第一篇：在沙漠中心語段閱讀

《在沙漠中心》語段一

在這種沒有水汽的地方，地上的熱量很快就輻射完了。天氣已經(jīng)很冷了。我站起來走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的。我顫抖的手幾乎抓不住電燈。我從前從不怕冷，而現(xiàn)在我卻感到自己要凍死了，干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪??！

因?yàn)閼械迷诖鬅崽鞄е业南鹉z雨衣，我把它扔在路上了?？扇缃耧L(fēng)越刮越猛。我發(fā)現(xiàn)在沙漠里根本沒有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會為你提供一點(diǎn)陰涼，晚上只會讓你在寒風(fēng)中沒有一點(diǎn)遮蔽。沒有一棵樹，一道籬笆，一塊石頭可以容我藏身。寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。我躺下，又站起來。不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。我跑不動(dòng)了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上！

1.概括這選文的主要內(nèi)容。

主要描寫了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲勞而所遭受的痛苦。

2.作者說“但這不只是夜晚的寒冷?！睂@句話你是怎么理解的？請簡要談?wù)勀愕目捶?。因?yàn)椤拔摇钡难阂蛉彼h(huán)不暢，并且對自身的處境感到痛苦。

3.選文中畫線句子的意思，可以用一個(gè)相近的中國成語概括，請你寫出這個(gè)成語。無處可逃

4.文章哪些詞句充分表達(dá)了“我”的痛苦處境？

“再也沒有力氣了”“屠刀就在我頭上！”

5.文章在寫“我逃不出兇手的魔爪”之前作了多處鋪墊。請細(xì)讀選文，指出其中兩處并作簡要分析。

（1）沙漠就像大理石那么光滑。（2）寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，……都得挨寒風(fēng)的鞭打。分析：用“大理石”般光滑和“平原上的騎兵”直沖過來，形象地突出了“我”逃不出6。理解下列句子的含義

（1）我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將來臨的感覺。

（2）寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。用比喻的修辭方法生動(dòng)貼切地描述出夜晚沙漠寒風(fēng)對生命的威脅。

《在沙漠中心》語段二

我這里說的根本就不是飛行。飛機(jī)，它不是一個(gè)目的，而是一個(gè)工具。人們并不是為了飛機(jī)而去冒生命的危險(xiǎn)，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機(jī)，人們可以離開城市和他們的會計(jì)師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。

我們干的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風(fēng)、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量斗智斗勇。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。

我不抱怨。三天來，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當(dāng)做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什么地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認(rèn)為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。

我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當(dāng)他們空閑的時(shí)候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？

我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農(nóng)人。在郊區(qū)火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎么說，我都是死得其所！……

我沒有一點(diǎn)兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個(gè)行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了。

1..作者為什么說“飛機(jī)，它不是一個(gè)目的，而是一個(gè)工具?！?/p>

因?yàn)椤叭藗儾⒉皇菫榱孙w機(jī)而去冒生命的危險(xiǎn)?！比藗冎皇峭ㄟ^飛機(jī)這個(gè)工具，去達(dá)到自己的目的、尋找真理。

2.理解下列句子的含義并依照下列句子仿寫。

我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。用比喻的修辭方法生動(dòng)貼切地寫出飛行員的期待：尋找真理，探索人生意義。

示例：我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求進(jìn)步就像渴求茁壯成長，我們在坎途中尋找理想。

3.談?wù)勀銓Α拔摇卑选奥端?dāng)做希望”的理解。

.表明了當(dāng)時(shí)處境的艱難，就如 “救命的稻草”之于溺水的人；同時(shí)也說明了“我”的頑強(qiáng)和樂觀精神。

4.選文體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？平靜、坦然、樂觀的心情。

5..假如有一天，當(dāng)你處于這樣的環(huán)境之中，你會有怎樣的感受呢? 積極適應(yīng)惡劣的環(huán)境，并保持平靜和樂觀的精神努力克服困難《

《在沙漠中心》語段三 我的喉嚨發(fā)緊,這不是個(gè)好兆頭,但我自我感覺好過一點(diǎn)兒了。我感覺平靜,一種超越了任何希望的平靜。我身不由己地踏上旅程,面對星空被綁在販奴船的甲板上。但我或許還不是很不幸??

我不再感到寒冷,只要不動(dòng)任何肌肉。于是,我忘了埋在沙子里的軀體。我不再動(dòng)彈,永遠(yuǎn)都不會再感到痛苦。何況,說實(shí)在的,人受的苦還真不算多??在所有這些苦痛過后,剩下的就是疲倦和錯(cuò)亂的協(xié)奏了。一切都變成畫冊,變成有點(diǎn)兒殘忍的童話故事??剛才,風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄,為了躲避它,我像困獸一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。之后我感到呼吸困難,好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負(fù)下掙扎。在沙漠里我從來都不是孤身一人。既然我現(xiàn)在不相信周圍的一切,我不如縮在自己的軀殼里,閉上眼睛,不再動(dòng)一根睫毛。我感到,有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧靜的夢里:在大海深處,江河就平靜了。

永別了,你們這些我曾經(jīng)愛過的人。如果人體不能忍受三天不喝水,那可絕不是我的錯(cuò)。我過去沒想到自己對水源竟是那么依賴,我沒料到人的忍耐力竟是如此短促。我們以為自己可以筆直朝前方走去,以為人是自由的??我們沒看見把我們拴在井上的繩索,它像臍帶一樣,把我們和大地肚子連在一起。誰多走了一步,誰就得死。

除了你們的痛苦,什么我都不在乎了。不管怎么說,上天待我不薄。如果我能回去,我還會卷土重來。我需要生活。在城市里,已經(jīng)沒有人的生活了。

我這里說的根本就不是飛機(jī)。飛機(jī),它不是一個(gè)目的,而是一個(gè)工具。人們并不是為了飛機(jī)而去冒生命的危險(xiǎn),同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機(jī),人們可以離開城市和他們的會計(jì)師,可以重新找到農(nóng)人的真諦。

1.請結(jié)合文章內(nèi)容,仔細(xì)閱讀下面句子,回答問題。

我過去沒想到自己對水源竟是那么依賴,我沒料到人的忍耐力竟是如此短促。

問題:句中的“依賴”可以換成“依靠”嗎?請簡述理由。

參考答案:不可以。“依賴”是離開某種人或事物就不能自立或自給;“依靠”是憑借某種人或事物來達(dá)到一定目的。結(jié)合文章內(nèi)容我們知道,“我”被困沙漠,在沙漠中離開水是絕對不行的,所以用“依賴”更準(zhǔn)確。

2.結(jié)合文章內(nèi)容認(rèn)真閱讀下面的句子,仿照這種句式再寫個(gè)句子。

人們并不是為了飛機(jī)而去冒生命的危險(xiǎn),同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。

仿寫:人們并不是為了而去,同樣也不是為了才去。

解析:要做好此題,必須理解作者的觀點(diǎn)即“生命中的器物不是目的,只是一個(gè)工具”。答案示例:人們并不是為了書本而去努力地學(xué)習(xí),同樣戰(zhàn)士也不是為了鋼槍才去站崗。

3.“如果我能回去,我還會卷土重來?！蹦銖倪@句話讀出了什么信息?你從中獲得什么啟示? 參考答案:信息:作者雖然身處絕境,生死未卜,但是為了理想和信念甘愿再次冒險(xiǎn)。啟示:心存夢想,執(zhí)著奮斗,甚至為此拋棄生命也在所不惜。

第二篇：在沙漠中心（推薦）

《在沙漠中心》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：了解作家作品，整體感知課文內(nèi)容，增加語言積累。

2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，抓住重點(diǎn)語句并能對其賞析，理清作者的寫作思路及其心理變化過程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活；培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志與品質(zhì) ；培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、練習(xí)快速閱讀課文，品味重點(diǎn)語句的含義。

2、梳理作者的心理變化過程，認(rèn)識作者的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、熱愛生活，正確對待挫折和失敗。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

多媒體導(dǎo)入，向?qū)W生展示沙漠的相關(guān)圖片。

提問：同學(xué)們請看這迷人的景象，同學(xué)們的腦海中會浮現(xiàn)出一些什么景象？抽一名學(xué)生講述。

總結(jié)：是啊，在沙漠中心，我們的腦海也許會浮現(xiàn)出漫漫的黃沙、美麗的綠洲、孤獨(dú)的駝隊(duì)，還有那奇幻的海市蜃樓??但今天，我們無暇顧及這令人神往的沙漠風(fēng)景，試想當(dāng)我們孤身一人在沙漠之中，陷入困境時(shí)，我們會遭遇什么，我們會想到什么又該怎么辦，現(xiàn)在讓我們隨同圣埃克絮佩里一起走進(jìn)沙漠之中，走近他的內(nèi)心世界......2、作家作品介紹

圣?？诵跖謇铮?900-1944），是一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。同時(shí)他又是一位出色的作

入作品，為人類展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。他畢生崇尚自由，致力于從航空探索人生與文明，他于1944年一次航拍偵查任務(wù)中失蹤，結(jié)束了他的傳奇生涯。他死后，和伏爾泰、盧梭、雨果等名人一樣入祀先賢祠，他和小王子的形象被印到了五十元法郎的鈔票上，小行星以他命名......。人們評價(jià)他有飛行員的勇氣，詩人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。他的代表作有《小王子》、《夜航》、《人類的大地》、《空軍飛行員》等。本文節(jié)選自他的《人類的大地》。

3、整體感知課文

1）快速閱讀這篇課文并初步感知其中內(nèi)容?？熳x要求：①默讀，不要朗讀，力戒學(xué)生倒回去讀。(培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀的能力)。②調(diào)整速度。（根據(jù)閱讀材料和閱讀時(shí)間而定）。③抓住內(nèi)容要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句等指導(dǎo)閱讀。接著學(xué)生自由默讀 2）詞語積累 ① 注音：

硌ga

噎（yē）篩糠（shāi）（kāng）軀殼（qiào）臍帶（qí）犁鏵（lí）（huá）

乙醚（mí）蟲豸（zhì）②釋義：

作踐：糟蹋

擱淺：義一，（船只）進(jìn)入水淺的地方，不能行駛。義二，比喻事情遭到阻礙，不能進(jìn)行。

聊以自慰：姑且用來安慰自己。

蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。死得其所：形容死得有價(jià)值、有意義 卷土重來：比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力。3）梳理課文結(jié)構(gòu)

（1—7）在沙漠里瀕臨死亡痛苦掙扎的情景和心理活動(dòng)。（8—19）將自己埋在沙子后的思考。（20—21）回歸現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)走下去。

4）用一句話概括文章主要內(nèi)容：本文主要寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠中的遇險(xiǎn)以及“我”的感受和思考。

4、細(xì)讀課文，合作探究

1)我”在沙漠中心遭遇到了哪些困難？

寒冷、干渴、疲憊、出現(xiàn)幻覺、無藏身之所、呼吸困難

2)在這些痛苦煎熬之下，作者是什么心情？找出文中表達(dá)作者心情的句子，分析這些句子分別表達(dá)了作者怎樣的情緒（比如痛苦、絕望、樂觀、平靜等）,從中梳理出作者心理變化過程。表達(dá)作者心情痛苦的句子 ：

第1個(gè)自然節(jié)：我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷，我的牙床凍得格格作響，身子也斗得像篩糠似的。第2個(gè)自然節(jié)：不管是躺著還是站著我都······屠刀就在我的頭上。

第3個(gè)自然節(jié)：凍死的想法讓我難受······我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。

第9個(gè)自然節(jié)：我的喉嚨發(fā)緊，這不是個(gè)好兆頭。表達(dá)作者心情絕望的句子 ：

第4個(gè)自然節(jié)：這不是寒冷，是別的原因，是我的大限到了。第11個(gè)自然節(jié)：永別了，你們這些我曾經(jīng)愛過的人。表達(dá)作者心情平靜的句子：

第9個(gè)自然段：我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜。第10個(gè)自然節(jié)：我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧靜的夢里，在大海深處，江河就平靜了。表達(dá)作者心情樂觀的句子 ：

第17個(gè)自然節(jié)：我在工作中是幸福的。第18個(gè)自然節(jié)：我沒有一點(diǎn)兒遺憾。

第21個(gè)自然節(jié)：我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。心理變化過程：痛苦、絕望—平靜—樂觀

3）那么到底是怎么樣的一種力量使他能由絕望轉(zhuǎn)向平靜與樂觀呢？請大家閱讀一下文章12~21段的內(nèi)容，在文章中找找答案。重點(diǎn)語句：

①如果我能回去，我還會卷土重來。我需要生活。在城市里，已經(jīng)沒有人的生活了。明確：作者所謂的生活，并非一般意義的衣食住行，而是有著與生命、事業(yè)、責(zé)任、勇氣、信念等相關(guān)的豐富內(nèi)涵。

②我一點(diǎn)兒也不喜歡斗牛士，我喜歡的不是危險(xiǎn)，我知道自己喜歡什么，那就是生命。

明確：作者癡迷飛行，并不是喜歡冒險(xiǎn)，而是因?yàn)闊釔凵?。無畏死亡，并不是看輕生命，而是因?yàn)闊釔凵?/p>

③通過飛機(jī)，人們可以離開城市和他們的會計(jì)師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理.我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農(nóng)人。

明確：作者把自己所從事的事業(yè)與平凡的農(nóng)人相提并論。飛機(jī)只是一個(gè)工具，它讓作者從另一個(gè)視角審視自己和世界，無論是飛行員還是農(nóng)人，他們的人生真諦是一樣的，那就是默默耕耘，為人類的幸福、為人類能更快更高地飛行，而履行自己的職責(zé)。

小結(jié)：作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個(gè)責(zé)任的承擔(dān)。他的冒險(xiǎn)是去尋找自己的真理，也是對人類的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任,他認(rèn)覺得這樣是死得其所，即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無悔。因此，站在死亡邊緣，作者仍能夠保持平靜樂觀的心態(tài)。

5、拓展延伸

1）看來同學(xué)們從這篇文章中都學(xué)到了很多，我想對于本文的學(xué)習(xí)，重要的不是對文本的理解，而是應(yīng)該通過文本獲得一些感悟，來幫助自己成長。學(xué)習(xí)這篇課文后，聯(lián)系自己，你學(xué)到了什么？

珍惜生命、熱愛生活、做有意義的事情、勇敢面對困難、保證積極樂觀的心態(tài)......2）以下是搜集的一些名人名言，與大家一起共勉。

①累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上都標(biāo)示著前進(jìn)的一步?！_曼·羅蘭

②困難與折磨對于人來說,是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀?！踉X夫

④人生來就不是為了被打敗，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗?！Ｃ魍?/p>

6、作業(yè)布置

細(xì)讀課文，體會作者的思想感情，寫一篇600字左右的讀后感。

第三篇：《在沙漠中心》課件

作者簡介圣?？诵跖謇锸欠▏膶W(xué)史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。從1921年服兵役學(xué)習(xí)飛行；1926年進(jìn)入法國的一家航空公司工作；1929年協(xié)同法國著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非

洲?――?拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡美國；1943年潛回北非，參加法國抵抗運(yùn)動(dòng)，至駕駛偵察飛機(jī)殉難為止，他的一生是飛行員的生涯。他的小說特點(diǎn)是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)法國飛行員的驚險(xiǎn)豪邁的生活。他的代表作有《南線郵航》1928 《夜航》 1931《人類的大地》 1939 《戰(zhàn)

爭飛行員》 1942 《小王子》 1943 《堡壘》 1944作品簡介本文

選自《人類的大地》，是圣?？诵跖謇锍缎⊥踝印贰兑购绞グ？诵跖謇铩芬酝庾?/p>

著名的一部代表作。1935年的一次飛行中,飛行墜毀在利比亞沙漠。在各種求救

求生措施均告失敗后，瀕臨死亡的他卻感到了一種內(nèi)心的平靜?? 硌噎住輻射?篩糠遮蔽幻影疲倦?yún)f(xié)奏??軀殼臍帶犁鏵真諦卷土重來蕓蕓眾生死得其所 1．觸著凸起的東西覺得不舒服或受

到損傷。（）???

2．因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（???）3．比

喻失敗之后重新恢復(fù)勢力。（）

4．形容眾多的人。（???）

5、形容死得有意義有價(jià)值。（）文章寫了“我”瀕臨死亡的處境以及面對死亡從痛苦絕望到堅(jiān)定頑強(qiáng)的心理活動(dòng)

過程。*圣埃克絮佩里在荒涼的沙漠中究竟經(jīng)歷了怎樣的心路歷程呢？合作探究文章在寫法上十分注意刻畫人物的心理，同時(shí)注意行動(dòng)描寫，讓讀

者有一種身臨其境的感覺。結(jié)合課文有關(guān)語句談?wù)勛髡咄ㄟ^這些描寫頌揚(yáng)了哪些

精神。文中1段的一系列的動(dòng)作描寫和心理獨(dú)白；第10段的內(nèi)心獨(dú)白；第15、17、18、19、20段以及最后一段生動(dòng)細(xì)致的描述。品味語言 1.我的血

液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。寫出了在生

命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將來臨的感覺。4.我沒有一點(diǎn)遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個(gè)行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算

是呼吸過海風(fēng)了。表達(dá)一種為事業(yè)而犧牲，死而無憾的心情。說一說關(guān)于探險(xiǎn)的名言1．有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

2．歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是不可能的事情而取得的。――[英]卓別林

3．整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。――[美]卡耐基講一講中外探險(xiǎn)家的故事魏格納的故事

魏格納于1880年11月l日出生在德國柏林，從小就喜歡幻想和冒險(xiǎn)，童年時(shí)就喜愛讀探險(xiǎn)家的故事，英國著名探險(xiǎn)家約翰??富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來探險(xiǎn)做準(zhǔn)備。他攻讀氣象學(xué)。1905年，25歲的魏格納獲得了氣象學(xué)博士學(xué)位。1906年，他終于實(shí)現(xiàn)了少年時(shí)代的遠(yuǎn)大理想，加人了著名的丹麥探險(xiǎn)隊(duì)，來到了格陵蘭島，從事氣象和冰川調(diào)查。為了找到更多的證據(jù)，1930年4月，魏格納率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，迎著北極的暴風(fēng)雪，第4次登上格陵蘭島進(jìn)行考察。在零下65℃的酷寒下，大多數(shù)人失去了勇氣，只有他和另外兩個(gè)追隨者繼續(xù)前進(jìn)，終于勝利地到達(dá)了中部的愛斯密特基地。11月1 日，他在慶祝自己50歲的生日后冒險(xiǎn)返回西海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了蹤跡。直至第二年4月才發(fā)現(xiàn)他的尸體。他凍得像石頭一樣與冰河渾然一體了。麥哲倫的故事

死亡剝奪了麥哲倫成為世界上第一位完成環(huán)球航行探險(xiǎn)家的榮譽(yù)。1519年奉西班牙國王之命，率領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)尋找到通往東印度群島的香料群島這一西行路線，西行橫渡大西洋至巴西的一路上風(fēng)平浪靜，但后來情形開始惡化。船隊(duì)中有一艘船遇風(fēng)暴失事。接著幾名船長密謀反對他。有一艘船調(diào)頭返航。麥哲倫將謀 反者中的一名處死，將兩名棄留在荒涼的海灘上后，又揚(yáng)帆啟航。當(dāng)船隊(duì)抵達(dá)馬里亞納群島時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用裣蛩麄儼l(fā)起了攻擊。在一次與菲律賓麥克坦島上部落的交戰(zhàn)中，麥哲倫陣亡。*美國的萊特兄弟倆于1902年設(shè)計(jì)出了他們的第一架飛機(jī) 航空奠基者作為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一,飛機(jī)改變了整個(gè)人類的生活.如果說飛機(jī)的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一個(gè)曲折而艱難的漫長過程,那么飛行員的試飛和新航線的開辟也同樣經(jīng)歷了一段

艱辛的時(shí)期。在20世紀(jì)初，飛機(jī)的制造技術(shù)還不完善，同時(shí)，天氣預(yù)報(bào)也不準(zhǔn)確，信息技術(shù)也不發(fā)達(dá)，對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)。圣埃克絮佩里是法國最早的飛行員之一，是撒哈拉航線的飛行員。在1935年的一次飛行中，飛機(jī)墜毀在利比亞沙漠。正音正字 gè yē fú shāikāng qí huá dì yún 詞語積累 硌 篩糠 卷土重來 蕓蕓眾生 死得其所 整體感悟 ?快速閱讀文章，用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容； ?請同學(xué)們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受？

1、感受到作者遇險(xiǎn)后碰到了一系列困難，很驚險(xiǎn)。

2、感受到感受到了沙漠的可怕。

3、遇險(xiǎn)后，作者展開了一系列自救活動(dòng)。

4、感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗爭。

5、感受到遇險(xiǎn)后，作者有了一系列心理活動(dòng)，并貫穿全文。

6、感受到“我”強(qiáng)烈的求生欲望，以及“我”對責(zé)任、事業(yè)、生命的思索?請同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后遇到了哪些困難？

1、因血液缺水而循環(huán)不暢，干渴。?在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？

1、感到疲倦、干渴

2、寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，寒氣逼人。

3、感到呼吸困難。

4、在沙漠迷失方向。

2、呼吸困難

3、產(chǎn)生幻影*找找他復(fù)雜的心理變化，細(xì)讀相關(guān)的語句。1.表達(dá)作者心情痛苦的句子：2.表達(dá)作者心情絕望的句子 ： 3.表達(dá)作者心情平靜的句子：?請同學(xué)們找一找 痛苦――絕望――樂觀――平靜 *你認(rèn)為作者從痛苦絕望中變得平靜 樂觀的原因是什么？

1、作者認(rèn)為他的死亡是人類忍耐力所致，并不是他的錯(cuò)。

2、如果能夠回去，他會卷土重來。

3、他的冒險(xiǎn)是去尋找自己的真理，這就是對人類的責(zé)任感。

4、他認(rèn)為為人類的而死是死得其所，所以他不抱怨。思考討論 ?作者的這種冒險(xiǎn)是為了什么呢？作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個(gè)責(zé)任的承擔(dān)。這個(gè)責(zé)任就是對人類嶄新 的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)，對人類的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。為此 冒險(xiǎn)是值得的，是崇高的。突現(xiàn)出人性思想的高貴，是“信念”支撐著“我”挺過難關(guān)，鼓勵(lì)著“我”“應(yīng)該繼續(xù)走下去”。頌揚(yáng)了勇氣、毅力與崇高的責(zé)任感。2.寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。用比喻的修辭方法生動(dòng)貼切地描述出夜晚沙漠寒風(fēng)對生命的威脅。3.我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。用比喻的修辭方法生動(dòng)貼切地寫出飛行員的期待：尋找真理，探索人生意義。*

第四篇：在沙漠中心讀后感

在沙漠中心讀后感

如果我是一棵大樹，我就會撒下一片陰涼；

如果我是一泓清泉，我就會滋潤一方土地；

如果我是一朵鮮花，我就會點(diǎn)綴一角星空；

如果我是一棵小草，我就會增添一份綠意。

因?yàn)槲颐靼?，人生的意義在于奉獻(xiàn)，為別人奉獻(xiàn)的人生才是有意義的。

手捧散發(fā)著墨香的課本，隨著圣?？诵跖謇镒骷业淖允?，我的思緒被引入1935年的利比亞沙漠。進(jìn)入了一個(gè)殘忍的童話故事世界：在荒無人煙，無邊無際的大荒原上，沒有水氣，寒氣逼人，寒風(fēng)呼嘯。折磨著這個(gè)不幸的冒險(xiǎn)者，他像奴隸那樣忍受著大自然無情的鞭打，他為了解渴，喝掉純乙醚與酒精，為了抵御寒冷，他將自己埋在沙漠中。但是，盡管環(huán)境殘酷的摧殘著他，竟沒有動(dòng)搖他想為航天事業(yè)探索，開辟新航線的夢想，如果能走出沙漠，他還愿意卷土重來，冒著生命的危險(xiǎn)去尋找農(nóng)人的真諦。因?yàn)樗X得即使在為探索，開辟新航線中失敗了，也不會有一點(diǎn)遺憾，畢竟他奮斗過，努力過，為了自己的理想事業(yè)獻(xiàn)出自己的生命也覺得是死得其所。讀到這里，一兩滴淚輕輕地落在我的手上，更滴淚在我的心上，將永遠(yuǎn)從遙遠(yuǎn)的時(shí)代喚了回來，我為圣埃克絮佩里的為國家勇于奉獻(xiàn)的精神深深的感動(dòng)，我在他身上發(fā)現(xiàn)了一種閃閃發(fā)光的美，讓我恍然大悟：一個(gè)人活著就要奉獻(xiàn)自己，否則將無任何生存的意義。

同學(xué)們，我們作為一個(gè)人，就要像圣?？诵跖謇锬菢踊钪鸵袼菢由膫ゴ螅赖谋瘔?，向他那樣勇于和大自然的力量斗志斗勇，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與夢想。千萬不能像螞蟻一樣的蟲豸沒有思想，無所事事，用虛度時(shí)光打發(fā)禮拜日。我們要明白，既然老天給了我們生命，那么我們就要全權(quán)把握，善于奉獻(xiàn)，只有這樣的人生才有意義。

一片白云之所以美麗，就是因?yàn)樗b扮了一片晴空。

一縷陽光之所以恬靜，就是因?yàn)樗樟亮怂械暮诎怠?/p>

一陣春風(fēng)之所以溫馨，就是因?yàn)樗稻G了田野的莊家。

一個(gè)人之所以偉大，就是因?yàn)樗瞰I(xiàn)了自己的一切，所以要想活得有意義有價(jià)值，就要勇于并善于奉獻(xiàn)自我，只有奉獻(xiàn)的人生才有意義。

第五篇：在沙漠中心教案

在沙漠中心

第一課時(shí)

航空奠基者:美國的萊特兄弟倆于1902年設(shè)計(jì)出了他們的第一架飛機(jī)

在20世紀(jì)初，飛機(jī)的制造技術(shù)還不完善，同時(shí)，天氣預(yù)報(bào)也不準(zhǔn)確，信息技術(shù)也不發(fā)達(dá)，對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)。

圣?？诵跖謇锸欠▏钤绲娘w行員之一，是撒哈拉航線的飛行員。在1935年的一次飛行中，飛機(jī)墜毀在利比亞沙漠。

（一）作家作品

圣埃克絮佩里是法國文學(xué)史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。1943年潛回北非，參加法國抵抗運(yùn)動(dòng)，至駕駛偵察飛機(jī)殉難為止，他的一生是飛行員的生涯。他的小說特點(diǎn)是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)法國飛行員的驚險(xiǎn)豪邁的生活。代表作有《夜航》《人類的大地》《空軍飛行員》《小王子》等）?！度祟惖拇蟮亍肥且槐居砂似恼陆M成的散文集，本文就是節(jié)選自其中的一篇。

（二）整體感知 文章思路梳理

一、（1--7）在沙漠里瀕臨死亡痛苦掙扎的情景和心理活動(dòng)。?

二、（8--19）將自己埋在沙子里寧靜的心理活動(dòng)。?

三、（20--21）回歸現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)走下去。

1、那同學(xué)們讀完之后有什么感受呢？好好思考一下。1)感受到作者遇險(xiǎn)后碰到了一系列困難，很驚險(xiǎn)。2)感受到感受到了沙漠的可怕。

3)遇險(xiǎn)后，作者展開了一系列自救活動(dòng)。4)感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗爭。

5)感受到遇險(xiǎn)后，作者有了一系列心理活動(dòng)，并貫穿全文。

6)感受到“我”強(qiáng)烈的求生欲望，以及“我”對責(zé)任、事業(yè)、生命的思索

2、用一句話概括文章內(nèi)容。

文章寫了“我”瀕臨死亡的處境以及面對死亡從痛苦絕望到堅(jiān)定頑強(qiáng)的心理活動(dòng)過程。3作者是按什么順序來記敘自己的遇險(xiǎn)經(jīng)歷的：

記敘順序：時(shí)間 遇險(xiǎn)——脫險(xiǎn)——探險(xiǎn) 線索：心里的變化(三)課文研讀

1.找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的句子，體會這些句子的作用是什么

2.既然是一場遇險(xiǎn)，那么肯定遭遇到了很多痛苦。下面請同學(xué)們再讀課文，并在文中找出“我”在沙漠中心遭遇到了哪些痛苦與煎熬？

（干渴疲憊

孤立無援

環(huán)境惡劣

物資匱乏）1)因血液缺少水分而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴 2)感到呼吸困難

3)寒風(fēng)越來越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 4)找不到任何水源，連露水也沒有 5)走了很遠(yuǎn)的路，卻沒有脫離困境 6)身體虛弱并產(chǎn)生幻覺

7)沙漠里白天熾熱，夜晚寒風(fēng)侵襲 3.面對這些痛苦與煎熬，“我”的心情是怎樣的？請把反映作者心情的句子劃出來。1)寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來（痛苦）2)我跑不動(dòng)了，我再也沒有力氣了（絕望）

3)我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧靜的夢里：在大海深處，江河就平靜了。（平靜）

4)我沒有一點(diǎn)兒遺憾；我奮斗過；我們應(yīng)該繼續(xù)走下去（樂觀）

3.作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的呢？我們來分組朗讀一下文章12~21段的內(nèi)容，在文章中找找答案。

A.作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯(cuò)。B.如果能夠回去，他會卷土重來。

C.他的冒險(xiǎn)是去尋找自己的真理，這就是對人類的責(zé)任感。D.他認(rèn)為為人類的命運(yùn)而死是死得其所，所以他不抱怨。①我需要生活。在城市里，已經(jīng)沒有人的生活了。

明確：作者所謂的生活，并非一般意義的衣食住行，而是有著與生命、事業(yè)、責(zé)任、勇氣、信念等相關(guān)的豐富內(nèi)涵。

②我一點(diǎn)兒也不喜歡斗牛士，我喜歡的不是危險(xiǎn)，我知道自己喜歡什么，那就是生命。

明確：癡迷飛行，并不是喜歡冒險(xiǎn)，而是因?yàn)闊釔凵睢o畏死亡，并不是看輕生命，而是因?yàn)闊釔凵?/p>

③通過飛機(jī)，人們可以離開城市和他們的會計(jì)師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。

我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農(nóng)人。

明確：作者把自己所從事的事業(yè)與平凡的農(nóng)人相提并論。飛機(jī)只是一個(gè)工具，它讓作者從另一個(gè)視角審視自己和世界，無論是飛行員還是農(nóng)人，他們的人生真諦是一樣的，那就是默默耕耘，為人類的幸福、為人類能更快更高地飛行，而履行自己的職責(zé)。

小結(jié)：正因?yàn)檫@種責(zé)任感，使他在面對死神時(shí)，能顯示出一種視死如歸，能超然淡定地審視這一切，能把這當(dāng)成生命的再次回歸。

4.通過以上的賞析，我們看到作者在痛苦和絕望中，卻變得平靜、樂觀，重新充滿生的渴望。于是，他在最后對同伴說什么呀？

這句話中“上路”和“繼續(xù)”最能體現(xiàn)作者求生的渴望，所以朗讀時(shí)要重重地讀，讀出作者的那份堅(jiān)韌。

5、用了什么方法來闡釋“生活”的意義？ ? 對比

? 1)、與農(nóng)人做對比

? 2)、與蕓蕓眾生做對比 ? 3)、與斗牛士做對比

6．作者用大量的篇幅來表達(dá)自己面對死亡威脅時(shí)的感受，讀著這篇內(nèi)心獨(dú)白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認(rèn)為作者是個(gè)怎樣的人？

熱愛生命、珍視生活，卻又勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求，詩意地生活；熱愛人類，富有責(zé)任感。

7.作者為我們揭示的“探險(xiǎn)”的真諦是什么？

? 探險(xiǎn)是人類對自然的認(rèn)識探索，也是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動(dòng)力。探險(xiǎn)是為了尋求真理，探險(xiǎn)是履行自己的職責(zé)，探險(xiǎn)是為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，是熱愛生命的表現(xiàn)。它不是為了尋求刺激，也不是年少沖動(dòng)，而是對責(zé)任的承擔(dān)。

心理描寫的原則：

1、特定的環(huán)境。

2、在關(guān)鍵的情節(jié)、動(dòng)作、表情出現(xiàn)時(shí)才伴隨心理的變化。

3、寫人物細(xì)微的感情波動(dòng)和復(fù)雜的心理變化過程。

4、善于聯(lián)想和想象，使用恰當(dāng)?shù)男揶o。心理描寫的作用：

1、它有助于突出作品的主題思想。

2、有助于刻畫人物的性格特征和揭示人物的身份和境遇。

3、有助于展示故事情節(jié)的發(fā)展。