第一篇：2012-2013創業就業-考試復習大綱

試卷共100分，卷面成績60%，平時表現40%

各版塊分AB卷

一、重點把握

（1）心理素質對職業生涯的影響

（2）面對職業發展中的困擾

（3）養成良好的職業心理素質

（4）就業登記的流程

（5）就業協議書及作用、與勞動合同的不同

（6）辦理畢業手續及報到p203

（7）勞動合同及在就業過程中碰到的就業陷阱及法律問題

（8）勞動爭議及解決途徑P199二、一般掌握

（1）就業管理部門的一般工作程序P180

（2）大學畢業生就業程序

（3）就業的一般形式

（4）兩種就業登記

（5）報到證、戶口、檔案

第二篇：就業、創業 指導知識大綱

河北軟件職業技術學院

河北軟件職業技術學院

大學生職業指導課程教學大綱

（二年制）

一、課程的性質、學時與任務

本課程是面向大學生開設的一門公共必修課，三年制專業開設60學時，3個學分；兩年制專業開設40學時，2個學分。每學期10學時，每學期0.5分。本課程旨在提供大學生的就業能力和職業素質，為擇業、就業、創業做準備。其任務是教育引導大學生在認識自我的基礎上樹立正確的職業理想和擇業觀；指導大學生科學規劃職業生涯，了解國家的就業政策及法規，培養創業意識，掌握求職擇業的方法與技巧，正確選擇職業，順利就業，為成才與發展打下良好的基礎。

二、授課形式

本課程應采用教學與訓練相結合的方式，運用課程講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調查與實踐等方法。

三、教學內容及具體教學目標和要求

第一部分職業生涯準備

（一年級講授，10學時）

（一）大學生活與職業準備

教學目的：幫助大學生正確樹立人生目標，轉變學習觀念，明確學習目的，激發學習主動性，練就扎實的專業功底，培養較高的綜合素質，為步入社會、順利就業打下堅實基礎。

（二）專業發展與就業分析

教學目的：通過專業介紹使學生了解所學專業的發展概況、課程體系、培養目標和所需的綜合技能，幫助學生了解專業前景和就業去向，鞏固專業思想，激發學習熱情，從而為學好專業、順利就業奠定良好的思想基礎。

教學內容：專業概況、課程體系；所學專業在社會發展中的地位、作用和需求狀況；專業就業動態和趨勢；職業對所學專業學生綜合素質和要求。

（三）自我認知與自我評價

教學目的：指導學生在自我認知和自我評價的基礎上，對自我的需要、興趣、態度、價值觀、能力、氣質、性格等有一個全面的了解，并結合職業特別分析，認識自己的職業適應性。

教學內容：自我認知內容；常用職業測評方法介紹；自我評價的原則；自我評價方法。

（四）職業與職業素質培養

教學目的：引導學生認識職業素養培養的重要性，自覺加強職業道德修養，建立合理的知識結構，培養科學的思維方式，鍛煉較強的實踐能力，提高綜合素質。

教學內容：社會職業及其分類；職業素質內涵和要求；影響職業素質的因素；職業素質的實現與拓展。

第二部分職業生涯規劃

（一年級講授，10學時）

（五）職業生涯規劃概述

教學目的：通過大學生職業生涯規劃概述，使學生了解職業生涯規劃的基本理論，明確職業生涯規劃的重要意義。

教學內容：職業生涯規劃與就業的關系；大學生職業生涯規劃的重要意義。

（六）職業理想與職業發展

教學目的：使學生了解職業發展趨勢，了解有關職業理想的基本內容，幫助學生樹立崇高的職業理想；了解職業發展理論，明確大學階段與職業發展的關系，洞悉影響大學生職業發展的因素。

教學內容：職業理想的內涵與特征；職業理想的樹立與影響因素；職業評價與職業流動；職業發展理論；當代職業發展的趨勢；大學生職業發展特點及影響因素。

（七）職業選擇與生涯決策

教學目的：指導學生掌握職業選擇的原則與方法，引導學生進行科學的擇業決策。

教學內容：就業流向與職業選擇；職業選擇的原則；職業價值觀與職業匹配；影響大學生職業選擇的因素；職業選擇的決策及過程分析。

（八）職業生涯的設計與實施

教學目的：使學生了解職業生涯設計的內容和方法，掌握實施步驟和原則，并根據社會發展、職業需要和個人特點進行科學的職業生涯設計，獨立完成職業生涯規劃書的撰寫。

教學內容：職業生涯設計的主要內容、原則、具體步驟和實施方法；影響職業生涯設計的主要因素；職業生涯設計中的常見問題及對策；職業生涯規劃書的撰寫。

第三部分創業教育

（二年級講授，10學時）

（九）創業準備

教學目的：讓學生了解創業政策，自主創業相關知識，了解創業者應具備的基本素質。培養學生的創業意識與創新能力。

教學內容：大學生創業的內涵與意義；政府鼓勵大學生創業的政策；創業形勢分析；創業心理準備、團隊準備、知識與技能準備、項目選擇與資金籌措；創業者應該具備的基本素質；創業能力的培養。

（十）創業實務

教學目的：讓學生明確企業的不同法律形態、企業法律環境和責任，熟悉創辦企業所需條件、企業創辦程序，使大學生了解怎樣進行創業實踐。

教學內容：企業的法律形態、法律環境和責任；創辦企業的基本條件及創業流程；創業計劃書的撰寫；創業過程中應注意的常見問題及對策；《河北軟件職業技術學院就業案例集錦》和《河北軟件職業技術學院創業案例集錦》作為教學案例。

成功案例就業、創業分析

教學目的：通過大學生就業、創業成功案例分析，使學生克服走向社會的畏懼情緒，增強學生角色轉換的自信心，找準就業方向，通過大學生創業成功案例分析，使學生了解創業者應具備的基本素質。培養學生的創業意識與創新能力。教學內容：歷屆校內外大學生就業、創業成功案例及其分析。

第四部分擇業就業指導

（二年級講授，10學時）

（十一）就業形勢與政策

教學目的：使學生了解當前就業形勢，熟悉就業政策和法律法規。

教學內容：當前就業環境與形勢；國家有關大學生就業的相關政策；就業流程。

（十二）理性就業

教學目的：引導學生立足現實，樹立正確的就業觀念，幫助學生確定合理的就業預期。

教學內容：就業的含義；當代大學生擇業觀的變化與特點；正確的擇業觀、就業觀的確立；確定合理的就業預期；就業中的認識誤區。

（十三）求職技巧

教學目的：掌握求職擇業的相關技巧，提高求職的成功率。

教學內容：求職途徑與方法；就業信息的收集與處理；求職材料的準備；求職禮儀；求職成本分析；面試技巧。

（十四）就業心理調適

教學目的：幫助學生正確處理就業中的心理問題，掌握心理調適方法，指導學生以積極的心態面對就業。

教學內容：心理素質對學生就業的影響；就業過程中常見的心理問題分析；心理問題調適的基本方法和技巧；積極就業心態的確立；特殊群體擇業心態調整。

（十五）就業基本權益保護

教學目的：使學生了解就業過程中的基本權益與常見的侵權行為，增強依法就業意識，掌握權益保護的方法與途徑。

教學內容：畢業生的基本權益；常見的侵權行為；畢業生權益保護的方法與途徑；就業協議與勞動合同的簽訂；違約責任與勞動爭議。

（十六）適應社會，走向成功

教學目的：使學生盡快實現由學生到社會人的轉變，實現崗位創業。

教學內容：大學生就業后的社會角色轉換；積極主動適應社會；建立和諧的人際關系；克服職場挫折；立足崗位、艱苦創業、奮斗成才。

第三篇：公共關系考試復習大綱

公共關系考試復習大綱

一、公共關系的概念和含義

（定義）公共關系：公共關系是社會組織為了塑造組織形象，通過傳播、溝通手段來影響公眾的科學與藝術。

具體來說：公共關系概念包含下面三個方面的含義：

（1）公共關系活動的根本目的就是分眾對于社會組織的總體評價，是社會組織的表現與特征在公眾心目中的反映。

（2）社會組織通過傳播、溝通手段影響公眾

（3）公共關系既是一門科學又是一門藝術

二、組織形象的特性

(1)組織形象的差異化

(2)組織形象的有效性

(3)組織形象的主觀性和客觀性

(4)組織形象的多維性

(5)組織形象的穩定性和變通性

三、公共關系狀態、公共關系活動、公共關系觀念

在使用“公共關系”這一概念的時候，往往可以表示一些不同層次的涵義：

（一）公共關系狀態：表示客觀存在的關系狀況和輿論狀況。它既是組織公共關系活動的基礎,也是組織公共關系活動的結果。[海爾]

（二）公共關系活動：表示實際的操作實務。即運用傳播溝通的方法去協調組織的社會關系，影響組織的公眾輿論，塑造組織的良好形象，優化組織的運作環境的一系列公共關系工作。

（三）公共關系觀念：表示引導、規范組織行為的一種價值觀念和行為準則。是一種影響和制約著組織的政策和行為的經營觀念和管理哲學。

四、組織、公眾、傳播是公共關系學中三個最基本的要素：

（一）組織：公共關系活動的主體，即公共關系的承擔者、實施者、行為者。公共關系是一種組織的活動，而不是個人的事務和技巧。在理論公共關系的時候需要特別強調其行為主體是組織而非個人，應該從組織和管理的層面去認識和理解公共關系。

（二）公眾：是公共關系傳播溝通的對象。公眾關系是由組織運行過程中涉及的個人關系、群體關系、組織關系所共同構成的。公眾總是與特定的公共關系主體相關。公眾作為公共關系的對象、客體，并不是完全被動的。

（三）傳播：公共關系的過程和方式。

“傳播”，又可譯作“溝通”。其涵義是人類社會中信息的傳遞、接收、交流和分享。即運用一定的符號，通過一定的媒介，將信息傳遞給對方；對方接收到信息后引起一定的反應，亦以一定的信息形式反饋回來；通過這種雙向的交流，雙方逐漸達到分享信息、相互了解、形成共識的目的。

五、關系、輿論、形象

（一）關系

在公共關系學中“關系”主要指組織與公眾之間相處和交往的行為和狀態，簡單地說就是組織與公眾之間的聯系。它作為人類社會關系中的一種特殊形態，有兩個主要特征：一是特指組織與公眾之間的關系；二是特指信息交流的關系。

（二）輿論

在公共關系學中“輿論”是指社會公眾對組織的政策、行為、人員或產品所形成的看法和意見的總和，是社會上大多數人對組織的看法和意見的公開表達。

（三）形象

指組織的總體特征和實際表現在社會公眾中獲得的認知和評價。公共關系是一種以塑造組織形象為己任的傳播管理藝術。

公共關系所借用的“形象”則不局限于個別的、具體的、直觀的范疇，而是有著更為深層的意義：

1．公共關系所說的“形象”其本質是信譽。

2．公共關系將建設和完善組織形象的內涵放在第一位。

3．公共關系塑造的是組織的整體形象。

4．公關形象是通過組織的傳播活動去影響公眾的觀念和態度而形成的。

六、人際關系與人群關系

（一）人際關系（Interpersonal Relation）

“人際關系”主要指個人關系、私人關系，即個人在社會交往實踐中形成的人與人之間的相互作用和相互影響。

（二）人群關系（Human Relations）

“人群關系”這一概念屬于管理心理學、行為科學的范疇，主要指群體內部活動和組織管理過程中人與人、人與群體的關系。

七、公關與人際關系的區別

（一）公關與人際關系存在的聯系：

１.產生基礎都包括業緣關系；

２.主體中公關的組織＝人際關系的正式群體；

３.人際傳播是公關手段之一；

４.公關是從廣義的人際關系演化而成，要借助相關理論研究；

５.公共關系的知識與人際關系的知識相互促進，互為補充，共同發展。

（二）公共關系與人際關系的區別

1.公共關系的主體是組織；人際關系的主體是個人。

2.公關的客體是公眾；人際關系的是人與人群。

3.公關要用一切手段傳播；人際關系主要用人際手段。

4.公關的產生基礎主要是業緣，人際關系的是血緣、地緣、業緣、趣緣。

5.人類伊始就有人際關系；公關概念和職業產生于１９０３年。

6.公關運作內容廣，溝通信息，聯絡感情，轉變態度，引起行為；協調利益，塑造形象，管理危機，傳播公關意識，設計ＣＩＳ，等等。人際關系主要為自身發展的物質交換和交友的精神需求、感情交流。

7.公共關系研究組織與公眾間關系的發展規律；公關職能、精技巧、組織、人才發展的規律。人際關系研究人與人關系的發展規律。

8.公共關系歷史短，普及快，專業化程度高，有正式的行業協會、社團；人際關系歷史長，普及面廣，專業化程度低，無正式的行業協會、社團。

八、公共關系與人群關系的聯系與區別

（一）公共關系與人群關系的聯系。

1.良好的內部關系是公共關系的基礎。

2.也要借助其他理論和方法來分析。因此，公共關系與人群關系有一定聯系的。用人群關系的方法開展公關。

（二）公共關系與人群關系的區別。

1.公共關系不局限內部溝通。

2.公共關系還要關注遠距離的公眾溝通。公共關系需要兼顧內部和外部的關系、眼前和未來的關系。

九、與公共關系相關的若干實踐范疇

1.交際：交際是指人與人面對面的交往，它是公共關系的傳播方式之一，但不是唯一的，也不是最重要的。

2.宣傳：宣傳是一種單向的心理誘導、行為影響和輿論控制方式，公共關系需要利用宣傳手段，但它更注重雙向交流。

3.廣告：廣告是一種付費傳播，在特定情況下，公共關系也要利用廣告手段，但公關更注重運用新聞等比較客觀的傳播方式。

4.營銷：營銷是以等價交換為特征的市場推銷和交易活動。以營銷的角度看，公共關系也是一種促銷手段，但它不直接促銷產品。

5.新聞代理：新聞代理是指通過媒介進行報刊宣傳，“以吸引公眾注意力和建立知名度的一種公關宣傳活動。早期的公共關系是從新聞代理活動中延伸出來的。

6.公共事務：公共事務主要指一個組織與政府部門、公共政策、公眾利益、社區事務相關的活動。

7.論題處理：主要指公關人員對正在出現的問題以及這種問題對組織的潛在影響進行分析、預測并施加影響，幫助組織制定應變的對策和措施。

8.開發：開發是指社會福利組織運用傳播手段發展會員、籌措經費的活動，這是一種特殊的公關。

十、公共關系產生的條件

（一）文化心理--由“理性”轉向“人性”

尊重人性的、尊重個人感情和尊嚴的、人文的、開放的文化，正是公共關系得以滋生及成長的土壤。

（二）社會政治--民主政治取代專制政治

在這種民主政治的社會氛圍中，政府機關、社會公共組織與其公眾之間，除了服從外，還有民主協商、民主對話、民主監督。民主政治取代專制政治，必然促進公共關系的產生。

（三）經濟發展--市場經濟取代小農經濟

在商品經濟的發展過程中，市場形成了由“賣方市場”向“買方市場”的逐步轉變，在市場經濟的背景下，能否爭取市場，爭取顧客，爭取公眾支持成了組織生死攸關的關鍵。這就直接促成了公共關系的興起。

（四）物質技術--大眾傳播超越個體傳播

十一、公共關系的基本職責

（一）收集信息；

（二）輔助決策；

（三）傳播推廣；

（四）協調溝通；

（五）提供服務。

十二、公共關系的功能

（一）公共關系對組織的直接功能

1．樹立組織形象。

2．協調好關系網絡。

（二）公共關系對于個人和社會的間接功能

1．提高個人素質。

2．優化社會環境。

十三、公共關系發展的新特點

（一）公關理論整合化；

（二）公關實務專業化；

（三）公關手段現代化；

（四）公關教育層次化；

（五）公關地位戰略化。

十四、組織內設公關機構的模式

組織內部設置公關機構有四種基本模式可以選擇：

（一）部門隸屬型。

（二）部門并列型。

（三）高層領導直屬型。

（四）公共關系委員會。

十五、專業公關公司服務的特點

（一）較為客觀公正。

（二）技術全面，專業性強。

（三）較靈活，適應性強。

（四）關系較疏遠。

（五）運作成本較高。

十六、組織內設公共關系部門的特點

（一）了解內情；

（二）便于協調；

（三）效率較高；

（四）成本較低；

（五）工作受到組織內部因素的制約，難以完全做到客觀公正。

十七、公眾的基本涵義

從公共關系學的一般意義上說，公眾即與公共關系主體利益相關并相互影響和相互作用的個人、群體或組織。“公眾”這個概念涵蓋了公共關系工作的所有對象，凡是公共關系傳播溝通的對象都可稱之為公眾。公眾是公共關系對象的總稱。綜歸上述，我們可以看出，公眾至少包含以下幾項基本涵義：

（1）公眾是公共關系主體傳播溝通的對象的總稱。

（2）公眾是相對特定組織而存在的。

（3）公眾是因共同的利益、問題等而聯結起來并與特定組織發生聯系或相互作用的個人、群體或組織的總和。

（4）公眾是客觀存在的。公眾作為主體的作用對象與主體存在著客觀的，不依主體的主觀意志為轉移的關系。

十八、公眾的基本特征

（一）整體性。任何組織的生存和發展都離不開一定的公眾環境。公眾環境與自然環境、地理環境不同，是指組織運行過程中必須面對的社會關系和社會輿論的總和。

（二）共同性。當某一群人、某一社會階層、某些社會團體因為某種共同性而發生內在的聯系時，這種共同性即相互之間的某種共同點，使一群人或一些團體和組織具有相同或類似的態度和行為，構成組織所面臨的一類公眾。

（三）相關性。一群人之所以成為某一組織的公眾，是因為他們面臨的共同點與該組織具有一定的相關性、互動性。即他們的意見、觀點、態度和行為對該組織的目標和發展具有實際或潛在的影響力、制約力，甚至決定組織的成敗。

（四）多樣性。“公眾”僅是個統稱，具體的公眾形式可以是個人、群體、團體或組織。日常的公共關系工作對象，包括各種各樣的個人關系、群體關系、團體關系、組織關系等等。

（五）變化性。公眾環境的變化，必將導致公共關系工作目標、方針、策略、手段的變化。反過來，組織自身的變化也會導致公眾環境的變化，這種變化的結果又可能倒過來對組織產生影響、制約作用。因此，必須以發展的、動態的眼光來認識和把握自己的公眾。

十九、公眾分析的意義：

（一）為開展公共關系活動確定各類目標公眾對象。

（二）為制定公共關系政策，設計公共關系目標方案和方法。

（三）為公共關系活動的組織和實施打下基礎。

（四）為科學評審公共關系工作效果提供依據。

二十、知覺的偏見

是人們在感知事物的時候，由于特殊的主觀動機或外界刺激，對事物產生一種片面的或歪曲的印象。引起知覺偏見的常見原因有以下幾個方面：

（一）首因效應：首因效應是指最初接觸到的信息所形成的印象對人們以后的行為活動和評價的影響，即所謂的“第一印象”。首因效應職場上到處可見：“新官上任三把火”、“早來晚走”、“惡人先告狀”、“先發制人”、“下馬威”等，都是想利用首因效應占得先機。

（二）近因效應：近因效應最近、最后的印象，往往是最強烈的，可以沖淡在此之前產生的各種因素，這就是近因效應。

（三）暈輪效應：暈輪效應又稱“光環效應”、“成見效應”，指在人際相互作用過程中形成的一種夸大的社會印象，正如日、月的光輝，在云霧的作用下擴大到四周，形成一種光環作用。常表現在一個人對另一個人（或事物）的最初印象決定了他的總體看法，而看不準對方的真實品質，形成一種好的或壞的“成見”。

（四）定型作用：社會刻板印象,是產生在社會認知中的一種心理現象。它是指對他人或群體的心理行為特征持一種固定不變、概括籠統地簡單評價的現象。實際上,就是我們在社會認知的過程中,對一些人或社會現象形成的一種籠統而固定的看法。

二十一、態度的特性：

（一）態度的社會性；

（二）態度的針對性；

（三）態度的協調性；

（四）態度的穩定性；

（五）態度的兩極性；

（六）態度的間接性。

二十二、影響和改變態度的因素

態度的形成與改變受如下一些主客觀因素制約：

(一)社會因素；

(二)團體因素；

(三)宣傳因素；

(四)個性因素；

(五)態度系統特性因素

二十三、英國《大不列顛百科全書》指出，輿論至少包括四個因素：

（一）必須有一個問題；

（二）必須有多數個人對這個問題發表意見；

（三）在這些意見中至少要有某種一致性；

（四）這種一致的意見會直接或間接地產生影響。

第四篇：就業創業知識考試材料

就業創業知識考試復習資料

1.已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起１個月內訂立書面勞動合同。

2.勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。

3.勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的80%，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。

4.國家引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，開展了“三支一扶”項目，“三支一扶”是指到農村去支教、支農、支醫、扶貧。

5.“大學生志愿服務西部計劃”每年招募一定數量的普通高等學校應屆畢業生，到西部貧困縣的鄉鎮從事教育、衛生、農技、扶貧以及 青年中心建設和管理等方面的志愿服務工作。

6.“大學生志愿服務西部計劃”的服務期限是 1—3年

7.參加中央部門組織實施的基層就業項目，服務期滿后三年內報考碩士研究生初試總分加10分；同等條件下優先錄取；高職（高專）學生可免試入讀成人本科。

8.“三支一扶”項目服務期滿考核合格的大學生，自服務期滿之日起3年內報考我省公務員的，筆試成績加3分，參加縣、鄉各類事業單位公開招聘的，筆試成績加10分；參加地級以上市、省直及中央駐粵事業單位公開招聘的，筆試成績加5分。

9.對到西部縣以下基層單位和艱苦邊遠地區就業的高校畢業生，實行來去自由的政策，戶口可留在原籍或根據本人意愿遷往就業地區；人事檔案原則上統一轉至服務單位所在地的縣級政府人事部門，由政府主管部門所屬的人才交流機構提供免費人事代理服務；

10.對到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生，符合公益性崗位就業條件并在公益性崗位就業的，按照國家現行促進就業政策的規定，給予 社會保險補貼和公益性崗位補貼。

11.公民應征入伍男性身高162cm以上，女性身高160cm以上。

12.高校本科以上學歷的大學應屆畢業生應征入伍的年齡范圍是18— 24周歲。

13.普通高校畢業生應征入伍需要變更就業協議，不屬于違約。

14.高校應屆畢業生入伍服義務兵役年限是2年。

15.具有高等教育學歷的士兵退役后，立二等功及以上的，退役后免試推薦入讀碩士研究生。

16.自愿到西部地區及縣以下的基層創業的高校畢業生，自籌資金不足時，也可向當地經辦銀行申請小額擔保貸款；對從事微利項目的，可獲得50%的貼息支持。

17.國家支持和鼓勵有條件的高校畢業生自主創業，自主創業大學生可向經營所在地的人力資源和社會保障部門申請小額擔保貸款，國家規定個人申請額度最高不超過5萬元，合伙經營貸款額度更大。

18.除國家限制的行業外，高校畢業生畢業兩年內從事個體經營的，自其在工商管理部門首次注冊登記之日起3年內免交登記類、證照類和管理類行政事業性收費。

19.公共就業服務機構、人才服務機構要為自主創業的高校畢業生提供人事檔案掛靠服務，并免收2年保存人事關系及檔案的費用和各項代理服務費用。

20.離校未就業高校畢業生可以在戶籍所在地縣及縣以上 公共就業服務機構 辦理求職登記和失業登記，可免費享受職業介紹、職業指導、就業政策法規咨詢，符合條件的，可享受各項補貼政策。

21.暫緩就業具體是指 暫緩就業派遣。22.在校期間擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律；遵守學校各項規章制度，誠實守信，道德品質良好，學習成績合格的高校畢業生畢業時自愿到中西部地區和艱苦邊遠地區基層單位工作、服務期在3年以上（含3年）可申請學費和國家助學貸款代償。

23.現行的就業拓展項目有選調生和選聘生計劃、大學生志愿服務西部和欠發達地區計劃、“三支一扶”計劃。

24.YBC全稱是中國青年創業國際計劃。

25.福建省建立10個高校畢業生創業培訓基地，扶持100個高校畢業生創業項目，為1000名有創業意向的高校畢業生提供系統的創業輔導，組織10000名高校畢業生參加創業培訓是此計劃稱為“大學生 “十百千萬”創業助力計劃”

26.畢業生報到時用人單位拒絕接收應及時與學校取得聯系，由學校分清責任，按有關規定妥善處理。

27.大學生畢業后從事個體經營符合條件的，免收管理類、登記類和證照類等行政事業性收費并享受國家相關扶持政策。

28.畢業后求職者在試用期內享有的權益有簽訂勞動合同、得到相應的勞動報酬、承擔違約金。

29.用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系。

30.畢業后勞動合同被確認無效，勞動者已付出勞動的，用人單位應當向勞動者支付勞動報酬。

31.勞動者提前三十日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。

32.凝聚創業團隊的最好辦法是營造良好的公司文化

33.國家實行勞動者每日工作時間不超過8小時,平均每周工作時間不超過44小時。

34.高校畢業生自主創業可享有小額擔保貸款和貼息支持、免收有關行政事業性收費、享受培訓補貼。

35.大學生就業過程中的重要環節是就業信息、就業協議書、就業方案。

36.以落實工作獲得《就業報到證》的畢業生，憑《就業報到證》及《戶口遷移證》到本單位掛靠的相關機構辦理落戶手續。

37.與用人單位正式簽訂的《就業協議書》一律以原件為準，復印件無效；與用人單位簽好的《就業協議書》交到招生就業處，其它未簽約的畢業生，其《就業協議書》于畢業當年 5月底前交回本學院學工辦。

38.從學校就業主管部門、公共就業服務機構、市場經營性服務機構獲取就業信息。

39.勞動合同分為固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同、完成一定工作任務為期限的勞動合同。

40.見習期間所在見習單位為畢業生辦理人身意外傷害保險。

41.外籍生源、未獲得畢業資格的、畢業前申請出國（含出境）、升學的學生不能辦理申請暫緩就業。

42.就業報到證時間通常為 6月底至7月上旬，故學生畢業離校時有可能不能隨帶，由學校給予寄發，因此各畢業生必須認真填寫詳細通訊地址（要求能自己親自收閱）。學校將以掛號信形式寄發或轉交給畢業生。

43.未落實單位的畢業生，可等落實單位后辦理落戶手續，也可在未落實單位前先去報到地人才交流中心辦妥 人事代理 手續，委托管理本人檔案及戶口等關系。

44..我國勞動法明確規定，用人單位不得以任何理由，向畢業生收取報名費、培訓費、押金、保證金 等，并以此作為是否錄用的決定條件。

45.一份有效的就業協議書必須由 畢業生、用人單位、用人單位主管部門、用人單位所在地畢業生就業調配部門（有些還需省級主管畢業生就業的行政部門）、學校共同簽署意見、蓋章。

46..福建畢業生辦理就業調整手續時，須攜帶就業報到證、畢業證書、福建省普通高校畢業生就業方案調整審核表。

47.今后將逐步實行省級以上黨政機關從具有2年以上基層工作經歷的高校畢業生中考錄公務員的辦法

48.簽應聘協議的畢業生，檔案、戶口將流向檔案、戶口均回生源地。

49.畢業生戶口的遷移通常在六月中旬時候進行

50.就業協議書上的培養方式一般寫非定向。

51.對于已被高校錄取的經濟困難的學生可在生源地申請助學貸款，原則上每人每學年最高不超過6000元，申請的時間為每年的7月1日至10月15日。畢業后十年內還清（最長貸款期限為14年）。

附加題：

1、面對求職困難，畢業生應該如何應對？

2、你認為“及時就業，勇于創業”這句話對嗎？請談談你的觀點？

第五篇：主治醫師考試復習吃透考試大綱

主治醫師考試復習吃透考試大綱

不管是主治醫師考試還是其他的什么考試，考試大綱是都是備考必不可少的。考試大綱就像是我們復習的槍靶，只要根據考試大綱，把知識點的掌握、了解以及慢慢，并且加深熟悉程度，最后根據考試知識的重點進行復習，一定會幫助我們順利通過職稱英語考試。

我們通過考試大綱整理教材時，要領會基本概念和基本原理，復習的時候要邊讀邊寫，慢慢就會對知識有更深的理解。這個階段的學習就是要以思考為主，不要急功近利，追求速度，慢工才會出細活，千萬要記住以書本和考試大綱為主。

考試復習中只要以考試大綱為主結合課本進行復習，再結合教材及考綱做相關的練習，那么想要通過考試就不是件難事。