第一篇：視野決定高度 夢想成就未來

視野決定高度 夢想成就未來 ——國培小學科學理論研修總結

2012年9月，我有幸參加了“國培計劃”小學科學置換脫產培訓，真的是機會難得，受益匪淺。國培第一階段是理論研修，在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。

一、提高了思想，開闊了眼界。

在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對教育教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。如首都師大王陸教授的《教師在線社區的理論與實踐》，開辟了新的遠程學習方法，上海師大黎加厚教授的《時代變化與課堂教學結構》中講到的微課程，一對一學習環境，顛覆了夸美紐斯的傳統制班級教學模式，成為引領未來教育的新方向。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。聽了他們的講座后，我的眼界開闊了，教育觀念發生了很大的改變，真正明白現在的教育理念。

二、理念得以更新 思想得到升華

在45天的理論研修日子里，聆聽了多場小學科學理論課程，讓我在迷茫中找到了方向，我認真的傾聽專家的講解，讓彷徨的我感到了一種從未有過的開闊，茅塞頓開。給我今后從事教學工作指引了方

向，明確了目標，從而能有的放矢，愉快的投入到教學中去了。印象最深的是浙江省教科所喻伯軍老師的《小學科學標準解讀及實施》、重慶教科院曹雷老師的《小學科學教學評價標準》，這兩位教研員從整體理念到細微字句，從文本到實例，與學員交流分享，期間，老師與學員的提問、解答交叉前行，時而談笑風生、時而火花四射。

三、尊重學生 賞識學生

俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態心理。因此，在日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，并開始為提升教學質量發揮作用了。

四、增強信心 激發動力

有幸，得到珊瑚小學譚勁校長與朝陽小學陳維禮校長的點撥，他們的成長史看似一帆風順，其實不然。譚勁校長從高中畢業后進入一個農村小學代課，一步步走到現在，成為國家級骨干教師，陳維禮校長仍是從重慶遠郊區縣小學，通過努力，一步步走到現在，成為重慶市屈指可數的小學科學特級教師。他們的成長給我猛地一棒，從睡夢中敲醒，接而進入沉思。我，我們也可以做得很好，做到更高，只是我們沒有遠大的理想，沒有十足的干勁，沒有強大的內心。這兩位

校長的教授，讓我相信，農村教師也可以有所作為，低學歷教師也能干出大事業。

五、加強專業知識學習，做專業型教師

培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在小學科學的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

第二篇：高度決定視野

高度決定視野

——孫修鵬

大家好，很高興今天能夠站在新青春之歌的講臺上與大家分享自己大學生活的一些感悟。

時光匆匆，距離大學畢業的時間，已經不足五十天，回眸往事，記憶的沙灘上那一串深深淺淺的腳印，記錄了自己成長的足跡。回首我的大四生活，求職、筆試、面試、實習，奔波于職場的一線上，細細品味這段求職經歷，既是為自己畢業之后的人生發展爭取更好的機會和平臺，同時也是對于自己大學生涯積累沉淀的考驗與證明。

學弟學妹們，試想一下，如果現在你是一名大四的學生，你現在正在做什么？是寂靜自習室里考研大軍中的一員？還是苦學外語，為了自己出國留學的夢想迎戰托福雅思GRE？還是身著正裝，穿梭于各類招聘會，為尋找一份理想的工作而奔波？讀研、出國、工作，這三個選擇將每一屆畢業生都推向人生的“三岔路口”，而實際上，這看似方向不同的三條路最終會歸于同一個方向，那就是——你的事業！而一個人事業的成就，源于他思維的深度和視野的廣度。

曾有這樣一句話：“高度決定視野”，自從上大學以來，我一直在思索這句話的含義，隨著經歷的累積和不斷的思考,我對這句話的理解也在逐漸的改變，正是這句話，指引著我如何去選擇在大學的道路。

剛剛進入大一，我就決定要改變一下自己，不再重復高中每天枯燥的學習，而是讓自己的大學生活過得更充實，讓自己多方面的能力都有提高，于是我加入了東北大學學生會，因為我相信在這樣一個寬闊自由的平臺上，我有更多的機會鍛煉自己，結識朋友。

我在辦公室這個部門整整工作了2年，辦公室主要負責統籌學生會所有工作的人員協調及后勤保障，每天都要跟團委老師、學生會成員溝通。如何讓大家配合自己的工作，從而保證學生會每項工作的出色完成，這其中的溝通技巧都需要在實踐中慢慢總結，而掌握了與不同人溝通的技巧，在如今的工作中也使我更從容的處理復雜的事務。每天高強度的工作和許多非計劃內的任務，曾讓我疲憊不堪，這樣的情況在步入工作崗位時也會經常遇到，這就需要有非常好的時間管理能力，在有限的時間里高質量高效率的完成任務。說來也奇怪，大二最忙的時候，也是我學習成績最好的時候，一等和二等獎學金都是在這個時候獲得的，或許那個時候知道自己的學習時間有限，才會在這有限的時間里盡量提高自己的效率，一鼓作氣把成績提高上去。

其實，堅持過來才發現，那段時間是自己過的最充實，收獲最多的時候，每天跟學生會的兄弟姐妹們一起工作，每天都拼搏到活動中心關門，正是這些的一群一起奮斗過的人，才是一生的朋友，這也是我大學中最重要的收獲。

大三擔任學生會副主席，主管學習部和生活部，當在更高的位置觀察學生會整體的運作，才覺得組織中的每一份子都在為我們這個大家庭貢獻自己的力量，自己也感覺身上肩負的責任非常重大，從學習部的我最喜愛的老師評選，新東方英語月，到生活部的愛心傘，公交IC卡充值，免費清洗眼鏡等一系列的活動，我都會盡我的職責管理指導好每一個細節，其實這本身就是一種學習，從以前沒接觸過，到慢慢學習再到整體了解管理，在后來的工作中，我也會遇到許多超過自己所學范圍的新領域，要求自己在最短的時間內弄明白的情況，我想，正是在學生會，才有機會來鍛煉和提升自己短時間內學習并處理新事物的能力吧。

有了學生會這個平臺，除了日常工作中的能力鍛煉，還有許多開闊視野的機會。大二暑假，我與其他5位部長代表東北大學學生會赴浙江嘉善進行理論之光社會實踐，從前期的可行性研究，考察策劃，到赴嘉善的政府機關及企業實地調研，再到后期總結整理材料，進行成果匯報，大家群策群力，各自發揮特長，出色的完成了任務，這個機會除了讓我能夠更多的接觸社會，了解不同地方的經濟發展特色，更讓我擁有了這幾位最貼心最要好的朋友，相信這段經歷都會是彼此心中最美好的回憶；大二寒假我代表軟件學院公派赴英國交流訪問。首次踏出國門，對我的適應能力和英文口語都是一種挑戰，在與北愛爾蘭口音的英國人一同生活了半個月之后，面對各種英語面試我都能比較從容的應對了。

忘卻曾經風塵仆仆的打拼，待塵埃落定，思考一路的經歷與收獲，我才真正感受到“高度決定視野”這句話的真正含義，登高望遠，視野的寬闊與否決定著我們對世界的認識程度，影響著個人的胸懷與志向，一方面，它決定著我們能夠看到多少種選擇，以便我們從其中選擇自己認為最正確的方向，從而決定一生的命運；另一方面“高度”深刻影響著一個人的價值觀和世界觀。世界是客觀的，但人人都需要一個相對主觀的透鏡來看待世界，我們的思想高度就決定了這塊透

鏡的焦距，決定了我們把握問題本質的程度和看待這個世界的視角。

我很慶幸自己能夠在學生會這樣一個有高度的平臺鍛煉自己，讓自己在為人處事、語言表達、團隊合作、細節處理等各方面都有了質的變化，再一次深深的感謝東北大學學生會，感謝所有幫助過我的人，因為有你們，讓我的大學生活變得如此充實而精彩。

生命如歌，青春如夢，在如歌如夢的大學歲月里，我們有炙熱的激情，我們需把握前進的羅盤，為了自己的前程拼搏，奮斗！高度決定視野，你選擇的高度，將決定你的視野，從而決定你的未來。真誠的祝福并期待著各位學弟學妹，在大學這個生命的驛站上，撥動青春的琴弦，放眼高遠，一路踏歌而行，一路收獲最美的風景，一路譜寫生命中最美的華章！

謝謝大家！

第三篇：高度決定視野

高度決定視野

時光飛逝，轉眼間發電分廠也投產運行倆年多。在這段時間里，我在公司的正確領導和關心支持下，本著積極的工作態度和熱情的服務精神，一邊盡己所能的工作，一邊虛心的學習新知識。我的工作理念是高度決定視野，角度決定方向。如果你站在較低的位置上，就容易被各種事物錯綜復雜的表象所困擾，你往往會覺得處處都是問題。高標準的要求自己才能把領導下發的被動的任務，很高興的主動的完成。現將本人的一些工作心得與大家分享如下:

一、穩定運行才能保證效益。投產至今，每次產量突破的背后都是隨窯運轉率95%以上。隨著水泥行業競爭的白熱化，加強對設備的科學管理,使其能作到安全穩定運行,是公司獲得較大經濟效益的重要途徑。發電分廠投運之初，事故頻發，保護機組安全成為大家的首要。當時日跳機次數最高時可達到十幾次，因為運轉率的偏低，分廠的效益根本無從談起。后經公司領導與變電站協調，降低了變電站對我分廠發電機電壓、無功功率的影響，從而保證了機組的運轉率，提高了分廠的效益。秦雙星擔任我分廠工程師之后，對我們灌輸機組安全的重要性，運行調整要做到“三穩四勤”（勤檢查、勤聯系、勤分析、勤調整；汽壓穩、汽溫穩、水位穩）。秦工告誡我們做事要分清主次，出現事故要先保證機組安全，再追求經濟效益最大化。一次大的事故可以讓你墜入地獄，機組安全運行才是根本。

二、樹立愛廠如家的責任心。在其位、謀其政、做其事、盡其責。忠于職守、勤勉

盡責是一名工作人員起碼的職業操守和道德品質。每個人的崗位不盡相同，所負責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業心和責任感。有了責任心方能敬業，自覺把崗位職責、分內之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆；有了責任心方能盡職，一心撲在工作上，有沒有人看到都一樣，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了責任心方能進取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步，而是勇于創新、與時俱進、奮力拼搏。工作既是謀生的手段，也是個人對社會的一份責任。一個人的工作做得好不好，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，在于是否認真履行了自己的職責。常常聽到一些推托之詞“這不是我的錯”、“我不是故意的”之類的話。折射出個人對工作失誤或失職的掩飾，沒有勇氣承擔責任。人的一生必須承擔各種各樣的責任，對于自己應承擔的責任要勇于擔當。責任承載著能力。一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力；只有負責任的人，才有資格成為優秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能。我分廠的石墨纏繞墊屬于易損件，是管道與閥門連接的重要部件。隨著機組的運行時間的推移，石墨纏繞墊出現損壞現象。石墨纏繞墊的損壞必將影響機組的經濟性，而且有可能出現法蘭盤損壞等二次事故。2013年5月19日，AQC中壓省煤器給水電動門處石墨纏繞墊損壞，造成管道大量漏，為了維持鍋爐水位間接增加了給水泵的電耗。為了防止用水量和自用電的增加，張志強廠長帶領維修和巡檢人員當天下午進行了緊張的搶修工作。搶修工作有以下難點：泄露管道流通介質溫度在90℃以上，需要用手在法蘭盤的縫隙中更換墊片；鍋爐不能長時間缺水；維修后管道水流中斷可能會出現水錘事故。責任承載著能力，在任務面前沒有任何借口，不怕吃苦的責任

心告訴我們必須克服困難；強烈的責任心告訴我們這項任務必須完成；愛廠如家的責任心告訴我們不能留下任何隱患，發生二次事故。當天下午經過一個多小時的搶修，墊片更換任務順利完成。運行至今，此處沒有出現任何事故。

三、效益源于麻煩。每一個漏風點的封堵都會提高機組的經濟性。我曾經錯誤的認為多一個漏風點沒什么，封堵一個漏風點太麻煩了，需要拿保溫棉，還要拿鐵皮、鉚釘、鉚釘槍等。封一個漏風點需要拿這么多東西太麻煩了，等漏風點多了再封也不遲。這種錯誤的思想影響了我分廠的效益，鍋爐上任何一個漏風點的增加都會降低煙風溫度，濕冷空氣進入鍋爐還會增加管道的腐蝕，縮短使用壽命。出現問題就要解決，不能怕麻煩就置之不理，不要忘記麻煩的背后是效益。每一件正確的“麻煩事”都會讓我們多創造一份效益。

四、細節決定成敗。水泥行業的持續低迷，讓我們感覺競爭的不可逃避性和殘酷性。

在日趨激烈的市場競爭下，細節決定成敗。長江三峽大家都知道，三峽電站已經運行了十年。十年后的今天，隸屬于長江電力的三峽電站已開始陷入設備老化的困擾。今年5、6、7三個里，三峽電站已發生了6次非計劃停機。而以往，三峽電站對外公布的信息均是“零非停”。目前，在長江電力內部，“非停”原因主要被歸結為設備老化，及電站員工在技術和管理方面存在一些漏洞。在三峽投運前幾年對設備保養這些細節的忽視造成了不必要的經濟損失。十年前三峽風光滿面，十年后的今天三峽隱患重重。衛星能夠發射成功，不能有一個螺絲松動。同樣我分廠要想安全穩定運行三十年、四十年，潤滑保養的必須是每一個螺絲和管道。鍋爐和蒸汽管道的外表不僅有保溫的作用，還有防腐的作用。鍋爐現場每一處保溫的損壞和每一處銹跡都有可能成為日后我分廠非停的隱患。

五、永不知足的求知欲望造就美好未來。在當今世界，不能閑下來，否則日后會被

“嫌”。俗話說，學無止境，對于知識年輕人要不知足，要讓好奇心裝滿自己的大腦。知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧。當一個人不在追求知識，停止不前成為一個“啃老族”時，他的人生也就失去了生活的色彩。工作中，還有很多我們不知道的技術知識。我們需要知識來搭建一座高樓來寬闊我們的視野，在知識的指引下奮勇直前。

今后的工作，高標準的要求自己，萬事只求最好。站在喜馬拉雅山上，一覽眾山小，不過只需要我們不斷給自己充電努力爬到世界最高峰。

第四篇：視野決定思路,角度決定高度

2008——2009學第二學期教學工作要點

一、指導思想

立足我校教育發展實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以深化課程改革，全面提高教學質量為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究工作，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教育理念，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

二、工作要點

1、管理增效。認真落實教學常規管理，努力把課程改革的新理念落實到具體的教學常規管理之中。嚴格教學常規，優化過程管理，對教學的全過程嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末。重點放在：備、講、批、輔。這四個方面在今后的工作中會加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查集合、定期檢查與不定期抽查集合、全面檢查與單項檢查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，并做到檢查——指導——總結——實踐，使之提升教師的教育教學品位。同時，教學管理制度要實現“六化”目標：即“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化”。嚴把課堂教學關，還要從以下三點開展工作：

（1）全面落實課程計劃，教師要嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，不開無軌電車。教導處深入教研組參與教學研究、深入班級聽課，掌握第一手材料，發現問題及時研究改進措施。（2）嚴格備課管理，發揮集體備課的積極作用。把握重點、難點和知識間的內在聯系，實施“個人精備——集體討論——個人改進”的

策略，切實提高備課質量。

（3）嚴格作業管理。對于作業設計、批改，每位教師要做認真對待，力求科學、客觀、有效，落實在以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上。

2、科研強校。堅持“科研先導”，深化校本科研。“以研促教，以研興校”是每一所學校能富有生命力的關鍵所在。教師參與教育科研既能提高理論修養，又能更好地運用理論指導實踐。“視野決定思路，角度決定高度。”站在理論的高度，從不同的視角審視教與學的全過程，會有全新的收獲。本學期組織教師開展立足課堂，面向學生，服務教學實際的校本教研。抓好一、二年級行為習慣，三——五年級學習方法的培養，著重探索用教師的個性化教引領學生的個性化學，從而實現個性化教學，真正做到以“人”為本，用教師的創造性勞動，激發學生造性的思維，以培養學生獲取新知識的能力、搜集處理各種信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。實現從“教課本，學課本”向“用課本教，用課本學”的轉變。

3、教研提效。完善教研組織機制，提高教師專業素質。本學期對各教研組的教研活動要加強指導。教研組的教研活動要根據教學中的實際情況確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細致地研究，做到人人參與“中心問題”的研究，針對“中心問題”找到最好的解決措施，使活動起到解決實際問題的作用。

4、評價固效。教學評價在學生學習和教師教學過程中發揮著許多重要的作用（如導向作用、鑒定作用、調節作用、診斷作用、激勵作

用）。因此我們要形成正確評價觀、提倡綜合性評價、多元化評價，結合實際嘗試多種形式評價，重視評價的發展性和積極性，讓健康完善的評價活動激活師生的主觀能動性，向更高的目標奮進。

5、人才增效。加強骨干教師、青年教師隊伍建設，切實發揮其輻射作用，讓他們真正起到學校教學中堅力量的作用；老年教師名望和經驗是學校的寶貴財富，他們成就了六小的昨天，用基石的精神，建造了六小輝煌的教育大廈。六小的未來與發展離不開六小人的共同努力。

6、窗口展效。畢業班是學校的窗口，抓好畢業班工作，保質保量完成教學任務是本學期教導處一項重要工作。首先做好畢業班師生的思想工作，確立大局意識，其次查找存在的問題，制定解決措施。（1）每周一教導處參與集體備課。（第一節數學、英語、科學。第二節語文、思品與社會）

（2）針對雙基驗收，做好階段性的總結和查漏補缺。（每月一次）（3）針對畢業會考做好全面細致的準備工作。

三、月工作安排（略）二月份：

（1）做好開學初的各項準備工作。

（2）各學科通讀教材，依據學生實際情況制訂切實可行的教學計劃。

（3）各教研組制訂好教研工作計劃。三月份：

（1）常規教學。

（2）召開一次畢業班學生家長會。（3）迎接教育局視導組檢查我校教學工作。（4）

五、六年級第一次階段性質量測評。（5）校級公開課。（6）教案、作業抽查。四月份：

（1）“書香校園”讀書活動。（2）各年級學科競賽。

（3）

五、六年級第二次階段性質量測評。（4）期中檢測并進行質量分析。五月份：

（1）普查業務學習筆記，教案，聽課筆記。（2）五、六年級第三次階段性質量測評。（3）畢業班學籍整理 六月份：

（1）各學科制訂學科復習計劃。（2）科任教師對學生進行期末測評。

（3）班主任做好對學生的評價工作。（填好學生評價手冊）（4）六年級畢業模擬測評。

（5）一——五年級期末測評并做質量分析。

七月份：做好學前班和一年級的招生準備工作。

廊坊六小

2009年2月

第五篇：夢想成就未來

夢想成就未來

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；而歲月卻是如流水一樣一去不復返了。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學故事，許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。轉眼間，踏上教育工作崗位也18年了，平凡的我并沒有出現過轟轟烈烈的事跡，可平淡的教學生涯給了我無窮的人生真諦及寶貴的教學經驗。我愛我的每一位學生，從她們身上我能看見許多大人身上所沒有的，我愛我的學生，看到他們健康快樂的成長，我感到欣慰而滿足。

每個孩子小的時候都會有一個對于自己來說偉大的夢想，似乎有些不切實際，但是他們都曾經想過，夢過。那如何為這些夢想而努力呢？當我偶爾為班級布置苦思冥想的時候，突然想到為什么不通過班級的布置了解一下同學們未來的夢想呢？看看他們以后想做什么，了解他們現在的想法，或許更能了解他們的性格也說不定呢？于是在第二天上課的時候，我把我事先準備好的一張畫了禮物彩帶上面寫著“我的夢想”的圖畫紙掛在墻上，告訴同學們拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，撕成自己喜歡的形狀，在上面寫上自己未來的夢想。當我提出這個建議的時候我以為會是全班沸騰——平時我們班的同學遇到這種事情早就嘰嘰喳喳了。可今天卻出奇的沉默，讓我心里一驚“怎么了？難道是我想錯了，難道是他們不喜歡嗎？”“同學們，怎么了？難道你們不想告訴老師你們的夢想嗎？”“老師，我寫出來別人知道是我寫得會笑話我的？”這一句話帶給我的震撼不小，原以為大家都會很期待這次開放的教學，可惜我卻忘記了這點。我積極鼓勵大家：“孩子們，沒有什么不好意思的。不管你成績好，成績差，都是由夢想的。很多孩子也是學習成績差，老師、同學、家長都瞧不起他，可是只要自己相信自己，你們的未來都不會是夢的。”在短暫的沉默之后，是一片歡呼雀躍之聲，大家都拿著自己喜歡的小紙條不停的寫著。當同學們紛紛把紙條貼在我畫好的畫紙上的時候，我驚呆了。那一個個五彩繽紛的小子條，那一行行密密麻麻的小字，而且有的還有花邊，有各式各樣的字體。沒想到每個孩子對于未來的夢想都這樣重視，不光寫了他們的夢想，他們的名字，也把為什么會有這樣的夢想的原因寫了上去。

“我想成為一個舞蹈家，我會跳出最美麗的舞蹈給媽媽看，告訴媽媽我不是什么都不好；我想成為一名醫生，誰有痛苦就幫助誰，不會因為有錢沒錢就不能看病；我想成為一個歌唱家，告訴他們胖其實也沒什么了不起，照樣能成明星；我想成為一名空軍的軍人，駕駛著飛機在天空中自由的飛翔。”當你看到這些的時候，就會情不自禁的贊嘆每個人遠大的理想，同時也要告訴自己對學生們不要有偏見，不要想他們的學習成績，不要去向他們曾經是多么壞的孩子，其實在他們每個人的心里面，都是渴望成功的，都是渴望一個贊賞的眼光的。作為一個小學的教師，我第一次感覺到身上背負的不僅僅是分數，不僅僅是自己的期盼、家長的渴望，肩上背負的是孩子們一顆顆幼小的心靈里那充滿渴望的理想。當看到這些小小得五彩繽紛的小紙條的時候，我就告訴自己，每一天都要向他們投去贊賞的眼光，每一天多說一句“表現不錯、你真棒、非常好”都是對孩子信心地培養，都是對孩子的一種小小的肯定。時間會讓這種

小小的肯定，慢慢的積累成一個很大的信念，幫助他們戰勝自己，戰勝困難，讓他們的夢想不再遙遠。

孩子們，去放飛你們的理想吧，老師會在遠方注視著你們，看著你們振翅高飛，展翅翱翔。