第一篇：少兒初級英語教案食物篇word

少兒初級英語教案

Primary English Of Children

食物篇

Food

講師：姚老師

Teacher:Mr.Yao

一、課程目標〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

二、課程準備〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

三、課程過程〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 1.Warm up（引入）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 2.Review（回顧）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 3．步入正題〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5 Game Time〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7

四、小結〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 附1：英語小練習〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8

一、課程目標

1、學習與食物有關的單詞：egg（雞蛋）、milk（牛奶）、bread（面包）、sandwich（三明治）、tomato（西紅柿）、cucumber（黃瓜）、sausage（火腿腸）、salad dressing（沙拉醬）、tomato sauce（番茄醬）。

2、通過看、聽、說、做等方式，讓學生初步掌握單詞的發音方法，鼓勵學生積極、大膽地朗讀單詞。

3、激發學生學習英語的興趣，體驗活動快樂。

二、課程準備

1．PPT、2.單詞卡、3.音樂（If you’re happy）

三、課程過程

1.Warm up（引入）

---T：?Good afternoon,boys and girls.?---S：?Good afternoon,Mr.yao.?

---T：?OK，now，Mr.yao will play a music called‘If you’re happy’and let’s do a real action.?（播放歌曲，教小朋友動作）

歌詞：?if you're happy and you know it clap your hands 3 if you're happy and you know it clap your hands if you're happy and you know it never be afraid to show it if you're happy and you know itclap your hands if you're happy and you know it stomp your feet if you're happy and you know it stomp your feet if you're happy and you know it never be afraid to show it if you're happy and you know it stomp your feet if you're happy and you know it wink your eye if you're happy and you know it wink your eye if you're happy and you know it never be afriad to show it if you're happy and you know it wink your eye（課堂熱身結束）

2.回顧復習（Review）

---T：?Then,I will ask you a question.‘what color is it?’(指一種顏色，詢問這是什么顏色)?（hand up~）（回答結束）

---T：?Good!It is xx.So great.?

3．步入正題

---T：?ok,then I’ll bring you a new lesson.Do you want to grow up，guys?小朋友們，你們想快快長大嗎？---S：?yes?

---T：?OK，but how to grow up?What can make you grow up?什么東西能讓你長大呢？?（等待回答）

---T：?ok，It is called ‘food’,which includes ‘eggmilkbread and sandwichandso on’，and today we will do a fun thing which is about how to make sandwiches.Are you looking forward to it??（對食物可以讓我們長身體成長，今天Mr.yao準備教大家一些食物的單詞，你們期待嗎？）（播放PPT）---S：?yes?（播放課件）

---T：?ANDthen we will learn some new words.Look at me.?

---T：?First,I have a question,when we go to a store,what will the shop assistant say??（我們去商店的時候，店員會說什么呢？）---S：?你要買什么嗎？我有什么可以幫你的嗎？?---T：?Great~It is ‘May I help you?’ now read after me ‘may I help you?’?（做一下板書）

---T：?ok,now,if someone else said：‘May I help you?’ you should answer:‘I want xx.’（我想要xx。/我想買xx。）?（帶讀三遍）

---T：?great,then look at the first word‘egg’,ok ,egg is full of nutrition,we should often eat it~and read after me.‘egg’‘egg’‘egg’?

（一邊播放PPT帶讀，一邊做好板書）

（后面的面包，牛奶，三明治，西紅柿，黃瓜，沙拉醬，番茄醬同理教學）

---T：?If you want bread,you say：‘I want bread’,and if you want egg，you will say :‘what？’?---S：? I want egg.?---T:?Ok,here you are.?---S：?Thank you~?

---T：?Now,Let’s play a game.?

Game Time 規則：

（Practice練習）

Mr.yao當賣食物的人，請小朋友來買。Mr.yao 會問：?May I help you??

小朋友自由回答想吃的東西，老師就將實物（假裝）給小朋友。（Production）

請小朋友自己當賣東西的老板，幾個小朋友來做對話。

5.小結

(再帶學生讀一遍這節課學的內容，照著板書念)---T：?and every guy,listen to me,and read after me for the last time.?(大家再跟著我讀幾遍咱們今天學的內容哦~！)---T：?OK，class will be over later,boys and girls did a very very good job~!大家這節課表現的特別棒！?---S：?Thank you!?

---T：?Not at all,andMr.yao will give you some easy homework this class,too.?

練習（食物篇）

Food

姓名（name）:__________

等級（grade）:________-

連連看（Match）

1.我能為你做什么嗎？（你想買什么嗎？）

I want…… 2.我想要……

May I help you? 3.雞蛋

bread 4.面包

milk 5.牛奶

egg 6.三明治

sandwich 7.西紅柿

cucumber 8.黃瓜

tomato 9.火腿腸

salad dressing 10.沙拉醬tomato sauce 8 11.番茄醬

sausage

第二篇：少兒初級英語教案天氣篇

少兒初級英語教案

Primary English Of Children

天氣篇

Weather

講師：姚老師 Teacher:Mr.Yao

一、課程目標〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

二、課程策略〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

三、課程準備〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

四、課程過程〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 開頭（引入）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 步入正題〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 游戲1〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5

五、小結〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 附：英語小練習〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7

一、課程目標

1、知識目標：熟悉有關天氣的常用單詞和簡單句子：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy以及How’s the weather today？（今天天氣怎么樣？）

2、技能目標：能輕松自在的在日常生活中用英語表達天氣

3、方法目標：從歌曲當中記單詞。

4、情感目標：培養學生熱愛觀察天氣變化，樂于用英語表達。

二、課程策略

在活動設計中，針對孩子們的特點，我選用PPT播放有動態的圖片，讓學生在課堂更形象地認識與天氣相應的單詞，另外采用游戲的形式，靈活地運用感官刺激去激發、去引導和幫助學生學習，讓他們在英語學習、口語交流時，興趣性和學習主體性得到真正體現，從而達到最佳的教育效果。

三、課程準備

1、PPT制作

2、歌曲“How’s the weather？”

3、歌詞：“How’s the weather？”

四、課程過程 開頭（引入）：

---“Good morning,boys and girls.”---“Goodmorning,Mr.yao.” 老師與每位小朋友打招呼

---T：“show me your hands,everybody.And put up your hands,put down your hands,hide your hands.touch your head,touch your neighbor’s face,shake his or her hands.”（學生根據老師的提示做動作）

步入正題：

（播放歌曲：“How’s the weather”）

---T：“Is it funny?（這首歌有趣嗎？）”---S:“yes”

---T：“do you want to learn it?你們想學嗎？”---S：“想”---T：“好的，那咱們先把歌詞學會才可以哦~”

（開始展示PPT）

---T：“Look out!,How’s the weather today?”（寶貝們，今天天氣怎么樣呢？）”（做板書“How’s the weather today”并帶讀三遍）

---S：“今天是晴天~”

---T:“OK，晴天用英語怎么說呢？”

（展示第一張PPT）

“It’s sunny~!”“sunny sunnysunny 晴天（帶讀）”

（后面相繼展示后續PPT內容：cloudy 多云，windy 起風，rainy 下雨，snowy 下雪）(同理教學帶讀)

Game Time（游戲時間）

---T：“Now,let’s play some games.” Game1(游戲1)：“踩地雷”

規則：老師帶讀單詞，在跟讀的過程中如果聽到老師在單詞前面或者后面有一個“Bomb”音，學生不能跟讀，如果學6 生跟讀了，就是踩地雷了，然后大家一起數one,two,three,Bomb向他做砸東西的動作。---T：“everyone,look at me.Now game starts.”

(游戲開始)(游戲結束)

(單詞句子學習完畢，開始學習歌曲：“How’s the weather”)

（一邊播放歌曲，一邊和同學們一起唱）（歌曲學習完畢，大家一起齊唱）

五、復習總結

老師再重復帶讀上面的問句和單詞，讓學生跟讀或者主動交流。

---T：“ok,Mr.yao will read with you.You read after me for some times.ThenI will give you some beautiful music to finish the class.”

---T：“ ok，class over,goodbye,boys and girls.”---S：“goodbye ,Mr.yao.~”

練習（天氣篇）

Weather

姓名（name）:__________

連連看（Match）

1.How’s the weather today? 2.It’s+……

呢？

3.Sunny

4.Cloudy

5.Windy

6.Rainy

7.Snowy

（grade）:________-

今天是……（天氣）

今天天氣怎么樣

多云

晴天

下雨

下雪

起風

等級

第三篇：少兒初級英語教案動物篇（推薦）

少兒初級英語教案

Primary English Of Children

動物篇

Animal

講師：姚老師 Teacher:Mr.Yao

一、課程目標〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

二、課程策略〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

三、課程準備〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

四、課程過程〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 開頭（引入）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 步入正題〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 游戲1〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 游戲2〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7

五、小結〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 附：英語小練習〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8

一、課程目標

1、知識目標：熟悉一些動物的常用單詞和簡單句子：bird（小鳥）、ant（螞蟻）、frog（青蛙）、rabbit（兔子）、dog（小狗）、cat（小貓）、bear（熊）、sheep（綿羊）、owl（貓頭鷹）、deer（鹿）以及what’s this animal?（這是什么動物呢？）

2、技能目標：能輕松自在的在日常生活中用英語表達一些動物的單詞。

3、方法目標：從游戲當中記單詞。

4、情感目標：培養學生熱愛小動物，樂于用英語表達。

二、課程策略

在活動設計中，針對孩子們的特點，我選用PPT播放有動態的圖片，讓學生在課堂更形象地認識與動物相應的單詞，另外采用游戲的形式，靈活地運用感官刺激去激發、去引導和幫助學生學習，讓他們在英語學習、口語交流時，興趣性和學習主體性得到真正體現，從而達到最佳的教育效果。

三、課程準備

1、PPT制作

2、單詞助記游戲卡（相關動物）

3、白紙、鉛筆。

四、課程過程 開頭（引入）：

（播放英語兒歌歌曲）

---?Good afternoon，boys and girls.?---?Good afternoon,Mr.Yao.?

---?Long time no see.Do you miss me？好久不見，你們想我了嗎？~?---?yes~！想~?

回顧復習（Review）

---?Now,I will review something we learned before,who wants to try?（hand up）?（現在Mr.Yao想復習一下我們之前學的內容，誰想試一試呢？）?Ok，talk something?（回憶結束）

?Great!we learnedweather.It is fantastic.上節課我們學習了幾種天氣的英語表達?

---?And today we will have more fun class.Are you 5 interesting??（然后今天呢，我們會進行更有趣的學習，想學嗎？）---?想?

步入正題：

---T：?大家猜一猜咱們今天會學習什么內容呢？?---S：?動物~！?

---T：?對，就是動物。Animal~那大家知道有哪些小動物呢？（hand up~）?

（挑選幾個舉手的小朋友依次回答）

---T：?ok,今天Mr.yao會教給大家一些常見的動物。大家一起來學習吧~?

（開始展示PPT）

（展示第一張PPT）

---T：?首先我們來學習第一個問句：‘what’s this animal？’意思是：‘這是什么動物呢？’?（做板書+帶讀三遍）（展示第二張PPT）

---T：?下面大家看這是什么小動物？?---S：?小鳥~！?

---T：?Ok，那小鳥的英文怎么說呢？‘It’s ‘bird’’‘bird’‘bird’?（做好板書并帶讀）

（后面相繼展示后續PPT內容：ant（螞蟻）、frog（青蛙）、rabbit（兔子）、dog（小狗）、cat（小貓）、bear（熊）、sheep（綿羊）、owl（貓頭鷹）、deer（鹿））(同理教學帶讀)

（然后繼續進行句型練習，連連看，總復習等內容）

（留時間給學生記憶）

---T：?and then we will play some interesting games.下面咱們玩幾個小游戲。?

Game 1（游戲1）: 畫一畫（paint）---T：?Now,let’s play the first game.下面我們玩第一個游戲：畫一畫?

規則：給每位學生發一張白紙，學生自己準備好筆。老師說一個動物的詞出來，學生把對應的畫出來。畫對以及畫的最快的加分。

(游戲開始)(游戲結束)

Game2（游戲2）:（抽卡片）

規則：將制作好的十張帶有動物圖像的卡片放置于講臺，學生上前抽取。能正確回答出抽出來的卡片上動物的英文單詞加分。

(游戲開始)(游戲結束)

五、復習總結

老師再重復帶讀上面的問句和單詞，讓學生跟讀或者主動交流。

---T：?ok,Mr.yao will read with you.You read after me for some times.ThenI will give you some beautiful 8 music to finish the class.?

---T：? ok，class over,goodbye,boys and girls.?---S：?goodbye ,Mr.yao.~?

練習（動物篇）Animal

姓名（name）:__________

等級（grade）:________-

連連看（Match）

1.What’s this animal?

小鳥 2.bird

這是什么動物呢？ 3.ant青蛙

4.frog

螞蟻 5.rabbit

小狗 6.dog

兔子 7.cat

綿羊 8.bear

小貓 9.sheep

熊 10.owl

鹿 11.deer

貓頭鷹

第四篇：少兒英語教案

教學案例：

課程內容：what’s this? It’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.班級：中班 教學目標：

語言目標：能熟練運用句型what’s this? 提問，并用it’s …… 回答。情感態度目標：能主動、快樂地學習，并積極地參加游戲，使are you sleeping 和longdon bridge成為課堂熱身與練習鞏固的指令和通用形式。行為養成目標：在游戲中懂得團隊合作的重要性。教學準備：一個魔法袋，5樣文具，若干個竹圈。

教學重點：認識5個文具單詞 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。會用what’s this? 提問，并用it’s …… 回答。教學難點：能根據方位的改變，在游戲中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回答，拓展所學知識。

教學過程：

Step 1 Warm-up Game1: are you sleeping? Teacher(站在門口)：please, sleep.(頭側向左邊，雙手左側合十，閉上眼睛).Close your eyes.Are you ready? Ok, sing a song with me.歌曲：are you sleeping? 當集體唱到 Morning bells are ringing.Ding-dong-ding時，老師敲三下桌子，學生睜開眼睛，當集體再次唱到Morning bells are ringing.Ding-dong-ding時，學生端坐好。

Step 2 Presentation Game 2: A magic bag 老師：I have a magic bag.Guess, guess, guess.What’s in it?(走到一名學生面前)Look, touch it and guess.What’s this?

(若學生回答正確，就把文具暫時獎勵給他)yes, great!Here you are.(直到所有的玩具都獎勵完為止)Step 3 Practice Game 3: Listen and find 老師：Now, let’s listen and find who is speaking? 請一名學生背對著大家，拿文具的五個小朋友在原地一次說：I’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.背對著大家的學生再到教室里把五個文具和他們的主人找到。依次請學生來這樣找文具。Step 4 Production Game 4: London bridge 集體復習兒歌 London bridge 之后，老師將5種文具帶在身邊，和一名小朋友手拉手舉過頭頂當小橋，再請其他小朋友排成長隊從小橋下經過。

老師：Are you ready? Let’s sing.London bridge is falling down…… 音樂隨時停下來，當音樂停下來時，小橋落下。

老師：Ok, answer my question.（舉起一樣文具）What’s this? 被攔住的小朋友回答，如果沒有回答正確，則替換老師下來當小橋，繼續游戲。Step 5: Extension Game5: Ring-toss 擺好文具，畫好投擲的起點線。小朋友的圈圈住了文具，并正確回答老師提出的問題，就可以領走該文具作為獎品。

小朋友投中后，老師（指著遠處）問：What’s that? 小朋友回答正確后，老師（指著近處）問：What’s this? 小朋友回答正確后，老師發獎品予以表揚。

第五篇：少兒英語教案

先把自己的name 卡片貼在黑板上，然后走出門外，邊進來邊唱歌： Hello Hello ,what?s your name ? what?s your name ? what?s your name ? Hello Hello ,what?s your name ? My name?s Joyce......T:Hello ,everyone，I?m your new teacher.my name is Joyce，follow me ,Joyce(手指黑板上的name 卡片)S:Joyce

T: J-O-Y-C-E , Joyce!S: J-O-Y-C-E , Joyce!T:Okay , let me show you some orders.(做手勢)If I say one two ,you should say one two three.（拍手）,If I say “look at Joyce ”,you should say “shua shua shua ”, okay ? S:okay!T:okay.now let?s begin.one two S:one two three(重復兩三遍)T:Look at Joyce!S:Shua Shua Shua!(重復兩三遍，然后兩條口令穿插著來個兩三遍)T:Next ,I ?ll devide you into Two Groups ,look at my hand ,what? this like ?cut cut cut(手指成剪刀狀)S:mouse？ T:no no no S:scissor? T:Yes ,good-good , you are good(做手勢)，follow me,good-good ,you are good.you say “good-good,we are good ”good good you are good S:Good Good ,we are good!(重復兩遍)T:So I will use this magic scissors devide you into Two Groups ,cut cut ,cut ,Group A and Group B.Look at the blackboard, there?re two trees ,look the trees carefully ,without any friuts on it.so we will do a game ,if you are great ,if you are better ,I will give you an apple.In the end ,you get more ,you are winner.okay ?(說兩遍，以強調)S:okay.T:Before we bigin the game ,let?s do a wraming up.now everybody stand up.one two

S:one two three（一邊站起來）T:1-2-3-go

Everything is shaking now

Let me show you how

My head is shaking,shaking shaking shaking

My shoulders are shaking,shaking shaking shaking

My arms are shaking ,shaking shaking shaking

My hips are shaking ,shaking shaking shaking