第一篇：職業(yè)中專招生動(dòng)員會(huì)

職業(yè)中專招生動(dòng)員會(huì)（學(xué)生會(huì)）材料

同學(xué)們：

大家好，一年一度的職業(yè)中專招生又開始了，相信各位班主任老師已經(jīng)把這個(gè)消息告訴了大家，今天我們在這個(gè)地方召開職業(yè)中專招生動(dòng)員會(huì)，主要目的只有一個(gè)，那就是讓我們這些即將畢業(yè)的初三學(xué)子有個(gè)好的將來，我主要介紹一下當(dāng)前的社會(huì)形勢，我們所面臨的選擇，以及我們今后的出路，最后再說一說選擇職業(yè)中專的原因。

一、當(dāng)前的社會(huì)形勢

1、社會(huì)形勢及國家投入

溫家寶總理前不久提出“加快發(fā)展職業(yè)教育”，進(jìn)一步明確了當(dāng)前職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。而我國當(dāng)前的職業(yè)教育也的確進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境對職業(yè)教育的需求達(dá)到了歷史之最；教育進(jìn)展為職業(yè)教育發(fā)展提供的基礎(chǔ)達(dá)到了歷史最好水平；中央政府對職業(yè)教育發(fā)展的重視程度達(dá)到了歷史之最；職業(yè)院校招收全日制學(xué)生的數(shù)量達(dá)到了歷史之最；中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入職業(yè)教育的強(qiáng)度達(dá)到了歷史之最。2005年11月，全國職業(yè)教育工作會(huì)議提出中央財(cái)政和發(fā)展經(jīng)費(fèi)今后五年將對職業(yè)教育投入100億元，目前該預(yù)算已經(jīng)達(dá)到140億元。

2、就業(yè)形勢展望

(1)當(dāng)前形勢嚴(yán)峻。當(dāng)前，我國面臨著城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)、農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工和經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起的下崗失業(yè)人員再就業(yè)“三峰疊加”的局面，但社會(huì)整體就業(yè)崗位沒有明顯增加，總體上勞動(dòng)力供大于求，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。以上因素都影響著高校畢業(yè)生就業(yè)，就業(yè)難已是一個(gè)不可回避的話題。就業(yè)難有多種原因，其中高等教育學(xué)歷結(jié)構(gòu)失衡是一個(gè)重要原因。研究生就業(yè)好于本科生，本科生又好于專科生，但不同學(xué)歷的畢業(yè)生人數(shù)卻正好呈反向遞增，專科生市場需求少，但招生人數(shù)卻最多，因而就業(yè)難度最大。而我們在普高畢業(yè)之后，能考上好的本科的又有幾個(gè)人？考上研究生的又能有幾個(gè)人？大都數(shù)都是大專生，大專生畢業(yè)之后工作怎么找？

（2）職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢

1、與普通高校畢業(yè)生比較

<1>有明確的市場定向，以社會(huì)需求和技術(shù)領(lǐng)域需要為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，有計(jì)劃招生，為學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中選擇了一個(gè)生存空間。

<2>具有明顯的職業(yè)崗位針對性，注重實(shí)踐教學(xué)，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心組織教學(xué)，實(shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合。職專畢業(yè)生受過良好的專業(yè)技術(shù)教育，有職業(yè)或行業(yè)崗 1

位必需的專業(yè)理論，同時(shí)又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和動(dòng)手水平，是既有專業(yè)知識又有一技之長的技能型人才，在人才市場有定競爭力。

<3>我國近年來推行職業(yè)資格證書制度已取得社會(huì)認(rèn)可。企業(yè)對人才需求的認(rèn)識日趨成熟，企業(yè)已不再像過去盲目追求高學(xué)歷或盲目降低雇員的工資，而是根據(jù)企業(yè)不同層次崗位選擇不同層次的人才。持學(xué)歷證和職業(yè)資格證書的職專畢業(yè)生是“雙證人才”，將走俏就業(yè)市場。

2.與新增勞動(dòng)力比較我國人口基數(shù)龐大，每年新增勞動(dòng)年齡人口在1000萬到1200萬人左右，在新增勞動(dòng)力中，約有400萬是初高中畢業(yè)生，其中約有30%沒有經(jīng)過必要的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育，就進(jìn)入了就業(yè)，這部分人勞動(dòng)技能缺乏，很難適應(yīng)社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展需要，不能滿足勞動(dòng)力市場的需求。在知識經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，今后的發(fā)展趨勢要求勞動(dòng)者具備更高的是擁有知識、具備技能的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。文化素質(zhì)低、專業(yè)技術(shù)缺乏的勞動(dòng)力的就業(yè)空間將越來越小。

3.與下崗失業(yè)人員比較在下崗失業(yè)人員中，初中及以下文化程度占61.64%。數(shù)據(jù)說明文化程度較低的職工下崗失業(yè)的可能性較大，由于文化素質(zhì)低，其本人實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的能力也降低。

而我國要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的國家發(fā)展目標(biāo)，需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。伴隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)升級，對在第一線工作的復(fù)合型技能人才的需求將越來越多，職專畢業(yè)生將有一個(gè)潛在的廣闊就業(yè)市場。

4.與進(jìn)城的農(nóng)村富余勞動(dòng)力比較

在實(shí)現(xiàn)城市化和工業(yè)化過程中，要有數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。據(jù)估計(jì)今后20年我國農(nóng)村約有2億到3億富余勞動(dòng)力需要向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。

轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)的農(nóng)村勞動(dòng)力文化水平和就業(yè)能力相對較低，平均文化程度為初中畢業(yè)水平，受過正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)的比例僅為5%。據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)布的信息表明，2007年大多數(shù)用人單位對從業(yè)人員的素質(zhì)有明確要求，99%以上的崗位要求具有初中以上文化程度，其中30%以上的崗位需要高中以上的文化程度，60%的崗位需要達(dá)到初級工以上的條件，其中17%的崗位需要具備中級工的職業(yè)資格。用人需求的技術(shù)等級要求主要集中在職業(yè)資格初級，職業(yè)資格中級和初級技術(shù)職務(wù)，中級技術(shù)職務(wù)上，其所占比重合計(jì)為47.28%。一般的農(nóng)民工很難達(dá)到要求。顯然，面對這些要求，職專畢業(yè)生具有較強(qiáng)競爭優(yōu)勢。

二、我們面臨的選擇及出路

我們初三即將畢業(yè)，畢業(yè)之后我們何去何從，無非有以下三種出路:（1）初中----普高------大學(xué)(一本、二本、三本、專科、高職)

對于我們絕大多數(shù)的同學(xué)來說，上普高考上一本、二本的可能性不是很大，考上三本每年只是學(xué)費(fèi)就要1萬5千元左右，四年畢業(yè)共需10萬左右，有這10萬，做什么也就夠了;至于考上個(gè)專科，花錢雖不是很多，但是畢業(yè)之后干什么去？這是我們不得不思考的一個(gè)問題。考個(gè)高職，同樣是職業(yè)學(xué)校，何必還得上完高中再考，不僅花錢多了，最重要的是你耽誤了三年的時(shí)間，有了三年的普高時(shí)間，你在職專已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)了。（2）輟學(xué)在家。兩種可能：A、外出打工，無學(xué)歷，無技能，工作不好找，即使找到工作，工資相對較低，遇到今年這種經(jīng)濟(jì)危機(jī)下崗的話，一定是優(yōu)先行列。B、在家務(wù)農(nóng)。女同學(xué)在家做玩具，男同學(xué)在家種地，一輩子沒有多大的出息。這部分同學(xué)還不如外出打工的。

（3）上職專。上職專的好處我剛才在面臨形勢里面已經(jīng)講了，不再多說。而職專又有公辦和民辦之說，有路遠(yuǎn)和路近之說。同樣是職專，公辦應(yīng)該比民辦更具有可靠性，公辦是政府辦學(xué)，有政府作為后盾，無論在投入還是在就業(yè)方面，都有強(qiáng)而有力的保證，而這些是民辦不具備的。同樣是職專，有路近的不上，何必跑到千里之外，這樣不僅不方便，花費(fèi)還是很高的。但是他們的最終結(jié)果確實(shí)一樣的，都要面向全國的幾大城市安置就業(yè)。那么，同樣的結(jié)果，我們?yōu)槭裁床贿x擇更可靠，花錢更少的呢？

三、選擇職業(yè)中專的原因

有了上面的認(rèn)識，我們知道，選擇職業(yè)中專應(yīng)該說是一個(gè)明智之舉，而嶧城職業(yè)中專同時(shí)具備了我剛才所說的所有條件，而且還有一個(gè)問題是我們同學(xué)們可以放心的，那就是這個(gè)學(xué)校的招生安置，不僅是職業(yè)中專可以保證，我們區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)都可以給予保證，而且今年我們還趕上了一個(gè)好的形勢，在區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)調(diào)下，今后的職業(yè)中專畢業(yè)生可以直接安置在申豐集團(tuán)和福興集團(tuán)，這對于我們嶧城人來說是一個(gè)好消息，尤其是我們曹莊的學(xué)生，能夠進(jìn)入福興集團(tuán)，應(yīng)該說是一份很不錯(cuò)的工作。

最后再說一句話：同學(xué)們，命運(yùn)就掌握在自己手中。

第二篇：職業(yè)中專招生講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎教育局及各職成教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來我校宣傳、指導(dǎo)工作。

下面我就職成教學(xué)校談一下我的幾點(diǎn)認(rèn)識，如有不當(dāng)之處，敬請?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們提出批評指正。

一、走出誤區(qū)，面對現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在有許多學(xué)生認(rèn)為職成教學(xué)校是比高中差的學(xué)校，甚至有些人抓住職成教學(xué)校的一些瑕疵，大做文章，說職成教學(xué)校如何差、如何亂，培養(yǎng)不出好學(xué)生等，從而曲解了職業(yè)教育，給人們的心中蒙上了一層陰影。因此，都想考高中，到大學(xué)深造，這固然是好事，但我說這部分人根本不了解職業(yè)教育。對于這些片面的之辭，其來源無怪乎兩方面：

（一）道聽途說；

（二）從職成教學(xué)校輟學(xué)生的口中得知。我們暫且不管這些說法對還是錯(cuò)，只要從這些人的自身找一下原因，答案就不言而喻了。其一，有的人愛面子，認(rèn)為上職成教學(xué)校將來當(dāng)工人、下車間、干累活、臟活，真是低人一等，這是虛榮心搗的鬼；其二，有人不從自身的實(shí)際出發(fā)，本領(lǐng)平平，卻總是比別人想得高，這是好高鶩遠(yuǎn)在作怪；其三，有人進(jìn)入職成教學(xué)校后，不思進(jìn)取、調(diào)皮搗蛋、違反校規(guī)被開除，這是不學(xué)無術(shù)惹的禍！

俗話說：有多大的荷葉就包多大的粽子。我們要面對現(xiàn)實(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，尤其是從自己的成績出發(fā)，這樣得出的結(jié)論才算是正確的。大家都知道，職成教學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)和文

化教育并舉的一種教育模式，雖然實(shí)行封閉式教學(xué)，但與初中、高中只注重文化科教學(xué)是有差別的，平時(shí)文化科作業(yè)較少，動(dòng)手實(shí)踐的較多，有的同學(xué)就放松了對自己的要求，認(rèn)為自己已是成人，難免會(huì)沾染一些不良的社會(huì)習(xí)氣，被學(xué)校開除或中途輟學(xué)的現(xiàn)象也是有的，但畢竟是少數(shù)；再說，有些同學(xué)，在初中時(shí)就難以管教，沒有形成良好的行為習(xí)慣，到了一個(gè)新的環(huán)境中，適應(yīng)能力差，輟學(xué)也屬正常。但是，如果我們嚴(yán)格要求自己，課上認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，課下積極參與技術(shù)操作，抱定學(xué)好一門技術(shù)將來出人頭地的信念，就不會(huì)出現(xiàn)這些情況了。

我所帶的九八級、九九級、0二級的畢業(yè)班，其中二十四人升入職成教學(xué)校，其中，十九人以優(yōu)異成績畢業(yè)，分別被分配到江蘇昆山創(chuàng)業(yè)園、青島海爾空調(diào)廠、黃島開發(fā)區(qū)、青島造船廠等企業(yè)工作，現(xiàn)如今，有些人已成為業(yè)務(wù)骨干，工資都在2000元以上，他們靠的是什么？是祖祖輩輩農(nóng)民出身的父母的期望，是頑強(qiáng)的毅力，是過硬的技術(shù)，是對自己嚴(yán)格的要求和上進(jìn)心。由此看來，并不是職業(yè)學(xué)校差，差的是我們自己。

二、順應(yīng)潮流，展望未來。

隨著我國教育體制改革的不斷深入，發(fā)展職成教教育，培養(yǎng)高級技術(shù)工人已成為今后教育的一大趨勢。大家都從電視上看到過，在工地上指揮的，多是一些發(fā)達(dá)國家的工程師、專家，而被指揮的多是一些發(fā)展中國家的外出勞務(wù)人員，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，原因就是我們不懂技術(shù)，或技術(shù)水平不高，只會(huì)下苦力，受人指使，任人擺布，我們何不去指揮一下他人，這就需要我們的工人懂技術(shù)，懂尖端技術(shù)！

前幾天從報(bào)紙上看到，今年山東省參加高考的學(xué)生共有87萬人，招生計(jì)劃只有43萬人，剩余的40萬人，將何去何從？回想三年的高中生活，挑燈夜戰(zhàn)、題海泛舟，花去了家中兩萬多元錢，最后，還是從獨(dú)木橋上被擠了下來，此時(shí)又會(huì)作何感想？假如三年前升入職業(yè)學(xué)校的話，此時(shí)早已走上了工作崗位。即便不這樣，現(xiàn)行的高考政策也大力提倡發(fā)展高職教育，職成教學(xué)校的學(xué)生，照樣能考大學(xué)，而且只要通過專業(yè)技術(shù)考試，文化科成績要比高中生低的多，到大學(xué)深造的機(jī)會(huì)與高中生相比也就更多。當(dāng)然，我并不是說，高中太可怕了，高中不能上了。要因人而宜，對于那些成績優(yōu)異的同學(xué)來講，高中是必須要上的，將來升入大學(xué)將會(huì)有更廣闊的選擇空間。

從去年開始，國家對職成教學(xué)校的在校生加大了扶持力度，對每名在校生每年補(bǔ)助1500元的生活費(fèi)，可見國家發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)高級技術(shù)工人的決心之大、信心之足；另外，職成教學(xué)校的學(xué)生，第三年就可以到工廠去實(shí)習(xí)，這期間廠里發(fā)工資，就不用再花家里的錢了，這種教育體制，對我們農(nóng)村的孩子來說，是再好不過的，尤其是家庭貧困又想上學(xué)的同學(xué)，更是解了燃眉之急！隨著科技的不斷發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)的集成化、系統(tǒng)化、尖端化，我國也正在和國際生產(chǎn)模式接軌。各行各業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員的需求也日益增加，尤其是近幾年，這一現(xiàn)象尤為突出。本科畢

業(yè)生找不到工作而技術(shù)工人被企業(yè)高薪聘請的事例屢見不鮮，用句笨話來說，我聘你來是給我干活的，創(chuàng)造效益的，不是來作老爺?shù)摹４蠹叶贾溃覀冟l(xiāng)的金港公司，去年新購進(jìn)了幾臺數(shù)控機(jī)床，竟沒人能操作，后來從從上海高薪聘請了兩名技術(shù)工，聽說年薪在三萬元以上，如果我們中有一名同學(xué)掌握了這門技術(shù)，該企業(yè)又何必舍近求遠(yuǎn)呢？當(dāng)然有些同學(xué)可能會(huì)說，我要是學(xué)了技術(shù)，將來找不到工作怎么辦？關(guān)于工作這一點(diǎn)，同學(xué)們不用擔(dān)心，現(xiàn)在的職成教學(xué)校都能在第三年前為同學(xué)們聯(lián)系好用人單位，如果對工作單位不適應(yīng)，還可以參加第二次分配。但是有一點(diǎn)大家是明白的，只能你先把技術(shù)學(xué)到手，然后才能去找工作，不能讓工作去等著你去學(xué)技術(shù)。我想你不會(huì)說，“先把你的機(jī)器放在那兒，等我學(xué)會(huì)了技術(shù)再來給你開！”這樣達(dá)到蠢話吧？

另外，隨著外資的引進(jìn)，開發(fā)區(qū)的建設(shè)，我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人才也日益緊缺，如果大家能學(xué)好一門技術(shù)，到時(shí)，在家門口就能找到一份適合自己的工作，成為一名優(yōu)秀的技術(shù)骨干，為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，那將是我們十六中的驕傲！

最后，希望同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際情況，作出合理的選擇，為將來的發(fā)展走好人生的第一步！

謝謝大家！08、3、26

第三篇：職業(yè)中專招生宣傳

積極進(jìn)取，為美好明天積蓄力量

某某

我叫——，2004級汽修專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)在是+++++++的一名普通教師。想想04年的時(shí)候，我也跟在座的同學(xué)們一樣，即將初中畢業(yè)，面臨著人生的第一次抉擇。而今已經(jīng)是時(shí)過境遷，我有幸站在了這個(gè)演講臺上，跟正處在花季的同學(xué)們分享我成長的幸福，這本身對我就是一種幸福。希望我們之間的交流，能對大家的選擇帶來一定的幫助。

離開曾經(jīng)非常熟悉的初中校園，到今天已近十年了。想起2004年的畢業(yè)季，我至今難忘，因?yàn)槟菐滋欤疫€略顯稚嫩的頭腦卻不得不強(qiáng)制性地思考，初中畢業(yè)了，我的下一步往哪個(gè)方向邁？是繼續(xù)求學(xué)，還是選擇就業(yè)？我也看到比我大不幾歲的哥哥姐姐外出打工，回來的時(shí)候穿戴都不一樣了。我也曾動(dòng)過就此棄學(xué)打工的念頭。可轉(zhuǎn)念一想，如果出去了，我能干什么？我會(huì)干什么？畢竟年齡還小，身體也單薄，哪家企業(yè)會(huì)要我這樣的員工？羨慕別人，也應(yīng)該看到他們的艱辛付出，因?yàn)橛械娜耸强客钢ё约旱那啻汉腕w力換來的報(bào)酬。現(xiàn)在網(wǎng)上不流行一句話嘛，“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。只有自己有了真正的能力，再出去闖，才會(huì)換來豐厚的回報(bào)！經(jīng)過這樣的權(quán)衡，我認(rèn)識到，一定要學(xué)得一技之長，我才能在今后的人生中有堅(jiān)實(shí)的立足之地。

于是我的第二步思考，就是選擇學(xué)什么。升入高中希望渺茫，職業(yè)中專對我而言是身邊觸手可及的第一選擇。我在這兒了解到，汽車以越來越快的發(fā)展速度步入尋常百姓家，汽修行業(yè)必定會(huì)在這個(gè)大潮 1的影響下獲得更大的發(fā)展，這個(gè)專業(yè)一定也能使我獲得更大的發(fā)展。經(jīng)過細(xì)致的考察，父母同意了我的選擇，我于當(dāng)年的九月份如愿成為職業(yè)中專汽修專業(yè)的一名學(xué)生。

初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，為我設(shè)置了不小的障礙。但初入職校的新鮮感和對專業(yè)的興趣，鼓舞了我的斗志。老師的耐心教導(dǎo)和循循善誘，也為我的求學(xué)征途掃除了障礙。正是這一切，使我在新環(huán)境中沒有感到陌生，反而是很快地融入進(jìn)去，感到學(xué)習(xí)和生活愉快、充足。在職專，我如饑似渴地汲取知識和技能，每一個(gè)元器件，每一步操作要領(lǐng)，每一個(gè)技術(shù)原理，我都力求掌握透徹。老師們也隨時(shí)給我足夠的自信心，讓我挺過了一個(gè)又一個(gè)困難與挫折。在知識技能不斷提升的同時(shí)，學(xué)校也為我們提供了綜合素養(yǎng)提升的平臺。我加入了學(xué)生會(huì)，參與廣播站活動(dòng)，積極地為同學(xué)們提供服務(wù)，組織各種文體活動(dòng)，既豐富了廣大同學(xué)的課余生活，也在活動(dòng)中鍛煉了我的組織能力、溝通能力、表達(dá)能力，更是磨練了我堅(jiān)韌的毅力，不怕吃苦受累、不服輸不放棄。如今的職教中心為學(xué)生提供了更好的成長平臺，相信現(xiàn)在的中職生必定能有更好的發(fā)展。

我在剛進(jìn)入職專的時(shí)候，沒有想到我還會(huì)有更大的發(fā)展。入學(xué)三年，我在專業(yè)理論與技能方面齊頭并進(jìn)，參加了高職考試，順利進(jìn)入某某大學(xué)學(xué)習(xí)。誰說職業(yè)學(xué)校上完了就只有參加工作一條路？我們同樣能繼續(xù)深造！如今，我們有了更好的政策。“加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系”是當(dāng)前國家關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展最響亮的口號，其中不止有“中職教育免學(xué)費(fèi)”這一條，國家還提出要“打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道”，也就是說，今后中職生同樣可以讀碩士，讀博士。進(jìn)入高職院校，我同樣珍惜這得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，勤學(xué)苦練，合格畢業(yè)，進(jìn)入了一家4S店就業(yè)，我的專業(yè)理論和技能在工作實(shí)踐中進(jìn)一步得到提升，迅速成長為企業(yè)的技術(shù)骨干。我感到，沒有在職專打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，就不會(huì)有這樣的成功機(jī)遇等著我。這個(gè)基礎(chǔ)，不僅有技能，更有綜合素養(yǎng)，企業(yè)需要的是全面發(fā)展的應(yīng)用型技能人才，我在4S店的經(jīng)歷，充分說明了這一點(diǎn)。

在企業(yè)這兩年的經(jīng)歷，使我對當(dāng)前汽車服務(wù)這個(gè)行業(yè)有了更深的了解，也充分驗(yàn)證了我當(dāng)年選擇職業(yè)教育，選擇汽修專業(yè)的正確。目前中國已經(jīng)成為全球第二大汽車銷售市場，目前國內(nèi)已有各類生產(chǎn)企業(yè)6000多家，總資產(chǎn)超過萬億，直接從業(yè)人員近220萬人，相關(guān)從業(yè)人員達(dá)3500多萬。但據(jù)相關(guān)專家調(diào)查，目前從業(yè)人員中，從事技術(shù)管理工作的28%只有初中以下文化程度，38.5%的一線工人為初中以下文化程度。接受過維修基礎(chǔ)培訓(xùn)的只有38.7%，具有故障診斷能力的技術(shù)工人僅有20%（而日本、美國的數(shù)字有40%、80%）。這個(gè)數(shù)字透露出的信息是，汽修行業(yè)缺人才！缺優(yōu)秀的專業(yè)人才，尤其是經(jīng)過更高學(xué)歷培訓(xùn)的技能人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前這個(gè)人才缺口高達(dá)80萬！這里面包括汽車研發(fā)、汽車營銷人才、管理人才等。這是不是很誘人的一個(gè)大蛋糕？我相信這個(gè)蛋糕還會(huì)繼續(xù)膨大，我們的就業(yè)前景也會(huì)繼續(xù)走高。

今年春節(jié)，我接到了中職班主任的電話，邀請我回校擔(dān)任專業(yè)課

兼職教師。我想是學(xué)校培養(yǎng)了我，當(dāng)前學(xué)校正處在發(fā)展壯大的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校缺少專業(yè)教師，我就應(yīng)該以我所學(xué)來回報(bào)母校。于是我毅然辭掉工作回來了。看到現(xiàn)在恢弘的職教中心，回想起我上學(xué)時(shí)的校園，感到學(xué)校的變化真是太大了。僅就汽修專業(yè)來說，學(xué)校有1200平米的汽修實(shí)訓(xùn)車間，配備了教學(xué)用發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)十臺，還有桑塔納、凌志400型電路試驗(yàn)臺、汽車整形、噴漆等各型實(shí)訓(xùn)設(shè)備。教學(xué)仿真室、計(jì)算機(jī)教室等功能室一應(yīng)俱全。教室配備了縣內(nèi)最先進(jìn)的電子白板設(shè)備，為開展現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。據(jù)我的老師介紹，隨著國家示范校建設(shè)的開展，我們汽修專業(yè)還要對車間進(jìn)行更大規(guī)模的升級改造，目前已經(jīng)向上級申請了專項(xiàng)資金，實(shí)訓(xùn)設(shè)備必將更充足，更先進(jìn)。還有中職生的生活設(shè)施也是極其完備，公寓樓內(nèi)有每間宿舍都有衛(wèi)生間，有暖氣，內(nèi)務(wù)管理準(zhǔn)軍事化，學(xué)生食堂是省級規(guī)范化食堂，學(xué)生食品安全得到切實(shí)保障。這些便利條件，時(shí)時(shí)刻刻在保障同學(xué)們順利求學(xué)。

雖然我剛剛開始履行教師這個(gè)職責(zé)，但短短的幾周，我就得到了學(xué)生的認(rèn)可和老師們的好評。我覺得，在教學(xué)實(shí)踐中，我注意到了理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合。我不斷充實(shí)自己的理論素養(yǎng)，使我的教學(xué)高屋建瓴；我的企業(yè)工作經(jīng)歷，又為我的教學(xué)提供了很多真實(shí)的案例，這使得我的課堂落實(shí)到了實(shí)踐中。如在上學(xué)期間一樣，我的老師還在工作中給我切實(shí)的幫助，引領(lǐng)我的專業(yè)成長，我的綜合素養(yǎng)還是在不斷提升，我的學(xué)生同樣也在不斷提升。

過去的歲月里，職業(yè)中專培養(yǎng)出了一批又一批的應(yīng)用人才。我們

縣目前有十幾家具有一定規(guī)模的汽車銷售維修企業(yè)，有不少都是職專畢業(yè)生，找些學(xué)校案例如今，職教中心的教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件更加優(yōu)越，相信后來者會(huì)取得更好的成績。我也會(huì)在職校教師的崗位上為我的小校友們貢獻(xiàn)我微薄的力量。我們期待著有更多的同學(xué)能夠在全省、全國的技能大賽舞臺上展示平陰職教的風(fēng)采！

2013年已成為人生美好的回憶，新的征程即將起航，你們也將面臨人生的重大選擇。是選擇知識的進(jìn)一步沉淀、為成功的人生增添厚實(shí)的資本，還是選擇早日搏擊人生、不斷積累人生的經(jīng)驗(yàn)？是選擇在書山里繼續(xù)前行，還是選擇為自己的未來歷練本領(lǐng)？不論你怎么選擇，我都要真誠地說：人生，沒有最好的選擇，只有最適合自己的選擇。同時(shí)，不論你做出何種選擇，還要牢記一點(diǎn)，“機(jī)遇只會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人”，我們只有靠勤奮努力，才能換來明天的成功！

同學(xué)們，請積極行動(dòng)起來，為我們美好的明天積蓄力量吧！

第四篇：2010職業(yè)中專招生宣傳演講辭

2010招生宣傳講演稿

親愛的同學(xué)們：

大家* *好！

我是常寧職專的白老師，非常高興來到我們* *中學(xué)初三*班。初中學(xué)習(xí)即將結(jié)束，新的征程又將再次啟航，希望我的一席話，為你們在面臨人生的重大抉擇時(shí)，提供一個(gè)有益的借鑒，引領(lǐng)你作出正確的人生規(guī)劃。

大家都知道，這幾年，大學(xué)生就業(yè)率明顯偏低，有上百萬大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。而中職學(xué)生平均就業(yè)率超96％。2009年，四川有一萬多名高三學(xué)生拒絕高考報(bào)名，2010年，我們湖南比09年少了9.5萬人，其原因是就業(yè)難。大家已經(jīng)普遍意識到要去職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù)，有一技之長。

現(xiàn)在，中職教育發(fā)展又有了新動(dòng)向。日前國家教育部副部長魯昕表示：今年要加快構(gòu)建人才成長立交橋，提高中職對口招生的比例。讀了中職，不僅擁有生存致富的技能，而且還一樣能讀碩士。國家政策的春風(fēng)讓職業(yè)教育又一次煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

下面將允許我為你們介紹一下常寧市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的基本情況。

我校是常寧市教育局直屬公辦學(xué)校，更是湖南省示范性職教中心的牽頭學(xué)校，還是湖南省商務(wù)廳批準(zhǔn)掛牌的“國外勞務(wù)輸出培訓(xùn)基地”。學(xué)校占地面積357畝，建筑面積4萬平方米。

普高職高，齊頭共進(jìn)，整體發(fā)展。普高部特色顯著，音樂、體育、美術(shù)專業(yè)學(xué)生近幾年高考上線率居全市之首。

學(xué)校的重頭部分中職部開設(shè)了電子電器應(yīng)用與維修、模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工商文秘、汽車駕駛與維修、醫(yī)衛(wèi)、數(shù)控等，這些專業(yè)都是能適應(yīng)市場需求，是社會(huì)緊俏的專業(yè)。

省級精品專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修是衡陽市中職電子骨干專業(yè)，辦學(xué)歷史20多年，由省級專業(yè)帶頭人張?zhí)m桂等老師授課。學(xué)校擁有省內(nèi)一流的電子電工實(shí)驗(yàn)室、家電綜合實(shí)訓(xùn)室、彩電維修實(shí)訓(xùn)室、電子線路計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)室。常寧的家電行業(yè)，無論是何鋒家電、海嘯電器，還是太陽家電廣場，處處活躍我們這個(gè)專業(yè)的校友。2001屆電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)畢業(yè)生周林輝，常寧市柏坊鎮(zhèn)人，畢業(yè)后從事家電售后服務(wù)工作，現(xiàn)任常寧市何鋒電器售后服務(wù)部經(jīng)理。何鋒家電首席維修技師白文斌，2005年畢業(yè)，他是一位殘疾青年，但現(xiàn)在年薪已過5萬。

計(jì)算機(jī)及應(yīng)用是衡陽市精品專業(yè)，也是常寧市起步最早、設(shè)備最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)骨干專業(yè)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常用軟件、硬件工具，具有一定的安裝、維修和管理能力。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)2001屆計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生王朝輝，常寧市江河鄉(xiāng)人，現(xiàn)任上海百勝軟件湖南分公司高級工程師。2004屆畢業(yè)生唐超群，常寧市洋泉鎮(zhèn)人，現(xiàn)任湖南宜章湘粵學(xué)校工會(huì)主席。2005屆畢業(yè)生王伊蘭，常寧市大堡鄉(xiāng)人，現(xiàn)任深圳市* *銀行部門經(jīng)理。2006屆畢業(yè)生劉玉輝，常寧市西嶺人，現(xiàn)任廣州某臺資企業(yè)財(cái)

務(wù)總監(jiān)。

2008年，常寧衛(wèi)校整體搬遷并入我校。隨著國家醫(yī)療衛(wèi)生改革，我校醫(yī)衛(wèi)專業(yè)也與時(shí)俱進(jìn)，跟湖南省生物技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，旨在培養(yǎng)醫(yī)療部門從事臨床護(hù)理、社區(qū)及村衛(wèi)生室從事醫(yī)療保健的專業(yè)人員。

汽車駕駛與維修專業(yè)是我校2009年引進(jìn)外資500萬元，與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，將汽車駕駛訓(xùn)練場與汽車維修車間設(shè)入校內(nèi)，建成一流的汽車駕駛與維修實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，既會(huì)駕駛又會(huì)維修。

會(huì)計(jì)、文秘、工商管理是近年來新辦的熱銷專業(yè)。就業(yè)道路廣、質(zhì)量高，有發(fā)展前途。一般學(xué)生外出就業(yè)工資達(dá)1800元以上。2008級學(xué)生今年已經(jīng)提前全部就業(yè)。

如果說千苦萬苦，打工沒有技術(shù)最吃苦；那么七算八算，報(bào)考職業(yè)高中最劃算。國家中長期教育發(fā)展綱要明確指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，特別是要重點(diǎn)支持農(nóng)村職業(yè)教育。逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)，今年先從農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難和涉農(nóng)專業(yè)做起。我們與湖南農(nóng)大聯(lián)合開設(shè)了農(nóng)林綜合類專業(yè)，使涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生享受國家優(yōu)惠政策。就讀中職學(xué)生可享受國家助學(xué)金每生每年1500元，國家資助兩年，第三年學(xué)生實(shí)行工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校保證學(xué)生實(shí)習(xí)有工資，且不低于1800元。學(xué)校實(shí)行訂單式培養(yǎng)，實(shí)行廠門與校門對接。我們與前盛電子有限公司聯(lián)合開設(shè)前盛專班，學(xué)生在校能得到企業(yè)工程師的授課，還能直接對口就業(yè)且得到公司1500元的生活補(bǔ)助。學(xué)校注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。學(xué)生不僅在自己的實(shí)訓(xùn)室親自動(dòng)手實(shí)踐，而且還

會(huì)由指導(dǎo)老師組織到企業(yè)工作外出實(shí)習(xí)。

在職業(yè)學(xué)校就讀，還有一個(gè)最大好處就是升學(xué)就業(yè)兩不誤，升學(xué)就業(yè)任你挑。想早日搏擊人生，不斷積累人生經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，你可以讀完高二選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)，用學(xué)到的技術(shù)走遍天下，傲視江湖；想讀大學(xué)改變?nèi)松x擇知識的進(jìn)一步積淀、為成功的人生增添厚實(shí)的資本，你可以讀對口高中：一年級文化課、二年級加兩門專業(yè)課，高三時(shí)參加對口升學(xué)考試。我們學(xué)校每年的點(diǎn)本上線率在全市名列前茅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本市其他普通高中學(xué)校的高考上線率。我校1997屆電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)畢業(yè)生袁克卿，常寧市蘭江鄉(xiāng)人，1997年考入湖南師范大學(xué)，現(xiàn)就職于深圳市南山區(qū)法院。1999屆電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)畢業(yè)生胡東平，男，常寧市柏坊鎮(zhèn)人，應(yīng)屆考入湖南師大職業(yè)技術(shù)學(xué)院深造，2007年考取華南理工大學(xué)攻讀碩士研究生。

為保證同學(xué)們的安全，校園實(shí)行封閉式管理，但學(xué)校開放微機(jī)室，師生可通過寬帶網(wǎng)隨時(shí)上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)與外界的互動(dòng)式學(xué)習(xí)交流。學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室、計(jì)算機(jī)室，實(shí)施課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化；高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂，可容納兩千多人同時(shí)進(jìn)餐，并不斷調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生、家長滿意。公寓式寢室寬敞明亮、干凈整潔。學(xué)校關(guān)愛貧困生、留守子女，通過設(shè)立“扶貧幫困基金會(huì)”，為孤兒、單親、特困學(xué)生全額減免學(xué)費(fèi)，為貧困生解決生活困難，鼓勵(lì)他們完成學(xué)業(yè)、奮發(fā)有為。籃球場、乒乓球場、羽毛球場等，拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間，課外活動(dòng)熱門非凡；5〃4青年演講比賽、10月校園秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演及藝術(shù)節(jié)，校園十佳歌手評選，專業(yè)技能競賽等，拓展了學(xué)生的視野能力，校園文化生活豐富多彩。常寧職專就像溫馨的一個(gè)大家庭！

熱忱歡迎你們報(bào)讀常寧市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校！6月1日起新生入校報(bào)到注冊，辦完手續(xù)后再回到原來學(xué)校，參加畢業(yè)會(huì)考。今天距離中考還有*天，在這樣我提前祝同學(xué)們中考勝利。也歡迎同學(xué)們到常寧職專來參觀，暑期來勤工儉學(xué)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間做產(chǎn)品。提前感受常寧職專的魅力！親愛的同學(xué)們，我在美麗的校園等你，等你們加入，讓你們的青春綻放出絢麗的風(fēng)景！

第五篇：職業(yè)中專招生會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料

職業(yè)中專招生會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料

河店鎮(zhèn)初級中學(xué)校長馬玉鏡

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

幾年來，在縣局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工精誠團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我校在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面走上了良性循環(huán)發(fā)展的軌道。我們堅(jiān)持解放思想，勵(lì)精圖治搞好教育教學(xué)改革；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以德育為先導(dǎo)，以科研為戰(zhàn)略，以人為本促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。讓每一位學(xué)生都升入高中或職業(yè)中專是我們的追求的目標(biāo)。我校積極地為一中、實(shí)驗(yàn)高中等高一級中學(xué)培養(yǎng)升學(xué)人才的同時(shí)也為職業(yè)中專輸送了大量的學(xué)生。特別是自2002年以來，我校已累計(jì)向縣職業(yè)中專輸送學(xué)生近300人。

《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出：“我國廣大青少年一般應(yīng)從中學(xué)階段開始分流：初中畢業(yè)生一部分升入普通高中，一部分接受高中階段的職業(yè)技術(shù)教育；高中畢業(yè)生一部分升入普通大學(xué)，一部分接受高等職業(yè)技術(shù)教育。”為響應(yīng)這一號召，為把每一位學(xué)生培養(yǎng)成才我們采取如下做法：

一、幫學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人才觀。

不同的時(shí)代，需要不同的人才，人才的標(biāo)準(zhǔn)和人才觀念總是要隨著時(shí)代的變化而相應(yīng)變化。因此．需要更新觀念，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人才觀．適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要．否則，就要被時(shí)代所拋棄。

時(shí)代的變遷，教育改革的深入，必然帶來人們教育觀念和人才觀念的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果，就是人們對人才方式的認(rèn)可和接受。首先，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是學(xué)習(xí)知識的方法，學(xué)習(xí)生存和發(fā)展的技能。有學(xué)歷是重要的，但更重要是的是有能力。這樣，學(xué)校必然改進(jìn)教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。其次，人才是多元的，但都能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的各行各業(yè)、各種職業(yè)既需要專家也同樣需要大量的有熟練技術(shù)和技能的普通勞動(dòng)者。這種認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，也就強(qiáng)化了普通群眾的承受心理和對不同人才的認(rèn)同。第三，不同人才的培養(yǎng)需要不同模式的學(xué)校培養(yǎng)。職業(yè)中專就是大量培養(yǎng)既有一定文化基礎(chǔ)知識，又有一定專業(yè)技能的學(xué)校。

我們每年組織一次初三畢業(yè)生全員家訪活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，不管天氣如何，按時(shí)按點(diǎn)對全鎮(zhèn)20多個(gè)村的初三在校生進(jìn)行家訪。家訪中，教師與家長密切交談，推心置腹，以誠相待。家訪的目的與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，宣傳職業(yè)技術(shù)教育。我們的宣傳內(nèi)容是：

二、職業(yè)教育是農(nóng)業(yè)社會(huì)和農(nóng)村教育發(fā)展的需要

我國有13億人口，其中8億在農(nóng)村，這是我國最基本的國情。“三農(nóng)”問題是關(guān)系我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問題。沒有農(nóng)民的小康就沒有全國人民的小康，沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化就沒有整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化。要解決“三農(nóng)”問題，最根本的就是要狠抓科教興農(nóng)，把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，通

過發(fā)展農(nóng)村教育，努力提高科技在農(nóng)業(yè)增長中的貢獻(xiàn)份額。發(fā)展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學(xué)校，是直接關(guān)系8億多農(nóng)民的切身利益、滿足廣大農(nóng)村人口學(xué)習(xí)需求的一件大事；是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，從根本上解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的關(guān)鍵所在；是轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力，推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，將人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑；是加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，提高農(nóng)民思想道德水平，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措。而在這諸多方面，職業(yè)教育的發(fā)展是十分重要的。

三、職業(yè)教育是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體系的需要

自社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建立以來，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)主體更趨多元化，社會(huì)分工的細(xì)化日趨復(fù)雜，經(jīng)過無數(shù)次的分化組合而形成的職業(yè)和行業(yè)更加豐富多彩。過去說：“三百六十行，行行出狀元。”現(xiàn)在豈止三百六十行？據(jù)國外一份資料顯示，有代表性的職業(yè)名稱大約有4000個(gè)，一般性的職業(yè)名稱大約有3萬個(gè)。許多研究結(jié)果表明，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技能差的勞動(dòng)者的地位正迅速消失，素質(zhì)優(yōu)良和掌握高級技術(shù)的勞動(dòng)者的地位正在迅速上升，而且適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)需要的技術(shù)既是多樣的，又是迅速變化的。市場經(jīng)濟(jì)主體多元化，給予個(gè)人生存和發(fā)展更大的自由選擇度。

以上是我校在教育教學(xué)工作中的一點(diǎn)做法，在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到改革促發(fā)展是一個(gè)既漫長又艱辛的路，但在這條路上我們?nèi)w師生會(huì)齊心協(xié)力以人為本勵(lì)精圖治，再創(chuàng)我校歷史上新的輝煌！

總之，在探討義務(wù)教育中初二分流的問題上，我們只有始終堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則克服任務(wù)重，難度大的不利因素，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，不斷更新觀念，優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件，井努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體．協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)成共識的教育氛圍，在探索中求發(fā)展，才能促進(jìn)義務(wù)教育中分流教育的成功發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，加速素質(zhì)教育進(jìn)程．為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)一步培養(yǎng)合格人才。