第一篇：小組的創建

小組組建需要注意的幾點問題：

小組劃分應遵循“同質結對、異質編組、組間平行”的基本原則，根據學生各自不同的學習成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等組成學習小組，使小組成員之間具有一定的互補性，小組與小組之間具備相對均衡的競爭力。具體方案如下——

1.男女比例合適。這樣有利于小組組員間的合理分工、思維互補、良性競爭。

2.性格搭配互補。教師應該把各種性格的學生均衡地分配到各小組中，只有這樣，才能讓外向的學生帶動內向的學生。

3.學科優勢結合。教師應該結合學生的學科成績，把各小組的學生根據學科優勢和劣勢，進行合理調整，這樣便于學生間的幫扶與交流。

4.座位安排合理。一般來說，小組座位的排布是優等生居中（通常是正副組長），中等生和潛能生在兩邊，這樣便于優等生與其他學生的交流。

5.階段隨機調整。當小組成員在配合上出現問題時，教師應該及時調整。

小組文化的建設。小組文化分為兩種，有形文化與無形文化，有形文化包括組名、組牌、組訓等，甚至教室中各小組的黑板、粉筆盒、墻壁等。無形文化是通過長時間培養而形成的一種文化，如小組目標、組規、小組集體榮譽感、組內風氣、組內人際關系等。

進行小組文化方面的培訓時，教師應該鍛煉小組長，讓他帶領組員打造有形的小組文化，同時，還應該詳細制定本小組的學習細節和小組規則，做到“人人管理、人人負責”。

第二篇：文明創建小組

世嘉國際華城二期工程

文明創建領導小組成員名單

為配合長沙市的文明創建工作，我公司特地成立了文明創建領導小組，爭創文明工地。組織機構如下：

組長：鄭志建

職責：全面負責工程項目的文明創建工作；

副組長：王清華

職責：負責監督、指導、落實各項文明創建工作的完成情況； 組員：王國太

職責：負責工地現場的文明施工及安全警示牌、標語、宣傳欄等合項工作； 組員：楊守勇

職責：負責宿舍、食堂、廁所、辦公區域等文明創建的各項工作。

溫州建橋建設工程有限公司

二OO八年七月八日

第三篇：淺談學習型青年小組創建

淺談學習型青年小組創建

團員青年是企業發展的生力軍。在市場競爭日益激烈的形勢下，企業要實現又好又快發展、可持續發展，必須大力開展學習型青年小組創建活動，激發廣大團員青年的積極性、主動性和創造性，從而提高企業的核心競爭力，使之永遠立于必敗之地。

一、學習型青年小組的基本含義。以青年為主體，以信息和知識為依托，以共同愿景為基礎，以團隊學習為特征，實現目標管理的，成員能自我學習、自我發展、自我超越的組織。學習型青年小組的核心是增強學習力，目的在于提高青年素質，整合青年這個群體智慧，增加企業財富。

二、創建學習型青年小組是共青團永葆活力的必然選擇。一是創建學習型青年小組是時代發展的需要。這是因為“學習型”理論是由信息社會、知識經濟時代催生的，又是信息社會、知識經濟時代的支撐基石，隨著世界經濟一體化進程的加快和科學技術的迅猛發展，學習成為人的生存方式，同時也成為推動經濟發展和社會進步的驅動力，青年要適應這種需要。二是創建學習型青年小組是企業改革發展的需要。隨著企業改革的不斷深入，如何轉變經營機制、優化組織結構、建立健全激勵約束機制，需要在實踐中探索適合自己發展的道路，廣大團員青年必須增強責任感和使命感，努力提高自身的學習力和創造力，揚棄傳統管理模式，學習和借鑒當今企業管理方面的先進理念。三是創建學習型青年小組是提高團員青年整體素質的需要。目前，部分團員青年的文化水平還比較低，專業知識能力不足，還有相當一部

分團員青年學習意識淡薄，滿足現狀、得過且過，導致工作松懈、精神頹廢、效率不高，這種狀況嚴重制約了企業的發展。通過開展創建學習型青年小組，不斷豐富企業職工、特別是團員青年的知識，提高其綜合素質。四是創建學習型青年小組是實現企業全面創新的需要。創建學習型青年小組就是要為團員青年施展才能、實現人生價值，提供了更大的發展空間，通過創建活動，建立共同愿景，改善團員青年的心智模式，實現團隊的自我超越；通過發揮團隊作用，使企業區隊、中心、科室和全體員工從“為了完成工作任務而完成工作任務”的認識誤區走出來，充分發揮團隊的潛在能量，共同朝著既定的目標前進。

三、找準結合點，搞好學習型青年小組創建工作。一是深化認識是創建學習型青年小組的關鍵點。認知是行為的先導。學習認識有多高，學習的自覺程度就有多高。在實施中，我們要把提高思想認識，改善心智模式放在首位，從分析形勢、灌輸理念入手，明確工作重要性，確立現代發展觀，使企業在較高的平臺上實現新一輪跨越式發展，逐步走出一條“做大、創效、做強、自立”的發展之路，通過建設學習型青年小組使青年始終成為企業中最富朝氣、最富創造性的力量。二是學以致用是創建學習型青年小組的落腳點。要把學習引入工作，使學習與工作有機結合，這是學習型青年小組的本質特征。創建學習型青年小組，要使工作與學習相融合，使青年切實感受到學習給自己工作帶來的幫助，做到工作學習化、學習工作化，防止學用脫節。三是建立機制是創建學習型青年小組的著力點。創建學習型青年小組是一項長期性的工作，靠開展階段性的活動難以維持，靠一般性號召難

以奏效。建立一整套運轉正常、行之有效的工作機制，是創建學習型青年小組的重要保障。為此，需要建立目標機制，制訂系統青年共同的目標愿景，健全目標管理責任制；需要建立考核機制，定期監督檢查，促使創建活動健康有序開展。需要建立激勵機制，對創建活動涌現出來的先進典型給予必要的物質獎勵和精神鼓勵，以弘揚先進、鞭撻后進。

創建學習型青年小組，是新時期共青團的一項戰略性工程，具有長期性、漸進性、持續性，是一項只有起點沒有終點的艱巨任務。企業團組織只有不斷探索新思路、新方法，引導團員青年積極投身創建學習型青年小組活動中去，才能真正實現企業發展與青年成才雙贏的戰略目標。

第四篇：如何更好的創建學習小組

如何合理的組建學習小組

合作學習是以組內異質、組間同質為基礎的，因些，科學分組是小組合作學習取得成效的組織保證和重要前提。

首先，組員搭配，根據學生的知識基礎、組織能力、學習能力、學習成績、思維活躍程度、興趣愛好、心理素質、性別等方面都要均衡。運用組間同質、組內異質的原則進行分組，充分調配人力資源，使成員之間能相互影響、相互切磋、相互欣賞、取長補短、共同進步。合作小組之間要力求均衡，無明顯差異，便于開展公平競爭。

其次，組內分工，通常每個小組以4人為宜，組內成員要具體的明確的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負責組織管理工作，記錄員負責合作過程中的記錄工作，資料員負責學習資料的收集工作，報告員負責寫學習報告，代表小組進行學習成果匯報。這樣，小組每個人都清楚自己應該做什么，有了分工，合作活動就能有組織地進行，而且使每個成員都從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高，達到更好的效果。

然后，組長的選拔和培養，有一個好的組長是小組順利合作的一個必備條件。采取小組長輪換的形式，為每一名學生提供均等的學習機會。無論采取哪種形式，都要對小組長進行有效的培訓，以確保有效學習活動的開展。

第五篇：創建學習型女工小組匯報材料

文章標題：創建學習型女工小組匯報材料

面對科學技術迅猛發展、市場競爭日趨激烈的宏觀形勢和公司解放思想、干事創業、加快發展，建設國際化、現代化、可持續發展的跨國公司的宏偉目標，如何加強學習，提高素質，適應不斷變化的客觀要求，不被時代發展的大潮所拋棄，成為每一名####人必須考慮的重大問題。黨的十六大報告中指出，學習型社會

是科技高新化、信息網絡化、經濟全球化的產物，形成一個健康、積極向上的學習型社會，促進人的全面發展，對于加強人力資源建設、全面提高國民素質具有重要意義。要適應社會就必須發展自己，這是時代的要求，也是客觀的需要。

年初，######下發了《關于開展爭做“學習型女工組織和女職工”活動的安排意見》，我們衛生室全體女職工積極響應號召，按照《意見》有關要求，結合自身實際，有組織、有計劃、有步驟地開展了學習型女工組織的創建活動，為進一步提高女工的整體素質，增強女工自尊、自信、自立、自強精神，更好地促進衛生室工作健康發展起到了積極作用。

理念是行為的先導。創建學習型女工組織，導入先進學習理念，是確保創建成功的首要問題。為了準確把握學習型女工組織的真諦，我們充分利用班前學習、黨團日學習、學習例會等學習時間組織全室人員認真學習有關文件精神，加強全室人員對學習型女工組織的認識和理解，系統掌握學習型女工組織的創建意義、創建標準、創建方法。通過一段時間的學習，大家對學習型女工組織理論有了較為全面的認識，增強了創建學習型女工組織的信心和決心，奠定了良好的思想基礎。在此基礎上，我們結合自身實際，集思廣益，最終把創建學習型女工組織的理念定位于“工作學習化，學習工作化，工作與學習相耦合。”

為扎實有效地開展創建工作，我們專門成立了由所長任組長，兩名同志為成員的創建學習型女工組織領導小組，具體負責創建的組織領導工作。制定了創建規劃。把創建活動規劃為四個階段，即：學習、提高、升華、創新，并對每個階段的創建工作制定了具體內容。確立了創建目標。我們的創建目標是：把衛生室創建成為員工思想高境界、業務高水平、工作高質量、職工群眾高度滿意的“四高”型基層醫療衛生組織。

按照這一規劃和目標，在創建活動中我們具體做了以下工作：

一、加強思想政治教育，培養員工高尚的思想境界

思想政治工作是黨組織一項長期的、重要的工作，也是教育人、感召人、凝聚人、提高人的一項重要方法。我們在思想政治教育方面既開展了對黨的十六大報告精神、鄧小平理論等常規性理論學習，更注重了以事例、典故教育人、引導人。一是每周舉辦一次互動式討論會。即每周四我們以一篇報紙雜志刊登的具有教育意義的文章、報道為話題，展開討論，大家暢所欲言，發表自己的看法，在思想的激蕩中統一思想，最終讓大家明確在這個話題中什么是對，什么是錯，什么是美，什么是丑，什么是提倡的，什么是反對的。二是創造了成語典故育人法，比如通過“鐵杵成針”、“滴水穿石”的典故，教育大家要持之以恒學習，立足崗位多練，只要下苦功，肯定會出成績；通過“囊螢映雪”的故事告訴大家，不論條件多么艱苦，都應當堅持學習；通過“掛角讀書”的典故教育大家，只要想學習，時間是可以擠出來的。另外還有龜兔賽跑、聞雞起舞、鑿壁偷光、懸梁刺骨等成語典故都讓全室員工在潛移默化中接受熏陶，激發學習熱情，建立持之以恒的學習信念。

二、加強專業知識培訓，提高業務水平

業務是專業工作人員的基本工作技能，不可有半點馬虎。在業務培訓上我們堅持了學習過程與學習效果并重的原則。在學習內容上，以所需所用的專業醫療衛生知識為主，重點是常見疾病的診斷與處置等實用專業知識；在學習方式上，采取固定集中學習與分散業余學習相結合，即：每周一下午為固定業務學習日，全室員工集體學習有關專業知識，同時鼓勵大家業余時間自學成材，目前共有####名同志參加了成人學歷教育，屆時衛生室將有#####名同志具有大專以上學歷水平；在學習效果的檢查上，采取月試制度，即：每月進行一次業務考試，考試采用閉卷形式，對一月所學內容進行摸底測試，成績優秀者給予獎勵，成績不及格，要進行補考，并給予適當處罰，從而激勵大家學知識、學業務的積極性和主動性。在月試制度的執行上，起初有些同志不太理解，背后有些議論。我們就專門組織大家座談，把嚴格執行制度的重要性和學習知識對自身發展的必要性向大家進行宣傳，使大家了解開展此項工作的重要性和必須性，主動接受了月試制度。

三、運用“345”模式，提高工作質量

在創建學習型女工組織活動中，我們積極探索，大膽實踐，形成了獨具特色的“345”工作模式，為工作質量的全面提高發揮了重要作用。“3”是重點使用三個工作方法，即：一事三問法、工作講評法、目標激勵法。“一事三問法”就是規定員工在處理每項工作中都

要自問：辦事效率如何？工作標準如何？是否還能創新？；“工作講評法”就是經常組織全室員工開展工作講評會，講評工作中的優缺點，幫助員工積累工作經驗，提高工作質量；“目標激勵法”就是衛生室要設立大目標，員工要設立小目標，用目標鼓舞士氣，調動員工工作熱情和積極性。“4”是在工作中全室員工要提高四個工作能力，即系統思考能力，團隊學習能力，不

斷創新能力，自我超越能力。“5”是在工作中員工要樹立五個理念，即工作著是幸福的，學習好是有用的；嚴肅認真是做好一切事情的基礎；只為成功找辦法，不為失敗找借口；小失誤誘發大事故；說到不如做到，要做就做最好。通過推行“345”工作模式，大家的精神面貌、工作態度、工作方式發生了可喜的變化，埋怨的少了，交流的多了，失誤少了，效率高了，閑聊的少了，學習的多了，營造了團結奮進，積極向上的新風氣。

四、加強醫風醫德教育，提高服務意識

治病救人、救死扶傷是醫務工作者的基本職責。在創建學習型女工組織活動中我們把增強服務意識，提高服務質量做為創建活動的重要內容。在全室掀起了“一切為病人著想，職工群眾滿意是最大獎賞”的服務競賽活動。制定了競賽辦法和考核標準，對環境衛生、服務態度、服務質量、滿意度測評等方面做出了規定，并特別規定凡是與病人發生爭吵現象的員工，不論何種原因，一律扣發當月工資，并停職反省。我們時刻為病人利益著想，堅持“合理用藥，合理治療”原則，最大限度地節省病人醫藥費用支出。我們主動為患者著想，為患者制定醫藥費支出方案，減少自費藥物支出比例，有效緩解了患者的經濟壓力。同時在醫藥費用報銷上，嚴格把關，秉公辦事，不徇私情，確保醫保基金不流失一分一厘。

學習是無至境的，創建學習型女工組織的道路也是無至境的，我們雖然在創建學習型女工組織的道路上做了一些工作，取得了一些成績，但是，深知我們的工作離領導的要求，離職工群眾的期盼還有很大距離。我們一定以此次會議為新的起點，戒驕戒躁，再接再厲，用更優異的成績報答各級組織和廣大職工群眾對我們的厚愛。

《創建學習型女工小組匯報材料》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀創建學習型女工小組匯報材料。