第一篇：讀小故事有感

讀小故事有感

讀小故事有感，瞎子點(diǎn)燈這個(gè)故事讓我理解了

由于人們對事物缺乏全面的認(rèn)識，只能根據(jù)自身得到的有限經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識事物。導(dǎo)致思想的局限性，局限性的思想可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為。所以為了避免錯(cuò)誤的行為，就要對事物有盡量全面的認(rèn)識。但有時(shí)由于受制于某些客觀條件，比如獲取經(jīng)驗(yàn)的方法，自身思想及理解能力的極限等，所以某些事物只能局限性的認(rèn)識某些事物。

就像螞蟻永遠(yuǎn)也不能理解人類一樣，人類也永遠(yuǎn)理解不了宇宙。由于人類對宇宙的認(rèn)識局限性，所以導(dǎo)致了局限性的思想，局限性的思想可能導(dǎo)致了人類錯(cuò)誤的行為。

比如在人際交往中每個(gè)人的想法不同，對同一件事，或同一句話的理解都不同。一個(gè)人傳給另一個(gè)人，也許就又變了一層意思。就容易產(chǎn)生誤會或是糾紛。

姓名

2013-05-30

第二篇：讀小故事大道理有感

讀小故事大道理有感

囚禁的章魚

近日，無意間翻開了那本厚厚的小故事大道理，一則故事吸引了我，故事是這樣的：

一只章魚的體重可以達(dá)70磅。但是，如此龐大的家伙，身體卻非常柔軟，柔軟到幾乎可以將自己塞進(jìn)任何想去的地方。

章魚沒有脊椎，這使它可以穿過一個(gè)銀幣大小的洞。它們最喜歡做的事情，就是將自己的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來，等到魚蝦走近，就咬斷它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一頓。對于海洋中的其他生物來說，它可以被稱得上是最可怕的動物之一。

但是，人類卻有辦法制服它。漁民掌握了章魚的天性，他們將小瓶子用繩子串在一起沉入海底。章魚一看見小瓶子，都爭先恐后地往里鉆，不論瓶子有多么小、多么窄。

結(jié)果，這些在海洋里無往不勝的章魚，成了瓶子里的囚徒，變成了漁民的獵物，變成人類餐桌上的美餐。是什么囚禁了章魚?是瓶子嗎?不，瓶子放在海里，瓶子不會走路，更不會去主動捕捉。囚禁了章魚的是它們自己。它們向著最狹窄的路越走越遠(yuǎn)，不管那是一條多么黑暗的路，即使那條路是死胡同。

由此我想到了在我們工作生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣或者那樣的羈絆和束縛，對于它們，我們可以說是毫無辦法。殊不知這些囚禁我們的不是別人，而是自己，是我們不健康的心態(tài)和偏激的態(tài)度。所以還是那句話講的好，心態(tài)是決定一切的。

第三篇：讀《小故事大道理》有感

讀《小故事大道理》有感

寒假里我讀了幾本書，《小故事大道理》這本書讓我受益匪淺。例如：“聰明反被聰明誤”這篇故事是講鳥兒們想選出一個(gè)鳥王，就決定：誰飛的最高誰就當(dāng)選鳥王。蝙蝠知道大鵬飛得最高，就鉆到大鵬的翅膀里。當(dāng)大鵬飛到最高的時(shí)候，蝙蝠鉆了出來，高喊：“我才飛的最高呢！”大家都對蝙蝠說：“像你這種騙人的家伙，連鳥都算不上！”從此，鳥兒們再也不愛理耍小聰明的蝙蝠了。這個(gè)故事讓我明白了：聰明的腦袋能夠想出巧妙的主意，但如果總想取巧，欺騙別人，就得不到大家的信任了。

通過讀“感激對手”這個(gè)故事，我了解有了強(qiáng)勁的對手，自己時(shí)時(shí)刻刻都會有危機(jī)感。于是，就要加倍努力學(xué)習(xí)。我們要感激對手，因?yàn)樗拇嬖冢覀儾拍苡肋h(yuǎn)有動力。“公雞和花貓”告訴我們的道理是：公雞擅長打鳴，花貓很會捉老鼠，它們互換工作后的結(jié)果卻是，誰都無法干好新工作。每個(gè)人都有自己的長處，不能總以為自己很了不起而且瞧不起別人，要知道別人的長處可不容易學(xué)到喲！有一些故事的道理，雖然我現(xiàn)在不明白，但我長大會慢慢領(lǐng)悟。

“懂得了很多道理”，這就是我讀這本書最大的收獲！

第四篇：讀《小故事大道理》有感

讀《小故事大道理》有感

作者：廟林小學(xué)六年級一班 陳瓊 指導(dǎo)老師：何繼余 *** 每個(gè)人都有自己喜歡的好書，而我喜歡的一本好書是《小故事大道理》。別看它只是一本小小的故事書，可是它里面卻蘊(yùn)藏著許多道理。

我記得那是星期一的最后一節(jié)課，老師去圖書館借書來給我們看，我得到的是一本《小故事大道理》的書。拿到書，我便迫不及待地翻開來看，剛看了一兩個(gè)故事就覺得這本書很乏味，不想在看下去了。于是就把它放在書包里，打算到了星期五就把書還給老師。第二天早晨，我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在拿出自己的課外書在看，并且看得津津有味，不忍心打擾他們，所以我就只能把老師昨天發(fā)的課外書當(dāng)做“朋友”，慢慢地把它讀下去。當(dāng)細(xì)細(xì)品味后知道這書原來是那么的好看，我越看越喜歡了。那種感覺就像泉水流過山谷般喜悅，像蝴蝶飛過花叢般陶醉。

讀《小故事大道理》讓我體會了一些道理。比如，狐假虎威中的狐貍把威武的老虎騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還想利用老虎當(dāng)森林大王，讓森林的一切動物臣服于它的腳下。這個(gè)故事告訴我們：做人一定要誠實(shí)善良，對他人不可有欺騙，否則別人再也不會相信你了。現(xiàn)在我特別喜歡看這本書。

這本書就像是一位我親切的朋友，它像磁石一樣深深的吸引著我，讓我對它如癡如醉。這本書也像是我的家人，因?yàn)樗菍儆谖业臇|西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會用同一種方式讀同一本書。

指導(dǎo)老師評語：

這篇作文采用記敘的方式，闡述作者自己讀《小故事大道理》這本書，由開始的不想看下去了到看得津津有味的心理變化，并且通過看完這本書明白了一些道理，進(jìn)行舉例子說明。該篇文章以記敘為主，夾敘夾議，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，突出了該生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò)，也是用心寫的，我愿意推薦這篇作文。

第五篇：讀《成語小故事》有感

讀《成語小故事》有感

合肥市高劉小學(xué)六（2）班

陶茹

放暑假了，我多么高興。媽媽買了一本《成語小故事》送給我，讓我寫完作業(yè)后看一看。那可是我的第一本課外書，我很珍貴的收起來，經(jīng)常拿出來閱讀。

我輕輕地翻開了書的第一頁，五彩繽紛的圖畫，帶有魔力的字里行間中，讓我感受到了：它是一本很神奇的書。書中介紹了很多古人刻苦學(xué)習(xí)、諸國猛將英勇神武的故事，蘊(yùn)含許多令我終身受益的深刻道理。

例如：《鑿壁借光》的故事。這篇小短文講述了 西漢時(shí)期，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒錢上學(xué)。后來，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要?jiǎng)趧恿ΑＫ惶斓酵碓诘乩锔苫睿挥兄形缧蔚臅r(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來的燈光，讀起書來。他每天都這樣刻苦學(xué)習(xí)，后來終于成為了著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，成為漢元帝的宰相。書中還有很多很多這樣的有趣故事……

這本書讓我明白了許多做人、學(xué)習(xí)的道理。我愛閱讀，我愛課外書。