第一篇：四年級下學期健康教育考卷

漳州市東鋪頭中心小學

四年級（下）健康教育測試卷

班級姓名合格（）題不合格（）題

一、填空題

1、血管分為、、和三種。

2、血液流動時對血管壁的壓力稱為、3、流鼻血可以用拇指和食指壓迫鼻翼根部兩側(cè)分鐘、同時用冷水袋或濕

毛巾敷前額，可以減少出血。

4、如果從傷口流出的血是鮮紅色的，像噴泉似的往外涌，說明是血管

破裂，應(yīng)先用消毒紗布壓緊傷口，同時送往醫(yī)院。

5、無機鹽對人體非常重要，缺會引起“大脖子”病或“呆小癥”。

6、營養(yǎng)物質(zhì)是構(gòu)成人體的重要成分，他們包括蛋白質(zhì)、脂肪、、、維生素、纖維素和水等。

7、少年兒童衣服夏天宜選擇色的，冬天可選擇色的。

8、疾跑后不能立即停下來，應(yīng)該繼續(xù)或一段距離，否則很容易發(fā)

生跌倒或休克。

9、血液由回流心臟。

10、紅細胞的作用是。

二、判對錯。（對√，錯χ）

1、血液由血漿、紅細胞、白細胞和血小板組成。（）

2、白細胞能吞噬和分解侵入人體的細菌。（）

3、少年兒童在生長發(fā)育時期可以偏食和挑食。（）

4、當傷口大出血時可以把傷口浸在水里止血。（）

5、少年兒童正在生長發(fā)育時期，如果營養(yǎng)不足會對身體發(fā)育和健康產(chǎn)生不良的影響。（）

6、作業(yè)沒完成，就想看電視或玩電腦，是意志力薄弱的表現(xiàn)。

（）

7、持之以恒學習一種樂器或技能，可以達到磨練意志的目的。（）

8、如果一次失血量超過30%以上，就有生命危險，必須及時輸血。

（）

三、簡答題。

1兒童少年缺鐵性貧血的原因是什么？2遇到鼻子出血該怎么辦？

第二篇：2010—2011學下學期四年級健康教育工作計劃

2010—2011學下學期四年級健康教育工作計劃 為了全面貫徹黨的教育方針和《學校衛(wèi)生工作條例》《健康促進學校考核標準》，不斷提高我校師生的健康素質(zhì)，培養(yǎng)師生形成良好的衛(wèi)生習慣和健康的生活方式，監(jiān)測學生的健康狀況，改善學校的環(huán)境衛(wèi)生和教學衛(wèi)生條件，提高師生的健康水平，根據(jù)上學期工作中的不足以及市區(qū)教委體衛(wèi)科工作要求，本學期我校衛(wèi)生保健工作計劃如下：

一、加強校園、辦公室、教室環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督檢查的力度，從細節(jié)著手，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教室衛(wèi)生檢查由值周老師和衛(wèi)生教師每天定期檢查兩次，每周一值周總結(jié)公布上周衛(wèi)生情況。

二、根據(jù)上學期期末健康知識測試，學生健康知識還很貧乏，本學期將開展健康知識普及競賽活動——健康知識大比拼，利用班級競賽的形式，促進全體學生健康知識掌握。

三、繼續(xù)狠抓學生近視防治措施的落實，開學初各班主任為學生調(diào)桌椅、宣傳制定防近措施和目標，每月檢查一次各班的讀寫姿勢，及時總結(jié)反饋，向廣大家長開展防近視方法的宣傳（聘請眼衛(wèi)士防近中心的專家），舉行全校學生眼保健操比賽。

四、整理規(guī)范學校衛(wèi)生工作檔案。

五、繼續(xù)落實食品衛(wèi)生責任追究制度，注重細節(jié)管理。

具體工作安排如下：

二月份：

1．2.21召開學校健康促進例會1次（行政）

2．2.23相關(guān)人員檢查實驗室、體育設(shè)施填寫記錄（體育、科學）

3．2.22清潔美化校園活動---全校衛(wèi)生大掃除。（各辦公室和各班主任）

4．2.24做好營養(yǎng)餐公司的實地考察，索要相關(guān)證照、食譜。（衛(wèi)生室、李校長、職工代表、家長代表、學生代表）

5．購買常用外用藥品。

6．2.21冬春季預(yù)防傳染病宣傳（布置櫥窗）。

三月份：

1．因病缺勤統(tǒng)計，堅持每天按時準確上報數(shù)據(jù)。

2．3.12超重肥胖學生檢測評價身高、體重、血壓。

3．時間待定本年級學生體檢，檢查結(jié)果輸機后反饋家長并上報保健所。

4．3月10日前各班主任為學生調(diào)桌椅、宣傳制定防近措施和目標，教學處和衛(wèi)生室對各班進行讀寫姿勢、桌椅合格率的檢查。

5、3.21升旗儀式組織一次疏散演習活動

6．春季預(yù)防傳染病宣傳（櫥窗、廣播）

7．3.11家長會對家長進行一次健康知識與技能講座，學校開展一次家長學生參加的近視防治相關(guān)活動

四月份：

1．4.7課間操全校眼保健操比賽，邊緣視力管理（復(fù)查視力）。

3．4.11肥胖超重學生復(fù)測評價。

4．健康教育活動——師生健康知識競賽。4.15中午學生健康知識競賽。4.12---4.15教師健康知識答題

5．做好春季廁所、環(huán)境衛(wèi)生、四害消殺工作。

6．4.18升旗儀式開展垃圾分類回收活動總結(jié)展示活動

7．各班進行讀寫姿勢。

保護視力宣傳（櫥窗、廣播）

8．4.25下午全體會對教師進行教育心理學培訓一次

五月份：

1． 5.9肥胖超重學生復(fù)測評價。

2．對家長進行“合理營養(yǎng)平衡膳食知識培訓”對師生進行合理營養(yǎng)平衡膳食指導。

3．5.27教師健康促進理論相關(guān)知識培訓（行政）

4．教學處和衛(wèi)生室對各班進行讀寫姿勢。

5．5.26世界無煙日宣傳 吸煙的危害宣傳活動（學生給吸煙家長畫畫或?qū)懸环庑牛?/p>

六月份：

1． 6.10肥胖超重學生復(fù)測評價

2．教學處和衛(wèi)生室對各班進行讀寫姿勢，6.24全體會總結(jié)反饋各班學生讀寫姿勢達標情況。

3．預(yù)防食物中毒、夏季防腸道疾病、防暑知識宣傳。

七月份：

1．學生健康教育考核

2．期末工作：保健資料整理歸檔,完成各項總結(jié)和各項報表

表彰先進：衛(wèi)生先進集體、防近視先進班、優(yōu)秀廣播員、控制肥胖和近視先進個人

第三篇：小學四年級下學期健康教育教案

第11課 中 耳 炎

一、教學目的

讓同學們了解中耳炎的感染途徑及預(yù)防方法。

二、重點難點 重點；中耳炎的預(yù)防。難點；中耳炎造成耳聾。

三、教學過程

1、閱讀第一自然段：

問題：耳朵的結(jié)構(gòu)怎樣？什么是中耳炎？中耳炎發(fā)病的原因是什么？中耳炎的癥狀是怎樣的？

小結(jié)： 中耳炎是兒童常見病，辭并如果經(jīng)常復(fù)發(fā)，不及時治療，不僅會引起鼓膜穿孔，造成耳聾，還可能引發(fā)其他并發(fā)癥。

2、教師要重點講述預(yù)防中耳炎的方法。

3、結(jié)合實際教育學生如何預(yù)防中耳炎。

4、指導學生完成“想一想”的問題。

第12課 窩溝封閉，預(yù)防齲齒

教學目標：

1、知道什么是齲齒

2、了解預(yù)防齲齒的幾項措施

教學時間： 一課時 教學過程：

一、概念

什么是齲齒

齲齒是在以細菌為主的多種因素影響下，牙齒硬組織無機物脫礦，有機物分解造成牙體組織缺損。

一般認為齲齒是由細菌、食物、牙齒的易感性和時間四種因素互相作用所造成的。

二、齲齒應(yīng)如何預(yù)防 1.注意口腔衛(wèi)生

從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和早、晚刷牙的習慣，教給其正確的刷牙方法1。2.注意營養(yǎng)和鍛煉身體。3.定期口腔檢查

每年作一次口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)、早期治療。4.藥物防齲

局部應(yīng)用氟化物和氟化物漱口，應(yīng)用含氟牙膏，牙面涂氟化物等。5.其他措施

激光防齲，應(yīng)用合成高分子材料作防齲涂料，齲齒免疫學預(yù)防。

第13課 環(huán)境與健康

一、教學目的：

１、關(guān)注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問題。２、懂得環(huán)境保護的重要，它與我們的健康息息相關(guān)。３、培養(yǎng)環(huán)境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。

二、教學過程：

（一）談話導入。

美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞。

（二）看畫面，討論我們面臨的環(huán)境問題。

１、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫面。２、探討：這些畫面上分別有什么環(huán)境問題？ ３、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問題？

（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）

（三）結(jié)合實際，加上想象，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的變化。

１、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？ ２、你還了解哪些環(huán)境污染帶來的后果？

３、小結(jié)：環(huán)境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。４、環(huán)境與人類健康的關(guān)系如何呢？

（四）研究對策，我們怎樣來保護環(huán)境。

為了健康，我們該怎么做呢？

１、看圖，了解保護環(huán)境可從身邊小事做起，落實行為指導。＊ 不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。＊ 常開窗戶，室內(nèi)經(jīng)常通風換氣。＊ 要在廚房安裝抽油煙機。＊ 要使用無氟（環(huán)保）冰箱。

＊ 在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。

＊ 盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。＊ 公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊ 要使用無磷或低磷洗滌劑。

＊ 要學會安全飲水。

＊ 不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

＊ 用水時水龍頭不要開得過大，用后要關(guān)好水龍頭。

＊ 要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。

２、要保護好環(huán)境，你認為還可以怎么做？

??

（五）讀資料。

空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。因此，人們在預(yù)防傳染病的同時，也要注意預(yù)防環(huán)境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛的同學們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！

第14課 運動與飲食

教學目的：

1.知道運動前應(yīng)補充適當水份。

2.知道運動時所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補充。3.了解激烈運動后的營養(yǎng)飲食原則。教學重點：

了解運動前后的營養(yǎng)飲食原則。教學難點：

了解運動前后的營養(yǎng)飲食原則。

教學用具：投影 教學過程：

一、老師問，學生自由發(fā)表。

1.上完體育課后，同學們會不會覺得口干舌燥？ 2.有沒有人在上課中，覺得口渴的？ 3.第一節(jié)下課時，同學如何讓自己不再口渴？

教師引導學生回答的字眼出現(xiàn)：喝了很多的水、馬上灌了一瓶水、喝運動飲料

4.平常天氣熱或大量運動后，同學如果覺得口渴時，都會做什么？（指不在學校的時間）

教師引導學生回答的字眼出現(xiàn)：喝冰水解渴、買冰吃

二、老師提問：請學生發(fā)表其看法及理由。

1.運動前，需不需要喝水？ 2.運動時，需不需要喝水？ 3.運動后，需不需要喝水？

4.如果上述問題的答案是：需要，那要喝多少水才算夠？ 參考答案：

（1）只要想喝水和覺得渴，隨時都可以喝水

（2）喝多少水才算夠？覺得不會渴或是口干舌燥、肚子不會漲漲的，當下喝水量就足夠了。

三、綜合活動：

老師依據(jù)學生的回答，做綜合歸納：

⑴運動前應(yīng)補充適當水份，以免運動中大量流失體內(nèi)水分，使身體感到不適。

⑵運動時所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補充，以免身體感到不適。

四、討論運動飲料的飲用時機

(一).引起動機：老師問，學生自由回答。

1.運動后，同學如果想喝飲料，大都買些什么？（參考答案：運動飲料）

2.為什么運動后會想喝運動飲料？（參考答案：電視上說運動后要喝

運動飲料、喝運動飲料可以補充水分）3.運動后，喝運動飲料是最好的？ 4.運動后，喝水和喝運動飲料有什么不同？

老師講解運動飲料的主要成分，對身體的幫助與影響。

（參考答案：運動飲料含大量電解質(zhì)，人們在大量流失水分時才會需要補充電解質(zhì)，過度飲用運動飲料會造成腎臟的負擔）

（二）老師問：請同學舉例，哪些情況下會需要飲用運動飲料？（參考答案：激烈運動后、長時間的身體水分流失、發(fā)燒、嘔吐不斷）老師依據(jù)學生的回答，做綜合歸納： 運動后不宜喝運動飲料，飲用白開水即可

五、討論飯后劇烈運動行為對身體健康之影響

為什么學校老師不準同學吃完飯后大量運動？ 老師問學生自由回答

1.吃完飯后大量運動，曾經(jīng)肚子不舒服的舉手。請學生描述身體的狀況 2.吃完飯后一定不可以「動」嗎？ 3.覺得吃完飯后多久，可以做劇烈運動？ 老師依據(jù)學生回答做綜合歸納： 1.飯后不宜做大量、劇烈運動

2.走路、散步等方式可維持身體健康；反之，飯后坐著不動，容易消化不良

六、歸納總結(jié)：

第15課 泌尿系統(tǒng)的生理功能與保健

教學目的：

了解腎的作用，知道腎是泌尿系統(tǒng)中產(chǎn)生尿的主要場所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。

教學重點： 知道腎是泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。

教學難點：腎包括腎實質(zhì)和腎盂兩個主要部分，這兩部分的工作原理。教學用具：投影 教學過程：

一、導入

人體在物質(zhì)代謝的過程中不斷產(chǎn)生代謝終產(chǎn)物，有時還會攝入一些不需要的物質(zhì)，這些代謝終產(chǎn)物和不需要的物質(zhì)必須即使排出體外，否則就會對人體產(chǎn)生傷害。物質(zhì)排出體外的途徑有多種，其中通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外。

二、腎

1.腎是泌尿系統(tǒng)中產(chǎn)生尿的主要場所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。2.腎位于人體的腹部，正常成人有兩個腎，左右各一。略呈八字形排列在脊柱兩側(cè)。男性的腎略大于女性的。

三、腎的工作原理

1．腎包括腎實質(zhì)和腎盂兩個主要部分。

2．腎實質(zhì)主要包括由泌尿小管構(gòu)成，其間有少量的結(jié)締組織、血管、淋巴管和神經(jīng)等構(gòu)成間質(zhì)。腎盂是腎排出尿的通道，尿液經(jīng)過腎盂、輸尿管后進入膀胱，并在此貯存，最終排出體外。

第16課、循環(huán)系統(tǒng)的生理功能與保健

教學目標

1、認識循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。

2、了解認識循環(huán)系統(tǒng)在人的生命活動中的重要意義。

3、知道要注重循環(huán)系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習慣。教具

循環(huán)系統(tǒng)的解剖掛圖。教學過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營養(yǎng)的嗎？

（學生討論，交流）

2、揭示本課學習內(nèi)容。

今天我們就來了解循環(huán)系統(tǒng)的作用及保健（板書課題）

二、學習課文。

1、引導學生認識循環(huán)系統(tǒng)的各器官。

a)出示：循環(huán)系統(tǒng)的解剖掛圖。系統(tǒng)時由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）b)了解消化器官的作用。學習課文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？

說說消化液在消化過程中各自的作用。（學生交流，教師小結(jié)）

2、保護消化器官的方法。

（1）消化器官缺一不可。我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學生討論，交流）

（2）學習維護消化器官健康的方法。

三、教師總結(jié)

四、作業(yè)。（背出12種不宜吃的食物）

第17課 血液的功能與保健

教學目標：要求學生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。教學重點：血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。難點：血液怎樣循環(huán)。教學過程：

1．血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。

（1）血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細胞組成。

（2）心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。

（3）血管：分為動脈、靜脈和毛細血管三種。動脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細血管是氣體和物質(zhì)交換的場所。

2．血液是怎樣循環(huán)的呢？動脈的血液由左心室射入動脈，經(jīng)主動脈物將其分支流向全身各組織中的毛細血管，將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)毛細血管送入組織細胞內(nèi)，并帶走組織細胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。

第18課 無償獻血，奉獻愛心

一、教學目的：

使學生知道無償獻血的意義，并對無償獻血知識有初步的了解。

二、教學重點、難點：

重點：開展公開無償獻血活動的意義。

難點：懂得適量獻血無損健康，并了解無償獻血者享有的權(quán)利。

三、教學過程：1、2、3、閱讀第一自然段：

什么是無償獻血？獻血有什么價值？ 讓學生明白獻血的年齡和要求。閱讀資料：獻血會影響健康嗎?

4、想一想：什么是無償獻血？

開展公民無償獻血活動有什么意義？

長大后你會去獻血嗎？

四、課后延伸：

組織學生到血液中心參觀，并在節(jié)假日跟隨流動采血車上街進行無償獻血的宣傳活動。

第19課 預(yù)防中暑

一、教學目的：

讓學生知道中暑的原因，中暑的一般癥狀、急救及預(yù)防方法。

二、教學重點、難點：

重點：如何預(yù)防中暑。

難點：中暑的原因、表現(xiàn)及急救方法。

三、教具準備：

錄像帶、幻燈片、圖片、十滴水、人丹、小黑板。

四、課時： 一課時。

五、教學過程：

(一)、導入新課，揭示課題。

1、同學們，大家都知道一年四季中哪個季節(jié)最炎熱吧?

2、引入、并板書課題：

夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，平時最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。今天我們來學習第十六課《中暑的預(yù)防》。

3、板書：

16、中暑的預(yù)防。(二)、講解第一自然段。

1、請同學們打開課本P37，默讀第一自然段。

2、思考：這一個自然段告訴了我們什么?(中暑原因)。

3、過渡、出示錄像。

我們知道了中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。那么，一旦中暑會有什么癥狀呢?請看錄像，(播放錄像)。

小結(jié)：我們從錄像看到了小紅的中暑癥狀。(三)、講解第二自然段。

1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)。

(引導學生主要從中暑較輕與較重時各有什么癥狀展開討論)。

2、解釋：“休克”。(四)、講解第三自然段。

1、生活中，假如你的朋友或同學現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時，你會首先想到什么?(提問若干名學生)。

2、小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚團結(jié)友愛、互相幫助的精神，馬上對中暑的人進行急救。(板書：急救)

3、怎樣進行急救?也就是說急救的辦法是什么?(板書：辦法)

4、讓學生發(fā)表意見。

5、幻燈：(講解急救辦法)。

我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近通風陰涼的室內(nèi)或樹蔭下，半躺休息，然后迅速給病人解開衣扣，并用浸過冷水的毛巾給病人敷頭，使病人體溫下降，也就是說降低體溫。(板書：降低體溫)

6、還可以用什么方法進行急救呢?(啟發(fā)學生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。

第二種方法可采用服藥的方法。(板書：服藥)

7、過渡：由于在炎熱的天氣下活動，出汗多，體內(nèi)大量的水分和鹽分隨著汗水排出，所以

最好給病人喝些加少量鹽的涼開水，也就是淡鹽水。(口頭解釋淡鹽水的調(diào)配)但不宜吃大量冷飲。

還有遇到出現(xiàn)昏迷的中暑病人，可以用刺激病人的急救穴位來進行急救。(1)講解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具體位置，并示范。 剛才所講的方法歸納起來就是“指壓穴位”法。

(2)板書：“指壓穴位”法。

(3)學生實踐“指壓穴位”法。

①假設(shè)1、3、5、7行同學出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，請2、4、6、8行的同學寫上用指壓穴位法進行急救。

②交換做。(老師巡回檢查)。

(4)小結(jié)：剛才大家都做得很不錯，通過采取降低體溫、服藥、指壓穴位法的急救，一般都可以使病人中暑癥狀減輕。

如果經(jīng)過上述三種急救，病人的中暑還不能減輕，這時就應(yīng)該盡快把病人就近送醫(yī)院搶救。(五)、過渡：

為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。

1、講解第四自然段：預(yù)防中暑的辦法。

同學們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢?(學生討論，發(fā)表意見)(板書：預(yù)防辦法)

2、肯定學生的正確的說法，并顯示P32的兩幅幻燈圖片進行講解。

(1)圖(1)，為了防止日光直射，外出活動時要戴上白帽。

(板書：外出活動時要戴帽)。

(2)圖(2)，要注意不要長時間運動，也就是要增加休息次數(shù)來相應(yīng)縮短運動時間。

(板書：運動時間不宜過長)。

由于運動時出汗多，體內(nèi)的水分或鹽分隨著汗水排出，所以要喝一些淡鹽水。(板書：補充鹽分、水分)。

在炎熱季節(jié)，穿著也應(yīng)注意，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對來說沒那么容易吸收熱量，特別在勞動時更應(yīng)穿淺色衣褲并戴帽。(板書：勞動時穿淺色衣褲，戴草帽)。

3、齊讀“預(yù)防中暑”這一自然段。

(六)、出示順口溜(老師根據(jù)書的內(nèi)容自編而成)。

預(yù)防中暑順口溜：

嘿、嘿、嘿、嘿

炎熱季節(jié)防中暑，

運動時間不宜長，

淺色衣帽最適宜，

最佳飲料淡鹽水，

預(yù)防中暑保健康。

同學拍手、并有節(jié)奏進行朗讀。

六、鞏固練習。

為了鞏固這節(jié)課所學知識，請看下面練習。

選擇最佳答案(用序號代答案寫在題線上)：

(1)中暑的原因是〖CD#20mm〗

A、烈日下長時間曝曬 B、在樹蔭下活動 C、在室內(nèi)游泳池游泳

(2)最適宜給中暑病人〖CD#20mm〗

A、吃大量冷飲 B、喝涼開水 C、喝淡鹽水

(3)炎熱中午外出要〖CD#20mm〗

A、穿淺色衣服，不戴帽 B、穿淺色衣服并戴帽 C、穿深色衣服并戴帽 判斷：對的打“”，錯的打“×”

1、在炎熱的季節(jié)，運動時要增加休息次數(shù)。()

2、中暑是長時間在高溫環(huán)境下所引起的疾病。()

3、為了使中暑病人盡快降溫，最好吃大量冷飲。()

七、小結(jié)：

今天這節(jié)課學習了中暑的預(yù)防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預(yù)防中暑的工作。

八、小品：

為了把我們所學的知識更好地運用于現(xiàn)實生活中，下面請幾位同學就所學的內(nèi)容進行小品表演。

九、總結(jié)

剛才同學們表演得非常生動、形象，他們用所學到的知識使小勇脫離了危險。在這里，教師衷心希望小勇及其他同學以后在炎熱的天氣里做好中暑的預(yù)防工作，避免中暑現(xiàn)象發(fā)生。

對于任何疾病，我們都應(yīng)采取醫(yī)療為輔、預(yù)防為主的態(tài)度，做好預(yù)防工作，我們還應(yīng)積極鍛煉身體，到陽光下去，到大自然去，到大風大浪中去鍛煉自己，增強體質(zhì)，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生。附：板書設(shè)計。

中暑的預(yù)防

急救方法 降低體溫服藥指壓穴位服藥 預(yù)防辦法 外出活動要戴帽運動時間不宜過長補充鹽分、水分勞動時穿淺色衣褲、戴草帽

第20課 預(yù)防煤氣中毒

教學目的：

了解煤氣中毒的預(yù)防與處理，作為學生該怎樣做。教學重點： 怎樣預(yù)防煤氣中毒。教學難點：

發(fā)生了煤氣中毒后怎樣處理。教學用具： 圖片 錄象 教學內(nèi)容及過程

一、向同學們介紹煤氣中毒的情況：

1、在城市中，最多見的是煤氣泄漏。

如：管道漏氣、開關(guān)不緊，燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出。

2、在使用煤爐的地區(qū)，可由于門窗緊閉，又無通風措施，導致大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)，??使煤氣倒流或難以排出。

二、發(fā)生煤氣中毒時，如何處理呢？

1、盡快離開中毒環(huán)境：

2、給中毒者解開衣扣，讓其迅速吸入新鮮空氣，并注意保暖，避免受涼。

3、立即撥打120急救中心電話。

4、對昏迷不醒等嚴重中毒者，及時進行人工心肺復(fù)蘇，一保持呼吸道通暢。

三、課后小結(jié)

第四篇：2010—2011學下學期四年級健康教育工作總結(jié)

2010—2011學下學期四年級健康教育工作總結(jié) 今年學校領(lǐng)導結(jié)合學校實際，圍繞活動主題，通過豐富的活動內(nèi)容，讓我們四年級廣大師生學習和了解衛(wèi)生知識，形成崇尚健康生活方式，養(yǎng)成文明健康的行為，營造“人人關(guān)心衛(wèi)生，人人講究衛(wèi)生”的愛國衛(wèi)生新局面，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織健全，措施落實

學校健康教育是全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，必須和學校的各項工作完整的結(jié)合在一起。學校有以校長為組長，教務(wù)處、總務(wù)處為成員的健康教育領(lǐng)導小組。使學校對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。根據(jù)教育部和衛(wèi)生部學校健康教育要達到的提高學生健康促進相關(guān)知識的知曉率。培養(yǎng)學生健康的生活方式；增強流行性疾病的自我保護意識和能力。改善學生的健康從而提高學生的學習能力；減少缺課；改善體質(zhì)和精神健康。每學期召開由各班衛(wèi)生委員參加的會議，提出學校衛(wèi)生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務(wù)安排，保證工作部署到位。

二、通過各種載體在學科教育中滲透健康教育

按照學校健康教育基本要求，將健康教育納入學校教學計劃，充分發(fā)揮學校各相關(guān)組織如工會、少先隊、各年級的協(xié)同作用，提高健康教育的效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，將有關(guān)知識滲透到政治課、生物課、體育與健康等課程中，使健康教育貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

三、拓寬教育渠道，提高師生健康意識

結(jié)合學校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛(wèi)生知識，流行性疾病的預(yù)防知識宣傳。

1．利用黑板報：利用各班黑板報、廣泛開展衛(wèi)生知識。3月3日愛耳日、4月7日世界衛(wèi)生日、5月8日世界紅十字日、5月20日中國學生營養(yǎng)日《營養(yǎng)與衛(wèi)生》、6月6日全國愛眼日及開學第一周為視力保護周《近視的形成與預(yù)防》、9月20日全國愛牙日、12月1日世界艾滋病宣傳等日子，出專題板報進行宣傳。

2．以小報的形式開展宣傳：學校組織學生自編小報，如《春季防病保健小知識》、《營養(yǎng)健康》、《紅十字會知識》《關(guān)愛生命保護健康》、《愛眼日心靈之窗》、《煙草吞噬生命》、《溫馨提示》等等，一學期來，自制各類小報7期，廣泛進行健康教育。

3．主題班會及專題講座：利用班隊課進行用眼衛(wèi)生、視力保護主題班會、眼保健操輔導。

4．利用宣傳窗：根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、禽流感、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育。如《早春傳染病的預(yù)防》等

系列；禁毒系列畫報刊出；《珍惜生命，遠離毒品》、《口腔衛(wèi)生》、《保護視力》、《學校預(yù)防腸道傳染病》；食堂宣傳窗以《食品衛(wèi)生》《營養(yǎng)衛(wèi)生》、《飲食衛(wèi)生》等進行宣傳教育。使學生了解基本衛(wèi)生知識，提高防患意識。并根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育。

5．利用學校廣播：中午學校廣播站向全體學生播送《何謂傳染病》、《傳染病的特點》、《傳染病傳播的基本條件》、《常見傳染病有哪些》、《為何學校較易發(fā)生傳染病的流行》、《結(jié)核病》、《呼吸道傳染病》等等。使健康教育工作做到制度化、經(jīng)常化、教育形式多樣化。使學校健康教育年初有計劃，期中有檢查，活動有記錄，年終有總結(jié)；建立健全了健康教育工作臺帳。

四、堅持預(yù)防為主，加強流行病防控

學校傳染病防控工作遵循“預(yù)防為主，嚴堵源頭為重”的原則。把防控學校流行性疾病作為學校向師生健康教育的重點內(nèi)容。使師生對學校傳染病的防控有高度認識，并按要求開展各項工作。春季各類疾病高發(fā)期，教育局要求實行發(fā)熱學生逐日報；學生疾病情況每月報告制，醫(yī)務(wù)室都能及時上報市教育局學生處。對校園內(nèi)散發(fā)的如“水痘”等傳染病，采取早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療的“五早”措施。出現(xiàn)患病學生，及時與家長聯(lián)系，學生回家隔離時經(jīng)常與家長溝通，嚴防控制未過隔離期的學生提前返校。加強對發(fā)生傳染病的寢室、教室的消毒指導工作，確保消毒工作及時到位。假期及長假

后對學生流動情況進行調(diào)查摸底，實行跟蹤觀察。建立傳染病防控應(yīng)急預(yù)案，使學校對各類傳染病的預(yù)防措施落實到位，責任到人。

健康教育工作是一個長期的過程，和學校面向全體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標是一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預(yù)防基本知識的知曉率是提高了，同時使廣大師生確實樹立“健康第一、預(yù)防為主、從我做起”的理念。

第五篇：小學四年級下學期健康教育教案概要

第11課 中 耳 炎

一、教學目的

讓同學們了解中耳炎的感染途徑及預(yù)防方法。

二、重點難點 重點；中耳炎的預(yù)防。難點；中耳炎造成耳聾。

三、教學過程

1、閱讀第一自然段：

問題：耳朵的結(jié)構(gòu)怎樣？什么是中耳炎？中耳炎發(fā)病的原因是什么？中耳炎的癥狀是怎樣的？

小結(jié)： 中耳炎是兒童常見病，辭并如果經(jīng)常復(fù)發(fā)，不及時治療，不僅會引起鼓膜穿孔，造成耳聾，還可能引發(fā)其他并發(fā)癥。

2、教師要重點講述預(yù)防中耳炎的方法。

3、結(jié)合實際教育學生如何預(yù)防中耳炎。

4、指導學生完成“想一想”的問題。

第12課

窩溝封閉，預(yù)防齲齒

教學目標：

1、知道什么是齲齒

2、了解預(yù)防齲齒的幾項措施

教學時間： 一課時 教學過程：

一、概念

什么是齲齒

齲齒是在以細菌為主的多種因素影響下，牙齒硬組織無機物脫礦，有機物分解造成牙體組織缺損。

一般認為齲齒是由細菌、食物、牙齒的易感性和時間四種因素互相作用所造成的。

二、齲齒應(yīng)如何預(yù)防

1.注意口腔衛(wèi)生

從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和早、晚刷牙的習慣，教給其正確的刷牙方法1。2.注意營養(yǎng)和鍛煉身體。3.定期口腔檢查

每年作一次口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)、早期治療。4.藥物防齲

局部應(yīng)用氟化物和氟化物漱口，應(yīng)用含氟牙膏，牙面涂氟化物等。5.其他措施

激光防齲，應(yīng)用合成高分子材料作防齲涂料，齲齒免疫學預(yù)防。

第13課 環(huán)境與健康

一、教學目的：

１、關(guān)注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問題。２、懂得環(huán)境保護的重要，它與我們的健康息息相關(guān)。３、培養(yǎng)環(huán)境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。

二、教學過程：

（一）談話導入。

美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞。

（二）看畫面，討論我們面臨的環(huán)境問題。

１、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫面。２、探討：這些畫面上分別有什么環(huán)境問題？ ３、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問題？

（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆……）

（三）結(jié)合實際，加上想象，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的變化。

１、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？ ２、你還了解哪些環(huán)境污染帶來的后果？

３、小結(jié)：環(huán)境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。４、環(huán)境與人類健康的關(guān)系如何呢？

（四）研究對策，我們怎樣來保護環(huán)境。

為了健康，我們該怎么做呢？

１、看圖，了解保護環(huán)境可從身邊小事做起，落實行為指導。＊

不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。＊

常開窗戶，室內(nèi)經(jīng)常通風換氣。＊

要在廚房安裝抽油煙機。＊

要使用無氟（環(huán)保）冰箱。

＊

在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。

＊

盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。＊

公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊

要使用無磷或低磷洗滌劑。

＊

要學會安全飲水。

＊

不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

＊

用水時水龍頭不要開得過大，用后要關(guān)好水龍頭。

＊

要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。

２、要保護好環(huán)境，你認為還可以怎么做？

……

（五）讀資料。

空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。因此，人們在預(yù)防傳染病的同時，也要注意預(yù)防環(huán)境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛的同學們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！

第14課 運動與飲食

教學目的：

1.知道運動前應(yīng)補充適當水份。

2.知道運動時所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補充。3.了解激烈運動后的營養(yǎng)飲食原則。教學重點：

了解運動前后的營養(yǎng)飲食原則。教學難點：

了解運動前后的營養(yǎng)飲食原則。

教學用具：投影 教學過程：

一、老師問，學生自由發(fā)表。

1.上完體育課后，同學們會不會覺得口干舌燥？ 2.有沒有人在上課中，覺得口渴的？ 3.第一節(jié)下課時，同學如何讓自己不再口渴？

教師引導學生回答的字眼出現(xiàn)：喝了很多的水、馬上灌了一瓶水、喝運動飲料

4.平常天氣熱或大量運動后，同學如果覺得口渴時，都會做什么？（指不在學校的時間）

教師引導學生回答的字眼出現(xiàn)：喝冰水解渴、買冰吃

二、老師提問：請學生發(fā)表其看法及理由。

1.運動前，需不需要喝水？ 2.運動時，需不需要喝水？ 3.運動后，需不需要喝水？

4.如果上述問題的答案是：需要，那要喝多少水才算夠？ 參考答案：

（1）只要想喝水和覺得渴，隨時都可以喝水

（2）喝多少水才算夠？覺得不會渴或是口干舌燥、肚子不會漲漲的，當下喝水量就足夠了。

三、綜合活動：

老師依據(jù)學生的回答，做綜合歸納：

⑴運動前應(yīng)補充適當水份，以免運動中大量流失體內(nèi)水分，使身體感到不適。

⑵運動時所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補充，以免身體感到不適。

四、討論運動飲料的飲用時機

(一).引起動機：老師問，學生自由回答。

1.運動后，同學如果想喝飲料，大都買些什么？（參考答案：運動飲料）

2.為什么運動后會想喝運動飲料？（參考答案：電視上說運動后要喝

運動飲料、喝運動飲料可以補充水分）3.運動后，喝運動飲料是最好的？

4.運動后，喝水和喝運動飲料有什么不同？

老師講解運動飲料的主要成分，對身體的幫助與影響。

（參考答案：運動飲料含大量電解質(zhì)，人們在大量流失水分時才會需要補充電解質(zhì)，過度飲用運動飲料會造成腎臟的負擔）

（二）老師問：請同學舉例，哪些情況下會需要飲用運動飲料？（參考答案：激烈運動后、長時間的身體水分流失、發(fā)燒、嘔吐不斷）老師依據(jù)學生的回答，做綜合歸納： 運動后不宜喝運動飲料，飲用白開水即可

五、討論飯后劇烈運動行為對身體健康之影響

為什么學校老師不準同學吃完飯后大量運動？ 老師問學生自由回答

1.吃完飯后大量運動，曾經(jīng)肚子不舒服的舉手。請學生描述身體的狀況 2.吃完飯后一定不可以「動」嗎？ 3.覺得吃完飯后多久，可以做劇烈運動？ 老師依據(jù)學生回答做綜合歸納： 1.飯后不宜做大量、劇烈運動

2.走路、散步等方式可維持身體健康；反之，飯后坐著不動，容易消化不良

六、歸納總結(jié)：

第15課 泌尿系統(tǒng)的生理功能與保健

教學目的：

了解腎的作用，知道腎是泌尿系統(tǒng)中產(chǎn)生尿的主要場所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。

教學重點： 知道腎是泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。

教學難點：腎包括腎實質(zhì)和腎盂兩個主要部分，這兩部分的工作原理。教學用具：投影 教學過程：

一、導入

人體在物質(zhì)代謝的過程中不斷產(chǎn)生代謝終產(chǎn)物，有時還會攝入一些不需要的物質(zhì)，這些代謝終產(chǎn)物和不需要的物質(zhì)必須即使排出體外，否則就會對人體產(chǎn)生傷害。物質(zhì)排出體外的途徑有多種，其中通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外。

二、腎

1.腎是泌尿系統(tǒng)中產(chǎn)生尿的主要場所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。2.腎位于人體的腹部，正常成人有兩個腎，左右各一。略呈八字形排列在脊柱兩側(cè)。男性的腎略大于女性的。

三、腎的工作原理

1．腎包括腎實質(zhì)和腎盂兩個主要部分。

2．腎實質(zhì)主要包括由泌尿小管構(gòu)成，其間有少量的結(jié)締組織、血管、淋巴管和神經(jīng)等構(gòu)成間質(zhì)。腎盂是腎排出尿的通道，尿液經(jīng)過腎盂、輸尿管后進入膀胱，并在此貯存，最終排出體外。

第16課、循環(huán)系統(tǒng)的生理功能與保健

教學目標

1、認識循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。

2、了解認識循環(huán)系統(tǒng)在人的生命活動中的重要意義。

3、知道要注重循環(huán)系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習慣。教具

循環(huán)系統(tǒng)的解剖掛圖。教學過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營養(yǎng)的嗎？

（學生討論，交流）

2、揭示本課學習內(nèi)容。

今天我們就來了解循環(huán)系統(tǒng)的作用及保健（板書課題）

二、學習課文。

1、引導學生認識循環(huán)系統(tǒng)的各器官。

a)出示：循環(huán)系統(tǒng)的解剖掛圖。系統(tǒng)時由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）b)了解消化器官的作用。學習課文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？

說說消化液在消化過程中各自的作用。（學生交流，教師小結(jié)）

2、保護消化器官的方法。

（1）消化器官缺一不可。我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學生討論，交流）

（2）學習維護消化器官健康的方法。

三、教師總結(jié)

四、作業(yè)。（背出12種不宜吃的食物）

第17課

血液的功能與保健

教學目標：要求學生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。教學重點：血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。難點：血液怎樣循環(huán)。教學過程：

1．血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。

（1）血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細胞組成。

（2）心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。

（3）血管：分為動脈、靜脈和毛細血管三種。動脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細血管是氣體和物質(zhì)交換的場所。

2．血液是怎樣循環(huán)的呢？動脈的血液由左心室射入動脈，經(jīng)主動脈物將其分支流向全身各組織中的毛細血管，將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)毛細血管送入組織細胞內(nèi)，并帶走組織細胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。

第18課 無償獻血，奉獻愛心

一、教學目的：

使學生知道無償獻血的意義，并對無償獻血知識有初步的了解。

二、教學重點、難點：

重點：開展公開無償獻血活動的意義。

難點：懂得適量獻血無損健康，并了解無償獻血者享有的權(quán)利。

三、教學過程：1、2、3、閱讀第一自然段：

什么是無償獻血？獻血有什么價值？ 讓學生明白獻血的年齡和要求。閱讀資料：獻血會影響健康嗎?

4、想一想：什么是無償獻血？

開展公民無償獻血活動有什么意義？

長大后你會去獻血嗎？

四、課后延伸：

組織學生到血液中心參觀，并在節(jié)假日跟隨流動采血車上街進行無償獻血的宣傳活動。

第19課 預(yù)防中暑

一、教學目的：

二、教學重點、難點：

三、教具準備：

四、課時：

五、教學過程：

(一)、導入新課，揭示課題。

1、同學們，大家都知道一年四季中哪個季節(jié)最炎熱吧?

2夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，平時最重要的就是要做好中暑的預(yù)

3、板書：16(二)、講解第一自然段。

1、請同學們打開課本P37 10

2、思考：這一個自然段告訴了我們什么?(中暑原因)

3我們知道了中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。那么，一旦中暑會有什么癥狀呢?請看錄像，(播放錄像)

(三)、講解第二自然段。

1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)

(引導學生主要從中暑較輕與較重時各有什么癥狀展開討論)

2(四)、講解第三自然段。

1、生活中，假如你的朋友或同學現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時，你會首先想到什么?(提問若干名學生)

2、小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚團結(jié)友愛、互相幫助的精神，馬上對中暑的人進行急救。(板書：急救)

3、怎樣進行急救?也就是說急救的辦法是什么?(板書：辦法)

45、幻燈：(講解急救辦法)

我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近通風陰涼的室內(nèi)或樹蔭下，半躺休息，然后迅速給病人解開衣扣，并用浸過冷水的毛巾給病人敷頭，使病人體溫下降，也就是說降低體溫。(板書：降低體溫)

6、還可以用什么方法進行急救呢?(啟發(fā)學生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)

(板書：服藥)

7、過渡：由于在炎熱的天氣下活動，出汗多，體內(nèi)大量的水分和鹽分隨著汗水排出，所以

最好給病人喝些加少量鹽的涼開水，也就是淡鹽水。(口頭解釋淡鹽水的調(diào)配)

還有遇到出現(xiàn)昏迷的中暑病人，可以用刺激病人的急救穴位來進行急救。(1)講解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具體位置，并示范。

(2)

(3)

①假設(shè)1、3、5、7行同學出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，請2、4、6、8行的同學寫上用指

②交換做。(老師巡回檢查)

(4)小結(jié)：剛才大家都做得很不錯，通過采取降低體溫、服藥、指壓穴位法

如果經(jīng)過上述三種急救，病人的中暑還不能減輕，這時就應(yīng)該盡快把病人就

(五)、過渡：

為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工

1同學們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢?(學生討論，發(fā)表意見)(板書：預(yù)防辦法)

2、肯定學生的正確的說法，并顯示P

32(1)圖(1)

(板書：外出活動時要戴帽)

(2)圖(2)，要注意不要長時間運動，也就是要增加休息次數(shù)來相應(yīng)縮短運動

(板書：運動時間不宜過長)

由于運動時出汗多，體內(nèi)的水分或鹽分隨著汗水排出，所以要喝一些淡鹽水。(板書：補充鹽分、水分)

在炎熱季節(jié)，穿著也應(yīng)注意，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對來說沒那么容易吸收熱量，特別在勞動時更應(yīng)穿淺色衣褲并戴帽。(板書：勞動時穿淺色衣褲，戴草帽)

(六)、出示順口溜(老師根據(jù)書的內(nèi)容自編而成)

六、鞏固練習。

選擇最佳答案(用序號代答案寫在題線上)

(1)中暑的原因是〖CD#20mm

A、烈日下長時間曝曬 B、在樹蔭下活動 C

(2)最適宜給中暑病人〖CD#20mm

A、吃大量冷飲 B、喝涼開水 C

(3)炎熱中午外出要〖CD#20mm

A、穿淺色衣服，不戴帽 B、穿淺色衣服并戴帽 C1、在炎熱的季節(jié)，運動時要增加休息次數(shù)。()

2、中暑是長時間在高溫環(huán)境下所引起的疾病。()

3、為了使中暑病人盡快降溫，最好吃大量冷飲。()

七、小結(jié)：

今天這節(jié)課學習了中暑的預(yù)防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預(yù)防中暑的工作。

八、小品：

為了把我們所學的知識更好地運用于現(xiàn)實生活中，下面請幾位同學就所學的內(nèi)容進行小品表演。

九、總結(jié)

剛才同學們表演得非常生動、形象，他們用所學到的知識使小勇脫離了危險。在這里，教師衷心希望小勇及其他同學以后在炎熱的天氣里做好中暑的預(yù)防工作，避免中暑現(xiàn)象發(fā)生。

對于任何疾病，我們都應(yīng)采取醫(yī)療為輔、預(yù)防為主的態(tài)度，做好預(yù)防工作，我們還應(yīng)積極鍛煉身體，到陽光下去，到大自然去，到大風大浪中去鍛煉自己，增強體質(zhì)，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生。附：板書設(shè)計。

中暑的預(yù)防

急救方法

預(yù)防辦法

第20課 預(yù)防煤氣中毒

教學目的：

了解煤氣中毒的預(yù)防與處理，作為學生該怎樣做。教學重點： 怎樣預(yù)防煤氣中毒。教學難點：

發(fā)生了煤氣中毒后怎樣處理。教學用具： 圖片 錄象 教學內(nèi)容及過程

一、向同學們介紹煤氣中毒的情況：

1、在城市中，最多見的是煤氣泄漏。

如：管道漏氣、開關(guān)不緊，燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出。

2、在使用煤爐的地區(qū)，可由于門窗緊閉，又無通風措施，導致大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)，……使煤氣倒流或難以排出。

二、發(fā)生煤氣中毒時，如何處理呢？

1、盡快離開中毒環(huán)境：

2、給中毒者解開衣扣，讓其迅速吸入新鮮空氣，并注意保暖，避免受涼。

3、立即撥打120急救中心電話。

4、對昏迷不醒等嚴重中毒者，及時進行人工心肺復(fù)蘇，一保持呼吸道通暢。

三、課后小結(jié)