第一篇：思想政治教育專業就業分析

思想政治教育專業就業分析

畢業生主要就業方向：

就業方向一：行政/后勤

職業概況：行政/后勤部門就是協助好上級行政領導施政行政,當好助手。關鍵是要為領導分憂和服好務,起到上傳下達的作用!

薪酬水平：2000-5000元/月不等。

專家建議：每家公司針對HR，針對行政都有公司不同的需要。而且大家要特別清楚，HR也好，行政也好，如果不能與公司的需要相結合，就是沒有價值和存在的意義。所以不能一味的抱怨。

如果你是非常有能力，對公司的HR和行動有見解的人，那你能做的是帶領老板的思路，給他建議并讓他能夠接受，并尊重你的專業和建議。如果你不是，你不能說服老板，你只好是被動的，服從的。

就業方向二：市場/公關

職業概況：企業通過媒介的介紹、傳播，和觀眾的交流、溝通和互動，在公眾面前樹立并強化公司的品牌形象，在市場競爭中贏得先機。而在這一系列活動安排中，專業公關是企業的好幫手。

薪酬水平：2000-4000元/月不等。

專家建議：隨著公關人才的需求看漲，原本從事市場、媒體、新聞、中文、企業公關的部分人才將眼光投向了公關行業。這個行業對人員的素質要求很高，員工個個都是精兵強將。即使是有新聞、企業公關等工作經驗的人加入該行業，都需要從頭做起，晉升到總監級更需經歷10多年的奮斗。

就業方向三：采購/貿易

職業概況：將“世界工廠”生產的產品，銷售給國外客戶；為國內客戶尋找國外貨源；組織國際貿易貨物物流等。有相當一部分外貿人員在經驗成熟后，成立了屬于自己的外貿公司。

薪酬水平：新人做外貿，在外企待遇在5000元/月左右。而外貿就業機會集中的溫州、義烏等地，新人的待遇大概只能在2000元/月左右。當然，在擁有一定的客戶開發能力后，貿易提成是一筆更大的收入來源。

專家建議：1.外語能力是做外貿很重要的一個要素，有六級證書固然好，最好要注意一下口語會給日后的工作帶來很多方便。2.如果事先有打算進入某個行業，可以先熟悉一下專業英語。找本該行業的相關的一些中英文對照的技術手冊、國際標準，該行業內一些企業和行業協會、商會的英文網站看看，應該很有點長進。3.最好找到一家正規的外貿企業實習，很多簡單的流程或術語在書本山看不到或看到了也似懂非懂，去單位打打雜，看看別人寫的函電和有經驗的前輩聊一聊，很多工作的流程和行業慣例就豁然開朗了。實習期間注意向技術人員請教，好的技術人員一定要了解產品。最重要的是學會一點怎樣與同事相處。4.參加外銷員資格考試，拿到證書，還可以選擇參加報關員考試，這對以后想從事外貿行業的同學都很有幫助。

就業方向四：咨詢/顧問

職業概況：現代經濟的發展使得以知識和人才為資本的咨詢企業逐漸興旺起來，其革新能力、創造精神以及認識問題和解決問題的能力在市場競爭中起著越來越重要的作用。目前國內的咨詢從業人員，尤其是高端人才越來越搶手，如一些高級市場、策劃、項目管理類人員等。在最近幾年的發展過程中，咨詢業基層隊伍不斷擴大，但塔尖人物還是難以尋覓，甚至有企業開出3萬元的月薪來求得資深的項目管理經理也就不足為奇了。可見，咨詢業已經成為高薪的象征，從總體來說，其從業人員都有一個好的“錢景”，其中咨詢經理和專業顧問等職位已經步入“金領”行列。

薪酬水平：職位不同薪酬也會有所變化，一般咨詢、顧問行業平均薪酬在3500元/月。

專家建議：求職者如果要投身于咨詢業，不妨從最底層做起，如咨詢員，有時也被稱為“咨詢助理”，其職責就是在專業顧問身邊負責一些輔助工作，例如調研、分析報告等等。盡管這些這些事情看起來有點瑣碎，但要想成為一名真正的咨詢顧問，做咨詢員應該是唯一的起點。

求職者如果想成為咨詢業中的高薪一族，一般來說要具備三年以上咨詢工作經驗，曾經獨立管理、策劃并運作咨詢項目，并有管理團隊的經驗；具備出色的口頭與書面表達能力，敏銳的市場洞察力和市場開拓能力。

就業方向五：銷售人員

職業概況：只要有產品和服務在出售，就會有銷售的職位在招聘。對于以技術為背景的行業里面，例如電訊、軟件等，銷售的需求仍然會持續走高。即使在非技術領域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。

薪酬水平：在銷售這個職位上，報酬的差別很大，不少職位的基礎工資很少，因為報酬完全建立在銷售業績的基礎上，每做成一筆生意都可以得到傭金。對于工資建立在銷售業績上的銷售人員來講，壓力是巨大的。但同時，回報也是巨大的。

專家建議：優秀的銷售人員需要的素質包括：積極的進取心、堅持不懈的態度、與其他人良好溝通的技巧、給人信任度以及在商談中營造舒適氛圍的能力。

沒有什么銷售經驗的大學畢業生，如果看好一個公司的銷售職位，就要盡可能多地去了解這個公司的情況，這樣可以增加應聘成功的機會。不論所受教育水平如何，銷售人員對他們銷售產品和服務應該有綜合的掌握。更重要的是，銷售人員應該能夠有效地把產品和服務信息與客戶進行溝通。建議同學們多看介紹銷售技巧的書籍，參加一些公司組織的促銷活動（在學校招聘兼職業務員或促銷員），去一些專業網站、論壇和那些高手交流。

畢業生薪酬指數：

1．畢業生1年薪酬指數：82%的思想政治教育專業學生畢業1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為8%。按照十分制計算，思想政治教育專業畢業1年后的薪酬指數為3.04，與其他專業相比，薪酬屬于中等偏下。

2.畢業2年薪酬指數：51%的思想政治教育專業學生畢業2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為27%。按照十分制

計算，思想政治教育專業畢業2年后的薪酬指數為3.70，與其他專業相比，薪酬屬于中等。

3.畢業3年薪酬指數：45%的思想政治教育專業學生畢業3年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為32%。按照十分制計算，思想政治教育專業畢業3年后的薪酬指數為3.67，與其他專業相比，薪酬屬于中等。

應屆就業率指數：

思想政治教育專業畢業生中，63%的學生在畢業之前或剛剛畢業時找到工作，37%的學生在畢業1年以后實現就業。按照10分制進行計算，該專業的應屆就業率指數為6.30，與其他專業相比，應屆就業率指數屬于中等偏下。

發展前景指數：

思想政治教育專業畢業生認為該專業發展前景很好和比較好的比例為23%，40%的畢業生認為該專業發展前景為“不太好”或“很不好”。按照10分制進行計算，該專業的發展前景指數為5.48，與其他專業相比，發展前景指數為中等偏下。

工作舒適度指數：

40%的思想政治教育專業畢業生認為工作“非常舒服”或“比較舒服”。10%的畢業生認為工作不太舒適或很不舒適。按照十分制進行計算，舒適度指數為6.78，與其他專業比較起來，該專業的舒適度指數為中等偏上。

第二篇：思想政治教育專業就業分析

思想政治教育專業就業分析

大學生就業問題已成為當前的熱點問題。從近年來的我國大學畢業生就業現狀來看，畢業生的就業問題比較突出，就業率下降。而實現充分就業是國家宏觀經濟政策的四大目標之一。

大學生就業狀況反映了一個國家的經濟發展狀況和社會文明程度，是中國社會轉型與高增長的短期不平衡問題在就業領域的一個顯現。長期失業可能降低大學生的社會責任心，既浪費今天的人力資源，同時也降低未來的勞動生產力，增加了長期社會成本。因此，大學生就業狀況及其工作幸福感，不僅是衡量一個國家社會未來的顯性標識，同時它還將長期影響一個國家未來的社會價值觀塑造、社會文化思潮取舍、社會行為內化與凝固，甚至它還潛移默化地生成與改變國家的民族性。

一.大學生就業現狀

1.供過于求

有出現經濟危機的時候，大學生的就業問題也是比較突出的問題，從整個就業情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。企業用人的時候，首選是相關專業，其次是高潛質的人，因為企業在發展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養的，這也為一部分專業不對口的大學生解決了就業的問題。

經濟危機到來的時候，企業普遍實行的保守的發展戰略和緊縮的財務戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業的大學生優中選優。經濟危機造成的結果是，無論是從結構看，還是從總量上看，大學生的數量都是供過于求。

2.缺乏勝任力

在高校培養的大學生都是掌握了一定的理論，實踐、非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。業是非常現實經濟實體，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業的整體績效。現在很多企業都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優中選優的戰略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰略性調

整，希望通過現在的經濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優秀的技術骨干，從而迎接經濟危機過去后的新的發展。

可見，一些企業認為經濟危機也是轉機，在這個轉機的過程中，良莠不齊的企業進行了自然而然的優勝劣汰，使得企業乃至整個行業以后的發展會更加規范。而大學生沒能在這一轉機中受到青睞，其根本原因是大學生畢業后，不具備相關工作的勝任力。

二．想政治教育專業就業形勢政治教育是一門具有獨特的理論體系和思想體系的嶄新的社會科學專業。社會主義思想政治教育是社會主義各項事業的生命線和政治方向的保證，是社會主義精神文明建設的核心。

專業主要培養具有較高的政治素質、道德素質和馬克思主義理論素養，具有哲學、法學、政治學、管理學和教育學等多學科基礎理論知識，能在中等以上學校從事馬克思主義理論與思想政治教育學科的教學、科研的高級專門人才，同時兼顧培養政務及思想政治教育工作者。

思想政治教育系屬于政治學科，從專業發展的歷史可以看出，思想政治教育在任何時候都必不可少。隨著20世紀80年代末，隨著國內政治**的涌動，國家和政府加大了思想政治建設的力度，思政教育重新被提升到關乎現代化建設前途和命運的位置上來。思想政治教育專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，受到思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。就業方向主要是國家部委、基層黨政機關、中學與高校、公司企業、新聞出版機構以及社科類科研機構，擔任政府職員、國家公務員、教師、文秘人員、編輯、科研人員等。本專業培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識的專門人才。

總之，無論是在學校、黨政機關、企事業單位從事思想政治教育、宣傳、組織、人事等工作或教學、科研工作，還是舍棄專業，選擇與此關聯度不高的崗位就職，關鍵是要依據個人的興趣、特長選擇在自己擅長的領域發展，努力規劃自己的職業發展道路。

3.當代大學生應該做呢？

主動適應社會。擇業過程中，首先 : 畢業生要正確認識自己。每一位畢業生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀評價自己。不少畢業生更多地考慮 “ 想從事什么職業 ” 愿意干什么工作 ” 而很少了解社會需求，很少能用 “ 能干什么 ” 眼光全面地審視一下自

己，因而使自己陷入擇業期望值過高的誤區。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。應該全面回顧自己在德、智、體各個方面的表現情況，并與本班同學做一個比較，解自己在本班同學中所占的位置，做到心中有數。這樣才能使自己在擇業過程中做到揚長避短，發揮優勢。

信心不僅給畢業生帶來勇氣和力量，其次：應該認識到信心是成功的第一要訣。求職擇業過程中。也會使用人單位，首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發揮自己的優勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你擇業競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要讓人感覺到我們有熱愛生活、熱愛事業、不怕吃苦的激情。

與此同時，隨著我國產業結構、經濟結構的不斷調整，第三產業不斷擴大，高科 技飛速發展以及文化理念的不斷變化給勞動力市場帶來巨大沖擊，市場不斷要求多元化、個 性化的產品和服務，人們已逐漸不囿于傳統剛性的正規就業模式，因而機制靈活的彈性就業 形式應運而生，并逐漸上升為占主導地位的就業形式，顯示出強大的生命力。大學生彈性就 業作為一種新型的就業方式，正逐漸被人們接受，成為緩解大學生就業矛盾的重要途徑。

當然目前對我們來說，更重要的是，我們應該好好學習專業知識，努力提高我們綜合水平，在眾多的大學生中脫穎而出，成為當代真正需要的人才，同時我們也應擺正我們的心態 等。我想這才是我們最應該做的，也是至關重要的。

參考文獻

[1]大學生就業指導王琳娜北京理工大學出版社2010年2月

[2]大學生就業指導關彤清華大學出版社 2010-2-1

[3]大學生職業生涯規劃 董文強 譚初春 西北工業大學出版社

第三篇：思想政治教育專業大學生就業前景

思想政治教育專業大學生就業前景

思想政治教育專業一般分為師范類和非師范類兩類，師范類專業的畢業生一般是進入中學或者大學，從事的是學校的有關思想政治學科的教學、教育教學管理工作，或者學校學院黨團組織工作。而非師范類專業則會進入各種國家機關、高等院校、科研單位、新聞、出版等事業單位以及有關企業單位，負責黨務、宣傳、行政、組織、黨團工作和管理工作。

第四篇：思想政治教育專業就業情況調查報告

思想政治教育專業就業情況調查報告

難度。

信息來源：網絡；新聞；詢問調查。

一、專業簡介

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育是我國教育的一項基本內容，隨著社會主義市場經濟的發展，公民的政治意識的提高，追求人的自由和全面發展。為了提高公民綜合政治思想文化素養，促進現代化社會和和諧社會建設，加強思想政治教育已經成為教育的根本任務之一。

思想政治教育學就是由思想政治教育而引申出來的一門學問。思想政治教育學的研究對象是人，它研究人的思想品德的形成、發展和變化的規律，以及對人們進行思想政治教育的規律。我國現代思想政治教育學的理論基礎是馬克思主義，并借鑒和吸取了政治學、教育學、倫理學、心理學、社會學等學科的理論和方法。本學科不僅重視理論學習，更強調理論聯系實際，是一門綜合性的應用學科。其主要研究方向有以下四個：思想政治教育原理與方法研究、馬克思主義經典作家思想政治教育理論研究、中國共產黨思想政治教育史研究（包括新時期思想政治教育的理論與實踐）和中外思想政治教育比較研。

思想政治教育專業，是我國很多大學開設的專業。在中國，思想政治專業主要培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識，能在黨政機關、學校、企事業單位從事思想政治工作的專門人才。本專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，接受思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。調查事項：思想政治教育；畢業生；趨向行業；就業率；入職崗位；薪酬待遇；

二、2015年思想政治教育專業就業前景怎么樣？

職導網職業規劃師，某名企人力資源總監曾先生表示，思想政治教育專業考公務員屬于教育學類，河南省公務員考試中歸為文秘類。思想政治教育是我國教育的一項基本內容，隨著社會主義市場經濟的發展，政治意識的提高，追求人的自由，人的全面發展，已經成為教育的根本任務之一。

思想政治教育學的研究對象是人，它研究人的思想品德的形成、發展、變化的規律，以及向人們進行思想政治教育的規律。我國現代思想政治教育學的理論基礎是馬克思主義，并借鑒吸取政治學、教育學、倫理學、心理學、社會學等學科的理論和方法。本學科強調理論聯系實際，是一門綜合性的應用學科。其主要研究方向有以下四個：思想政治教育原理與方法研究、馬克思主義經典作家思想政治教育理論研究、中國共產黨思想政治教育史研究（包括新時期思想政治教育的理論與實踐）和中外思想政治教育比較研究。

1、思想政治教育專業工資待遇：

截止到 2013年12月24日，37066位思想政治教育專業畢業生的平均薪資為 4441 元，其中3-5年工資3132元，0-2年工資4499元。

2、思想政治教育專業就業崗位：

從事中小學、中專、大專的政治教育教師等。

3、思想政治教育專業城市就業指數：

思想政治教育專業就業崗位多的地區是南昌。薪酬的地區是上海。

就業崗位比較多的城市有：南昌[6個]、武漢[5個]、上海[4個]、哈密[4個]、廣州[4個]、貴陽[4個]、長沙[4個]、石家莊[3個]、福州[3個]、重慶[3個]等。

就業薪酬比較高的城市有：上海[10000元]、深圳[8941元]、杭州[6500元]、北京[6099元]、東莞[5399元]、濟南[5000元]、鄭州[3999元]、天津[3666元]、洛陽[3665元]、石家莊[3000元]、晉中[2999元]等。

4、思想政治教育專業同類專業排名：

思想政治教育專業在專業學科中屬于經濟學類中的政治學類，其中政治學類共4個專業，思想政治教育專業在政治學類專業中排名第2，在整個經濟學大類中排名第20位。

在政治學類專業中，就業前景比較好的專業有：國際政治，思想政治教育，政治學與行政學，外交學，投資學，稅務，信用管理，金融工程，財政學等。

三、就業形勢和現狀

近年來，大學畢業生就業率下降，畢業生的就業問題比較突出，大學生就業問題已成為當前的熱點問題。“2008屆大學畢業生半年后的就業率約為86%，比2007屆大學生畢業生半年后的就業率下降了1.5個百分點。2008屆‘211’院校畢業生半年后非失業率為90%，非‘211’本科院校就業率為87%，高職高專就業率84%；而2007屆畢業半年后，‘211’院校非失業率為94%，非‘211’本科院校就業率為90%，高職高專院校就業率為84%”。

目前，大學生就業壓力大，作為師范類專業的思想政治教育專業就業壓力相比其他專業壓力更大。“在2008屆本科各專業大類畢業生就業率排名中，法學處于倒數第二位，其中法學類中的思想政治教育專業就業率為89%，畢業半年后平均月收入為1821元，低于全國本科畢業半年后的平均月收入2133元；工作與專業對口率為66%，低于全國的工作與專業對口率的71%。

四、2015年思想政治教育專業就業方向有哪些？

職導網職業規劃師，某名企人力資源總監曾先生表示，思想政治教育專業的畢業生一般則會進入各種國家機關、高等院校、科研單位、新聞、出版等事業單位以及有關企業單位，負責黨務、宣傳、行政、組織、黨團工作和管理工作。

思想政治教育系屬于政治學科，大學雖然擴招，但不是所有的專業都擴招，比如以上幾個專業的擴招幅度就不會太大，而且擁有這些專業的學校也不是太多，學生畢業后很多從事中小學、中專、大專的政治教育。從目前就業趨勢來看，教師是一個非常不錯的行業，而且由于人口爆炸，對教育的重視，在中國特有的環境下政治是各個學校必學的科目，所以就業前景還是很不錯的。就業方向：學生畢業后能勝任中學教學工作和黨政機關、企事業單位、社會團體的思想政治工作、黨群工作及人力資源開發與管理工作。畢業生也可根據自己的職業興趣、特長、職業氣質等方面在新聞機構從事政治、時事方面的報導與關注，也可在企業的政工科、工會、宣傳部等部門就職。

五、2015年思想政治教育專業大學排名情況如何？ 排 序 學校名稱 水平

開此專業學校數 1 武漢大學

5★

231 2 華中師范大學

5★

231 3 東北師范大學

5★

231 4 南京師范大學

5★

231 5 上海師范大學

5★

231 6 揚州大學

5★

231 7 曲阜師范大學

5★

231 8 中南大學

5★

231 9 北京師范大學

5★

231 10 河北師范大學

5★

231 11 蘇州大學

5★

231 12 南開大學

4★

231 13 中國政法大學

4★

231 14 復旦大學

4★

231 15 中國地質大學

4★

231 16 哈爾濱工程大學

4★

231 17 宜春學院

4★

231 18 首都師范大學

4★

231 19 武漢理工大學

4★

231 20 華南師范大學

4★

231

以上是2015年思想政治教育專業就業形勢分析情況，更多高考專業思想政治教育專業就業形勢分析資訊敬請關注職導網職業規劃頻道。

標簽： 思想政治教育教育行業社會學類法學類

六、就業影響因素

影響思想政治教育專業畢業生就業的因素有很多： ①就業制度轉變

隨著我國高校畢業生就業制度由計劃經濟體制下的統一分配向市場經濟條件下的自主擇業轉變，我國已初步形成了“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”制度。師范類畢業生雖已進入市場雙選，但用人單位仍未走出計劃分配的模式，即廣大的中小學校仍無用人自主權，而且廣大師范類畢業生觀念保守，不積極競爭多崗位就業。因而，無法實現真正意義上的雙向選擇。

②專業教育落后：

我國高校教育體制改革過程缺乏明確績效評價體系，學科建設、學術發展，特別是專業設置難以滿足市場經濟對人才的發展要求，這使得大學專業教學模式等與市場經濟對人才要求不一致，大學生就業難的問題日益突出。在我國高等教育中，思想政治教育專業存在教育理念落后，教材更新速度過慢，過度的強調理論性，實踐環節形同虛設，培養出的畢業生與市場需求嚴重脫節等問題。中國社科院近日發布《中國人才發展報告（2010）》，僅10%中國大學生符合跨國公司人才要求，我國高校人才培養機制與社會需求發生脫節。而且，高校的專業設置、招生規模、人才培養未能直接從社會的發展和需求出發，致使專業設置不盡合理，課程設置與現實脫節，輕視了實踐能力的培養。

③人才供需失衡：

近年來，隨著大眾化教育的發展，不少高校盲目擴招，中國大學生的供給呈現高速增長的趨勢，年增長率在近幾年達到20%-40%左右，導致思想政治教育專業培養出來的畢業生在數量上供大于求。但是不少用人單位依舊招不到理想的人。很多人認為思想政治教育專業就是空學理論，紙上談兵，所以不少學生和學校只重視理論學習而忽視實踐的重要性。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生只能成為紙上談兵的“高手”，不具備相關工作的勝任力。因而，許多該專業的畢業生不符合就業市場的需求，在質量上供不應求。

④大學生自身認識不到位：

每一位畢業生都希望能找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀評價自己。而這一點恰是廣大大學畢業生所忽視的。不少畢業生更多地考慮 “ 想從事什么職業 ” 愿意干什么工作 ” 而很少了解社會需求，很少能用 “ 能干什么 ” 眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業期望值過高的誤區。

而且，部分學生對該專業的思想認識不足，認為思想政治教育專業就只能從事思政老師的工作。事實上，思想政治教育專業學科學習涉及知識面廣泛，就業渠道廣泛，黨政機關、事業單位或是社會企業都并不排斥思政專業的學生，就業潛力較大。

七、總結

按照目前在中小學教師比較缺政治老師等，會有更多的思想政治教育專業的畢業生到基礎學校去當教師。而且思政專業的畢業生除了從事教師職業外還可以從事其他的職業，學生畢業后能勝任中學教學工作和黨政機關、企事業單位、社會團體的思想政治工作、黨群工作及人力資源開發與管理工作。畢業生也可根據自己的職業興趣、特長、職業氣質等方面在新聞機構從事政治、時事方面的報導與關注，也可在企業的政工科、工會、宣傳部等部門就職。

第五篇：對思想政治教育專業畢業生就業困境的分析

對思想政治教育專業畢業生就業困境的分析

中共甕安縣委黨校

魏再會

摘 要：每一年，大學生就業問題都是社會的一個熱點問題，自從我國高校招生擴招以來，高校畢業生人數劇增，畢業生就業形勢嚴峻；思想政治教育專業的畢業生也不例外，同樣面臨著沉重的就業壓力。在此過程中，他們遇到了許許多多的困境，產生了許多困惑，其原因是多方面的，但需要解決他們的困境卻不是一個簡單的事情，本文通過對思想政治教育專業畢業生就業困境的研究，并在此基礎上提出了筆者的一些對策和建議。

關鍵詞：思想政治教育專業；畢業生；就業；困境

前言

“思想政治教育專業作為中國高校獨有的一個專業，是中國進行公民思想政治素質教育、品德教育和馬克思主義教育的主陣地。”[1]該專業學生主要學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，接受思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力，培養能在學校、企事業單位、黨政機關從事思想政治工作的專門人才。而實際上，該專業的學生就業多傾向于中學政治教師行業。而“合格的思想政治教師始終是思想政治教育專業培養的主要目標，是學生就業的主要渠道”[2]。不過目前，思想政治教育專業畢業生就業形勢不容樂觀，思想政治教育專業畢業生在就業過程中遇到了許許多多的困境。

一、思政專業畢業生就業困境的表現

（一）中學對思政專業畢業生需求少

我們已經談到，思政專業的畢業生就業多傾向于中學政治教師行業。然而眾所周知，中學所需政治教師遠遠少于對語、數、外等教師的需求。我們來看幾則中學招聘信息：如2011年5月某某中學，需求專業及人數：語文

4、數學

3、英語

3、政治

1、歷史

2、地理

4、生物

5、物理

2、化學

1、計算機3；再來看2012年3月某某中學，需求專業及人數：語文

2、數學

3、英語

3、歷史

2、計算機

1、地理

4、化學1。這只是舉的其中兩個例子，其實縱觀許多中學的招聘也確實如此，所需政治教師要么很少，要么根本不招聘政治教師，甚至有的學校幾年不招政治教師都有可能。然而根據調查了解，不論是初中還是高中，一個政治教師所教班級多也確實是事實。例如，在初中，一個政治教師就帶一個年級的思想政治課；在高中，一個政治教師少則教三四個班，多則教七八個班。如此一來，政治教師的需求大大減少，而每年的思政專業的畢業生有增無減，從而使得高校思政專業畢業生就業面臨一種“有蘿卜沒有坑”的局面。這勢必會影響到思政專業畢業生的就業率，給他們帶來巨大的競爭壓力和心理壓力。

（二）招聘單位的高要求以及漠視

“調查結果顯示，具有工作經驗，名牌學校成績優異的應聘者往往會贏得招聘學校的青睞，獲得工作機會。”[3]雖說教授思想政治學科并非難事，但據筆者的了解，眾多中學的招聘對此專業應聘者的經驗、學歷、畢業院校以及應聘者的基本功都非常看重。尤其是高中學校的招聘單位，他們很多提出的條件要求是碩士研究生學歷，或者是免費師范生、211大學、985大學畢業的學生，否則就沒有競聘資格。因此許多一般本科院校的即使是優秀畢業生因沒能符合他們的招聘條件而往往被拒之門外。這就使得許多思政專業畢業生不得不與自己夢想的教師這一圣神職業擦肩而過，此實乃他們無奈之困境！

此外，對于社會上的企業招聘單位，一種情況是他們很不容易被“請進來”；另一種情況則常常使得思政專業畢業生哭笑不得——有的用人單位根本沒有聽說過這個專業或者根本不需要這個專業的人才。這就使得許多不愿從事教師行業或者沒法從事教師行業企圖轉行的思政專業畢業生又一次經歷“顏面掃地”的窘境。

（三）思政專業就業選擇面窄

筆者舉兩個例子：拿文科類的中文專業來說，中文專業的畢業生除了可以從事中學語文學科的教授外，還可以投生于出版業、策劃業、文秘職位等；我們又來看英語專業，畢業生適合于外經貿各部委、涉外機構、貿易公司、金融國貿、跨國公司等單位的翻譯、業務人員、文秘或行政管理人員等工作，同時也適合于各級政府涉外部門、各類外向型企業或公司以及保險、銀行、邊防、海關、高等院校及科研部門等工作，他們的就業選擇面都是非常廣闊的。

相比較于中文、英語專業，思想政治教育專業對口的工作大多限于中學政治教師，然而事實卻是中學對政治教師的需求非常有限，對于那些未能進入中學教書的畢業生而言，想要找到其他對口工作便會很難。雖然說，思想政治教育專業是培養能在黨政機關、學校、企事業單位從事思想政治工作的專門人才，即：畢業生可以從事教師、可以考取其他事業單位或者公務員等。但不可否認的是，考事業單位與公務員并不是一件容易的事，招聘錄用需要層層審核與篩選，過程實乃艱辛！之所以大多數思想政治教育專業畢業生選擇當教師，就是因為考取教師相對于考其他事業單位、公務員容易些；作為一個在校全是學習理論，一無技術二無社會經驗的思政專業畢業生，若想轉行做其他的工作又談何容易！由此可見，思想政治教育專業相比其他專業，其就業選擇面相當狹窄。

（四）自身師范技能不扎實，求職面臨碰壁

作為師范生，師范素質是學生就業的基礎，師范生應必須具備較強的師范技能。然而在就業過程中，許多師范類畢業生因師范基本功不扎實求職面臨碰壁，作為師范類的思政專業畢業生也不例外。思政專業畢業生畢業后以中學生為服務對象，從事中學政治教學工作，要求畢業生必須具備過硬的“三筆一話”基本職業技能以及較強的思想素質。但據一調查顯示：“如今，作為師范生的思想政治教育專業畢業生能寫好毛筆字的簡直是風毛麟角，有的鋼筆字和粉筆字水平與中、小學生差不多，普通話合格率在60～70℅”。[4]在畢業之際，許多思政專業畢業生就是因為自身師范基本功不扎實致使求職面臨碰壁，這成為了他們就業過程中的又一大困境。

（五）自我認知困惑

思政專業畢業生在就業中，不同程度的表現出自我認知的困惑，即對自身缺乏實事求是的了解，不能正確的定位。這大致呈現兩種情況：

一種情況是：自視輕高、高估自己。許多思想政治教育專業畢業生同其他大學生一樣，普遍存在“天之驕子”的心態，認為自己學富五車，對周圍存在著的是一種睥睨的態度，存在著好高騖遠的的現象。他們常常是工資低的不想去、累臟差的工作不想去、非編制的崗位不想去。他們向往著高薪水、高收入、高職位的工作，即使找不到合適的工作也不肯降低就業期望值，這樣就造成了他們與許多就業機會失之交臂。

另一種情況是：自卑自棄、低估自己。思政專業畢業生中，除了存在自負心理外，還有很大一部分思政專業畢業生存在自卑、不自信的情況。他們有的是對自己專業喪失信心，覺得自己專業無業可就；有的是對自身擇業能力缺乏自信心，例如有的對自己的語言表達能力不滿意；有的對自己專業基本功不自信；有的覺得自己無法駕馭中學教學課堂，覺得自己無法當好一名教師；因而他們常常表現出害怕競爭、不敢競爭、缺乏勇氣等。當他們在遭遇就業挫折后，更是容易產生強烈的自卑心理。

其實，不管是來自外界的困境還是來自他們自身的困境，都表明思想政治教育專業畢業生就業困難重重。在此，對他們就業困境產生的原因作一詳細的分析。

二、思政專業畢業生就業產生困境的原因

（一）中學對政治學科不夠重視

“中學的思想政治課表面上是國家規定的必修課和主要學科，是思想政治教育的主渠道、主陣地，地位可想而知；但在應試的指揮下，受高考指揮棒的影響，實際上被看成是副科、不重要的學科。”[5]的確，現今的中學，都一致的把語數外看作主科，學生們的思想政治課常常還被主科老師占用。在初中，政治多是開卷考試或者根本不考試，大多學校就把政治學科看作像小學生學習自然學科來對待；在高中，分了文理班后，文科班到還好些，理科班一周就只上一節政治課，甚至有的直接取消政治課。可見，思想政治教育專業畢業生就業難與中學對政治這門課程重視程度不夠密切相關。

（二）招聘單位名牌意識、經驗意識太重

“在這個受傳統思想影響頗深的教育戰線，‘名牌意識’可謂成為眾多中學所達成的共識。”[6]毋庸置疑，名牌大學有著多層次、充足的實驗基地以及優越的實習條件等，其學習氛圍、師資力量、教學設施等都是普通大學所無法達到的，在此種優越的環境下培養出來的畢業生當然更能得到社會的認可。中學招聘單位往往就是陷入這種“名牌意識”的誤區，一是認為好學校里的學生就是更優秀些，二是覺得招聘了名牌學校的畢業生可以增添本單位的名聲和聲譽。所以往往有時候有的中學招聘單位會寧愿選聘名牌學校的差生都不選聘普通學校里的優秀生都有可能。而這種現象對思想政治教育專業表現更為明顯、嚴重，招聘學校有時迫于人才需求，對一般師范院校畢業的語數外專業畢業生會放寬門檻，然而對需求相對較少的思政專業畢業生，則更多的還是要求是名牌大學畢業生。

而對于社會上的企業招聘單位，他們把“經驗”看的相當重要，思政專業這樣一門具有師范性質的學科往往使企業“望而卻步”，企業認為思想政治教育專業所開設的課程多屬于基礎性學科，認為思政專業畢業生不會具有自己企業所需職位的實踐經驗，認為他們多半沒法勝任企業的崗位，或者即使能也需要花許多時間和經費來培訓他們，這是企業所最不愿意的。

事實上，恰恰正是這些名牌意識、經驗意識加重了思想政治教育專業畢業生的就業壓力。

（三）教師職業社會化的壓力

“教師職業的社會化，允許社會各界參與教育職業的競爭，原來師范院校的學生獨占的市場轉向各類具有教師資格條件的人員共同參與市場，這樣，教師崗位的競爭就顯得異常激烈。”[7]而對于思想政治課程，在許多人眼里都是一門“豆芽”學科，覺得易于教授，因而許許多多的非師范畢業生去考取教師資格證后就轉向了這一崗位。雖然說市場經濟下，是一種“有能力你就上”的公平競爭的經濟，但從另一方面來說，這一舉措，無異于是在與思政專業畢業生“搶飯碗”，嚴重加劇了思想政治教育專業畢業生的就業形勢，增加了就業壓力。

（四）學生對專業認識不足、未認真學好學科專業知識

《中國大學生就業》雜志上就曾登錄過一所重點大學的一名大學生的話：“我學的專業幾乎是最沒有前途，最冷僻的——思想政治教育專業”。[8] 據筆者所知，有很大一部分思政專業的學生并不喜歡此專業，有的稱當時并不了解此專業，抱著隨便選來看看的心態就讀了該專業；有的稱是因為高考志愿允許志愿調配“惹的禍”。因而，有的學生是一邊在該專業名義下讀書，一邊又朝向其他崗位和專業來發展自己，但到頭來很多都是顧此失彼，兩者都沒有學好和學精；還有的思想政治專業學生在大學期間就是敷衍了事，消磨時間，對于要求的專業課程知識、英語過級考試、計算機考試等置若罔聞，不去認真學習和練習。如此一來，專業理論素養、專業思想不能確立，專業技能等也無法在思政專業畢業生中體現。

學校招聘單位在招聘政治教師的過程中，都會要求應聘者試講，以此來考察應聘者的專業基本功。大多數學校都是讓應聘者隨機抽取一篇教材內容并給予一定的準備時間然后開始講課，之后再考取應聘者一些教材專業基礎知識。然而，許多思想政治教育專業畢業生在這一過程中，就是由于對教材還不夠熟悉或者對教材知識講解不透，面臨了被淘汰的結局。

在就業中最基本的語言表達能力、知識講授能力若都存在問題，那就更不用談課堂駕馭的能力、先進教學手段的使用能力、新教學方法的探索能力、班級組織管理等能力了。沒有這些能力又何談就業呢？

（五）思政專業對應的政治學科可替代性強

思想政治教育專業畢業生就業難還歸結于專業本身的特點。思想政治教育專業對應的政治學科不同于其他師范專業的學科，相較于文科專業中地理、歷史學科，政治學科的專業性也要弱些，而相較于語數外專業，其專業性更弱，可替代性強。例如初中，思想品德理論難度小，其他學科的教師也同樣可以勝任。加之，近年來改革，初中思想政治學科不考試，初中學校更是把政治學科交給其他專業教師或者校領導兼任。可見，思想政治教育專業畢業生就業之路的障礙又增加了。

三、解決思政專業畢業生就業困境的對策

通過以上的分析，我們發現，思想政治教育專業畢業生的就業工作是一個系統工程，需要調動各方面的力量多管齊下：

（一）思政專業畢業生應加強自身修養

1．提前把握好中學政治教材，為就業奠定基礎

“中學政治教材是政治教師給學生傳授知識時的載體，對教材內容的把握是對一名教師最基本水平的衡量，是政治教師講好課的前提，也是思想政治教育專業畢業生就業中應具備的核心能力。”[9]因此，對于即將走向中學政治教學課堂的思政專業畢業生而言，提前把握好中學政治教材是尤其重要的。大學里，思想政治教育專業所學的專業知識能涉及到中學政治教材的內容比較少，即使有也是對其內容的延伸和升華，中學教材的具體內容、結構體系是沒有詳細講解的，這就需要思政專業的學生自己去學習、自己去歸納總結。

在“新課改”的發展要求下，政治教材常常改動，這就更需要思想政治教育專業學生把握好中學政治教材的發展動向，適應“新課改”的發展要求。熟悉中學政治教材，除了在平時認真學習外，思想政治教育專業畢業生的教育實習不失為一個行之有效的學習過程，通過實習實踐，虛心向老教師請教，熟悉聽課、備課工作，并切身體會中學教學課堂等。這一過程是思想政治教育專業畢業生的一個很好的鍛煉機會，從而在實習鍛煉中把握了中學政治教材。2．正確看待自身條件

正確認識自己，包括自己的氣質性格、興趣愛好、能力特長、理想追求，自己的家庭因素、環境因素等。“正確認識自己是求職擇業的重要前提，是一個人選擇職業的出發點，是選擇職業的必要條件，也是社會職業對從業人員最起碼的[10]要求。” 同樣，思想政治教育專業畢業生應正確看待自身條件，不能盲目自封。

一方面，思政專業畢業生應正確定位，看清自己的優勢劣勢。例如，根據自己的興趣愛好、性格特長以及自身知識儲備看自己是適合教書還是做其他工作、看自己是適合教高中還是初中，定位清楚后就立即開始行動，準備相應的考試以及熟悉相應的教材。在這一過程中不能眉毛胡子一把抓，以致顧此失彼。

另一方面，也應正確看待自己專業的優勢劣勢。雖然思想政治教育專業就業面窄、專業性不強，但是思想政治教育專業畢業生不能就此悲觀失望，而應確定自信心，看到思想政治教育專業所具備的優勢：思想政治教育專業是國家一直以來都會加強重視的專業，而此專業的課程中如“馬列主義”、“毛澤東思想”、”鄧小平理論”、“三個代表”以及許多法律知識都是大有用處的。功利的說，在事業單位、公務員考試試題中都是會涉及的，這對于思想政治教育專業畢業生來說，相比其他專業的學生將是一大優勢。3．轉變觀念，合理調整就業期望值

職業價值觀是影響畢業生擇業的主導力量，決定著其擇業方向和就業實現。“有研究認為：當代大學生職業價值觀表現出了鮮明的時代特點，尋找并實現自身的價值等觀念逐漸內化為大學生自我意識的一部分，在擇業目標上自我意識突出，從關注社會到關注個人，職業理想與社會現實脫節。”[11] 在就業競爭激烈的當下，“先就業后擇業”才是一種理性的選擇。大學畢業生受教育程度高，普遍具有遠大的抱負，但抱負也需要切合實際，把理想與現實結合起來，不能脫離現實。

思政專業畢業生應打破傳統意義上的“教師穩定終身”的就業觀，建立新型的就業觀。不能一味地陷入“無編制不去”、“工資不高不去”的陳舊落后思想。我們知道，在市場經濟條件下，除了有公辦學校還有民辦學校；因此，思政專業畢業生應順應社會主義市場經濟的發展，不能死死的盯著公辦學校，民辦的無編制的就業單位同樣也能展現自己的才華，實現自己的人生價值。

此外，思政專業畢業生應使專業對口的觀念趨于淡化。在就業中，即使自己的專業不對口，但是自身的品德、自身的專業素養，都會潛移默化地體現在成才的過程中；應該想到大學生是一個可塑性很強的群體，因此，應該靈活地調整專業方向，不要死抱著專業不放。

（二）高校應采取多種方式提高思政專業畢業生的就業競爭力

1．加強思政專業畢業生教學能力的培養

“教師職業要求教師必須具有履行職業所需的專業技能，師范院校的教師教育中，對教師技能的培養必須相當重視。”[12]合格的思想政治課教師始終是高校思想政治教育專業培養的主要目標，因此，在任何時候，高校都應加強對思政專業學生教學能力這一核心能力的培養，特別要加強其中的教學實踐能力、招聘單位用人考試能力的培養。

主要可以通過教育類課程和教育實踐兩個方面來培養。如加強思想政治教育專業學生對教育學、心理學、教育心理學、教學論等相關課程的學習，以提升其教師基本素養；但他們學習了這些理論不一定就懂得了如何寫教案、如何備課、上課和說課等。因此，高校還得加強他們教學常規技能、備課技能、教案的編寫技能、說課技能、上課技能、教師專業知識考試技能、教師職位應聘技能等的培養。

2．加強對思政專業畢業生就業知識的教育與指導

高校應根據思想政治教育專業畢業生的實際情況，進行就業觀念、就業心理、就業技巧的指導，幫助思想政治教育專業畢業生分析就業形勢，預測就業趨勢。引導思想政治教育專業畢業生盡早地明確目標，強化教師職業觀念。在畢業之際，學院可以自行多組織一些就業“名師講座”，促進畢業生對就業有一個更深入的了解。

3．提高思政專業畢業生多樣化就業能力

“香港早在十年前就注重通才教育，以便在職業生涯中靈活地選擇。中國在向高等教育普及化邁進的過程中，也進行著類似觀念的轉變。”[13]市場經濟越來越需要全能型的人才，改革開放以來，經濟成分多樣化使得就業形式也多樣化，這就要求大學生必須具備多樣化的就業能力。這一切就需要高校注重對大學生的培養與提高，特別需要注重培養提高思政專業這樣一個就業比較困難的傳統冷門專業學生多樣化的就業能力。

一般情況，師范院校特別是重點師范院校主要是培養學生的師范技能，對于普通師范院校教育專業中就業受限因素多的思政專業的學生來說，筆者認為，高校不能簡單照搬重點師范院校只培養合格中學政治教師的做法。高校除了應突出培養學生的教育教學能力這一核心技能外，還應進一步強調培養思想政治教育專業學生其他方面的就業能力。例如，可以明確把參加事業單位和公務員考試、考研究生以及企業員工等相關能力的培養納入培養方案和教學計劃，設置相關課程等。

改革實習方式：對于熱愛教育事業希望從事教師職業的思政專業學生，高校可以提前讓他們參加頂崗實習或者兼職教育工作；對于想立志考公務員的學生，在專業實習時可幫其聯系黨政部門實習；對于愿意到企業就業的思政專業學生，高校在制定培養目標、方案、計劃，對學生進行教育教學時，可以適當兼顧培養他們這方面的能力和素質，在教學計劃中設置管理學原理、市場營銷等相關課程，假期鼓勵學生多到企業進行考察實習，感受企業文化等。通過這種“因材施教”的方法，從而可以加強對思政專業學生就業能力的多元化培養，這在一定程度上可以拓寬思政專業學生的就業門路，增強他們的就業能力和對社會的適應能力，提高他們的就業質量和就業率。

（三）用人單位應確立合理的招聘條件和擇人標準

“招聘單位要樹立‘人才資源是第一資源’的理念，充分重視畢業生的成[14]長，建立有利于畢業生就業的長效機制，促進畢業生自我價值的實現。”在《學習貫徹十七屆四中全會精神體會》中也明確的提出要堅持正確的用人標準，提高選人用人水平。筆者認為用人單位的擇才標準應該務實，牢固樹立崇尚實干、注重實績的用人導向，堅持德才兼備的用人標準，要準確選出優秀人才，必須堅決破除歧視、偏見等錯誤觀念。招聘的目的是為了選拔人才，針對思政專業學生，那就是應選拔真正能夠勝任中學或者企事業單位所要求崗位的人才，用人單位不應對畢業生“身世背景”、經驗特長、是否是名牌大學等方面有太多的偏見，而應該平等對待,這樣才利于單位擴大選擇范圍,選拔到真正的人才。

結語

大學是充實人生的殿堂，只要努力，一切皆有可能。筆者認為外界的一切困難與挫折并不可怕，可怕的是連自己也消極沉淪下去，不敢去與困難挫折決斗！筆者建議思想政治教育專業的畢業生一定不能自暴自棄，在畢業就業之際，不能抱著“做一天和尚，撞一天鐘” 的心態等待機會上門。一定要擺正心態，積極參加社會實踐，積極應對競爭，結合自身特點以及本專業實際，彌補不足，腳踏實地，努力學好專業知識，提高自身能力，同時也應向一專多能發展等。總之，對于高校思想政治教育專業的畢業生來說，面對就業困境一定要保持一顆良好的心態，一定要自信，客觀評價自己，不斷充實自己；應該“主動就業”，調整自己的就業觀念和就業期望值，明確方向，尋找適合自己的崗位。我們應當堅信，隨著社會經濟的發展，只要自己具備足夠的知識和能力，一定能在激烈的競爭中獲得勝利！

參考文獻

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