第一篇：幼兒園教師基本功能力評(píng)估建議

花寨幼兒園教師基本功能力評(píng)估建議：

我校實(shí)際情況，很多幼兒教師不但包班，而且擔(dān)任正常班的科目，每天都忙忙碌碌。對(duì)這次考核我有幾點(diǎn)建議：

1、考核對(duì)象應(yīng)該有年齡段，傾向青年教師。

2、確定考核的曲目全部為幼兒課程書中的歌曲。（可以自我展示，另選題目）

3、舞蹈可以自我展示。

4、繪畫和筆試可以是一張?jiān)嚲怼?/p>

5、說(shuō)課時(shí)間規(guī)定在5-10鐘以內(nèi)。

6、除了這幾項(xiàng)是不是還可以展示粉筆字、折紙、手工等其他方面，充分展示教師的才能，挖掘潛能。

第二篇：幼兒園教師基本功比賽項(xiàng)目

市幼兒園教師基本功比賽項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱

分值

項(xiàng)目說(shuō)明

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

備注

1、學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察記錄

觀看幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)錄像，對(duì)幼兒活動(dòng)或師生互動(dòng)情景做觀察記錄，并做簡(jiǎn)要的書面分析和策略。

1.記錄能清楚反映錄像中的事實(shí)，語(yǔ)言通順；

2.所做分析基于記錄的事實(shí)，是對(duì)教師行為或?qū)和瘜W(xué)習(xí)與發(fā)展的評(píng)析，反映出對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的了解；

3.促進(jìn)策略可行。

2、教育

設(shè)計(jì)

（以抽簽形式二選一）

活動(dòng)

設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合相應(yīng)年齡段幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，以說(shuō)課方式呈現(xiàn)。

1.教學(xué)目標(biāo)基于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)；

2.活動(dòng)準(zhǔn)備與選擇的活動(dòng)相契合；

3.活動(dòng)步驟清楚，體現(xiàn)教育活動(dòng)引入、過(guò)程、結(jié)束等要素；

4.教學(xué)方法符合幼兒年齡特點(diǎn)。

教室環(huán)境設(shè)計(jì)

教室環(huán)境設(shè)計(jì)，能夠滿足相應(yīng)年齡段幼兒自主學(xué)習(xí)與探索的需要，用平面圖加文字注解的形式呈現(xiàn)，并根據(jù)評(píng)委提問(wèn)回答某區(qū)域材料的投放。

1.區(qū)域設(shè)置合理，空間安排能夠滿足大組、小組等不同學(xué)習(xí)形式的需要；

2.區(qū)域中材料的提供符合年齡班幼兒的學(xué)習(xí)需要。

3、情境問(wèn)答

運(yùn)用現(xiàn)代幼兒教育理論和教育原則，對(duì)幼兒園教育中經(jīng)常發(fā)生的各類教育問(wèn)題的情景答辯，考察教師的幼教知識(shí)、理念與教育智慧。

1.審題準(zhǔn)確，把握重點(diǎn)；

2.圍繞情景，思辨靈活；

3.理念正確，處理得當(dāng)。

幼兒園教師基本功比賽項(xiàng)目（續(xù)）

項(xiàng)目名稱

分值

項(xiàng)目說(shuō)明

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

備注

4、才藝展示

聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、健美操

（選其一）

展現(xiàn)教師開展藝術(shù)教學(xué)的基本技能。

1.表現(xiàn)方式生動(dòng)貼切，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)技巧；

2.內(nèi)容健康、風(fēng)格新穎、時(shí)代感強(qiáng)。

根據(jù)參賽內(nèi)容分組，教師提前準(zhǔn)備音樂(lè)和所需器材等。

美工創(chuàng)意制作

（必選項(xiàng)目）

利用提供的材料，以限時(shí)、現(xiàn)場(chǎng)制作形式制作教玩具，考察教師的美工技巧和創(chuàng)意。

1.設(shè)計(jì)、制作巧妙，符合幼兒年齡特點(diǎn)；

2.富有趣味性、藝術(shù)性和教育性。

以分組形式進(jìn)行，在10-15分鐘內(nèi)完成作品。

5、讀故事

用適合幼兒的方式讀故事，并能提出相應(yīng)的問(wèn)題與幼兒互動(dòng)。

1.朗讀時(shí)，關(guān)注文字和圖畫；

2.教師的語(yǔ)言自然、規(guī)范、流暢，且富有感染力；

3.教師的提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒熟悉故事，引發(fā)該年齡段幼兒的討論。

3-5分鐘讀書，1-2分種表述提出的問(wèn)題。

第三篇：幼兒園能力評(píng)估指導(dǎo)思想

幼兒喜愛游戲，不僅是幼兒身心特點(diǎn)的反映，更是幼兒身心發(fā)展的需要，《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，《綱要》中還指出，教育活動(dòng)的組織應(yīng)寓于生活、游戲之中，游戲不僅使幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到再現(xiàn)，而且為幼兒各種能力的培養(yǎng)提供了廣闊的天地。

一、是動(dòng)手、動(dòng)腦能力的發(fā)展

在組織幼兒玩“小小服裝店”的游戲中，我和幼兒共同設(shè)計(jì)了一系列操作性活動(dòng)。如讓幼兒從家中收集各種舊掛歷，設(shè)計(jì)組動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出裙子、褲子、襯衫等不同款式的服裝；裁剪組按樣裁剪；描繪組進(jìn)行圖案裝飾；繡花組再給服裝錦上添花，一件件精美的服裝真是惹人喜愛。為了節(jié)省用料，追求式樣新穎、圖案美觀，他們還找來(lái)一些圖書作參考，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。其它的各種手工制作，科學(xué)探索等游戲活動(dòng)中都能不同程度的發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

二、是語(yǔ)言能力的發(fā)展

游戲?qū)τ變赫Z(yǔ)言的掌握同樣具有重要的作用，許多事實(shí)已經(jīng)表明，我們決不能依賴大量說(shuō)教來(lái)發(fā)展孩子的語(yǔ)言，因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵就在于使他們有機(jī)會(huì)以各種方式練習(xí)說(shuō)話。在游戲中，同伴之間的交流使他們相互表白，而貪玩和玩得更開心的欲望，能激發(fā)他們用在其它場(chǎng)合中難以說(shuō)出來(lái)的生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的種種想法。如各種角色游戲中，幼兒以不同的身份相互對(duì)話，模仿了諸如老師、父母、醫(yī)生、營(yíng)業(yè)員以至警察等各種角色的對(duì)話，豐富了幼兒的詞匯量及完整表達(dá)語(yǔ)言的能力。

幼兒在游戲中難免會(huì)遇到一些困難，或表述不清，經(jīng)老師的指導(dǎo)或自己平時(shí)的觀察模仿，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)，于是幼兒在不斷的游戲——觀察——再游戲的過(guò)程中不斷的發(fā)展了自己的語(yǔ)言。

三、是運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

生命在于運(yùn)動(dòng)，幼兒的運(yùn)動(dòng)能力表現(xiàn)為對(duì)肌肉的控制力，身體的平衡力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等。這種能力的發(fā)展正是在游戲活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的。如在體育游戲“栽樹”中，通過(guò)讓幼兒過(guò)山洞，過(guò)草地，過(guò)小橋等。發(fā)展幼兒的鉆、爬、平衡等能力，促進(jìn)幼兒大肌肉群的發(fā)展，使動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)。各種體育游戲中，包含了如攀登、追逐、跳躍、跳繩、滑滑梯等形式的運(yùn)動(dòng)，幼兒的運(yùn)動(dòng)能力伴隨著游戲水平的提高而提高。

四、是認(rèn)知能力的發(fā)展

我們知道，幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從感知開始的，沒(méi)有任何其它活動(dòng)能比他們?cè)谟螒蛑蝎@得的感知更深刻的了。在游戲中，幼兒通過(guò)眼看、耳聽、口嘗，手摸等各種感官的參與，來(lái)了解各類事物的性質(zhì)，經(jīng)過(guò)這樣實(shí)踐所感知的事物印象就深，記得也牢。如在認(rèn)識(shí)沉浮的游戲中，通過(guò)為幼兒提供多種材料，如：泡沫、鑰匙、石子、木頭、蘋果、土豆等，讓幼兒在玩水游戲中觀察這些物體的沉浮情況，通過(guò)親自感受、體驗(yàn)，幼兒的印象就比較深刻，也收到了比較令人滿意的效果。

五、是交往能力的發(fā)展

在游戲中既有角色之間的關(guān)系，也有游戲組之間的關(guān)系，這為幼兒提供了頻繁交往的機(jī)會(huì)。如在“小小百貨店”的游戲中，營(yíng)業(yè)員熱情的接待顧客，在買賣過(guò)程中正確的使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)介紹商店里一些貨物的特點(diǎn)等。出人意料的是趙宇小朋友在

當(dāng)營(yíng)業(yè)員時(shí)，看見一位“老大爺”來(lái)買東西，就趕緊對(duì)其他顧客說(shuō)：“你們能不能先讓這位老爺爺先挑選。”事后我問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)：“老師，您們平時(shí)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)要尊敬老人，所以應(yīng)該照顧他。”一種溫馨和諧的人際關(guān)系在這個(gè)模擬的小社會(huì)中得到展現(xiàn)。

六、是適應(yīng)能力的發(fā)展

角色游戲始終處于發(fā)展變化的過(guò)程中，幼兒為了實(shí)現(xiàn)游戲目的，就要不斷的適應(yīng)發(fā)展著的新情況，開拓新領(lǐng)域，玩出新花樣。如在“小小理發(fā)店”的游戲中，幼兒見顧客很多，就主動(dòng)增加了理發(fā)師，我因勢(shì)利導(dǎo)組織幼兒 >開了個(gè)“小小智多星會(huì)”，讓他們?yōu)檫M(jìn)一步擴(kuò)大理發(fā)店的規(guī)模和影響多想辦法，幼兒爭(zhēng)先恐后積極發(fā)言，有的說(shuō)到電視臺(tái)做廣告，有的說(shuō)畫些宣傳海報(bào)貼出去……這不僅促進(jìn)了“理發(fā)店”游戲情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展，也是幼兒適應(yīng)與創(chuàng)造能力的初步顯露。

第四篇：幼兒園教師基本功考核方案

2014教師基本功考核方案

為貫徹落實(shí)《綱要》精神，提升我園教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和保教水平，經(jīng)研究決定舉行青年教師技能技巧考核活動(dòng)。以評(píng)比、展示為平臺(tái)，激勵(lì)青年教師積極進(jìn)取的工作熱情，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。

一、考核目的：

1.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)全園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。使人人技能過(guò)關(guān)、過(guò)硬，選拔和造就一批骨干教師，培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)教師自主規(guī)劃自身的發(fā)展，樹立明確目標(biāo)，加速教師專業(yè)化能力地提升。

3.通過(guò)考核，進(jìn)一步鍛煉和提高教師的基本技能，培養(yǎng)表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力及提高組織教育活動(dòng)的能力，全面提升幼兒園保教質(zhì)量。4.逐步形成良好的教師學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)你爭(zhēng)我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、考核對(duì)象

本園全體教師

三、考核內(nèi)容 1.鍵盤彈唱

在備選曲目中現(xiàn)場(chǎng)抽簽，經(jīng)20分鐘準(zhǔn)備后現(xiàn)場(chǎng)彈唱。要求旋律準(zhǔn)確，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力與感染力。2.繪畫

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不帶繪畫工具書，根據(jù)規(guī)定命題，表現(xiàn)形式不限，要符合幼兒園教育教學(xué)實(shí)際，具有一定的藝術(shù)性和實(shí)用價(jià)值，選手自備繪畫工具，紙張統(tǒng)一提供（4開），時(shí)間是30分鐘。（記號(hào)筆直接作畫，不用著色）。

3.講故事

現(xiàn)場(chǎng)抽取故事內(nèi)容，使用普通話并富有情感進(jìn)行講述 4.說(shuō)課

（1）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

選手根據(jù)事先擬定的題目，獨(dú)立完成教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。（2）教育活動(dòng)組織

教育教學(xué)活動(dòng)的課題與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的課題一致。采用說(shuō)課方式進(jìn)行。時(shí)間為5分鐘。

四、考核要求

考核應(yīng)全面、客觀、公正，體現(xiàn)激勵(lì)性和發(fā)展性，引導(dǎo)青年教師明確優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)不足。考核結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次（90分及以上為優(yōu)秀，80分及以上為良好，70分及以上為合格，70分以下為不合格）

五、考核時(shí)間

2015年7月3日下午4:10分

六、考核地點(diǎn)

一樓中班教室

七、考核形式

1.自彈自唱、講故事采取現(xiàn)場(chǎng)抽簽，按序進(jìn)行。

2.繪畫采取統(tǒng)一命題進(jìn)行。

3.說(shuō)課內(nèi)容為，中、大班下學(xué)期教材

八、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

考核組組長(zhǎng)：

考核組成員：

開展教師基本功考核，是青年教師成長(zhǎng)的最基本要求，是我園加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。考核前青年教師要仔細(xì)研讀考核項(xiàng)目評(píng)價(jià)要求，切實(shí)以這次考核為契機(jī)，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，促進(jìn)自身快速成長(zhǎng)并脫穎而出，最終促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

第五篇：幼兒園教師基本功比賽項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

比賽項(xiàng)目

比??賽??標(biāo)??準(zhǔn)

分值

得分情況

總分

一、繪畫

（20分）

1、按主題范圍確定畫面，構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富，色彩和諧、主題鮮明。

（5分）

2、畫面形象安排恰當(dāng)，主體形象尤為突出。（3分）

3、裝飾手法概括夸張，為幼兒喜聞樂(lè)見。（3分）

4、色彩適合幼兒審美心理，多選熱烈、活潑鮮艷、明快的搭配關(guān)系。（5分）

5、勾線嚴(yán)謹(jǐn)，著色熟練，表現(xiàn)手法一致，畫面整潔。（4分）

二、書法

（20分）

1、字體架構(gòu)正確規(guī)范。（5分）

2、筆畫流暢。（5分）

3、字體美觀大方。（5分）

4、頁(yè)面整潔。（5分）

三、彈唱

(20分)

1、節(jié)奏穩(wěn)定均勻，時(shí)值正確；伴奏符合曲子特點(diǎn)，指法合理。（6分）

2、演唱有一定的技巧，彈唱配合熟練，旋律流暢；用歌曲的原調(diào)彈唱。（6分）

3、彈奏、演唱姿勢(shì)自然大方。（4分）

4、感情處理得當(dāng)，效果好。（4分）

四、舞蹈

(20分)

1、動(dòng)作規(guī)范，協(xié)調(diào)到位，優(yōu)美大方。（4分）

2、音樂(lè)符合動(dòng)作特點(diǎn)，節(jié)奏感強(qiáng)。（4分）

3、道具運(yùn)用自如，恰當(dāng)合理。（4分）

4、感情充沛，表情自然。（4分）

5、創(chuàng)編有新意，體現(xiàn)一定的藝術(shù)性。（4分）