第一篇：小學作文：人生如爬山

人生如爬山

老師曾經對我們說過，古時候的人求學都來掛榜山，爬上了山頂后，就在榜那兒刻上自己的名字，就能在那一年獲得許多知識。所以，同學們今天就和龐老師一起抱著一種求學的心態去登了。

來到了掛傍山的面前了，有一個同學就大聲說：“啊，才這么矮哪！”我聽了也拍拍胸膛：“小菜一碟嘛！”心里得意洋洋的。這時，我便看到老師露出了狡猾的笑，還不時的笑了出來，我想了想，覺得也許這沒我想的那么容易，新立即變得灰沉沉起來。

走進掛傍山，我一看，心想：“這叫山嗎，和路沒什么兩樣，就像散步似的。”然后就大步流星的走上去，突然，我聽到我們隊長說：“同學們，你們可別得意，這連山腳都沒到呢！”我聽了，眼睛都直了，走了許久，到山腳了。

真正的考驗到了，我看到了一級級臺階，唉，果然不出我所料，我們都被掛傍山騙了，我邁上了第一級臺階，就像邁上了人生道路的第一步，當我走了幾步后，雙邊開始打滑了，我趕緊抓住了樹枝向上爬，終于不滑了原來這些路都是泥路。再看看同學們，他們也都氣喘吁吁，汗流浹背了。

一個想放棄的念頭從我腦里飄過，小黃好像看出了我的心思，便說：“不經歷風雨，怎能見彩虹呢？”我覺得也對，反正前方亮麗的風景也在等著我去看呢！就在這時，那臺階的泥好像在跟我作對，害得我差點掉下去，站在我旁邊的小吳看見了，奮不顧身地把手伸向我，叫我拉住她的手，終于轉危為安了。一步，兩步……就這樣我們大家

都到山頂了。

哇！這里的風景可真美啊，從上往下看，和海市蜃樓一樣，我閉著眼睛沉浸在大自然的懷抱中，把一切不順心的事兒都忘了，我站在群山繚繞之中，好快樂，好自在哦！

通過這次活動，我深切的體會到：人生歷程中，就像在攀登，只要有朋友和老師的鼓勵與關懷，還有一般毅力，那么在攀越人生旅途的山峰時，就能爬到最高峰！

第二篇：人生如歌作文

人生如歌作文

人生如歌作文

（一）上帝賦予我們人生的框架和駕馭自己人生的權力，或回首，或展望，踏上這如歌曲的美妙旅途。

我愛《最初的夢想》：最初的夢想緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航？她教會我追求夢想要用>勇氣和果敢鑄就成。

我愛《聽媽媽的話》：聽媽媽的話別讓她受傷，想快快長大才能保護她。美麗的白發>幸福中發芽，天使的魔法>溫暖中慈祥。她告訴我母親的愛無比無私，好好珍惜這份親情。

我愛《一個像夏天一個像>秋天》：朋友比情人還死心塌地，朋友比情人更懂得>傾聽。她告訴我友誼是多么純潔無瑕，好好珍藏這份友情。

我愛《改變自己》：我可以改變世界，改變自己，改變隔膜，改變小氣。她教會我改變自己能使自己的心胸豁達。

我愛《When Christmas comes to town》：All the dreams of children。Once lies will all be found。That’s all I want when Christmas comes to town。她教會我要堅定自己的信念??

聽歌時，甩掉痛苦、甩掉寂寞、甩掉過去、甩掉悲傷，全身心擁抱音樂、欣賞音樂、感受音樂。憂郁時，歌聲中尋找快樂；失意時，歌聲中尋找自強；彷徨時，歌聲中尋找真誠??

品味人生，就能發現人生就像一首歌一樣時而快樂、時而憂傷，其實歌曲就在訴說人生。

人生如歌作文

（二）有人說，人生如戲，生旦凈墨丑，任你去飾演，沒有>劇本，沒有導演，全憑你自己去體會去感受。有的人就把握住了戲中人物的心理，巧妙地處理著各種預料之中和預料之外的突發事情，把自己的人生演繹的恰如其分；而有的人，卻要背道而馳另辟新徑，原本他是凈角，卻偏偏的要去飾演丑角，結果不倫不類，使觀眾哭笑不得；還有的人自身能力有限，卻硬要身兼數職，到頭來什么也沒演好，是自己的人生一塌糊涂嗎，成了世人的笑柄。

也有人說，人生如歌，喜怒哀樂都會有。有人一路歡歌，青云直上，順利的到達了成功地彼岸，也有人悲悲切切，歌詞悲傷曲調憂愁，唱盡了人間的苦辣與悲傷，嘗盡了世上的人情冷暖，當然也有人亦喜亦憂，時歡時悲，高興時大呼小叫狂歡不止，悲哀時愁眉苦臉痛不欲生，歲月當歌，人生幾何，一首歌就是一種人生，一首曲就是一段經歷。

還有人說，人生如夢，虛虛幻幻，真真假假，一個夢想接著一個夢想，放飛在理想的天空，每日里騎著夢想的野馬，馳騁在虛幻的世界里，渴望著天上掉餡餅，不勞而獲成了他的座右銘，殊不知夢想只有在實際行動中才會變成真。一分耕耘一分>收獲，有付出才會有回報，坐享其成只能在空中樓閣中誕生。一個人有夢想，卻還應有敢于超越夢想的意志和決心，才會夢想成真，才會讓自己的人生在睡夢中轟轟烈烈，為人傳頌。

要我說，人生就是人生，一帆風順會與坎坎坷坷結伴而行，使你在前進的征途上不斷增添戰勝困難的勇氣和信心，人生入戲如歌又如夢，悲歡離合是人生，酸甜苦辣是人生，如醉如癡也是人生，關鍵就看你如何去走好每一步，走出完美的人生。

人生如歌作文

（三）人生如歌，歌到情處淚雙流。

人生如酒，酒將醉時笑語稠。

一千個人對人生有一千種詮釋。在我眼中，人生正如那答卷。每一個人都有一份答卷，人們要用一生的心血去完成。在答卷上有著“填空題”、“判斷題“、“選擇題”以及”解答題“。

在填空題中，有著一個又一個空兒等著你去完善，你只有仔細觀察，留心于生活，把握一個又一個機遇才能成功地完成。牛頓因為捉住了機會，才知道了蘋果落地的原理——地心引力，也正因此，他才沒有變成“頓牛”。

“判斷題”所考驗的是你的處事是否果斷。也只有正確的判斷才能夠功成名就。郭夾因為判斷了袁紹必敗，于是投奔了曹操，并從此與曹公“挾天子以令諸侯”，統一了北方，即便無緣與孔明一比高低，但也一世英明。

緊接著的“選擇題”是最傷神的了。在人生的岔路口上，有著無數的選擇，這便要看你是“舉世渾濁而我獨清”，還是“隨波逐流，合流同污”一帶霸王在四面楚歌之即，因選擇了“棄騅哭虞姬”而兵敗烏江。他錯誤的選擇也使他自己無顏面對江東父老。

百尺竿頭，“解答題”便是答卷上的壓軸好戲，在解答題里有“成也蕭何，敗也蕭何”的疑問，也不乏“城門失火，殃及池魚”的不解。在這里有的是智慧與智慧的搏擊。本田山在這里，用自己的智慧戰勝了>對手也戰勝了自己。他的分段法使他超越了40多公里的馬拉松賽程，使馬拉松不再是體力與耐力的運動。

無人知道悠悠千年前我扮何人，漫漫幾世后誰人演我，于是請把握今生的歲月，用堅持與不懈去完成答卷。拋開>挫折與內心的失敗，象辛蒂一樣用自己的行動去充實自己的生命、完成自己的答卷。

第三篇：人生如化學

1.人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發，傷到別人，也會傷到自己！

2.愛情好似萃取，一旦魅力不夠，另一半很可能被拐走！

3.不是電解質也不一定就是非電解質。所以，對你不好的人也未必就是壞人！

4.對待得失恰似氧化還原，得到會使你的價位降低，而放手卻能使你的價位身高。

5.我想作還原劑，送你多少電子也不介意，只要能與你穩定地在一起！

6.有些人猶如某些金屬離子，只有在火焰上灼燒，并透過藍色鈷玻璃才能把他看清！

7.你不是氫氧化鋁，憑什么既酸又堿反應？

8.我是Al，而你是Fe，我選擇用高溫換出你，然后囚禁自己，可你卻轉身離去…人世間最悲哀的事莫過于此:你可以選擇愛我或者不愛我，而我只能選擇愛你或是更愛你！

9.人一定要足夠優秀或足夠強大，如果你只是弱酸或者弱堿，那即使是濫情如Al(OH)3 者也不會要你！

10.多少強酸的追求，二氧化硅不為所動，因為他只想與HF遠走高飛…

11.H2O對Cl2一心一意，Cl2卻偏偏要弄出“三分四離”。

12.SO2為品紅褪色是暫時的，氯水為品紅褪色卻是永遠的;而氯水讓石蕊變紅是暫時的，SO2讓石蕊變紅卻是永遠的…你是否找到值得你為之徹底改變或愿意為你永遠改變的那個人呢？

13.高中階段，我們只研究F、Cl、Br、I，因為愛(At)具有放射性！

14.最外層電子越多越容易得到電子，正如富人更容易掙錢。所以，這個世界充滿了不公平！

15.N2和H2原本不能在一起，但在Fe催化劑的撮合下，它倆在高溫高壓的激情中合在一起，變成了NH3。有幾個人能找到他們感情的催化劑？

16.你不是Ba2+，我也不是S042-，我們終究無法沉淀出像BaSO4那樣穩定的感情。

17.相似才能相溶！感情亦如此。

18.只要你和我是同一類物質，或者你是我的同位素，同素異形體，同分異構體，同系物，那么我都愿意和你在一起。因為我們本是同根生！

19．黃金再硬再穩定，終究被王水（濃HCl+濃HNO3）溶解了，你的心能有多硬呢？

20.我們即使不能像σ鍵那樣頭碰頭，也可以像π鍵那樣肩并肩。總之我們是共價鍵。

第四篇：人生如竹

人生如竹

夢想，一條昂首向前的小溪，一束七彩斑斕的陽光，一副永不褪色的字畫，構成了一個永恒的主題。

————題記

夢想是燈，敲出星星之火，夢想是火，點燃熄滅的燈；夢想是燈，照亮夜行的路，夢想是路，引向我們走向黎明······當冰雪來臨時，我們需要一團如火的夢；當暗夜無光的時候，我們需要夢想的點點星光；當前途茫茫時，我們更需要夢想這一盞指路明燈。

我的中國夢，并不如魯迅那要振興中華的偉大，也不如古代花木蘭那種代父從軍的豪氣，更不是像比爾·蓋茨那樣，成為世界首富。我的夢想很簡單，我只是希望：這社會上的人，都能像竹子那樣——人生如竹。

竹，永遠都是正直的立在那兒，雖說風會吹動它瘦小的身子，可它卻沒有絲毫屈服的意思。每當站在其間，覺得自己就是竹，與它們一樣堅強。當竹還是一個筍的時候，他就確定自己的未來，筍有多大，竹就有多粗，不會改變什么，因為那才是真正的自己。竹只會長高，每一次吸收無機鹽都是在為自己實現夢想做準備，總有一天，它會抬著頭，挺著胸，向天空微笑，他并不是獨立站在這兒，或許看起來，它們彼此分開，但它們的根，卻緊緊地抱在一起，為彼此鼓勵，為彼此分憂，那是一個充滿無比團結力量的集體，無論多大的暴風雨，都無法吹散。即便它倒下了，還會有千千萬萬的兄弟姐妹，來抵擋風雨的肆虐，這一切的付出，只為一個共同夢想，為了夢想，它們永不放棄。

竹，并不美麗，在牡丹面前，它遜色無比；在蘭花面前，它俗氣至極，但它會用一生的綠色，來裝點這個世界。竹子喜歡人們靠在他的身旁休息，談笑風生，他會張開雙臂阻擋烈日，給人們足夠的陰涼。當人們撫摸著竹子，夸他長的好時，一切的苦、累，又算得了什么，只要活得充實，在夢想的滋潤下，總會成功的。

一生堅韌不撥的竹子，最終倒在了颶風下，深扎大地的根，露了出來，滄桑而嶙峋，雨落下，打在他的身上，那時竹竟覺得好痛，是鉆心的痛，竟也帶些傷感，但更多的是喜悅，因為它終于實現了能造福人類的夢想，那么，一生也充足了。

雨過天晴，天邊出現了彩虹，它醒了，驚奇的說：“開花了，我終于開花了！”它隱約開到發梢間的那幾朵小花，很白，很白，雖沒有梅的繁密，卻也是精致無比。

一生清高簡樸的竹，不為世俗所污染，而在生命的終點來臨之前實現了自己的夢想，它的一生平淡而充足，平凡的我也不奢望成為牡丹、成為蘭花，只希望自己和祖國人民、向竹子那樣的生活。在平淡的學習生活中，放出光彩。我想這光彩，會蓋過一切是浮云，只因心中有夢，有中國夢！

人生如竹，不奢望什么榮華富貴，只要心中有夢！

第五篇：人生如茶

人生如茶，人的成長需要磨練

常言道：“失敗是成功之母。”這似乎已成老生常談，但行動和言語有時是不相一致的。當你的成績單上出現“紅燈”，或是在工作中遇到困難時，你的心中是否除了沮喪，別的一無所有?你是否意識到這失敗之中有孕育著成功的種子呢！對此，每個人的回答肯定不一樣!在此頗有必要談談：失敗是成功之母。

世上少有一帆風順的事，而失敗卻隨時會有，否則，那些“發明家”、“文學巨人”的美名豈不輕易地落到每個人的頭上去了?綜觀歷史，那些出類拔萃的偉人之所以會取得成功，正是因為他們能正確對待失敗，從失敗中獲取教益，從而踢開失敗這塊絆腳石，踏上了成功的大道，比如偉大的發明家愛迪生，—生的成功不計其數，—生的失敗更是不計其數。他曾為一項發明經歷了八千次失敗的實驗，他卻并不以為這是個浪費，而是說：“我為什么要沮喪呢?這八千次失敗至少使我明白了這八千個實驗是行不通的。”這就是愛迪生對待失敗的態度。他每每從失敗中吸取教訓，總結經驗，從而取得—項項建立在無數次失敗基礎之上的發明成果。失敗固然會給人帶來痛苦，但也能使人有所收獲；它既向我們指出工作中的錯誤缺點，又啟發我們逐步走向成功。失敗既是針對成功的否定，又是成功的基礎，也就是說：“失敗是成功之母。”

然而，在現實中成功并不是失敗的積累，而是對失敗的總結與超越。如不認識這一點，就會導致“失敗越多越成功”的荒謬結論。比如數學上有名的平行公理，從它問世以來，一直遭到人們的懷疑。幾千年來，無數數學家致力于求證平行公理，但卻都失敗了。數學家波里埃終身從事平行公理的證明卻毫無成就，最終在絕望中痛苦地死去。正當這個問題像無底洞—般吞噬著人們的智慧而不給予任何回報時，羅巴切夫斯基在經過七年求證而毫無結果時，找出了失敗的原因。羅巴切夫斯基在屢次失敗之后，總結分析了失敗的前因后果，從本質上認識了這一問題，從而取得了成功。由此可見，“失敗是成功之母”是一條客觀規律，但真要把失敗向成功轉化由可能變為現實，還必須經過不斷的探索和科學的分析，從失敗中吸取教訓，指導今后的工作，這樣才算沒有“白白”地失敗。

年輕人在工作中容易失敗，也容易灰心，因此，我們只有牢記“失敗是成功之母”這一名言，樹立起堅定的自信心，才能從失望中看見希望，從失敗走向成功。

“失敗是成功之母”不僅應當成為我們喜愛的一句格言，更重要的是要成為我們行動的指南。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，從失敗中獲益，從勤奮中崛起，這就是有志青年的成才道路。

一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用開水沖了一杯，讓青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有；高僧又用沸水沖了另一杯，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上上下下的沉浮著，一會兒，一絲清香從杯中緩緩飄出，，，高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮的厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳香！

茶香陣陣

“燕，這次考試的第一名又該是你吧!”梅說。我笑了笑，不作聲。“常海燕，660分，第十二名!”老師尖銳的聲音刺入我的耳朵。“十二名”，聽錯了嗎？沒錯啊！我癱軟在座位上。怎么只考了這么多啊？瞬間，我像一只正在無際飛翔的雄鷹，被獵人射中一般，急速下落，墜入萬丈深淵。瞬間，生活變得如此黯淡無光，眼前的一切都是灰暗的。瞬間……

我踏著沉重的步子，向家走去。一路上，腦子里充滿著無數個“十二名”，這樣的成績怎么向父母交代呢？他們都是普普通通的農民，整體勞作，把生活的希望全都寄托在我的身上。可是，我？

推開門，院子里靜悄悄的，只見爺爺坐在院子里靜靜地喝茶。“回來啦，累不……”還沒等爺爺說完，我就回房去了。

不一會兒，爺爺進來了，他在我桌邊放了一杯茶，說：“是不是考試沒有考好啊？別去想了，喝口茶。”說著，將茶遞給我。

我喝了一口。瞬間，一股苦澀的味道充滿我的口腔，像千軍萬馬奔騰，一直沖進鼻腔和咽喉，我皺緊了眉頭，強咽下去。

“這是什么，這么苦？”

“苦丁茶，喜歡嗎？”

我搖搖頭。爺爺不作聲。

又是一個瞬間，嘴里頓時彌漫了一股清香，一陣甘甜，就像剎那間盛開的花朵，散發出香氣。接著這種味道散步到我的全身，撥開了埋在心頭的那層陰霾，重新見到了陽光。

“感受到了嗎？”爺爺說。

我點點頭，又搖搖頭。爺爺語重心長地說：“生活中不是每件事都是順利的，有許多事情是先苦后甜的。就像這苦丁茶一樣，常人都認為它異常苦澀，其實只要你細細品味，在這苦澀之后就是甘甜啊！”聽完爺爺的話，我恍然大悟。這次考試我失敗了，失敗固然是苦澀的，但這正是對我的磨練。只有經歷風雨，才知道彩虹的美麗。

桌上苦丁茶還冒著熱氣，散發著陣陣茶香，在我的心頭縈繞著！

總評：這篇文章敘事生動具體，小作者從喝苦丁茶中領悟到人生的哲理：只有經歷風雨，才知道彩虹的美麗。文章注重描寫，既有細膩的心理描寫，又有簡潔的語言描寫，這使得文章更具感染力。全文前后對比，相互照應，結構嚴謹。

（指導簡評：張加龍）

心理描寫細膩，生動地表現了自己考試失敗后的沮喪，也為下文的敘述作鋪墊。

語言描寫簡潔而到位。

與前文形成對比，為揭示主題蓄勢。

揭示主題，發人深省。

怎得梅花撲鼻香

“若非一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。”

所有的悲傷，總會留下一絲歡樂的線索；所有的遺憾，總會留下一處完美的角落。在歷史的長河中，史冊的記載下，總有幾顆耀眼的銀星閃爍的炫目光彩，昭示著自古英雄多磨難的氣節。

遨游過浩瀚滄海，懷抱過巫山云雨，才明白真愛的烙印是執著堅忍受。在君主的不解下，在宮刑的折磨中，一代史官著成了世上第一部紀傳體通史《史記》。問這部無韻之離騷的傳世巨作從何而來，是磨煉，是堅持。

一身正氣沖宵漢，著成青史照塵寰。——司馬遷 跋涉過滄滄大海，云翔過茫茫足跡，才明白壯志的名字是豪氣肝云。飽覽山川秀景，踏遍祖國河山，為報祖國，獻出滿腔熱忱，最終敵不過身跳汩羅江的下場，江邊為誰寫悲歌，為誰詠悲情，還不是他——一位浪漫的愛國主義詩人；一位壯志凌云，豪氣肝云的一代偉人，為我們留下了千古絕唱，前無古人，后不見來者的《離騷》。

萬頃重湖悲去國，一江千古屬斯人。——屈原

身在官場，心憂天下，他登臨過巍巍巔峰，探尋過幽幽深壑，明白了“不以物喜，不以已悲”的道理，慨嘆道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕唱。看，一位身穿素衣，在岳陽樓上登臨遠眺的詞人，他，看到了“銜遠山，吞長江”的大氣磅礴；瞧到了“岸止汀蘭，郁郁青青”的纖細靈動。憂愁發奮，在磨煉中成長，造就了中國歷史上不朽的勛章。

四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。——范仲淹 如果沒有浪濤的無畏擊打暗礁，又哪來韌如盤石的嶙峋峭壁；如果沒有無畏無懼，敢于攀登的人，迄今又會有誰能登上世界最高峰；如果沒有荊棘的道路，人世的險惡，又哪來源遠流長，歷久彌新的明珠，又怎得梅花撲鼻香。

只有經歷千錘萬鑿的磨煉，才能煅造出奇跡的力量。歷史記錄著，人們總結著，你我創造著。

聞，不遠處暗香浮動著。

讀這篇作文，是一種高品味享受：情感的佳肴，語言的美宴，正所謂“秀色可餐”——

作文依據“磨煉”這一主題，巧妙地取材于歷史，選擇三位光彩耀眼的人物來寫作。他們受盡磨難，卻為后人留下傳奇的事跡，經小作者的高度凝練概括，再次點燃人們的感動，引發我們對人生的長長思考，從而對“磨煉”有了更深刻的認識。小作者利用自己對歷史人物的熟悉，對語言的駕馭，將這篇文章譜成一曲節奏明快、韻味悠長的詩。

結構上的首尾圓合，更使作文錦上添花，開頭以一句歌詞來照應題目，引出“梅花”這種耐苦寒的意象，使“磨煉”的主題有了依托之處，然后用一段妙不可言的提示語，吸引我們隨小作者翻開史冊，回顧歷史中的脊梁人物，而每位人物事跡概括完后，都有兩句意蘊深厚的詩作結，然后將這位人物牽出。結尾兩段意味深長，先扣緊主題，點明主旨，然后遙遙呼應開頭的歌詞，巧妙化用“暗香浮動月黃昏”的詩句，含蓄地表明了對自己，對現代人的期望。

磨煉像一首歌

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——題記 磨煉像一首歌，一首千古絕唱，亙古不變的歌。《孟子》中云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”可見，古人對磨煉就有了很深的認識。需要擔大任者，必先磨煉，如一塊材質頗佳的生鐵，在雄雄烈火中錘打，冶煉。百煉終

成好鋼，勿須在意苦難。“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”磨煉如歌，如一曲烈火雄心的壯志之歌。

磨煉像一首歌，一首婉約清麗、耐人尋味的歌。“詩圣”杜甫，被尊稱為“圣”，何哉？他飽受苦難，飽經磨煉，飽嘗人間疾苦。他有“下筆如有神”的才學，雖仕途不暢；他有愛國愛民的志操，雖然壯志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年喪子，家破人亡。面對種種磨難，他兼濟天下，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁心壯志。杜子美筆看磨煉，他用自身的人生經歷，把磨煉譜寫成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。

磨煉像一首歌，一首百折不撓、積極向上的歌。“我們唱著東方紅，當家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來。”中華人民飽受苦難，嘗盡欺凌，但勤勞勇敢的中國人民，是不會就這樣而壓垮的。我們把磨煉當成一首歌，一首奮進之歌。“我們萬眾一心，冒著敵人炮火，前進，前進，前進。”終于，我們歷經磨煉，鳳凰涅槃。

茶葉需經多次沸水的浸泡，才會綻入芳香；生鐵需經反反復復地錘打，才會百煉成鋼；幼鷹需要多次折斷雙翅，才能展翅飛翔；創造需要反復失敗重來，才會夢想成真??

如果說人生如茶，需要磨煉，那磨煉就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之門的歌，一首亙有古不變的，百折不撓的歌，一首需要我們認真對待的歌。

磨煉像一首歌，讓歌聲陪伴度過每一個春秋。在文中，小作者先放眼經典，精心引用孟子的哲語，向我們詮釋了“磨煉”的含義；又放眼文史，巧妙選取愛國詩人杜甫的素材，使“磨煉”的精神有了可靠的載體；然后將目光探向祖國的歷史與今天，在訴說中，喜悅中，將“磨煉”的意義引向深遠。

對于比喻和排比的修辭，各種成語，小作者信手拈來而無絲毫矯飾，能依據語境精心選擇語言來烘托氣勢，讀來瑯瑯上口別有韻味，特別是對杜甫精神的歌頌，極富感染力。

排比行文的結構方式精巧別致，開頭先以標識“磨煉”主題的兩句詩作題記，正文排比有致，每段分別以不同的語調唱響“磨煉”這首歌，最后扣住中心，總結歌的主旋律，并在結尾將主題深化，提出自己的希望。這種文章結構極具美感。此外，在作文近結尾處，小作者借用命題要求中關于沖茶的材料來扣題，但又不是死板挪用，而是將歌與茶巧妙融合，于是這茶香伴著歌韻，使文章的主題更鮮明生動起來。

雨后現彩虹

“人生路上甜苦與喜憂，要與你分得所有，曾經難免跌倒和等候??陽光總在風雨后，雨后有彩虹，風風雨雨都接受??”

一首激昂的歌曲打斷了我的沉思，把它們劃成了一幕又一幕??

一歲時：在一個寬敞的院子里，一對青年夫婦在耐心地教孩子走路。孩子一次次跌倒，聽見的是哇哇的哭聲；慢慢地，孩子能學如何到達爸爸媽媽的身邊，學會了邁步走路。那個孩子便是我。

五歲時：早上，父母叫孩子起床、吃飯上學。孩子拿著書包遲遲不肯走，因為她怕到學校后會受欺負。媽媽耐心地鼓勵她去；放學后，孩子哭著回家向父母哭訴，便父母教導她要學會適應。后來，孩子產再哭著回來，交了很多朋友。那孩子便是我。

十歲時：天灰蒙蒙，小女孩拿著一張卷子，一臉憂愁，站在門口，輕輕地敲響了門。開門的是女孩的母親。女孩把試卷給母親看，低著頭。母親望了不及格的試卷并沒有生氣，只是語重心長地開導教育她。之后，女孩不再憂愁，更加地努力了。之后的考試都次次優秀。那個女孩便是我。

十五歲時：一節體育課，教師跳馬鞍。大家都跳得極其輕松，輪到最后一位胖女生跳了，一縱身沒有跳過，而且馬鞍也斷了一條腿。招來了一群人的譏笑，讓女生無地自空。老師開導她別灰心，只要掌握要領，堅持地練下去，一定會成功。女生明白了，更加刻苦地訓練??又一節體育課，同樣是跳馬鞍，女孩輕松地跳過了，引來了大家敬佩的目光與贊嘆。那女生便是我。

十六歲時?? 十七歲時?? 二十歲時??

歲月在流逝，年齡在增長。我們一路伴著無數的磨難與挫折，在人生的路上行走，不知撒下了多少汗水，這樣收獲了多少果實，留下了多少的輝煌??

“陽光總在風雨后??”歌聲又在我的耳邊響起。望望窗外，小鳥歡叫，樹兒搖曳，小草含笑??

這篇作文看著新鮮，讀著輕松，品著味甘，在選材方面，本文選取的是極平常親切的生活素材，可以說我們每個同學都會經歷相同或相似的事件，但這些小事件，經小作者的巧筆穿連，就變成一串閃光的珍珠鏈：小時候，學習走路的一次次摔倒，初次入學，面對陌生的惴惴不安，長成少年后考試的失敗，活動中的失敗，受到的嘲笑都是艱苦磨煉……，作者按年齡段擷取閃光的珍珠，而穿起這條珍珠鏈的彩線就是“磨煉”這個主題。

在構思方面，小作者根據自己的選材，采取檔案形式來記錄從小到大的一次次磨煉，使各段內容排列有致，從每段段首的年齡提示中，我們醒目地看到小作者的成長，這種成長又不是以年為單位，而是以成長轉折點為標志。在精心記錄了四個成長過程中的磨煉之后，又用省略號帶出了將來，也引發讀者對今后將要面對的磨煉的想象。首尾呼應，并且皆與作文題目相對應，這也是作文亮點之一。

珍珠·鉆石·我 當我們驚嘆華美碩大的珍珠時，誰？會想起它原先是一粒毫不起眼的沙粒；當我們感慨于璀燦華目的鉆石時，誰？會想到它原先是一塊平平常常的金剛石；當我們攀上知識、人生的高峰時，又有誰？了解成功之后的汗水與努力。——題記

珍珠

有粒毫不起眼的沙粒想變成一顆巨大的珍珠，上帝答應了它的要求，但是沙粒必須要經過生與死的磨煉才能變成珍珠。

沙粒答應了，它被一個貝牡吞進了肚子里。沙粒處于無邊的黑暗之中，粘糊的乳汁磨擦著它的身體，沙粒如烈火般難熬。陽光、河水、小草伙伴一去不復返。沙粒覺得自己在改變，在改變，在變大，在變滑??

無數個日日夜夜過去了，沙粒終于長大了，有一天他被一個漁人拾了起來。后來沙粒被放置到了博物館，大家都在驚嘆它，贊美它，但沙粒沒有驕傲。上帝又來了，他問：“沙粒，現在你已經變成珍珠了，開始時你想過放棄嗎？”

“沒有，我既然選擇了磨煉，就應該堅持走下去。”珍珠平靜地說。

于是這個世界上出現了無數珍珠。

鉆石

暗黃的燈下，一位老者正在粉未飄塵中工作著，一錘一錘，尖刀下的石塊頓時火星四放射，變成飄浮的煙塵。無數次磨打，無數飄浮的粉未，一顆耀眼的寶石孕育而生，成為無價之寶，但老人卻老了，工具也磨損了。老人用幾十年的時光磨煉了一塊石頭，一塊終于在火星中誕生的石頭——鉆石。

我

夜深了，窗外是萬家燈火。時鐘悠長地敲了十二下，一個身影還在奮筆疾書。桌子邊的稿紙已經堆成了小山，累了，倦了，喝一口苦茶，提提神，接著干。幾十個日日夜夜，只為一朝中考，點綴無悔的青春。

珍珠、鉆石的珍貴，是超脫肉體的財富。生命的珍貴，是經歷無數磨煉，是毅力與堅強的共鳴，同樣偉大與神奇！

貝牡造就了珍珠，老者造就鉆石，生活磨煉造就了我。磨煉有境，孤獨磨煉英雄，拼搏造就強者！

作文精心選取了兩種人們熟悉的貴重物品——珍珠、鉆石，以它們的培育打磨過程來詮釋“磨煉”的含義，然后自然牽出磨煉的真正主角——人。對于珍珠，小作者采用童話式，想象編寫出威力無邊的上帝與渺小的沙粒，讓他們對話，讓沙粒感受磨煉的痛苦；對于鉆石，則非常別致地添加一位老者，描述他辛苦打磨的過程；對于“我”，則只選取燈下奮筆這一個生動畫面來描寫，手中一杯苦茶，使人品到苦中氤氳的醇香。作者的這種構思使內容生動感人。

“磨煉”這個詞，在小作者的心目中神圣而莊嚴，所以他筆下淌出的話語也是落地有聲，如題記三個“誰”字，以及緊跟后面的問號，有力地震醒我們的思考；再如“磨煉有境，孤獨磨煉英雄，拼搏造就強者！”這句話鏗鏘有力，激發了我們的斗志。

作文以三個并列的名詞，用間隔號隔開來作標題，正文便以樂章的形式，依次描述題目中的三個主角，這種行文方式使文章具有了整體美感，給閱卷者以外觀的審美享受。

致司馬遷的一封信

尊敬的司馬遷先生：

您好！

吾久仰您大名，終掩飾不了心中澎湃。于是提筆寫下此書，請恕吾冒昧，望細讀。

今中國和平，統一大業指日可待。當代學生家庭幸福，學業風順，生活美滿。殊不知“磨煉”為何物？故欲用您的經歷，以啟莘莘學子，不知可否? 話說當年，李陵將軍被迫投降。上至皇帝朝臣，下達平民百姓皆不理解！您一句：“吾臣為李陵將軍開罪！”引來皇帝勃然大怒。如果李陵將軍知此事必當重謝于您！可您，卻為些受了宮刑。

這是您的第一次磨煉。但，您雖身受宮刑，卻在精神上更為發奮圖強，渴望從文學方面“會當凌絕項，一覽眾山小”。于是乎，您撰寫《史記》，日夜伏案寫作。此時，在您心中有一信念：吾將此書而垂名千古。十多個春夏秋冬過去了，您枕邊的《史記》已從當初那薄如蟬翼的一簡變為如今足有幾十厘米之高的上百張簡。您笑了，您認為您完成了自己的任務，成功了！可是，您卻不知磨煉卻還在您身邊魂牽夢縈。

在一夜之間，那幾百張初稿不翼而飛。第二天清晨，您翻遍整個寒舍，但那稿子還是不見蹤影。

痛！發自心底的痛。您已白鬢蒼蒼?? 這是您的第二次磨煉。世人悉知，您已身心疲憊。皆認為您將絕望，將放棄。但是，您沒有。縱天下人無欲而您有欲！春花雪月再次伴您走過十多個年頭！三千萬字又將躍然簡上。積上次教訓，此次您下筆如有神。終于，您的心血沒有白費。《史記》，這部記傳著人類歷史傳奇的書籍，它使歷史綻放光彩。司馬遷――一個人類歷史的偉人！

第三次磨煉后，終于，您笑了，真正地笑――

“磨煉”在您身上真正體現了它的意義。人生，沒有磨煉的人生將永遠無法散發香氣！

祝：在天國永享安康！

懂得磨煉的當代學生

2007年6月15日 在內容上，小作者飽蘸真情之筆，有條理地將司馬遷的三次磨煉經歷寫出，再現一位正直、坦誠的史官形象，更再現了司馬遷艱苦撰寫《史記》的曲折過程，這不僅是身體勞累的磨煉，更是心志的磨煉，如果沒有頑強的意志，如何能在身殘心累的情況下經得住文稿丟失的打擊，這些生動描述，極震撼人心，能引起讀者情感共鳴。

文章采用第二人稱的寫法，拉近了我們與司馬遷的時空距離，一聲聲“您”字的呼喊，讓我們從中看到一張憔悴卻又堅毅的臉，看到一個殘疾卻又偉岸的身

影。緊緊圍繞中心，將敘述與抒情表達方式巧妙結合，使“磨煉”這個主題有效突顯。

書信體，是非常有利于抒情的一種文體，對于這個嚴肅的命題，小作者能放開思維，根據自己的抒情專長采用書信體來寫作，無疑是非常明智的，信文字里行間流露出來的景仰中，暗含作者對自己和他人磨煉意志的激勵之情，這種抒情方式親切自然，易讓人接受。

詞海聽愁

磨煉，成就了文人騷客的曠古哀愁。而愁，造就了亂世中最靚麗的風景。從那“燈火闌珊處”踱步而來的，是誰？她望穿秋水，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”是啊，她愁，戰亂烽火，成為了她的最痛，趙李兩相愛，最終化作了霧里花，水中月。

“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，愁本為虛化作實，凄慘悱惻，委婉清麗，撫袖長嘆，絕塵而去。

易安啊易安，你的愁不著筆墨都力透紙背，千年哀情，至今悵嘆，你飽受磨難，倍受磨煉，一生坎坷飄零，可這卻成就了你――宋代婉約派的女掌門人，一顆耀眼的明珠。

“胡未滅，鬢先秋，淚空流！”

一個在古，一個在今；一個既死，一個仍存。可我懂你，滿腔愛國熱血無處拋散，一身浩然正氣卻天地可鑒。“故山猶自不堪聽，況半生飄然羈旅”你的愁熱情激昂，音調高揚，卻有時也不免飲撙長息，黯然神傷，許多的不如意，諸多的不順暢，都令你倍受煎熬，十分困攏。

可是，陸放翁，你卻成為了豪邁愛國的有力代表，在宋代詞壇上雄踞一席之地。赤誠之心，歷來為人所稱道。

文人們習慣憑欄而望，回首自己飄泊不堪的一生，回望自己舊情哀念。“一曲陽關，斷腸聲盡，獨自憑闌橈”這是惜別之愁，而這愁，卻磨礪了朋友之間自古真摯的友誼。

“物是人非事事休，欲語淚先流”。這是相思之愁，而這愁，卻印鑒了愛情飽經磨難后的純潔依舊。

“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”這是愛國之愁。而這愁，卻顯現了愛國名將受佞臣誣蔑，飽受煎熬卻依舊保有一顆赤誠之心不變的高尚節操。花落復有花開，春去復有春歸，日落復有日出。宇宙人生的自然哲理，全然蘊于此景之間。人生需要磨煉，縱然會有愁緒飄然不定，哀思不斷即景而生，可這，卻能成就人生的靚麗的風景。

詞海聽愁，不生愁卻感慨多，成長路上，相信自己，在磨煉之中煅造出自己輝煌的人生。

本文的小作者別出心裁，居然將“愁”字作為自己抒寫的主題，乍一看題目，真的有離題之嫌，再看題記——“磨煉，成就了文人騷客的曠古哀愁。而愁，造 8

就了亂世中最靚麗的風景。”這一語不禁令人拍案叫絕。“愁”是一種心理折磨，不也正是一種磨煉么？它磨煉出了千古華篇。

作者利用自己對宋詞及作者歷史背景的熟悉，筆墨輕點，洋洋灑灑，那些或清麗婉約，或愁腸百結，或豪情萬丈的詩句，隨小作者的慨嘆，配合默契地流諸筆端，使整篇文字讀起來如行云流水。

那么作者究竟如何將“愁”與“磨煉”相融合的呢？你看近結尾處：“人生需要磨煉，縱然會有愁緒飄然不定，哀思不斷即景而生，可這，卻能成就人生的靚麗的風景。”這由“愁”坳“磨煉”的過渡之語，以及結尾的點睛之筆，無不扣緊“磨煉”這個話題，將上文內容完美收束。