第一篇：朗文少兒英語教案

Unit 1Myclass

Lesson 1(第一小節)

一．Good morning everyone!It’s my great honour to present my opening class to all of you.ok.at

first ,let me introduce myself.My name is。。.My English name is。You can call me。。.I hope you can have a good time in our class.大家好，很高興有這么多的小朋友和家長來到我們學校來學習英語，希望大家可以享受快樂學習英語的過程。我們是來上課的所以老師要對你們提出幾點要求：

（一）在課堂上不能說中文

（二）說英語的時候要大聲

（三）回答問題舉手說“teacher me”

（四）當小朋友表現不好時，老師會說“Show me good”當老師說“ show me good”時，小朋友馬上坐好

二．OK.Let’s begin our class.Now let great each other.At first ,I will introduce a friend to you.His

name is Happy.Everyone say hello to happy!Happy says “hello everyone!”Happy will say hello to each of you, you must say hello to Happy!

三．This is morning now.Do you know how to great each other in the morning? Good morning!Ok.I will throw the ball to you,and I will say good morning to you.Then you throw it back to me.,and say good morning Diana.Ok.Now Let’s listen a song:

Good morning to you!

Good morning to you!

Good morning dear tercher!

Good morning to you!

四．Learn the letter Aa [ae]AAA ae ae ae A ae apple

五．（第二小節）

You have known teacher’s name,but you don’t have english name.Now I have some cards,I have written many english names on these cards.You can chose one as your english name.Now everyone has your own name.How to ask other’s name ?

What’s your name?

My name is ……

Play a game

I will use a hammer hit on the blackboard.Students pass the ball ,when I stop.The one hold the ball will be asked “what’s your name?”

Learn a song:

Hello hello what’s your name?

Play another game!

Divide students into 2 groups, play a game ,PK,The one who answer the question quickly will win 六．

Review

七．

Leaving song

See you later ,bye bye!

第二篇：少兒英語教案

教學案例：

課程內容：what’s this? It’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.班級：中班 教學目標：

語言目標：能熟練運用句型what’s this? 提問，并用it’s …… 回答。情感態度目標：能主動、快樂地學習，并積極地參加游戲，使are you sleeping 和longdon bridge成為課堂熱身與練習鞏固的指令和通用形式。行為養成目標：在游戲中懂得團隊合作的重要性。教學準備：一個魔法袋，5樣文具，若干個竹圈。

教學重點：認識5個文具單詞 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。會用what’s this? 提問，并用it’s …… 回答。教學難點：能根據方位的改變，在游戲中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回答，拓展所學知識。

教學過程：

Step 1 Warm-up Game1: are you sleeping? Teacher(站在門口)：please, sleep.(頭側向左邊，雙手左側合十，閉上眼睛).Close your eyes.Are you ready? Ok, sing a song with me.歌曲：are you sleeping? 當集體唱到 Morning bells are ringing.Ding-dong-ding時，老師敲三下桌子，學生睜開眼睛，當集體再次唱到Morning bells are ringing.Ding-dong-ding時，學生端坐好。

Step 2 Presentation Game 2: A magic bag 老師：I have a magic bag.Guess, guess, guess.What’s in it?(走到一名學生面前)Look, touch it and guess.What’s this?

(若學生回答正確，就把文具暫時獎勵給他)yes, great!Here you are.(直到所有的玩具都獎勵完為止)Step 3 Practice Game 3: Listen and find 老師：Now, let’s listen and find who is speaking? 請一名學生背對著大家，拿文具的五個小朋友在原地一次說：I’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.背對著大家的學生再到教室里把五個文具和他們的主人找到。依次請學生來這樣找文具。Step 4 Production Game 4: London bridge 集體復習兒歌 London bridge 之后，老師將5種文具帶在身邊，和一名小朋友手拉手舉過頭頂當小橋，再請其他小朋友排成長隊從小橋下經過。

老師：Are you ready? Let’s sing.London bridge is falling down…… 音樂隨時停下來，當音樂停下來時，小橋落下。

老師：Ok, answer my question.（舉起一樣文具）What’s this? 被攔住的小朋友回答，如果沒有回答正確，則替換老師下來當小橋，繼續游戲。Step 5: Extension Game5: Ring-toss 擺好文具，畫好投擲的起點線。小朋友的圈圈住了文具，并正確回答老師提出的問題，就可以領走該文具作為獎品。

小朋友投中后，老師（指著遠處）問：What’s that? 小朋友回答正確后，老師（指著近處）問：What’s this? 小朋友回答正確后，老師發獎品予以表揚。

第三篇：少兒英語教案

先把自己的name 卡片貼在黑板上，然后走出門外，邊進來邊唱歌： Hello Hello ,what?s your name ? what?s your name ? what?s your name ? Hello Hello ,what?s your name ? My name?s Joyce......T:Hello ,everyone，I?m your new teacher.my name is Joyce，follow me ,Joyce(手指黑板上的name 卡片)S:Joyce

T: J-O-Y-C-E , Joyce!S: J-O-Y-C-E , Joyce!T:Okay , let me show you some orders.(做手勢)If I say one two ,you should say one two three.（拍手）,If I say “look at Joyce ”,you should say “shua shua shua ”, okay ? S:okay!T:okay.now let?s begin.one two S:one two three(重復兩三遍)T:Look at Joyce!S:Shua Shua Shua!(重復兩三遍，然后兩條口令穿插著來個兩三遍)T:Next ,I ?ll devide you into Two Groups ,look at my hand ,what? this like ?cut cut cut(手指成剪刀狀)S:mouse？ T:no no no S:scissor? T:Yes ,good-good , you are good(做手勢)，follow me,good-good ,you are good.you say “good-good,we are good ”good good you are good S:Good Good ,we are good!(重復兩遍)T:So I will use this magic scissors devide you into Two Groups ,cut cut ,cut ,Group A and Group B.Look at the blackboard, there?re two trees ,look the trees carefully ,without any friuts on it.so we will do a game ,if you are great ,if you are better ,I will give you an apple.In the end ,you get more ,you are winner.okay ?(說兩遍，以強調)S:okay.T:Before we bigin the game ,let?s do a wraming up.now everybody stand up.one two

S:one two three（一邊站起來）T:1-2-3-go

Everything is shaking now

Let me show you how

My head is shaking,shaking shaking shaking

My shoulders are shaking,shaking shaking shaking

My arms are shaking ,shaking shaking shaking

My hips are shaking ,shaking shaking shaking

第四篇：二年級香港朗文2A英語教案

課題：劍橋英語1級U2 和課本U2 課時：6課時

教學重點：1句型：Where do you live?

I live in...2問名字并回答What’s your name? My name is...3問年齡并回答 How old are you?

I’m...4問電話號碼 What’s your telephone number? It’s 23234546

5字母A-----F 人稱代詞和物主代詞的認識

動物的詞匯

教學難點：特殊疑問詞Where 的用法，用來問地點。

介詞in 的運用。

數字0到10的英語說法及熟練運用。教學目標：學生能在日常生活中熟練運用本課句型；

能正確書寫和認讀字母A到F；

認識并會運用人稱代詞和物主代詞。教學方法：情景教學，任務型教學

1---3課時 教學過程：

Step1 復習上次課的內容

1單詞：寫出相應的中文或英文

bus ________________

迷你巴士______________________ 地鐵_______________

LRT___________________________ 電車_______________

train___________________________ 女孩__________________ 的士_______________________________ ferry__________________

pupil _______________________________

情景對話

How do you come to school? I come to school on.../by...注意：I come to school on foot.的同義句是：______________________________________.3連線題

Ask your friends

然后組成小組

Come on , Wendy

去問一下你的朋友們 Then get into groups

來吧，Wendy Join a group

加入一個小組

4認讀單詞

Let’s

group

bike

boat

motorbike

plane Helicopter

lorry

too

also

drive

Step2 新授句型

對話：1 Where do you live?

I live in...(換不同的地點練習)

2What’s your name?

My name is Kitty.(互問)

3復習0到10的數字的英語表達

出示數字卡片，讓學生說英語，或者老師說英語學生反應數字。

4what’s=what is

I’m=I am

5練習，填空

_____________________________your name?

___________________name’s Kitty._______________________do you live?

I live__________Wan Chai

寫同義句 What’s your name? I’m Kitty.Step3 記劍橋英語的單詞和句型。

1認讀單詞：a pen

a pencil

a pencil-case

a ruler a bag

an eraser

2把單詞放進句型里記憶。

What’s this?

It’s a...3把單詞連著物主代詞記

My ruler/...your...her...his...Step4總結，補充。

1回憶本次課的知識點：句型：Where do you live? I live in...What’s your name ? My name is...What’s this?

It’s a...單詞：文具，交通工具

語法點：人稱代詞和物主代詞。2補充：口語早上好及回答

見到你很高興及回答。

a book

第五篇：朗文少兒英語教材體系

朗文少兒英語教材：

朗文少兒英語分為7個階段：預備級、入門級、基礎級、鞏固級、進階級、提高級和超越級。每級分為A、B兩冊共9課?？偣舶?623個單詞。10個語法點。適合4~12歲的孩子。

預備級：包含282個單詞。涵蓋語法點：一般現在時和現在進行時。適合4-5歲的孩子。入門級：包含469個單詞，涵蓋語法點：現在進行時和第三人稱單數。適齡階段：6-7歲。

基礎級：包含391個單詞，涵蓋語法點：現在進行時，動詞第三人稱單數，There be, can/can’t。適齡階段：7-8歲。

鞏固級：包含516個單詞，涵蓋語法點：一般現在時和現在進行時，動詞第三人稱單數，一般過去式，There be, can/can’t，some/ any/have to,頻率副詞：often,sometimes, always , never等。適齡階段：8-9歲。

進階級：包含641個單詞，涵蓋語法點：一般過去式，動詞第三人稱單數，一般將來時：

be going to ,… 適齡階段：9-10歲。

提高級：包含691個單詞，涵蓋語法點：一般將來時：be going to/will, 情態動詞，比較

級/最高級，名詞所有格，人稱代詞所有格，現在/過去進行時，被動語態。適齡階段：10-11歲。

超越級：包含633個單詞。涵蓋語法點：情態動詞，比較級和最高級，一般將來時will,現在完成時，if引導的虛擬語氣，過去分詞，動名詞等。適齡階段：11-12歲。學生用書（A/B）：附帶活頁迷你故事書，增加閱讀量VCD和Video Guide：為學生提供地道美語環境CD/磁帶：包括所有聽力活動和悅耳的歌曲歌謠活動手冊：練習書寫、語法和語言表達學習手冊：包括詞匯表、歌曲歌謠、知識點索引和錄音曲目。

朗文少兒英語教材的特點：

1、內容新穎時尚，學練緊密結合。

2、教材以學生為中心，以活動為主線，突出對孩子進行聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，讓他們在練習中學習知識。

3、展示多元文化，滲透情感教育

教材中每個單元的Little Book都講述一個故事，在增加學生閱讀量的同時了解不同國家的文化；每單元在課程設置中滲透情感因素，讓孩子學習語言知識的同時接受情感教育。

4、融合多種學科，注重智力發展

教材把語言學習與自然科學、社會科學、文學、數學、音樂、體育等多種學科有機地融合在一起，讓孩子再學習語言知識的同時接觸多種學科，全面發展智力。

5、培養學習策略

對本套教材的系統學習可以使兒童養成良好的學習習慣，培養良好的學習策略，讓兒童在各種學習中掌握主動權。