第一篇：中國少年兒童隊歷史

中國少年兒童隊歷史

六十年代

各地的少先隊活動非常活躍。如：參觀工廠、農村、新的建筑工程；與老前輩、戰斗英雄、勞動模范、科學家、作家見面；祭掃烈士墓，開展擁軍優屬活動，開展行軍、野餐、軍事游戲活動；舉行故事會、詩歌朗誦會；開展“可愛的祖國假期旅行”、“到月球去探險”、“我長大了干什么”活動；組織“45分鐘的價值”隊會、“大隊游戲節”，開展“什么是真正的勇敢行為”討論；興辦“小工廠”、“小農場”、“小銀行”，組織科學興趣小組，建立少年圖書館、氣象站；組織“紅領巾合唱團”等等。這些活動為少先隊組織的發展和育人作用的發揮打下了長期深厚的基礎，久遠影響。

文化大革命 期間

少先隊受到摧殘。少先隊組織的名字、標志被取消，代之以“批判走資派”為目標的“紅小兵”組織。

社會主義建設新時期

進入社會主義建設新時期以后，1978年10月，團十大宣布了黨中央關于我國少年兒童組織恢復中國少年先鋒隊名稱的決定。中國少年先鋒隊重建。團十大一中全會通過了新修改的少先隊章程，確定了《我們是共產主義接班人》為隊歌。干部隊伍建設和理論建設并舉，是團中央恢復與發展少先隊工作的兩大措施。1979年10月，團中央舉辦第一屆全國輔導員夏令營，同時成立了中國少先隊工作學會。

1979年，團中央召開第六次全國少先隊工作會議。會議確定了新時期少先隊工作的總任務：堅持德智體美全面發展的方針，貫徹“五愛”教育，把全體少年兒童組織起來，把少先隊工作活躍起來，為把少年兒童培養成獻身人民、熱愛科學、具有民主精神和健壯體魄的新一代，為造就一支朝氣蓬勃的四化建設預備隊而奮斗。會議提出了少先隊教育的系統化、制度化、陣地化的基本目標。

1983年，鄧小平同志發出了“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指示。少先隊確立了“面向新世紀，造就新主人”的目標。

第二篇：中國少年兒童隊貢獻

中國少年兒童隊貢獻

在社會主義建設新時期，少先隊取得了許多突破和創造。以少先隊代表大會制的建立和少先隊工作委員會的建立為主要標志，少先隊實現了在共青團領導下的相對獨立，并形成了團教兩家齊抓共管少先隊工作的新格局。少先隊創造教育與創造性活動廣泛開展。少先隊理論建設與理論隊伍取得新發展。1983年，團中央和中國社會科學院召開了全國少年科研規劃會議。1984年，全國少工委發起了“全國萬名創造杯少先隊活動競賽”，開展了大規模的創造性活動。同期，少年工作者隊伍培養、培訓、配備和理論建設日益加強。

在社會主義建設新時期，各級少先隊組織普遍開展了“人人爭戴新風尚小紅花”、學賴寧、學習“十佳少先隊員”、“勞動實踐”等教育活動，廣大少先隊員踴躍參加“我們愛科學”、“紅領巾讀書讀報獎章”等活動，他們走出校園，走向社會，走向大自然，在實踐中增長知識，培養能力，全面發展。

九十年代以來，少先隊活動中關于培養少年兒童素質的內容逐漸增強，特別是1994年以來，為配合基礎教育從應試教育向素質教育的戰略轉變，培養少年兒童健康向上的人格意識和初步的生存、發展技能，共青團中央、全國少工委發起了“中國少年雛鷹行動”（簡稱“雛鷹行動”）。

第三篇：中國少年兒童隊更名為中國少年先鋒隊范文

中國少年兒童隊更名為中國少年先鋒隊

1953年8月21日，青年團中央發出把中國少年兒童隊改名為中國少年先鋒隊的決定及說明。中國少年先鋒隊是中國共產主義青年團領導的廣泛的少年兒童組織，簡稱“少先隊”。少先隊吸收7周歲到14周歲的少年兒童參加，把他們培養成愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、健壯、活潑、勇敢、誠實的新一代。

1949年10月13日，青年團中央常委擴大會議上決定建立全國統一的中國少年兒童隊1954年6月1日，青年團中央公布了《中國少年先鋒隊隊章》。

1953年11月，團中央召開了第二次全國少年兒童工作會議。在國家第一個五年計劃鼓舞下，少先隊員們努力學習，渴望為祖國建設貢獻力量。江蘇省宜興縣、遼寧省復縣松樹區和北京市的少先隊員提出開展“小五年計劃”活動的倡議，在團中央的支持下，“小五年計劃”活動迅速在全國范圍內廣泛開展起來。少先隊員收集廢鋼鐵、揀糧、種植油料作物、飼養小動物，節省零用錢捐獻拖拉機。

1955年，舉行第三次全國少年兒童工作會議。團中央提出了“積極大量地發展”的方針，“讓更多的孩子戴上紅領巾”；“活躍少年先鋒隊生活，把少年兒童帶領得更加勇敢活潑。” 1957年5月，上海少先隊首創了以“熱愛紅領巾，做個好隊員”為口號的“紅領巾月”活動。在“紅領巾月”中，少先隊員收集廢鋼爛鐵，向祖國捐獻了上海市第一臺“紅領巾號”拖拉機。

1960年，團中央召開了第四次全國少先隊工作會議，會議作了題為《高舉毛澤東思想的紅旗，堅持少年兒童運動的共產主義方向》的報告。

1962年，團中央召開了第五次全國少先隊工作會議，會議作了題為《為更好地培養共產主義新一代而奮斗》的報告。

1963年，黨中央、毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”的號召，全國少先隊普遍開展了“向雷鋒叔叔學習”的活動，他們讀雷鋒故事，和雷鋒比童年，參觀雷鋒事跡展覽，和雷鋒班戰士通信，做針線包、節約箱、建光榮簿等，在校內外做了許許多多的好事。

第四篇：中國少年兒童的群眾組織

中國少年先鋒隊是中國共產黨創立和領導的中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設中國特色社會主義和共產主義的預備隊。黨委托中國共產主義青年團直接領導少先隊。

少先隊的基本特征:

（一）兒童性

少先隊面向6至１４周歲的少年兒童。少先隊開展的各項活動適合這一階段少年兒童的年齡特點。

（二）群眾性

少先隊面向所有適齡兒童，凡愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向學校少先隊組織提出申請的，都應被批準成為少先隊員。少先隊開展的各項活動面向全體少先隊員。

（三）教育性

少先隊全面貫徹黨的教育方針，按照實踐育人的要求，努力提高少年兒童的綜合素質，促進他們全面發展。

（四）政治性

少先隊是中國共產黨創立和領導的，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設中國特色社會主義和共產主義的預備隊，具有鮮明的政治屬性。

（五）自主性

少先隊是少年兒童自己的組織,隊員在少先隊集體中充分發揮積極性和主動性，自己管理自己，自己教育自己。

少先隊輔導員和少先隊工作者按照黨的要求，在共青團的直接領導下，依托少先隊組織，通過少先隊活動，把少年兒童培養成中國特色社會主義事業合格建設者和接班人。

少先隊工作的主要任務：

（一）團結教育少年兒童

吸收全體適齡少年兒童加入到組織中，幫助他們學習和繼承少先隊的好思想、好作風，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物，努力學習，鍛煉身體，參與實踐，培養能力，立志為建設中國特色社會主義貢獻力量。

（二）代表和組織少年兒童參與社會生活

通過多種合法途徑和渠道，代表少年兒童參與國家的政治生活、經濟生活和文化生活，表達少年兒童意愿。

（三）維護少年兒童合法權益

努力滿足少年兒童成長的多種需求，依法維護少年兒童的合法權益。

馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是少先隊工作的根本指針。黨的指導思想是少先隊的指導思想。少先隊按照黨指引的方向，把培養有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和接班人作為根本任務。

少先隊工作的基本理念：

（一）少年兒童是少先隊工作的主體

讓少年兒童在少先隊的生活中自我教育、自我管理、自我發展，做少先隊組織的主人。

（二）竭誠為少年兒童健康成長服務是少先隊一切工作的出發點和落腳點

從少年兒童的學習、生活、娛樂、安全等多方面的具體需求入手，為他們辦實事、辦好事，一切為了少年兒童，為了一切少年兒童，為了少年兒童的一切。

（三）體驗教育是少先隊教育的基本途徑

把開展豐富多彩的實踐活動作為主要方式，引導少年兒童在學校生活、家庭生活、社會生活和大自然的實踐中感悟做人做事的道理，逐步養成良好的行為習慣。

（四）加強基層組織建設是少先隊工作的基本保障

讓每一名少年兒童都參加到少先隊組織中，讓每一個基層組織都有輔導員指導，讓每一名少先隊員都充分享有自己的權利、履行自己的義務。

（五）開發和利用社會資源是少先隊工作的重要手段

既要利用校內教育陣地，又要利用社會教育陣地，既要依靠校內輔導員，又要依靠由社會各界人士組成的志愿輔導員，積極爭取社會各方面對少先隊的支持。

少先隊主要品牌活動

1．體驗教育

體驗教育是共青團和少先隊組織在總結50多年來少先隊的優良傳統和基本經驗的基礎上提出來的，是少先隊適應新形勢進一步加強少年兒童思想道德教育的有效途徑。

體驗教育的內涵，是組織和引導少年兒童在親身實踐中，把做人做事的基本道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣的過程。這是一個道德認知的過程、道德情感升華的過程、道德實踐的過程和人的社會化過程。在實踐中的體驗，以不同層次的內涵伴隨在少年兒童道德認知的不同階段和全過程，伴隨在少年兒童道德內化的知、情、意、行的不同階段和全過程，伴隨在少年兒童道德養成的不同階段和全過程，伴隨在少年兒童道德形成的不同階段和逐步社會化的全過程。

體驗教育的實施，以從人與人、人與社會、人與自然、人與自我四個方面的關系中提煉出的少年兒童應當養成的良好行為習慣為內容，以自己的身份和視角、以他人的身份和視角或進入設定的實踐和情境中去體驗為形式，達到使教育內容觸動少年兒童的心靈，進入少年兒童的內心，最終外化為少年兒童的實際行動的目標，從而為少年兒童養成良好的行為習慣奠定基礎。

2．“手拉手”互助活動

“手拉手”互助活動開始于90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起的，旨在倡導城市和農村、富裕地區和貧 5 困地區、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項實踐教育活動。

“手拉手”互助活動的宗旨是：通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務，引導少年兒童了解國情，認知社會，從小培養愛國情感、集體主義和社會主義精神，培養樂于助人、團結友愛的健全人格。

開展“手拉手”互助活動的方針是：以城市為主導，輻射廣大農村和老、少、邊、貧地區；強調互助互學，共同進步，防止單純的救助行為；提倡就近就便，量力而行。

每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊員都要經過三個步驟：第一步：“手拉手找朋友”。基層少先隊組織提供貧困地區或有困難的少年兒童的名單，并組織隊員填寫“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。參加活動的隊員要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學一種新知識(或新本領)。第三步：“手拉手看朋友”。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小伙伴，共同參加各種實踐活動，體驗生活。

3．“雛鷹爭章”活動

“雛鷹爭章”活動是1992年啟動的“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。根據江澤民同志“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人”的題詞精神，全國少工委從少年兒童的年齡特征出發，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化為若干枚 “雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

“雛鷹爭章”活動面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統的單純靠分數評價優劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。各種獎章如同一根根紐帶，把社會各方面的力量凝聚在一起，把校內和校外教育有機結合起來，為社會各方面關心支持素質教育提供了有效的載體。

4．“民族精神代代傳”活動

為全面貫徹落實黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，在億萬少年兒童中弘揚和培育民族精神，2003年10月，中宣部、中央文明辦、共青團中央、教育部、全國少工委在全國少年兒童中共同開展“民族精神代代傳”活動。

此項活動以弘揚和培育“以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”為主題，以豐富多彩的體 7 驗教育活動為載體，通過形式多樣的學習實踐活動，引導少年兒童以少先隊中隊、小隊的組織形式，開展以“中國了不起、中國人了不起、做個了不起的中國人”為主要內容的“三個了不起”系列活動，教育引導少年兒童了解民族精神的豐富內涵，感受民族精神的偉大力量，逐步樹立民族自尊心和自豪感，從小立志為實現中華民族的偉大復興做好全面準備。

5．“少年軍校活動”

少年軍校活動是共青團、少先隊組織在解放軍和武警部隊的積極參與和熱情支持下，在教育行政部門的統一協調和指導下，面向全體少年兒童開展的國防教育形式。自創辦以來，少年軍校的活動內容不斷豐富，活動方式不斷創新，活動陣地不斷設立，已經成為對少年兒童進行國防教育和提高他們多方面素質的重要載體，被寫入了2001年4月28日公布施行的《中華人民共和國國防教育法》。

少年軍校活動是目前在廣大少年兒童中進行的愛國、愛黨、愛軍教育的重要活動之一。據不完全統計，截止到2004年底，全國已有各級各類少年軍校13000所，在少年兒童校外教育中發揮著獨特的作用。

6．“中國少年兒童平安行動”

“中國少年兒童平安行動”是共青團中央、教育部、公安部、全國少工委于2000年4月共同開展的“少年兒童平安回家”活動的深 化和拓展，是一項引導全社會都來關注和預防少年兒童意外傷害、促進少年兒童健康成長的社會公益活動，旨在進一步貫徹落實《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》，以共青團、少先隊組織和教育、公安部門為主導，通過多種方式增強少年兒童自我保護的意識和能力，提高全社會預防少年兒童意外傷害的責任意識，營造全社會維護少年兒童合法權益、為少年兒童健康成長服務的良好氛圍。

7．“中華少年小甲A足球活動”

“中華少年小甲A足球活動”旨在貫徹落實鄧小平同志“足球從娃娃抓起”的指示，促進和發展我國少年兒童足球事業，2000年初由共青團中央、全國少工委發起并聯合中國足球協會、中央電視臺共同主辦，每年一屆，是迄今為止少先隊組織開展的規模最大、影響最廣泛、參與人數最多的全國性少年足球活動。

小甲A足球活動的基本理念是“體驗足球，快樂成長”，它引導少年兒童在活動中體驗 “用心出智慧、配合有力量、頑強能進步”（小甲A足球隊的口號）的道理，領悟 “激情欣賞，文明表達”（小甲A啦啦隊的口號）和“積極參與，熱情服務”（小甲A志愿者服務隊的口號）中蘊涵的民族精神和道德要求。活動的主要內容是動員和組織少先隊員結合自身實際，在學校和社區自主選擇參加足球游戲活動、足球文化活動和足球競技活動。活動的基礎組織形式是依托學校少先隊組織或社區少先隊活動陣地，因地制宜地建立形式多樣 的基層“小甲A紅領巾足球俱樂部”，按照“免費入會、自愿參加、自由組合、定期交流、集中展示、共同進步”的原則，自主組建“小甲A足球隊”、“小甲A啦啦隊”和“小甲A志愿者服務隊”等活動隊，開展經常性的小甲A足球活動。

少先隊輔導員是少年兒童的親密朋友和指導者。少先隊的各項工作和任務都要依靠少先隊輔導員具體實施。少先隊輔導員要堅持以人為本，尊重少年兒童的成長規律和教育規律，不斷提高自身的思想道德素質和業務素質，努力達到以下要求：

（一）做少年兒童人生追求的引領者

用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，向少年兒童傳播做人做事的道理，引導少年兒童養成高尚的思想品質和良好的道德情操，樹立正確的理想信念。

（二）做少年兒童實踐體驗的組織者

精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，為少年兒童創造體驗的條件，搭設體驗的舞臺，營造體驗的氛圍，通過真情實感的體驗，讓少年兒童養成良好的行為習慣。

（三）做少年兒童健康成長的服務者

根據少年兒童身心發展的特點和規律，滿腔熱情地關注少年兒童遇到的問題，耐心細致地解釋少年兒童出現的困惑，為他們提供全面、具體、科學的服務。

（四）做少年兒童良好成長氛圍的營造者

在少先隊基層組織中營造健康向上的氛圍，善于調動、整合社會各方面的資源和力量，努力營造有利于少年兒童健康成長的良好社會環境。

（五）做少年兒童合法權益的維護者

維護少年兒童的具體利益，關心他們的學習、生活和成長，及時反映少年兒童的意愿，依法維護他們的合法權益。

隊的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。

隊的作風是少先隊員學習和生活應有的態度和行為。

誠實，就是說老實話，辦老實事，做老實人。有了成績不夸大，有了缺點、錯誤不隱瞞。少先隊員中抄襲作業、考試舞弊、涂改分數、說謊騙人，甚至于偷摸別人的東西，都是不誠實的行為，不符合隊的 作風。誠實作風的培養，為他們長大以后實事求是的作風打下一個好的基礎。

勇敢就是不怕困難、不怕挫折、不怕危險的一種精神。社會主義現代化建設的創業者，應該是不畏艱難，不怕風險，具有堅忍不拔的毅力，和不達目的決不罷休的精神，敢想，敢說，敢做，勇于革新創造。

活潑，就要朝氣蓬勃，熱情積極，性格開朗。活潑，重要的一點是思想活躍，有魄力，不因循守舊，具有機智靈活的創造精神。

團結，就是同心協力。團結就是力量。現代化的大生產，現代科學的研究和創造，都離不開人與人的交往和合作。少先隊要從小培養團結協作，遇事同大家商量，待人誠懇熱情，富有友愛同情之心，樂于助人，尊重和關心他人，特別是團結那些后進的同學，幫助他們，齊步前進。中國少年先鋒隊的呼號是：“準備著：為共產主義事業而奮斗！”

少先隊呼號的產生經歷了一段革命的歷史。

十月革命后，蘇聯的少先隊是最早建立在工廠里的。第一個建隊的地方是莫斯科克拉斯諾普列斯基第16印刷廠，建隊的日子是1922年2月13日，當時有隊員52名。那天，工人們都很高興地前來祝賀，廠里像過節一樣熱鬧。在授給少先隊紅旗的成立大會上，工人代表說：“少先隊員要記住你們的口號應該是——時刻準備著！”

工人們為什么要把“時刻準備著”這句口號和紅旗一起授給少先隊員呢？原來，列寧在1920年初發表的《怎么辦》這本小冊子里提出過這樣的口號。工人對它印象很深，覺得把它作為革命接班人的口號是最恰當的了。

我國共產黨領導下的第一個革命兒童組織——勞動童子團成立于1926年，也把“準備著”作為自己的口號——共有三句：

“準備著打倒帝國主義！

準備著打倒軍閥！

準備著做全世界的主人！”

第一個中國少年先鋒隊隊章于1954年6月1日正式公布。1958年，團中央召開三屆三中全會時，根據新時期形勢的發展和工作需要，13 將呼號改為：“準備著：為共產主義事業而奮斗！”并經黨中央書記處1958年7月15日會議批準。

1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領導的少先隊組織，在蘇聯莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊的標志。那時的饑餓、困難正威脅著全蘇人民，當然考慮不到少先隊的標志問題。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關心下一代的成長，建議共青團給少先隊員們設計一種特有的標志。在一次接受新隊員的大會上，來參加會議的先進女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，勉勵他們說：“戴著它，別玷污了它！它的顏色是同革命戰旗一樣的！”紅領巾就這樣誕生了。

www.tmdps.cn 2007-07-12 01:47:00 今天的少先隊隊歌是1978年在共青團第十次全國代表大會一中全會上通過的。最初的隊歌是另一首。

1978年，在籌備共青團第十次全國代表大會期間，共青團中央根據各地反映，將電影《英雄小八路》主題《我們是共產主義接班人》改為中國少年先鋒隊隊歌。這一決定在同年10月召開的共青團第十次全國代表大會的一中全會上通過。

第五篇：中國少年兒童報紙雜志名錄

中國少年兒童報紙雜志名錄

1、綜合性期刊專業委員會（46家）

《紅蕾》《學與玩》《小百科》《新少年》《小雪花》《小星星》《小火炬》《紅領巾》《紅樹林》《小學生》《智慧少年》《兒童時代》《芝麻開門》《少年博覽》《課外生活》《金色少年》《小藝術家》《少先隊員》《少年時代》《少年月刊》《學生天地》《知心姐姐》《小主人報》《小學時代》《讀寫天地》《兒童大世界》《少年大世界》《當代小學生》《小學生導讀》《小學生時代》《小學生之友》《小學生導刊》《小學生天地》《小學生必讀》《小學生時空》《時刻準備著》《中國少年兒童》《中國少年文摘》《中國校外教育》《少先隊小干部》《素質教育博覽》《小百科．多元寶寶》《學苑創造·小學版》《作文與考試·小學版》《廣東第二課堂·小學版》《特區教育·小學版》

2、綜合性報紙專業委員會（27家）

《蜜蜂報》《少年日報》 《小博士報》 《紅領巾報》《學生新報》 《北方少年報》《北京少年報》《中國少年報》《中國兒童報》《小學生報·高年級版》 《齊魯少年報》 《少年先鋒報》 《少年時代報》 《現代少年報》《嶺南少年報》 《小學生周報》《農村孩子報》 《小龍人學習報》《深圳青少年報》《中國少年英語報》 《現代中小學生報》 《小學生世界報》 《少年百科知識報》《少年智力開發報》《小學生拼音報·中高版）》 《廣西少年報》《家庭教育時報·周一刊》

3、文學藝術性報刊專業委員會（17 家）

《琴童》《小溪流》《兒童文學》《中國卡通》《兒童漫畫》《漫畫大王》《文學少年》《春城少年》《故事世界》《童話世界》《故事作文》《童話王國》 《少年文藝》（南京）《小天使報》 《青少年書法》 《中外童話畫刊》 《少年兒童故事報》

4、科普報刊專業委員會（12 家）

《智力》 《第二課堂》《電腦校園》《小愛迪生》《少年科普報》《我們愛科學》《青少年科苑》《少年科學畫報》 《少年電腦世界》《小獼猴智力畫刊》 《青少年科技博覽》《健康少年畫報》《兒童故事畫報·發現號》

5、低幼報刊專業委員會（37 家）

《啟蒙》 《淘氣包》《紅蜻蜓》 《小葵花》《幼兒園》《娃娃樂園》 《幼兒畫報》 《嬰兒畫報》《東方娃娃》《哈哈畫報》《看圖說話》《媽媽畫刊》《咪咪畫報》《頑皮娃娃》 《讀讀寫寫》《嬰兒世界》《東方寶寶》《幼兒時代》《少兒畫王》《早期教育》《幸福寶寶》《上海托幼》《大灰狼畫報》《好孩子畫報》《好兒童畫報》《兒童故事畫報》《中國兒童畫報》《小學生拼音報·低版》《語文報．低幼版》《小學生報·低版》《親子·智力畫刊》《小獼猴學習畫刊》《幼兒智力開發畫報》《本色生活·媽媽娃娃》《都市家教．嬰幼兒益智畫刊》《小學生閱讀報·低年級版》《兒童故事畫報·智力大王》

6、學習輔導報刊專業委員會（38家）

《閱讀》《學習報》《數理報》《新作文》《讀寫算》《英語大王》《作文大王》《作文周刊》《作文100分》《快樂語文》《快樂作文》《快樂英語》《提前讀寫報》《小學生作文》《新語文學習》《學生英語報》《數學大世界·小學版》《小學生閱讀報》《小學生數學報》《語文報．小學版》《小學閱讀指南》《少年作文輔導》《百家作文指導》《小學生作文輔導》《小學生創新作文》《小學生作文選刊》《小學生優秀作文》《小學生學習指導》《小學生學習天地》《小學生作文向導》《小學作文評改報》《小學生閱讀世界》《中小學作文教學》《小學生閱讀與寫作》《小學生學習報·高版》《學生之友·小學版》《英語周報·小學版》《語文教學通訊·小學刊》

7、少數民族報刊專業委員會（10 家）

《花蕾》 《花叢》 《納荷芽》《中學生（朝文）》 《少年兒童》 《兒童世界》《剛堅少年報》《新疆少年報》《朝鮮族中學生報》《中國朝鮮族少年報》

8、中學報刊專業委員會（77家）

《作文》《星漫》《初中生》《中學生》《高中生》《青蘋果》《新讀寫》《新高考》《科學課》《學英語報》《中學生報》《男生女生》《少年讀者》《少年人生》《同學少年》《英語畫刊》《中學時代》《作文通訊》《作文升級》《時代教育》《數學大王》《初中生必讀》《初中生輔導》《初中生世界》《初中生寫作》《初中生學習》《初中生之友》《初中生周報》《青春男女生》《今日中學生》《高中生之友》《青少年日記》《人生十六七》《天津中學生》《語數外學習》《中學生百科》《中學生博覽》《中學生讀寫》《中學生天地》《中學生閱讀》《中學生導報》《中學語文報》《江蘇教育報（原成才導報）》《中學生語數外》《中國中學生報》《上海中學生報》《中學英語之友》《中學課程輔導》《廣東第二課堂》《語文報·初中版》《英語周報·初中版》《英語周報·高中》《初中生學習指導》《初中生優秀作文》《初中生閱讀世界》《全國優秀作文選》《中學生優秀作文》《中學生時事政治報》《特區教育· 中學生版》《當代學生·中職版》《當代學生·讀寫版》《云南科技報·中學版》《學生之友·中學版》《家庭教育時報·高招周刊》《中學生學習報·初中版》《中學生學習報·高中版》《作文與考試·中學版》《少年日報（WE 時代校園周刊）》《廣州青年報·新綠校園》《中學生數理化·初中版》 《少年先鋒報·初中生周刊》 《現代教育導報·中學生版》《學苑創造·初中生版 》《作文周刊·中學版》 《少年大世界·中學版》《中國中學生報·文萃周刊》《深圳青少年報·中學版》