第一篇：星光小學與車站小學結對幫扶活動總結2013.12

星光小學與車站小學結對幫扶活動總結

為認真貫徹落實《孝南區教育局在全區教育系統開展中小學校“城鄉結對幫扶活動”》文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就現階段工作作如下總結。

一、領導重視活動有序開展

在區教育局召開會議后，雙方學區督促兩校在車站小學召開了全體校務成員會，商榷兩校結對幫扶工作實施方案，考察了雙方校園文化現場，雙方校長對各自的基本情況作了介紹，并就校務成員結成對子也作了安排，為今后各項工作的開展打下了堅實的基礎，同時對互派領導交流學習達成共識。兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

二、注重師資力量的培養。

教育教學質量是學校的生命線，提高教學質量的關鍵在于培養一支過硬的教師隊伍。在區教研室邵主任的督促與指導下，兩校的教學研討活動不斷升溫，大大提高了兩校教師的教研業務能力。定期開展集體備課、聽課、評課活動。截止目前，車站小學送課15節，指導星光小學教師上課15節，星光小學教師參加車站小學教研活動90﹪以上。

三、為學校管理，注入了新能量

1.教研室邵主任定期（每周二、周四）深入學校調研，就教育教學管理方面提出了建設性的意見，提高了學校管理的效率化。

2.星光小學多次接受車站小學領導指導工作，就學校管理交換意見，并作了學校管理工作、學校教研工作的報告，對我們的管理工作進行引領。目前雙方校級領導互相參加辦公會5次。

四、思想引領

1.比教學活動是學校當前的主要工作。星光小學派出多位教師觀摩車站小學教師比教學活動，更新了教育教學理念，有效的促進了兩校間的交流。

2.德育活動扎實開展。4月2號，舉行了清明節緬懷革命先烈活動，車站小學部分優秀少先隊員與星光小學的部分優秀少先隊員，一起到王新亭廣場掃墓，宣讀王將軍的豐功偉績感染了在場的每一位師生。5月30日車站小學與星光小學五年級學生舉行手拉手互通書信活動。

3.星光小學是農村中小學中的薄弱學校，教學質量是制約學校發展的核心問題。為此，車小學校領導不遺余力地為星光小學提供改善教學質量的良方。結合校情，共同策劃，提出了“教學質量振興方案”，拉開了學校課堂改革的序幕。5月15日車站小學胡姍姍、譚勇等教師送課到星光小學。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們將以結對幫扶為契機，乘均衡發展東風，大膽創新，銳意進取，切實提高教育教學質量，為創人民滿意學校而努力奮斗！

開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，為逐步改變我們星光小學的辦學條件，實現城鄉教育均衡發展不懈努力。

星光小學

2013年12月28日

第二篇：小學結對幫扶工作計劃

××幫扶工作方案

根據《××教育局關于做好全市小學結對幫扶工作的通知》精神，為促進我市義務教育均衡優質發展、提高基礎教育整體水平，在××市教育局的統一部署和安排下，我校與××結對幫扶。為確保該項工作行之有效，我校召開黨政聯席會議，認真研討教育局工作會議精神，制定幫扶工作落實方案，力爭工作落到實處、幫扶體現實用、結果突顯實效。

一、幫扶工作指導思想與工作原則

以“通知”精神為指導，有規劃、重過程、講業績；互相尊重，從各自實際出發有針對性地幫扶；互相學習，取長補短，在幫扶中共同提高；強化交流，互通有無，在幫扶中建立深厚的友誼，形成幫扶長效機制。

二、幫扶工作領導、工作機構

1、領導小組： 組

長：

副組長：

成員：

職責：制定幫扶工作方案，提供工作保障，開展工作調研，組織聯席會議，部署、總結階段性工作，評估幫扶工作，考核掛職干部。

2、協調小組： 組

長： 成員：

聯系方式：

職責：落實幫扶工作方案涉及的各項活動，安排甲方幫教工作、協調乙方學習活動；負責兩校之間的聯系、溝通，報送相關材料。

三、幫扶工作規劃

第一階段：（2011年3月—2012年3月）交流、了解。我校領導到××小學調研，了解××小學的管理體系、教育教學狀況、學校文化建設，在此基礎上形成幫扶工作思路，共同制定××中長期發展規劃；確定“一對一”幫教關系，我校選定17名骨干教師與××小學17名教師簽訂學習合同，規劃三年學習目標，根據工作實際相互進課堂，進行課堂教學指導。

第二階段：（2012年3月—2013年3月）發展、提升。根據××小學實際，發揮我校管理工作優勢，幫助××小學完善管理制度，規范辦學行為，強化文化建設、形成具有××小學特色的學校文化；深化“一對一”幫教工作，在了解的基礎上從教育理念、教學方法、教學管理、學生培養等方面全方位指導，健全具有××小學特色的教學流程；落實“互助班級”和“手拉手”活動，就班級建設、班主任培訓、輔導員培訓、班委會建設等工作進行交流和幫扶，組織德育共建活動，為強化××小學校風、班風注入活力；根據工作實際，組織我校優秀青年教師到××小學授課。

第三階段：（2013年3月—2014年3月）鞏固、創新。總結幫扶成果，建立科學完善的管理體系、工作模式；重點指導科研工作，形 成科研氣氛，打造科學的教育教學模式；邀請××小學教師到我校授課，感受我校文化，檢驗幫扶成果；邀請××小學教師到我校參與組織學生德育活動，在活動中豐富工作思路；組織專題研討，互相學習，夯實“點”的工作，豐富“面”的內容；總結三年幫扶成果，為桃園小學進一步發展、創新性地開展工作提出建設性建議；鞏固幫扶工作中建立的友誼，形成互幫互助的長效機制。

四、幫扶工作主要內容

（一）前期工作：

我校幫扶工作領導小組到××小學實地考察、訪問、學習，了解、評估××小學工作實際情況，確定幫扶工作的思路和重點，確保工作的針對性。

邀請××小學領導到我校參觀、訪問，提出幫扶的方向及主要內容；召開首次兩校領導聯席會議，確定幫扶工作方案。

（二）重點工作

1、強化交流了解，竭力幫助××小學提高管理水平。加強校級交流，雙方領導根據工作實際相機到對方學校參觀、交流，每學期開始和結束時組織1次聯席會議，根據××小學工作需要和安排組織學校管理干部列席××小學工作例會，參會次數由××小學確定，我校確保不少于2次，在交流和了解的基礎上根據××小學的實際情況，依據新課程精神和目前教育發展態勢幫助其改進辦學理念，制定中長期發展規劃，完善管理制度，規范辦學行為，提升學校文化品位。根據工作進展情況適時召開經驗交流會，在此基礎上進一 步完善以上工作，以實實在在的工作促使××小學特色與內涵發展。

管理干部與專職崗位的幫扶。根據××學的實際需要，安排好××小學的管理干部及圖書、閱覽、電教、檔案等管理崗位的交流學習，實行一對一的專題交流。對于掛職鍛煉的管理干部我校將實行全面公開、全面參與、全面學習的原則，達到學有所得、學有所用的目的。本著對××小學工作負責的態度客觀評價掛職干部的工作表現。

2、加強研討指導，全力幫助××小學提升教育教學質量。根據雙方學校的工作實際每學期適時組織課程改革和教育教學研討活動，幫助和指導××小學更新教育理念；通過互相深入課堂，組織聽課、評課活動，發揮我校課堂教學優勢，指導××小學構建高效課堂教學模式。

根據××小學學情和生源特點，幫助和指導其制定適合目前德育工作特點、適合現在學生特點的德育和少先隊活動方案并指導其正確實施。以活動方案為基準，結合學校工作實際組織主題教育。開展豐富多彩的學生活動，組織“互助班級”，實現班與班、班與年級的互動；組織“手拉手”活動，開展讀書節、科技節、藝術節、體育節等主題活動，實現生生互動，在互動中相互學習，促使××小學學生學習習慣、學習方法的改進，為其提高學生的綜合素質起到幫扶作用，在互動中加深兩校學生的友誼、開闊學生的眼見。

努力實現教育資源共享，我校將向××小學提供多年積累的優秀教學案例、課件等供其參考、使用，發揮雙方學校的優勢，開發具有自己特色的校本課程，并根據學校實際情況共享校本課程研發成果。

3、豐富交流渠道，大力幫助桃園小學教師隊伍建設。邀請××小學教師參加我校校本培訓、青年教師專項培訓、課題研討等活動，觀摩我校教學競賽活動，條件成熟時可參加我校崗位練兵和教學競賽。結合××小學教師隊伍結構、根據我校教師隊伍建設經驗，幫助××小學制定教師隊伍發展規劃和培訓計劃。

落實“一對一”幫扶工作，我校選派17名骨干教師和××小學教師結為幫扶對子，通過相互聽課、集體備課、課題指導等形式落實××小學教師個人發展規劃。根據幫扶工作的進展情況可派我校優秀青年教師到××小學授課，也可邀請××小學教師到我校授課，感受我校課堂教學氛圍和學校文化。可根據××小學的工作需要我校選派骨干教師指導其教師進行公開課，適時組織教學論文或案例的指導和交流。

4、盡力而為，為改善××小學辦學條件做貢獻。

由于我校開始承辦九年一貫制學校，硬件設施還不是很配套，教學設施亟待改進，對于設施援助工作只能根據我校實際情況和××小學的意愿做力所能及的工作。

附件：

1、《××小學工作第一階段工作要點》

2、《××小學工作——桃園小學教師個人專業發展三年規劃》

×2011年4月

×

第三篇：小學結對幫扶方案[定稿]

小學結對幫扶方案

一、指導思想：

為了充分發揮骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學水平和教科研能力，激勵青年教師盡快成長，脫穎而出，促使更多的青年教師成為學校教學的骨干力量。同時，通過同伴互助，實現骨干教師、老教師自身素質的不斷提高，整體優化學校的教師隊伍建設，打造一支結構層次化，實踐專業化，發展可持續化的教師隊伍，特制定本方案。

二、幫扶領導小組：

組長： 副組長：小組成員： 職責：

1、定期召開青年教師培養工作會議，研究分析青年教師發展狀況，加強對幫扶工程實施的組織、管理、指導。

2、根據教師個人業務水平與潛力，結合本人的意向，分層次確定師徒關系。

3、組織落實方案，加強對活動的全程、全面、全員管理。

4、負責對幫扶工作進行考核評定和先進表彰。

三、基本職責：

（一）指導教師：

1、言傳身教，熱情指導，主動關心徒弟的成長，幫助徒弟明確努力的方向，鼓勵徒弟積極參加各級各類教育教學競賽、評比與展示等活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

2、精心指導徒弟鉆研教材，認真備好課，每學期重點審閱3至5份教案，并給予悉心指導。

3、每學期聽徒弟3節以上的課，做到“課前指點、課中觀察、課后評價與反思”。

4、一學期向徒弟上一至二節的示范課。

5、指導徒弟進行課題研究，作到及時積累、整理與提升；指導徒弟撰寫論文或案例，結對期間至少有一篇在區級以上獲獎或發表。

（二）青年教師：

1、在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，明確自身提高的方向與成長的途徑。

2、虛心向師傅學習，隨時接受師傅的指導與檢查，主動邀請師傅親臨課堂指導教學。

3、在師傅的指導下，積極學習教育理論，更新教學理念，不斷改進教學方法，并積極參與各級各類教學競賽、評比、展示等活動，把握機遇，讓自己能力得到鍛煉與提升。

4、被指導教師每學期做到五個“一”和二個“二”：即⑴讀一本教育教學理論專著或一套教育雜志；上一堂展示課；整理一篇精心設計的教案；上交一篇質量較高的教學案例或論文，并能在區級以上獲獎或發表；做一個符合實際的教學研究課題。⑵二篇讀書筆記；二篇教后感或反思。

四、管理分工：

1、每年由教導處組織，各教研組長操作，分別為新教師聘定學科教學的指導教師。

2、建立師徒互學檔案。培訓結束后，師徒收集有關材料交教導處存檔。

3、由教導處及時總結，推廣師徒結對的寶貴意見，表揚先進。

4、每學期評議一次，各職能部門參與，對師徒進行綜合評優。

五、師徒結隊名單：

第四篇：白路小學“結對幫扶”總結

白路小學“結對幫扶”工作總結

為了積極響應教育局關于進一步加大壩區學校與山區學校結對幫扶的力度的號召，我校與貓街小學結對幫扶，我校是受助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下:。

一、高度重視，嚴密部署。

壩區與山區結對幫扶是統籌壩山區教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質一量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展。

給我校教育教學帶來了生機在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。1．領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2．教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派12名教師到對方參觀學習，對方也經常派優秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3．教學展示，提高能力。2016 年9月，在主管領導和貓街小學領導的關注下，帶領語、數骨千教師為我校師生上了4節示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4．網絡交流，友誼永存。通過三年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校牧師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

三、加強學習，不斷進步。

結對幫扶工作是一項常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高辦學品位，而且提升我校教師自身業務素質，為我校的進步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，貓街小學的領導和老師們的付出我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，....在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向結對學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現壩區與山區基礎教育均衡發展做出努力。

白路小學 2018年10月16日

第五篇：幫扶結對活動總結

在2010年下半年，我們愛心助學社開展了幫扶結對活動，我們的力量是有限的，所以發動全校的同學加入愛心助學這個行列。此次活動涉及全校的十二院的同學的參加，募集了資金，是我們社團成立以來影響最大，籌集助學基金最多的一次。這次活動的成功舉辦，大大鼓舞了社團同學的熱情。

愛心助學社08暑期社會實踐已告一段落，在我們08暑期社會實踐隊員跟蹤調查，走訪后，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細資料。為了給英山草盤鎮中學的孩子們帶去更多的幫助，讓他們能順利完成學業，我們愛心助學社開展了這次活動。

為了加大我們的宣傳力度，讓更多的人了解這個活動，我們社團的成員分三個地點，三天值班，社團的同學不是太多，但為了活動的順利開展，社團成員甘愿一個人多值幾次，在值班過程中，社團成員熱情，積極的向同學們講解我們的活動目的，意義，這些為活動的順利開展打下了堅實的基礎！

在舉辦幫扶結對團會的過程中，無論是社團的還是不是社團的同學都積極準備，幫忙借教室，準備主持稿等等一系列的活動。我們通過ppt展示我們08暑期社會實踐的風采，08暑期社會實踐隊員講訴他們的真實感受。在此過程中，我們愛心助學社的干事與各個院的負責人相互了解，積極宣傳，認真講解，與他們形成了良好的合作基礎。其中，機械學院的同學還在團會中插入一些節目，使團會的表現形式不拘一格，得到好評!另外，各個院的同學都積極的參加我們的團會，認真的觀看我們的活動介紹展示，在捐款環節，同學們紛紛獻出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞，將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當代大學生的可愛的一面！

在幫扶結對表彰大會上，各個學院派了代表去參加，我們愛心助學社真心的感謝他們對我們活動的支持。

這次活動最成功的地方在于宣傳的到位，宣傳之廣，影響之大是學校任何一個社團無法比的。這恰恰體現了我們社團的優秀，獨一無二。當然，這與社團的全體成員的努力是分不開的！

無論活動做的多么好，還是存在一些不足的地方，這是無需置疑的。本次活動雖然說很成功，但是，還有少數幾個院誤解了我們的活動意義。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會的時候沒有認真聽，自己沒有真正了解活動的宗旨等等，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中，值班人員的一言一行都代表著社團，各個部門的部長要更加嚴格的要求他們，做到更好!

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