第一篇：巖瑞小學養成教育活動知識檢測題

巖瑞小學養成教育活動知識檢測題

學校：年級：姓名：得分：

一、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》知識填空（48分，每空2分）

1、升降國旗、奏國歌時要________，________，___________，少先隊員___________。

2、到他人房間要先________，經________再進入，不打擾別人的_________，_______和________。

3、按時上學，不___ __ ___，不________，不________，有病，有事要請假。放學后_____________。

4、上課前準備好學習用品，上課_____ ______，____ _______，____ _______，課間活動_____ ______。

5、尊老愛幼，平等待人，同學之間___________，___________，___________。

6、堅持鍛煉身體，認真做___________和___________，坐、立、行、________、________、姿勢正確。

二、請寫出五個文明用語。（15分）

三、例舉五項不良的衛生習慣行為。（15分）

四、按要求回答。（12分）

1、“喂，去巖瑞中心小學怎么走？”（請用上文明禮貌用語）

2、李軍吃完香蕉后，把香蕉皮隨便丟在地上。（你怎么規勸李軍）

五、情境題。（10分）

星期天上午，11歲的林佳作同學在家里看電視。媽媽走過來說：“佳作，你的房間又臟又亂，你去收拾一下，好嗎？”“什么？要我去收拾房間！我才11歲呢！等到我長大了我再去收拾吧！” 林佳作回答道。請你聯系《小學生日常行為規范》對林佳作同學的表現發表你的看法。

巖瑞小學養成教育活動知識檢測題

學校：年級：姓名：得分：

一、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》知識填空（48分，每空2分）

1、升降國旗、奏國歌時要________，________，___________，少先隊員___________。

2、到他人房間要先________，經________再進入，不打擾別人的_________，_______和________。

3、按時上學，不___ __ ___，不________，不________，有病，有事要請假。放學后_____________。

4、上課前準備好學習用品，上課_____ ______，____ _______，____ _______，課間活動_____ ______。

5、尊老愛幼，平等待人，同學之間___________，___________，___________。

6、堅持鍛煉身體，認真做___________和___________，坐、立、行、________、________、姿勢正確。

二、請寫出五個文明用語。（15分）

三、例舉五項不良的衛生習慣行為。（15分）

四、按要求回答。（12分）

1、“喂，去巖瑞中心小學怎么走？”（請用上文明禮貌用語）

2、李軍吃完香蕉后，把香蕉皮隨便丟在地上。（你怎么規勸李軍）

五、情境題。（10分）

星期天上午，11歲的林佳作同學在家里看電視。媽媽走過來說：“佳作，你的房間又臟又亂，你去收拾一下，好嗎？”“什么？要我去收拾房間！我才11歲呢！等到我長大了我再去收拾吧！” 林佳作回答道。請你聯系《小學生日常行為規范》對林佳作同學的表現發表你的看法。

第二篇：巖瑞小學陽光體育活動實施方案

巖瑞中心小學陽光體育活動實施方案

一、指導思想：

為了認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，確保學生每天一小時體育鍛煉，根據《學校體育工作條例》、《國家學校體育衛生條件試行基本標準》及省、市和玉山縣教體局學校體育工作要求，為進一步推動我校陽光體育運動的廣泛開展，特制定本方案。

二、組織機構：

組

長：鄧家衛 副組長：胡長軍

組

員：校務人員及各村完小校長

三、實施目標：

1、樹立科學的人才觀，充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養團結、合作、堅強、獻身和友愛精神，弘揚民族精神的積極作用。

2、開展陽光體育運動，要與體育課教學相結合，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動，增強學校體育工作的活力和吸引力。

3、與課外體育活動相結合。保證學生在每天能到室外去，保證能有一小時的體育鍛煉時間，將學生課外體育活動納入學校教育計劃。

4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。建立評比表彰制度，對在陽光體育運動中取得優異成績班級給予加分，以喚起全體老師對學生體質健康的廣泛關注，支持陽光體育運動的開展。

5、建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境。通過學校體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養成終身體育鍛煉的習慣。

四、實施的主要內容

1、各年級保證開齊上足體育課。1—2年級4節體育課，3—4年級3節體育課，5—6年級3節體育課，按照國家課改新標準要求執行。

2、上好眼操和課間操。（9：30—10：00 13：40—14：00）體育教師和班主任指導學生規范做好每一個動作，低年級學生要在本學期內盡快學會標準動作，提高兩操質量。

3、實行“大課間”體育活動制度，按班級劃分活動區域，進行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽子、打球、墊上運動等。學校要為各班級提供一部分體育運動的器材，鼓勵學生主動配備體育運動用品。

4、以年級組為單位，每組組建體育特長活動小組：游戲小組：（一、二、三年級），跳繩小組：（四、五、六年級），長跑小組。

5、開展豐富體育活動，每個月為一個階段，確定每個階段的主要項目和次要項目，全面推進學校陽光體育運動。

第一階段：舉行陽光體育運動再宣傳儀式，號召全體師生參與到陽光體育運動中來，把口號“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子!”深入到學生中去，開展各類學生喜愛的體育活動，組織，幫助，鼓勵全體學生都參與到體育活動中來。加強學校的體育業余訓練，搞好學校田徑隊、籃球隊等的日常訓練，做到持之以恒，講究方式方法，靈活多變，參加各類體育運動競賽，以出色的成績交出滿意的答卷。

第二階段：以“我運動、我健康、我快樂”為主題，開展豐富多彩的體育體驗活動，讓學生走進大自然，親近自然，學習在野外生活和生存的能力，使學生在活動中獲得一種對自然的體驗，提升學生的視野。

第三階段：，開展學校健身跑、體育游戲等豐富多彩的體育活動，使全體師生參與到體育活動，提高運動技術水平，通過體育節，展示學校陽光體育運動的活動效果。同時，積極抓緊學校業余體育訓練，組織參加各類體育比賽，爭取以優異的成績回報自己付出的汗水。

第四階段：總結學校陽光體育活動的成果，組織新穎活潑的活動，積極鍛煉，學會生活。開展學校陽光體育評選活動，進一步提升“我運動、我健康、我快樂”氛圍，使全體師生確立終身體育的思想，使每位師生活動體育運動的樂趣，提高體育活動的學習能力，促進全體師生的健康發展。

五、保障措施

1、加強培訓，樹立正確的課程觀。本著 “以生為本，全面育人”的辦學宗旨，全體教職工都要轉變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動在課程建構中的重要性，從新課程觀出發，珍視和有效利用這一類課程。

2、增加學校體育工作的經費投入，學校公用經費要按一定的比例專項用于學校體育工作。

3、改進評價，增加量化權重，鼓勵師生開展素質教育的積極性。

在教師量化考評中加大活動類課程使用效果的評估，可以在常規管理和教學統考的基礎上，專項考評教師活動類課程的使用成效。今年重點對體育課的教學進行新的標準嘗試.每個班級學生參加課余文體活動的,班級積極配合運動員訓練的,給于班級加分,列入中隊評比,并可累計加分。

每個班級每生參加文體活動獲獎,可累計加分。各班文體活動所得分值納入班主任工作考評。

2013-3

第三篇：巖瑞中心小學“減負萬里行”活動自查報告

巖瑞中心小學“減負萬里行”活動

自 查 報 告

為了更好地貫徹落實上饒市《關于在全市義務教育階段學校開展“減負萬里行”活動的通知》，端正辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校首先召開班子會、成立了學?！皽p負萬里行”領導小組，制定了《巖瑞中心小學“減負萬里行”活動方案》，積極開展自查活動并填寫義務教育學校規范辦學行為專項督查自查表?，F將我校“減負萬里行”活動情況總結如下：

一、加強學習，提高認識

學校認真組織教師學習了上饒市《關于在全市義務教育階段學校開展“減負萬里行”活動的通知》等有關文件精神，轉變教育觀念，端正教育思想，充分認識 “減負”工作的必要性和緊迫感。各村完小組織召開了教師、學生代表及家長代表座談會征求“減負”意見，并根據座談會情況作出專項反饋，分析現狀，研究策略，制定工作方案，營造良好氛圍，形成思想共識。

二、精心組織，抓好自查

各村完小精心組織，周密部署，嚴格按照上饒市《通知》要求，依照《通知》后面的自查項目和自查表，本著實事求是的原則，遵循國家和省市對義務教育學校管理的相關規定，針對規范招生入學和分班、規范考試科目與次數、學生

作息時間和作業量安排、規范教育教學活動國家課程方案落實情況、教育評價五項內容，認真進行自查，寫出書面材料并匯總形成自查報告上報玉山縣教體局。

1.規范招生入學和分班行為。

我校堅持義務教育免試入學制度，確保轄區內適齡兒童全部入學接受義務教育。整個招生過程做到公開、透明、規范。沒有參與舉辦“占坑班”、以競賽名義和組織考試形式招生，更不存在將“奧數”同招生入學掛鉤現象。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

2.規范考試科目與次數。

嚴格規范日常考試。我校未組織參加沒經教育局批準的各種考試、競賽活動，對平時的檢測也予以規范，按新課程標準確定考試題型，做到難易適度，每學期舉行一次期末考試。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更沒有按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

3.學生作息時間和作業量安排。

我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。在校時間:

上午7:40上課，中午11:10放學，下午2:00上課，4:25放學，沒有超過6小時。學校沒有住宿生。確保學生每天至少1小時的體育活動時間。嚴格控制作業量。我校一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。杜絕教師布置大量機械重復作業和以做大量作業懲罰學生的現象。

4.規范教育教學活動及國家課程方案落實情況。我校嚴格按照國家課程計劃開設規定課程，不存在擠占體育、藝術課和綜合實踐活動時間的情況;也不存在隨意加深課程難度、增加課時、趕超教學進度的行為;更不存在占用法定節假日、午休和自習時間組織集體補課的情況;在職教職工沒有違規舉辦或者參與學生有償補習活動，或組織、介紹學生參加違規有償補習活動的情況。

5.教育評價。

以完成本學段國家規定教育目標為基本標準、以學業水平測試和學生綜合素質等為主要指標的綜合評價體系建立情況，不存在下達升學指標和簡單用升學率獎懲教育工作的情況，不以考試成績或升學率對學校排隊，學校也不以考試成績對教師、學生排名。

三、存在問題

1.學校地處農村，學生基礎很差，教師配備差缺，學校的教育質量和學生的生源、學校的減負工作之間存在著矛盾，使得部分教師心存矛盾。學校將加大教師自身素質建設的力度通過教師提高自身素質來提升學校的教育質量。

2.學生學習意識有待提高。提升教師執教能力，教育學生提高學習意識。

3.部分家長對于減負工作認識不夠，可能會產生誤會。建立家校聯系，提高學校與家長、教師與家長之間的聯系，對家長進行這方面的教育，提高對減負工作的認識。

通過開展“減負萬里行”活動，我們認識到，減輕學生過重課業負擔不是一朝一夕的事情，要有足夠的耐心，要有頂真的措施，要有嚴格的督查，更重要的是要長期堅持。創新工作方式，深入開展“身邊的好學?！敝黝}介紹活動，以學生、家長、親屬、教師、校長的親身經歷和感受為主宣傳學校辦學特色、理念、成果，引導家長形成“適合孩子的學校就是最好的學?！钡恼_觀念，理性安排子女就近入學。

巖瑞中心小學 2013年5月12日

第四篇：民族團結知識檢測題及答案

一、填空題（每空1分，共20分）

1、要把少數民族干部（隊伍建設）作為一件管根本、管長遠的大事。

2、內蒙古自治區語委主要職責是：為自治區黨委、政府制定有關蒙古語文工作政策、條例、辦法提供（決策）依據。

3、民族語文翻譯工作是各級黨和政府聯系少數民族干部群眾的（橋梁）和（紐帶）。

4、平等、團結、互助、和諧是我國社會主義民族關系的（基本要求）

5、民族自治地方的（人民法院）和（人民檢察院）應當用當地通用語言審理和檢察案件。

6、解決我國民族的問題的根本途徑是：（堅持加快少數民族和民族地區經濟社會發展）。

7、四個認同指的是（對祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對社會主義道路的認同）。

8、馬克思主義“五觀”即（國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀）。

9、任何(國家機關、社會團體和個人)不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。

10、開展民族團結教育活動可以利用(愛國主義教育基地)、博物館、革命歷史紀念館（址）、(烈士陵園)等場所進行，有條件的地方可以建立(民族團結進步教育基地、示范單位)。

二、單項選擇題（每題4分，共40分）

1、內蒙古自治區行政區域內 C 都有使用和發展自己的語言文字的自由。

A.蒙古民族； B.少數民族； C.各民族。

2、國家機關、人民團體、事業單位在公務話動中使用漢語言文字時，應當以 A 為工作用語用字。

A.普通話和規范漢字； B.蒙古語言文字； C.民族語言文字。

3、廣告中可以使用的是： C。

A.中華人民共和國國徽； B.中華人民共和國國歌；

C.民族語言文字。

4、在民族自治地方，廣告用語用字參照 A 執行。

A.《民族自治地方語言文字單行條例》；

B.《民族區域自治法》；

C.《民族自治地方的社會市面用文管理辦法》。

5、國家重視少數民族體育事業，C 舉辦一屆少數民族傳統體育運動會。

A.每五年 B.不定期 C.每四年

6、民族是一種歷史現象，是人類社會發展到一定歷史階段的產物，這里的“一定歷史階段”是指 B。

A．原始社會 B．原始社會末期 C．奴隸社會 D．階級社會形成后

7、當今世界大約有2 000多個民族，每個國家都由一定的民族所組成，有的國家由單一民族組成，有的國家由多民族組成，各個民族各有自己的特點。下列選項對民族的正確認識有 D。

A．民族和國家都是以階級為基礎的人們共同體

B．民族是以血緣關系為紐帶的C．民族和國家都是人類社會發展到一定的歷史階段而出現的一種自然現象

D．民族是歷史上形成的穩定的人們共同體

8、下列有關民族的認識，正確的有 B。

A．民族形成的根本原因是共同地域而形成B．識別不同民族應以民族四個基本特征為依據

C．民族以血緣關系為存在的紐帶

D．民族是由不同部落組成的穩定的共同體

9、我國56個民族之所以能夠團結在社會主義大家庭中，能夠同心同德進行社會主義現代化建設，一方面是因為我們黨和國家制定和執行了一系列正確的民族政策，另一方面也是因為 D。

A．實行了民族區域自治政策

B．各民族大雜居和小聚居的分布特點

C．民族地區生產力和經濟發展具有多層次性

D．各族人民積極擁護黨和政府的民族政策

10、少數民族歌曲體現的民族特征是 C。

A．共同血緣關系 B．共同地域 C．共同心理素質 D．共同經濟生活

三、多項選擇題（每題2分，共計20分）

1、下列國家級重點文物保護單位，位于新疆的有 ABCD。

A、樓蘭古城，B、高昌古城，C交河故城，D、北庭古城

2、下列珍貴傳統文化遺產是新疆地區的有 BCD。

A、《格薩爾王》，B、《十二木卡姆》，C、《瑪納斯》，D、《鐵爾麥》

3、我們偉大的中華民族，是由五十六個民族構成的，在我們祖

國的大家庭里，各民族之間的關系是社會主義的新型關系 ABD。

A、漢族離不開少數民族，B、少數民族離不開漢族，C、漢族離不開漢族，D、少數民族之間也相互離不開

4、根據《條例》，下列說法正確的是： ABC

A.蒙古族人口較多的盟市，應當興辦蒙古語言文字授課的中等職業技術學校；

B.各級人民政府對學習使用蒙古語言文字成績突出的單位和個人給予獎勵；

C.各類高等學校逐步加強或者增設以蒙古語言文字授課為主的專業；

D.對蒙古語言文字授課的學生減免學費即可。

5、內蒙古自治區人民政府應當加強蒙古語言文字文化遺產的保護工作，做好蒙古文古籍的ABCD工作。

A.搶救 B.搜集 C.整理 D.出版

6、內蒙古自治區各級人民政府應當保障蒙古族公民ABC蒙古語言文字的權利。

A.學習B.使用 C.研究和發展 D.研究

7、鄂爾多斯市網上牌匾審批系統里有ABCD等內容。

A.法律法規； B.蒙古文轉寫漢語音節表；

C.字體下載； D.牌匾瀏覽與監督。

8、《辦法》規定的制作企業必須具備的條件是： ABCD

A.具備電腦、打印機、鋸字機、噴繪機及必備的蒙文軟件；

B.具有蒙漢兼通的設計、操作人員；

C.有固定的翻譯人員；

D.制作企業與民族事務行政主管部門實現聯網。

9、內蒙古自治區各級人民政府應當對蒙古語言文字授課的學校給予政策優惠和資金補貼，對蒙古語言文字授課的學生減免 ABC。

A.學費 B.雜費 C.教材費 D.生活費

10、《辦法》規定的民族事務行政主管部門對市面用文的審批事項有： BC。

A.對制作企業制作的效果圖進行評價；

B.對制作企業設計的效果圖進行審核；

C.對已制作好的社會市面用文進行復審；

四、判斷題（每題2分，共20分）

1、漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。（對）

2、我國第一位征服世界最高峰----珠穆朗瑪峰的少數民族運動員是藏族的貢布。（對）

3、開齋節、古爾邦節、圣紀節并稱為伊斯蘭教三大節日，是我國所有民族的盛大節日。（錯）

4、根據《辦法》規定，對違反社會市面用文有關規定的組織和個人，民族事務行政主管部門可利用新聞媒體進行曝光。（對）

5、掃除文盲教學在少數民族地區可以使用本民族語言文字教學。（對）

6、我國最早成立的自治區是廣西自治區。（錯）

7、漢族是我國分布最廣的一個民族，全國2000多個縣（市）幾乎都有分布。（對）

8、維吾爾族是我國人口最多的少數民族。（錯）

9、蒙古族有“游牧民族”之稱。（對）

10、烏蘭牧騎是內蒙古的一種文藝組織形式，意為“紅色文化工作隊“。文藝節目大多根據當地群眾的選進事跡，自編自演，形式多樣，具有鮮明的民族特點。（對)

第五篇：巖瑞中心小學青藍工程活動總結

巖瑞中心小學青藍工程活動總結(青方教師)

為了加強對青年教師的培養，促進青年教師的成長，使他們盡快適應教育教學工作，承擔起教書育人的重任，本學期我校繼續舉行了“青藍工程”活動，作為一名年輕教師，不僅要向書本學習，而且要向周圍的許多同行學習。

“青藍工程”的形式可以讓年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規范。

師徒經常互相聽課，互相說說你是怎樣設計這個環節的，談談課上哪些是不夠到位的，應該如何設計；互相探討學生的學習狀態，好的學習方法等等，在平等的和諧的氛圍中我的教學水品得到提高。很多方面取得很大進步，現總結如下：

一、課前能精心準備，上課前都作了充分準備，能虛心學習，通過請教或查閱資料或網上查詢等途徑，精心設計整節課流程，對教材重點、難點有較深入的鉆研。

二、課堂組織教學有了明顯進步。

1、課堂教學效果雖參差不齊，基本功得到進一步提高。

2、教學目標較為明確，且為實現這個流程的設計較為合理。從理解到表達，從抽象到具體，深入淺 出。

3、在教法上勇于嘗試，取于創新，體現了朝氣和進取心，充分調動了學生的學習積極性。

4、注重知識傳授的層遞性：注重了新舊課程的過渡和層遞，學會了以舊帶新，以新憶舊，前后聯系。

5、開放式課堂的構建，注重培養學生能力和思維，這是相當難能可貴的好方法。“青藍工程”增加了師徒交流和相互學習的機會，每我秉著教學無止境的精神，去完善自己的教學。書寫教育教學中更成功的一頁。學校為他們師徒搭建了共同成長的平臺，提供共同提升的空間，在這個平臺上老師們展示自我，不斷溝通交流，實現教學相長，增進彼此的友誼，讓我得到鍛煉與提升。

謝葉媚

2014—12—11

巖瑞中心小學青藍工程活動總結

本學年巖瑞中心小學教導處繼續實施“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師培養的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現了新老教師的交替。我們的做法與體會是：

一、領導重視

學校領導認為學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師在于教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找每位青年教師談一次話，了解關心他們思想、工作、學習、生活。學校領導總是抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得。并將它作為評優、評職稱的重要依據之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的指導下迅速成長為骨干教師。

二、轉變觀念

傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業敬業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。三，選好師傅

名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學實績。這里的“頂真態度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態度。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真。

四、目標明確

實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內基本掌握教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續聽課，熟練運用教學藝術外能熟悉教學業務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。

五、加強指導

在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規范教學程序、教學要求如板書、解題規范等的同時，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現代化關鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關鍵又是觀念的現代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經濟時代的要求的高度去認識現代教育，要從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，教育的希望在于創新學校的希望也在于創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導老師在放手的同時，又注意抓住關鍵環節，重點內容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評，不能只聽不析，也不能只說好的，當然也不能一味批評。

2014-12-11