第一篇：四年級健康教育教案

小學四年級健康教育教學計劃

教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，和四年級學生的實際情況特制定本計劃。

一、指導思想

健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎，二、健康教育的任務：

1、提高學生衛生知識水平；

2、降低學校常見病的發病率；

3、提高生長發育水平；

4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；

5、改善學生對待個人公共衛生的態度；

6、培養學生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、健康教育的內容：

1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

3、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并注意生長發育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；

4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系；了解均衡飲食對身體發育的好處；

5、心里健康教育；

6、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法；

7、流感的防控；穿著與健康；養成良好習慣；

8、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

五 健康教育進度安排：

時 間 健康教育內容 第一學月：生活自理 個人衛生 飲食健康

第二學月：流行性傳染病的防控

第三學月：保護眼、牙、耳、鼻 陽光空氣水與身體健康的關系

第四學月：心理健康教育：相信自己、學會寬容、戰勝自我

第1課 生活垃圾應該分類放置

教學目標

1、知識與技能

①認識將生活垃圾分類處理的必要性，知道知道常見分類方法 ②介紹了幾種常見的生活垃圾無害化、資源化處理的方法，2、過程與方法

①通過走訪等方式了解生活垃圾的種類，并知道其分類方法和標準 ②理解垃圾的無害化處理所涉及的化學知識和方法。

3、情感態度與價值觀

①認識科學的發展對于環境保護的重要作用，樹立可持續發展觀 ②聯系實際，結合我市的垃圾處理，增強學生的環境保護意識。教學重點 生活垃圾的分類及分類標志

教學難點 垃圾的無害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優缺點 教學方法 調查、閱讀、討論、交流 課時安排 1節

教學過程：情境引入：（幻燈）許多垃圾、亂扔垃圾的現象隨處可見 討論：垃圾隨意傾倒會造成什么結果？

小結：幻燈 垃圾的危害：侵占農田；污染土壤、地下水、空氣等；更嚴重的是疾病流行 討論：你所在的鄉鎮處理垃圾的方法有哪些？如何減少垃圾？ 小結：生活垃圾需分類處理

一、生活垃圾的分類

1、有機垃圾

2、干電池等危險廢物

3、廢紙、塑料、金屬等可回收垃圾 幻燈：垃圾分類收集的標志 討論交流 P19

二、生活垃圾的無害化處理

垃圾處理的基本原則：無害化、減量化、資源化 垃圾無害化處理的方法 A、焚燒處理

優點：占地少使垃圾體積縮小，溫度高，消滅病原體，熱量可供暖、發電子 缺點：投資大，釋放有毒氣體、產生有毒爐塵、爐渣 幻燈：廣州市李坑垃圾焚燒發電廠流程 B、填埋處理

缺點：建填埋場占地面積大，使用時間短，造價高，浪費可回收的資源，且滲出液易污染周圍土壤和水體。填埋標準：P22 討論：為什么填埋的垃圾要有一定的技術標準？ 小結：P22

4、廢電池的特殊處理

幻燈：廢電池的危害性；水俁病、痛痛病

討論：廢電池要回收，集中處理，不能隨意丟棄 介紹外國的強制回收廢舊電池的措施，押多制度等

三、生活垃圾資源化

引入：處理垃圾的費用高昂，要變廢為寶，節約資源，創造財富。

1、用垃圾生產沼氣

幻燈：垃圾沼氣發電，作燃料，農村用沼氣供能（原理、成份、用途）

2、回收廢棄塑料

幻燈：白色污染圖片、白色污染的危害

講解：塑料垃圾不易降解，填埋會破壞土壤結構，焚燒會造成大氣污染 討論：白色污染的治理方法

小結：1）、減少使用不必要的塑料制品，用竹籃、布袋代替塑料袋 2）重復使用某些塑料制品

3）使用一些新型的可降解的塑料 4）回收各種廢舊塑料

3、廢玻璃的回收利用 閱讀P25 討論：廢玻璃的回收利用方式

小結：1）原型復用 2）重新熔煉 3）轉型利用 作業 P25 板書 第三單元 生活垃圾的分類處理

一、生活垃圾的分類

1、有機垃圾

2、危險廢物

3、可回收垃圾

二、生活垃圾的無害化處理

1、封閉式焚燒

2、垃圾衛生填埋

3、廢電池的特殊處理

三、生活垃圾資源化

1、用垃圾生產沼氣

2、廢棄塑料的回收

3、廢玻璃的回收利用

后記：本節課用了大量的幻燈片、圖片、數據刺激學生。學生很有興趣，對培養學生的社會責任感、人文精神很有幫助。

第2課 人體所需的主要營養素

教學目標：

1、認識到營養是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體正常發育和健康的基礎。2.了解七大營養素與人體生長發育的關系。

3、教育學生為了健康不偏食，不挑食。

教學重點：認識各種營養素與人體生長發育的關系。

教學難點：怎樣長期堅持講究營養搭配，做到不偏食，不挑食。教學準備：幻燈片、學生搜集營養素相關資料。教學過程：

一、導入新課

老師：我們今天一起來探討學習與每個人的健康成長都有關系的內容，那就是營養不良害處多。（板書：營養不良害處多）

二、學習新知

老師： 同學們，你們知道什么是營養素嗎？

學生討論回答：吃得多，吃得好，就是有營養；營養就是蛋白質；有糖、鹽、油等

老師介紹營養素的概念：營養素是人們生命進行體力和腦力活動保證身體發育和健康的物質基礎。人體所需的營養素不下百種，其中一些可由自身合成、制造，但還有一些無法自身合成、制造；必須來自外界以食物的形式攝入的物質約有40余種，這些自身不能形成的營養素可概括為七大營養素。

三、老師：不同年齡的人們對七大營養素的需要量是不一樣的，同學們正處于生長發育的關鍵時期，對各種營養素的需要量很大，如果這些營養素攝入不足，將會對我們的身體發育和健康產生各種各樣的不良影響。

四、老師：下面，我們來了解七大營養素對人體的作用以及當它不足時對人體的影響。

1、老師：首先來認識蛋白質。

如果蛋白質不足，會對人體產生什么影響呢？

師：蛋白質缺乏：成年人：肌肉消瘦、肌體免疫力下降、貧血，嚴重者將產生水腫。未成年人：生長發育停滯、貧血、智力發育差，視覺差。蛋白質過量：蛋白質在體內不能貯存，多了肌體無法吸收，過量攝入蛋白質，將會因代謝障礙產生蛋白質中毒甚至于死亡。

2、老師：接著，我們來認識脂肪。過多對人體產生什么影響呢？

過多攝入脂肪可導致肥胖癥，高血壓，冠心病及結腸癌等疾病。

3、老師：下面，我們認識維生素。如果它不足又會怎樣呢？

維生素B1缺乏引起的腳氣病，維生素C不足壞血病，維生素A缺乏導致手夜盲癥，維生素D缺乏帶來的佝僂病等。維生素D不足：

骨質軟化、兒童患軟骨病。應多進魚類及蛋類、多曬曬太陽。維生素B1不足：

對聲音過敏，對音響有過敏性反應，小腿有間歇性的酸痛，患腳氣病、神經性皮炎等。應多吃豆類、谷類、硬果類、水果、牛奶和綠葉菜。維生素B2不足：

口角發炎，出現各種皮膚性疾病如皮膚炎、陰囊炎等，手肢有灼熱感覺，對光有過度敏感的反應等。應多進食肝臟、牛奶、雞蛋、豆類、綠色蔬菜。維生素B3不足：

舌苔厚重，嘴唇浮腫，舌痛，唇痛，頭皮特多，口腔黏膜露露干燥。應多進食酵母。維生素B12：

行動易失平衡，身體會有間歇性不定位置痛楚，手指及有麻刺感，應多進食動物肝臟及酵母。維生素C不足：

無過度勞累、環境急劇改變或其他器質性疾病等客觀原因，但卻常感疲勞，常易感冒、咳嗽，抵抗力下降，牙齦經常出血，傷口難愈，舌頭有深痕等。應多進食柑、橙、柚子、紅棗、酸棗等。

4、老師：下面繼續了解礦物質對人體的作用及缺乏時對人體的影響。

人體必須的礦物質有鈣、磷、鉀、鈉、氯等需要量較多的宏量元素，鐵、鋅、銅、錳、鈷、鉬、硒、碘、鉻等需要量少的微量元素。但無論哪中元素，和人體所需蛋白質相比，都是非常少量的。缺乏鈣、鎂、磷、錳、銅，可能引起骨骼或牙齒不堅固。

礦物質如果攝取過多，容易引起過剩癥及中毒。所以一定要注意礦物質的適量攝取。

5、認識糖類，如果缺乏了會怎樣？

人體內如果缺少糖類,便會引起動脈硬化,嚴重缺糖還可引起心臟病和腦溢血等病。還會產生虛汗,甚至出現低糖休克。兒童缺少糖類食物中所含的磷、硫、氯等在人體內表現為酸性的食物,使機體內環境平衡發生紊亂,從而影響幼兒的性格和心理發育。

6、認識水的作用

①水可調節體溫。人體通過體內的水分進行吸熱或放熱，使人體的溫度得到調節。②各種營養物質的消化、吸收和運輸，體內一系列化學變化，廢物的排泄等都需要水，如果沒有水，這一切都無法進行。③水是體內的潤滑劑。它能滋潤皮膚、關節，避免器官間摩擦受損，如淚水可以潤滑眼球。④水把肺泡表皮潤濕后，才能引起氣體的彌散作用，所以呼吸也要靠水。

7、膳食纖維

五、老師：現在，我們通過學習知道了七大營養素對人體生長發育有著很大的作用，缺乏了就會導致各種疾病，那么，我們應該怎樣做呢？ 學生：討論回答 老師：（出示中國營養學會給我們推薦的中國居民平衡膳食寶塔），簡單介紹。

小結：讓我們科學飲食，合理飲食，保證自己有個健康的身體。飲食要多樣化,不偏食,挑食,才能使我們的身體更健壯,更聰明。課后反思：

第3課 吸煙危害健康

教學內容：吸煙有害健康的危害

教學目的：

1、使學生明確吸煙的危害所在，防止呼吸道心血管和神經系統等疾病的發生。

2、通過分析煙的有害成分，以及吸煙可能潛在的危險因素，引導學生不要養成吸煙這不良嗜好。

教學重點：了解吸煙對人體健康的危害。教學難點：吸煙引致人體發病的原因。課的類型：理論分析課 教具準備：多媒體電腦系統 教學步驟：

一、導入部分

1、電腦投影演示（導入）

2、教師語言小結引入課內容

二、展開部分

1、展示圖片《吸煙者的肺》

問題1：吸煙者的肺跟普通人的肺有什么區別？

答：吸煙者的肺比健康人的肺要黑。

問題

2、吸煙為什么會危害健康？

答：香煙燃燒時產生對人體有害的物質。

2、電腦板書：

香煙燃燒時產生的主要有毒成份：煙堿（尼古?。?、煙焦油、一氧化碳。

講述：a、香煙燃燒時產生多種有害物質，主要是煙堿（尼古?。?、煙焦油和一氧化碳。尼古丁是一種劇毒物質，實驗證明，一支香煙所含的尼古丁為5至15毫克，是可毒死一只老鼠，20支香煙的尼古丁可毒死一頭牛。

b、尼古丁的致死量為50—70毫克，相當于20—25支紙煙的含量。為什么沒有吸煙急性中毒呢？

原因有三：① 點燃紙煙有50%尼古丁散在空氣中，25%燃燒破壞，5%殘留在煙蒂中，20%吸入人體內沒達到中毒量；

② 尼古丁在體內的半衰期是2小時，不連續性吸煙體內積蓄劑量沒達到中毒量。③ 吸煙者提高了對尼古丁的耐受性。

3、吸煙引至慢性中毒的各種病癥。（幻燈片投影）講解

① 肺癌和其它癌癥

a、90%的肺癌由吸煙造成。

b、開始吸煙年齡越小，肺癌發病率越高；每天吸煙量越大肺癌發病率越高；煙霧吸入深度越深，肺癌發病率越高。

c、吸煙可導致口腔癌、舌癌、聲帶癌、喉癌、食道癌、膀胱癌、腎癌。② 心臟血管疾?。?/p>

吸煙是造成心臟血管疾病的獨立因素，吸煙時產生的一氧化碳進入體內與血紅蛋白結合，降低血液運輸氧氣的能力使身體缺氧，造成血管硬化、狹窄和心肌損傷而導致冠心病。香煙中的尼古丁刺激腎上脈素分泌，導致心跳快、血壓升高從而加重心臟負擔。③ 慢性阻塞性肺?。?/p>

慢性阻塞性肺病包括：慢性支氣管炎、肺氣腫。90%的慢性阻塞性肺病由吸煙引起。

4、被動吸煙

① 吸煙嚴重污染環境； ② 被動吸煙者會損害健康。

三、結束部分

1、課堂小結

本節課給大家介紹了有關國內外在公共場所禁止吸煙的情況，并講述了香煙燃燒時的主要有毒成份及引起慢性中毒的各種疾病等知識，使大家認識到吸煙的危害性和禁止吸煙的重要性。希望大家在今后積極開展吸煙有害健康的宣傳活動，為人們健康水平的提高作出自己應有的貢獻。

2、課后思考題

a、.香煙燃燒時主要產生哪些有毒成份？吸煙會引致哪些疾病的發生？ b.、作為一名中學生，如何配合學校和社會開展的禁止吸煙的活動？ c、談談個人對今后吸煙問題的看法。.3、社會實踐要求

在現實的生活中開導勸說身邊吸煙的人戒煙。課后反思：

第4課 別讓眼睛受傷害

一、教學目標

1、了解人眼睛的生理結構，體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

3、學習必要的眼外傷救治常識，學會預防眼外傷。

二、教學重點難點

了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，學習必要的眼外傷救治常識，學會預防眼外傷。

三、教具準備

教學課件、剪刀、尺子、玩具、鉛筆等。

四、教學過程

（一）激趣導入

聽說我們班同學最喜歡猜謎語了，請同學們猜一猜這個謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”（學生猜：眼睛）

今天，我們就一起來學習有關眼睛的常識，學習一下怎么預防眼外傷。

（二）介紹結構，圖片展示

課件展示眼睛生理結構圖，介紹眼睛的生理結構，和學生一起來從圖片中找出眼睛的結構，讓學生明白我們為什么能看到明亮的世界。

（三）討論交流，找出造成眼外傷的原因

活動一：體會眼睛受到傷害的后果

師：眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。

請學生看課件，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？并且討論在生活中還有哪些做法也會傷害眼睛。并出示眼睛受傷害的圖片。

活動二：學生談談自己的感受，并討論如何預防眼外傷。活動三：誦讀護眼兒歌

坐姿端正不躺臥，強光弱光不讀書，放眼遠望消疲勞，多吃蔬菜眼睛亮，眼保健操常常做，危險游戲要遠離，明亮眼睛是件寶，時刻保護要牢記。

教師小結：兒童眼外傷大多數是外傷或者誤傷，如尖銳器物扎傷，爆炸物炸傷，家禽啄傷，彈弓擊傷，化學藥品火燒等。所以，以后同學要注意了。

（四）一起來學習眼外傷的救治常識

教師展示課件、教學視頻，學生通過觀看視頻，學習眼外傷的救治常識。學生及時反饋所學習的常識，在老師的指導下模仿救治方法，鞏固知識?；顒铀模何耶斝〔门?/p>

這節課小朋友們知道了許多保護眼睛的知識，有幾個小朋友想請我們評一評：他們誰做的對？出示課件，學生討論評議。

（五）小結課文

眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

課后反思：

第5課 預防營養不良與肥胖癥

一、教學目標

1、了解什么是肥胖。

2、了解肥胖和營養不良的危害。

二、教學重點難點

了解肥胖和營養不良的危害。

三、教具準備 教學課件

四、課時安排

一課時

五、教學過程

（一）介紹導入

目前，我國兒童營養狀況存在兩極分化的狀況，肥胖和營養不良是威脅兒童健康的兩大營養問題。為什么會產生肥胖和營養不良呢？

今天，我們就一起來學習一下如何預防營養不良與肥胖癥。

（二）健康指南針，圖片輔助展示

用課件展示肥胖和營養不良的人的圖片。

介紹什么肥胖，肥胖的表現，肥胖會導致的疾病。介紹什么是營養不良，營養不良會導致的疾病。

（三）討論交流，找出肥胖和營養不良的危害。

學生討論，交流肥胖和營養不良的危害。教師總結。

（四）健康小建議

參考課本25頁，給學生預防營養不良和預防肥胖癥的建議。

（五）小結

這節課我們學習了如何預防營養不良和肥胖癥。雖然一般的營養不良和肥胖通過治療可以治好，但重要的事要學會預防！希望同學們能夠愛惜身體，勤鍛煉，有一個健康的體格。

課后反思：

第6課 認識傳染病

教學目的：

1、了解什么叫傳染??；以及傳染病是有什么引起的

2、懂得怎樣預防傳染病

3、學會講究衛生、預防疾病、安全避險、自救自護的知識和本領 教學重點、難點：

學會講究衛生、預防疾病、安全避險、自救自護的知識和本領。增強、提高自己應對困難、處理突發事件的能力，從而快快樂樂地健康生活著。教學準備：PPT、視頻 教學過程：

一、導入新課：

（1）今天，我們一起來認識傳染病。

（2）、同學們，你們知道哪些病是傳染病嗎？（3）指名回答，出示小結。

二、傳染病的含義。

（1）你能根據這名字和已有的經驗，試著來概括一下什么養的病是傳染病嗎？（2）認識病原體

（3）引導歸納，出示齊讀

由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

三、傳染病是怎樣傳播的呢？

（1）實物投影出示圖例，學生練說傳染病是怎樣傳播的。（2）觀看視頻

（3）交流概括，板書（空氣、食物、動物）

（4）實物投影出示圖例，再說傳染病的傳播途徑。（板書：接觸、血液??）

（5）讀小結（傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進入人體內傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進入人體內而傳染的。）

四、我們應該怎樣預防傳染??？

（1）通過我們以上的學習，請說說看，我們應該怎樣預防這些傳染病呢？（2）交流。出示（1）不喝生水；

（2）不吃不干凈的食物；

（3）不養小動物；

（4）不隨地吐痰；

（5）不和傳染病人接觸；

（6）還要鍛煉身體

??（3）討論：

就拿“流感”來說，教室里如果有一個人得了流感，那么病菌就會很快蔓延開來。但教室里是不是所有人都會被傳染呢？那什么樣的人不容易被傳染呢？（4）小結，（出示：預防傳染病要遵循三大原則：消滅病菌、切斷傳染途徑、提高抵抗力。）板書設計：

傳 染 病

（空氣、食物、動物、接觸、血液??）課后反思：

第7課 身體的奧秘

一、教學目標

1、通過學習，認識人體內的器官，能說出人體內的器官及其功能。

2、了解保護人體內的方法。

二、教學重點難點

重點：認識人體內的器官，能說出人體內的器官及其功能。難點：如何保護人體內重要器官的功能。

三、教學準備

1、布置學生預習，搜集人體內主要器官的功能。

2、教師準備教學課件、教學掛圖。

四、教學過程

（一）設立疑問，導入新課。

同學們，我們的身體有各種器官，每個器官都有獨特的做用。這些器官都叫什么名字呢？他們履行著什么職責呢？我們該如何保護好我們身體內的器官呢？ 今天，我們就一起來探討我們身體的奧秘。

（二）介紹結構，圖片展示

教師展示人體內臟器官分布圖，師生一起看圖，并找出身體內的器官（心臟、肺、肝臟、胃、腎、膽囊、大腸、小腸、膀胱等）認識它們的名字，外形。

（三）討論交流，了解身體內主要器官的功能。

1、以四人為小組，結合課前預習，分享自己搜集的資料，小組總結人體內主要器官的功能。

2、小組長發言，總結小組討論的結果。

2、教師評議，展示人體內主要器官的功能。

（四）出謀劃策：如何保護人體五臟。

現在同學們已經了解了人體內主要的器官及其功能，現在我們來探討一下如何更好地保護人體五臟。

（教學課件展示保護人體五臟的順口溜）全班齊讀。教師總結。

（五）小結

這節課我們學習了人體內的器官及其功能，學會了如何更好地保護人體五臟。人身體內德每一器官對我們的健康都很重要，所以我們要好好保護他們。

課后反思：

第8課 禽流感和流感

教學目標：

1、了解流感病毒的分類及感染甲流后的癥狀；

2、了解流感的癥狀及預防措施；

3、知道禽流感的分類、感染癥狀及途徑和預防辦法。教學重點、難點：

1、怎樣預防甲型H1N1流感和禽流感；

2、如何正確面對甲型H1N1流感和禽流感。教學過程：

一、談話導入

同學們，你得過感冒嗎？得了感冒有什么癥狀？今天，我們就一起來認識流行性感冒中的兩位成員甲型H1N1流感和禽流感。

二、認識甲型H1N1流感和禽流感

1、請同學們齊讀書上內容。

2、什么是甲型H1N1流感和禽流感？。

3、看大屏幕，齊讀。小結：甲型H1N1流感和禽流感都是由甲型流感病毒引起的流行性感冒。讓我們一起來看看流感病毒的類型及相關的疾病吧?。?）流感病毒的類型；

（2）甲型H1N1流感和人禽流感的比較。

三、甲型H1N1流感和禽流感的預防

1、甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。日常生活中我們應該怎樣做才能預防呢？請同學們齊讀大屏幕上的這段話。

（1）養成勤洗手、常通風等良好衛生習慣可有效降低感染甲型H1N1流感的風險。你會洗手嗎？

（2）請看大屏幕，我們一起來學習正確的洗手方法；

2、當你自己或身邊的人出現流感樣癥狀應該怎樣處理呢？請看大屏幕，誰來讀讀。

3、甲型H1N1流感主要是呼吸道傳播，也可以通過密切接觸傳播。和普通流感傳播途徑類似。預防措施也相同。讓我們記住這幾句口訣，做一個健康的小市民吧！

4、關于禽流感的預防

禽流感雖然是一種急性傳染病，但迄今只能通過禽類傳染給人，不能通過人傳染給人。因此預防措施比甲型H1N1流感要簡單一些。

四、教師總結：

通過今天的學習，相信大家對甲型H1N1流感和禽流感已經有了比較全面的了解。生活中我們只要注意個人衛生，積極鍛煉身體，增強體質，流感是可防、可控、可治的。

課后反思：

第9課 預防風疹和麻疹

教學目標:知道風疹、麻疹發病的季節以及預防的措施。教學重點：認識風疹、麻疹，學會預防風疹麻疹 教學難點：風疹、麻疹的預防 教學過程：

一、導入

同學們，你得過風疹或者麻疹嗎？有什么癥狀？今天，我們就一起來學習怎樣預防風疹和麻疹

二、風疹的概念

風疹是由風疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，呈世界性分布，在我國歸屬于法定丙類傳染病，一年四季均可發生，以冬春季發病為多，易感年齡以1～5歲為多，故流行多見于學齡前兒童。風疹的癥狀

潛伏期10-23天, 風疹傳染性不如麻疹，癥狀比麻疹輕。主要表現發熱、出疹、淋巴結腫大和結膜炎，病程短。

本病的特點為小的淡紅色斑丘疹，先面部而后頸部，再軀干后四肢，通常24小時全身疹子出齊，2－5天疹退，不留色素。出疹嚴重者熱度一般為38℃左右，也有39℃以上的風疹流行報告，疹退后熱退，有耳后、枕部、頸下和頸部淋巴結腫大

三、麻疹的概念

麻疹，俗稱“疹子”、“痧子”，是由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，多發生于冬春兩季，尤以5-6月高發。臨床表現以發熱、流涕、打噴嚏、咳嗽、眼結膜炎、口腔黏膜出斑及全身皮膚斑丘疹等為主。麻疹是一種可防可治的疾病。（1）傳染源

病人為麻疹唯一的傳染源。該病傳染性強，一般認為出疹前后5天均有傳染性，易感者直接接觸后90%以上可得病。（2）傳播途徑

麻疹病毒主要通過呼吸道飛沫（如病人咳嗽、打噴嚏時）直接傳播。（3）易感人群

凡未得過麻疹又未接種過麻疹疫苗者接觸麻疹病人后，均易被感染而發病。麻疹以小兒多見，6個月-5歲嬰幼兒發病率最高，6個月以下的嬰兒因為具有母遞免疫力，極少發病。麻疹病人恢復后可獲得持久的免疫力，極少會第二次感染。（4）癥狀

麻疹潛伏期一般為10-12天。典型病程可分為三期：

1、前驅期又稱出疹前期，約 3--5 日。主要癥狀有發熱、咳嗽、鼻塞、流鼻涕、咽充血及嘶啞、眼結膜充血、流淚、怕光、食欲減退、惡心、嘔吐、腹瀉、全身不適等。口腔頰粘膜上有白色斑點，大小不等，為麻疹粘膜斑。呼吸道癥狀與患感冒類似。

2、出疹期 發熱3--4日出現皮疹，一般持續3--4天。皮疹一開始為稀疏淡紅色斑丘疹，直徑2--4mm，皮疹增多后呈卵園形或不規則形，皮疹間可見正常皮膚，出透后變為暗棕色。出疹一般先從耳后、發際部開始，漸漸波及前額、面、頸、軀干、四肢，等到最后手掌、足底出現皮疹時，就算出齊、出透了。

3、恢復期皮疹順利出齊后，就開始消退，全身不適及呼吸道癥狀也逐漸減退，體溫漸漸降至正常，咳嗽消失得晚些。皮疹消退順序與出疹相同，一般在退熱后2一3日全退。皮疹消退后皮膚有糠樣脫屑，5一8日消失；還會有棕色色素沉著，1一2 周后完全消失。

（四）師：日常生活中我們應該怎樣做才能預防呢？

1、注射疫苗

預防麻疹最好的方法是注射疫苗。麻疹疫苗屬國家計劃免疫范疇，接種免費。孩子8個月時接種第一次，免疫力一般可持續4～6年，以后再接種第二次。與麻疹病人密切接觸者，可進行應急接種預防麻疹。在麻疹流行前1個月，通過接種疫苗預防麻疹也是個不錯的選擇。

2、控制傳染源

加強對病人的管理，堅持早發現，早診斷，早隔離，早治療。發現病人后應嚴格隔離至出疹后5天，如有并發癥時應延長至10天。與病人密切接觸者應醫學觀察3周。

3、切斷傳播途徑

常曬被褥、衣物、玩具等，常曬太陽，注意開窗通風換氣，室內保持清潔。在麻疹流行期間，避免人群集會，盡量不到公共場所。

（6）學生討論：如果我們不小心患上了麻疹，怎么辦？ 課后反思：

第10課 流腦的預防

教學目標：

1． 知道流腦的傳播途徑，易發季節。

2． 了解流腦的癥狀，危害，掌握預防方法。教學重點：流腦的預防方法

課前準備：收集去年冬天全國流腦的發病情況 教學過程： 一：導入

一提到流腦，可能同學們都不陌生了，因為我們從電視新聞上已經了解到:去年冬天我國安徽，廣州，四川，江蘇等地出現了流腦的局部疫情暴發。其中感染者基本上是中小學生，尤其以15歲以下的少年兒童多見。那么流腦到底是一種什么原因引起的病呢？我們應該怎樣預防它呢？這節課我們就來學習“預防流腦”。“板書” 二：學習新課

1． 介紹流腦的傳染途徑，易發期。

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，最易在冬春季節發病。有的同學會把他和乙腦混淆，其實不對，他們都是一種傳染病，流腦是通過空氣飛沫傳播，而乙腦是通過蚊子叮咬而傳染的傳染病，他們的發病時間不同，傳播途徑不同，癥狀也不同。2． 認識流腦的主要特點。

講述:流腦的早期癥狀像感冒。你們知道感冒有哪些癥狀嗎？ 生答。

講述：流腦起病一般很急，會咳嗽，咽痛，頭痛。早期的治療很容易，如果錯過，病菌侵入血液后，就會出現高燒，寒顫，體溫高達39-40°C或更高，并伴有惡心，嘔吐，皮膚下出現紫色斑點等癥狀。嘔吐時像噴射，嚴重者，危及生命。師解釋高燒，寒顫。生復述流腦癥狀。3． 介紹流腦的預防方法。

講述:流腦的主要傳染對象是15歲以下的少年兒童，年齡越小，抵抗力越弱，越易傳染。講解預防方法。

生讀預防流腦的兒歌。

現在你們說說怎樣預防流腦？ 生答，師總結。鞏固檢測

1． 問：流腦有哪些主要癥狀？ 2． 背誦預防流腦的兒歌。

課后反思：

第11課 燙傷燒傷的預防與處理

一、教學目標：

1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

二、教學重點：

讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：

讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

三、教具（課前準備）：

教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。

四、教學內容及過程：

一、激情導入

我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學習新課

1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？發生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學生全班交流。

5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

7、預防燒傷和燙傷

課后反思：

第12課 我們的生命周期

1、教學目標：

(1)、從出生到現在，我們的身體發生了很多的變化。(2)、不同年齡階段，身體的特點各不相同。(3)、人的壽命長短和是否健康生活有很大關系。

2、教學重點：

指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。

3、教學難點：

我們的身體在不斷的變化，指導學生了解人一生的身體變化特點

4、教學準備：

課件：學生在課前每人收集3張照片；與家長共同填寫0—9歲的身高體重的記錄表、調查身邊熟悉的人的身體特點。

5、教學過程：

直接導入：學習《我們的生命周期》，板書課題。并交代本節課的教學任務：學習我們人類在一生各個階段的變化。新授

一、我們從出生到現在身體發生的變化

出示一組圖片：母體孕育生命、胎兒在吃手指、寶寶出生第一天、一個月、兩歲、三歲、四歲。此環節讓學生直觀的感受到我們在母體內就已經開始孕育生命了。這樣鮮明的圖片，學生能夠感到我們在不斷的變化，從身高、到能力都有變化。學生興趣正濃，接著在游戲中觀察研究我們從出生到現在的變化?！安抡掌庇螒?，教師準備一打學生收集好的照片，讓大家猜是班級的哪個同學，大約出示4組照片后，拋出問題：我們從出生到現在身體都發生了哪些變化呢？學生自由的說，老師把學生的回答歸類，并板書：外形、語言、行為、思維、都在發生變化。小組討論學習我們都有什么具體的變化。完成報告單

（一）對照0—9歲身高、體重變化表理解自己變化的速度。那么學生單純的匯報身高從50厘米長到140厘米，體重從3千克增長到30千克，只是看到了數字的變化，而沒有真實的感受，那么教師準了米尺，讓學生直觀的感受自己身高變化之快，老師事先準備好了3千克左右的重物，讓學生抱一下，然后再抱一抱與自己體重相當的同學，來感受自己體重的變化。（此環節由數字到學生真實的體驗，充分喚起學生學習的興趣，他們探究的欲望，自信心和表現欲也就越強烈，把第一個活動推向高潮。

二、在一生中我們還會發生什么變化

在學生強烈的探究中得出我們的身體隨著時間的流逝在不斷的變化，那么，在今后的生活中我們還會有什么變化呢？問題一拋，我們就進入了第二個活動：人的一生中在其他的年齡階段身體還會發生什么變化。簡單的找3—5名同學說說，可能說會長大、會變老、結婚、生子、會死亡。老師要充分肯定學生的正確回答，接下來根據調查表，小組討論研究填寫報告單

（二）。然后老師綜合學生的匯報出示同一個人的不同時期的照片（鄧小平、劉德華）最后出示不同階段身體特點對照表。那么每個人基本上都要經歷這四個階段，但為什么人的壽命卻各不相同呢？學生能夠說出身體健康、環境的好壞能夠影響人的壽命。

課后反思：

第13課 溺水的救護

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學生分組討論以后，教師進行總結： 游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

三、教育學生如何預防溺水

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教育學生遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

第14課 出血了，怎么辦

教學目標：

1.通過學習，了解出血的種類。

2.使學生掌握對不同種類出血的止血方法。3.培養學生在面對意外鎮定自救和救人的品質。教學重點：止血的幾種方法。

教學難點：指壓止血法壓迫點的確定 教學方法：講解，示范，討論，分析 教學過程： 一．引課

在我們日常生活當中我們會經常遇到身體不同部位的出血，如尖銳器皿劃破手，腳；摔倒，鼻出血等

問題：同學們，在你自己或身邊的人突然遇到以上情況時你們知道怎樣正確的止血嗎？ 二．講授

（一）出血的種類

1.動脈出血:血色鮮紅,血液由傷口向體外噴射,危險性大.2.靜脈出血:血色暗紅,血液不停地流出.3.毛細血管出血:血色鮮紅,血液從整個傷面滲出,危險性小.（二）止血的方法

出血是創傷后主要并發癥之一，成年人出血量超過800—1000毫升就可引起休克，危及生命。因此，止血是搶救出血傷員的一項重要措施，它對挽救傷員生命具有特殊意義。六種有效止血方法：

1、一般止血法：針對小的創口出血。需用生理鹽水沖洗消毒患部，然后覆蓋多層消毒紗布用繃帶扎緊包扎。注意：如果患部有較多毛發，在處理時應剪、剃去毛發。

2、指壓止血法：只適用于頭面頸部及四肢的動脈出血急救，注意壓迫時間不能過長。

▲頭頂部出血：在傷側耳前，對準下頜耳屏上前方1．5厘米處，用拇指壓迫顳淺動脈。

▲頭頸部出血：四個手指并攏對準頸部胸鎖乳突肌中段內側，將頸總動脈壓向頸椎。注意不能同時壓迫兩側頸總動脈，以免造成腦缺血壞死。壓迫時間也不能太久，以免造成危險。

▲上臂出血：一手抬高患肢，另一手四個手指對準上臂中段內側壓迫肱動脈。

▲手掌出血：將患肢抬高，用兩手拇指分別壓迫手腕部的尺、撓動脈。

▲大腿出血：在腹股溝中稍下方，用雙手拇指向后用力壓股動脈。

▲足部出血：用兩手拇指分別壓迫足背動脈和內踝與跟腱之間的頸后動脈。

3、屈肢加墊止血法：當前臂或小腿出血時，可在肘窩、膝窩內放以紗布墊、棉花團或毛巾、衣服等物品，屈曲關節，用三角巾作8字型固定。但骨折或關節脫位者不能使用。

4、橡皮止血帶止血：常用的止血帶是三尺左右長的橡皮管。方法是：掌心向上，止血帶一端由虎口拿住，一手拉緊，繞肢體2圈，中、食兩指將止血帶的末端夾住，順著肢體用力拉下，壓住“余頭”，以免滑脫。注意使用止血帶要加墊，不要直接扎在皮膚上。每隔45分鐘放松止血帶2—3分鐘，松時慢慢用指壓法代替。

5、絞緊止血法：把三角巾折成帶形，打一個活結，取一根小棒穿在帶子外側絞緊，將絞緊后的小棒插在活結小圈內固定。

6、填塞止血法：將消毒的紗布、棉墊、急救包填塞、壓迫在創口內，外用繃帶、三角巾包扎，松緊度以達到止血為宜。

（三）示范

教師先要求一位同學幫忙進行示范指壓止血法。并講解指壓止血法身體不同部位出血壓迫點正確位置的確定、要求和注意的事項。

要求學生兩三人一組進行練習，教師觀察學生練習情況，對學生出現的錯誤及時糾正。

（四）小結

指壓止血法身體不同部位出血壓迫點的正確位置 課后反思：

第二篇：四年級健康教育教案

四年級健康教育教案

第一課 培養獨立生活和學習的能力

教學目標: 使學生懂得獨立生活,自主學習的重要.養成學會學習, 會生活,會勞動的好習慣.從而提高自主學習的能力.教學重點: 怎樣獨立生活.教學難點：怎樣獨立生活.教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 培養獨立生活和學習的能力 一.談話提示課題 1.板書課題

培養獨立生活和學習的能力.2.指明說一說:課題中關鍵字眼“獨立生活和學習”.二.展開學習1.學生自己讀書.2.出示考慮的問題.(1)培養自己獨立學習和生活的能力,從幾方面?(2)培養自己的能力,上課要怎樣?(3)怎樣培養整潔的習慣?(4)培養愛勞動的習慣,要做到哪些? 3.對照問題展開討論.(1)指明說:集體評析.(2)老師板書: 第一: 培養自習的能力.“上課”,“作業”,“閱讀資料”,“勤奮”,“自覺”,“獨立思考”.第二: 培養整潔的習慣.“按時起床”,“整理被,房間”,“物品 分類存放”.第三: 培養愛勞動的習慣.“掃地”,“洗菜”,“洗碗”.三.教學小結：

第一: 培養自習的能力，第二: 培養整潔的習慣，第三: 培養愛勞動的習慣。第二課 鍛煉堅強的意志

教學目標: 使學生知道每個人都必須有堅強的意志,只有具備堅強 的意志,才能取得好成績.教學重點: 怎樣具備堅強意志的意義.教學難點: 怎樣具備堅強意志的意義.教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 鍛煉堅強的意志.一.提示新課 1.談話導入

無論今天在學校里學習,還是將來走向社會,我們都必須培 養自己堅忍不拔,刻苦耐勞,勇于拼搏的堅強意志.這樣才能 取得好成績.2.板書課題 鍛煉堅強的意志 二.展開學習1.自學課文 2.出示問題

(1)今年奧運會上我國健兒共拿了多少塊金牌,銀牌,銅牌嗎?(2)第一塊金牌是誰拿的?(3)在體操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等項目中各拿幾塊?(4)他們奪得金牌容易嗎?靠的是什么?我們小學生要怎樣? 3.討論 4.老師板書

依靠: “長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志” 從小: 遠大理想, 培養堅強的意志.三.教學小結：

“長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”，遠大理想, 培養堅強的意志。四.作業: 在日常生活中,可從哪些方面鍛煉自己的意志? 第三課 團結友愛好

教學目標: 使學生搞清團結友愛的好處,知道人與人之間應該團結, 協作和睦相處,養成尊重對方,尊重他人的好習慣.教學重點: 怎樣團結友愛.教學難點：怎樣團結友愛.教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 團結友愛 一.談話導入.二.板書課題,團結友愛好 三.展開學習1.自學課文 2.出示問題

(1)性格,脾氣不相同的人有哪些種類?(2)要團結,友愛要做到哪幾點? 3.討論,評析 4.板書

(一).相互尊重:尊重他人,別人,體諒(二).幫助,共同進步(三).談心,解除煩惱 四.教學小結：

相互尊重:尊重他人,別人,體諒，幫助,共同進步，談心,解除煩惱。五.作業:同學之間應怎樣做到團結友愛? 第四課 心情要愉快

教學目標: 通過學習,使學生心情愉快的好處.學會天天都有好心情, 高高興興上學,高高興興回家,養成樂觀,開朗的性格, 面對學習.教學重點: 怎樣做到心情要愉快。教學難點: 怎樣做到心情要愉快。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 心情要愉快 一.導入 1.談話

2.板書課題:心情要愉快 二.展開

1.全班齊讀課文 2.對照下列問題討論(1).人通常有哪幾種心情

(2).不好的心情給學生會帶來哪些負面影響?(3).好心情會有哪些好處?(4).要有好心情,必須做到哪幾點? 3.板書

直率,坦誠,寬容,體諒,設身處地,為他人想,志氣,遠大理想 4.齊讀課文 三.教學小結：

直率,坦誠,寬容,體諒,設身處地,為他人想,志氣,遠大理想 四.作業:怎樣培養自己愉快,開朗的性格呢? 第五課 我們的心臟

教學目標: 通過學習,使學生了解心臟在胸腔的位置,心臟搏動的次 數,體育鍛煉對心臟的好處 教學重點: 認識心臟。教學難點: 認識心臟。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 我們的心臟 一.導入新課,板書:我們的心臟 1.讓學生用自己的手摸一摸心臟的位置

敘述:心臟位于胸腹偏左的位置,在肺中間,心臟的外形象一 個桃子,尖部朝下,似拳頭一樣大小.2.心臟和血管共同組成了人體的血液循環系統.3.正常人安靜時的心率是60-100次/分.安靜和睡眠/時心率較慢,運動和情緒激動時心率則加快.4.通過手腕處觸摸到動脈的博動.測量脈搏可以評定血管系統的功能,間接了解身體健康狀況.5.體育鍛煉的重要性

通過鍛煉來增強自己的體質,有了好的身體才能更好的學習.二.用右手觸摸左手的脈搏計算心率.三.教學小結

心臟位于胸腹偏左的位置,在肺中間,心臟的外形象一個桃子,尖部朝下,似拳頭一樣大小。正常人安靜時的心率是60-100次/分。通過鍛煉來增強自己的體質,有了好的身體才能更好的學習。

第六課 我們的肝臟

教學目的: 了解肝臟的功能,位置,肝臟有病的危害,如何保護肝臟.教學重點: 認識肝臟。教學難點: 認識肝臟。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 我們的肝臟 一.導入新課 二.了解肝臟的功能.1.肝臟是人體內最大的腺體,參與體內許多代謝,位于腹腔的 右上方.2.解毒功能

3.產生膽汁,對食物進行消化和吸收.4.如果肝臟出了問題,有哪些危害

消化和吸收能力就會下降,會出現乏力,胃差,惡心,嘔吐等癥狀.5.如何保護肝臟

不酗酒,養成良好的衛生習慣等.三.簡要敘述肝臟有哪些功能? 四.教學小結。

肝臟是人體內最大的腺體,參與體內許多代謝,位于腹腔的右上方。解毒功能。產生膽汁,對食物進行消化和吸收。

第七課 耳朵的構造與功能

教學目的: 通過本課的學習,使學生知道耳朵是由外耳,中耳,內耳構 成.懂得怎樣保護耳朵

教學重點: 認識耳朵的構造和功能。教學難點: 認識耳朵的構造和功能。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 耳朵的構造與功能 一.耳朵的構造和功能

1.外耳,耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道 2.中耳:鼓膜,鼓室,聽小骨 3.內耳:耳蝸,前庭器官,半規管 耳蝸與聽覺功能有關 二.保護耳朵(1).防止水流入耳朵(2).不要經常挖耳朵 三.作業

1.耳朵由哪三部分構成 2.它們分別由哪些器官組成 四.教學小結：

外耳,耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道，中耳:鼓膜,鼓室,聽小骨，內耳:耳蝸,前庭器官,半規管。

第八課 骨骼的構造與功能

教學目標: 通過本課的學習,知道人體有206塊骨頭,及骨骼的分類 教學重點: 了解骨骼的構造與功能。教學難點: 了解骨骼的構造與功能。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 骨骼的構造與功能 一.骨骼的分類

成人的骨骼共有206塊,可分為:頭顱骨,軀干骨,上肢骨,下 肢骨四部分

二.骨骼的構造與功能

頭顱骨:29塊,起著保護腦,眼,內耳的作用

軀干骨:51塊.脊柱中央有一管道稱椎管,里面有脊髓.肋骨 共有12對,保護肺臟 上肢骨:64塊 下肢骨:62塊

骨骼有支撐作用,保護作用 三.討論

1.人體有多少塊骨頭 2.骨骼分幾大類.四.教學小結：

成人的骨骼共有206塊,可分為:頭顱骨,軀干骨,上肢骨,下 肢骨四部分。

第九課 肌肉的構造與功能

教學目標: 通過本課學習,使學生知道肌肉的構造與功能,經常的體 育鍛煉可使肌肉發達

教學重點: 了解肌肉的構造與功能。教學難點: 了解肌肉的構造與功能。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 肌肉的構造與功能 一.肌肉的組成

每塊肌肉都由肌腹和肌腱組成,肌腹有收縮能力,肌腱附著干骨, 無收縮能力骨骼肌是骨骼運動的動力裝置 二.肌肉的功能

三角肌:收縮時前臂屈曲,伸直 骶棘肌:收縮時使脊柱伸直

胸腹腔之間有膈肌,形如傘臂大肌,對維持身體的直立起著重要 的作用.三.試著讓自己的肌肉收縮,進行屈臂和屈腕動作.四.教學小結：

每塊肌肉都由肌腹和肌腱組成,肌腹有收縮能力,肌腱附著干骨,無收縮能力骨骼肌是骨骼運動的動力裝置。

第十課 營養與健康

教學目標: 知道營養素是維持生命活動的物質基礎,了解營養素的 分類

教學重點: 了解營養與健康的重要性。教學難點: 了解營養與健康的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 營養與健康 一.導入新課

營養素是維持生命活動的物質基礎,尤其對少年兒童的健康和生 長發育具有重要的意義.二.營養與健康

1.人體需要的營養素有近50種,可分為七大類,即:蛋白質,脂肪, 碳水化合物,礦物質,維生素,水,纖維素.2.舉例說說常食用的食物中,含有哪些營養素.如:魚,雞肉,高蛋白 素菜,維生素,纖維素,礦物質

歸納:沒有哪一種天然食物能包含人體所需要的全部營養.3.飯食要多樣化,不偏食,挑食,才能使我們更健壯,更聰明.三.討論:說說人體需要哪些營養素? 四.教學小結：

營養素是維持生命活動的物質基礎,尤其對少年兒童的健康和生長發育具有重要的意義。飯食要多樣化,不偏食,挑食,才能使我們更健壯,更聰明。第十一課 生命離不開水

教學目標: 使學生知道水對人體的重要性,了解水落石出可以參加 人體的哪些生理活動.教學重點: 了解水對人體的重要性。教學難點: 了解水對人體的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 生命離不開水 一.水的重要性

水是生命之源,一個成年人身體里含水量占總量的61%-65%,兒 童的則更多些.二.水參與人體的代謝

諸如消化的作用,物質交換,血液循環,組織合成,毒素的排出都有 水的參與.一晝夜需要2.5升左右的水

如果人體的水量平衡狀態一旦被破壞,就會帶來不良的后果.人體水量減少1%-2% 感到口渴 人體水量減少5% 皮膚出現皺紋,唇干 人體水量減少14%-15%可危及生命.人不飲水僅能生存5-6天

教學小結:水比食物對維持生命更重要 三.討論.1.水可能參加人體的哪些生理活動 2.人體內水的來源有哪些? 四.教學小結：

一個成年人身體里含水量占總量的61%-65%,兒 童的則更多些。水比食物對維持生命更重要。第十二課 合理調配膳食

教學目標: 使學生知道合理調配食物,使之平衡,方可滿足人

體需要

教學重點:了解合理調配膳食的重要性。教學難點:了解合理調配膳食的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 合理調配膳食 一.合理調配食物的重要性

食物提供機體需要的熱量和各種營養素,任何一種天然食物都不 能提供人體所需的全部營養素.合理調配食物,使之平衡膳食,滿 足人體需求.二.介紹 “金字塔”膳食方案

“4”:指各必須有 “糧,豆類” “蔬菜,水果”

“奶及奶制品”, “肉,魚,蛋” “1”:適當加 “油,鹽,糖”

每日糧,豆類攝取400-500克,比例10:1 蔬菜,水果攝取300-400克,比例8:1 奶,奶制品攝取200-300克 肉,魚,蛋,攝取100-200克

三.有計劃地調配食物,編制 “一日食譜”和 “一周食譜”,平均每日 食品都有,多樣化.四.自己試著制定一份 “一周食譜”,看看是否符合 “金字塔”方案.五.教學小結：

食物提供機體需要的熱量和各種營養素,任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營養素.合理調配食物,使之平衡膳食,滿足人體需求。第十三課 吃好一日三餐

教學目標: 有良好的就餐習慣,營養物質合理分配.教學重點: 了解吃好一日三餐的重要性。教學難點: 了解吃好一日三餐的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 吃好一日三餐 一.一日三餐的重要性

在一天不同的時間段,人體所需要的熱量和各種營養素的量是完 全不同的.早餐應占全天總熱量的25%-30% 午餐應占全天總熱量的40% 晚餐應占全天總熱量的30%-35%

二.怎樣才能吃好一日三餐

1.遵循科學的用餐規律.“早餐要吃飽,午餐要吃好,晚餐要吃少” 2.討論

(1).為什么在按規律用餐(2).怎樣才能吃好一日三餐 四.教學小結：

遵循科學的用餐規律.“早餐要吃飽,午餐要吃好,晚餐要吃少”。第十四課 環境美與健康

教學目標: 使學生知道環境美的重要,能主動做好環境美.教學重點: 了解環境美與健康的關系。教學難點: 了解環境美與健康的關系。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 環境美與健康

一、自學課文

提問：我們平時要創造優美的環境,我們要做到哪幾點?(1).愛護花草,一山一水,不隨地吐痰(2).不做任何有可能破壞環境的事情(3).在公共場所要注意文明禮貌(4).居室環境注意清潔,衛生(5).自己臥室干凈

二、怎樣才能做到環境美呢?

三、布置讀有關書籍

四、教學小結：

愛護花草,一山一水,不隨地吐痰，不做任何有可能破壞環境的事情，在公共場所要注意文明禮貌，居室環境注意清潔,衛生，自己臥室干凈。第十五課 維護公共衛生

教學目標: 通過學習,使學生能積極主動維護公共衛生.教學重點: 了解維護公共衛生的重要性。教學難點: 了解維護公共衛生的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 維護公共衛生 一.揭示課題

二.板書:維護公共衛生 三.展開學習1.自學課文

2.出示問題:維護公共衛生主要包括:(1).住宅區衛生(2).街道衛生(3).公共場所衛生(4).愛護公共衛生設施 3.討論匯報 四.教學小結

第十六課 消滅老鼠

教學目標: 使學生知道老鼠的害處,使學生懂得消滅老鼠的必要性 教學重點: 了解消滅老鼠的重要性。教學難點: 了解消滅老鼠的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 消滅老鼠 一.揭示課題 二.展開學習(1).自學課文(2).提出問題

四害指哪 “四害”

我們要采取哪些措施(3).說說可用哪些方法滅鼠 三.教學小結 第十七課 運動的好處

教學目標: 通過學習,使學生知道運動的好處及怎樣運動.教學重點: 了解運動的好處。教學難點: 了解運動的好處。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 運動的好處 一.揭示課題 二.板書課題 三.展開學習1.自學

2.討論怎樣運動? 跑步,打球,跳繩,踢鍵子,做廣播操 3.運動的好處

運動還可使神經系統反應敏捷,增強記憶力 四.教學小結

第十八課 游泳的安全與衛生

教學目標: 使學生知道游泳的安全與衛生的重要,以及應注意的事 項和措施

教學重點: 了解游泳的安全與衛生。教學難點: 了解游泳的安全與衛生。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 游泳的安全與衛生 一.揭示課題 二.板書 三.展開學習1.自學課文 2.游泳要注意什么?

1)傳染病和嚴重疾病的人不能游泳 2)注意游泳池水質的清潔 3)集體前往

4)下水前要做好全力運動 5)下水后不要嬉鬧 四.教學小結 第十九課 長跑與健康

教學目標: 使學生知道長跑與腹痛,應注意的方面 教學重點: 了解長跑與健康。教學難點: 了解長跑與健康。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 長跑與健康 一.揭示課題 二.板書:長跑與健康 三.展開學習1.自學

2.討論引起腹痛的原因 1).2).3).3.出現腹痛應注意身體采取的措施 減慢長跑速度;用手壓住痛處 四.教學小結

第二十課 遇到緊急情況怎么辦

教學目標: 通過學習,使學生知道在緊急情況時應采取的措施 教學重點: 遇到緊急情況的解決方法。教學難點: 遇到緊急情況的解決方法。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 遇到緊急情況怎么辦? 一.揭示課題 二.板書 三.展開學習1.自學課文

2.遇到緊急情況怎么辦? 1)保持安靜,不慌張 2)大聲呼救,找人協助 3)打電話 4)不要圍觀 四.教學小結 第二十一課 燙傷

教學目標: 通過學習,使學生知道燙傷怎么辦? 教學重點: 了解燙傷的重要性。教學難點: 了解燙傷的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程:

教學內容: 燙傷 一.揭示課題 二.板書 三.展開學習1.自學課文

2.燙傷時要注意什么? 現場急救 早期處理 沉著冷靜 脫離熱源 自來水沖淋 3.怎么不會燙傷 五.教學小結

第二十二課 謹防煤氣中毒

教學目標: 通過學習,使學生知道謹防煤氣中毒的重要性 教學重點: 了解煤氣中毒的重要性。教學難點: 了解煤氣中毒的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 謹防煤氣中毒 一.揭示課題 二.展開學習3.自學課文 4.討論

1)怎樣會導致煤氣中毒 2)中毒會怎么樣 3)中毒要做到哪些

注意煤氣無泄露 高度警惕 惡心不適 開窗檢查 千萬不可能疏忽大意 三.教學小結

第二十三課 謹防骨折

教學目標: 通過學習,使學生會自保,怎樣防止骨折 教學重點: 了解謹防骨折的重要性。教學難點: 了解謹防骨折的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 謹防骨折 一.揭示課題 二.展開學習1.自學課文 2.討論

1)人體骨骼有多少塊骨骼 2)發生骨折,怎樣急救 a)了解部位 b)止血 c)臨時固定 d)及時送醫院 3.怎樣預防骨折

4.教學小結

第二十四課 謹防中暑

教學目標:通過學習,使學生知道夏季怎樣預防中暑 教學重點: 了解謹防中暑的重要性。教學難點: 了解謹防中暑的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 謹防中暑 一.揭示課題 二.展開學習1.自學 2.討論

1)夏季人體正常體溫是多少度 2)中暑會有什么癥狀

口渴 頭昏 耳鳴 心跳加快 胸口不適 渾身發燙 惡心 嘔吐 血壓下降等 3.怎樣對待中暑

靜臥 通風 心靜 渴清涼飲料 4.怎樣預防中暑 三.教學小結

第二十五課 細菌、病菌、病毒

教學目標:通過學習,使學生知道如何預防細菌,病菌,病毒,避免生病 教學重點: 認識細菌、病菌、病毒。教學難點: 認識細菌、病菌、病毒。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 細菌、病菌、病毒 一.揭示課題 二.展開學習1.自學課文 2.展開學習1)人為什么會生病 2)什么叫病毒

3)病毒比細菌小嗎?用放大鏡多少倍能看見嗎? 4)細菌和病菌有什么不同? 三.教學小結

第二十六課 病毒性肝炎的預防

教學目標:通過學習,使學生會知道肝炎嚴重,怎么樣預防疾病 教學重點: 了解病毒性肝炎預防的重要性。教學難點: 了解病毒性肝炎預防的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 病毒性肝炎的預防 一.揭示課題

二.展開學習1.自學課文 2.討論 1)常見的肝類有幾種? 2)早肝病毒是怎樣傳播的? 3)乙肝病毒是怎樣傳播的?怎么樣預防? 4)得了肝炎早期有哪些措施? 三.教學小結

第二十七課 中耳炎的預防

教學目標:通過學習,使學生懂得中耳炎的危害,怎樣預防中耳炎 教學重點: 了解中耳炎預防的重要性。教學難點: 了解中耳炎預防的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容:中耳炎的預防 一.提示課題 二.展開學習1.自學課文 2.討論

1)中耳炎有哪些危害? 2)中耳炎有幾種? 3)怎樣防止中耳炎教學小結 第二十八課 出血熱的預防

教學目標: 通過學習,使學生知道出血熱的危害,怎么樣預防? 教學重點: 了解出血熱預防的重要性。教學難點: 了解出血熱預防的重要性。教具準備：掛圖。教學內容及過程: 教學內容: 出血熱的預防 一.揭示課題 二.展開學習1.自學 2.討論.1)流行性出血稱什么? 2)出血熱的病毒是哪來的? 3)得了出血熱后怎么辦? 4)怎么樣預防出血熱呢?

第六課 做守時的小學生

教學目標：教育學生養成良好的時間觀念。教學過程：

一、看一看。

1、分四個小組討論，為什么說他們很守時？

2、各組選一個說說你們認為為什么說他守時。

二、填一填。

1、你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？

2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什么？

3、在書本上填一填。

4、你認為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？

三、議一議。

分小組討論，東東和明明誰說到沒做到，為什么？你認為該怎么做？

四、說一說。

1、守時會給別人和自己帶來什么好處？

2、你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？

第七課 當受到批評的時候

教學目標：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。教學過程：

一、想一想。

1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？

2、當你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么？]

2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？

四、評一評。

1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態度，誰好誰不好？

2、集體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪個小組分析得更好。

4、我們應該向哪些小朋友學習？

五、問一問。

“有則改正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或家長。

第八課 幸福家庭

教學目標：通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。教學過程：

一、唱一唱。

1、學唱歌，唱《可愛的家》。

2、說說你家里有什么人，平時你們是怎樣相片，你愛他們嗎？

二、做一做。

1、貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張“全家?！辟N上。

2、向同學介紹照片上或圖畫上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？

1、以小組為單位與同學交流。

2、在課本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。

四、畫一畫。

1、畫一畫爸爸媽媽的長相。

2、填一填。

爸爸的工作：______________ 媽媽的工作：______________

爸爸在家最愛做的事：______________ 媽媽在家最愛做的事：______________ 爸爸媽媽對我的期望：______________ 爸爸媽媽對我的關愛：______________ 全家最快樂的時候是：______________

3、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。

第九課 怎樣測量身高、體重、脈搏

教學目標：

1、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發育狀況。

2、教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育狀況 教學重點

測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關注意事項。教學難點：

測量身高、體重、脈搏的意義。教具（課前準備）人體測量器、脈搏測量器。教學過程 1．身高測量；

（1）使用器材：身高坐高計。

（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。

2．體重測量；

（1）使用儀器：為扛桿秤。（2）測試方法： 同上。

3、脈搏測量：

（1）使用的儀器：脈搏測量器

（2）測量方法：測量的部位在一手腕上撓動脈的位置 注意事項；

1）測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。2）受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。

3）杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。4）測量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態，課堂小結：

師：大家經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育和營養狀況，如果發現自己與同齡人相差較大，應該到醫院咨詢、診治，大家明白了這個道理嗎？

生：明白了！反饋檢測：

1、讓學生解釋什么叫脈搏？

2、回答：測量身高、體重、脈搏有什么作用？

3、判斷對錯：

（1）背書包測量體重（）

（2）穿著鞋子或戴著帽子測量身體高（）（3）測量正常脈搏要在身體平靜時（）

第十課近視了，怎么辦

教學目標：

1、讓學生了解近視是怎樣形成的。

2、學會保護視力的方法。教學重點：

造成近視的主要原因，如何預防。教學難點：

為什么說患了近視的同學，一定要到醫院驗光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。教具（課前準備）眼球構造圖 教學過程

1．產生近視眼的原因很多，也是很復雜的，但是可以肯定，絕大多數近視眼是由于用眼衛生習慣不好而引起的。

（1）閱讀和寫字的姿勢不正確。

（2）在閱讀或寫字時不注意光線的強弱。（3）生活與學習制度不健全。（4）先天的因素。2．預防近視眼

（1）看書寫字時，眼睛與書本的距離應保持30厘米，特別要注意寫字姿勢的正確。（2）看書寫字持續時間不要過長，應1小時休息15分鐘。（3）不要躺著、坐車、走路看書。推薦

（4）光線和照度不可過強，不能過暗，光線不要直接照射在書本上。

（5）生活要有規律、要究竟衛生，加強體育鍛煉、增強體質，并養成良好的用眼習慣，平時，還要注意合理營養。

（6）堅持認真做好眼保健操。

3．患了近視眼一定要到醫院驗光檢查，配戴一副合格眼鏡。（1）配戴眼鏡前應作散瞳驗光，確診是否近視眼。

（2）配戴眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺。

（3）配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發現視力下降，就要重新配戴。

課堂小結：

師：今天我們一起學習了近視后怎么辦？現在誰能說一說得了假性近視該怎么辦？（學生回答）師：得了真性近視又該怎么辦？（學生回答）師：配戴眼鏡應該注意哪些問題呢？（學生回答）反饋檢測：

（1）得了假性近視的同學，我們大家要經常督促他們自覺矯治。

（2）要關心自己的眼睛，每一個月檢查一次視力，發現減退，及時矯治。

第三篇：四年級健康教育教案

四年級健康教育教案(全冊)

第一課 我們的胃和腸 教學目標：

1、我們吃下的食物是如何消化的？

2、怎樣保護胃和腸？ 教具準備

一、談話導入，揭示課題

同學們，胃和腸是人體重要的消化器官。胃位于左上腹部，形狀像個袋子。

二、模具演示

1、教師出示人體模具，講解：

我們吃的食物經口腔、食道進入胃里，胃壁把食物攪拌成為液體，并與大量消化液混合，經過胃的蠕動和胃液的浸潤，變成食物糜再由胃慢慢送到小腸，進一步消化和吸收。

2、自讀了解課文。

（1）我們要愛護胃和腸，注意飲食衛生，不吃不清潔的食物。（2）不暴飲暴食，也不要飲酒。

三、討論交流。

四、教師小結。

作業：

1、我們吃下的食物是如何消化的？

2、怎樣保護胃和腸？ 第二課 鼻的奇妙作用 教學目標：

1、指導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養成正確用鼻、護鼻的習慣。

教師準備：掛圖，醋，酒精 學生準備：小鏡子、棉簽、醋 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、指導認識鼻子外觀

2、揭示本課學習內容

二、學習課文

1、引導學生認識鼻子的外部構造，體會其作用。（1）了解鼻孔和鼻毛。

提問：鼻孔有幾個？里面是什么？ 討論、交流：

（2）認識鼻子和鼻毛的作用。

思考：A：人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）

B：你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？

（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？（4）討論，交流。

（5）小結：鼻子是呼吸器官，是呼吸器官的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。

2、怎樣保護鼻子。如果鼻子生病了會怎樣呢？

三、小結。

四、作業。

我們吃下去的食物是如何消化的？ 第三課 食物的種類 教學目標：

1、食物的種類有哪些？

2、教育學生不挑食、不偏食。教具準備：本課掛圖 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

我們的食物是多種多樣的，不同種類的食物所含營養成分不盡相同。除母乳外，沒有一種天然食物能夠提供我們身體所需要的全部營養素。今天我們學習食物的種類。

二、自由讀，理解課文

1、知道合理營養，促進健康的好處。

2、知道食物基本上包括以下五大類。

第一類為谷類及薯類：谷類包括米、面、雜糧，薯類包括馬鈴薯、紅薯等，主要提供碳水化合物、蛋白質、膳食纖維及B族維生素。

第二類為動物性食物，包括：肉、禽、魚、奶、蛋等，主要提供蛋白質、脂肪、礦物質、維生素A和B族維生素。

第三類為豆類及其制品：包括大豆有其他干豆類，主要提供蛋白質、脂肪、膳食纖維、礦物質和B族維生素。

第四類為蔬菜水果類：包括鮮豆、根莖、茄果等，主要提供膳食纖維、礦物質、維生素C和胡蘿卜素。

第五類為純熱能食物，包括動植物油、淀粉、食用糖等，主要提供能量。

三、討論：怎樣才能合理飲食，促進身體均衡營養？

四、教師小結。作業：圖中的食物各屬于哪一類？ 第四課 蔬菜與健康 教學目標：

蔬菜中含有哪些維生素和礦物質。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

蔬菜是我們膳食中不可缺少的食物，它提供我們人體需要的多種營養成分，今天我們學習“蔬菜與健康”。

二、讀課文

1、了解胡蘿卜、小白菜、韭菜、南瓜、雪里紅等含有豐富的胡蘿卜素。

2、知道大白菜、包心菜、西紅柿、菜花、辣椒等含有大量的維生素C。新鮮豆類和黃豆芽富含維生素B2。

3、蔬菜含有鉀、鈣、鐵、磷等礦物質。這些營養都是我們生長發育不可缺少的。

三、討論交流

知道蔬菜還是纖維素的主要來源，纖維素能促進胃腸的蠕動，有利于食物的消化和吸收。

四、教師提示：

蔬菜不宜在冰箱中長期保存，這樣容易產生有害物質，且造成營養素的損失。作業：蔬菜中含有哪些維生素和礦物質？ 第五課

預防傳染病 教學目標：

1、了解傳染病傳播的四條基本途徑。

2、使學生掌握預防傳染病的方法。教具 傳染病傳播途徑掛圖 教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題

1、談話導入。

問得過傳染病的學生，說一說當時得什么病，怎么會生這路病的。這些病有什么共同之處？

學生討論、交流。

2、揭示本課學習內容。這些因傳染而生的病叫傳染病。

二、學習課文

1、引導學生認識傳染病。（1）傳染病是如何傳染的？

（2）傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？

2、介紹傳染病的四條傳播途徑

出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？

3、怎么預防傳染病。

老師：傳染病的傳播途徑主要有：動物傳播、空氣傳播、飲食、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康的人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？

三、教師總結預防傳染病的方法。

四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。

只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛生，大家都可以少得甚至不得傳染病。

五、作業：你接種過哪些疫苗？都預防哪些疾??？ 第六課 腸道傳染病的預防 教學目標：

1、了解什么是腸道傳染病。

2、掌握腸道傳染病的預防方法。教學準備： 有關的圖片。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、在生活中出現肚痛的現象嗎？為什么？是否屬于腸道傳染??？

2、腸道傳染病的起因是什么？分小組議一議。

二、讀課文

1、腸道傳染病是由什么引起的？

2、腸道傳染病的癥狀是怎樣的？

3、腸道傳染病多發的季節。

4、腸道傳染病的預防方法。

三、看圖練習：

1、圖1講出腸道傳染病的過程。圖2為什么。

2、想一想，填一填。

四、生活要求

在日常生活中基本要求做到：（1）洗干凈。（2）煮熟。（3）不要喝生水。第七課 預防鼻煙 教學目標：

1、鼻煙是怎樣引起的？

2、怎樣預防鼻煙？ 教具準備：鼻子模型。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

鼻煙是鼻腔膜受到某種有害因素的影響而引起的炎癥。那么，鼻煙是怎樣引起的呢？今天我們就學習“預防鼻煙”。

二、學習課文

1、了解常見的鼻煙有急性鼻煙、慢性鼻煙和過敏性鼻煙。

2、預防鼻煙應做到：經常鍛煉，增強機體的抵抗能力。堅持用冷水洗臉。勞逸結合，保證睡眠，避免受涼。注意生活環境衛生，經常通風換氣，保證室內空氣新鮮、清潔。在冬春季節或感冒流行期間，外出戴口罩，盡量少去公共場所。

三、討論交流：說一說鼻煙的危害

作業：請有鼻煙的同學說一說鼻煙的危害。第八課 怎樣處理小傷口 教學目標：

正確掌握正理傷口的方法和步驟。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

日常生活中，有人經常受一些小傷，如被小刀、玻璃等物品割傷，跌倒時膚擦傷是常有的事。那么，怎樣處理小傷口呢？今天我們就來學習。

二、學習課文

1、知道清洗傷口。用生理鹽水或自配的淡鹽涼開水把傷口沖洗干凈。

2、交流：

（1）傷口流血，應用手在傷口上方按壓止血。

（2）用碘酒、后用酒精涂在傷口周圍消毒。如果傷口很淺、很小，可用消炎止血貼貼在傷口上。

三、教師提醒學生注意：

1、任何傷口都不能用手摸，也不能用廢紙等不干凈的東西接觸傷口，更不能往傷口上抹口水，撒香灰、煙灰等。

2、碘酒和紅藥水不能同時使用。

3、清洗和消毒時，要由傷口中心環形向外涂，棉簽、棉球只能一次性使用，以免將周圍皮膚上的細菌帶到傷口上。

4、如果傷口較大、較深，出血不止，應立即去醫院治療，以預防破傷風。

四、老師總結

作業：你掌握處理傷口的步驟和方法了嗎？ 第九課 飯后不宜劇烈運動 教學目標：

為什么飯后不能馬上進行劇烈運動？ 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

運動健身的時間安排上是很講究的，飯后不宜劇烈運動，運動和吃飯之間要有一定的間隔休息。為什么呢？今天我們學習“飯后不宜劇烈運動”。

二、讀課文

1、知道運動后至少休息30分鐘—40分鐘進食較為科學。

2、了解飯后劇烈運動還會因為胃腸的震動和腹部肌肉的收縮而引起腹痛、惡心、嘔吐等現象，影響身體的健康。

3、討論交流：

飯后進行了不太劇烈的活動，例如散步及比較緩和的文體活動，不僅可以幫助消化，而且對健康也不利。

三、小組交流。

四、教師小結。

作業：為什么飯后不能馬上進行劇烈運動？

第十課 耳的構造與功能 教學目標： 耳的構造與功能 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

同學們，大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎？

耳朵是用來聽聲音的，鼻子既是呼吸器官，又是嗅覺器官。

二、怎樣保護耳朵的清潔。

1、注意耳朵的清潔。

2、不用硬物掏耳朵。

3、不扯別人的耳朵開玩笑。

4、不把細小物品塞入耳內。

5、定期進行健康檢查，患了耳病要及早診治。

三、觀察圖中的小朋友有什么不對。

四、請學生談談耳朵、鼻子患病的經驗。

五、作業：

怎樣愛護我們的耳朵？我們是怎樣聽到聲音的？

第十一課 骨骼的構造與功能 教學目標：

1、如何保護骨骼？

2、怎樣才能促進骨骼的生長？ 教具準備 人體骨骼模具 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、看圖，引出課題 這是什么？

2、引出課題。

二、看教學掛圖，了解骨頭。

1、看圖、看文，填空：（1）成人有（）塊骨頭。

（2）（）可以促進骨的良好發育，（）不鍛煉可能出現（）。（3）骨按其在人體內的位置可分為（）、（）和（）。按形態則可分為（）、（）（）和（）四類。

2、小組討論：

不同種類的骨都分布在什么部位？ 作業：

如何保護骨骼和促進骨骼的生長？

第十二課 十大健康食品 教學目標：

了解十大健康食品。教具準備：本課掛圖 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、談話導入 民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問題。

2、揭示本課學習內容。

二、學習課文

1、倡導合理地吃。

（1）你們會吃嗎？老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合理地吃飯。（2）出示掛圖，學習課文討論交流：怎樣科學合理地吃飯？ 今天我們來了解十大健康食品。

一、大豆。豆類食品含有豐富優質的蛋白質、不飽和脂肪酸、鈣及B族維生素，此外，大豆不定期富含鉀，對心血管的健康有益。二、十字花科蔬菜。如花椰菜、西蘭花、卷心菜、白菜等，含有較多的維生素C、胡蘿卜素。

三、牛奶。奶類含豐富的優質蛋白質、多種維生素和礦物質，是天然鈣質的最好來源，并且鈣的消化吸收率較高。酸奶營養萬分與鮮奶相近，酸奶還可以增加胃內的酸度，增加胃消化酶的活性，抑制腸道大腸桿菌的生長。

四、海魚。魚類具有極高的營養價值，不僅蛋白質含量高，易于消化吸收，而且脂肪中的不飽和脂和脂肪酸占80%以上，保健功效顯著。

五、番茄。富含番茄紅素。人體血漿中番茄紅素的含量越高，各種癌癥、冠心病的發病率越低。

六、綠茶。綠茶中的茶多酚在預防心血管疾病、癌癥、抑制病毒、抗細菌毒素、減肥、增強人體生理功能等方面有良好作用。

七、黑木耳等菌茹等。菌菇類食物除含有較多的人體必需氨基酸外，還含有較多的礦物質和維生素。研究發現，黑木耳有助防止動脈硬化癥，具有抑菌抗炎、保肝的作用，對癌細胞有抑制力。

八、胡蘿卜。胡蘿卜是胡蘿卜素的良好來源之一,有促進消化、降低血壓、抗炎、抗過敏的作用。

九、蕎麥。蕎麥是糧谷類食物，碳水化合物和蛋白質含量較高，脂肪含量低，還有較多的膳食纖維。

十、禽蛋蛋白。雞蛋、鴨蛋等禽蛋中除不含維生素C以外，幾乎含有人體必需的所有營養素。特別是含有維生素A、維生素B1、維生素B2、維生素D等，這些營養素在日常膳食中往往容易缺乏。

2、介紹某些食品對健康的負面影響。（看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。）

3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。

除了以上12種食品不宜多吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種，為什么呢？（學生討論、交流）

小結：火鍋危害很大，即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上?；疱仠荒芎龋瑫е掳┌Y。

三、教師總結

我們正處在長身體的關鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康地吃。

作業：將這些知識講給家人和朋友聽。

第十三課 食物中毒 教學目標：

1、了解什么是食物中毒？

2、怎樣預防食物中毒？ 教學過程：

一、小品導入，初步感知：

1、小品表演：都是羊肉串惹得禍

2、吃了路邊不衛生的羊肉串后，很快就出現了腹痛、嘔吐，這些都是食物中毒最顯著的癥狀。

二、數據統計，加深認識

1、說明：1998年上海毛蚶事件，2003年安徽劣質奶粉事件。

2、食物中毒不僅影響我們的身體健康，甚至直接威脅到我們的生命安全。

三、自主探究，辨析導行

1、受到污染，發生變質，發生中毒事件，這一類的中毒稱之為“細菌性食物中毒”。

2、看圖，食物受到這些化學成分有害物質污染，進入人體后，對人體的危害更大，我們把這一類中毒稱之為“化學中毒”。

3、有些食物就不同了，請看：“河豚魚致人死亡”。

由于河豚魚自身帶有劇毒食用后發生中毒，這稱之為“動植物性食物路線”。還有哪些也是這一類中毒呢？

4、如何能在享受美食的同時，避開危害呢？就讓我們一起來學兩招吧！

四、聯系生活，游戲鞏固

1、說一說：小品中的小女孩出院了，你能告訴她，為什么看似美味的羊肉串，卻讓她肚子痛？

2、為什么：

分析：媽媽，今天買了明明最愛吃的草莓還戴了頂綠草帽，可誘人了，可是洗完草莓后清水變成紅色的了，請問：還能吃嗎？為什么？

3、教兩招：你們能教幾招辨別腐敗變質食物的方法嗎？

4、學幾招：學習老師提供的資料后，你們能教給大家幾招簡單的食物中毒自救方法嗎？

5、找一找：從陳列的物品中，找出不能食用，對身體有害的食品，并說說理由。

作業：怎樣預防食物中毒？

第十四課 預防傳染性非典型肺炎 教學目標：

1、傳染性非典型肺炎是如何傳播的？

2、如何預防傳染性非典型肺炎？ 教具準備：本課掛圖 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、談話導入。問得過傳染病的學生，說一說當時得的什么病，怎么會生這省病，這些病有什么共同之處？

2、提示本課學習內容。這些因傳染而生的病叫傳染病。

傳染性非典型肺炎簡稱“非典”，它是一種變異的冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染病，發病快，傳染性極強，死亡率較高，冬春季節易流行。感染了病毒后通常要經過4—5天的潛伏期才村發病。其臨床表現為：發燒、頭痛、干咳、關節和全身肌肉酸痛、嚴重者隨著病情的發展會出現氣短、氣促、呼吸加速等癥狀，如果診治不及時可導致死亡。

二、學習課文

1、引導學生認識非典型肺炎。（1）非典型肺炎是怎么傳染的？

（2）非典型肺炎的病菌、病毒傳染給了誰？

2、介紹傳染病的四條傳播途徑 出示：傳染病傳播途徑掛圖。

問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條途徑？

3、怎樣預防非典型肺炎。

傳染病的傳播主要有動物傳播、空氣傳播、飲食、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？

三、教師總結預防非典型肺炎的方法。

“非典”對人體健康危害極大，因此，做好個人防護尤為重要。

1、“非典”流行期間，發現自己或他人有發熱、咳嗽等癥狀要提高警惕，主動到醫院就診或報告學校、醫療部門。做到早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療。

2、養成良好的個人衛生習慣。不隨地吐痰，不對著人打噴嚏、咳嗽。勤曬被褥和衣服。堅持用除菌香皂和流動的水洗手。

3、保持室內空氣流通。要經常開窗通風，避免長時間在密閉的空間內、學校及家庭環境，共用物品要進行消毒。

4、“非典”流行期間，盡量少去空氣流通不暢、人群密集的公共場所，外出要戴上口罩。

5、加強鍛煉，注意營養，增強體質。飲食要均衡，根據氣候變化增減衣服，保證充足的睡眠。經常到戶外活動，呼吸新鮮空氣。

4、加強鍛煉，提高抵抗力。

只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛生，大家都可以少得甚至不得傳染病。

作業：傳染性非典型肺炎是如何傳播的？如何預防？

第十五課 預防中耳炎 教學目標：

1、中耳炎是怎樣引起的？

2、如何預防中耳炎？ 教學準備：耳朵模型 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

中耳炎是因細菌侵入耳而引起發炎的一種耳病，分非化膿性中耳炎和化膿性中耳炎兩種。

非化膿性中耳炎的主要癥狀是聽力障礙，患耳有阻塞感?；撔灾卸椎闹饕Y狀是耳內劇烈疼痛，發燒，有時耳朵還流膿，嚴重的還會出現耳膜穿孔和耳聾。

二、學習新課

1、向學生進行耳的衛生保健教育

（1）講述：耳是人體的聽覺器官，如果受到傷害，聽力就會下降，甚至喪失。所以，我們必須注意保護耳。（2）談話：

A：你知道哪些事容易傷害耳？ B：我們應該怎樣保護耳？

（3）講解：鼓膜在耳收聽聲音的過程中起的作用特別重要，可是鼓膜又最易受到傷害，如果鼓膜破裂，就聽不到聲音了。為了保護鼓動膜，我們應該做到：

A：不要用尖硬的東西挖耳朵，以免刺破外耳道和鼓膜。B：聽到巨大的聲音時要張口，這樣可以避免震破鼓膜。

C：要預防鼻煙、咽炎，因為鼻、咽與中耳相通，如果鼻、咽發炎，病菌有可能侵入中耳，引起中耳炎，中耳炎會損傷聽小骨或使鼓膜穿孔。

D：不要讓污水進入外耳道，洗澡、游泳后要把外耳道內的水擦干，以免引起中耳炎。

2、那么，如何預防中耳炎呢？

（1）積極鍛煉身體，預防感冒等呼吸道傳染病。

（2）若已患感冒，擤鼻涕時不要用力過猛，鼻涕可向后抽吸，由口吐出。（3）不要用不干凈的硬物掏耳朵，最好戒除挖耳的習慣。

（4）游泳或洗浴后的耳道積水，可以頭歪向一側并輔以單腳跳的動作排除或用干凈的棉簽吸干。

（5）若已患高麻疹、猩紅熱等急性傳染病，要注意口腔、鼻腔的衛生。作業：中耳炎是怎樣引起？如何預防？

第十六課 兒童肥胖非小事 教學目標：

1、了解肥胖的危害。教具準備：本課掛圖 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

請同學們讀課題，說說課題的意思。

二、學習新課

本課告訴我們，要在變胖之前就采用各種辦法預防發胖。請一位同學說一說成為胖墩有什么不好？

今天我們學習這一課，要弄清三個問題：（1）肥胖的原因是什么？（2）過于肥胖有什么害處？（3）怎樣才能防止肥胖？

肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢？

身體肥胖或比較肥胖的同學，要經常測量自己的體重，防止繼續增肥。

三、總結課文

同學們，希望大家按照課文所說的方法去做，積極參加體育運動和體力勞動，合理進食，增強體質。肥胖的同學更要節制飲食，平衡營養，做到健康減肥。

作業：肥胖等于健康嗎？為什么？

第十七課 游泳安全與急救 教學目標：

1、游泳時應該注意什么？

2、了解一些安全自救知識。教具準備：本課掛圖 教學過程

一、談話導入，揭示課題

1、評選班級游泳小能手。

2、請學生談談游泳的體會。沒有參加游泳的學生也談談自己的算法。

二、學習新課

1、總結大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個游泳小能手，這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？

在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？

2、有誰遇到過抽筋的現象嗎？有什么體會？是怎樣解決的？

3、大家游泳時特別高興，結果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌游，什么也不用管嗎？

4、不管游泳水平有多高，都應該了解水情，弄清楚哪里是深水區，哪里是淺水區。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發生意外。

5、游泳除了要注意安全，還要注意什么？

6、對游泳衛生也是不可忽視的。請大家說說怎樣注意游泳衛生。

7、大家的看法很對，游泳前，應該請醫生檢查身體，得到醫生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負責任的行為。除了注意自己的衛生外，再就是要注意水的衛生。水質不好對人體有什么危害？

8、預防血吸蟲病，這一點大家千萬得注意。今天，我們學習了關于游泳的衛生和安全知識，希望大家能認真對待，重視這些問題。

作業：游泳時應該注意哪些問題？ 第十八課 防止擠踩傷害 教學目標：

1、在人多的場合學會自救。

2、了解預防擠踩事件的趁著知識。教具準備：本課掛圖 教學過程：

一、談話導入，揭示課題 在人多擁擠的地方，如果突然混亂失控，就容易發生傷害事故。小學生個子小，力量弱，身體的反應能力與協調能力較差，在這種情況下很容易被擁擠、被踩傷。

二、自讀課文，了解知識

1、放學或參加集體活動時，要遵守紀律，有秩序進行走。特別是集體通過樓梯、走廊通道時，不要制造惡作劇或互相打鬧。

2、在體育館、影劇院等地方，首先，要熟悉那里的太平門和安全通道。其次，在散場時應耐心等待，等不擁擠時再離場。

3、購物、乘車時，要安全禮讓，不爭搶，盡量避開人多擁擠的時間。一旦出現混亂場面，不能驚慌失措，要及時往人少的地方轉移，防止自己跌倒，盡快到安全的地方。如果有被推倒、踩傷的危險時，要設法用雙肘抱住自己的的胸部，形成一個空間，保持呼吸通暢，以免窒息。有可能，要迅速抱住電線桿等堅固物體，待人群過后再離開現場。如不幸被人擠倒，要盡可能地把身體蜷成一團，靠近墻壁，雙手抱住頭，以減少傷害程度，等人群過后再脫身。

作業：將你所學到的預防措施講給其他小朋友聽。

第四篇：四年級健康教育教案

第一課

消滅皮膚寄生蟲

教學目的：

1． 認識頭虱和螨的外形及其對人體皮膚的危害，了解頭虱和螨蟲的生活環境。

2． 掌握防止頭虱和螨蟲的基本方法。教學重點：防止頭虱和螨蟲的基本方法。教學難點：認識頭虱和螨蟲的特點和危害。教學準備：有關頭虱和螨蟲的圖片錄像 教學過程：

一、導入

師：我們身體的最外層是皮膚，它保護著我們的身體，使我們少受病菌的侵害。然而，有一些蟲子喜歡生活在我們的皮膚上，破壞我們的皮膚，危害我們的身體。你們知道這些寄生蟲嗎？

生答。

二、學習新課

1． 指導學生防治頭虱

講麗麗患頭虱的故事。出示頭虱掛圖。這就是頭虱。誰能說說它長得什么樣？

生答。

頭虱生活在那里？怎樣發現頭虱？ 生答。

介紹頭虱的危害和頭虱卵的形態。（生讀課文第三自然段）問：為什么說頭虱不易被人發現？為什么說它對人有害？頭虱卵是什么樣的？怎樣尋找頭虱卵？

（師逐題提問，歸納，小結）

師：頭虱喜歡生活在骯臟的環境里，特別喜歡生活在不經常洗澡，洗頭的同學頭上。你們想想，該怎樣預防呢？

（生討論后回答）

師補充，小結：預防頭虱要做到”四勤“，即勤洗頭，勤理發，勤洗澡，勤換衣服。女同學最好不要留長發；大汗過后要及時洗頭，洗澡，更換內衣。如果發現郵筒學生了頭虱，不要嘲笑他，患了頭虱要及時報告，盡早隔離，盡快消滅。遵從醫生和老師的囑咐，不要私自亂用藥。

2． 介紹防止螨蟲的方法。

講述：除了頭虱外，還有螨蟲也是我們皮膚上常見的一種寄生蟲。出示螨蟲的掛圖，介紹其大小，生活地點和進食特點。說明螨蟲的危害：

生讀課文P4最后一段。師講解。生觀察螨蟲的形態。

介紹防治皮膚螨蟲的基本方法。

師：螨蟲破壞我們的皮膚，引發疾病，我們要向防頭虱一樣積極的消滅它們。我們應該怎么做呢？

生討論，師補充。

師：防止螨蟲，除了要搞好個人衛生和環境衛生外，還要注意防塵，通風，采光。如果一旦發現自己身上有大量螨蟲，要請醫生替你治療，不要完全聽從廣告，胡亂擦藥。

三、鞏固檢測

1． 怎樣識別頭虱和螨蟲？ 2． 見檢測崗1—3。

第二課

預防“流腦”

教學目的：

1． 知道流腦的傳播途徑，易發季節。2． 了解流腦的癥狀，危害，掌握預防方法。教學重點： 流腦的預防方法。教學難點： 流腦的癥狀。

教學準備：收集去年冬天全國流腦的發病情況。教學過程：

一、導入

一提到流腦，可能同學們都不陌生了，因為我們從電視新聞上已經了解到:去年冬天我國安徽，廣州，四川，江蘇等地出現了流腦的局部疫情暴發。其中感染者基本上是中小學生，尤其以15歲以下的少年兒童多見。那么流腦到底是一種什么原因引起的病呢？我們應該怎樣預防它呢？這節課我們就來學習“預防流腦”?！鞍鍟?/p>

二、學習新課

1． 介紹流腦的傳染途徑，易發期。

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，最易在冬春季節發病。有的同學會把他和乙腦混淆，其實不對，他們都是一種傳染病，流腦是通過空氣飛沫傳播，而乙腦是通過蚊子叮咬而傳染的傳染病，他們的發病時間不同，傳播途徑不同，癥狀也不同。

2． 認識流腦的主要特點。講述:流腦的早期癥狀像感冒。你們知道感冒有哪些癥狀嗎？ 生答。

講述：流腦起病一般很急，會咳嗽，咽痛，頭痛。早期的治療很容易，如果錯過，病菌侵入血液后，就會出現高燒，寒顫，體溫高達39-40°C或更高，并伴有惡心，嘔吐，皮膚下出現紫色斑點等癥狀。嘔吐時像噴射，嚴重者，危及生命。

師解釋高燒，寒顫。生復述流腦癥狀。3． 介紹流腦的預防方法。

講述:流腦的主要傳染對象是15歲以下的少年兒童，年齡越小，抵抗力越弱，越易傳染。

講解預防方法。生讀預防流腦的兒歌。現在你們說說怎樣預防流腦？ 生答，師總結。

三、鞏固檢測

1． 問：流腦有哪些主要癥狀？ 2． 背誦預防流腦的兒歌。3． 做課文“檢測崗”的題目。

第三課

飼養動物的衛生和安全

教學目的：

1． 了解各種動物身上都攜帶有大量的病菌，能使人得病。

2． 懂得飼養動物在安全，衛生方面的注意事項，和不應該吃野生動物的道理。

教學重難點：

飼養動物在衛生和安全方面的注意事項。

教學準備：了解本地禁養動物的規定，準備好一些宣傳品。教學過程：

一、導入

問：你喜歡小動物嗎？你家飼養過小動物嗎？你知道飼養這些動物要注意些什么？

生答。

講述：動物身上攜帶有大量的細菌，病毒，寄生蟲，同學們一定要注意安全和衛生，防止自己被動物傳染上疾病。

二、學習新課

1． 介紹怎樣搞好動物衛生。

問：動物身上干凈嗎？不干凈的動物對人有什么影響？我們應該怎么辦？

生討論，回答。

師講解怎樣給動物打掃衛生，提出：訓練定點吃食，排便，睡覺。問：你家是怎樣訓練動物的？ 生答，師補充。2． 教育學生注意飼養動物的安全。問：你家飼養的動物傷過人嗎？怎么傷人的？ 生答。

講述：我們養動物必須要注意安全，你知道怎樣才能避免被飼養的動物咬傷，抓傷嗎？

生回答，師補充并歸納：不要和動物過分親近，不要捉弄動物，傷害動物。用飼養的動物做試驗，也要注意自身安全。

3． 提醒學生注意預防狂犬病。

（出示不準養狗的宣傳品，介紹本地的禁養規定。）你們知道政府為什么要這樣規定嗎？同學們應該怎么做呢？

生討論，匯報。

師講述：打狗是公安部門的事，小學生不要去打狗。一旦被動物咬傷，抓傷，不管這個動物看起來是否正常，都應該及時就醫。

4． 教育學生不養不吃野生動物。

講述很多人喜愛吃野生動物，也有人把野生動物放在家中飼養，你們認為這樣對嗎？為什么？

生討論，交流。

在我國很多地方都嚴禁出售，宰殺和食用野生動物，為什么要這樣呢？我們小學生應該怎么做？

師生討論。

師總結飼養動物的注意事項。

三、鞏固檢測

1． 判斷： 1）家養的動物不咬人。

2）野生的動物味道鮮美，偶爾嘗嘗沒關系。3）家養的動物都應注射預防針。

4）看上去健康的動物也可能是病菌的攜帶者。2． 做P17-18的“調查站”。

第四課

上網的時候

教學目的：

1． 知道網絡對我們生活學習有幫助，但使用不當會給我們的身心帶來危害。

2． 了解小學生應該怎樣上網。

3． 加強自我保護意識，養成正確的上網習慣。教學重點：

小學生應該怎樣上網。教學難點：

網絡使用不當會給我們的身心帶來危害，要養成正確的上網習慣。教學準備：收集一些因使用網絡不當而造成危害的具體事例。教學過程：

一、導入

講述：一提到網絡，我們都不陌生了，因為現在互聯網已經走進了千家萬戶。很多同學家里都有了計算機，學校也為我們開了電腦課，據我了解，很多同學都特別喜歡上網，而且我們很多同學還是網絡高手?？墒蔷W絡給我們生活帶來方便的同時，如果利用不當，卻也會帶來很多的危害。所以我們小學生要從小養成正確的上網習慣。

二、學習新課

1． 引發辯論，明確網絡的利弊。

講述：在上網的人中，有人說網絡好，有人說網絡不好，你認為好嗎？為什么？大家可以發表自己的想法，也可以談家長朋友的看法。在不同意別人的觀點時，還可以和他辯論。生各抒己見，進行辯論。師適當補充一些具體生動的實例，引導辯論，幫助提煉觀點。

講述：剛才，大家表達出的想法雖然不一致，卻都有一定的道理?，F在，我們一起來歸納上網有哪些好處？有哪些不好。

師生共同歸納。

2． 展開討論，研究正確使用網絡。

講述：網絡給我們提供了很多便利，我們可以在網上求知，學習，展現自我，請求幫助。但是，使用不當也會給我們的身心帶來危害。我們小學生應該怎樣使用網絡，正確上網呢？為什么〉？

學生發表意見，師主動進行一些補充，并有意識的多提幾個表達錯誤方法的：”有人說??為什么不能??”引導展開分析，然后按：內容，時間，地點，自我保護四個方面，將學生的意見進行歸類。

師歸納小學生上網“九不準”。講述：讓我們來看看專家是怎么說的。生閱讀課文中正確使用網絡的4點。

三、鞏固檢測

1． 網絡是我們學習的資源，它能給我們帶來許多方便，但是使用不當，也會給我們造成不好的影響。我們小學生正處于一個學習和成長的重要時期，應該學會并牢記正確使用網絡。讓我們一起來制定一個“小學生上網公約”自我監督對照，相互幫助，用好網絡。

2． 做P24檢測崗。

第五課

預防流感

教學目標：

1． 了解流感的主要癥狀，及于感冒的區別。

2． 知道流感是一種傳染性很強的傳染病，應該主動預防，掌握預防的一般方法。

教學重點： 流感的預防方法。教學難點：

流感是一種傳染性很強的傳染病。流感和感冒的區別。教學準備：

排演“姍姍就診”的課本劇。教學過程：

一、導入

講述：今天這節課，先請同學們看一出戲，戲名叫“姍姍就診”。大家看戲是要仔細聽，認真看，看完后，請大家說說這個戲講了什么。

（組織學生表演課本劇，學生觀看，并回答問題）

二、學習新課

1． 指導學生認識流感。

師：關于流感的問題，我們都在講。由誰還記得什么是流感？流感的病情是什么？應怎樣治療？

生答。（略）

師：以上問題，課文第1-5自然段有介紹，請大家邊閱讀邊找出以上三個問題的答案。2． 引導學生分析流感與感冒的區別。師：同學們認為流感與感冒是一回事嗎？ 生答。

師：你們知道流感與感冒有哪些不同嗎？ 生答。

課文第三自然段詳細地介紹了他們的不同。請大家越讀課文，找到兩個問題的答案。

3． 指導學生認識及時治療，對癥下藥的必要性。

師:流感的癥狀有些像感冒，如果在我們身上出現了類似感冒的癥狀，應該怎么辦？

生討論。

師：說說你們的理由。生答，師補充。

4． 了解預防流感的方法。

師：流感危害我們人體健康，我們積極預防，應該怎樣預防呢？ 生討論后回答。

師：如果家里有人的流感，應該怎么辦？ 生討論后回答。

三、鞏固檢測

1． 師總結全科學習的內容，提醒學生，流感是一種傳染性很強的疾病，流感流行期間，一定要注意預防。

2． 問：流感與感冒有什么區別。3． 做p31檢測崗。

第六課近視了，怎么辦？

教學目的：

1． 知道近視的癥狀和真假行近視的區別。

2． 了解近視的成因和矯正假性近視的方法及配戴眼鏡的注意事項。教學重點：

矯正假性近視的方法。教學難點：

近視的成因，真假性近視的區別。教學準備：

請一些戴眼鏡的同學做好準備，介紹自己為什么會戴眼鏡。教學過程： 一：導入

師：講小剛近視了的故事，引出課題：近視了，怎么辦？ 二：學習新課

1． 引導區分真，假性近視。

請戴眼鏡的同學介紹自己為什么會戴眼鏡。生答。（略）

出示假性近視眼球成像的圖片，介紹假性近視的眼球成像。問：為什么會出現這種不正常的情況？

生試著回答，師根據學生回答情況作補充，講清假性近視的成因。2． 介紹假性近視的矯正方法。

師：前面，我們聽了一些同學介紹為什么會戴眼鏡，就是因為在假性近視期間沒有進行很好的矯治造成真性近視的。（出示真性近視眼球圖片）介紹真性近視眼球前后長度及其成像情況）師：假性近視經過休息和治療，視力可以恢復。如延誤了治療，眼球邊長，就轉變成了真性近視，視力就很難恢復了。那么應該怎樣恢復正常的視力呢？

生討論并試著回答。

師：然我們來看看書上是怎么說的。

生看書后回答，師補充歸納：1。養成良好的用鹽衛生習慣。2。注重飲食均衡和身體鍛煉。3.采用支持療法與刺激療法。

師：做好眼保健操及時預防近視的方法，也是矯正假性近視的方法之一。左眼保健操必須做到穴位正確，才能真正起到按摩作用。讓我們看看做眼保健操應該按摩那些穴位。

（生看課文“眼操按摩穴位圖”）對照穴位，我們再來做一次眼保健操。生作眼操，是巡視指導。

4．闡述正確矯正真性近視的方法。

師：假如假性近視已經轉化成了真性近視，你們知道看怎么辦？ 生討論，交流。

師：看課文是怎么告訴我們的。生閱讀課文。

三、鞏固檢測 1．小結本課內容。

1． 調查班上有哪些同學存在假性近視的現象，督促他們自覺矯正。2． 做P37“監測站”。

第七課

動物的蜇傷和咬傷

教學目的：

1． 了解毒蟲蜇咬的危害，懂得不要招惹毒蟲，以免被毒蟲蜇咬。2． 掌握免被毒蟲蜇咬的方法，了解初步的治療措施。教學重點：

預防被毒蟲蜇咬的方法。教學難點：毒蟲蜇咬的危害。教學準備：

師：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的掛圖。生：收集毒蟲的有關知識。教學過程：

一、導入

問：你們知道那些蟲子有毒嗎？你們知道他們是什么樣的嗎？ 生答。

一到夏天，經常有同學在花壇邊玩，看蜜蜂，觀察各種小蟲子，有時候不小心，就會被蜜蜂，小蟲子等蜇傷或咬傷。今天我們就來學習怎樣預防被這些小動物蜇傷或咬傷以及萬一被他們蜇傷或咬傷后該怎么處理的方法。

二、學習新課 28’

1．（出示掛圖）講解常見的幾種毒蟲：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的身體特點。

2．引導學生了解預防毒蟲蜇咬的方法。

問：你們知道他們分別生活在什么地方，吃什么？怎樣活動嗎？ 生討論，匯報，是補充。問：這些毒蟲會攻擊人嗎？什么時候會攻擊？怎樣攻擊？ 生回答，師補充。

問：怎樣才能防止被他們蜇咬呢？

生討論，匯報，師補充介紹預防蜈蚣，蝎子，毒蜘蛛蜇咬的方法。講述：小林捅蜂窩，遭蜂咬的故事。問：小林為什么會被蜂咬？ 生答。

問：黃蜂跟蜜蜂是一樣的嗎？他們會蜇人嗎？ 生答。

講述：避免被蜂蜇的方法主要是不主動去招惹，激怒他們。3． 介紹被毒蟲蜇咬的治療方法。

問：如果萬一被毒蟲蜇咬后應當怎么辦呢？課文中給我們介紹了應急處理辦法，請大家邊看書，便找出這些方法。

生閱讀課文，討論后匯報。

4． 師歸納總結全課內容。1)怎樣預防被毒蟲蜇咬。2）被毒蟲蜇咬后的應急處理。

三：鞏固檢測

1． 毒蟲為什么會蜇咬人？ 2． 做P43“檢測崗”

第八課

著裝的科學

教學目的：

1． 知道穿衣服不僅是為了保暖，更重要的是健康。2． 了解怎樣才是健康科學的著裝。教學重點：

怎樣健康科學的著裝。教學難點：

穿衣服為什么要注重健康。

教學準備：建議學生收集科學著裝的資料。師準備一些拇指外翻，雞眼以及其他一些因穿鞋不當而引發腳病的圖片。師生共同準備匹料或毛衣，棉，麻，絲，化纖織品材料或衣服。

教學過程：

一、導入

講述：隨著科學技術的發展，人們的保健意識不斷增強，穿衣服不僅為了保暖，人們越來越重視服裝的實用，衛生和美觀。對于我們正在長身體的小學生來說，更重要的是健康科學的著裝。這節課，我們就來學習有關科學穿衣的知識。

二、學習新課

1． 得要根據季節和氣溫的變化增減衣服。

講述：我們都知道炎熱的夏季，我們要穿短袖，短褲，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，棉襖等。那么，根據季節的變化穿衣服要有哪些講究呢？請大家閱讀課文2，3，4自然段。

生閱讀課文，討論后回答。師小結：夏季，應穿吸濕，透氣，輕薄，涼爽的淺色服裝，最好無領，無袖，寬松的式樣。

冬季，要穿合身，松軟，少穿緊身衣，毛衣最好別當外套。（出示毛衣線圈放大圖）

毛衣當外套容易散發熱量。

1． 懂得著裝要寬松適度，不能過緊的道理。

講述：小學生不提倡穿緊身衣褲，為什么呢？我么看專家怎么告訴我們的。

生閱讀課文后討論。生答。

師小節：小學生處在生長發育的階段，穿緊身衣褲會影響內臟器官的發育。

2． 注意選擇健康的服裝面料。

講述：現在市面上出售的服裝是用各種各樣的面料做成。那么我們怎么選擇適合我們自己的服裝面料做成的衣服呢？同學們把自己準備的各種布料拿出來研究一下，再看看專家的解釋。

生研究布料。閱讀課文后討論。生答。

師小結：少年兒童應選擇無刺激性，輕柔，透氣，吸水性好的面料服裝，如棉，毛，麻，絲，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纖材料做成的衣服，更不能當內衣貼身穿著，應選擇真絲，純棉制品的內衣。

3． 學會正確穿鞋。講述：根據美國骨外科醫學會的統計，每年因為鞋子不合腳而導致患病的人數有4300萬之多。穿鞋不當，會出現拇指外翻，雞眼，腳痛等病癥，（出示相關掛圖）使行走和站立都很痛苦。我們應該怎樣選擇適合自己的鞋子呢？請看專家的講解。

生閱讀課文，討論。生答。

師小結：小學生腳還在生長，更容易產生腳病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖頭鞋，應穿運動鞋或布鞋。鞋子尺寸要合適，不能過大或過小。

三：鞏固檢測

提問：

1． 著裝不科學，會帶來那些危害？

2． 檢查自己現在的著裝，由那些不合適的地方？應該怎樣改正？ 3． 向媽媽和其他穿過高跟鞋的人打聽，了解穿高跟鞋，尖頭鞋油那些不舒服的感覺。

第五篇：四年級健康教育教案

四年級健康教育

一、我的健康我知道

教學目標：

1、讓學生知道為什么要體檢

2、讓學生了解測量體檢的方法 教學重點、難點：

讓學生了解體檢方法 教學用具：健康秤、米尺。教學過程：

一、啟發談話，引出話題：

1、我們每個小朋友都在一點點長高，一點點變重，有的小朋友長的高，有的小朋友矮，你們知道這是為什么嗎？

2、引出課題。

二、學習課文，明白為什么要測身高、體重等體檢項目 1.自由讀文，找出為什么要體檢

2.老師談話：測量身高和體重是為了觀察我們身體的發育情況。

三、怎樣進行體檢

1、學生讀課文，找一找測量身高和體重的方法

2、小組同學議一議

3.點名學生說一說測量身高和體重的具體步驟 4.老師小結： 測身高時A、要脫鞋，站在踏板上 B、身體緊貼立柱

C、頭平正，眼平視 測體重時 A、排空大小便

B、穿衣單薄

C、測量時站穩不晃動

四、模擬操作

1.全體學生上測量儀練習身高的測量

2.全體學生進行測量體重的訓練要脫鞋，站在踏板上

四年級健康教育

二、腮腺炎與流腦

教學目標： 使學生了解呼腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。教學重點：腮腺炎的預防。教學難點：了解傳播途徑。教學準備：掛圖 教學過程

一、導課：什么是呼吸道傳染??？（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預防呼吸道傳染?。?/p>

1.計劃免疫。

2.注意衛生。

3.少去公共場所。

4.會添減衣服。

5.積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、怎樣預防腮腺炎？

1.避免與腮腺炎病人接觸；

2.腮腺炎病人要隔離治療，病好后才能上學。3.可煎服板蘭根等草藥預防。

六、作業：預防腮腺炎有那些方法？

四年級健康教育

三、食物的旅行

一、教學目標：

1、人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養的吸收。

2、人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。食物在人體內將會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。

二、教學重點：

幫助學生認識各個消化器官的聯系與作用.了解食物在人體內的消化過程。

三、教學難點： 了解食物在消化道里的運動方式和器官消化食物的功能。

四、活動過程：

（一）創造情景、導入新課 同學們喜歡旅游嗎？這節課老師帶你們去感受一次特殊的旅行，你們感興趣嗎？板書：食物在體內的旅行。

（二）自主學習、初步感知

1、上學、放學我們要走動、奔跑會消耗大量的能量，這些能量來自我們吃的食物。我們吃的食物在體內是怎樣旅行的？（同學們直接感覺，小手洗干凈？）

（1）吃西紅柿，摸摸喉嚨，西紅柿離開喉嚨去了哪個器官？

（2）請同學們喝口水，再仔細感受水離開口腔又去哪個器官？用手摸摸喉嚨、胸部、肚子，你會有感覺、猜想、疑問？（指名說）

2、通過吃食物，我們知道食物離開口腔之后經食管去了胃里，當食物到胃里之后，我們看不見也感覺不到，食物還會去那些器官？現在就請同學們猜想：人體主要有哪些消化器官？食物是按怎樣的順序來到各消化器官的？

實驗單

（一）：貼出食物經過的主要消化器官、寫出人體的主要消化器官。簡要寫出自己對器官的認識、疑問？（請同學們注意：在身體輪廓圖中標出食物經過的主要消化器官，各器官位臵要準確。）

3、老師發現同學們貼的消化器官位臵各不相同，食物經過消化器官有順序，每個器官相互聯系。怎樣知道自己貼的器官順序準確呢？（出示消化器官系統圖）請看，這是比較精確的人體消化系統圖，讓我們認真觀察一下，小組討論，找出差異并修改過來。（指名匯報）

4、吃下去的食物經過哪些消化器官？小結：食物進入體內經過主要的消化器官是：口腔→食管→胃→小腸→大腸→（肛門）排出體外。板書

（三）科學探究，深化知識

1、通過研究觀察，食物在體內主要經過口腔、食管、胃、小腸和大腸這些器官，你們想探究這些重要的器官形狀和功能嗎？

（1）食物是通過什么器官被運輸到胃里的，這個器官具有什么特征？（2）食物是在什么地方被進一步磨碎和分解的，它具有什么特征呢？。

（3）食物的營養是在什么地方被吸收的，它又有什么特征？這個器官為什么特別長?

討論：我們知道消化器官對我們非常重要？如果某一個消化器官有毛病，哪么其他的消化器官會受到影響嗎？怎樣保護好自己的消化器官？吃食物要養成哪些好習慣？（小組討論、匯報）

四年級健康教育

四、話說人體與營養素

一、教學目標：

1、了解消化系統的功能及結構特點。

2、做好日常保健工作。

二、教學重點。消化系統的保健。

三、教學過程：

（一）導入。

1、你了解人體的結構嗎？

2、你知道食物在人體中是怎樣消化的？

3、點題： 消化系統的功能與保健。

（二）、人每天都會齊吃些什么？它在人體中是怎樣循環的？（說一說食物在人體中的運行過程）

（三）食物在人體中的運動過程，也就是人他體的樣消化過程。

（四）、讀書學習。

1、消化系統什么組成的？

2、消化道的組成？

3、消化線包括幾部分？

4、消化的功能是什么？（消化吸取……）

（五）消化系統的保健要求

1、保持口腔……

2、養成良好……

3、多吃營養……

4、食具要清潔

5、張張學習……

（六）、小組討論;

1、食具為什么要消毒？在日常生活中如何消毒？

四年級健康教育

五、再說人體與營養素

一、教學目標：

1、認識人體生長需要的營養來源。

2、食物提供營養對人體的生長有什么好處.。

3、兒童、青少年生長發育，要注意營養合理和飲食衛生，促進正常的生長發育。

二、教學重點。實物中的營養，均衡飲食。

三、教學過程：

（一）導入

1、你日常生活中吃些什么實物？

2、你知道這些食物中有什么營養？

3、點題：營養與健康。

（二）、人體的營養是從哪里來的？它有什么作用？

1、看課文回答。

（1）人體食物中吸收營養。（2）實物營養能促進人的身體健康。

2、營養過多或過少對身體有什么影響？

過多：營養過剩，影響健康。過少：營養不足。

3、小組討論：

（1）我們為什么不能扁食、挑食？我們應該怎樣做？（2）平常應該多吃些什么食物?才能確保健康？

（三）、少年兒童有良好的飲食習慣才能健康成長？

1、少年兒童健康成長，需求的營養相對較多要注意補充適當的營養。

2、有良好的習慣是：

（1）、營養合理；（2）、飲食衛生。

（四）日常飲食習慣 培養良好的飲食習慣不挑食、不扁食

（五）、課后練習： 不能扁食、挑食保持身體健康。

四年級健康教育

六、兒童吸煙更有

活動目標：

1、知道吸煙對身體有危害，認識禁煙標志，能提醒身邊的人不要吸煙。

2、引導學生關心周圍的生活環境，形成初步的使命感。活動準備：

1、禁煙標志。

2、紙、蠟筆每人一份。

3、多媒體課件?；顒舆^程：

1、出示香煙，引出活動。

師：“這是什么？”“你們在哪里見過？”“你覺得香煙好嗎？為什么？”

2、了解吸煙對身體和環境的危害。

1)、播放多媒體動畫，學生了解公共場合不能吸煙。

師：“接下來，請同學們看一個動畫，請你們仔細看看動畫里發生了什么事情？”——組織學生討論動畫里發生了什么事情？叔叔在哪里吸煙？同學們是怎樣對叔叔說的？后來吸煙的叔叔發生了什么事情？為什么不能在公共場所吸煙？吸煙對身體有什么害處？對環境有什么害處？

教師小結：在公共場所吸煙會污染環境，人吸入這些有害氣體會咳嗽，會影響身體健康。

2）、播放課件了解吸煙的危害：吸煙多了，人會生病；吸煙引起火災；香煙味很嗆

人，污染周圍的環境等。

3、認識禁煙標志。

1）、出示禁煙標志與同學一起討論“這是什么標志？你在什么地方看到過？”“這個標志有什么用？”

2）、引導學生提醒身邊的人不吸煙。

教師：你們家人吸煙嗎？為了你和家人健康，應該怎么辦？（提醒他不要吸煙）

4、指導學生每人設計一幅畫帶回家里，鼓勵學生從身邊的人做起，提醒家人不抽煙，人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。

5、展示學生的作品，教師小結。

四年級健康教育

七、智者樂水防溺水

活動目標：

1.在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

2.培養學生熱愛生命、珍惜生命的情感和態度?；顒訙蕚洌?/p>

課件、創設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。活動過程：

一、創設情境，談話導入。

1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？

2.創設情境，激發學生的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發學生參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生。

1.創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2.出示水果，學生自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個學生挑選。

3.明確飲食衛生。組織學生討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛生的意識。

三、自主討論，預防中暑。

1.創設情境，播放動畫。教師繼續扮演老板，為學生播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織學生討論：魯蛋為什么會暈倒？

2.通過討論，教師小結：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預防中暑。

3.請學生商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

1.到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起學生重視。

2.教師播放游泳片，讓學生明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

五、教師小結：

在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

四年級健康教育

八、燒、燙傷的預防與處理

教學目標：

1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教具（課前準備）教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學內容及過程：

一、導入

我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學習新課

1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？ 發生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學生全班交流。

5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

四年級健康教育

一、教學目標:

九、鼻子出血怎么辦

知道鼻子出血的原因,初步掌握預防鼻子出血及鼻子出血后的處理方法.二、教學重點: 知道鼻子出血的原因,初步掌握預防鼻子出血

三、教學難點: 初步掌握鼻子出血后的處理方法.四、教學內容與過程:

（一）看圖導入課題

1、看圖討論：在什么情況下會引起鼻子出血？

2、引導學生進一步討論：鼻子出血后用什么方法將血止??？ 討論后教師示范：（1）仰頭或半臥在床上（或地上）

（2）用手指捏緊兩側鼻翼稍靠上一點的地方。

（3）用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉塞進鼻腔里。（4）將冷毛巾敷在前額、鼻部和鼻子出血一側頸部。

3、學生模仿鼻子出血后的處理操作。

4、師生評點，教師指導，學生觀察。

5、組織學生討論如何預防鼻子出血。教師小結： 不用手亂挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。

（二）課后小結:通過教師的演示，學生形象的學會了鼻子出血后的處理方法。效果較好。

四年級健康教育

十、骨折后應怎樣處理

一、教學目標:

1、了解骨折的定義。

2、初步掌握骨折病人的簡單處理。

3、學會骨折緊急處理。

二、教學重點：了解骨折的定義初，步掌握骨折病人的簡單處理。

三、教學難點: 學會骨折緊急處理。

四、教具準備:骨折模型、繃帶、竹片或樹枝

五、教學內容與過程：

1、了解骨折的定義：意外傷害面致骨折，出現局部疼痛、畸形、功能

2、初障礙等情況。有的骨折外觀無創口，稱為閉合性骨折。同時存在有創口的骨折，稱為開放性骨折。

3、形成骨折的原因：（1）．直接暴力骨折發生在暴力直接的部位。如打傷、撞傷及火器傷等。多為開放性骨折，軟組織損傷常較重。（2）．間接暴力骨折距暴力接觸點較遠。

4、骨折時應該怎樣固定：骨折后要限制傷處活動，避免加重損傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時應將骨折上下兩個關節都心須同時固定，才能限制骨折處的活動。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時觀察末梢血液循環。如果指（趾）尖蒼白、發涼、發麻或發紫，說明固定太緊，要松開重新調整固定壓力。上肢骨折固定的位臵要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。（如圖七所示）千萬不能用帆布、繩索等軟擔架運送，一定要保持脊柱挺直位臵，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當，可造成脊髓神經損傷，導致截癱，后果不堪設想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無血氣胸發生。對沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時 用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運動，減少痛苦。

5、師示范學生觀看。

6、學生分小組實驗骨折后的操作。

四年級健康教育

教學目標：

十一、不隨地吐痰

1.使學生懂得不能隨地吐痰及其原因。

2.學生能夠明白在不同情況下，要吐痰時應該怎么做，養成不隨地吐痰的好習慣。教學重點難點：吐痰的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養成不隨地吐痰的好習慣。教學過程：

一、導入新課：

同學們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發現在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來學習“不隨地吐痰”。

二、學習新課：

1.為什么不能隨地吐痰？

①

因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

②

而且隨地吐痰會弄臟環境，是一種不衛生、不文明、違反公共道德的不良行為。A.不衛生B.不文明 C.違反公德

有細菌、病毒影響市容，自私自利 傳播疾病 損人不利己 2.那么我們有了痰怎么辦？

A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墻角里 D.吐到地上，用腳踏掉

E.吐到廢紙里，扔進垃圾筒 ^解答是（d e）原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環境。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病 毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1.組織學生到講臺上把不亂吃零食的原因詳細地、聲音洪亮地、流利地、復述一遍，看看誰表現的最好！鍛煉學生發言的能力。

2.討論感冒有痰要怎么辦？打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？ 3.組織學生表演，吐痰給人們帶來的不便。

四年級健康教育

十二、我們愛整潔

教學目標：

1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2.培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。教學過程：

一、導入新課： 現在同學們已經是二年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛生并保持他們的整潔清潔嗎？

二、學習新課：

1.詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛生。通過詢問了解學生在家的衛生情況。

2.再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？ ②你是否經常打掃班級的衛生，你又是如何打掃的呢？ 通過以上，了解學生的整潔情況。

3.保持整潔與我們的身心健康 ①在干凈整潔的環境里我們會感到很開心。②干凈整潔的環境有利于我們的身心健康。

4.我們要學會保持整潔環境 使同學們知道，良好的環境，不單需要我們經常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環境，我們才能夠在開心快樂的環境下，健康成長。

三、鞏固新知：

1.組織學生自己在學了這節課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。

2.兩人一組，相互談談你的打算。

3.老師總結學生的發言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。

四年級健康教育

十三、安全用藥常識

教學目標：

1、通過對處方藥和非處方藥的認識，學會看“使用說明書”。結合日常生活事例來認識安全用藥的重要性，并初步學會配臵“家庭小藥箱”。

2、通過“安全用藥”的合作學習和交流，樹立學生的安全意識和自我保護意識。教學重點：學會設計家庭小藥箱 教學準備：多媒體課件 教學過程

一、創設情境，導入新課 多媒體展示“千手觀音”圖片。邰麗華小時候生病時，由于藥物使用不當，導致她聽力喪失。從而導入新課。

二、通過對生活事例的講座與分析，來認識安全用藥 多媒體展示事例：小明感冒發熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？ 學生活動：略 學生分小組討論，并對此行為作出相關的評價并提出相關的建議。

過渡：同學們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。

1、認識處方藥和非處方藥 通過交流，出示藥盒，并通過實物投影儀展示兩個藥盒，觀察藥盒上的相關項目，提出：在藥盒上有哪些項目？ 通過學生活動，認識到在有的藥盒上有“OTC”標志，從而導入到對處方藥和非處方藥的內容。提出相關問題：你是怎樣區分處方藥和非處方藥的？這樣的區分有什么意義？ 學生活動（略）

2、學會閱讀藥品說明書 學生分小組討論：（1）藥品說明書中哪些項目最先引起你的關注？為什么？（2）你沒有關注的欄目有沒有必要列在上面？

3、學生交流對安全用藥的認識及存在的問題。

三、運用生活經驗和所學知識設計家庭小藥箱。

要求：

1、四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個成員的年齡、身體狀況進行設計。

2、藥品的選擇要合理、經濟實惠、減少浪費。學生活動（略）：小組交流。班內交流，并盡可能引發學生的討論甚至辯論。課外實踐：為你的家庭旅游設計一個旅游小藥箱。

四年級健康教育

十四、氣象信息對人類健康的影響

教學目的要求

1、使學生認識到氣象信息和我們的生產生活的關系十分密切。

2、讓學生了解氣象信息的基本內容。

3、使學生開始關心氣象信息。

教材重點難點：了解氣象信息與人體健康的關系 教學過程

1、導入新課

師：我們現在處在信息社會，每天都在接受各方面的信息。大家能說說具體有哪些方面呢？

師：你每天關心氣象信息嗎？

2、學習新課

師：氣象信息也是與每個人密切相關的重要信息，你關心過它嗎？師：我們來比較一下，看看天氣報告和氣象報告的內容有哪些相同和不同。（組織學生閱讀，議論，比較，教師注意歸納）

師：看來大家主要關心的是下不下雨，要不要帶雨傘。其實，只注意這一個方面是遠遠不夠的讓我們來了解一下氣象信息的主要內容。

晨練氣象指數。為什么要公布這個指數？它和我們有什么關系呢？（學生舉例，介紹）

師：如果我們不關心這個指數，我們的晨練活動就可能是盲目的，這樣的話，晨練質量能得到保證嗎？，（學生討論，回答）

師：今后希望大家也來注意這方面的信息，為自己也為別人提供晨練的依據，做一個科學晨練的人。

溫度也是大家熟悉的一項氣象內容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根據是什么？（學生舉例，介紹）

師：可是有沒有遇到過這樣的情況，明明氣象報告說的溫度比較高，可實際上按報告的溫度減了衣服，結果感覺天氣冷颼颼的，反而著了涼？（學生舉例，介紹）師：知道為什么嗎？讓我們來看看課文的分析。（組織學生閱讀，分析課文）師：看來單純地看溫度是不全面的。

你了解濕度嗎？濕度和哪些氣象因素有關？（學生回答）

師：其實濕度和溫度是關系密切的兩個因素。我們在了解溫度的同時，還應該同時了解濕度，這樣才能更全面地掌握氣象信息。

你注意過紫外線指數嗎？它和我們有什么關系？（學生回答）師：今天的紫外線指數是多少？這樣的指數對人有什么影響？

師：可能大家在夏季外出旅游時比較注意紫外線指數，因為那個時候大家的防曬意識比較強，所以特別注意，不過在每年的5月到10月，確實應該更多地關心紫外線指數，更科學地保護我們的皮膚。

我們班上有沒有花粉過敏的同學？

師：請你介紹一下自己的感受。

花粉指數對花粉過敏的人特別重要，這些人應該充分利用這方面的信息。最后還有一個晾曬指數，它和哪些方面的關系最密切？

師：其實，我們每個家庭都免不了晾曬一些東西，為了提高晾曬質量，我們也要關系這方面的氣象信息。

通過本課的學習，你有什么收獲？這些氣象信息之間有沒有關系？

師：希望大家今后有意識地關心氣象信息，使它們成為我們生活的科學中不可缺少的一個組成部分。

四年級健康教育

十五、扁桃炎

一、教學目標。

1、認識扁桃炎是如何產生的？

2、掌握扁桃體炎的癥狀。

3、了解患扁桃體對身體的影響。

4、切實做好預防扁桃體的工作，爭強體質，減少疾病。

二、教學重點。認識扁桃炎的癥狀及做好有效的預防工作。

三、教學課時;1課時

四、教學準備：

1、圖片、資料。

2、有關生活的資料。

五、教學過程：

（一）、導入：

1、人體的扁桃體在什么地方？自己找一找。

2、有患扁桃體炎嗎？

3、扁桃體炎是由什么引起的？

（二）、學習課文阿、了解以下的內容：

1、急性扁桃體炎怎樣引起的？（簡稱竅婦腥疽鸕模?

2、主要的癥狀是什么？ 劃課文后談一談。

3、急性扁桃體炎對身體的影響？

a變成慢性扁桃體炎； b成為人體的病灶； c引發全身不適； d引發急性腎炎等。

4、扁桃炎預防的預防方法？

①積極…… ②預防上…… ③保持口腔?！?④少吃。…… ⑤對慢性……

（三）、練習。

1、想一想： 填一填

2、預防扁桃炎的做法？

四年級健康教育

十六、如何愛護眼睛

教學目標：

（一）知識與技能： 1.知道怎樣保護眼睛。

（二）情感、態度與價值觀： 1.意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機”，從而更加珍愛和保護眼睛。

教學重難點重點:指導學生認識眼睛的重要性。難點:指導學生認識怎樣保護眼睛。教學準備：教師準備：保護眼睛,預防近視的投影片.學生準備：課前分組組織部分學生去拜訪眼科醫生，搜集眼睛保護的常識。教學過程:

（一）導入新課：

1.談話：眼睛是我們感受大自然美麗色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻煩的事。眼睛會得那些病呢？我們如何來保護自己的眼睛呢？

（二）新授：

1.眼睛常患哪些疾??？

（1）談話:如果眼睛有了病,就會看不清,想想看不見東西那將會很痛苦.誰知道眼睛會得什么病?我們怎樣預防眼病,保護眼睛?（2）講解:眼睛非常容易得的一種病叫做近視.近視眼不能象正常的眼睛那樣看東西,必須要把書本放得很近才能看清楚.坐在教室后排的同學如果得了近視眼,就看不清楚黑板上的字了,必須戴眼鏡.戴著眼鏡,許多活動都不方便.長大以后參加工作,有許多工種患近視眼都不能做.（3）請班上患近視的同學說一說感受.（4）談話:近視眼是怎樣得的?（5）分組討論.匯報.（6）出示課件。討論:圖中的小朋友在做什么?這樣做對眼睛有好處嗎?（7）小結:寫字.看書時眼睛離書本太近,常躺在床上看書.常走路.坐車看書,常在昏暗的光下看書,都會得近視眼.我們班里哪位同學有這樣的壞習慣,要馬上改正.出示課件。討論:圖中的小朋友在做什么?這樣做對眼睛有好處嗎?（8）小結:預防近視眼得幾點要求：適度用眼、眼睛休息、少看電視、眼保健操、食物與營養等。

2.測一測我們的視力。

（1）利用測視表測視自己的視力。（2）各組交流。（3）全班交流。3.怎樣保護自己的眼睛？

（1）談話:眼睛還會因為不干凈得病.怎樣保持眼睛清潔衛生呢?（2）講解:我們每天洗臉時,要用自己的毛巾.自己的臉盆,不要與其它人合用,這樣可以防止傳染上眼病.另外,眼睛癢癢或進了沙子,不要用手揉眼睛,需用干凈的手娟擦除,這樣可以保持眼睛清潔,不得砂眼等其他眼病。

（3）談話:眼睛除了以上兩種病以外,還可能受到外傷.誰來說說,眼睛怎么會受傷流血? 小結:有些同學平時愛打鬧,有的同學愛拿棍子打著玩,不小心會扎傷眼睛,在元旦.春節期間,大家還愛放鞭炮,可是每年都有許多孩子的眼睛被炸傷.4.應用 ：兩人一組,互相檢查看書和寫字姿勢是否正確,并用尺子量一量眼睛與書本的距離是否合適.