學生個人信用征詢系統

C.公安部門將首先為全國普通高等學校在校學生換發第二代公民身份證，實現身份證號碼終身唯一化，并協助銀行查

找違約借款學生工作和居住地址

D.各商業銀行建立國家助學貸款學生的個人信用檔案，并納入電子化系統管理，實現學校、銀行間聯網

76、在社會主義市場經濟建設中，政府的誠信表現在哪些方面？

A.權為民所用

B.情為民所系

C.益為民所有

D.利為民所謀

77、征信中心采取哪些措施來確保您的隱私安全？

A.限定用途

B.查詢記錄

C.授權查詢

D.信息安全

78、誠信的基本特征主要表現是什么？

A.滲透性

B.輻射性 C.有效性

D.無形性

79、現階段我國的征信機構大體上分為哪幾類？

A.社會團體擔保公司

B.國家有關部門推動建立的企業和個人征信體系

C.進入我國的外資征信機構

D.民間中資征信機構

80、信用報告的主體擁有哪些權利？

A.異議權

B.知情權

C.司法救濟權

D.糾錯權

第三篇：高校資助政策

大學貧困生國家學生資助政策匯總

一、高等教育學生資助政策

(一)本專科生教育階段：國家獎助學金、國家助學貸款、學費補償貸款代償、校內獎助學金、勤工助學、困難補助、伙食補貼、學費減免、“綠色通道”等多種方式的混合資助體系。

1.國家獎學金。本專科生國家獎學金，用于獎勵特別優秀的全日制普通高校本專科(含高職、第二學士學位)在校生，每年獎勵本專科學生5萬名，每生每年8000元。

2.國家勵志獎學金。用于獎勵資助品學兼優、家庭經濟困難的全日制普通高校本專科(含高職、第二學士學位)在校生。國家勵志獎學金資助面約為全國全日制普通高校本專科(含高職、第二學士學位)在校學生總數的3%，每生每年5000元。同一學年內，國家勵志獎學金和國家獎學金不能同時獲得。

3.國家助學金。用于資助家庭經濟困難的全日制普通高校本專科(含高職、第二學士學位)學生，國家助學金資助面約為全國全日制普通高校本專科(含高職、第二學士學位)在校學生總數的20%，平均資助標準為每生每年3000元，可分設2-3檔。

4.國家助學貸款。國家助學貸款是由政府主導，金融機構向高校家庭經濟困難學生提供的不需要擔保或抵押的信用助學貸款，幫助解決在校期間的學費和住宿費用，每學年貸款金額原則上不超過8000元，貸款期限最長不超過20年。國家助學貸款利率執行中國人民銀行同期公布的同檔次基準利率，不上浮。貸款學生在校期間的貸款利息全部由財政貼息，畢業后的利息由學生支付，并按約定償還本金。家庭經濟困難學生申請國家助學貸款，有兩種模式：一是校園地國家助學貸款，即通過就讀學校向經辦銀行申請;二是生源地信用助學貸款，即通過戶籍所在縣(市、區)的學生資助管理機構提出申請(有的地區直接到相關金融機構申請)。

5.基層就業學費補償貸款代償。對中央部門所屬全日制普通高等學校應屆畢業生，自愿到中西部地區和艱苦邊遠地區基層單位就業、服務期達到3年以上(含3年)的，實施學費補償或國家助學貸款代償。補償代償金額根據畢業生在校期間每年實際繳納的學費或獲得的國家助學貸款確定，每生每年不高于8000元。每年補償或代償總額的1/3，分3年補償代償完畢。地方高校畢業生學費補償貸款代償由各地參照中央政策制定執行。

6.應征入伍服義務兵役學費補償貸款代償及學費減免。對應征入伍服義務兵役的高等學校在校生及畢業生在校期間繳納的學費或獲得的國家助學貸款實施一次性補償或代償，對退役后復學的高校在校生(含高校新生)實行學費減免。補償代償金額根據學生在校期間每年實際繳納的學費或獲得的國家助學貸款確定，退役復學學費減免金額按照實際收取學費確定，每生每年均不高于8000元。

7.師范生免費教育。在北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學和西南大學六所教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。免費教育師范生在校學習期間，免除學費、免繳住宿費，并補助生活費。地方師范院校師范生資助由各地自行實施。享受師范生免費教育的學生可以申請國家獎學金，但不能申請國家勵志獎學金和國家助學金。

8.退役士兵教育資助。對退役一年以上、考入全日制普通高等學校的自主就業退役士兵，給予教育資助。內容包括：一是學費資助;二是家庭經濟困難退役士兵學生生活費資助;三是其他獎助學金資助。學費資助標準，按省級人民政府制定的學費標準，每學年最高不超過8000元。生活費及其他獎助學金資助標準，按國家現行高校學生資助政策的有關規定執行。

9.新生入學資助項目。從2012年起，對中西部地區啟動高校家庭經濟困難新生入學資助項目，用于解決學生家庭至錄取學校間的路費及入校后短期生活費，省(區、市)內院校錄取的新生每人資助500元，省外院校錄取的新生每人資助1000元。

10.勤工助學。學校設置校內勤工助學崗位，并為學生提供校外勤工助學機會。家庭經濟困難學生優先考慮。學生參加勤工助學原則上每周不超過8小時，每月不超過40小時，勞動報酬原則上不低于當地政府或有關部門制定的最低工資標準或居民最低生活保障標準。

11.校內資助。學校利用從事業收入中提取的資助資金以及社會團體、企事業單位和個人捐助資金等，設立校內獎學金、助學金、困難補助、伙食補貼、校內無息借款、減免學費等。

12.綠色通道。全日制普通高校建立“綠色通道”，對被錄取入學、無法繳納學費的家庭經濟困難新生，先辦理入學手續，然后再根據學生實際情況，分別采取不同辦法予以資助。

第四篇：淺談高校資助育人

淺談高校資助育人工作

摘要：隨著社會的發展，我國的高等教育事業取得了巨大的成就。但隨著高校招生收費制度改革的進一步深化，招生規模的不斷擴大，高校貧困生逐漸成為了一個社會關注的熱點問題。

為幫助我國全日制普通高等學校貧困家庭學生順利入學和順利完成學業，在黨中央、國務院的高度重視和關心下，經過教育部、財政部等有關部門多年的艱苦探索和高等學校等各方面的共同努力，到目前，我國已經基本建立起以獎學金、助學貸款、勤工助學、特殊困難補助和學費減免為主體的、多元化的資助貧困家庭學生的政策體系，對促進教育公平產生了重大意義。但具體實施還需要一定過程，目前與實際需要還存在很大的差距。以下是淺國家高校資助育人工作以及結合在當前高等教育的大環境背景，析論述我國貧困生資助體系存在的困境及難點，同時提出了一些對策建議。

一、高校資助工作局面出現的顯著變化和取得的成效。

1、基本數據。近日，教育部對2004-2005學年全國公辦普通高等學校資助貧困家庭學生各項政策的實際執行情況進行了統計。統計結果顯示，2004-2005學年，全國公辦普通高等學校在校生總數為1350萬人，其中，貧困家庭學生約263萬人，占在校生總數的19%，經濟特別困難學生約122萬人，占在校生總數的9%。

自2004年6月實施國家助學貸款新機制以來，全國已新增審批貸款學生65萬多人，審批合同金額51.5億元；連同以前幾年辦理的國家助學貸款，全國高校累計已審批貸款學生153萬人，累計已審批合同金額122.5億元。

其他各項措施用于資助高校貧困家庭學生的總金額約40億元，共資助約420.3萬人次。其中，用于資助高校貧困家庭學生的各種獎學金發放金額為17億元，資助學生約149萬人次；校內學生貸款發放金額為3.7 億元，發放人數約10.7萬人；勤工助學資助金額為8.9億元，資助人數約138.7萬人次；特殊困難補助發放金額為4.7億元，發放人數約98.9萬人次；學費減免金額為5.7億元，減免人數約23萬人。

另外，2004年，全國公辦普通高等學校通過綠色通道辦理入學手續的學生約29萬人，占貧困家庭學生數的11%。

2．國家助學貸款的推進情況。中央部屬高校已全部按新機制落實了國家助學貸款承辦銀行，凡符合政策規定的申請貸款學生基本上可及時得到貸款。部委屬高校中工作開展較好的有中國農業大學、北京科技大學、蘭州大學、四川大學、西南交通大學、中南大學、同濟大學、江南大學、湖南大學、重慶大學、浙江大學、北京交通大學、中國石油大學（山東）、合肥工業大學、大連理工大學等高校。

地方高校的國家助學貸款工作也在逐步推進，絕大多數地方的高校按照新機制落實了國家助學貸款承辦銀行，并已開始貸款審批和發放工作。2004年6月以來，湖北、河南、山

東、遼寧、安徽、河北、廣東、上海、云南9個省的貸款合同金額均已超過1億元，另外，貴州審批合同金額達到0.95億元，工作進展較快。

二、當前高校資助育人工作中存在的問題。

高校資助工作體系經歷長時間的探索和實踐，從很大程度上幫助大部分家庭經濟困難學生完成了學業，取得了非常大的成效。隨著高等教育的發展，高校貧困生群體越來越多，加之在實際操作的過程中環節過多，后期監督和資助后教育力度不夠，難免存在一些問題，為資助工作的進一步開展增加了更多的挑戰。

1．資助工作簡單化。

一是部分學校和部分資助管理工作人員把資助育人工作簡單化為“慈善資助”，認為資助工作的過程就是把國家、學校的相關資助費用、崗位發放和提供給家庭經濟狀況相對較差的學生，至于其他的一概不管。

二是部分學校和部分資助管理工作人員把資助育人工作簡單化為“金錢資助”，認為資助工作的目的是為了幫助貧困學生解決入學費、生活費的困難，只要這個問題解決了就可以了，即往往視金錢為萬能的。殊不知，簡單的金錢資助只能解決受資助學生表面的困難，而忽略了伴隨經濟困難而可能產生的一些內在困擾，即并未從根本上解決貧困生的內在需求，無法從根本上達到育人目的。

2.資助項目難以確定。國家助學金是資助項目中的一個重要組成部分，但在資助過程中，由于貧困認定工作缺少統一的尺度，難以計量，因此在實際操作過程中往往會出現以下一些不協調的現象。

（1）同學相互比窮。實際工作中，往往是資助面再廣，申請的人也比分配的名額多，一些家庭狀況尚可的同學也摻和進來，真假難辨。于是，申請的同學紛紛在班級同學面前哭訴，比窮，最終依靠投票決定助學金的歸宿。

（2）老師直接確定。有的老師對同學的家庭情況了如指掌，根據名額多少，分輕重緩急，自行確定名單。但這種做法風險很大，一是若百密一疏，二是若有人質疑暗箱操作（即使準確），都會造成很壞的影響。

（3）依據證明材料確定。在開展助學工作時，所有申請資助的同學都要上交加蓋當地民政部門公章的《家庭情況調查表》。按說，這種方法很有說服力。但是，“聰明”的家長會把調查表填在貧困線下，而當地干部也睜只眼閉只睜加蓋公章，一起蒙國家的錢。

3.育人功能不突出。

在一定程度上，一些高校存在對資助體系的功能認識不足，對受助學生的激勵教育還不夠等問題。資助體系不僅具有經濟的功能，更重要的是還具有不可忽視的教育功能。在勤工助學方面，一是勤工助學的崗位大多屬“勞務型”工作，二是勤工助學只單方面為學生提供經

濟利益，卻忘記在這一制度中滲入激勵學生自覺提高自身素質的成分；對于因各種原因導致的學生不愿意歸還國家助學貸款的行為側面反映了部分學生誠信意識不強。總之，各類獎助學金對促進學生全面成才的效用沒有很好地體現出來，一方面是由于學校缺少相應的引導教育，另一方面則是因為學生片面理解了各項資助的內涵。

三、高校資助育人工作的應對策略。

一是創新貧困生資助機制，優化“獎、貸、助、補、減、”資助體系。

1、獎(助)學金的考核機制。

獎(助)學金制度作為貧困生資助的重要組成部分，受到各高校的高度重視和大學生的歡迎，發揮了積極的激勵作用。在具體的工作實踐中，每一項獎學金都有嚴格的評選制度，保證了獎(助)學金發放的公平、公正。一些高校在獎(助)學金管理中大都非常重視評選等發放前的管理，而忽視了發放后的跟蹤管理，大學生用獎(助)學金的不理性消費也頻頻見諸于各種媒體。我校在保證各類獎(助)學金評選、發放的公平、公正，嚴格管理的同時，非常重視發放后的跟蹤管理，制定了具體可行的考核辦法，辦法要求輔導員負有對獲獎受助學生跟蹤教育和管理的責任，要求獲獎受助學生書寫獲獎受助的全面總結，把學生的學習成績、表現情況、輔導員的跟蹤意見和學生的總結作為考核的重要依據，并將考核結果與下一學年獎學金的評選和學費的減免掛鉤。

2、困難補助基金的誠信貸款制度機制。

在前幾年我校困難補助的發放都是無償的，這種無償發放機制使得有的貧困學生因認為無償地接受資助相當于受人施舍而羞于申請困難補助，盡管經濟上捉襟見肘也得不到及時資助；而有的非貧困生反而鉆政策的漏洞，用虛報家庭經濟狀況的方式獲取困難補助金。這樣，有限的資助經費就沒有完全得到有效地利用。為了更有效地發揮困難補助金的效用，我校從2002年起對這種發放方式進行改革，將無償資助轉變為有償資助，實施貧困學生誠信貸款制度。

3、創新勤工助學的管理機制。

勤工助學是學生參與社會實踐的重要環節，是學生培養自立意識的良好途徑，是解決貧困生經濟困難的重要措施，是受到各高校普遍歡迎和重視的助學之路。為了改變現狀，學校積極完善管理辦法，通過管理重心下移、崗位公開招聘、勤工助學與學生科研活動相結合、加大校外助學崗位的開拓力度等形式，創新勤工助學管理機制，取得了良好的效果。

4、國家助學貸款的貸后管理機制。

國家助學貸款是目前資助體系中的主渠道。為了有效解決首批工商銀行貸款學生違約率較高的問題，我校出臺了《陜西師范大學國家助學貸款貸后管理辦法》，通過以下途徑開展誠信教育“兩課”教學增加誠信教育的內容；誠信教育與思想政治教育、心理健康教育相結合；學校結合助學貸款，開展專題講座活動；新生始業教育及畢業生離校教育中專設誠信教育。教育貸款學生自覺積極履行信用關系，按時繳息、歸還本金等。要讓學生學會感恩、傾情報恩，首先把尚欠的貸款還完，這就是誠實守信的表現,成熟的表現。其次，在學校的就業網中可為國家助學貸款畢業生專設助學公告、友情提示欄目,提醒所有貸款同學按時還本付息。同

時積極探索國家助學貸款風險管理工作新舉措，根據不同學生可提前半年分別給學生本人、學生家長及用人單位去信,以提醒督促學生按時還本，開展“1+1”結對子活動等形式，加強貸后管理。

二是育人與幫困相結合,建立幫困育人新模式。

幫困助學工作是育人工作的重要途徑，育人工作是幫困工作的根本目的,所以兩者應該緊密地聯系在一起，從而才能建立起幫困育人的長效機制。可以從以下幾個方面來實現育人與幫困的結合:

高校助學工作的基本目標是緩解乃至解決貧困學生的經濟問題，但是我們應該知道，這項工作不僅僅是一項經濟資助工作，它的重要意義在于實現教育公平和培養社會主義建設人才。以助困為契機，重視對貧困生的教育引導，做到資助與育人相結合，推動貧困生的健康成長與成才，全面實現助學目標，這不僅是社會主義教育辦學目標所決定的，而且是高校助學工作發展的必然結果。

在高校助學的工作實踐中，我們發現，高校許多貧困學生困為經濟原因伴生了很多問題，根本無法和普通學生站在同條起跑線上，貧困學生成都路上充滿艱辛。一部分貧困家庭學生寧愿在外邊做兼職也不接受各種資助，嚴重影響了學習；有相當一部分貧困生不守承諾，嚴重失信；也有極少一部分學生對各種資助形成依賴；還有部分貧困生心理負擔過大，自我封閉等。這些助學工作中出現的問題，影響到高校助學工作的健康發展，為高校工作者提出更高的要求。針對這種情況，我校學工部專門下發的《關于進一步做好資助經濟困難學生工作的意見》中進一步明確提出幫困育人，加強對受助貧困生進行政治思想教育的工作思路，貧困生資助工作以貧困生的全面健康發展與成才為助學根本目標和指導思想，堅持自強自立教育為核心，育人工作以 “獲獎思進、獲助思源、奉獻愛心、回報社會”為主線，做到三個結合，取得了良好的助困育人效果。貧困生資助體系的建立和機制創新，最大限度地發揮了各類助學資源的效用，同時也為貧困生的教育創造了非常好的時機。在貧困生的資助實踐中，結合每項資助的特點和貧困生的實際，積極開展教育工作。

1、把自強自立教育與勤工助學相結合。

勤工助學是一種由資助者提供勞動機會和勞動報酬，從而使學生能夠通過勞動獲得報酬，解決學習費用的資助方法。勤工助學是培養學生樹立勞動光榮的思想，培養學生自立自強精神的重要手段，同時勤工助學也是大學生進行社會實踐的重要部分,它拉近了學生與社會的距離,是大學生了解社會、認識社會的很好途徑,同時在實踐中也鍛煉了自己的能力。目前學生從事的勤工助學項目大多是由學校自身創造和聯系的一些適合學生業余工作的崗位,就我校而言,有家教、學工組助理、辦公室助理、科研助學等,這些都是幫助學生自食其力克服困難的有效途徑。學校組織貧困生走自立自助的道路，通過勤工助學工作，一方面學生通過自身的辛勤勞動，獲取一定的報酬，改善自己的生活，另一方面通過知名教授的治學經歷講座、身殘志堅人士勵志講座、成功校友、知名人士奮斗經歷講座及優秀貧困生事跡的學習討論等系列活動，廣泛開展自立自強、艱苦奮斗教育，從輿論上支持和鼓勵貧困生通過自身的勞動收益來解決經濟困難，幫助學生樹立正確的世界觀，培養學生自立自強、艱苦奮斗的意志品質。

2、把誠信教育與國家助學貸款相結合。

具體的做法可以是:

一、營造誠信的校園氛圍，這是加強誠信教育的前提。

二、加強正面的誠信教育，這是誠信教育的重點。

三、深入誠信教育的實踐活動，這是加強誠信教育的關鍵。

四、完善誠信方面的各項機制，這是加強誠信教育的保證。從2003年開始，學校把每年四月份設立為“誠信教育月”，通過開展誠信演講賽、辯論賽、誠信名言征集等系列主題活動，設立大學生誠信檔案、構建誠信評估機制、建立誠信獎懲機制等來引導學生以誠待人，以信立身，使學生在親身參與中感受理解了誠信，提高誠信立身的自覺性和積極性，逐步養成了學生“誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身”的素養，學生貸款履約率有了大幅度的提高。由此可見，高校在幫困助學的同時也達到了育人的效果。

3、把感恩教育與社會公益活動相結合。

貧困生是通過社會各界的愛心資助才順利完成學業，是社會愛心的直接受益者,他們應該比其他人更懂得社會愛心捐助對貧困生順利完成學業的重要性。雖然愛心捐助方不圖回報，但是受助者不應該將接受愛心捐助理解為理所當然,，自己有能力的時候,理應有所回報。為了加強學生的感恩教育，培養學生的奉獻精神，并使學生懂得飲水思源、回報社會的道理,我校積極開展“奉獻愛心、回報社會”為主題的貧困生教育活動。通過開展針對西安市貧困家庭的義務“一幫一”家教活動、知識援助活動、陜西三原敬老院貧困生幫扶活動、貧困生關心孤寡老人活動，使貧困生把自己的受助與對社會的回報結合起來，把自身的成長和社會的發展結合起來，增強了社會歷史責任感。學生紛紛表示，在不影響學習的前提下參加一定量的公益勞動是自己回報國家、社會和學校的一種良好途徑，在回報的過程中也使自己的能力得到了鍛煉。可見，公益勞動將育人與幫困得到了良好的結合，也教會學生飲水思源、回報社會。

5、把創新教育與科研獎勵相結合。

通過開拓學生科研助學崗、參與老師科研項目、學校科研立項申報等方式，促進了勤工助學工作崗位由勞務型向科研型的轉變，同時制定和完善《學生科研成果獎勵辦法》、《大學生研究與創新訓練項目實施辦法》等規章制度，加大對學生的科研支持力度和獎勵力度，給與學生在科研項目獲獎、學科競賽獲獎以及發表文章等給與表彰和獎勵。以旅游與環境學院為例，2002級黃芳、張奕君兩位同學積極參與趙景波老師、葛淼老師的科研項目，分別在陜西師范大學學報、哈爾濱師范大學學報等核心期刊發表論文3篇，學院不僅為其報銷了調研、打印等費用，而且分別給與個人鼓勵300元。從2005年到2006年9月，學院學生共有13篇科技論文發表，其中在《中國沙漠》、《干旱區研究》、《干旱區地理》、《中國巖溶》等核心以上期刊占80%以上。通過科研獎勵、科研助學等方式，不僅解決了貧困生的生活問題，而且提高了學生的創新意識和創新能力。幫困工作是育人工作的重要途徑,育人又是幫困工作的根本目的。對經濟困難的學生在一定程度上給予經濟上的資助和支持，使他們能夠自立自強、品學兼優、全面發展和成才，是幫困工作的宗旨。然而，不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學只是幫困工作的最低目標,，們工作的最終目標是使他們能健康、全面地成長和發展,成為符合社會主義建設需要的合格人才,即達到育人的根本目的所以,高校充分將育人工作與幫困工作緊密結合,建立起完善的幫困育人長效機制是做好貧困生工作的當務之急具有重要的現實意義。

參考文獻：

教育部.教育部介紹資助高校貧困家庭學生工作的有關情況.中國網； 徐克選.高校貧困生心理健康現狀分析與對策研究；

李華明.新形勢下完善高校貧困生資助體系的探討.法制與社會，2008。

第五篇：高校2015年資助管理工作總結及計劃

工作總結

一、工作理念

為了貫徹落實黨中央、國務院關于保障貧困學生努力學習，健康成長的精神，我學院在對學生的資助工作中始終堅持“志強智達，言信行果”工作理念，積極貫徹執行國家政策，從解決貧困生的實際問題出發，逐步建立起比較完善的以國家助學貸款為主的包括“獎、貸、助、補、減”和“綠色通道”在內的貧困生資助體系，有效緩解貧困生的學習和生活壓力，解除貧困生的后顧之憂，幫助貧困生樹立起自立自強、誠信處事的觀念，幫助大學生丟掉貧困帶來的思想包袱，輕裝上陣，勤奮學習，努力上進，并切身感受黨和國家的關心、學校和社會的關愛，愉快學習、幸福生活、全面發展。

二、工作內容

認真落實貫徹、執行教育部、財政部以及自治區教育廳，資助工作辦公室下發的資助工作文件精神。在開展學生生源助學貸款、貧困生評定及國家獎助學金評、畢業生就業學費代償及學生征兵入伍學費代償等工作作前，通過學工處例會向各二級學院下發通知，以文字形式詳盡落實各項工作的具體操作流程，確保每項工作有條不紊。

1.設立“綠色通道”，確保貧困學子順利入學

在2015級新生入學報到期間，嚴格遵守高校資助政策相關規定，設置新生“綠色通道”報到窗口，本人作為綠色通道主要負責人員，每日按時在新生報到現場，為學生辦理綠色通道報到手續，保障學生入學無憂。今年新生報到期間，學院約有759名學生通過“綠色通道”順利入學，其中757名學生辦理了生源地貸款，另25名學生因家庭經濟確實困難而不能繳齊學費，工作人員通過與學生及家長交流了解其情況后，給予辦理緩交學費手續，確保這25名學生順利報到注冊，同時對學生宣傳我院相關的資助政策，入學后根據學生情況分別采取相應措施予以資助，鼓勵學生認真學習，通過自身努力減輕家庭負擔。

2.開展家庭經濟困難學生認定和后續教育管理工作

在貧困學生認定工作明上，確各方責任，規范評定程序，從制度上保障學生資助工作的開展；利用學生管理信息網絡平臺，進一步完善健全經濟困難學生檔案，逐步實現對困難學生在校期間學習、工作、生活表現的實時評議。經層層評定，我院2015-2016學家庭經濟困難學生人數共計：2107名，其中特別困難學生736名，突發事件困難219名，一般困難學生1152名。各家庭經濟困難學生基礎材料完備，學生申請書、家庭經濟情況調查表、家庭經濟困難認定表、公示材料等填寫規范，已分類歸檔，裝訂備案。

3.嚴格規范各類獎助學金評定、發放工作

根據自治區文件要求，本人向各二級學院下發了關于國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金、人民政府獎學金評選的相關通知，加大對國家、學院獎學金及助學金的宣傳力度，確保每一位家庭經濟困難學生都能了解政策。各二級學院根據文件和通知要求，班級成立評議組，各二級學院成立評定組，經過班級民主評議推薦、二級學院評議審定、全院張榜公示、院資助領導小組審批上報等程序，全院共評選出國家獎學金10名，發放獎金8萬元；國家勵志獎學金204名，發放獎金102萬元；人民政府獎學金57名，發放獎金28.5萬元，國家助學金2038名，本學年發放305.725萬元。在獎助學金的申請、審查、評審、公示和發放的工作中，努力做到客觀公正，確保經濟真正困難且品學兼優的學生能夠獲得獎勵和資助，切實把黨、國家和社會的關懷落實到真正應該受助的學生身上。

4.穩步推進以生源地貸款為主的助學貸款工作

生源地信用助學貸款作為解決家庭困難學生困難的重要途徑，積極做好區內、外生源地信用助學貸款的高校回執錄入、發放貸款、畢業確認工作，確保貸款申請、到款核實、畢業學生信息確認等程序規范，手續齊備，發放及時。認真做好已獲得貸款畢業生的貸后管理工作，做好征信教育。今年學院申請國家開發銀行生源地助學貸款共計2856名。

5.做好學生征兵入伍服兵役學費補償工作

積極為我院退役士兵、應征入伍服兵役學生、退役復學學生辦理補償學費、代償國家助學貸款申請、學費返還等工作。本學年為各類服兵役學生辦理學費補償申請共57人。

6.穩定城鎮醫療保險參保率，提高商業保險理賠速度和質量

今年在各二級學院的共同努力下，我院新生城鎮醫療保險參保率100%，全院學生城鎮醫療保險參保率達99%。新生商業保險參保率約99%。為確保險理賠速度和質量，一是加強對學生城鎮醫療保險知識的宣傳，提高學生保險意識和風險意識，增強自我防范能力；二是積極與保險公司聯絡，增強保險公司的責任意識，促使其提高理賠速度和質量，切實保障學生合法權益。

7.規范學生勤工助學崗位管理、培養學生勵志成才

根據國家教育部關于高等學校勤工助學管理的要求，積極開展校內勤工助學活動，根據勤工助學勞動難度和強度不同，制定科學合理的勤工助學崗位設計方案，并制定相應的崗位職責和管理辦法，為廣大貧困生提供勤工儉學的機會，解決特困生的日常生活問題，使他們能夠自強不息，專心學業。2015年我院共設置有勤工助學固定崗位173個，臨時崗位平均每月約20個，分別設于各行政辦公室、圖書館、系部辦公室、實驗室、教室保潔、計算機機房、教室清潔等，全年發放酬金約23萬余元。

8.大力加強學費催繳工作、提高學院學生繳費率

本學期9月至10月，每周更新學生欠費信息表發放各二級學院，提醒各學院做好學費催繳工作，并且匯總各學院學費催繳進度表。11月至今，不定期更新欠費數據，提醒輔導員根據學費催繳進度表進行催繳，截止12月15日，我院欠費學生43人，欠費金額389188元，學費收繳率達99.6%。

9、深化教育，提倡誠信、感恩，積極開展誠信感恩教育

堅持經濟資助與育人相結合，切實做好貧困大學生的思想政治教育工作。學院本著“解決思想問題與解決實際問題相結合”的原則，堅持經濟資助與育人相結合，既在經濟上幫助他們、生活上關心他們，更重要的是在思想上引導他們、精神上鼓舞他們，心理上撫慰他們，引導他們自強成才。

2014年6月，組織開展了“勵志、感恩、誠信”為主題的資助政策宣傳月系列活動，通過“心懷感恩，真誠奉獻”演講比賽、“國家資助 勵志青春”征文、“勵志?感恩?誠信”資助政策網絡知識競賽三個活動的，提高學生對資助政策的了解的同時，用勵志事跡傳遞感恩情懷、加強困難學生的感恩教育，培養貧困生的社會責任感。

三、工作中存在的問題及解決措施

1．學生人數增加，各項工作的開展工作量增大，效率降低，特別是在學生的保險購買等需要各學院提交數據、匯總數據的工作中，學生的信息非常容易弄錯，需要花長時間反復核對信息，對此，在明年工作中，我將改變工作方法，將原來的二級學院提交信息、我匯總改變為我整理好學生信息表后，各二級學院再進行審核確認即可。

2.家庭經濟困難學生評定中，部分輔導員對于評定等級的標準理解不夠，明年將專門開展加強貧困生認定、獎助學金評定工作的培訓，務必將評定流程、貧困材料、評定等級等要求深入到各輔導員中，加強其對資助工作重要性的認識，端正對于資助工作的態度。

3.進一步規范學院獎助學金申請材料的規范性，制定相應模板進行規范。4.對于貧困生、獎助學金評定材料的進行分階段審查，規范二級學院審查程序，提高材料審查的效率，確保各項資助政策落實到位，資助工作有序進行。

5.今后我們將從多渠道對國家資助政策進行宣傳，比如開通微博、微信等網絡平臺進行政策及活動的宣傳，通過全方位、多角度宣傳國家資助政策，讓資助政策家喻戶曉、深入人心，廣泛宣傳家庭經濟困難學生成長成才典型事例，幫助那些由于心理自卑和自尊心強的家庭經濟困難學生，樹立信心，勇敢面對困難，積極生活。制定出長效機制對經濟困難學生進行責任意識和感恩意識教育，使他們學會誠信做人，自立自強、克服困難、奮發學習、立志成才，早日用實際行動回報學校、祖國和社會。繼續緊緊圍繞廣西區學生資助管理中心的工作要求，全面提升我院資助服務工作水平，不斷規范和健全院學生資助管理工作，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制，努力開創學生資助工作的科學新局面，推進學院資助工作不斷的完善，爭取再上新的臺階。

工作計劃

一、建立健全資助平臺，夯實學生資助工作

1.深化困難學生資助工作。認真落實以“助學貸款、獎助學金、勤工助學”為主，“社會資助、困難補助、學費減免”為輔的各項資助政策，繼續做好困難學生的幫扶工作，不斷提高資助水平，重點做好經濟困難學生的勵志教育，加強助學項目的規范化、標準化管理。并組織輔導員開展資助工作業務培訓。

2.通過“多渠道的了解、經常性的交談”，實時了解和掌握貧困學生的思想現狀，根據實際對現有資助模式進行動態調整，探索更為有效的家庭經濟困難學生認定模式，完善對家庭經濟困難學生的甄別工作。

3.修訂學院《家庭經濟困難學生認定和資助辦法》管理條例，制定詳細的貧困學生等級劃分辦法，明確貧困生佐證材料，根據學院情況重新制定特困生/貧困生比例，提高增加二級學院對貧困生材料的審核力度，進一步規范學院貧困學生管理制度。

4.加強各二級學院資助工作監管力度，在加強材料規范的基礎上，增加對貧困學生及貧困學生認定小組人員的抽樣調查，通過問卷形式，核查系部工作的規范性，同時了解學生對于學院資助工作的了解情況及滿意度，收集學生的意見及建議，不斷完善學院資助工作流程，確保資助工作的有效性、準確性。

5.設立2015級新生入學“綠色通道”，確保經濟困難學生順利入學。認真做好2012級貸款學生畢業確認工作。

6.按時報送“資助工作基本情況表”及“資助經費安排使用情況表”，確保數據真實、準確。

7.嚴格根據自治區文件要求，按規定審核我院赴廣西區艱苦地區基層單位就業的應屆畢業生、應征入伍及退役復學的在校生及畢業生申請資格，及時辦理補償學費、代償國家助學貸款、學費返還等工作。

8.利用資助政策宣傳月開展誠信感恩系列活動，加大對受助學生的誠信感恩教育，激發其成才動力，增強其責任意識和奉獻精神，保證有限資金的合理、有效使用。

9.利用易班渠道，做好資助政策的網絡宣傳工作。10.完善勤工儉學管理制度，培養優秀的學生助手，協助管理學生勤工儉學工作，提供勤工儉學學生工作責任感及服務意識。