第一篇：就業(yè)調(diào)研報(bào)告--高妍

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 動(dòng)畫班31418 高妍

北校區(qū)開展關(guān)于2011-2012學(xué)年寒假社會(huì)調(diào)

研活動(dòng)

選題范圍：就業(yè)篇。

1.適合大學(xué)生實(shí)踐的工作崗位有哪些

：

1.計(jì)算機(jī)類

涵蓋專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用與科學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)信息管理及軟件等專業(yè)。

業(yè)內(nèi)分析：造成計(jì)算機(jī)類專業(yè)近年來競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的主要原因在于多數(shù)大專院校都設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)，從學(xué)科設(shè)置上直接造成了該類專業(yè)龐大的就業(yè)群體；

其次對(duì)于畢業(yè)生本身而言，如果不能夠正確面對(duì)就業(yè)現(xiàn)實(shí)，積極調(diào)整就業(yè)方向，這樣的就業(yè)空白期將繼續(xù)延續(xù)下去。

2。工商管理類

涵蓋專業(yè)：工商管理、國(guó)際貿(mào)易、公司管理等專業(yè)

業(yè)內(nèi)分析：在人才市場(chǎng)上，沒有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的工商管理類畢業(yè)生應(yīng)聘一般傳統(tǒng)管理類崗位，將受到有技術(shù)背景并有一定管理經(jīng)驗(yàn)的其他專業(yè)畢業(yè)生的有力沖擊。課堂上講授的理論一般比較抽象，必須結(jié)合工作實(shí)際才能發(fā)揮應(yīng)有的功效，而大部分的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)眼高手低的行為也是造成就業(yè)不暢的原因之一。

3.工程建筑類

涵蓋專業(yè)：建筑工程、工程造價(jià)、工程測(cè)量、土木工程、道路橋梁

業(yè)內(nèi)分析：資料顯示，受金融危機(jī)、我國(guó)土地市場(chǎng)日益規(guī)范、建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇以及“后奧運(yùn)”經(jīng)濟(jì)等因素的影響，建筑行業(yè)在近3年將會(huì)呈從緊收縮之勢(shì)，這使建筑行業(yè)的用人單位普遍開始控制進(jìn)人計(jì)劃。與此同時(shí)，近幾年新增設(shè)置建筑類以及相近的有關(guān)專業(yè)的高校在迅速增多。由于大學(xué)生就業(yè)“買方市場(chǎng)”格局的形成，“替代性就業(yè)”的出現(xiàn)就是自然而然的了。原本專科生可以勝任的工作，用人單位已經(jīng)把進(jìn)入門檻抬升到本科生甚至研究生了。這種“替代性就業(yè)”追溯下去，作為專科層次的高職生受到的影響自然最大。

“由于建筑類的專業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，這需要該類畢業(yè)生在工作過程中加強(qiáng)實(shí)踐與理論方面的學(xué)習(xí)，注重提高自己的實(shí)際操作能力。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的前提下，爭(zhēng)取全面發(fā)展，早作職業(yè)生涯規(guī)劃，明確職業(yè)取向，努力提升就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，以在今后的就業(yè)過程中取得優(yōu)勢(shì)。”

3.大學(xué)生對(duì)實(shí)踐工作的適應(yīng)程度 ：大學(xué)生深入基層實(shí)踐工作，對(duì)大學(xué)生而言有個(gè)角色適應(yīng)的階段，對(duì)基層而言也有個(gè)逐步接受認(rèn)同的過程。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生就業(yè)難問題日益突出。導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的因素很多，除經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)體制、人事制度等外在的客觀因素外，大學(xué)生個(gè)體的擇業(yè)觀念、職業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)準(zhǔn)備等因素也是導(dǎo)致就業(yè)難適應(yīng)的重要原因。

大學(xué)生的職業(yè)設(shè)計(jì)問題既包括對(duì)擇業(yè)的偏好、意向、期望等觀念研究，也必然涉及就業(yè)準(zhǔn)備、對(duì)就業(yè)有影響的因素等操作分析。

4.探討社會(huì)需求量

較大的行業(yè)或崗位

有哪些：1.制造行業(yè)未

來需求量較大的專業(yè)可能

為：紡織技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制

造及自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷、機(jī)

電一體化技術(shù)、化學(xué)工程與

工藝、應(yīng)用電子技術(shù)、會(huì)計(jì)、電氣工程及其自動(dòng)化、化工

技術(shù)、國(guó)際貿(mào)易等。

2.現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)未來需求

量較大的專業(yè)群可能包括：

人力資源管理、行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、旅游、外

貿(mào)英語(yǔ)、小語(yǔ)種、計(jì)算機(jī)信

息、法律、港口運(yùn)輸、物流

管理等。

3.建筑業(yè)未來需求量較大的專業(yè)群可能包括：土木工

程、電氣工程及其自動(dòng)化、建筑工程技術(shù)、工業(yè)與民用

建筑、建筑施工與監(jiān)理、建

筑學(xué)、熱能與動(dòng)力工程、給

排水科學(xué)與工程、工程造

價(jià)、工程管理、建筑裝飾工

程技術(shù)、道路橋梁與渡河工

程、城市規(guī)劃、園林技術(shù)、建筑環(huán)境與設(shè)備工程等。

調(diào)查顯示，近3年來本科畢

業(yè)生人數(shù)排名在前10位的專業(yè)幾乎沒有發(fā)生變化，分

別是：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)

計(jì)學(xué)、英語(yǔ)、臨床醫(yī)學(xué)、土

木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其

自動(dòng)化、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)

銷。專科畢業(yè)生人數(shù)排名穩(wěn)

居前列的專業(yè)則是：會(huì)計(jì)電

算化、護(hù)理、機(jī)電一體化、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)。

對(duì)于以上這些專業(yè)，社會(huì)認(rèn)可度普遍較高，報(bào)考人數(shù)多，高校招生數(shù)量多。對(duì)這些專業(yè)的社會(huì)需求和畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)情況調(diào)查顯示，這些熱門專業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈。

從目前的就業(yè)情況來看，“冷”與“熱”不是一成不變的，熱門專業(yè)不一定是就業(yè)熱門，冷門專業(yè)在就業(yè)時(shí)也可能炙手可熱。因此，高考學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候需要結(jié)合自身興趣理性分析、慎重取舍。

5.社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生工作能力的看法：大學(xué)生就業(yè)是眾多媒體和社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn),年復(fù)一年,褒貶不

一、喋喋不休的爭(zhēng)論和唏噓慨嘆,折射出大學(xué)生就業(yè)對(duì)社會(huì)的影響之深遠(yuǎn)和廣泛。大學(xué)生普遍抱怨求職難,然而,到底難在哪里?有結(jié)構(gòu)性矛盾,但大學(xué)生在能力上與企業(yè)的要求是否有差距?差距在哪里?弄清這個(gè)問題有利于大學(xué)生正確看待自己,不斷完善自己,更好地融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。社會(huì)各界給予了高度關(guān)注,對(duì)其中的原因,說法各異,但也不乏真知灼見。主要有以下幾種觀點(diǎn):

1.是結(jié)構(gòu)性矛盾引起的。大學(xué)生就業(yè)難總體來說是結(jié)構(gòu)性矛盾引起的,這是大多數(shù)學(xué)者的看法。從地區(qū)分布看,東部省市吸納了全國(guó)50%以上的高校畢業(yè)生,西部省區(qū)接收高校畢業(yè)生的比例不足20%,東部需求旺盛、西部需求不足和“孔雀東南飛”的現(xiàn)象依然存在。從學(xué)歷層次看,高職高專畢業(yè)生仍然是就業(yè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。從學(xué)科專業(yè)看,工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好,而一些“時(shí)髦專業(yè)”和文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難。專業(yè)趨同現(xiàn)象和學(xué)校的知名度對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)也產(chǎn)生了重要影響。所以就業(yè)難并不全是大學(xué)生自身問題，而是社會(huì)趨勢(shì)淘汰所必需的。

2.是投資收益率低引起的。我國(guó)高等教育已進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)生不能再自詡為社會(huì)精英，而應(yīng)定位為“普通勞動(dòng)者”，要懷著一個(gè)普通勞動(dòng)者的心態(tài)和定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。盡管近些年來各高校連年擴(kuò)招，但是大學(xué)生占人口總量的比例仍然較低，大學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)速度仍然低于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。也就是說，從宏觀上看，我國(guó)的大學(xué)生人數(shù)應(yīng)該不足，而并非過剩，如果說過剩，也主要是結(jié)構(gòu)上的過剩——高校培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。這也說明大學(xué)生對(duì)所學(xué)技能缺乏自信與高等教育質(zhì)量有關(guān)。

高校要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育，幫助大學(xué)生完善自我，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，改變大學(xué)生中的極端心理。現(xiàn)在的教育，無論是家庭教育還是社會(huì)教育、學(xué)校教育，都很少涉及挫折教育。競(jìng)爭(zhēng)和挫折并不可怕，任何機(jī)會(huì)都不是決定性的，也不是惟一的，只要生命沒有終止，眼前的競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)會(huì)都是暫時(shí)的，關(guān)鍵是要有積極和健康的心態(tài)，去面對(duì)人生的任何一次機(jī)會(huì)和挫折。

6.大學(xué)生就業(yè)面臨著哪些困境 ： 第一，就業(yè)渠道不暢。各地招聘會(huì)舉辦頻次雖然多，但質(zhì)量嚴(yán)重下滑，已經(jīng)逐漸淪為主辦方攬錢的工具，一些企業(yè)甚至直言不諱：設(shè)攤位不是為了招人，而是打廣告，做宣傳。但現(xiàn)在這方面的報(bào)道還不多，輿論總是認(rèn)為大學(xué)生眼光太高，其實(shí)也不全是。另外，現(xiàn)在的各類招聘限制比較多，專業(yè)限制無可厚非，最恨什么身高、身份等的。公務(wù)員、事業(yè)編尤其厲害，蘿卜招聘，關(guān)系戶、走后門這些問題在很多企業(yè)都存在，尤其是盈利度較好的企業(yè)。

第二：專業(yè)設(shè)置有問題：一種是專業(yè)冷門，無人問津；一種是專業(yè)熱門，打破頭擠，不平衡，造成很多人找不著工作。這個(gè)主要是學(xué)校的問題，盲目擴(kuò)招，盲目上專業(yè)的后果。

很多大學(xué)都存在這種問題。不多說。

第三：專業(yè)素質(zhì)與就業(yè)方向相悖，也就是說學(xué)無所用，舍長(zhǎng)就短了，事實(shí)上，大部分的畢業(yè)生迫于生計(jì)，或者毫無主見隨波逐流，或者興趣改變，或者單純受薪資甚至工作的一些華麗表象所模糊，等等，基本上在就業(yè)時(shí)所從事的工作與本專業(yè)大相徑庭。在這種情況下，大學(xué)生只剩一種身份了，這種身份所代表的一些能力，無法在工作中運(yùn)用。因此，勝任這些崗位的要求還要一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，適應(yīng)期較長(zhǎng)；

第四：社會(huì)和學(xué)校斷層，導(dǎo)致大學(xué)生聰明有余，而社會(huì)知識(shí)和實(shí)踐能力嚴(yán)重不足，也就是所謂的眼高手低現(xiàn)象。尤其在企業(yè)中，表現(xiàn)一種是目中無人，一種是紙上談兵，一種是畏手畏腳，主動(dòng)性不足。可以依葫蘆畫瓢，但鮮有創(chuàng)新。

第五：要認(rèn)識(shí)對(duì)方，了解用人單位需要什么，即用人的標(biāo)準(zhǔn)是。

在認(rèn)清自己的基礎(chǔ)上，要把目光更多地投向用人單位。一般來說，不同單位有不同的理念和用人標(biāo)準(zhǔn)。擇業(yè)時(shí)，一定要了解用人單位的工作性質(zhì)，專業(yè)情況，管理制度，工資待遇，企業(yè)實(shí)力。在了解工作單位時(shí)，不妨把圈子放大一些，多了解一些工作單位，然后進(jìn)行多角度分析對(duì)比。對(duì)各自的硬件和軟件情況，特別是選人標(biāo)準(zhǔn)，用人理念等進(jìn)行比較，進(jìn)而確定與自己擇業(yè)目標(biāo)接近的單位作為主攻方向。總之對(duì)用人單位的信息掌握越多，擇業(yè)成功率就越大。

第六：要審時(shí)度勢(shì)，權(quán)衡利弊，保持一定的擇業(yè)彈性。

擇業(yè)的主動(dòng)權(quán)并不完全在自己一邊。比如，某行業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，而另一些工作崗位大量需要人才，但又不是自己喜歡的專業(yè)。在這種情況下，有些人采取硬性標(biāo)準(zhǔn)，不對(duì)口的單位一律不予考慮，結(jié)果失去了就業(yè)的機(jī)會(huì)。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)證明，絕對(duì)適合的單位是難找的，明智者在擇業(yè)問題上應(yīng)保持一定彈性，即不過分強(qiáng)調(diào)對(duì)口而主動(dòng)選擇。因?yàn)楸粍?dòng)選擇，不一定得不到合適的工作。事實(shí)上，大多數(shù)人從事的不一定是完全對(duì)口的工作，可當(dāng)他們干起來后，鉆進(jìn)去了，卻愛上這一行，干得很出色，并能做出突出的成績(jī)。

7大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些就業(yè)技能：

1.為人處事：知識(shí)易學(xué)，做人難學(xué)。中華文化始主老子終其一生都在追尋做人的道理。學(xué)會(huì)為人處世的道理比滿腹經(jīng)綸要實(shí)用得多。

2.演講能力：才華不是爛在肚子里，孤芳自賞，臨水之花。而是展示于眾人。滿腹墨水也需要在白紙上劃出最燦爛的一筆，3.軟件操作：信息化時(shí)代不僅僅只做一個(gè)書本知識(shí)體。通過熟練的軟件操作把機(jī)器和頭腦結(jié)合幫助大學(xué)生更好的提高效率，精簡(jiǎn)節(jié)約。

4.合作素質(zhì)：合作是一種緣分,成功是一種享受,真誠(chéng)合作,追求共贏。

8.所學(xué)專業(yè)在社會(huì)中適合的崗位有哪些需要的技能：動(dòng)畫專業(yè)所需的技能包括:音樂，美術(shù)，人文，地理，編劇，導(dǎo)演，手工制作，想像，軟件操作等。需要包羅萬(wàn)新，推陳出新。

合適職業(yè)有：原畫師、動(dòng)畫分鏡設(shè)計(jì)高手、flash帶片導(dǎo)演等職位。包括后期電影制作，特技，畫面效果，以及游戲人物設(shè)定，服裝造型，場(chǎng)景故事定位。

第二篇：高曉妍工作總結(jié)

2011-2012第二學(xué)期甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專職輔導(dǎo)員

工

作

總

結(jié)

園林工程系

高 曉 妍

二〇一二年六月二十六日

述職報(bào)告

在即將過去的一學(xué)期里，在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)院和我系中心工作，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、鞏固和發(fā)展示范校建設(shè)成果、緊緊圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為中心，以規(guī)范學(xué)生日常行為、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)，以豐富學(xué)生第二課堂校園文化生活為載體，在學(xué)生工作中取得了一定的成績(jī)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，為更好的做好本職工作，提高服務(wù)質(zhì)量，并為明年的工作做好計(jì)劃與理論依據(jù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、思想政治教育工作

一年來，在各項(xiàng)工作中，盡職盡責(zé)，努力工作，較好地貫徹落實(shí)了學(xué)院及我系的各項(xiàng)決定和指示精神，堅(jiān)持以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷加強(qiáng)了對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與思考，努力提高自身的思想覺悟，業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。

二、學(xué)生教育管理工作

1、在學(xué)生教育管理工作中，做好本職工作中同時(shí)，逐步完善了班級(jí)各項(xiàng)管理制度，在學(xué)生素質(zhì)教育、班級(jí)學(xué)生干部教育等方面都取得了一定的成績(jī)，日常工作中，有效的落實(shí)禁酒令，禁止翻越圍墻等文件，采取5個(gè)1管理模式，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。

2、完善學(xué)生公寓樓管理體系，落實(shí)門衛(wèi)管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)院管理模式和學(xué)生自我管理模式的有機(jī)結(jié)合，為培育大學(xué)生的主體意識(shí)（自我教育、自我服務(wù)、自我管理）起到良好作用。

3、加強(qiáng)學(xué)生“第二課堂”建設(shè)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期組織策劃了“寫給明年的我”大學(xué)生書信暢想未來活動(dòng)和策劃完成了我系運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物等活動(dòng)，取得了良好的成績(jī)的同時(shí)，配合院系完成了各項(xiàng)活動(dòng)匯演工作。

4、很好地落實(shí)了每周一次主題班會(huì)制度和每天課前演講工作，一學(xué)期以來，所帶班級(jí)召開各種主題班會(huì)70余次，同時(shí)，課前演講在無形中培養(yǎng)了學(xué)生敢說話，能展示自己的能力，取得了良好的效果。

5、完成了園林工程系2012屆畢業(yè)生離校的各項(xiàng)工作。

6、積極開展10級(jí)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，全面提高專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，指導(dǎo)學(xué)生自薦書的撰寫，求職應(yīng)聘的技巧，面試禮儀，就業(yè)心理的調(diào)適等。轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信實(shí)習(xí)，并通過各種渠道積極為學(xué)生聯(lián)系用人單位。

三、下一步的打算

為了更好的做到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，提高服務(wù)工作質(zhì)量，在深刻剖析自身問題的同時(shí)，現(xiàn)將下一的工作初步計(jì)劃如下：

1、圍繞學(xué)院和系部的中心工作，配合好院系領(lǐng)導(dǎo)，做好本職工作。

2、提高學(xué)生的思想覺悟與綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的自我管理能力、服務(wù)能力、就業(yè)能力。

3、積極開展具有專業(yè)特色的文體活動(dòng)。

4、做好對(duì)學(xué)生的日常服務(wù)與管理工作。

高曉妍

二〇一二年六月二十六日

第三篇：廣告學(xué)就業(yè)調(diào)研報(bào)告

廣告學(xué)專業(yè)就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

一．調(diào)查背景

由于各大高校連年不斷擴(kuò)招，使得每年畢業(yè)人數(shù)急速增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)，2003年高校擴(kuò)招后畢業(yè)生的人數(shù)達(dá)212萬(wàn)，2004年畢業(yè)280萬(wàn)人，比上一年增長(zhǎng)32.1%，2005年畢業(yè)達(dá)到了338萬(wàn)人,2009年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)到610萬(wàn)。短短一年時(shí)間，2010年年畢業(yè)人數(shù)增加了20萬(wàn)人。畢業(yè)人數(shù)字雖然不斷上升但是就業(yè)趨勢(shì)還是有讓大家欣慰的發(fā)展，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國(guó)際金融危機(jī)的不利影響，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長(zhǎng)，就此發(fā)展下去大學(xué)生就業(yè)問題還是解決的一天的。

改革開放以來，我國(guó)的廣告業(yè)有很大發(fā)展。改革開放以來，我國(guó)的廣告業(yè)有很大發(fā)展。現(xiàn)在廣告行業(yè)各媒體、包括電視、報(bào)紙、雜志、車體、車內(nèi)、展位、戶外、DM刊等都是很好的發(fā)展趨勢(shì)，也被各商家所看好，雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是如果在這一行業(yè)做得久了，對(duì)自身是一個(gè)相當(dāng)?shù)奶岣撸矣欣麄€(gè)人發(fā)展，對(duì)以后從事其他行業(yè)也有一定的幫助。廣告目前來看，是個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)。而且只會(huì)越發(fā)展越好，無論你打算在這行做技術(shù)還是做市場(chǎng)對(duì)自己來說都是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

對(duì)廣告專業(yè)學(xué)生更關(guān)注的是，廣告業(yè)的就業(yè)問題了。通過查找資料得知，中國(guó)廣告行業(yè)出現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：與廣告業(yè)的快速發(fā)展情形不相適應(yīng)的是專業(yè)廣告人才的缺乏。我國(guó)目前的廣告從業(yè)人員不下20萬(wàn)，但真正受過高等專業(yè)教育和系統(tǒng)培訓(xùn)的不到二十分之一，許多廣告從業(yè)人員都是“半路出家”。從整體上看，廣告行業(yè)還是對(duì)有綜合素質(zhì)的廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生有很大的需求的。據(jù)我調(diào)查了解到，我們西安石油大學(xué)廣告專業(yè)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)近三四年的畢業(yè)分配去向表明，該專業(yè)的畢業(yè)生由于人員少，質(zhì)量高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的需求，分配狀況十分看好，甚至超過了其他熱門專業(yè)。

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)如此嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)局面，我們廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況到底如何呢？作為廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我也十分關(guān)注這一問題，希望通過這一次的調(diào)查對(duì)這一問題的各種困惑能得到一些解答。

二．調(diào)查概況

（一）調(diào)查方式

1.問卷調(diào)查

100份

2.小組訪談法

（二）數(shù)據(jù)整理

1.制定相關(guān)變量之間的表格

2.對(duì)表格進(jìn)行分析

3.得出結(jié)論

（三）查閱資料

三．調(diào)查結(jié)論

（一）目前廣告行業(yè)實(shí)際需求量還是比較大

1.中國(guó)自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。尤其在中國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際

接軌，越來越多的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，同時(shí)我們中國(guó)的民族工業(yè)也在準(zhǔn)備著走向世界，這時(shí)宣傳自己的產(chǎn)品品牌，擴(kuò)大企業(yè)知名度就顯得尤為重要。而且，中國(guó)的廣告業(yè)還將獲得

更大的發(fā)展，有更大的潛力可挖。如何使我們的廣告獲得質(zhì)的飛躍以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，最根本的還要落實(shí)在“人”的身上。而現(xiàn)在我國(guó)設(shè)立廣告專業(yè)的高等學(xué)校還很有限，有相當(dāng)

教學(xué)水平的學(xué)校更是屈指可數(shù)，因此廣告人才要達(dá)到飽和，還要十年左右的時(shí)間。

2.廣告的行業(yè)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，瞬息萬(wàn)變的行業(yè)，要求廣告從業(yè)人員的要求也很高。他們

要有對(duì)社會(huì)有準(zhǔn)確的領(lǐng)悟，而且既對(duì)時(shí)尚潮流了如指掌，又對(duì)民族的、精典的、傳統(tǒng)的東西

領(lǐng)會(huì)透徹；既要關(guān)心商家想做到什么，又要關(guān)心老百姓在想些什么；反應(yīng)敏捷，思維活躍，有飽滿的熱情和充沛的精力。這一切沒有長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練是辦不到的。很多很好的大學(xué)廣

告專業(yè)教育正是從這樣一點(diǎn)一滴的小處著眼，從基礎(chǔ)理論、基本思維、基本技巧、基礎(chǔ)訓(xùn)練

等方面為使學(xué)生成為一個(gè)合格的廣告人做準(zhǔn)備。所以優(yōu)秀的廣告專業(yè)畢業(yè)生一定是學(xué)有所

長(zhǎng)，學(xué)以致用。

（二）廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生如何更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，更好地就業(yè)呢？所以要注重以下幾點(diǎn)。一·廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要對(duì)自己客觀的能力及喜好進(jìn)行定位，并且有目的有方向的去

學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)，以做到在畢業(yè)后有的放矢。

1·創(chuàng)意型文案

廣告文案玩的就是文字，因此不僅要有一定的文字功底更要有能寫出抓住創(chuàng)意核心上的洞察力。

學(xué)習(xí)鍛煉的方法是多看各種文學(xué)書籍，吸取各種文風(fēng)，詞匯、語(yǔ)句搭配和組合方式等。

來增加自己的文化底蘊(yùn)和知識(shí)面。適合對(duì)文字有興趣和敏感的同學(xué)。

職業(yè)發(fā)展階段為：創(chuàng)意執(zhí)行文案、文案指導(dǎo)、創(chuàng)意總監(jiān)。

2·廣告策略型文案

未來的職位是“AE”，即客戶。主要工作在市場(chǎng)的一般性分析、產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析等，主

要是為廣告創(chuàng)意提供鋪墊和依據(jù)，以及媒體組合方案等廣告創(chuàng)意的執(zhí)行文案。

職業(yè)發(fā)展階段為：客戶執(zhí)行、客戶經(jīng)理、客戶總監(jiān)。

3·市場(chǎng)策劃或企劃

偏于市場(chǎng)營(yíng)銷，主要謀取職位的方向是企業(yè)甲方，或營(yíng)銷代理公司。主要技能要求4P、4C等理論及執(zhí)行。

職業(yè)發(fā)展階段為：策劃執(zhí)行、策劃師、客戶經(jīng)理。

4·平面設(shè)計(jì)師

主功方向是平面設(shè)計(jì)，這方向起步較低，但必須有創(chuàng)意才能勝任這樣的職位。

5·品牌經(jīng)理

即品牌管理，主要職位方向是甲方企業(yè)，主要的技能方向是企業(yè)CIS理論及執(zhí)行，以及

品牌推廣方面與廣告代理公司進(jìn)行對(duì)接。

由于職位方向是甲方企業(yè)相對(duì)比較輕松，因此比較適合女生的求職方向。

6·公關(guān)活動(dòng)策劃

它就是策劃和執(zhí)行公關(guān)活動(dòng)。對(duì)個(gè)人的資源整合能力要求較高，需要逐步建立自己的商

業(yè)關(guān)系網(wǎng)。因此，這就需要我們學(xué)會(huì)怎樣處理好人際關(guān)系了。

二.面對(duì)就業(yè)是需做到并且具備的幾點(diǎn)能力

1.掌握廣告學(xué)基本理論、基本知識(shí)；

2.具有現(xiàn)代廣告的策劃、創(chuàng)意、制作、發(fā)布的基本能力，以及市場(chǎng)調(diào)查與營(yíng)銷的基本知

識(shí)和市場(chǎng)分析、數(shù)據(jù)處理的基本能力；

3.熟悉有關(guān)廣告的政策法規(guī)；

4.具有公共關(guān)系的基本知識(shí)與活動(dòng)能力；

5.了解中國(guó)廣告事業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解外國(guó)廣告事業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

經(jīng)過對(duì)廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐問卷調(diào)查與聊天，以及與專業(yè)課老師們的交談。讓我對(duì)廣

告學(xué)就業(yè)形勢(shì)有了初步的了解，希望通過我的這份調(diào)研報(bào)告給在讀廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生一些幫

助。當(dāng)然，現(xiàn)在我們最主要的任務(wù)就是把最主要的是將基礎(chǔ)知識(shí)打牢固，一點(diǎn)一滴的提高自

己的專業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們腳踏實(shí)地一直努力、思考，一定能在廣告這個(gè)行業(yè)里找到自己的位置并且成功。

廣告1003衛(wèi)嵐

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第四篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告

社會(huì)調(diào)研報(bào)告題目

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 專業(yè)名稱國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 2008級(jí) 賀鳳嬌 中文摘要：近年來，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。08年全球金融危機(jī)，對(duì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)造成重大影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)也遭受其影響，就業(yè)市場(chǎng)更是雪上加霜，給09屆畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加不容樂觀。通過本次實(shí)踐調(diào)查，我們進(jìn)一步了解分析了金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢(shì)

就業(yè)傾向

就業(yè)工作指導(dǎo)

就業(yè)對(duì)策與建議

正文內(nèi)容

一、就業(yè)形勢(shì)分析

1．金融危機(jī)下大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，但半數(shù)以上認(rèn)為就業(yè)前景較為樂觀

對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，82.37%的大學(xué)生認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻；而大學(xué)生在對(duì)自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%；在問及求職中最困擾的因素時(shí)，7.93%認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠；16.76%認(rèn)為信息量少；21.91%認(rèn)為對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解；10.30%認(rèn)為能力不足；8.99%認(rèn)為優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮；16.52%認(rèn)為求職方法技巧欠缺；16.27%認(rèn)為對(duì)社會(huì)缺乏了解。

2．大學(xué)生在提升自身素質(zhì)上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)向相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)

大學(xué)生對(duì)于自身所欠缺的素質(zhì)，9.75%選擇基本解決問題的能力；13.07%選擇溝通協(xié)調(diào)能力；13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力；30.08%選擇相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)；22.2%選擇專業(yè)知識(shí)和技能。面對(duì)名牌高校的畢業(yè)生，很多普通院校的畢業(yè)生都會(huì)有些自卑心理，那么當(dāng)大家同臺(tái)競(jìng)技爭(zhēng)奪工作崗位時(shí)又會(huì)如何？大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為有壓力，占72.2%。

3．被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為自身周圍的畢業(yè)生就業(yè)率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低

二、就業(yè)傾向分析

1．大學(xué)生今后就業(yè)的崗位大多集中在國(guó)企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定

大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國(guó)有企業(yè)和政府部門，占51.74%，民營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)分別占7.39%、14.35%；6.96%的會(huì)自主創(chuàng)業(yè)。到經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學(xué)生的選擇，占47.30%；23.03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。大學(xué)生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)或有良好的社會(huì)資源，占56.64%；16.62%選擇該地區(qū)是因?yàn)樯顥l件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7.29%；回報(bào)家鄉(xiāng)有10.87%；因?yàn)榧胰税才呕蚱渌蚍謩e占2.30%、6.27%。

2．大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸

在自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問題上，70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是資金和經(jīng)驗(yàn)仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65.56%；認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占10.17%、14.17%。

3．半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加蘇北志愿者服務(wù)計(jì)劃及報(bào)考村官

對(duì)于是否愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計(jì)劃，55.6%的被調(diào)查者愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計(jì)劃。在對(duì)于村官的選擇上，5%的大學(xué)生已報(bào)名村官考試；57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身?xiàng)l件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。

4．大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè)，超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)未來選擇工作比較重要

三、就業(yè)工作指導(dǎo)

1．在校期間對(duì)大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是社會(huì)實(shí)踐

71.78%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐對(duì)工作影響最大，55.87%認(rèn)為專業(yè)知識(shí)很重要，23.65%選擇了職業(yè)資格認(rèn)證，選擇基礎(chǔ)理論、畢業(yè)設(shè)計(jì)的分別占9.54%、6.43%,6.85%認(rèn)為其他方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2．對(duì)今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)還是社會(huì)交際能力，最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)

3．大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要

67.01%的大學(xué)生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。

4．54.3%的大學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意的態(tài)度

對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意態(tài)度的占54.3%；有相當(dāng)一部分認(rèn)為不太滿意，占27.3%。這表明學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作還存在諸多不足，需要進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。

5．大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì) 23.2%的大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)校或院系就業(yè)信息欄；26.1%認(rèn)為是人才招聘會(huì)；5.6%認(rèn)為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng)；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的，分別占2.3%、8.1%；也有少部分通過電視報(bào)紙等媒體或其他渠道獲得。

6．大學(xué)生希望企業(yè)人士、成功的校友來學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)備

11.4%表示希望企業(yè)人士來學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容是生涯規(guī)劃；55.6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才；8.7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃；6.4%希望應(yīng)涉及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律；12%希望講解關(guān)于員工的職業(yè)素質(zhì)。62%的大學(xué)生希望其報(bào)告主要講述在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)備，9%希望是關(guān)于如何處理工作中的人際關(guān)系，22%認(rèn)為就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容是“成功的因素”。

四、對(duì)策與建議

隨著國(guó)際金融危機(jī)沖擊的加劇,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。為了減少金融危機(jī)的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會(huì)、高校以及大學(xué)生等共同努力。

1．政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補(bǔ)貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，以及擴(kuò)大“三支一扶”、“志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃”、“大學(xué)生村官”等計(jì)劃，多種手段鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層工作。第三，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。調(diào)查資料顯示：182人認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是資金，占樣本量的37.76%，資金不足仍然是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸，政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。第四，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊(duì)素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)

對(duì)家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺(tái)一些幫扶政策。一是待業(yè)求職登記制度。準(zhǔn)許待業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策。二是臨時(shí)救助制度。對(duì)因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時(shí)按照有關(guān)規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時(shí)救助。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。對(duì)城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實(shí)行重點(diǎn)推薦、優(yōu)先安置；對(duì)零就業(yè)家庭畢業(yè)生，采取政府安排崗位等多種方式實(shí)行保底就業(yè)。四是免費(fèi)服務(wù)制度。對(duì)未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)、免費(fèi)推薦、免收服務(wù)費(fèi)用。五是就業(yè)見習(xí)制度。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費(fèi)提供3至6個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn)，見習(xí)單位和地方財(cái)政部門為其提供基本生活補(bǔ)助。

2．社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到

我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，必須徹底擺脫長(zhǎng)期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。同時(shí)，建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

3．高校：教育改革刻不容緩

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。

（3）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

（4）自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)。

4．大學(xué)生：自強(qiáng)自立，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

5．用人單位：科學(xué)用人，善于成為伯樂

首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。

參考文獻(xiàn)

第五篇：就業(yè)的調(diào)研報(bào)告

湖北師范學(xué)院2005年就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

湖北師范學(xué)院嚴(yán)志谷 祝治國(guó) 劉健

摘要：本文通過對(duì)11個(gè)省（自治區(qū)）的40個(gè)市、縣就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)地考察與調(diào)研，了解調(diào)研地域政府部門引進(jìn)高校畢業(yè)生的相關(guān)政策、不同地域間人才市場(chǎng)的運(yùn)作模式、用人單位的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)成分、用人單位的專業(yè)需求和聘用畢業(yè)生的傾向等。在此基礎(chǔ)上提出了強(qiáng)化就業(yè)市場(chǎng)意識(shí)，注重就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，建立適應(yīng)市場(chǎng)的課程體系，運(yùn)用靈活多樣的就業(yè)指導(dǎo)方式等建議。關(guān)鍵詞：就業(yè)市場(chǎng)；調(diào)研；課程體系；市場(chǎng)反饋

2005年11月，湖北師范學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心對(duì)福建、浙江、江蘇、山東、遼寧、河北、河南、云南、廣西、廣東、海南等11個(gè)省（自治區(qū)）的40個(gè)市、縣就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地考察與調(diào)研。了解、分析了調(diào)研地域政府部門引進(jìn)高校畢業(yè)生的相關(guān)政策、不同地域間人才市場(chǎng)的運(yùn)作模式、用人單位的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)成分、用人單位的專業(yè)需求和聘用畢業(yè)生的傾向等。

一、地域人才就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)及需求專業(yè)分布的格局

本次調(diào)研的11個(gè)省（自治區(qū)），對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)政策是靈活、開放的。在遵照中央、國(guó)務(wù)院相關(guān)政策的前提下，各自出臺(tái)了一系列配套性的文件，總的目的是激活市場(chǎng)、引進(jìn)人才、繁榮經(jīng)濟(jì)。在高校畢業(yè)生具體的“準(zhǔn)入政策”方面，市場(chǎng)是全方位開放，允許畢業(yè)生直接進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)尋求就業(yè)崗位。

本次考察、調(diào)研的部分大中城市，為了構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)，根據(jù)對(duì)今后中小學(xué)適齡入學(xué)及升學(xué)人數(shù)的預(yù)測(cè)，對(duì)現(xiàn)有公立中小學(xué)的學(xué)校數(shù)進(jìn)行了大幅度的壓縮和調(diào)整；還有少數(shù)大中城市（溫州、寧波、紹興、杭州、南寧）允許民營(yíng)資本進(jìn)入中小學(xué)教育，鼓勵(lì)和支持民營(yíng)學(xué)校的發(fā)展。因此，在對(duì)師范類畢業(yè)生的招聘錄用上，公立中小學(xué)對(duì)新增教師數(shù)的需求總量相應(yīng)減少，綜合素質(zhì)要求更高，需求專業(yè)一般為長(zhǎng)線專業(yè)的語(yǔ)、數(shù)、外；民營(yíng)學(xué)校的用人機(jī)制較為靈活，只要通過供需見面、雙向選擇，達(dá)成供需約定的協(xié)議，高校畢業(yè)生到民營(yíng)學(xué)校屬地的人才市場(chǎng)辦理其戶檔托管手續(xù)后即可進(jìn)入。大多數(shù)大中城市的公立中小學(xué)通過前幾年大量高校畢業(yè)生的引進(jìn)和有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師的調(diào)入，已完成了教師換代和教師人才儲(chǔ)備工作，在崗教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等，已能滿足中小學(xué)教育在今后苦干年發(fā)展的需要。學(xué)校的總體規(guī)模（學(xué)校數(shù)及在校生數(shù)）逐步從擴(kuò)大走向調(diào)整、穩(wěn)步發(fā)展，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求，除滿足長(zhǎng)線專業(yè)語(yǔ)、數(shù)、外和“大綜合”的師資需求、在崗教師自然更替外，需求總量逐漸減少。但縣（縣級(jí)市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公立學(xué)校和民營(yíng)學(xué)校，因教師人才的流失、學(xué)歷層次達(dá)標(biāo)不夠，市場(chǎng)空間還是較大。

對(duì)于非師范類畢業(yè)生，只要專業(yè)對(duì)口，與市場(chǎng)及用人單位（中小企業(yè)，主要是民營(yíng)企業(yè)）達(dá)成意向，政府部門不但不加干預(yù)，反而會(huì)積極提供進(jìn)入市場(chǎng)和用人單位的種種便利。通過對(duì)石獅、晉江、溫州、臺(tái)州、寧波、蘇州、昆山、東莞等市（縣）工業(yè)開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)和工業(yè)園的實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，拉動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的，絕大數(shù)是民營(yíng)中小企業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)成分一般以服裝、鞋帽、化纖、化工、醫(yī)藥、電子、電力、機(jī)械、造船、IT、數(shù)控、模具、冶金等為主，所需人才大多為工科實(shí)用型，兼顧法律、商貿(mào)、營(yíng)銷、廣告和外語(yǔ)類。人才準(zhǔn)入門檻不高，對(duì)錄用人員的學(xué)歷層次要求較低，職業(yè)崗位多為生產(chǎn)第一線的技術(shù)工人；而作為畢業(yè)生向

往的“金領(lǐng)”、“白領(lǐng)”行業(yè)，本院非師范類畢業(yè)生目前所學(xué)專業(yè)的對(duì)應(yīng)性、適應(yīng)性不強(qiáng)。

非師范類市場(chǎng)的人才流動(dòng)較快、人才成本較高。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)是畢業(yè)生就業(yè)意愿的首選，長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海灣及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)崗位數(shù)及就業(yè)機(jī)率較大，但所需求的常設(shè)專業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求較高，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。在高級(jí)技術(shù)工人方面（藍(lán)領(lǐng)）、廉價(jià)勞動(dòng)力（體力勞動(dòng)者）方面，企業(yè)普遍比較缺乏；國(guó)有大、中型企業(yè)和經(jīng)濟(jì)效益較好、影響力較大的民營(yíng)企業(yè)在用人方面，對(duì)有具有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才比較青睞。“金領(lǐng)”、“白領(lǐng)”（“知本家”）階層——金融、商貿(mào)、地產(chǎn)、電信、高新技術(shù)開發(fā)的行業(yè)，對(duì)新增人才的需求雖有一定的市場(chǎng)，但應(yīng)屆高校畢業(yè)生作為新人，除自身過硬的專業(yè)學(xué)識(shí)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、工作實(shí)效外，還需一定時(shí)間的磨礪。

因地域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度和行業(yè)性質(zhì)的不同，高校應(yīng)屆畢業(yè)生的薪金待遇也不盡相同。福建、浙江、江蘇、廣東、海南、云南、廣西等地，在大中城市教育行業(yè)工作的“新人”，月薪一般為1200～1500元；基層的公立學(xué)校，一般為1000元左右；民營(yíng)學(xué)校視其經(jīng)濟(jì)狀況，最高不超過1500元。山東、遼寧、河南、河北等地，從事教育行業(yè)的新人，月薪一般低于1000元。企業(yè)類，除金融、IT、地產(chǎn)、設(shè)計(jì)等特殊行業(yè)外，“新人”的基礎(chǔ)月薪一般為600～800元。

總的情況是，各省（自治區(qū)）、市人才的準(zhǔn)入政策寬松，人才機(jī)構(gòu)建立完善，人才市場(chǎng)發(fā)展成熟，但針對(duì)師范類畢業(yè)生而言，人才需求總量減少，人才選用路徑增多，專業(yè)及綜合素質(zhì)要求提高；非師范類畢業(yè)生，市場(chǎng)前景廣闊，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐操作、應(yīng)用能力的要求增強(qiáng)。長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海灣及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)人才的需求，已逐漸從粗放型向集約型發(fā)展。國(guó)有大中型企業(yè)及公立大中學(xué)校，對(duì)學(xué)歷層次的要求更高。對(duì)人才的招聘，大中城市、尤其是省（自治區(qū)）會(huì)城市和旅游城市，已從面向內(nèi)地高校轉(zhuǎn)向上海、廣州、北京和歐、美、日等高、新、尖、精人才輩出的地區(qū)。基層的公立機(jī)構(gòu)和民營(yíng)資本經(jīng)營(yíng)的單位對(duì)人才的總體需求，熱情不減，市場(chǎng)仍在。各省（自治區(qū)）在招聘、錄用高校畢業(yè)生時(shí)，注重有形市場(chǎng)和無形市場(chǎng)（現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)與網(wǎng)絡(luò)招聘）相結(jié)合。招聘會(huì)的形式越來越豐富，由以前大型的綜合招聘會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)分類型招聘會(huì)；場(chǎng)次和規(guī)模也在原來的基礎(chǔ)上有所加大。各地用人單位、人才市場(chǎng)及教育、人事部門，都十分注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的投入，相關(guān)的就業(yè)政策、絕大部分就業(yè)信息的傳播和人才的招聘通過網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行。

二、人才市場(chǎng)調(diào)研

通過對(duì)福建、浙江、江蘇、山東、遼寧、云南、廣東等省的大多人才市場(chǎng)的實(shí)地考察與調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于以上地域的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)，改革開放程度較高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快、人才需求總量較大，許多地方都早已建立起了幫助人才合理、有序流動(dòng)的人才市場(chǎng)（人才中心或科技人員職業(yè)介紹中心），各省以及轄區(qū)的市、縣，都有人事廳或人事局直接監(jiān)管、督導(dǎo)的人才市場(chǎng)，對(duì)人才與市場(chǎng)的對(duì)接、人才與崗位的匹配起到了宏觀的引導(dǎo)和調(diào)控作用，并負(fù)責(zé)給尋求到了就業(yè)崗位的人員實(shí)行戶檔托管、職級(jí)評(píng)聘等全方位的“一條龍”服務(wù)。凡人才需求量大、人才進(jìn)出頻繁的省（市），其人事部門屬下的人才市場(chǎng)規(guī)模宏大、制度健全、人員齊整、設(shè)施完備、服務(wù)到位，如泉州、寧波、紹興、杭州、蘇州、昆山、南京、昆明、廣州等地的人才市場(chǎng)，從就業(yè)政策的提供、職業(yè)技能的培訓(xùn)、就業(yè)信息的發(fā)布、人才招聘會(huì)的籌辦、就業(yè)咨詢與指導(dǎo)、相關(guān)手續(xù)的辦理等等方面，實(shí)現(xiàn)了信息展

示網(wǎng)絡(luò)化、招聘程序規(guī)范化、接待服務(wù)人本化。人才市場(chǎng)已成為當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)信息的發(fā)散中心和人才進(jìn)出樞紐，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。鑒于人才市場(chǎng)就業(yè)政策、就業(yè)信息管理的網(wǎng)絡(luò)化，各地人才市場(chǎng)都建立了相應(yīng)的就業(yè)信息指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與政府機(jī)構(gòu)、高校、用人單位共享就業(yè)信息資源。

三、對(duì)大中企業(yè)、學(xué)校的調(diào)研

1、對(duì)畢業(yè)生的基本要求

用人單位在引進(jìn)人才時(shí)，普遍要求畢業(yè)生具有厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，更多地掌握交叉學(xué)科的知識(shí)，注重的是畢業(yè)生在工作崗位上的實(shí)際工作與交際能力、尤其是創(chuàng)新能力。

用人單位在同等條件下會(huì)優(yōu)先考慮錄用持有與應(yīng)聘崗位相關(guān)“職業(yè)資格證書”的畢業(yè)生。比較前沿的行業(yè)，如IT、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、咨詢、物流、廣告等行業(yè)，除關(guān)注畢業(yè)生是否持有“職業(yè)資格證書”外，對(duì)畢業(yè)生的實(shí)際操作能力和相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)要求更高。

用人單位對(duì)畢業(yè)生在思想品德、敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神等方面要求較高；同時(shí)希望畢業(yè)生能養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2、對(duì)院校品牌的認(rèn)知程度

院校品牌的建立，除了院校自身的歷史優(yōu)勢(shì)，如是否國(guó)家重點(diǎn)、政府資源的投入及利用、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、師資及專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短、畢業(yè)生的就業(yè)層次與就業(yè)質(zhì)量及現(xiàn)時(shí)校友的人際關(guān)系等等之外，更多的是依托各院校畢業(yè)生的綜合實(shí)力，包括專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神、心理狀況、協(xié)調(diào)水平、創(chuàng)新能力等，同時(shí)各院校在辦學(xué)的開放程度、對(duì)外的公關(guān)宣傳、對(duì)畢業(yè)生的“營(yíng)銷”策略等等，也是影響院校品牌能否在現(xiàn)代人力資源市場(chǎng)上確立的重要因素。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，人事、教育部門及用人單位在選拔、錄用畢業(yè)生時(shí)，比較注重畢業(yè)生的院校品牌，傾向于部委所屬的重點(diǎn)大學(xué)和用人單位所在地的本地院校以及本地生源的外校畢業(yè)生，同等條件下，以上三類畢業(yè)生會(huì)被優(yōu)先考慮。原因?yàn)椋阂皇侵攸c(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生在第一學(xué)歷上占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，通常誤讀思維認(rèn)為重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生比普通院校的畢業(yè)生在學(xué)知水平、專業(yè)能力上要高、要強(qiáng)，尤其是對(duì)以“升學(xué)率”為指揮棒的中學(xué)，引進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生，可以提高學(xué)校的知名度和影響力；對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力和說服力。二是本地院校畢業(yè)生及本地生源的外校畢業(yè)生，在本地求職也有一定的優(yōu)勢(shì)。本地院校與所在地的用人單位因同處于一地，早已建立起了或多或少的合作關(guān)系，在地域內(nèi)已有一定的影響力，用人單位對(duì)該類院校早有相應(yīng)的了解、認(rèn)識(shí)；本地生源的畢業(yè)生，因當(dāng)?shù)卣媾R的就業(yè)壓力和畢業(yè)生背后的社會(huì)關(guān)系，用人單位會(huì)優(yōu)先考慮。

在此次調(diào)研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，得出以下建議：

一、樹立現(xiàn)代化的就業(yè)理念，強(qiáng)化就業(yè)市場(chǎng)意識(shí)，注重就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)

高校的就業(yè)工作是否有效、畢業(yè)生的就業(yè)率是否能達(dá)到全省的平均水平甚至超出，這與高校和畢業(yè)生對(duì)動(dòng)態(tài)的就業(yè)市場(chǎng)的反應(yīng)速度與能力有著密切的關(guān)系。要提高、增強(qiáng)高校和畢業(yè)生對(duì)動(dòng)態(tài)就業(yè)市場(chǎng)的反應(yīng)速度、能力，高校的就業(yè)工作就應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，樹立現(xiàn)代的就業(yè)理念，強(qiáng)化就業(yè)市場(chǎng)意識(shí)、注重就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，加大調(diào)研、開拓就業(yè)市場(chǎng)的力度，真正做到“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”。我院在辦學(xué)理念上應(yīng)融入“市場(chǎng)”因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)過程“全程化”的關(guān)注。應(yīng)注重加

強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研與建設(shè)。在制度保障、設(shè)備添置、經(jīng)費(fèi)增撥、場(chǎng)地?cái)U(kuò)大、人員配備上應(yīng)給予大力支持。學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與教育人事部門、用人單位、人才市場(chǎng)（就業(yè)中心）的聯(lián)系與溝通；加大對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”，努力開創(chuàng)“全員化、全程化、專業(yè)化、信息化”的就業(yè)工作新局面。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向，建立適應(yīng)市場(chǎng)的課程體系

1、學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)

在調(diào)研中，多數(shù)用人單位表示現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生所學(xué)的知識(shí)、技能與現(xiàn)實(shí)的行業(yè)崗位需要差距較大，許多畢業(yè)生需要較長(zhǎng)時(shí)間的重新學(xué)習(xí)與磨合，才能進(jìn)入崗位角色。因此，開設(shè)什么樣的專業(yè)、講授什么樣的課程、參與什么樣的實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生什么樣的技能等等，要根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求設(shè)定。我院在對(duì)非師范類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上，一定要圍繞就業(yè)市場(chǎng)的行業(yè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)。在培養(yǎng)模式上，盡可能地打破以往就業(yè)意向不同的學(xué)生群體接受同一的教育模式，對(duì)學(xué)生群體按就業(yè)意向的異同進(jìn)行重新整合，做到因材施教，即低年級(jí)進(jìn)行文理交叉知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃，中期進(jìn)行專業(yè)主干課程的教學(xué)，高年級(jí)進(jìn)行專業(yè)水平的提升、職業(yè)方向的培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)。在大學(xué)整體的教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。不同專業(yè)，都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行該專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)教育。

我院作為一個(gè)以教師教學(xué)為主的師范院校，學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)以人才市場(chǎng)的需求為出發(fā)點(diǎn)，增設(shè)面對(duì)市場(chǎng)的“實(shí)踐、應(yīng)用型”課程，這些“實(shí)踐、應(yīng)用型”的課程與大學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”等相關(guān)的就業(yè)課程相互補(bǔ)充。對(duì)于有志成為教師的大學(xué)生，可以開設(shè)增強(qiáng)“新課標(biāo)”教研能力——引導(dǎo)能力、課件制作及課堂控制能力等等的課程。師范類畢業(yè)生能否在畢業(yè)生后較快地適應(yīng)“新課標(biāo)”的教學(xué)工作，是大多數(shù)中小學(xué)能否錄用師范類畢業(yè)生的重要條件。

2、“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”等相關(guān)就業(yè)課程的全程化、科學(xué)化、系統(tǒng)化調(diào)研發(fā)現(xiàn)，人才市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)需求能力的要求很高。畢業(yè)生能否較快地適應(yīng)自身所從事的工作并對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有一個(gè)明確的定位，進(jìn)而成為用人單位的骨干力量、核心人才，大學(xué)期間是否接受過“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”的教育、培訓(xùn)，有著不可忽視的作用。學(xué)院應(yīng)以現(xiàn)代的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)理念來改革傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方式，教會(huì)大學(xué)生在校期間如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、如何進(jìn)行人生職業(yè)設(shè)計(jì)、了解人才的就業(yè)市場(chǎng)并了解將來就業(yè)單位所屬行業(yè)的現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)發(fā)展。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，必須經(jīng)過正規(guī)全程化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的課堂理論教學(xué)并結(jié)合實(shí)踐，才能達(dá)到成效。因此，將“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”納入教學(xué)計(jì)劃，是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)院還應(yīng)建立一支多學(xué)科背景、有經(jīng)驗(yàn)、富有創(chuàng)新性和研究能力、充滿活力的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，并依托就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心成立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教研室。

三、運(yùn)用靈活多樣的就業(yè)指導(dǎo)方式，職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)要走進(jìn)市場(chǎng)、走進(jìn)行業(yè)；形式要具有形象性、豐富性和多元化。同時(shí)邀請(qǐng)一些教育、人事部門分管人才資源的負(fù)責(zé)人，企業(yè)人力資源部的人事經(jīng)理，中學(xué)的分管人事的校長(zhǎng)來學(xué)院為大學(xué)生舉辦講座；邀請(qǐng)參加西部計(jì)劃、農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃、選調(diào)生活動(dòng)和公務(wù)員、碩士研究生考試的優(yōu)秀畢業(yè)生與在校大學(xué)生分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)的經(jīng)歷；組織大學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)管理部門、走進(jìn)行業(yè)、走進(jìn)市場(chǎng)。

完善職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的結(jié)構(gòu)和形式，加大學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè)，逐步完善網(wǎng)絡(luò)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)施分年級(jí)、分專區(qū)針對(duì)性指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、遠(yuǎn)程化的信息傳播渠道，全面促進(jìn)學(xué)生的成才與發(fā)展。提升學(xué)院品牌、展示學(xué)生素質(zhì)，要引進(jìn)市場(chǎng)運(yùn)作模式。其一，就業(yè)推薦環(huán)境要好。用人單位來我院招聘畢業(yè)生時(shí)，對(duì)學(xué)院能有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)也有形象的了解；同時(shí)也可以強(qiáng)化畢業(yè)生對(duì)母校的認(rèn)同、歸屬、成就感。其二，在舉辦各類招聘會(huì)時(shí)，學(xué)院、中心、各系要通過紙媒、電媒等有意識(shí)地對(duì)學(xué)院歷史和學(xué)院素質(zhì)進(jìn)行展示，如學(xué)院的歷史演變、三十年校慶、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)作品等等，對(duì)用人單位展開強(qiáng)勢(shì)的公關(guān)宣傳活動(dòng)。

四、建立數(shù)字化的信息暢通傳播渠道，完善快速化的市場(chǎng)信息反饋機(jī)制

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，絕大部分省（自治區(qū)）政府的主管部門和人才市場(chǎng)都建立了就業(yè)資源信息共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，90%以上的人才供求信息及相關(guān)就業(yè)政策通過數(shù)字化的信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播。因此，建立起數(shù)字化的信息暢通傳播渠道，建構(gòu)人事、教育部門和用人單位、人才市場(chǎng)與學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心、畢業(yè)生的聯(lián)系平臺(tái)，互通信息，開拓網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)。逐步建立網(wǎng)絡(luò)招聘，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。成立就業(yè)信息部，組織專人對(duì)其進(jìn)行維護(hù)、改造，建立相應(yīng)的管理、監(jiān)控制度，由學(xué)工部（處）分管領(lǐng)導(dǎo)和中心主任對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控、管理。

發(fā)現(xiàn)、開拓、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，是一個(gè)曲折復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程，不能指望輕而易舉便可達(dá)到目標(biāo)，必須有良性的信息反饋機(jī)制，才能不斷修正、調(diào)節(jié)自己的認(rèn)識(shí)，使發(fā)現(xiàn)、開拓、維護(hù)過程達(dá)到最佳狀態(tài)，以實(shí)現(xiàn)建立良好的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場(chǎng)目標(biāo)。并逐漸將網(wǎng)絡(luò)快速的市場(chǎng)信息反饋機(jī)制運(yùn)用到我院就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)現(xiàn)、開拓、維護(hù)中。只有加大對(duì)就業(yè)市場(chǎng)信息反饋機(jī)制的建設(shè)，我院才能在把握就業(yè)市場(chǎng)真實(shí)動(dòng)態(tài)的前提下，使專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)模式等方面更適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求，畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)、求職行業(yè)的適應(yīng)能力會(huì)更強(qiáng)，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心為畢業(yè)生尋求的就業(yè)渠道和提供的就業(yè)崗位也就會(huì)更多、更好，確保學(xué)院畢業(yè)生的一次性就業(yè)率，推動(dòng)學(xué)院就業(yè)、招生等的良性發(fā)展，學(xué)院的品牌影響力才會(huì)得到極大的提升。