第一篇：就業壓力大

就業壓力大”成為困擾越來越多大學生的難題。由于大學畢業生多，市場需求少，非富二代的大學畢業生要完全依靠自己的能力謀得一個很理想的職位變得越來越難，競爭越來越激烈。

在這方面，比較典型的是即將畢業的大學生們。據媒體報道，大學四年級，即將畢業的學生們由于忙于實習與求職，很多大學生宿舍基本沒有人。對于大學校園里的這種“空巢”現象，有人感慨大學四年級已經“名存實亡”。

中新社北京二月十五日電(記者 周兆軍)最新公布的“二00七屆大學生就業期望調查報告”顯示，九成以上的大學畢業生感到就業壓力大。其中六成七的學生認為“就業形勢不好”，兩成九的學生認為“就業形勢嚴峻，就業非常困難”。由“英才網聯”和多所高校聯合發起的這項調查報告顯示，僅有百分之四的學生認為“就業形勢較好，就業壓力不大”。在所有參與調查的學生群體中，沒有一人認為“就業形勢一片大好”。中國教育部的統計數據顯示，今年全國高校年畢業生人數達到四百九十五萬人，比去年又增加八十二萬人。面對這樣龐大的就業群體，中國官方將今年作為“高校畢業生就業全面服務年”，要求各地、各高校組建全國高校畢業生就業網絡聯盟，加強對薄弱學校特別是民辦高校、高職院校、新辦院校畢業生的服務，做好對經濟貧困、身體殘疾、長線專業等有求職困難的畢業生的服務。

10月，是大學校園招聘的開始月，但金融海嘯來襲，一些大型企業取消校園招聘計劃的信息出現在學校的就業指導網站上……中山大學就業指導中心黃老師介紹，今年就業壓力增大，來校招聘的中小企業大減，金融經濟類受影響較大，證券公司僅一家來校。2009年加入求職大軍的畢業生人數激增至近600萬，人數增加職位減少，畢業生找工作難上加難。

“由于近幾年公辦高校招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，致使畢業生整體素質呈下降趨勢。而大學生自身定位偏頗，希望找收入高、待遇好的單位，這也是造成就業率低不可忽視的原因之一。一些畢業生在選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。此外，大學生?高不成，低不就?的心理定位嚴重影響就業。

就業壓力大，現在不少女大學生選擇當保姆，這就是典型的大材小用

烏魯木齊市實用技術培訓學校校長鄒聯華說，近年來，由于找工作面臨的壓力較大，每年選擇回爐讀技校的大學生都以5%~10%的比例增長。鄒聯華分析說，畢業生回爐主要有兩個原因，一是大學生剛畢業,自己所學知識不能滿足企業工作需要，特別是在職場競爭激烈的現實面前，沒有一技之長，就難以找到合適的工作。二是為了日后找到理想的工作有個“雙重保障”，增強職業競爭力。

據留學專家表示，目前考慮到國內就業壓力大，很多家長對國外留學表示很大興趣，紛紛致電留學事宜，咨詢電話明顯超過往年。畢業生紛紛留學逃避就業壓力。因為就業壓力而選擇留學的學生真的可以學到真才實學嗎？他們在國外人生地不熟的，如何自力更生，這樣就有利于他們的成長嗎？未必見得。

河北師范大學體育學院一名在校大學生，名叫韓振中。者應該是河北師范大學體育學院一名在校大學生，名叫韓振中。該生曾多次在學校組織的活動中獲獎。在簡歷中的學校鑒定一欄上，記者看到評語中說：該生生活儉樸，成績優良。韓振中確實是他們體育學院的學生，目前上大四。聽到了韓振中出事的消息，這名老師很是吃驚。因為在他的印象之中，韓振中是一名性格比較開朗的學生，身體素質也不錯。只是這個學期，韓振中找了一份工作后，就一直沒有到學校上課。可最近他又聽說韓振中已經辭了職，又回到了學校，重新開始上課了。韓振中是專接本的學生，據說當初升本的時候，韓振中的成績還是全省第一。自從辭職回來之后，韓振中的情緒就一直不太好，有一次還和他們提起了以前的那份工作，他說他很懷念以前工作的時光。而最近一段時間以來，韓振中一直在忙著找工作。現在就業壓力很大，大家也都是各忙各的，彼此之間都很少溝通，所以他們也不太了解韓振中最近的情況，但他們萬萬沒有他會跳樓。

就業壓力大導致人的心里承受能力降低。人與人之間交流的機會少了，容易變得冷漠。有些學生甚至為了爭奪一個職位干出一些不道德的事，這樣的壓力使他們的道德發生了扭曲，怎么可能是有利于他們的成才呢？

2007年全國碩士研究生招生考試，全國共有128.2萬人報名考試，報考考生人數增加的速度較之往年有明顯下降。在就業情況嚴峻的情況下，不少原本有考研打算的本科畢業生都放棄了考研，選擇先就業。然而，日前記者在了解云南省各高校畢業生考研情況的過程中發現，一些就業前景良好專業的畢業生也紛紛放棄了考研。因為就業壓力大，他們放棄了深造的機會，少了更多學習知識的機會，這對于一個人的成才是不利的。有專家透露調查顯示，目前廣東高校內一些快畢業的女大學生不是忙著準備就業，而是現身婚介所來尋找好出路。華南師范大學政治與行政學院副教授王學鳳從去年開始，選擇包括中山大學、暨南大學、華南師范大學等高校進行問卷調查，發現73.8%的女大學生對在校征婚持中立態度，15.7%的女大學生對此做法表示理解，而堅決表示反對的學生只占極少數。王學鳳說，調查結果顯示，絕大部分女

“如果工作難找，還不如找一個合適的人嫁了，先當著全職太太，遇到合適的機會再就業。”就業壓力大，畢業生里悄然誕生了“畢婚族”（畢業就結婚），她們把婚姻作為就業前的緩沖。記者調查發現，近兩個月來，昆明許多婚介所，擁有大學文憑的20多歲女會員激增，有的甚至增加

了近六成。

大學生是由于就業壓力大，或是受到“干得好不如嫁得好”的傳統心態去選擇征婚，只有少數是因為父母逼婚或為擺脫貧困現狀等其他原因。王學鳳表示，特別是現在受到金融危機的影響，女大學生的就業壓力顯得比以往大很多，一些企業更存在排斥、歧視女生的傾向。就是因為就業壓力大，不少女大學生選擇了結婚作為出路。一個剛剛畢業的大學生原本可以為社會做多少貢獻啊，就因為壓力大，讓她們不得不屈身當一名家庭主婦。成為一名家庭主婦對她們的成才又有多大的幫助呢？、初中三年為中考，高中三年的唯一目標是高考，尤其在現在面臨很大的就業壓力的情況下，在面臨家長們望子成龍望女成鳳的期盼下，學生們怎能不“鴨梨山大”?學習很大程度上是為了以后的就業壓力大就直接導致了學生的學習壓力大，調查顯示，我國生近5成中小學生由于學習壓力帶來嚴重睡眠不足，這就直接影響了他們的身體健康，頭腦不清晰怎么會有好的思考力，這對于他們以后的成長是不利的。

面對就業壓力大 大學畢業生擇業仍求鐵飯碗

為求鐵飯碗成了“啃老”族

27歲的方婷，是土生土長的大慶人。家里條件不錯，成長路上可謂順風順水。

大學畢業后，進油公司工作一直是她及家人的最大心愿。可如今畢業兩年了，進油公司的愿望一直沒實現。

“我每天的生活就是上網、看電視，非常無聊。”方婷淡淡的說。

對于“為什么不先找份其他工作”的問題，她表示“在電信打過幾天工，可一個月就給1200塊錢，還沒有休息日，太累了，實在干不了。”

如今，賦閑在家的方婷靠父母資助，成了地道的“啃老”族。采訪中記者了解到，我市和方婷一樣情況的大學畢業生還有很多人。

為求鐵飯碗放棄青春夢想

李璐在大學主修平面設計，成績優異的他畢業前就與浙江一大型企業簽約。公司經理非常器重他，不到兩年就當上了公司企劃部經理，月薪漲到了4000多元。

去年，父母一個電話將李璐召回大慶，油公司招工，李璐被迫趕回來報名。在父母根深蒂固的鐵飯碗思想面前，李璐只能放棄理想。

像李璐一樣，只求鐵飯碗的還有那些拼命考公務員一族。說到“為何非要擠公務員這個獨木橋”時，接連三年都在考公務員的楊鑫顯得很無奈：“我想過自己創業，也去企業應聘過，可最后都被父母叫停。他們只認公務員，說只要我能考上公務員，后半輩子都不愁了。”家長老觀念只愛鐵飯碗

采訪的多數家長表示，寧可讓孩子在家待業，也不愿意讓他們到一些中小企業去打工。“小企業不穩定，說出去還沒有面子。”這位家長的女兒在商場工作，他卻為此感到很沒面子。“大慶人就認油公司職工和公務員，我都不敢提我女兒是干什么工作的。”就此，有關專家表示：“就業難是個普遍的現實問題，但大慶的大學生沒有工作、企業又請不到人的兩難局面，主要是由大慶人就業觀念造成的。”

眼下正是大學畢業生求職的關鍵期。由于就業壓力大，一些大學生在四處奔波，忙著參加各種招聘會之余，還去占卜算命、燒香許愿，以此作為緩解精神壓力的一種途徑。“求神問卜”——這個千百年來封建社會遺留下來的產物，如今衍生出各種形式，在北京、呼和浩特等地的大學校園中流行起來。近畢業，高校附近算命攤生意越紅火。當前，一些專門的星座書籍隨處可見，很多報紙、雜志、網站都推出星座占卜專欄，特別是一些知名大網站已把星座開辟成一個獨立的板塊，并且訪問量極高。小宋是北京師范大學的應屆大學畢業生，至今未能找到一份稱心的工作。求職道路充滿艱辛的她從朋友處得知距離北京600余公里的內蒙古錫林浩特市有一位“算命看相非常準”的“大師”后，利用“五一”長假不辭辛苦跑到小城，讓“大師”指點迷津。一個堂堂大學生被就業壓力壓得竟然把自己的命運教給神和所謂的算命師，他們這種被就業壓力逼出來的迷信的觀念何以能夠作為他們今后求科學求進步的支撐點，就更別說讓她們成才了。

“我們已經淪為按堆兒論價的賤賣大白菜。”這是近年來徘徊在職場門外的大學生透著幾許詼諧和迷茫的自嘲。的確，自大學開始擴招、大學生不再分配以來，大學生就業難的局勢一年比一年嚴峻。據中國官方的數字稱，2007年涌入就業市場的大學畢業生總量在600萬人以上，而找不到工作的大學畢業生約有180萬人。

大學生考證熱背后的冷思考

就業壓力大等因素催生考證大軍

在采訪中記者了解到，很多學生在選擇考試項目時非常盲目。這兩年注冊會計師很“火”，大家就蜂擁而上報名考試。聽說從事期貨業賺錢多，很多學生就考期貨從業資格證。為了考證，一些學生耽誤了正常的課程，甚至荒廢了專業課。

工作這么難找，尤其是薪水豐厚的更是天下難尋。于是“網游職業代罵”作為新興職業，如雨后春筍般嶄露頭角，從創業之初就以“百元日薪”的收入，甚至讓白領階層都汗顏不已。玩家在網絡游戲中難免產生沖突，互相叫罵的情況常有發生，一些人于是在網絡游戲中做起“職業代罵人”，換取游戲中的錢幣和寶物。網名為“糊涂風箏”的網友說，只要告知對方在網絡游戲中的名字，他就可以提供“代罵”服務，好的時候一天收入100元。他罵人的話都來自網上的“罵人寶典”。記者上網搜索，類似的“罵人寶典”語言低俗，有些還將古詩篡改成罵人的話。因為就業壓力大，找不到一份好工作，有些人竟選擇了一些不符合道德甚至違反法律的職業，這不僅對個人的思想道德起了破壞作用，更對社會產生了惡劣的影響，這樣的壓力怎么會有利于他們的成才呢？

今天在優酷看到一段視頻，大意是一個女孩因為找工作不順心，而在招聘會現場與其母親大打出手，真是讓人感嘆文明道德的約束力與現代人的生存壓力相比，實在小巫見大巫了。當然，這種不孝的行為，還是應該被聲討，被譴責的。

由新浪網教育頻道和北京青年壓力管理服務中心聯合發布了《2009大學生就業壓力調查報告》。從調查數據來看，大學生的就業壓力感受平均得分比較高，表明大學生已經感受到了過高的就業壓力，這種壓力主要體現在生理感受、情緒體驗以及行為感受三個方面。有40%左右的大學生因為找工作而影響了睡眠以及食欲，這說明就業問題對大部分學生在生理方面已經產生了比較明顯的影響。這種壓力使得大學生在情緒上也受到了一定的影響，有高達52%的學生“想到畢業就憂心忡忡”，而“對目前的就業形勢感到樂觀”的人群不足9%，此結果表明大學生的情緒體驗已經顯著地受到就業形勢的影響，并因此產生了明顯的心理壓力。也正是由于這種壓力，對大學生日常的行為方面產生了較大的影響，因為找工作使得相當一部分學生做事效率下降，更多學生的生活規律被打亂

第二篇：就業壓力大有利于大學生

就業壓力大有利于大學生

有利的理由：

1、常理：適者生存；

2、過程：鍛煉認知、社交、處理問題能力；

3、壓力：提供動力；

4、結果：完善自我、成為勝任工作的人才。

古語有云：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

這難道不是對我們大學生的要求嗎？

我方的觀點是：大學生就業壓力大有利于成才。

所謂成才，指根據當今社會的需求，綜合一切有利與不利的因素，選擇能夠最大限度發揮自己個人價值的才能，創造社會財富。成才既需要智力因素，如各種認知能力，也需要非智力因素，如動機、興趣、情緒、意志、個性等。成才的過程，是一個智力與非智力互相影響，又以非智力因素起決定作用的過程。大學生的就業壓力，既有客觀環境刺激的原因，同時也是主觀上個體認知評價的結果，此外，它還涉及到個體的社會環境，如學校環境、家庭環境等。

我方說，大學生就業壓力大有利于成才，是基于以下三個理由。

第一，壓力是動力的源泉，毋庸置疑，壓力有助于刺激我們的潛能。有了風險，有了挑戰，我們才會激發出我們原來自己也想象不到的這種能力。從心理學來看，孩童在學習的過程中，如果老師對他在高于預估的能力上挑戰，發展的結果是更美好的。老師的這種挑戰，正是對我方辯題中大學生就業壓力的一個類比，同時，就業壓力大拓展了大學生的視野及格局，增長了大學生對就業理念的認識。當我們發現，客觀的就業壓力與我們過高的主觀期望值相矛盾時，我們會學著去了解現實并適應現實，從而轉變擇業觀念，使其適應客觀的就業環境。因此，我們說，大學生就業壓力大有利于成才。

第二，就業壓力大會促使大學生朝著全面的方向發展。眾所周知，大學生多是書本知識多，動手能力差，而市場中，人才和勞力充裕，很顯然，市場需要的是立竿見影帶去效益的實用性人才。因此就業壓力大就促使著大學生進行二次充電，主動對接市場，提高實踐能力，提高自身的社會適應能力。正是這種就業壓力，引導著大學生走出校門，接觸社會，走向社會，也正是這種壓力，有利于我們大學生提升思想，修身養性，回報社會，從而真正成為社會需要的復合型人才。

第三，眾所周知，中國堅持走可持續發展的道路，經濟結構正由粗放型向集約型轉變，就業崗位的減少和就業壓力的增大是大規模經濟結構轉型的必然反映。從長遠來看，調整經濟結構有利于整個國家經濟高速、持續、穩定的發展，而大學生就業集中在知識、技術、資金密集型的集約型產業，暫時的就業壓力大并不能掩蓋經濟結構調整對他們未來發展和成才的巨大益處。

孟子有言，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”縱觀中外歷史，一帆風順而有大成就的人實屬少見。真正出類拔萃的，大都是那些歷盡艱辛，在壓力中磨煉出堅強意志的人們。所以 我方堅決認為：大學生就業壓力大有利于成才。

關于壓力的概念主要有3種不同的含義:(1)壓力指那些使人感到緊張的事件或環境刺激;(2)壓力指的是一種主觀反映;(3)壓力也可能是人體對需要或傷害侵入的一種生理反應。對于大學生的就業壓力,既有客觀環境刺激的原因,同時也是主觀上個體認知評價的結果。此外,它還涉及到個體的社會環境,如學校環境、家庭環境等。《中國青年報》與新浪網教育頻道聯合推出的針對就業的壓力調查顯示56.95%的受訪者認為就業壓力的主要原因是“擴招帶來了龐大的就業大軍”,55.97%的受訪者認為是“現實與理想有巨大的差距”造成的。不斷上升的高校畢業生數字,就像一張大網籠罩在大學畢業生的心頭。高校畢業生潮水般涌入就業市場,數量越來越龐大,幾乎每一位大學生都切身感受到了就業壓力。正方觀點:大學生就業壓力有利于成才--絆腳石變踏腳石網友聲音:“這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊:讓暴風雨來得更猛烈些吧!--高爾基《海燕》。有人說人類是因為夢想,而不斷地取得進步,創造神奇與...（正方）大學生就業壓力大有利于成長~ 各位評委、各位觀眾，大家晚~上~好~~（~代表語調延長）謝謝對方辯友給我們提供的精彩的陳詞。特別是對方3辯（對方誰最突出就說誰）侃侃而談、指點江山、激揚文字使我更加對我們中國共產黨充滿了感激之情，因為是他使我們體會到了言論自由，不過我想要是沒有今天這場精彩的辯論賽的壓力對方3辯能夠有今天這樣突出的表現嗎？

謝謝對方3辯為我們提供這么生動的實例。

謝~~謝~~ 剛剛對方辯友有幾個很突出的問題： 其一：指桑罵槐，總是在說指說。。卻沒有明確說明 其二：混淆視聽，就是混淆概念 其三：（最好都用4個字的詞語，帶有代表性）總的來說：我是10竅通了9竅還有一竅不通啊~~ 所以我方觀點是就業壓力大，有助于學生成長！

古語有云：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

這難道不是對我們大學生的要求嗎？ 其二： 其三：

（一般來說都是從歷史、時事和名人事跡上來說就OK了）所以再次重申我方觀點：。。

對方辯友，你們過來吧~我們共產黨是優待俘虜的^_^ 總結完畢，謝謝！

總結陳詞一般要結合你們自己隊伍的情況來說，只有這樣才有連貫性和推敲性。希望對你以后的辯論有所幫助！

成材，有廣義與狹義之分。廣義的成材。指一個人健康地成長，成為有理想、有道德、有紀律、有文化，對祖國、對人民有用的人。狹義的成材，指發展某個方面的特殊能力，成為某個專業領域內的行家。新世紀國與國之間經濟的競爭，發展的競爭，科技的競爭，歸根結庫，是人才的競爭。每個中學生都應樹立雄心壯志，做對四化建設有用的人才。

論點發散

為了四化大業，必須造就大批德才兼備的優秀人才。

成才，是時代對青少年的要求，是祖國和人民對青少年的殷切期望。

改革開放，為每個人施展才華創造了大好機遇，人才生逢其時，應自強不息。

只有經過實踐考驗，才能辨別是賢才還是庸才。

居高位者未必是賢才，地位低下者未必是笨蛋。

人才，積極求取則頻出不已；不聞不問，則越發匱乏。

有了識才之才，才會涌現出無數的人才。

要十分重視開發人才資源，所有資源中，只有人才資源是惟一的取之不盡、不斷增值的一種資源。

成才既需要智力因素，如各種認識能力，也需要非智力因素，如動機、興趣、情緒、意志、個性等。成才的過程，是一個智力與非智力互相影響，又以非智力因素起決定作用的過程。理論論據

一年之計，莫如樹谷，十日之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

?(春秋)管

子?

士。理之本也。

?(唐)柳宗元?

國之強弱，不在甲兵，不在金谷，獨在人才之多少。

?(宋)張孝祥?

得賢杰而天下治，失賢杰而天下亂。

?(宋)范仲淹?

才者，材也，養乏貴素，使之貴器。

?(明)張居正?

中華七萬里，何地無人杰?

(清)歸莊

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

(唐)白居易?

企業的競爭歸根到底是人才的競爭，企業在經營管理上的差距主要是人才的差距，企業的成功主要是用人的成功。

?李子彬?

人才、干部是世界上所有寶貴的資本中最寶貴最有決定意義的資本。

成才 話題簡釋

成材，有廣義與狹義之分。廣義的成材。指一個人健康地成長，成為有理想、有道德、有紀律、有文化，對祖國、對人民有用的人。狹義的成材，指發展某個方面的特殊能力，成為某個專業領域內的行家。新世紀國與國之間經濟的競爭，發展的競爭，科技的競爭，歸根結庫，是人才的競爭。每個中學生都應樹立雄心壯志，做對四化建設有用的人才。

論點發散

為了四化大業，必須造就大批德才兼備的優秀人才。

成才，是時代對青少年的要求，是祖國和人民對青少年的殷切期望。

改革開放，為每個人施展才華創造了大好機遇，人才生逢其時，應自強不息。

只有經過實踐考驗，才能辨別是賢才還是庸才。

居高位者未必是賢才，地位低下者未必是笨蛋。

人才，積極求取則頻出不已；不聞不問，則越發匱乏。

有了識才之才，才會涌現出無數的人才。

要十分重視開發人才資源，所有資源中，只有人才資源是惟一的取之不盡、不斷增值的一種資源。

成才既需要智力因素，如各種認識能力，也需要非智力因素，如動機、興趣、情緒、意志、個性等。成才的過程，是一個智力與非智力互相影響，又以非智力因素起決定作用的過程。理論論據

一年之計，莫如樹谷，十日之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

?(春秋 得士者強，失士則亡。

?(漢)東方朔

賢才出，國．將昌；子孫才，族將大。

?(宋)張

載。

國之強弱，不在甲兵，不在金谷，獨在人才之多少。

?(宋)張孝祥?

才者，材也，養乏貴素，使之貴器。

?(明)張居正?

中華七萬里，何地無人杰?

(清)歸莊

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

(唐)白居易?

可以從兩個方面下手，一是提高大學生的生活能力，二是提高大學生的工作能力。而工作能力，如果細分，可以包括實踐能力和學術能力。在就業壓力大的情況下，大學生普遍難以找到高薪且清閑的工作，那么就需要鍛煉自己的能力，以求在較少的個人生活空間內、用較少的經濟成本，來換取更好的生活質量。換句通俗的話講，就是在過日子方面，迫于手頭緊，而要學會少花錢、多買東西。例如有人開始在網上曬生活支出，以顯示自己可以用很少的錢過上很充實的生活。在就業壓力大的情況下，大學生就必須要鍛煉自己的實際動手操作能力，縮短上崗之后將知識轉化為實踐的時間，甚至很多大學生在校期間就開始培養或尋找這種實踐機會，而不僅僅拘泥于書本。

在就業壓力大的情況下，也有一部分大學生為了提升自己的競爭力，在追求著比別人更精深的學術能力，也就是走上了考研、讀博、出國的道路，這對于他們而言當然是在學術能力上更進一步的提升。在對方的角度，可能指出的問題在于就業壓力迫使大學生的學習廣博但不精深。為了應對壓力，什么都得會一點，有個外語證書、還學個二外、考個計算機證書、再有個駕照，還有人還考慮會計師等等其他專業證書。證書拿了一大堆，什么都學了個皮毛，但仔細問起來，哪一個都不精深。這是對于大學生成長可能不利的地方。對于這一點，你們可以指出，沒有必要人人都去搞研究，也沒有必要人人都需要精深。社會上也需要大批的這種”通才“。

對方還可能指出，就業壓力迫使大學生喪失自我，盲從于社會。例如，并不知道自己是否適合搞研究，也不知道讀研、讀博能學什么、該學什么。反正，要是沒有個更高的學歷，工作不好找，所以就稀里糊涂地投入了考研的隊伍。等到頭來，發現自己并不適合搞研究，不應該耽誤幾年的青春在讀研，那自然就不利于大學生成長了。對于此，你們可以反駁的是，研究生的招生，不是誰想來就來的。有招生機制，考試、面試等等，導師們會把那些不適合讀研的人拒之門外的。固然，他們為了準備考研，花了半年的時間，這個不假。但是花了半年的時間知道了自己不適合搞研究，又有誰能說這是不利呢？(當然，當前的考研招生機制有問題，但是在辯論場上，你們可以說”這個問題不在今天這個辯題的討論范圍之內“。)對方還可能指出，就業壓力會給大學生造成心理上過重的負擔。例如，殺人、自殺，以及諸多極端行為的出現，都可以反映這一點。你們可以指出，大學生作為接受高等教育的人，應該學會承受壓力的能力。有壓力不是壞事，有壓力且發現問題更不是壞事。當然，出現意外，這不是我們愿意看到的結局。但是，那可能是由于周圍人對于當事人的關心不夠、幫助不夠等等，怎么能都怪壓力呢？那豈不是因噎廢食嗎？

最后，我想說明的一點，是這個辯題不是很嚴謹。”大學生就業壓力“，從邏輯上講可以指兩種不同情況，一是大學生畢業后求職找工作，二是大學生在校找兼職工作。我相信，出題人的意思應該是第一個，而且一般的理解也是第一個。所以，如果你們準備就第一個解釋來打比賽的話，可能需要一些簡要的準備，來防止對方很意外地跟你們扯第二種情況

在一個雙向選擇的人才市場中，一切選擇行為都變得越來越理性。大學生擴招，導致畢業生的供給增加。因此，應屆畢業生整體的薪酬水平大幅度下降也成了理所當然的事情。

問題在于，社會、家長和大學生自身并沒有完全接受這個現實。對大學生就業期望水平沒有調整到位，依然是高高的。君不見，高考前，考場方圓多少米內的建筑工地停工，考試當天，警察荷槍實彈保衛，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶提著飯盒、毛巾、藥品在考場外等候。當一個人投入成千上萬的成本，最后拿到了大學的學位證書和學歷證明卻不能獲得”對等“的工作報酬和工作崗位時，他開始心理不平衡了。他會覺得”難“。

在國外，如果有工作，但因為工資不理想，地點不理想，或是工作不理想而不去就業，就不能算作失業，而稱之為”自愿失業“。在我們國家，沒有找到工作的大學生中恐怕有不少是屬于這種情況。當然，作為大學畢業生，想找好一些、收入高一些的工作是可以理解的，但對不切實際的高要求，可能只能算入”自愿失業“中去 1，志存高遠，堅定信念。我是正方一辯......2，勤奮學習，自強不息。3，明禮修身，團結友愛 4，勤儉節約，艱苦奮斗 5，迎難而上，愈挫愈奮

杜拉克說過誰也不能十項全能，但是我們要努力使我們九項全能

斯大林說人才、干部是世界上所有寶貴的資本中最寶貴最有決定意義的資本，而現在社會

企業的競爭歸根到底是人才的競爭，企業在經營管理上的差距主要是人才的差距，企業的成功主要是用人的成功

不是沒有市場，而是能否接受市場

大學生就業調查報告

當代大學生面臨著相當嚴峻的就業形勢,這場經濟危機不僅影響了世界各國的經濟,還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響,面對危機我們應該何去何從呢？ 全國大學擴招后,大學生就業 難的問題已經是一個不爭的現象,且有可能走向越來越難的趨勢.這個方面和國際經濟形勢有很大關系,另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關,更和當今大學生的就業觀滯后有關,針對這一社會現象進行各方面的調查,問題涉及大學生就業期望,就業素質的自我評價,高校就業指導工作,擇業與就業的影響等方面,旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究,為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據 調查結果呈現出以下幾個問題.一 多數學生對于務實有新的認識,就業期望趨向現實,主要表現在工作單位,工作區域等方面.1 就業方向:先就業后擇業成為第一選擇,大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是:先就業后擇業,先擇業后就業,繼續深造,它們分別為 41.76%，28.57%，27.84%,調查顯示,在面對就業壓力時,多數學生表現出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關注的現象是繼續深造,這選項占 ,有過四分之一的學生希望繼續學習,而且此風近年經久不衰,且愈演愈烈.究其原因:一是經濟知識時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業競爭激烈,優越的職業需要優秀的高層人才;三是心理素質,有的大學生是為了緩解就業壓力,回避即時就業問題等因素,這一現象值得認真分析研究,其利弊何在?其利在于緩解就業壓力,促進人才素質的提高,改善我國人才結構,增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反應出大學生心理素質的方面欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業期望趨于非風險化。這種現象還可以從學生對就業前景持有不容客觀的評價，這里除了客觀因素外，更多的是學生的心理素質問題，由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導室必要的。

二 就業取向：就業地區首選經濟發達地區，調查結果表明，學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66.5%。這說明兩個問題，一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供在學習提高的機會，這與學生的自我發展，自我實現的需要時密切相關的。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化的選擇方位較之其他地區多，這也成為就業者選擇的原因。

三 價值取向：記者在走訪的過程中了解到，各單位的薪資基本保持在相對穩定的水平，只有少部分單位存在降薪的現象。大多數企業負責招聘的人員都表示，崗位薪資不可能高于招聘薪酬，但會基本保持原有水平。這種情況下，大部分求職者應對人力資源市場和薪酬采取主動迎合態度，針對現階段形式自身作出相應調整。

我們大學生的擇業觀正在發生變化，他們變的冷靜理智，據國家工商總局統計，2006年我國的中小企業已經達到100萬家，占全部企業的99%,中小企業和民營企業也是我們大學生的主力軍，其企業具有更多的創新和更新能力，我國加入wto后對大學生求職擇業帶來了更多的機會。

四 大學生應加強就業工作的對策

（一）堅持理想教育確定正確的職業理想，道德修養在掌握的所學專業要求的各項準予技能重點培養學生適應心環境和動手創造的能力。

（二）緊跟時代步伐，更新大學生就業觀念，目前的社會強調的是以創業帶動就業，勇于挑戰，不怕失敗，隨著改革開放農村經濟有了突飛猛進的發展也創造了大量的就業機會。

只要我們大學生都有積極的心態，正視社會適應社會，你就會越來越尊重知識，尊重人才，社會將會盡可能的為大學生求職擇業提供合適的環境，大學生得以施展自己的才華。所以大學生本身應對就業只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業中有立足之地。

現在的就業形式在這里我不像多說，大學生面對這種嚴峻的形勢，在調查過程當中了解到，現在大學生也正視到了這一點。大學生”畢業就失業“，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當今中國一系列就業問題中一道特殊的難題，那么大學生就業究竟面臨怎樣的難題那？具體請看調查報告

下面是調查過程：

據了解，多數人無法一次應聘成功：2.7%的人應聘次數在5次以內；2成的人應聘次數在6-10次。而且人們在求職的過程中花費很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費在500-999元之間。在求職成功后，據不完全統計：10.8%的人很滿意；52%的人比較滿意；不滿意者僅占3.2%。另外，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內就找到了工作；24.8%的人在1-2個月之內找到了工作；22.9%的人在2-3個月之內找到了工作，人均費時3.13個月，有的甚至成為”校飄族“。

就拿計算機行業來說吧。大學生就業難主要表現在：

1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。

2．量與質逆向而馳，量穩質降十分明顯。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。

一是不同高校計算機專業畢業生的就業不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業畢業生的就業表現為熱，而一般院校畢業生的就業表現為冷。

二是用人單位熱，計算機專業畢業生表現冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業畢業生的需求量大，很多單位急需計算機專業人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。而現在計算機專業的畢業生還不能認清當前的就業形勢，認為學計算機專業是高投入，在找工作時應該得到高的回報，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環境和待遇攀比，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。計算機專業畢業生對一般用人單位表現出極為冷淡，有的甚至”寧愿失業，也不要找一個自己不滿意的工作“。

三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業生的就業工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業生的專業素養和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業生，對畢業生表現為冷。

四是動手能力強的同學在就業時熱，而能力差的同學在就業時受到用人單位的冷遇。在機關、事業單位，對計算機專業畢業生的要求是在掌握一定計算機技術的前提下考慮學生的綜合素質，而企業更看重的是畢業生的動手能力。因此，專業素養高、綜合能力強、動手能力突出的學生在就業時非常搶手，而素質一般的學生在就業時就顯得十分困難。

總兒言之，大學生就業難這一社會問題的癥結何在，經過一個假期的調查和了解，我認為主要有以下幾個原因：

專業面太窄；缺乏社會關系；信息不足；性別歧視。

據了解，在填寫了試用期月均凈收入的學生中，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進一步分析發現，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高，試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業、月收入高達15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

為提高畢業生的就業率，應大力加強哪些方面的工作？ 給大學生更多實踐機會；高校應根據市場需求培養學生；提供更多的就業信息；規范就業市場，制止憑關系、走后門等不公平現象。

作為一名大學生，”堅決拼一個美好的未來“是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了。所以他們很苦--這是我的感覺。兩天的時間中，我接觸了很這樣的”校漂族"，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態度

第三篇：就業壓力大不利于成才

請允許我給辯題下一個簡單的定義。就業壓力大是一種當前社會客觀存在的一種病態現象。數據表明，初中及以下文化程度、高中、大專、本科、碩士及以上文化程度的求職人倍率分別為0.96、0.92、0.91，0.87，1.42。即100名初中生競爭96個崗位，而100名本科生只有87個崗位可供競爭。而成才既包括了擁有豐富的知識技能，又包括了一定高度的道德水準，還包括了具有良好的、健康的心理素質，三者缺一都不能稱為真正的人才。人才是指具有一定的專業知識或專門技能，進行創造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。

而這種病態的就業形勢所造成的就業壓力，破壞了成為人才我們所應擁有的必要條件。我方將從四個方面進行闡釋。第一、就業壓力過大造成急功近利的心態，因而不能深入地學習知識技能，只是浮于表面就淺嘗輒止。這種心態是成為人才的致命傷。第二、就業壓力大會帶來一系列的惡性競爭，以及道德敗壞問題。重慶市人才交流服務中心與市政府公眾信息網共同推出的“重慶市大學生就業情況調查”。四成多的大學生表示“難找到滿意工作”，而近半大學生認為最有效的就業渠道是“托關系靠熟人”。調查中，44.82%的大學生認為最有效的就業渠道是“通過家庭和個人關系托熟人”，而通過就業服務機構尋找就業崗位的為32.05%。是強大的就業壓力壓垮了我們的良心，讓我們的個人追求畸形，開始傍富、奢侈，做著讓我們自己都不齒的事情。這樣的人即使知識技能再出色，充其量只是比渣子大一些的糞球而已，又怎能與人才掛鉤？第三、高壓的就業形勢會使一些人承受不住壓力，從而走向極端。現鮮活的例子發生在我們身邊。據《2011年中國教育發展報告》藍皮書調查顯示，媒體報道的中國內地大學生自殺事件116起，分布在全國23個省份近100所高校，其中83人死亡，33人存活。就業壓力成為既情感問題和學業問題后的第三大自殺原因。看著周圍一個個鮮活的生命逝去，我們痛徹心扉，生命面前，成才還有意義嗎？第四、就業壓力大使人為了工作而工作，為了賺錢而工作，麻木了自己的理想，拋棄了原本的追求，開始一遍遍的違背自己的本心，丟失了自己的興趣，沒有興趣，何以成為這個領域的人才？

我方認為就業壓力大不利于成才，并不是說沒有任何壓力就利于成才，也不是任何高壓都不利于成才。只是就業這口高壓鍋壓得我們透不過起來，讓我們迷茫，還讓我們養成了一個可怕的習慣——偷換概念。用金錢替代了財富，搜索替代了閱讀，成功替代了成長，投機替代了投資，目的替代了理想，經驗替代了學習，聰明替代了智慧，成績替代了創新，欲望替代了信仰……畸形的就業壓力讓我們變得現實，變得對潛規則保持緘默，這樣的人是人才？你信不信，反正我不信了。

第四篇：大學畢業生就業壓力大原因（推薦）

大學畢業生就業壓力大，原因何在？

“博士生一走廊，碩士生一禮堂，本科生一操場。一個招聘人數不多的崗位，前來應聘的常常有上百個研究生或是上千個本科生。”這是一位女大學生對某大城市招聘會現場的描述，當今大學畢業生就業壓力之大，由此可見一斑。

近幾年，我國普通高校畢業生規模持續大幅度增長，因而有人就認為大學畢業生就業壓力大是高校擴招惹的禍，仔細分析，這種說法是站不住腳的。前幾年我國高等教育規模有較快的發展，這是在長期堅持內涵發展基礎上實現的，是黨中央、國務院從戰略和全局高度作出的重大決策，對國家、對民族都具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。21世紀的競爭歸根到底是人才的競爭，各國都在努力培養和挖掘人才，以便在未來的國際競爭中占據制高點。對于我們這樣的發展中大國而言，人才資源是我們唯一可以依靠的在未來競爭中立于不敗之地的本錢。但是，中國目前接受高等教育的人口僅占總人口的5%左右，遠遠落后于發達國家，如美國是35%，日本是23%。同時，接受高等教育也是廣大人民群眾的熱切企盼，他們知道，知識就是力量，教育改變命運。不上大學也是要就業的，對于大多數年輕人來說，如果沒有經過高等教育階段的文化、技能培養，在今后，他們的就業將面臨更加嚴峻的困難。

事實上，大學畢業生就業難度的增加，是受社會的整體就業環境影響的。大學畢業生就業壓力加大的這幾年，恰好是我國總體就業矛盾加劇的幾年，新生勞動力就業與下崗失業人員再就業相互交織，勞動力供大于求的矛盾十分尖銳。來自勞動和社會保障部的統計數字表明：雖然2006年城鎮安排就業人數創紀錄地突破1000萬人，但依然還有1400萬人待業。2007年可提供的就業崗位總計也只有約1200萬個，但新增就業人數達到2400萬人。這樣一來，勞動力供給嚴重大于崗位需求，大學畢業生就業空間也必然受到擠壓，適合他們的崗

位也就面臨著激烈的競爭。

大學畢業生就業壓力大，原因還在于區域發展差距以及城鄉二元結構而導致的結構性矛盾。它表現為“有人沒事干，有事沒人干”、“事兒多的地方人少，人多的地方崗位少”等等現象。一方面，由于區域和城鄉之間的鴻溝，大學畢業生在擇業時更多地考慮城市和經濟比較發達的地區，眾多的畢業生競爭有限的崗位，千軍萬馬擠“獨木橋”。國家人事部公布的數據表明，2005年僅北京、廣州、上海、深圳4個城市就接收了15個省市10.9%的大學生。另一方面，廣大欠發達地區和基層普遍缺乏人才，急需智力投入和支持，但由于分配制度、用人制度、戶籍政策、保障制度、編制數量、經費困難等方面的影響，畢業生即使想到這些地方去就業也往往難以落實。這就在客觀上造成大學生到西部、到基層就業的空間狹小、渠

道不暢，也加劇了畢業生就業的困難。

同時，大學畢業生就業壓力大也與高等教育的人才培養有一定關系。有的高校在招生中帶有一定的盲目性，不能敏銳地感知社會需求的變化，從而相應地調整優化專業設置；一些地方高校在擴招后投入跟不上，辦學條件相對落后；一些學校對學生實踐能力的培養重視不夠，人才培養不能完全適應用人單位的需要；等等。

另外，社會對大學畢業生就業的觀念更新滯后。許多人認為上了大學就是“鯉魚跳龍門”，身份改變了，一定要找個好工作才算就業；很多家長認為，大學畢業生干具體工作就不算體面就業等。導致相當一部分大學畢業生就業預期較高，不能適應就業市場的需要。許多大學畢業生寧肯“漂”在大城市，也不愿到地方、到基層、到中小城市就業。就高不就低的結果進

一步加劇了大學畢業生就業壓力。

令人欣慰的是，在各方面的共同努力之下，上述問題正在逐步得到改善。

如何幫助大學畢業生跨過就業這道“坎”？

據《北京青年報》報道，北京市今年有近2萬名高校畢業生報名競爭3000個“村官”名額，畢業生可自愿報名到京郊農村擔任黨支部書記助理、村委會主任助理。山西省今年也招募了8000名“大學生村官”，報名的大學畢業生達到8萬人。這是各地根據中央印發的《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》出臺的鼓勵大學畢業生就業的重要舉措，也架起了大學畢業生走向基層廣闊天地的橋梁。

近年來，大學畢業生就業問題，已經引起了黨和政府的高度重視。為幫助大學畢業生順利就業、邁好走向社會的“第一步”，從中央到地方，從有關部門到社會各方，都在齊心協力，想方設法促進就業。國家和有關部門先后出臺實施一系列政策措施，打破了計劃經濟體制下對大學畢業生就業的諸多限制和束縛，著重建立起允許并鼓勵大學畢業生合理流動就業的制度環境，積極引導和鼓勵大學畢業生到基層、到西部建功立業，加快完善對大學畢業生就業服務的體系。如近年來實施的“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶計劃”、“農村義務教育階段學校教師特崗計劃”、高校畢業生就業見習制度、高校畢業生就業網絡聯盟、零就業家庭畢業生保底就業等政策措施，實實在在地拓寬了畢業生就業的空間。

盡管如此，還要看到，當前形勢下，大學畢業生就業還面臨著很多新的困難和問題。大學畢業生就業是一個牽涉政治、經濟、社會、文化等各領域的復雜的社會工程，跨過就業這道“坎”，需要政府、學校以及整個社會的積極促進、大力配合，需要進一步加大力度，多措

并舉、多管齊下。

從政府來講，要采取更加積極的促進大學畢業生就業的政策。政府要通過宏觀調控這只“手”，為畢業生就業營造良好的制度性、政策性環境，出臺更加積極的促進大學畢業生就業的政策，大力深化戶籍、人事和用工制度的改革，切實加強政策之間的協調性和配套性；要通過發展經濟和各項社會事業增加就業崗位，積極開發和創造適合大學畢業生就業的公益性崗位；要綜合運用財政、稅收、金融等“杠桿”，使各類企業尤其是中小企業、民營企業成為吸納大學畢業生就業的“蓄水池”；要通過創業教育、政策扶持和項目指導，激活大學畢業生的創業熱情和創業才智；要通過完善畢業生就業服務體系，為大學畢業生求職就業提供更加

熱情、周到、高效的就業服務和幫助。

從高校來說，要把促進大學畢業生就業擺到學校工作更加重要的位置上。進一步深化高等教育體制改革，明確不同層次高校的辦學宗旨和目標，高校要主動適應社會需求和就業市場的變化，加大學科和專業結構調整力度，堅持招生計劃與畢業生就業率適度掛鉤，逐步實現由人才供給導向型向就業需求導向型的轉化。進一步整合和優化教育資源，著力培養高素質的復合型人才。同時，全面落實就業的“一把手”工程，確保就業指導服務在機構、人員、經費上的“三到位”，健全就業工作體系；要普遍開設就業指導課程，對學生提供個性化的就業指導，提高就業指導的“全程化、全員化、專業化、信息化”水平，努力提高大學畢業

生的就業競爭力和社會適應力。

此外，從用人單位和社會各方面來看，也有責任為大學畢業生營造良好的就業環境。目前，人才市場上很多用人單位都要求有工作經驗者優先，明確表示不考慮應屆畢業生或者不要女生。用人單位存在的這種錯誤認識在一定程度上影響了大學畢業生就業。因此，用人單位應該樹立正確的用人觀念，消除性別、學歷等偏見，完善用人機制。此外，廣大學生家長和社會各方也要正確看待當前大學畢業生就業形勢，更新就業觀念，幫助大學畢業生合理確定就業期望。新聞媒體也要通過開展主題突出、內容豐富、形式多樣的宣傳報道活動，為大學畢業生就業營造有利的輿論環境，不要盲目炒作，制造“就業恐慌”，以免加重大學畢業生的心理負擔。

當代大學生應樹立什么樣的擇業觀？

小劉是遼寧省某重點高校的畢業生，三年前大學畢業后，一心想留在大城市，結果在連續考研失利、求職碰壁后，最終回到自己家鄉的小縣城，在一家事業單位找到了一份工作。因為英語好，計算機熟練，沒多長時間，小劉就在工作中挑起了大梁，工作自信而快樂。觀念一變天地寬。目前，越來越多的大學畢業生像小劉一樣，在基層找到了施展才華的舞臺。

擇業觀是職業價值觀的重要組成部分，對大學生擇業行為有著重要的影響。當前，隨著家庭對子女接受高等教育的投資日漸增大，對子女就業的期望值也相應提高。但是很多大學生對人才市場用人標準和自身條件都不是很清楚，在擇業觀念上有一定的盲目性。只是一味地追求“我想干什么”，而不考慮“我能干什么”，導致在求職時四處碰壁。因此，解決大學畢業生就業難題，也要求大學畢業生自身樹立正確的擇業觀。

要把正確的職業理想與務實的就業定位結合起來。每個大學畢業生都有自己的職業理想，希望找一個滿意的職業，作為實現自己人生價值的平臺。對此，我們應予以充分的肯定。但這種職業理想應建立在現實的基礎上，如果像有些畢業生堅持“非高薪不干，非大企業不進，非省會城市不去”的擇業觀念，那恐怕在現實中往往會碰壁。無數的事例說明，只有把自己的理想與國家、社會的需要統一起來，把個人的就業選擇同現實的條件結合起來，職業發展才有現實的基點，理想的實現才有可靠的平臺。

在我國高等教育已進入“大眾化”的今天，大學畢業生不能有盲目的優越感，一定要有務實的就業定位，切忌自設“藩籬”，只盯著大城市、大機關、大企業不放，要積極到祖國最需要的基層、西部去，在這片孕育著無限生機和希望的沃土上，接受鍛煉、增長才干、實現理

想、成就事業。

要有科學的職業規劃。根據社會需要和自身條件，及早做好自己的職業規劃，增強就業和創業能力，對于大學生將來能否順利就業非常重要。對很多畢業生而言，與其說是“就業困難”，不如說是“就業迷惘”，對自己的未來發展缺乏科學規劃，這往往也成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。一次調查顯示，62.2%的大學生對自己未來的發展和職業生涯沒有規劃，32.8%的不明確，只有4.9%的有明確的設計。俗話說，機會總是垂青于那些有準備的人。大學生將來要找到理想職業，首先要未雨綢繆，及早明確職業目標，提前做好職業規劃，有針對性地進行知識儲備和社會實踐；同時，要通過科學的認知方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面正確分析，認識自己的優勢與不足，努力使自己的“長板”更長，把“短板”補長。此外，“有志者事竟成”，只要有恒心、有毅力，堅持不

懈地沿著目標前進，就必然會獲得成功。

要有良好的就業心態。就業本身就是一種競爭。由于大學畢業生年輕，往往有急于求成的心理。一旦在就業中遇到挫折，很容易意志消沉，一蹶不振。因此，保持良好的就業心態，對于大學畢業生順利就業也很重要。面對嚴峻的就業形勢，大學畢業生要充滿自信，勇敢地去面對競爭，既不能妄自菲薄，縮手縮腳，不敢“推銷”自己；也不能狂妄自大，對單位挑三揀四，最終“高不成，低不就”。要清楚地認識到，求職遇到的困難、挫折、委屈是暫時的、在所難免的，一味的抱怨解決不了問題，關鍵是對待挫折要有充分的心理準備，堅信“天生我材必有用”，擺正位置，調整心態，變壓力為動力，使自己能從容、冷靜地面對就業這一人生重大課題，并作出正確、理智的選擇。

此外，還要有創業的精神和準備。目前，發達國家大學畢業生創業率在20%至30%，而我國僅為1%至2%。勇于創業，既是就業的一條行之有效的方式，也是實現大學畢業生人生理想的一條捷徑。要進一步完善鼓勵大學畢業生創業的法律和政策，加強對大學畢業生的創業指導和技能培訓，努力給大學畢業生創業提供更有利的條件。

有句話說得好：“理想的翅膀應插在現實的身上，離開了現實的軀體，理想只是一堆零亂的羽毛。”現在，越來越多的大學生認識到，“行行可建功，處處能立業，勞動最光榮”。面對激烈的就業競爭，只要我們大學畢業生能夠轉換思維，改變觀念，就業之路一定會越走越寬廣，我們的理想也一定會飛得更加高遠！

第五篇：(反方)大學生就業壓力大不利于成長

（反方）大學生就業壓力大不利于成長 過度的壓力會導致人情緒焦慮，會影響判斷，對健康不好。

而且大學生社會經驗不豐富，會產生悲觀情緒，得抑郁癥甚至自殺~

還有么，對學習產生負面影響，走上歪路。

壓力大的學生往往是身家一清二白，沒有人脈，會對一些社會不公平現象產生負面情緒。心理素質不好的會一蹶不振。

為了找到工作從事不喜歡或不擅長的職業，在職場上遇到一些不公平待遇也不會抗議，產生惡性循環。11月16日18:30在南山校區報告廳舉行由紹興文理學院團委舉辦的“樹人杯”辯論賽第二輪第一場的比賽。本次辯論賽的辯題是“大學生就業壓力大有利于成才還是不利于成才”。正方辯手是來自教育系的林芳、楊昆、王曉蘭、蔣晨陽，他們的觀點是大學生就業壓力大有利于成才。反方辯手是來自醫學院的王麗、曹琴鳴、張飛飛、鐘曉蕾，他們的觀點是大學生就業壓力大不利于成才。

正方一辯提出隨著就也壓力的增大，大學生投入更多的時間、精力，從而提高自己的綜合素質，更好的展示自己，充分的發揮主觀能動性，增強自己的信念和毅力，因此大學生就業壓力有利于成才。正方一辯的精彩言論引起觀眾熱烈的掌聲，反方一辯也不遜色，她認為就業壓力大阻止了他們才華的最佳發揮，影響了自主能動性和積極性，當壓力超過他們的承受范圍外還可能導致心理問題。經過雙方一翻較量之后，接下來的自由公辯也是龍虎相斗，難分高下。他們都引用經典的例子，準確具體的數據來論證自己的觀點。其中正方多次提到美國幾位總統在很大壓力下努力奮斗，最終成功的例子。

在選手雄辯的同時，觀眾們也積極參加，接下來的就是精彩的觀眾提問，觀眾們提的問題精辟之極，選手們回答的既全面又準確，整個報告廳掌聲不斷。精彩的時刻總是短暫的，本次辯論賽在一陣陣歡呼聲和喝彩聲中結束了。最后紹興文理學院學報副主編對本次比賽作了點評，他認為本次辯論賽是精彩的，出色的，尤其是一辯在開篇陳詞講的相當準確，但美中不足的是雙方在自由辯論是稍稍有點偏題。本次辯論賽的獲勝方是正方教育系，最佳辯手是反方醫學院的二辯曹琴鳴。

（1）經濟壓力：很多大學生由于沒有生活來源，雖然想家卻只能呆在學校宿舍，很多人只能一封接一封的信言辭急迫、語調懇切地向爸媽催款。

（2）就業壓力。大學生就業難不是個笑話。2001年，115萬；2002年，145萬；2003年，212萬；2004年，280萬；2005年，340萬，這組不斷上升的高校畢業生數字，就像一張大網籠罩在大學畢業生的心頭。高校畢業生潮水般涌入就業市場，數量越來越龐大，幾乎每一位大學生都切身感受到了就業恐慌。

（3）畢業壓力。當前大學生普遍感到學習壓力大，有9.6％的學生表示有厭學心態，但大多數人仍能積極應對考級考證、選修第二專業、在校外接受課外輔導和培訓等情況在大學生中相當普遍，調查中有88.3％的學生表示會參與這些活動，另有11.7％的學生認為證書并不代表相應的能力，自己將不會投身這類活動在就業心理方面，由于就業市場競爭加劇，大學生感覺就業壓力較大，有超過半數的學生選擇先就業后擇業。大約有10％—15％的大學生對考試存在著不同程度的焦慮，特別是學習基礎比較差、性格比較內向、學習方法不夠靈活的大學生最容易產生考試焦慮癥狀，有的大學生還伴有失眠和神經衰弱等癥狀。由于大學生壓力很大，很多同學要么好高騖遠，要么心恢意懶，要么怨三怨四。應該有更多的人來關注大學生的三種壓力，找出困擾的原因何在，給予大學生努力方向的建議。

2.困擾的原因何在？

（1）經濟壓力的原因。大學生初期的經濟來源主要是父母，隨著自身的獨立，經濟獨立是必然要求，因此到大學生中后期經濟壓力增大。爸媽掙錢很難，微薄的收入很難抵擋子女上大學的各種費用，學費、書費、飯費、住宿費、衣服費等。自從自己考上大學，自己成為家中幾代里出的唯一一個大學生，爸媽為保子女上大學，心里已分不清誰是誰的兒子了。

（2）就業壓力大的原因。約一半的人認為就業壓力的主要原因是“擴招帶來了龐大的就業大軍”，也約一半的人認為是“現實與理想有巨大的差距”造成的。近年，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。大學生就業問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，但作為吸收大學畢業生就業的主力軍：企業，則較受冷落，很少有把關注的焦點聚焦到企業，征詢企業對畢業生的看法或總結企業的聘人之道。事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向，這方面高校作為培養大學生的主體，并沒有起到積極的作用。高校在指導大學生就業上遠遠滯后于大學生及企業的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業生順利就業。大部分單位認為所需要的大學生應有好的道德修養、實踐動手能力、社交能力和合作能力。許多單位普遍歡迎學生干部，認為這些學生受過鍛煉，組織管理能力和活動能力比較強，能較好地適應錯綜復雜的社會環境。許多用人單位認為，大學生剛參加工作只要態度積極，能吃苦耐勞，對工作踏踏實實、把交給自己的任務認真做好，大多數用人單位一定會歡迎這類人和對這類人重用。

（3）畢業壓力的原因。要畢業就必須專業考試合格，學分修夠，英語過四級或六級，畢業論文必須通過答辯。通過這些必須費很大功夫，一些同學毅力不強。學習是大學生群體最基本的任務，盡管這一壓力的強度有張有弛，并非永恒不變，但由于持續時間很長，其影響之大不可低估。尤其是很多大學生為了適應社會激烈競爭的需要，必須進一步創造條件，還要作出進一步努力。他們或是拼搏于考研、考碩博連讀的行列，或是參加各種技能的培訓班，為的是努力獲取各種“證書”。過多的學習頭緒、過重的學習任務，都給大學生帶來巨大的壓力。

3.社會應如何幫助大學生解決困擾？

（1）提供良好環境，培養綜合素質。21世紀的我國社會主義建設，需要大批高素質、復合型人才。為了適應這種需要，高等院校必須徹底轉變傳統教育模式。也就是說，必須把以往的知識傳授、能力培養的教育方式，轉變為注重知識、能力和素質的協調發展的教育，即轉變為科學教育與人文素質教育并重的綜合素質教育；高等教育必須堅持教學相長，調動學生積極性，營造創新教育環境。讓大學生在相對寬松的文化氛圍中，通過相應的學習活動，增長見識，增強才干，使個性得到健康發展。

（2）及時調整專業設置，積極適應社會需要。近年來，高等院校在課程設置上下了很大功夫。經過不斷的調整、改進，很多學校已經形成公共基礎課、專業基礎課、專業課、公共選修課四種形式。這種變化對于告別舊時代那種過分單一的條塊分割的教育模式，對于為當代社會培養出大量復合型、高素質人才，具有極其重要的現實意義。但是科學的課程設置是一個復雜的工程，它不可能一蹴而就，目前的課程設置還存在許多這樣或那樣的問題，還需要在教學實踐中不斷的改進和提高。

（3）切實解決大學生尤其是貧困大學生的生活困難。我國大學里出現貧困生，是一個十分普遍的現象。這些學生大多來自貧窮農村或貧困山區，生活水準一般處于當地貧困線以下。由于幾乎沒有經濟來源，生活異常艱難，學費成為壓在他們身上的沉重負擔。為了幫助這些大學生完成學業，許多省市的學校相繼采取了獎、貸、助、學費減免、特殊困難補助、“綠色通道”等多種措施。然而由于這支貧困大軍人數多、難度大，仍然無法從根本上使所有學生擺脫貧困的壓抑。從根本上說，貧困生源于我國社會主義初期階段的國情。要根本解決這一問題，決非權宜之計，必然是一項需要高度關注的長期工作。

（4）努力做好大學生就業指導工作。大學畢業生是國家的寶貴財富。他們不但是人力資源中的重要資源，也是推動社會發展的一支永久動力。但是，畢業后尋找工作不僅成為近年來大學生最關注的問題，也成為他們最煩心的巨大壓力。就業趨難固然與某些人才需求市場呈現萎縮或近于飽和的客觀因素有關，也與大學生擇業種類、擇業地區過于集中有關——幾乎集中于同樣的單位、同樣的地區，這樣的競爭能不激烈嗎？

（5）就業問題的解決是一個系統工程，它需要各個方面的協力合作。其中，除了高等教育自身需要進一步深化教學改革外，既需要上級正確的政策導向(例如制定優惠政策，鼓勵大學畢業生“西移”、“下移”、自謀職業等多元化就業途徑)，也需要建立更加合理、更加高效的就業指導機制，更需要大學生改變以往過于單一的就業模式，到最能實現人生價值的地方去。歸根結底，一是就業市場還需要進一步完善，二是大學生

也需要進一步適應社會就業市場。

4.大學生自己應向哪些方向努力？

大學生自己應向以下幾方面努力提高自己的能力：

（1）時刻注意品德第一是人類任何組織成員必須遵循認得信條和戒律，保持一顆感激的心，嚴持操守，不謀私利，誠實是最好的參謀。

（2）放底架子，虛心學習，使自己具有學習并能及時、高質量吸取掌握別人研究成果的能力。

（3）提高敬業精神，讓別人感覺自己是一個有責任感、忠誠老實、有進取心的人。

（4）努力提高自己的合作能力、競爭能力和抗挫折能力。

（5）加強專業知識和外語的學習，同時努力豐富自己的實踐經驗。

（6）多參加就業指導活動、學術交流活動和文體活動，以擺正心態，擴展知識面，提高信息收集能力。