第一篇：經濟學院畢業生就業思想政治教育工作總結

經濟學院2009屆畢業生就業思想政治教育工作總結在校畢業生就業指導中心關心指導下，在學院就業領導小組的重視支持下，經過全年級同學的共同努力，盡管深受金融危機首當其沖影響，我院2009屆畢業生就業思想政治教育工作穩扎穩打，就業狀況依然保持較好形勢。

2009屆我院畢業生共有323人，其中經濟學基地班30人，經濟學本科班61人，金融學67人，財務管理90人，工商管理42人，市場營銷33人。自2008年9月以來，堅持“三貼近”工作理念，本著全心全意為同學服務的工作態度，全力做好畢業生思想政治思想教育工作，截至2009年4月28日，以各種形式就業110多人、其中考取研究生包括保送的有34人，考取國家公務員2人、省公務員10多人，目前就業率為30%多。我院2009屆畢業生就業思想政治教育工作主要有以下幾個方面：

一、加強畢業生思想教育，動員同學積極就業

1、強化以“愛國、成才、奉獻”為主題的理想信念教育。以科學發展觀及社會主義榮辱觀為主線，加強對畢業生的就業、創業觀念教育，引導學生認清當前嚴峻的就業形勢，幫助他們正確認識自身和社會需求的關系，確立正確的人生信念，使其思想和境界得到進一步的升華，進一步堅定服務于祖國、奉獻于人民的意識和責任感。

2、加強畢業生就業指導教育。為了幫助畢業生更好、更快地適應嚴峻的就業形勢現實，正確地認識和解決畢業生就業中可能遇到的種種問題，我們及時開展大量的就業指導教育工作。去年9月

至今，我們多次邀請相關的上級主管部門領導、用人單位負責人及出色校友通過舉辦就業專題講座、開設就業指導課等多種形式，在畢業生中進行就業形勢、政策和程序的指導，同時加強了在需求信息、就業技巧和就業觀念等方面的指導；我們組織年級保研同學成立年級就業工作小組，建立就業信息專欄、不斷更新求職信息，幫助畢業生及時了解就業形勢和就業政策，引導畢業生樹立正確的就業觀念，降低期望值，積極做好就業前的思想準備和心理準備。

3、認真抓好和嚴格實施畢業教育的每個環節，妥善安排畢業生的論文答辯、實習等工作，保證教育教學質量。通過教育，實現學生觀念的轉變，指導學生客觀評價自我，給自己合理定位，保持積極向上心態，努力實現就業。

二、抓好學生干部工作和黨員隊伍建設

學生干部和黨員隊伍是年級學生的優秀代表，我們在抓好學生干部工作和黨員隊伍建設同時，積極促動這些同學早就業、就好業，以在同學中起到表率帶頭作用。新學期以來，我們發展在原來基礎上新發展兩批的預備黨員，并予嚴格考察，客觀幫助他們堅定政治立場，樹立服務人民志向。值得一提的是，最近幾個禮拜以來，我們連連收到法輪功發動組織寄給年級優秀同學尤其是黨員同志的宣傳小冊，對此學院黨政領導高度重視，對寄來的信件一概沒收，并及時有效地同相關同學談話，保持黨員隊伍的先進性和純潔性。

三、進行安全紀律教育

我們多次通過年級晚點集中通知方式，要求畢業生組織的任何活動，必須以不影響校園良好的教學、生活秩序為前提，嚴格遵守學校規章制度，不要在宿舍生活區大聲喧嘩，以免影響低年級學生的正常學習和就寢休息；勸告同學以適當形式表達離別之情，不要在聚會上酗酒，以免發生酒后言語、行為失控，引發打架、砸壞財物等不文明現象。對于違紀的畢業生，按照學校規定嚴格處理。另外，教育學生增強安全防范意識，采取必要措施防火、防盜、防騙，防止學生在畢業期間發生意外事故，確保畢業生的人身、財產安全。

四、加強心理健康教育

嚴峻就業形勢所帶來的理想與現實間的差距是讓畢業生產生心理波動的主要原因之一，畢業生都是在為選擇適合自己發展的職業而感到憂慮,為面臨日益激烈的市場競爭而憂心忡忡,常常表現出焦慮、急躁、自卑、怯懦、自負、依賴、攀比、嫉妒、急功近利、虛榮、冷漠等不良心理特征，而這又直接影響他們就業，也影響著大學教育的目的所在。對此，我們在積極幫助學生調整心態同時，采取一一排查方式，加強畢業生心理健康教育。例如，針對基地班一位女生出現的狂躁精神癥狀情形，在與其本人深入談話基礎上，我們發動周邊同學有利勸導、監督，同時我們也告知其家人，敦促家長的配合來疏導其本人的心理，經過多方的努力，目前該同學狀況較為穩定。

五、強化就業指導，為畢業生做好服務

金融危機對我們經濟學院各個專業可謂是首當其沖影響，為使畢業生轉變就業觀念，調整就業期望值，準確進行自我定位，提高擇業能力和擇業技巧，落實理想的就業單位，我們進一步強化了就業指導工作，最大程度地服務于畢業生。

1、分批次地為畢業生舉行就業指導講座，進行就業觀念、就

業政策、就業形勢、擇業的心理準備、求職擇業的基本原則等方面的指導。在指導內容上，更加注重引導畢業生樹立“先就業、后擇業、面向基層”的觀念；

2、在年級公告欄開設“畢業生就業信息通告欄”同時，充分利用QQ、電子信箱、移動飛信等現代化的信息手段，及時有效地發布就業政策文件通知及招聘信息，并做定期整理分析。

3、舉辦供需洽談會，為畢業生就業鋪路架橋

為進一步適應高校畢業生就業形勢，把畢業生直接推向市場，使用人單位與畢業生直接見面，進行雙向選擇，為畢業生就業鋪路架橋，我院自去年9月以來，成功地舉辦了十來次的專場招聘會。舉辦洽談會不僅提高了我院的知名度，而且對我院畢業生就業工作起到了積極地推進作用，為畢業生和用人單位之間架起了“金橋”。

4、拓展就業渠道，建立穩定的就業基地

為進一步加強同用人單位的聯系，在激烈的市場競爭中占據主動地位，根據我院的發展方向和專業特色，我院在拓展畢業生就業渠道方面積極努力狠下工夫，我們的做法是：

1、以各專業實習基地為依托，與實習單位友好合作，建立起實習、就業一條龍的就業基地，經常與已建立的就業基地聯系，保持良好的交流與溝通。

2、充分利用教師資源，向他們推薦優秀畢業生。

3、利用電話、信函與用人單位建立信息網絡，努力擴大就業信息交流，給畢業生提供更多的就業選擇機會。

5.積極支持弱勢畢業生就業，創造良好的就業環境。針對年級困難學生就業方面存在的種種困難與顧慮，我們在引導他們學習國

家、省市、學校對應政策的同時，努力與就業單位通融，幫助他們積極就業。

盡管深受金融危機沖擊影響，我院2009屆畢業生就業形勢仍保持良好勢頭，自去年9月以來，我們有效發布的就業信息共有120多條，提供的需求崗位共有2500多個，舉辦的專場招聘會有十來場，目前年級就業率為30%多。當然，受諸多因素影響，不可避免地存在部分同學坐等就業的現象，今后我們在加大就業思想教育工作力度同時，將認真研究所存在的問題，并積極給予解決。

經濟學院

2009.04.28

第二篇：新形勢下畢業生就業工作思想政治教育特點

新形勢下畢業生就業工作思想政治教育特點

全程化、全員化、專業化、信息化是畢業生就業工作思想政治教育的重要特點。

隨著高等教育從“精英教育”走向“大眾教育”，就業工作已經不再是畢業生離校前的階段性工作，畢業生就業工作思想政治教育應從新生入學開始抓起，通過就業指導課這一有效載體，將畢業生就業工作思想政治教育貫穿高校人才培養全過程。高校應全面修訂的就業指導課教學計劃：一年級開展專業思想、國情、就業形勢、職業生涯規劃教育、二年級開展擇業心理、擇業觀和成才教育、三年級開展擇業技巧、法律常識教育和職業技能培訓教育、四年級開展就業政策、創業教育。針對各年級學生的不同特點和需求，安排教學內容，對本科生的培養向復合型、寬口徑、厚基礎方向發展，增強思想政治教育在學生教育培養過程中的實效性。

大學校園內形成了從校領導、院（系）領導、職能部門，到專任教師、學生輔導員人人關心就業工作、人人參與畢業生思想教育的良好氛圍。高校成立了校畢業生就業工作領導小組，由校長任組長，各院系也相應成立了由黨政“一把手”任組長的院系就業工作領導小組，并要求全校師生從學校生存發展的戰略高度來認識這項工作的重要性和緊迫性。

高校從事畢業生就業工作的專業化隊伍初步建立，形成了校、院兩級畢業生就業教育、指導、服務體系，努力提高工作針對性，將就業指導滿意率、畢業生就業工作開展情況和畢業生就業率納入到相應的考評體系，作為考核各級隊伍成績的重要指標。

高校開發、完善了校園就業信息服務網站，充分發揮網絡信息化優勢，為畢業生就業提供就業技巧指導、就業政策發布、信息查詢、網上招聘等服務；高校努力搭建畢業生與用人單位交流的網絡信息平臺，并積極與有關部門合作，初步實現與各級政府就業服務網、各人才服務網絡之間的互聯，加強了自身建設，提高就業服務的效率、質量和水平，為畢業生就業提供更加便捷的信息服務。

第三篇：畢業生思想政治教育總結

畢業生思想政治教育工作總結

為保證畢業生順利完成學業，客觀及時地尋找到適于自身發展的工作崗位，根據學校畢業生就業工作安排，依照學院關于積極做好畢業生教育工作意見精神，現就畢業生思想政治教育工作總結如下：

一、進行理想信念教育

針對近年來畢業生就業思想發生的深刻變化，為幫助學生樹立正確的擇業觀和就業方向，引導他們充分發揮自己所學為國家、為社會服務，通過自己的努力實現自己的人生價值。

首先對畢業生進行了理想教育。教育廣大畢業生同學樹立遠大的人生理想，立志報效祖國、服務人民。人只有有了理想，樹立目標，才能不斷地為之努力，為之奮斗。而學生在畢業階段往往有些學生缺乏對自己理想、自己未來的設計，對未來很迷茫，不知道自己未來能干什么，想干什么。我系曾就學生對自己的未來及理想進行過不記名式問卷調查，結果顯示有近50%的學生對自己的未來沒有明確的目標和方向。針對這種現象，我們通過定期開班會，班主任談心，系里還組織各種活動，對同學們進行理想教育，使學生思想得到了轉變，讓每個人都有自己的理想，大概明確自己今后努力方向，學好如何正確地腳踏實地設計自己的未來。

其次是信念教育。理想信念是人們對未來的向往和追求，是一個人世界觀和政治立場在奮斗目標上的集中體現。當前社會的某些價值取向，如片面強調財富價值、片面追求社會地位、過分突出外在的成功標準等，已經對青年學生產生了一些消極影響。尤其當學生看到、聽到種種丑惡現象后，我們在校園里、課堂上傳授的美好理想就會受到挑戰，甚至被動搖、被放棄。對此我們要求系里的各位老師和班主任在學生面前對重大的理論問題和政治問題不能口無遮攔，隨便亂說，更不把自己放在黨的對立面，不負責任地發表有損黨的威信的言論。另外，這方面的工作主要是班主任深入了解學生的所思所想，把握其思想變化的特點，摸清他們的需求和愿望，有針對性地進行教育和引導，使他們認識到人生的價值不僅僅在于收入多少、地位高低和名氣大小，更在于健康的人格、深厚的文化修養、良好的心理素質、自主豁達的生活態度以及對社會的責任感等，引導他們全面平衡地追求并實現這些人生目標，從而將自身的發展要求與國家、社會、民族的發展目標有機地統一起來。由系里每年的評優工作都把學生們的思想道德情況作為一項主要內容。

二、進行擇業觀念教育

據調查，我國2006年對大學生的需求量大幅度下降，2006年全國共有413萬名高校畢業生涌向就業市場，較去年增加22%。這一增一減更成為大學生就業

難的重要原因。在這種情況下，大學畢業生只有改變以前的“精英就業”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業觀，才有可能實現就業。針對一些畢業生在擇業過程中，經常犯好高騖遠，不能正確擺正自己位置的現狀。我系主要是請已經畢業的優秀畢業生作專題報告，暢談自己的工作經歷和感受，給即將畢業的學生們以啟示；通過模擬談判、模擬面試等形式，消除畢業生的恐懼心理和自卑感；號召學生們經常性地參加供需見面會，讓大多數同學親臨現場，體驗現場氣氛，不斷總結經驗和教訓，為就業打下良好的基礎；在畢業生同學中開展經驗交流活動，讓同學們介紹自己在就業過程中遇到的各種問題，解決問題的途徑和辦法，如何克服自身的缺陷和不足，為其他同學獲取直接經驗做好鋪墊；

由于專業的特點，我系的畢業生大多是在生產一線作技術工作，對此，有的同學甚是不滿，認為憑自己現在的能力就應該是個企業中的管理人員，怎么能大學畢業后去當個技術員，每個月只有幾百元的工資，自己這大學不是白上了嗎？對這種“眼高手低”，盲目追求就業中的高層次、高薪酬的問題，我系主要通過邀請企業的經理、工作人員開座談會、作報告等形式，教育引導學生正確分析市場需求和人才結構，樹立正確的擇業觀。

我系還有少部分學生的擇業觀念是，一定要做自己喜歡的，或者是要求工作一定要完全對口，如某公司有意來我系招聘，學生們都不愿去做內勤，因為學生們都認為和自己的專業不對口，針對這種現象，我系主要教育學生轉變舊的思想觀念，樹立先就業后擇業的觀念，并在實際工作中不斷完善自我，發展自我，為“跳槽”打下堅實的基礎。

在給畢業班開座談會時，我系主任對全體畢業生強調，要實現自己的人生價值，不能光憑嘴皮子，更重要的是腳踏實地，勤奮創業，不斷探索，實事求是，發揮自己的聰明和才智，充分展示自我，真正實現自己的人生價值和社會價值。

三、求職面試教育

面試時衣冠不整，不知如何推銷自己，工作時心態浮躁，許多畢業生都因為在這幾點上犯錯誤而與工作機會失之交臂。針對這種情況，我系主要從以下幾個方面對畢業生開展求職面試教育。

1． 面試時應注意穿著儀表。不少學生對儀表不以為然，認為只要自己有能力，儀表不是問題，但當你面對一個面試官白襯衣加領帶、衣冠楚楚坐在你的面前時，你還能穿得邋邋遢遢嗎？就算是約會，也不至于這樣吧？服裝大方得體，首先能反應出自己的精神風貌，另外這也代表對對方的尊重。因此對于去企業面試的大學生來說，一定要注意衣著整潔問題。

2．學會推銷自我。據一項調查表明，大學生就業時有６０％的人存在溝通障礙，這是大學生就業難的一個很大原因。面試時不知道怎么推銷自己的問題也很突出。許多學生從來沒有想過自己的優勢和特點，在介紹自己的時候，光會強

調是哪個學校哪個專業畢業的，而不是從為人品格方面強調自己的優勢。現代社會招聘時，專業固然很重要，但更重要的是一個人的學習能力和為人處世能力，如自己知識面廣，自學能力強，有經驗積累等，因此，我們建議系里的畢業生應該在這些方面多介紹自己。

3．求職要有良好的心態。要積極、主動尋求就業，而不能被動的“等、靠、要”。我系有些畢業生把希望寄托在社會關系資源上，不想吃苦，只想找個好單位“養老”。另外，在求職過程中，有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業難的原因之一。對此，我們要求學生在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態掃除成功路上的障礙。

四、組織紀律教育和職業道德教育

畢業生今后的工作成績和工作態度以及工作道德規范如何將直接影響到學校的辦學和聲譽，因此加強對畢業生的紀律教育和職業道德教育非常必要。這方面的工作主要是讓各班主任通過在班會時進行典型案例分析，講一些新聞報道，讓學生們切實感受到遵守組織紀律和職業道德的重要性，并在今后的工作中遵守行業規范，嚴明行業紀律，遵守行業職業道德規范，尊重事實，反對任何形式的弄虛作假和極端個人主義，防止各種錯誤傾向。

在畢業教育不斷完善的過程中,我系積極聽取吸收各方面的意見建議,在完善畢業教育工作的同時,也使得社會各界對于學校辦學理念、育人特色、校園文化等等深層次的內容有了更加充分的理解，同時為畢業生搭建起一個了解社會、接觸社會、認識社會、感受社會的平臺。

第四篇：思想政治教育專業就業分析

思想政治教育專業就業分析

大學生就業問題已成為當前的熱點問題。從近年來的我國大學畢業生就業現狀來看，畢業生的就業問題比較突出，就業率下降。而實現充分就業是國家宏觀經濟政策的四大目標之一。

大學生就業狀況反映了一個國家的經濟發展狀況和社會文明程度，是中國社會轉型與高增長的短期不平衡問題在就業領域的一個顯現。長期失業可能降低大學生的社會責任心，既浪費今天的人力資源，同時也降低未來的勞動生產力，增加了長期社會成本。因此，大學生就業狀況及其工作幸福感，不僅是衡量一個國家社會未來的顯性標識，同時它還將長期影響一個國家未來的社會價值觀塑造、社會文化思潮取舍、社會行為內化與凝固，甚至它還潛移默化地生成與改變國家的民族性。

一.大學生就業現狀

1.供過于求

有出現經濟危機的時候，大學生的就業問題也是比較突出的問題，從整個就業情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。企業用人的時候，首選是相關專業，其次是高潛質的人，因為企業在發展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養的，這也為一部分專業不對口的大學生解決了就業的問題。

經濟危機到來的時候，企業普遍實行的保守的發展戰略和緊縮的財務戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業的大學生優中選優。經濟危機造成的結果是，無論是從結構看，還是從總量上看，大學生的數量都是供過于求。

2.缺乏勝任力

在高校培養的大學生都是掌握了一定的理論，實踐、非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。業是非常現實經濟實體，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業的整體績效。現在很多企業都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優中選優的戰略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰略性調

整，希望通過現在的經濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優秀的技術骨干，從而迎接經濟危機過去后的新的發展。

可見，一些企業認為經濟危機也是轉機，在這個轉機的過程中，良莠不齊的企業進行了自然而然的優勝劣汰，使得企業乃至整個行業以后的發展會更加規范。而大學生沒能在這一轉機中受到青睞，其根本原因是大學生畢業后，不具備相關工作的勝任力。

二．想政治教育專業就業形勢政治教育是一門具有獨特的理論體系和思想體系的嶄新的社會科學專業。社會主義思想政治教育是社會主義各項事業的生命線和政治方向的保證，是社會主義精神文明建設的核心。

專業主要培養具有較高的政治素質、道德素質和馬克思主義理論素養，具有哲學、法學、政治學、管理學和教育學等多學科基礎理論知識，能在中等以上學校從事馬克思主義理論與思想政治教育學科的教學、科研的高級專門人才，同時兼顧培養政務及思想政治教育工作者。

思想政治教育系屬于政治學科，從專業發展的歷史可以看出，思想政治教育在任何時候都必不可少。隨著20世紀80年代末，隨著國內政治**的涌動，國家和政府加大了思想政治建設的力度，思政教育重新被提升到關乎現代化建設前途和命運的位置上來。思想政治教育專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，受到思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。就業方向主要是國家部委、基層黨政機關、中學與高校、公司企業、新聞出版機構以及社科類科研機構，擔任政府職員、國家公務員、教師、文秘人員、編輯、科研人員等。本專業培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識的專門人才。

總之，無論是在學校、黨政機關、企事業單位從事思想政治教育、宣傳、組織、人事等工作或教學、科研工作，還是舍棄專業，選擇與此關聯度不高的崗位就職，關鍵是要依據個人的興趣、特長選擇在自己擅長的領域發展，努力規劃自己的職業發展道路。

3.當代大學生應該做呢？

主動適應社會。擇業過程中，首先 : 畢業生要正確認識自己。每一位畢業生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀評價自己。不少畢業生更多地考慮 “ 想從事什么職業 ” 愿意干什么工作 ” 而很少了解社會需求，很少能用 “ 能干什么 ” 眼光全面地審視一下自

己，因而使自己陷入擇業期望值過高的誤區。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。應該全面回顧自己在德、智、體各個方面的表現情況，并與本班同學做一個比較，解自己在本班同學中所占的位置，做到心中有數。這樣才能使自己在擇業過程中做到揚長避短，發揮優勢。

信心不僅給畢業生帶來勇氣和力量，其次：應該認識到信心是成功的第一要訣。求職擇業過程中。也會使用人單位，首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發揮自己的優勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你擇業競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要讓人感覺到我們有熱愛生活、熱愛事業、不怕吃苦的激情。

與此同時，隨著我國產業結構、經濟結構的不斷調整，第三產業不斷擴大，高科 技飛速發展以及文化理念的不斷變化給勞動力市場帶來巨大沖擊，市場不斷要求多元化、個 性化的產品和服務，人們已逐漸不囿于傳統剛性的正規就業模式，因而機制靈活的彈性就業 形式應運而生，并逐漸上升為占主導地位的就業形式，顯示出強大的生命力。大學生彈性就 業作為一種新型的就業方式，正逐漸被人們接受，成為緩解大學生就業矛盾的重要途徑。

當然目前對我們來說，更重要的是，我們應該好好學習專業知識，努力提高我們綜合水平，在眾多的大學生中脫穎而出，成為當代真正需要的人才，同時我們也應擺正我們的心態 等。我想這才是我們最應該做的，也是至關重要的。

參考文獻

[1]大學生就業指導王琳娜北京理工大學出版社2010年2月

[2]大學生就業指導關彤清華大學出版社 2010-2-1

[3]大學生職業生涯規劃 董文強 譚初春 西北工業大學出版社

第五篇：思想政治教育專業就業情況調查報告

思想政治教育專業就業情況調查報告

難度。

信息來源：網絡；新聞；詢問調查。

一、專業簡介

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育是我國教育的一項基本內容，隨著社會主義市場經濟的發展，公民的政治意識的提高，追求人的自由和全面發展。為了提高公民綜合政治思想文化素養，促進現代化社會和和諧社會建設，加強思想政治教育已經成為教育的根本任務之一。

思想政治教育學就是由思想政治教育而引申出來的一門學問。思想政治教育學的研究對象是人，它研究人的思想品德的形成、發展和變化的規律，以及對人們進行思想政治教育的規律。我國現代思想政治教育學的理論基礎是馬克思主義，并借鑒和吸取了政治學、教育學、倫理學、心理學、社會學等學科的理論和方法。本學科不僅重視理論學習，更強調理論聯系實際，是一門綜合性的應用學科。其主要研究方向有以下四個：思想政治教育原理與方法研究、馬克思主義經典作家思想政治教育理論研究、中國共產黨思想政治教育史研究（包括新時期思想政治教育的理論與實踐）和中外思想政治教育比較研。

思想政治教育專業，是我國很多大學開設的專業。在中國，思想政治專業主要培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識，能在黨政機關、學校、企事業單位從事思想政治工作的專門人才。本專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，接受思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。調查事項：思想政治教育；畢業生；趨向行業；就業率；入職崗位；薪酬待遇；

二、2015年思想政治教育專業就業前景怎么樣？

職導網職業規劃師，某名企人力資源總監曾先生表示，思想政治教育專業考公務員屬于教育學類，河南省公務員考試中歸為文秘類。思想政治教育是我國教育的一項基本內容，隨著社會主義市場經濟的發展，政治意識的提高，追求人的自由，人的全面發展，已經成為教育的根本任務之一。

思想政治教育學的研究對象是人，它研究人的思想品德的形成、發展、變化的規律，以及向人們進行思想政治教育的規律。我國現代思想政治教育學的理論基礎是馬克思主義，并借鑒吸取政治學、教育學、倫理學、心理學、社會學等學科的理論和方法。本學科強調理論聯系實際，是一門綜合性的應用學科。其主要研究方向有以下四個：思想政治教育原理與方法研究、馬克思主義經典作家思想政治教育理論研究、中國共產黨思想政治教育史研究（包括新時期思想政治教育的理論與實踐）和中外思想政治教育比較研究。

1、思想政治教育專業工資待遇：

截止到 2013年12月24日，37066位思想政治教育專業畢業生的平均薪資為 4441 元，其中3-5年工資3132元，0-2年工資4499元。

2、思想政治教育專業就業崗位：

從事中小學、中專、大專的政治教育教師等。

3、思想政治教育專業城市就業指數：

思想政治教育專業就業崗位多的地區是南昌。薪酬的地區是上海。

就業崗位比較多的城市有：南昌[6個]、武漢[5個]、上海[4個]、哈密[4個]、廣州[4個]、貴陽[4個]、長沙[4個]、石家莊[3個]、福州[3個]、重慶[3個]等。

就業薪酬比較高的城市有：上海[10000元]、深圳[8941元]、杭州[6500元]、北京[6099元]、東莞[5399元]、濟南[5000元]、鄭州[3999元]、天津[3666元]、洛陽[3665元]、石家莊[3000元]、晉中[2999元]等。

4、思想政治教育專業同類專業排名：

思想政治教育專業在專業學科中屬于經濟學類中的政治學類，其中政治學類共4個專業，思想政治教育專業在政治學類專業中排名第2，在整個經濟學大類中排名第20位。

在政治學類專業中，就業前景比較好的專業有：國際政治，思想政治教育，政治學與行政學，外交學，投資學，稅務，信用管理，金融工程，財政學等。

三、就業形勢和現狀

近年來，大學畢業生就業率下降，畢業生的就業問題比較突出，大學生就業問題已成為當前的熱點問題。“2008屆大學畢業生半年后的就業率約為86%，比2007屆大學生畢業生半年后的就業率下降了1.5個百分點。2008屆‘211’院校畢業生半年后非失業率為90%，非‘211’本科院校就業率為87%，高職高專就業率84%；而2007屆畢業半年后，‘211’院校非失業率為94%，非‘211’本科院校就業率為90%，高職高專院校就業率為84%”。

目前，大學生就業壓力大，作為師范類專業的思想政治教育專業就業壓力相比其他專業壓力更大。“在2008屆本科各專業大類畢業生就業率排名中，法學處于倒數第二位，其中法學類中的思想政治教育專業就業率為89%，畢業半年后平均月收入為1821元，低于全國本科畢業半年后的平均月收入2133元；工作與專業對口率為66%，低于全國的工作與專業對口率的71%。

四、2015年思想政治教育專業就業方向有哪些？

職導網職業規劃師，某名企人力資源總監曾先生表示，思想政治教育專業的畢業生一般則會進入各種國家機關、高等院校、科研單位、新聞、出版等事業單位以及有關企業單位，負責黨務、宣傳、行政、組織、黨團工作和管理工作。

思想政治教育系屬于政治學科，大學雖然擴招，但不是所有的專業都擴招，比如以上幾個專業的擴招幅度就不會太大，而且擁有這些專業的學校也不是太多，學生畢業后很多從事中小學、中專、大專的政治教育。從目前就業趨勢來看，教師是一個非常不錯的行業，而且由于人口爆炸，對教育的重視，在中國特有的環境下政治是各個學校必學的科目，所以就業前景還是很不錯的。就業方向：學生畢業后能勝任中學教學工作和黨政機關、企事業單位、社會團體的思想政治工作、黨群工作及人力資源開發與管理工作。畢業生也可根據自己的職業興趣、特長、職業氣質等方面在新聞機構從事政治、時事方面的報導與關注，也可在企業的政工科、工會、宣傳部等部門就職。

五、2015年思想政治教育專業大學排名情況如何？ 排 序 學校名稱 水平

開此專業學校數 1 武漢大學

5★

231 2 華中師范大學

5★

231 3 東北師范大學

5★

231 4 南京師范大學

5★

231 5 上海師范大學

5★

231 6 揚州大學

5★

231 7 曲阜師范大學

5★

231 8 中南大學

5★

231 9 北京師范大學

5★

231 10 河北師范大學

5★

231 11 蘇州大學

5★

231 12 南開大學

4★

231 13 中國政法大學

4★

231 14 復旦大學

4★

231 15 中國地質大學

4★

231 16 哈爾濱工程大學

4★

231 17 宜春學院

4★

231 18 首都師范大學

4★

231 19 武漢理工大學

4★

231 20 華南師范大學

4★

231

以上是2015年思想政治教育專業就業形勢分析情況，更多高考專業思想政治教育專業就業形勢分析資訊敬請關注職導網職業規劃頻道。

標簽： 思想政治教育教育行業社會學類法學類

六、就業影響因素

影響思想政治教育專業畢業生就業的因素有很多： ①就業制度轉變

隨著我國高校畢業生就業制度由計劃經濟體制下的統一分配向市場經濟條件下的自主擇業轉變，我國已初步形成了“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”制度。師范類畢業生雖已進入市場雙選，但用人單位仍未走出計劃分配的模式，即廣大的中小學校仍無用人自主權，而且廣大師范類畢業生觀念保守，不積極競爭多崗位就業。因而，無法實現真正意義上的雙向選擇。

②專業教育落后：

我國高校教育體制改革過程缺乏明確績效評價體系，學科建設、學術發展，特別是專業設置難以滿足市場經濟對人才的發展要求，這使得大學專業教學模式等與市場經濟對人才要求不一致，大學生就業難的問題日益突出。在我國高等教育中，思想政治教育專業存在教育理念落后，教材更新速度過慢，過度的強調理論性，實踐環節形同虛設，培養出的畢業生與市場需求嚴重脫節等問題。中國社科院近日發布《中國人才發展報告（2010）》，僅10%中國大學生符合跨國公司人才要求，我國高校人才培養機制與社會需求發生脫節。而且，高校的專業設置、招生規模、人才培養未能直接從社會的發展和需求出發，致使專業設置不盡合理，課程設置與現實脫節，輕視了實踐能力的培養。

③人才供需失衡：

近年來，隨著大眾化教育的發展，不少高校盲目擴招，中國大學生的供給呈現高速增長的趨勢，年增長率在近幾年達到20%-40%左右，導致思想政治教育專業培養出來的畢業生在數量上供大于求。但是不少用人單位依舊招不到理想的人。很多人認為思想政治教育專業就是空學理論，紙上談兵，所以不少學生和學校只重視理論學習而忽視實踐的重要性。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生只能成為紙上談兵的“高手”，不具備相關工作的勝任力。因而，許多該專業的畢業生不符合就業市場的需求，在質量上供不應求。

④大學生自身認識不到位：

每一位畢業生都希望能找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀評價自己。而這一點恰是廣大大學畢業生所忽視的。不少畢業生更多地考慮 “ 想從事什么職業 ” 愿意干什么工作 ” 而很少了解社會需求，很少能用 “ 能干什么 ” 眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業期望值過高的誤區。

而且，部分學生對該專業的思想認識不足，認為思想政治教育專業就只能從事思政老師的工作。事實上，思想政治教育專業學科學習涉及知識面廣泛，就業渠道廣泛，黨政機關、事業單位或是社會企業都并不排斥思政專業的學生，就業潛力較大。

七、總結

按照目前在中小學教師比較缺政治老師等，會有更多的思想政治教育專業的畢業生到基礎學校去當教師。而且思政專業的畢業生除了從事教師職業外還可以從事其他的職業，學生畢業后能勝任中學教學工作和黨政機關、企事業單位、社會團體的思想政治工作、黨群工作及人力資源開發與管理工作。畢業生也可根據自己的職業興趣、特長、職業氣質等方面在新聞機構從事政治、時事方面的報導與關注，也可在企業的政工科、工會、宣傳部等部門就職。