第一篇：寫景作文：小村夜色

寫景作文：小村夜色

寫景作文：小村夜色

夜來了，靜靜地，悄悄地，一時間，大地沉寂一片。月亮彎彎的，像一只金色的小船，而那深藍的夜空則是一望無垠的海洋．小船慢慢的向前行駛著，不知前方是否就是那遙不可及的仙境．云不是很多，只有稀疏的幾朵，雪白，柔軟，像一團團棉花，為清冷的夜空增添了幾分暖意和溫柔．銀河淡淡的，映入眼際的應該是它薄博的水氣．傾耳去聽，靜靜的聽不到半點流動的聲音，于是猜想它定然是不甚寬廣．多想叫醒牛郎，讓他騎上牛兒踏過淺淺的河水與織女相會．但我不敢高聲叫喊，怕驚醒了岸邊的神仙，更怕打擾了這夜的好夢．天上是流水融融的春季，而人間卻是白雪皚皚的冬天．因為有了雪的裝扮，冬日里的樹一下生動了起來．晶瑩剔透，宛然是冰雕做的樹干，水晶做的枝葉．清冷，高貴，儼然是嫦娥門前的桂樹，在今夜遺落到了人間．驚嘆留在心間，不敢高聲言語，生怕一不留神，驚動了玉樹，化作滿地的碎片．

此時的小村也已成了白雪的世界．白白的屋頂，無暇的地面，沒有一絲塵埃，潔白，純凈是這里唯一的主題．置身其中，好象真的來到了一個夢幻的國度．雪地了里，孩子們堆起了兩個大大的雪人，戴著草帽，拿著掃帚，守護著這片屬于他們的世界．心被凈化,思想也變得天真而浪漫.看著地上淺淺的腳印,不由得浮想聯翩:是誰來過這里?是美麗的白雪公主,還是善良的小矮人?在這如夢如幻的夜晚王子和公主在玉樹下相依相偎該是怎樣的幸福......分明是站在雪地里,思緒卻飄進了童話.一時真的分不清自己是在現實,還是在夢境......這小村的夜啊,如夢如幻......

第二篇：夜色優秀作文

夜色優秀作文

夜色優秀作文1

天漸漸黑了，黑空中露出一兩顆星星，眨巴眨巴著雙眼，欣賞著夜色中的美景和兩個小小的人影。

我和哥哥并排走在小路上，默默的走著，誰也沒有開口說一句話，周圍顯得無比地寂靜。遠處的燈火一明一暗，許多房子坐落在一起，匯成一副燈火圖，隱隱約約還能聽到許多人聚集在一起嘮著家常的聲音，與我周圍的寂靜形成了鮮明的對比。

我邊走著，邊時不時用余光偷偷瞄幾眼我旁邊一直盯著前方默默走著的哥哥，不由得，記憶的大門悄悄打開。“妹妹，去給我買點吃的回來！”哥哥用他那帶著青春氣息的聲音說著。“好的，給我錢~”一口稚嫩的聲音說著。哥哥拿出他的零花錢給我，并說：“剩下的錢就給你了！”我一聽，隨即就綻放著甜美地笑容，用軟糯地聲音說：“謝謝哥哥~”然后屁顛屁顛地跑去買吃的。到后來，哥哥去上了高中，回家的次數也就少了，但他每一次回來都會給我帶好多好多好吃的，那時候我每天都盼望著放假，這樣就能有好吃的。可自從哥哥上了大學之后，我和他就并沒有那么親密了，只是有時候有必要的時候兩個人才會說幾句話，雖然有的'時候也會斗幾句嘴，但終究還是有點疏離了。

走著，走著，一陣酸痛感刺激著我的神經，把我拉回了現實，因為腳的疼痛，我的步伐不由得慢了下來。哥哥發覺了我的異樣，隨即帶著一絲關心地語氣問我：“怎么了？你沒事吧？”我微微皺著眉，臉上顯現出一絲疼痛感，回答道：“沒事，就是腳走得有點痛了。”哥哥的目光看了看我的腳，蹲下身子，說：“上來，我背你。”我感到有點意外，但還是趴在哥哥的背上，雙手搭在哥哥的肩膀上。兩人就這樣繼續慢慢地走著，哥哥的腳步是穩穩的，緩慢的。我靠在哥哥的背上，聽著他那無比有節奏的心跳，我的眼皮不自覺地漸漸合上了，我內心深處仿佛有某一種情緒蕩漾在我的心田，嘴角也不由自主地向上揚起。我的呼吸隨著那鏗鏘有力的心跳聲，漸漸平穩，我的心跳的節奏也符合著他心跳節奏，彈奏著雙重曲。

黑夜中的星星都出來了，一個個都好奇地眨著眼望著我們。我們兩個的身影在黑夜下走著，周圍的夜色美景和我們相互映托的十分和諧。

現在我的耳邊，仿佛再一次回響著那有規律、沉穩的心跳聲。那夜色下美好的身影也在我腦海中閃現著。

夜色優秀作文2

初秋的夜晚，最令人容易感到那一絲絲的憂傷，還有那一點點的寂寞，雖是寂寞，我卻覺得那是少有的優美。

夜幕已至，我像平常那樣走進房間，忽然看到那一絲柔柔的月光。它穿過窗的縫隙，侵進了房間。我沒有開燈，我覺得這樣的美，不該被煞白的燈光所浸沒。打開了那窗，月光泛進房間，映在了地板上。月光好像是透過了我的身體，直直的照在那地板上。然而不，驀然回首，看到了我的影子。

坐上我那張陳舊的木床上，發出了那“吱呀”的一聲，險些打破了此時的浪漫，仰頭凝望著那初秋的月，月和我一樣孤單，沒有星星的陪伴，也沒有云與其相襯，天空很是干凈。凝望這一掛上弦月，不由自主的陷入沉思，想起蘇軾那一首詞，“明月幾時有，把酒問青天”，可惜沒有酒，要不哼著鄧麗君的那首“水調歌頭”，喝上一小口酒，是何等的悠然自得?

回過神來，已是深夜，在這樣的夜色下，外面是怎樣一番景象呢？令人神往。踏上門前的小路，望著那些灑滿月光的樓房，在路上只有孤單的我，而我并不寂寞，有稀疏的.幾聲貓叫點綴著這寧靜的夜。在路上踱著，不知不覺到了平日里喧鬧的大街，剎時不寒而栗，路燈明亮，街上沒有車，也沒有其他人，連貓狗的叫聲也沒有，獨我一人。忽然想起，還有那淡淡的月光。離開大街，走在了林蔭小道上。都說鄉下的月光最美麗，而我卻不覺，反而覺得這小縣里的月光最美，是那么的充盈，而又那么的恬淡。

樹影下的一灘積水，在一片月光的照射下像是一面鏡子，一面明亮的鏡子，我照了照這面鏡子，里面沒有我的面孔，只有一個頭的黑影，沒有五官的頭，是那么的單調。

水，讓我想起了《荷塘月色》，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”而這沒有荷塘，只有月色。

或許沒有人發現，一個人走在這樣的小道上，是個美麗的錯誤，獨對月光，令人神傷。月光照，照無眠，黎明卻叩響了夜的門，我走向家門。

夜色優秀作文3

最后一抹夕陽倏然從那個狹窄的窗子里消失，天空慢慢合上眼睛，夜晚來臨了。

悄然把視線挪向房間內，陰冷，潮濕，昏暗。天花板上的吊燈晃著眼，上面布滿了裂紋和蜘蛛絲，大概是許久未擦拭了吧，我想。

這是我在這個監獄里待第二個年頭，今天剛好是除夕，三百六十五天，日日夜夜我都在懺悔，央求上帝給我一個改悔的機會吧，但這是不可能的。如果不是那一念之差，唉，也不會淪落到這種地步。

有人說：“一個經得住戶黑夜審視的靈魂才是純正的靈魂。”一個背負罪行的人，一個不擇手段牟取不義之財的人，一個虐待父母不懂感恩的人，是禁不住黑夜審視的。每天深夜，我都輾轉反側，備受折磨，無法享受那看似最平常心一夜安眠。

遠處，隱約聽到零星的鞭炮聲，緊接著，便是震耳欲聾的響聲，千萬發鞭炮一齊沖向天空，來慶祝人們的喜悅和對新年美好的期待。新年，本是一家人團聚的時刻，這段相聚時光顯得如此珍貴，一頓豐盛的年夜飯，一起出去散散步、放鞭炮，也可以坐在一起談談各自一年中有趣的經歷。不管做什么，只要和親人在一起就都是幸福的。

而此時這一切，都會因為我所犯下的罪行而改變。

想起家中的老母，鄰居們都一定不想和一個罪犯的母親往來。所謂親人們也都會躲得遠遠的`，誰也不想來干涉這些棘手的事情。那孤苦伶仃的身影，久久地在我眼前浮現。如果時間能夠重來，我絕不會做出這些傷天害理之事。

輾轉反側，難以入眠。除夕夜，管理員似乎松懈了許多。打開桌上那小小的電視機，看起了春晚，那歡樂洋溢的氣氛卻絲毫沒有感染到我。他不由地喝起了小酒，哼起了小調，看起來，是多么快樂。

再次將視線轉向高高墻壁的小窗，只看到深藍天空中那輪金黃的明月。夜就像一杯由各種情感調制而成的雞尾酒。當你慢慢將它啜入口中，萬般滋味一一涌上心頭。有“夜色入戶，欣然起行”的欣喜之情，有“天崖共此時”的思念，更有“留得殘荷聽雨聲”的愁緒。仿佛眼前出現了萬家燈火，柔和的燈光照亮了我黑夜之心。

繁華落盡，夜深了，皎潔的月光悄悄灑下，周遭也悄然安靜下來。人們都入睡了，我依舊品讀那夜中的寂寞。

夜色優秀作文4

今天又像往常一樣，等待黑夜慢慢將自己籠罩，我靜靜地躺在床上，看著窗外滿天的星斗，思緒越飄越遠。

迷茫

一個人走在寂靜的黑夜里，我不由得握緊了手中的試卷，內心一直在自責，我還有什么用，為什么成績總是成為我一個過不去的坎？我沮喪極了。

回到家后，父母用無奈的眼神看著我考了不及格的試卷，然后狠狠地批評了我一頓。父母的斥責使我的最后一根救命稻草也被拿走，我滿臉羞愧，轉身沖進了我的臥室。我沒有哭，只是很迷茫，不知該如何是好。

摸索

內心的自責使我無法入睡，我起身走到窗邊，緩緩地拉開窗簾，仰望天空。灰沉沉的夜，沒有月亮，星星一顆兩顆三顆，連成一條線，是的，即使天空沒有太陽，也可以去追尋月亮，沒有月亮，也可以去追尋星星。我似乎重新看到了努力的`方向。

我的眼前一片光明，星星猶如我的夢想，如果許多顆星星連成片，那夜空該是多么的絢麗多彩。我要追隨星星，我要讓自己在沒有太陽也沒有月亮的黑夜里不再迷茫，我要摸索出一條屬于自己的成功之路。

成功

之后的一段時間里，我認真聽課，按時完成作業，堅持看書，終于迎來了期末考試。我非常需要這個機會，我希望通過這個機會展示我這段時間努力的成果。三天內，我經歷了所有科目的考試。爸媽為了鼓勵我，說如果這次考出好成績，會有大大的獎勵給我。我終于等到領取通知書的這天，我懷著激動的心情打開了報告冊，我驚呆了，果不其然，我的努力沒有白費，總成績遠遠高于上學期100多分。

我滿懷喜悅，帶著成績冊向家走去，一路上，曾經灰暗的風景，此時變得如此可愛、優美。回到家，爸媽急忙跑來看我的成績冊，看到之后，他們欣喜若狂，看了一遍又一遍。媽媽突然抱住我說：“女兒有出息了，成績考得這么好，獎勵自然也是少不了的。”說完，她從口袋里掏出50元錢遞給我。我剛準備伸手去拿，可是腦海里卻浮現出父母每天上班回來勞累的身影，他們總是舍不得給自己買東西，把錢省下來給我花。我心里有了決定，便對爸媽說：“這錢我不要了，你們攢下來，以后給自己買衣服吧。”

晚上，做完作業后，已是夜色朦朧，我躺在床上仰望窗外的夜空，對自己說，我終于成功了，我也長大了。

夜色優秀作文5

夜，竟美的潸然那抹淡藍攜黃昏殘留的酡紅漸漸褪去，天空呈墨藍色之時，夜已不由分說地侵占了小城的每個角落。彼時，我孤零零地站在窗前雙手環抱，頭微微仰起，十分愜意，眼睛順勢望向窗外呈半透明體的天空，竟發覺此時的夜空非同尋常，沒有星星，沒有月亮點綴的夜空有的只是一片寂靜，一如死水般無人問津，卻可攝魂，令人欲語還休。此情此景，我小聲嘀咕道：“或許今夜會發生些什么……”

話剛落下，不一會工夫，窗外此起彼伏的嘀嗒聲競相鉆朵，我不由得打了個激靈，接而心頭一喜。因為，這是雨的傾訴，亦是我孤獨的流露。隨著窗外雨聲愈來愈大，玻璃窗上的雨滴更替愈來愈急，我脈搏的跳動竟也隨之加快，些許是天氣的`緣故，我竟覺得屋內有些沉悶。不由自主間，一只手捂向胸口，另一只手已打開窗戶。窗外，遠處高大的樹木在夜色的襯托下透露著詭異與神秘，在中它們也愈發顯得孤寂，而枝葉在風的搖曳中摩擦作響，似一首催人入眠的搖籃曲，引得往日此時啼哭叫鬧的嬰兒凝眸淺笑，想象至此，我會心一笑，竟未發覺雨正絲絲點點得拍打在我的臉上……

涼意遣透，忽驚醒。悟得，夜，竟美得潸然。雨從天而降，散亂灑脫，未帶絲毫遲疑，便以迅雷不及掩耳之勢于面坑洼處蕩漾出一圈圈漣漪，引我黯然神傷。而微微漾起的漣漪像是裙角的褶皺，藏進了少女無法言明的心事，卻又隨漣漪的消失將其深埋于時光最不起眼的角落。

彼時，密密匝匝的雨滴在街道昏黃燈的下愈發顯得透亮與細膩。忽而，我緩緩伸出右手，將其伸向窗外恰好能夠觸及雨滴的地方。雨滴落入掌心，以它最柔軟的方式一遍遍的撫摸我的手掌，一點點地我心中的孤獨。直到胳膊，我方才戀戀不舍地將手收回，在左手抵右手的瞬間，我感受到了溫暖。忽而，窗外雨聲大了很多，我便伸手關上窗戶，雨聲卻變得模糊。我也迷糊起來，一頭倒在床上，感受到了前所未有的輕松，眼角卻有些濕潤，不知是雨的沾染，還是孤獨的流露……

夜色優秀作文6

生活中的顏色各種各樣，有的多姿多彩、絢麗無比；有的清純典雅，樸樸素素。這些色彩構成了我豐富多彩的生活。

我喜歡綠色，因為綠色代表著希望。一看到綠色就會想起我的樂園。我家住一樓門前有一個小院子，我們把它開成菜地，我們在地里種滿一片片碧綠的菠菜、油菜。靠墻邊上我把幾粒葫蘆籽種在地里，等待著秋天結出一個個小葫蘆。我不時的給它澆澆水、松松土，還給它搭出高高的葫蘆架，希望他爬的高高的.，幾個月過去了，綠色的瓜藤上結出了幾個可愛的小娃娃。啊!成功了。此時回想以前為它付出的辛苦，再看看現在的成果，也算是值得了，假如你問我什么是成就感，此時的心境便是最好的回答。

我喜歡紅色，紅色象征著熱情。我一看到紅色就想起了那一年的冬天，天空飄著鵝毛大雪，大地被覆蓋了厚厚的棉被，到處都是銀裝素裹的世界。放學了，我和兩個同學回家路上邊走邊玩，不小心被滑倒了，一下子一股鉆心痛襲來，想哭又不好意思，可站又站不起來，同學看我這樣子也慌了神，想幫也沒有力氣，就在這時，一個穿紅色羽絨服的大姐姐經過這里，一看我癱坐在雪地上，二話沒說背起我就向醫院跑去，到了醫院她已是滿頭大汗。我躺在病床上看著那紅色的背影，我懂得了什么是感動。

我還喜歡白色，白色是純凈的，是潔白的，我一看到白色就想起了香噴噴的豆漿。每天我一起床，媽媽就會為我端上一杯熱乎乎的豆漿，享受著豆漿那淡淡的馨香，我的心也暖暖的，甜甜的。在這一杯小小的豆漿里，蘊藏著媽媽無限的愛。透過升騰、蔓延的熱氣，我似乎明白了幸福是什么

現在我對白色更是情有獨鐘了。我現在已經不小了，能體會到母愛之所以偉大，是因為她無私、純凈，不摻任何雜念，不求任何回報。從此，白駐留在我的心中。

我們每個人的身邊都縈繞著不同的色彩，它們彼此交織構成了一個看似簡單而又繽紛的世界。我透過眼中的色彩，看到了生活是如此的豐富多彩！

夜色優秀作文7

自古以來，就流傳著這么一句話“桂林山水甲天下”，今天，我就來到了景色名揚，天下人間仙境美麗宜人的桂林。

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。雖然，我已經，見識過杭州的西湖，無錫的太湖和蘇州的小橋流水，但我認為，還是桂林的漓江最美，最迷人，我愛漓江，愛漓江的夜色。

天色漸漸暗下來，漓江的江水不再似白天那么碧波蕩漾了，但江兩岸的彩燈卻它照射得色彩斑斕，因而更顯現出它的神秘之美。

當我迫不及待的跳上游輪，我有些失望，雖然，游輪內的燈是開著的，但與我看到的遠景相比，還是有很大差距，沒有想象的神秘，更沒有的現實的幻影，我頓時感到這時的漓江并沒有什么意思，也一點都不美麗，反而變得黑壓壓的。

突然，只聽“砰”的一聲，船動了幾下，離開了碼頭，船內的燈頓時熄滅了，這時的漓江卻給我帶來的驚喜，忽然顯得異常的美麗。兩岸旁的彩燈倒映在江中，使漓江顯得亮麗多彩，湖心島上的噴泉不停地舞動著，它們時而噴得高，時而噴得低，時而把水噴向水軸中心，時而把水噴進漓江……漸漸地船駛向了這里，再一次感受了她動態的美，水柱正好向漓江的方向噴涌而來，船上的游客有的捂住了雙眼，有的趕忙拿起照相機拍攝，還有的依然在那說笑談天……只聽見“嘩”的一聲，幾丈高的水柱落入江中，泛起了潔白的浪花，激起我內心的.漣渏。我順著水勢忘去，此時雖然是夜色，但我依稀可見，漓江的水真清，清得能一眼望到底；漓江的水真秀，秀得讓我流連忘返；漓江的塔真奇，奇得讓你似乎進入了夢幻世界，漓江的夜色真是美不勝收！

漓江，一個值得你留戀的地方，我愛漓江的夜色。愛她夜色下神秘之美、變幻之美，更愛她別具一格的美，如果有機會，我還會再游漓江，感受它與眾不同的美。

夜色優秀作文8

忙碌了一天的太陽等不及和月亮告別，就西下而行回家了，不知不覺月亮已悄悄地爬到了半空中，在月色的陪伴下，村莊漸漸地沉睡了。

慢慢地，皎潔的月亮早已懸掛在浩瀚的夜空之中，顯得那樣的清明凈，給整個村莊灑上了一層銀色的光，寂靜的山村看起來好似一幅神秘的油畫。而夜空此時也變成了一個幼兒園，月亮就是老師，那無數顆星星便是一群頑皮可愛的孩子，她們在老師的陪伴下一閃一閃地眨著眼睛，靜靜地欣賞著美麗的小山村。

月光下的池塘很幽靜，如一位恬靜美麗的姑娘。坐在池塘邊上，隱約可以聽到潺潺的水流聲，感覺是那么的輕柔，好似在為小池吟唱一首美妙的小詩。優雅的月光也趕來和小池作伴了，他輕輕地漂浮在水中央，那一片池水變得波光閃爍，水面微微蕩漾，月亮就施出了變形記，一會兒變成了波浪形，一會兒又變成了橢圓形，就像小孩子在撒嬌扮鬼臉一樣，可愛極了。我撿起一塊石頭投向水中，清脆的“撲通”一聲響，打破了池塘里的寧靜，水中的月光已被沖散了，沒過一會兒，他又恢復了本來的模樣，又在水面上飄飄搖搖地晃動著，只有那波紋還在悠悠地一圈一圈地散開、擴大，直到消失，水面又恢復了平靜。

月光從夜空中傾瀉而下，照射在山村的小路上，就像一條銀色的帶子，彎彎曲曲地伸向無邊無際的黑夜里。一個人走在這鄉間的小路上，雖然很幽靜，但一定不會害怕，因為有明亮的月光為我照亮前行的路，還有金光閃閃的熒火蟲，就像一位美麗的.舞者圍繞著我不停地閃爍飛舞，兩邊草叢里的蟲兒們也你唱我和，演唱著大自然的歌，我仿佛在欣賞一臺優美的鄉村舞臺劇，燈光、舞者、歌者，我早已跟隨他們來到大自然的舞臺上，和他們一起歌唱一起舞蹈！

月亮不知道什么時候已悄悄地躲進了厚厚的云層里，星星們也懶洋洋地依偎在天空的懷抱里，他們一定是累了吧！我卻一點兒都不累，我多想一直漫游在這夜晚的山村啊！

第三篇：夜色小學作文

夜色小學作文

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的夜色小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天晚上我趴在窗戶前，透過窗玻璃向外一看，就看見對面教學樓的窗子里面亮著白色的燈光，好像浸在白色的煙霧里，我知道教室里學生們正在上晚自習，爸爸媽媽正在里面上班呢；右側和左側的食堂和男宿舍樓里面有幾個房間亮著燈，黃色的光，很暖和的，好像里面著了火似的.。今天夜空中沒有月亮，星星也很少，而且都不怎么亮，像月光映照下的鉆石，閃著瑩瑩的光。別的地方都是純黑色的，像巨大的幕布映襯著這美麗的夜景。

夜色可真好看！

天空中，五彩的云朵吸引了我。一條條，一塊塊，五花八門，各放異彩。一會兒，這條不見了；一會兒，那條不見了。天空中什么也沒有，只有那碧藍色的綿緞般的天空，越發藍的可愛，像海水似的。夜幕漸漸降下來了。頓時，籠罩了整個原野。遠處，那連綿起伏的群山變的模糊了。近處，那兩棵古老而高大的槐樹，也成了兩個高大的黑影，像神話里的金剛。

抬頭忘去，深藍色的天空那樣迷人，空中閃動者一顆顆小星星。它們越來越多，好象在藍色的地毯上跳舞。啊，整個世界都那么神奇。聽，風兒發出了嘩啦嘩啦的吹動楊樹的聲音；蛐蛐也躲在墻縫里，沒完沒了地叫著。這聲音交織成一曲自然動聽的音樂，使人心曠神怡，仿佛進入了一個童話般的世界！

第四篇：《夜色》說課稿

《夜色》說課稿

今天我說課的文章是《夜色》，我將從教材分析、學情分析、教法的選擇與學法的指導、教學過程設計、板書設計等六個部分進行說課，下面依次進行：

一、教材分析：

（一）內容與作用：

《夜色》是一首充滿童趣的兒歌，寫“我”從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出去散步后發現夜晚也像白天一樣美好。“我”不再怕黑。教材語言活潑，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。從文中可感覺童年的純真，可愛，體會成長的快樂。學生通過朗讀，理解課文內容，培養學生勇敢的品質。

（二）教學目標：

教學目標是課堂教學的出發點和歸宿點，因此我設計了以下目標：

1、知識與技能目標：

（1）認識“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等11個生字。會寫“色、看、晚、再、外、爸、笑”等8個字。學習2個新部首：“廠字頭”、“夕字旁”。

（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、過程與方法目標：（1）創設輕松和諧的交流氛圍，引導學生聯系實際，暢談自己的生活體驗。（2）圖文結合，以讀為主，讀中體會，引導學生加強語言積累，豐富情感體驗，鼓勵個性化的想象。

（3）利用輕柔的音樂、美麗的夜景為學生搭建一個豐富的說話平臺，在輕松的氛圍中師生交流感受，走進“夜色”。

3、情感、態度與價值觀目標：

（1）針對一年級學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養學生良好的心理品質。

（2）進一步培養學生的想象能力、觀察能力、語言表達能力。

（三）教學重難點：

1、教學重點：根據這篇課文的內容安排，我設定的教學重點是正確有感情地朗讀課文，培養良好的心理品質。

2、教學難點：根據我班學生的實際水平，我安排的教學難點為理解課文，培養學生勇敢的品質。

（四）課時安排：2課時

（五）教學準備：多媒體課件

二、學情分析：

一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看我們班的學生都比較活躍，大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，而且學生的學習積極性也很容易調動。但有個別的學生上課不注意聽講，我行我素，因此上課組織好課堂紀律是保障教學質量的關鍵。

三、教法的選擇：

基于以上學情分析，本節課我將采用以下教學方法： 1.朗讀欣賞法（因為學生識字、閱讀水平有限，因此在學生自讀后，教師進行范讀或播放錄音，糾正學生讀音）

2.情境陶冶法（通過欣賞夜景圖、聯系實際夜景，激發學生的學習興趣，讓學生發揮想象，激發他們的想象力）

3.游戲法（開火車學習生字）

四、學法的指導：

1.朗讀法（借助拼音，讀通、讀順課文，能用不同語氣朗讀課文）2.圈點自學法（預習時，在課文里圈出會認與會寫的生字，并認識這些生字）

五、教學過程：

為了鞏固上節課的教學，我將利用2-3分鐘的時間，讓學生讀一讀生字詞。（學生自己領讀）

（一）情境導入

1、（出示夜景圖）

師：同學們，這是什么時候的景色？（預設：晚上的景色）師：這片星空美不美？（預設：美）

師：那晚上這么黑，你們害怕嗎？（有害怕和不怕的學生，適時表揚不怕黑的勇敢的學生）

那么，今天我們就來一起認識一位怕黑的小男孩。

2、板書課題： 《夜色》（學生齊讀課題）

（二）整體感知 第一小節：

1．課件出示問題：你是從哪里看出這個小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來回答。（聽錄音）

（1）天一黑就不敢往外瞧。（2）可我一看窗外心就亂跳。

學生讀，邊讀邊想象，讀出害怕的語氣。（先找兩名學生讀課文第一小節，其他學生進行評價，再齊讀。試培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力）

2．過渡：媽媽是怎么幫我的？（把勇敢的故事講了又講）有作用嗎？（沒有）

3.思考并回答：你認為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？ 第二小節：

1．教師讀，學生聽（用手指跟著教師朗讀的進度）小朋友這么怕黑，爸爸又是怎么做的呢？（用原文回答：爸爸晚上偏要拉我去散步）

2.“偏要”是什么意思？根據這個意思能不能換一個意思相同的詞語來說。（非要、硬要）學生讀一讀。（試讀出撒嬌而又無奈的語氣。）

3．是什么原因使“我”不再膽小，能夠勇敢地面對夜色、欣賞夜色呢？用原文回答（課件配圖出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）

4.指導朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。

5．小組合作學習：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據自己的生活經驗說一說。

6．課件播放“美麗的夜景”圖片。

7．師：這里的夜色美不美？“我”沒有想到，在夜晚也能看見這么美麗的景色，從此（課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺）引導學生想象意境。8．想像小鳥在月光下睡覺的情景。（課件出示相關圖片）這是一幅多么靜謐、安詳的圖畫啊！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好像還做了個美夢呢！

9.讀全文思考：你認為課文中的小朋友現在是一個怎樣的孩子？為什么？（不怕黑 我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺）

10.指導朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀，評議。（教學過程設計理念：通過指導學生帶著不同的感情，以不同的語氣來進行朗讀，加深了學生對課文內容的理解，通過出示夜景圖，想象夜景等環節，讓學生感受到夜晚的美麗，進而培養他們不怕黑的心里品質，這也達到了突破教學重難點的目的。）

（三）總結全文

1.總結性提問：現在那些怕黑的同學，你們還覺得黑夜害怕嗎？

2.教師總結：其實黑夜并不可怕，只要我們用欣賞的眼光去看，它和白天一樣溫馨可愛。

3.再讀課文:全體同學再帶著感情來齊讀課文。

六、板書設計：在多媒體課件出示相關內容的同時，以簡練明了的幾個字概括出本文的重要內容，高度提煉出本文主要就是講了一個小男孩從怕黑到不怕黑的故事，因此板書設計如下：

夜色

怕黑 ———— 不怕黑

第五篇：《夜色》說課稿

《夜色》是一首充滿童趣的兒歌，這首兒歌以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。接下來，小編把精心挑選的三篇《夜色》說課稿分享給大家，希望對你們有幫助。

《夜色》說課稿篇一：

教學目標：

1、運用綜合的識字方法，認識12個生字，寫好7個生字。培養學生獨立識字、合作識字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受童年的純真和無知，體會成長的快樂。

教學重難點：

7個生字詞，滲透性識字。

教學方法：

講讀法、情境法、表演法

教具準備：

課件、掛圖

教學安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，談話導入。

1.揭示課題。

2.齊讀課題。

3.你們見到過夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什么樣的？

二、認識生字，初讀課文。

1、自由讀課文。

2、找出生字，讀一讀，認一認。

3、出示詞語。

膽子 勇敢 原來 從此 睡覺 散步

4、分段指名讀課文。

三、理解課文。

1、說說你讀懂了什么？

2、自由讀課文。

3、理解

（1）我膽子小。

（2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。

4、指導有感情地朗讀課文。

四、總結。

1、課文主要講了一件什么事情？

2、有感情朗讀全文。

第二課時

一、復習鞏固。

1、分組開火車讀課文。

2、學生有感情地齊讀全文。

3、識記生字，積累詞匯。

4、抽讀本課生字卡片。

5、開火車進行擴詞。

6、反饋識字情況，交流識記方法。

7、出示詞語花籃

（1）指名讀，齊讀。

（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。

（3）比一比誰積累的詞語多。

二、認識偏旁，書寫生字。

1、出示田字格中的生字，指名認讀。

2、分類識記，指導書寫。

（1）獨體字：再

（2）左右結構：晚外

（3）上下結構：笑爸色看

3、學生書空。

4、教師板演示范。

5、學生仿寫，教師巡視指導。

三、書寫展示、評議。

板書設計：

9.夜色

從前：膽子小

出去散步后：很勇敢

教學反思：

本篇課文是一首短小易懂的詩歌，回顧整個課堂，教學設計符合低學級學生的特點，完成了教學目標，環節很清晰，雖然是從未見過的學生，但配合的還不錯，課堂氛圍也很熱烈，學生對所學的東西感興趣，注意力集中，學習的積極性比較高。對我來說最大的一個進步是平和的心態，講課的過程中沒感覺到緊張。

本節課在識字層次的`問題上還有待推敲，以后要多看這方面的書籍與資料，深入的學習一下。另外對一些有特點的句子應該嘗試著引導學生品味一下，不做繁瑣分析，只做簡單的引導，為以后的語文學習打下基礎。

《夜色》說課稿篇二：

教學目標：

1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

2、針對學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養學生良好的心理品質。

3、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。

教學重點：