第一篇：復(fù)習(xí)大綱

1市場(chǎng)調(diào)查的含義，特征，作用，種類；

2市場(chǎng)調(diào)查的原則與程序；文案調(diào)查的定義，作用。實(shí)地調(diào)查方法的含義，種類，實(shí)驗(yàn)調(diào)查方法的含義及類型

（實(shí)驗(yàn)前后有對(duì)比；實(shí)驗(yàn)前后無(wú)對(duì)比）。典型調(diào)查與重點(diǎn)調(diào)查的含義及區(qū)別。

7等距隨機(jī)抽樣的含義及計(jì)算。

8市場(chǎng)調(diào)查表的設(shè)計(jì)程序（參考課件：市場(chǎng)調(diào)查表）； 9 四種測(cè)量尺度的含義并舉例說(shuō)明李克特量表的含義及設(shè)計(jì)步驟，并設(shè)計(jì)一個(gè)李克特量表； 11 交叉列表分析技術(shù)（課件：交叉列表分析技術(shù)）市場(chǎng)預(yù)測(cè)的作用，要求，原理。定性預(yù)測(cè)的含義，具體方法及其含義；DI，CI 的計(jì)算。14 定量預(yù)測(cè)的含義，具體方法及其含義；一次移動(dòng)平均法、一次指數(shù)平滑法，季節(jié)指數(shù)法的具體原理及相關(guān)概念、計(jì)算。趨勢(shì)外推法的模型識(shí)別方法；回歸預(yù)測(cè)法的相關(guān)概念及需要注意的問(wèn)題。市場(chǎng)決策的定義、內(nèi)涵、原則；市場(chǎng)決策的程序；

17定性決策法和定量決策法的含義；頭腦風(fēng)暴法的含義、原則及相關(guān)概念；SWOT分析法的含義；

波士頓矩陣法的含義、兩個(gè)指標(biāo)的選擇及其一條成功的軌跡和 三條失敗的路線。定量決策的種類（三個(gè)：確定；風(fēng)險(xiǎn)；不確定）及其含義； 19風(fēng)險(xiǎn)決策法的計(jì)算；不確定決策法的計(jì)算。

題型：

名詞解釋5個(gè)，15分；

簡(jiǎn)答題5個(gè)，30分；

闡述題3個(gè)，30分；

計(jì)算題2個(gè)，25分；

第二篇：復(fù)習(xí)大綱

知識(shí)搶答賽復(fù)習(xí)大綱

1.在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上，總書(shū)記參加____代表團(tuán)審議時(shí)提出“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述.A.江蘇

B.河北

C.安徽

D.河南 正確答案：C

2.改革開(kāi)放以來(lái)，有____次較大規(guī)模的黨性教育？

A一次

B兩次

C三次

D四次 正確答案：D ① 1983年到1985年的整黨。主題：“統(tǒng)一思想、整頓作風(fēng)、加強(qiáng)紀(jì)律、純潔組織” ②1996年“三講”教育（講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣）

③2005年1月始到2006年6月結(jié)束。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。④十八大以后。主題：“為民、務(wù)實(shí)、清廉”； 總要求“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

3.共產(chǎn)主義理想在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的集中表現(xiàn)是____。A.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義

B.改革開(kāi)放

C.建成社會(huì)主義和諧社會(huì)

D.全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo) 正確答案：A

4.在開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的時(shí)候，既要堅(jiān)持原則，又要_____。A.獨(dú)善其身

B.與人為善

C.機(jī)動(dòng)靈活

D.互相諒解 正確答案:B

5.黨的問(wèn)責(zé)應(yīng)當(dāng)分清責(zé)任，下列哪一選項(xiàng)中的責(zé)任應(yīng)對(duì)是錯(cuò)誤的____。A.黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子——全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

B.領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人和直接主管的班子成員——主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 C.領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人和直接主管的班子成員——重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 D.參與決策和工作的班子其他成員——重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 正確答案：C

6.《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部____，自覺(jué)保持人民公仆本色。

A.廉潔用權(quán)

B.廉潔從政

C.廉潔修身

D.廉潔從業(yè) 正確答案：B

7.《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》分為兩部分：一是黨員廉潔自律規(guī)范；二是_____。A.領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政規(guī)范

B.領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范

C.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范

D.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政自律規(guī)范 正確答案：C

8.一人有《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》規(guī)定的兩種以上（含兩種）應(yīng)當(dāng)受到黨紀(jì)處分的違紀(jì)行為，應(yīng)當(dāng)____。

A.合并處理

B.分別處理

C.并案處理

D.視情況而定

正確答案：A

9.對(duì)違犯黨紀(jì)的黨組織和黨員必須嚴(yán)肅、____執(zhí)行紀(jì)律，黨內(nèi)不允許有任何不受紀(jì)律約束的黨組織和黨員。

A.公平

B.公正

C.公開(kāi)

D.依法 正確答案：B

10.《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》的施行日期為_(kāi)___。

A.2016年7月8日

B.2015年10月18日 C.2016年1月1日 D.2016年7月1日 正確答案：A

11.____是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問(wèn)題。

A.制度問(wèn)題

B.方法問(wèn)題

C.道路問(wèn)題

D.法制問(wèn)題

正確答案 C 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。2013年1月5日，習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會(huì)委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，道路問(wèn)題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問(wèn)題，道路就是黨的生命。

12.歷史和實(shí)踐昭示我們：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有____才能發(fā)展中國(guó)。A.空想社會(huì)主義

B.中國(guó)特色社會(huì)主義 C.社會(huì)主義

D.科學(xué)社會(huì)主義 正確答案 B 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。2013年1月5日，習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會(huì)委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，這是歷史的結(jié)論、人民的選擇。

13.____是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)的旗幟、奮進(jìn)的旗幟、勝利的旗幟，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向。

A.社會(huì)主義

B.共產(chǎn)主義 C.中華民族偉大復(fù)興

D.中國(guó)特色社會(huì)主義 正確答案D 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。歷史和實(shí)踐昭示我們：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó);中國(guó)特色社會(huì)主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)的旗幟、奮進(jìn)的旗幟、勝利的旗幟，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向。14.中國(guó)特色社會(huì)主義是____理論邏輯和中國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，是歷史的結(jié)論、人民的選擇。

A.社會(huì)主義

B.馬克思主義

C.空想社會(huì)主義

D.科學(xué)社會(huì)主義 正確答案D 本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義是歷史的結(jié)論、人民的選擇。社會(huì)主義五百年，經(jīng)過(guò)了從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐、從一國(guó)實(shí)踐到多國(guó)發(fā)展的過(guò)程。世界社會(huì)主義五百年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程告訴我們：中國(guó)特色社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義理論邏輯和中國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，是歷史的結(jié)論、人民的選擇。

15.中國(guó)特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、____三位一體構(gòu)成的。A.制度

B.方法

C.措施

D.法制

正確答案 A 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。2012年11月17日，十八屆中共中央政治局就深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神進(jìn)行第一次集體學(xué)習(xí)。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是貫穿黨的十八大報(bào)告的一條主線。要深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成。

16.____是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。

A.中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路

B.中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路 C.中國(guó)特色社會(huì)主義道路

D.中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路

正確答案C 本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義。中國(guó)特色社會(huì)主義道路，既堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，又全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)以及其他各方面建設(shè);既堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，又堅(jiān)持改革開(kāi)放;既不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，又逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕、促進(jìn)人的全面發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。故選C。

17.____集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，是中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障。

A.社會(huì)主義民主政治制度

B.中國(guó)特色社會(huì)主義道路

C.中國(guó)特色社會(huì)主義制度

D.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

正確答案C 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)持把根本政治制度、基本政治制度同基本經(jīng)濟(jì)制度以及各方面體制機(jī)制等具體制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持把國(guó)家層面民主制度同基層民主制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，符合我國(guó)國(guó)情，既堅(jiān)持了社會(huì)主義的根本性質(zhì)，又借鑒了古今中外制度建設(shè)的有益成果，集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，是中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障。C項(xiàng)正確，故選C。18.以黨的____為標(biāo)志，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索，主要分為改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)歷史時(shí)期。

A.十一屆三中全會(huì)

B.十二屆四中全會(huì) C.十三屆三中全會(huì)

D.十四屆五中全會(huì)

正確答案A 本題考查正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放前后兩個(gè)三十年。以黨的十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索，主要分為改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)歷史時(shí)期。

19.我們黨九十多年來(lái)之所以得到人民擁護(hù)和支持，從根本上說(shuō)，就是因?yàn)槟苁冀K代表中國(guó)最廣大____根本利益，就是堅(jiān)持群眾是真正的英雄，尊重人民首創(chuàng)精神，最廣泛動(dòng)員和組織人民投身到黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)中來(lái)。A.工人

B.農(nóng)民

C.人民

D.干部

正確答案C 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須代表最廣大人民根本利益。我們黨九十多年來(lái)之所以得到人民擁護(hù)和支持，從根本上說(shuō)，就是因?yàn)槟苁冀K代表中國(guó)最廣大人民根本利益，就是堅(jiān)持群眾是真正的英雄，尊重人民首創(chuàng)精神，最廣泛動(dòng)員和組織人民投身到黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)中來(lái)。

20.黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是____。

A.黨中央

B.國(guó)務(wù)院

C.黨的全國(guó)代表大會(huì)

D.全國(guó)人大代表會(huì) 正確答案 C

21.黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)____。

A、現(xiàn)代化

B、國(guó)家富強(qiáng)

C、民族和諧

D、共產(chǎn)主義 正確答案 D

22.一個(gè)政黨要贏得民眾，唯一的途徑就是____。A.務(wù)實(shí)

B.為民

C.廉政

D.自律 正確答案 B

23.____是馬克思主義中國(guó)化的第一大理論。

A.鄧小平理論

B.毛澤東思想

C.三個(gè)代表

D.科學(xué)發(fā)展觀 正確答案 B

24.總書(shū)記有個(gè)形象的比喻：____是共產(chǎn)黨人精神上的鈣。A.政治素質(zhì)

B.理論水平

C.個(gè)人道德

D理想信念 正確答案 D

25.以下關(guān)于黨組的任務(wù)，表述正確的____。A.負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策

B.討論和決定本單位的重大問(wèn)題

C.做好干部管理工作

D.團(tuán)結(jié)黨外干部和群眾，完成黨和國(guó)家交給的任務(wù) 正確答案：ABCD

26.黨員廉潔自律規(guī)范有____。

A.堅(jiān)持公私分明，先公后私，克己奉公 B.堅(jiān)持崇廉拒腐，清白做人，干凈做事 C.堅(jiān)持尚儉戒奢，艱苦樸素，勤儉節(jié)約 D.堅(jiān)持吃苦在前，享受在后，甘于奉獻(xiàn) 正確答案：ABCD

27.收受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的____等，違反了黨的廉潔紀(jì)律。A.禮品

B.禮金

C.消費(fèi)卡

D.公務(wù)卡 正確答案：ABC

28.黨的紀(jì)律處分工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則有：黨要管黨、從嚴(yán)治黨；黨紀(jì)面前一律平等；____。

A.實(shí)事求是

B.民主集中制 C.懲前毖后、治病救人

D.公平公開(kāi)公正

正確答案：ABC

29.黨的各級(jí)代表大會(huì)的代表和委員會(huì)的產(chǎn)生，要體現(xiàn)選舉人的意志。選舉人有____的權(quán)利。任何組織和個(gè)人不得以任何方式強(qiáng)迫選舉人選舉或不選舉某人。

A.了解候選人情況

B.要求改變候選人

C.不選任何一個(gè)候選人或另選他人

D.要求候選人作出說(shuō)明 正確答案：ABC

30.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是包括____ 在內(nèi)的科學(xué)的理論體系，是我們黨的指導(dǎo)思想。

A.鄧小平理論

B.毛澤東思想

C.三個(gè)代表

D.科學(xué)發(fā)展觀 正確答案：ACD

31.民主集中制作為黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，這里的“根本”二字，決定了其在黨的制度體系中的____。

A.權(quán)力

B.地位

C.意義

D.作用 正確答案：B D

32.黨章規(guī)定，選舉人有____的權(quán)利。

A.了解被選舉人情況

B.要求改選候選人

C.不選任何一個(gè)候選人

D.另選他人 正確答案：ABCD

33.黨員犯罪，下列哪些情形應(yīng)當(dāng)給予開(kāi)除黨籍____。A.黨員犯罪情節(jié)輕微，人民檢察院依法作出不起訴決定的 B.因故意犯罪被依法判處刑法規(guī)定的主刑（含宣告緩刑）的 C.被單處或者附加剝奪政治權(quán)利的

D.因過(guò)失犯罪，被依法判處三年以上（不含三年）有期徒刑的 正確答案：BCD

34.發(fā)展黨內(nèi)民主是保障黨員基本權(quán)利的正常行使，進(jìn)一步擴(kuò)大黨員在黨內(nèi)事務(wù)中的____。

A.知情權(quán)

B.參與權(quán)

C.決定權(quán)

D.決策權(quán) 正確答案：ABD

35.馬克思、恩格斯創(chuàng)立了____，并把社會(huì)主義思想置于這兩大理論基石之上，從而使社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了從空想到科學(xué)的偉大飛躍。

A.唯物論

B.辯證法

C.唯物史觀

D.剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)

正確答案：CD。本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義是歷史的結(jié)論、人民的選擇。馬克思、恩格斯深入考察資本主義經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)狀況，批判繼承德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法國(guó)、英國(guó)空想社會(huì)主義的合理成分，創(chuàng)立了唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)，并把社會(huì)主義思想置于這兩大理論基石之上，從而使社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了從空想到科學(xué)的偉大飛躍。

36.下列對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的表述正確的有____。A.中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)踐、理論、制度緊密結(jié)合的。

B.把實(shí)踐中已見(jiàn)成效的方針政策及時(shí)上升為黨和國(guó)家的制度，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

C.中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)途徑，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是行動(dòng)指南，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是根本保障。

D.中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度三者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。

正確答案：ACD。本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義。中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)踐、理論、制度緊密結(jié)合的，既把成功的實(shí)踐上升為理論，又以正確的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，還把實(shí)踐中已見(jiàn)成效的方針政策及時(shí)上升為黨和國(guó)家的制度，由此形成了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)途徑，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是行動(dòng)指南，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是根本保障，三者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。ACD表述正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。

37.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系同馬克思列寧主義、毛澤東思想是____的關(guān)系。A.堅(jiān)持、發(fā)展

B.繼承

C.取代

D.創(chuàng)新

正確答案：ABD。本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。它同馬克思列寧主義、毛澤東思想是堅(jiān)持、發(fā)展和繼承、創(chuàng)新的關(guān)系。馬克思列寧主義、毛澤東思想一定不能丟，丟了就喪失根本。同時(shí)，我們一定要以我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。ABD表述正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

38.中國(guó)特色社會(huì)主義是社會(huì)主義，那就是不論怎么改革、怎么開(kāi)放，我們都始終堅(jiān)持了____。

A.中國(guó)特色社會(huì)主義道路

B.中國(guó)特色社會(huì)主義制度 C.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

D.黨的十八大提出的奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求

正確答案：ABCD。本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。2013年1月5日，習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班開(kāi)班式上指出，近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)外有些輿論提出中國(guó)現(xiàn)在搞的究竟還是不是社會(huì)主義的疑問(wèn)，有人說(shuō)是“資本社會(huì)主義”，還有人干脆說(shuō)是“國(guó)家資本主義”、“新官僚資本主義”。這些都是完全錯(cuò)誤的。我們說(shuō)中國(guó)特色社會(huì)主義是社會(huì)主義，那就是不論怎么改革、怎么開(kāi)放，我們都始終要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)持黨的十八大提出的奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求。

39.下列對(duì)改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期的關(guān)系，表述正確的是____。

A.兩個(gè)歷史時(shí)期在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的思想指導(dǎo)、方針政策、實(shí)際工作上有很大差別，是彼此割裂、根本對(duì)立的

B.本質(zhì)上都是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索

C.改革開(kāi)放前的社會(huì)主義實(shí)踐探索為改革開(kāi)放后的社會(huì)主義實(shí)踐探索積累了條件

D.改革開(kāi)放后的社會(huì)主義實(shí)踐探索是對(duì)前一個(gè)時(shí)期的堅(jiān)持、改革、發(fā)展

正確答案：BCD。本題考查正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放前后兩個(gè)三十年。對(duì)于改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期的關(guān)系，總書(shū)記在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班上的講話中指出，“這是兩個(gè)相互聯(lián)系又有重大區(qū)別的時(shí)期，但本質(zhì)上都是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索”。這兩個(gè)歷史時(shí)期在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的思想指導(dǎo)、方針政策、實(shí)際工作上有很大差別，但兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對(duì)立的。黨在社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中提出的許多正確主張，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有真正落實(shí)，改革開(kāi)放后得到了真正貫徹，將來(lái)也還是要堅(jiān)持和發(fā)展的。對(duì)改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期要正確評(píng)價(jià)，不能用改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期，也不能用改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期。改革開(kāi)放前的社會(huì)主義實(shí)踐探索為改革開(kāi)放后的社會(huì)主義實(shí)踐探索積累了條件，改革開(kāi)放后的社會(huì)主義實(shí)踐探索是對(duì)前一個(gè)時(shí)期的堅(jiān)持、改革、發(fā)展。BCD表述正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤。

40.下列哪些選項(xiàng)內(nèi)容是黨的問(wèn)責(zé)工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則？ A.依規(guī)依紀(jì)、實(shí)事求是

B.失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)

C.懲前毖后、治病救人

D.分級(jí)負(fù)責(zé)、層層落實(shí)責(zé)任 正確答案：ABCD

41.如何切實(shí)樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念？ A.樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的觀念

B.樹(shù)立共產(chǎn)黨是具有先進(jìn)性的黨的觀念 C.樹(shù)立向人民負(fù)責(zé)的觀念 D.樹(shù)立正確使用權(quán)利的觀念 正確答案：ACD

42.黨的集中統(tǒng)一是黨的力量所在，是實(shí)現(xiàn)______的根本保證。A.全面建成小康 B.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 C.民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步 D.國(guó)家長(zhǎng)治久安 正確答案：BCD

43.共產(chǎn)黨員如何做向中央看齊的模范？

A.自覺(jué)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向上 B.自覺(jué)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到落實(shí)黨中央重大決策部署上 C.自覺(jué)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到對(duì)分管方面的管理上 D.自覺(jué)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到嚴(yán)格要求自己上 正確答案：ABCD

44.為什么說(shuō)共產(chǎn)主義是理論、實(shí)踐和社會(huì)制度的有機(jī)統(tǒng)一？

A.共產(chǎn)主義作為科學(xué)理論體系，是共產(chǎn)黨人所信仰的科學(xué)思想體系，即馬克思主義理論，一個(gè)時(shí)代以來(lái)保持著永不衰竭的強(qiáng)大生命力 B.共產(chǎn)主義作為共產(chǎn)黨人所從事的偉大實(shí)踐活動(dòng)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放自己并同時(shí)解放全人類的偉大革命運(yùn)動(dòng)

C.共產(chǎn)主義作為共產(chǎn)黨人終身為之奮斗的社會(huì)制度，是全人類所向往的、最高級(jí)的社會(huì)發(fā)展形態(tài)

D.共產(chǎn)主義作為一種嶄新的社會(huì)制度,是人類社會(huì)發(fā)展的必然,是人類歷史上最美好、最進(jìn)步、最合理的社會(huì)制度 正確答案：ABC

45.中國(guó)堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路是中國(guó)對(duì)國(guó)際社會(huì)關(guān)注中國(guó)發(fā)展走向的回應(yīng)，更是中國(guó)人民對(duì)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)的自信和自覺(jué)。這種自信和自覺(jué)，來(lái)源于______。

A.中華文明的深厚淵源

B.對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)發(fā)展目標(biāo)條件的認(rèn)知 C.對(duì)世界發(fā)展大勢(shì)的把握

D.中華民族是愛(ài)好和平的民族 正確答案：ABC

46.中國(guó)要聚精會(huì)神搞建設(shè)，需要兩個(gè)基本條件，分別是______。A.和諧穩(wěn)定的國(guó)內(nèi)環(huán)境

B.和平安寧的國(guó)內(nèi)環(huán)境 C.和平安寧的國(guó)際環(huán)境

D.和諧穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境 正確答案：AC

47.2013年8月19日，習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議的講話中強(qiáng)調(diào)：宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到______。

A.因勢(shì)而謀

B.應(yīng)勢(shì)而動(dòng)

C.因勢(shì)而動(dòng)

D.順勢(shì)而為 正確答案：ABD

48.2014年2月24日，習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中，吸引群眾廣泛參與，推動(dòng)人們?cè)赺_____的過(guò)程中提高精神境界、培育文明風(fēng)尚。A.為家庭謀幸福

B.為他人送溫暖

C.為社會(huì)作貢獻(xiàn)

D.為百姓謀福利 正確答案：ABC

49.黨的十八大要求全黨堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的______。

A.道路自信

B.理論自信

C.制度自信

D.體系自信

正確答案：ABC本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。2013年6月，總書(shū)記在中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要在深入把握中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)性和真理性的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的合格答卷。

50.“正衣冠”主要是按照為民務(wù)實(shí)清廉的要求，勇于正視缺點(diǎn)和不足，嚴(yán)明黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，敢于觸及思想、正視矛盾和問(wèn)題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，自覺(jué)把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀(jì)國(guó)法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。（√）

51.教育實(shí)踐活動(dòng)要集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題，具體就是形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的問(wèn)題。（√）

52.對(duì)外開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的活力之源，是我們黨和人民大踏步趕上時(shí)代前進(jìn)步伐的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路。（×）

53.堅(jiān)持走中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路，推進(jìn)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心的城鎮(zhèn)化，推動(dòng)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)融合發(fā)展，促進(jìn)城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)。（×）

54.在主持中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平指出，改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨始終高度重視正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系，始終把維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)安定作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)唯一重要的工作。（×）

55.隨著改革不斷深入和對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大，黨必將面臨前所未有的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，黨的作風(fēng)建設(shè)始終是擺在我們面前的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，這一絲都不能放松、一刻都不能停頓。（√）

56.十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“調(diào)整國(guó)民收入分配格局，加大再分配調(diào)節(jié)力度，著力解決收入分配差距較大問(wèn)題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)”是對(duì)，“以人為本”理念的深化，是對(duì)效率與公平的最新詮釋。（√）

57.加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，必須堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)、貫徹黨的群眾路線，把出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)歸結(jié)到實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益上來(lái)。（√）

58.群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，照鏡子，主要是以《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》

為鏡。（×）

59.總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強(qiáng)政治紀(jì)律建設(shè)”。（×）

60.中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。（√）

61.文化實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要標(biāo)志。（√）

62.總書(shū)記指出，我們工作的總基調(diào)是穩(wěn)中求快。（×）63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.在主持中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平指出我們黨的指導(dǎo)思想就是馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。（√）

被總書(shū)記稱為共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”的是群眾觀念。（×）

總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，作風(fēng)問(wèn)題本質(zhì)上是黨性問(wèn)題。（√）

堅(jiān)持人民主體地位是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。（×）

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段，總布局是五位一體，總?cè)蝿?wù)是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（×）

民主集中制是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。（√）

總書(shū)記就《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》作說(shuō)明時(shí)指出，政治體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)。（×）

問(wèn)責(zé)條例中規(guī)定的問(wèn)責(zé)方式可以單獨(dú)使用，也可以合并使用。（√）

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要求共產(chǎn)黨員必須自覺(jué)地在實(shí)踐中進(jìn)行自我修養(yǎng)和刻苦學(xué)習(xí)，在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界。（√）

自我批評(píng)實(shí)質(zhì)就是自己揭自己的短，自己揭自己的傷疤。（√）

黨組織的培養(yǎng)、教育、管理和監(jiān)督是黨組織對(duì)黨員的措施，黨員干部才需要積極配合，一般黨員接受接受就行了，反正黨的凝聚力戰(zhàn)斗力也不在于我一個(gè)。（×）

看齊意識(shí)是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，所以我們要向黨中央看齊，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。（√）

調(diào)和就是調(diào)和主義。（×）

一切宗派組織和宗派活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上都起著瓦解黨的消極作用。（√）

開(kāi)展三嚴(yán)三實(shí)活動(dòng)，黨委（黨組）主要領(lǐng)導(dǎo)同志要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任。（√）78.加強(qiáng)對(duì)黨員的黨性教育是黨的建設(shè)的階段性任務(wù)。（×）

79.能否進(jìn)一步深化改革、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定，在很大程度上取決于全黨和全國(guó)人民能否緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍。（√）

80.在黨組織討論決定對(duì)黨員的黨紀(jì)處分或作出鑒定時(shí)，本人無(wú)權(quán)參加和進(jìn)行申辯。（×）

正解：本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯。

81.黨章規(guī)定，黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、派出的代表機(jī)關(guān)、非黨組織中的黨組，都由選舉產(chǎn)生。（×）

正解：派出的代表機(jī)關(guān)和非黨組織中的黨組除外。

82.對(duì)有喪失黨員條件，嚴(yán)重?cái)狞h的形象形為的，應(yīng)當(dāng)給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分。（×）

正解：應(yīng)當(dāng)給予開(kāi)除黨籍處分。

83.發(fā)展黨內(nèi)民主的著眼點(diǎn)是對(duì)權(quán)力運(yùn)行的保護(hù)。（×）

正解：是對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督。

84.所謂中央的權(quán)威，就是指黨中央特別是黨中央領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。（×）

正解：黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的權(quán)威

85.如果上級(jí)的指示、決定不適合當(dāng)?shù)氐那闆r，可以改變或調(diào)整上級(jí)指示,并向上級(jí)組織提出意見(jiàn)，說(shuō)明情況。（×）

正解：必須在提出意見(jiàn)、說(shuō)明情況，經(jīng)上級(jí)組織同意后方可進(jìn)行改變或調(diào)整。

86.政黨的階級(jí)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是政黨賴以生存和發(fā)展的依托。（×）

正解：階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

87.實(shí)行黨內(nèi)選舉制，是貫徹黨的干部路線的重要保證。（√）

88.善于在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮地方積極性和黨員的創(chuàng)造力是我黨一貫堅(jiān)持和倡導(dǎo)的重要指導(dǎo)原則。（√）

89.黨內(nèi)基本會(huì)議是黨員行使民主權(quán)利、管理黨內(nèi)事務(wù)的最主要渠道。（√）

90.《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》是黨執(zhí)政以來(lái)第一部堅(jiān)持正面倡導(dǎo)、面向全體黨員的規(guī)范全黨廉潔自律工作的重要基礎(chǔ)性法規(guī)。（√）

91.《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》規(guī)定了“8個(gè)禁止”“52個(gè)不準(zhǔn)”。（×）

正解：《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》規(guī)定了黨員廉潔自律規(guī)范和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范。

92.《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》僅適用于違犯黨紀(jì)應(yīng)當(dāng)受到黨紀(jì)追究的黨員。（×）正解：《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》適用于違犯黨紀(jì)應(yīng)當(dāng)受到黨紀(jì)追究的黨組織和黨員。

93.撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分，是指撤銷受處分黨員由黨內(nèi)選舉或者組織任命的黨內(nèi)職務(wù)。（√）

94.黨員受到開(kāi)除黨籍處分，五年內(nèi)不得重新入黨。（√）

95.對(duì)違紀(jì)后下落不明的黨員，下落不明時(shí)間超過(guò)六個(gè)月的，黨組織應(yīng)當(dāng)作出決定，開(kāi)除其黨籍。（×）

正解：對(duì)違紀(jì)后下落不明的黨員，下落不明時(shí)間超過(guò)六個(gè)月的，黨組織應(yīng)當(dāng)按照黨章規(guī)定對(duì)其予以除名。

96.對(duì)于違紀(jì)行為所獲得的職務(wù)、職稱、學(xué)歷、學(xué)位、獎(jiǎng)勵(lì)、資格等其他利益，應(yīng)當(dāng)由承辦案件的紀(jì)檢機(jī)關(guān)或者由其上級(jí)紀(jì)檢機(jī)關(guān)建議有關(guān)組織、部門(mén)、單位按照規(guī)定予以糾正。（√）

97.在黨內(nèi)搞團(tuán)團(tuán)伙伙、結(jié)黨營(yíng)私、拉幫結(jié)派、培植私人勢(shì)力或者通過(guò)搞利益交換、為自己營(yíng)造聲勢(shì)等活動(dòng)撈取政治資本，違反了黨的政治紀(jì)律。（√）

98.不按照有關(guān)規(guī)定或者工作要求，向組織請(qǐng)示報(bào)告重大問(wèn)題、重要事項(xiàng)的，給予警告或者嚴(yán)重警告處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看處分。（√）

99.違反有關(guān)規(guī)定組織、參加用公款支付的宴請(qǐng)、高消費(fèi)娛樂(lè)、健身活動(dòng)，或者用公款購(gòu)買贈(zèng)送、發(fā)放禮品，違反了黨的工作紀(jì)律。（×）正解：違反有關(guān)規(guī)定組織、參加用公款支付的宴請(qǐng)、高消費(fèi)娛樂(lè)、健身活動(dòng)，或者用公款購(gòu)買贈(zèng)送、發(fā)放禮品，違反了黨的廉潔紀(jì)律。

100.黨的基本路線是什么？

答：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

101.黨的紀(jì)律處分從松到嚴(yán)有哪幾種？

答：警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開(kāi)除黨籍

（注：需按順序回答方可得分）

102.總書(shū)記對(duì)中央政治局全面貫徹執(zhí)行民主集中制提出了哪些要求？

答：一是帶頭發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主。二是帶頭堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)。三是嚴(yán)格按照工作規(guī)則和程序辦事。四是帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。五是帶頭維護(hù)中央權(quán)威。

103.民主集中制中集中的基本要求是什么？

答：個(gè)人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級(jí)服從上級(jí)、全黨服從中央

104.黨章規(guī)定進(jìn)行黨內(nèi)選舉必須堅(jiān)持正確的原則，主要有哪些？

答：

一、黨員選舉權(quán)平等的原則。

二、充分體現(xiàn)選舉人意志的原則。

三、無(wú)記名投票的原則。

四、差額選舉的原則。

105.黨的制度建設(shè)大體可以歸納為幾個(gè)方面的基本內(nèi)容？分別是什么？

答：3個(gè)方面，黨的根本制度建設(shè)、黨的基本制度建設(shè)、黨的具體制度建設(shè)。

106.黨內(nèi)民主的精髓和核心是什么？

答:所有黨員在黨內(nèi)一律平等，都有平等地參與黨內(nèi)各種事務(wù)的權(quán)利。

107.黨內(nèi)的基本會(huì)議有哪些？

答：黨小組會(huì)議、黨員會(huì)議、支委會(huì)議、黨委會(huì)議、黨代表大會(huì)、黨代表會(huì)議等。

108.習(xí)近平同志當(dāng)選總書(shū)記后公開(kāi)發(fā)表的第一篇文章是什么？ 答：《認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，嚴(yán)格遵守黨章》 109.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員入黨宣誓誓詞是什么? 答：我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

110.《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范內(nèi)容有哪些？ 答:第五條

廉潔從政，自覺(jué)保持人民公仆本色。第六條 廉潔用權(quán)，自覺(jué)維護(hù)人民根本利益。第七條 廉潔修身，自覺(jué)提升思想道德境界。第八條 廉潔齊家，自覺(jué)帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)。

111.中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最高目標(biāo)是什么？宗旨是什么？ 答：中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最高目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

112.中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)的四項(xiàng)基本要求是什么？

答：中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)的四項(xiàng)基本要求是：第一，堅(jiān)持黨的基本路線；第二，堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),求真務(wù)實(shí)。第三，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)；第四，堅(jiān)持民主集中制。

113.《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》把黨章對(duì)紀(jì)律的要求整合成哪些紀(jì)律？ 答：政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、工作紀(jì)律、群眾紀(jì)律和生活紀(jì)律。

114.黨的各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)的主要任務(wù)是什么？

答：維護(hù)黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)，檢查黨的路線、方針、政策和決議的執(zhí)行情況，協(xié)助黨的委員會(huì)加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作。

115.預(yù)備黨員違犯黨紀(jì)的如何進(jìn)行處理？

答：預(yù)備黨員違犯黨紀(jì)，情節(jié)較輕，可以保留預(yù)備黨員資格，黨組織應(yīng)當(dāng)對(duì)其批評(píng)教育或者延長(zhǎng)預(yù)備期；情節(jié)較重的，應(yīng)當(dāng)取消其預(yù)備黨員資格。

116.案例分析：2013年至2014年期間，海南省人大常委會(huì)原副主任張力夫分別于“五一”、國(guó)慶等節(jié)假日先后6次違規(guī)接受公款宴請(qǐng)，合計(jì)花費(fèi)5.745萬(wàn)元。與此同時(shí)，張力夫還存在違規(guī)收受禮品禮金、違反組織紀(jì)律、工作紀(jì)律等問(wèn)題。經(jīng)中央紀(jì)委常委會(huì)研究并報(bào)黨中央批準(zhǔn)，給予張力夫開(kāi)除黨籍處分，依照法定程序罷免其海南省第五屆人大代表職務(wù)，終止其海南省第六次黨代會(huì)代表資格，按副科級(jí)確定退休待遇；責(zé)令退賠相關(guān)費(fèi)用；對(duì)違規(guī)收受的禮品禮金予以收繳。

請(qǐng)你結(jié)合以上案例試分析其處理依據(jù)為《中國(guó)共產(chǎn)黨員紀(jì)律處分條例》中的哪幾條？其內(nèi)容分別是什么？

答：違反了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》第八十三條、第九十六條。

第八十三條 收受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮品、禮金、消費(fèi)卡等，情節(jié)較輕的，給予警告或者嚴(yán)重警告處分；情節(jié)較重的，給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予開(kāi)除黨籍處分。

收受其他明顯超出正常禮尚往來(lái)的禮品、禮金、消費(fèi)卡等的，依照前款規(guī)定處理。

第九十六條 違反有關(guān)規(guī)定組織、參加用公款支付的宴請(qǐng)、高消費(fèi)娛樂(lè)、健身活動(dòng)，或者用公款購(gòu)買贈(zèng)送、發(fā)放禮品，對(duì)直接責(zé)任者和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，情節(jié)較輕的，給予警告或者嚴(yán)重警告處分；情節(jié)較重的，給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予開(kāi)除黨籍處分。117.什么是黨的力量所在，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本保證是什么？ 答：黨的集中統(tǒng)一。

118.面對(duì)人民的信任和重托，面對(duì)新的歷史條件和考驗(yàn)，全黨必須增強(qiáng)哪四種意識(shí)？

答：憂患意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、宗旨意識(shí)、使命意識(shí)。

119.什么是我們的立國(guó)之本和強(qiáng)國(guó)之路？ 答:堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 和堅(jiān)持改革開(kāi)放

120.十八屆三中全會(huì)提出的“三個(gè)進(jìn)一步解放”是什么？

答：解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力。

121.全面深化改革，應(yīng)以什么理論為指導(dǎo)？

答：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。

122.十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)的“三個(gè)永無(wú)止境”是指什么？

答：實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境，解放思想永無(wú)止境，改革開(kāi)放永無(wú)止境。

123.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根基是什么？

答：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

124.健全改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化制度，需要圍繞反對(duì)什么，加快體制機(jī)制改革和建設(shè)？ 答：反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)。

125.十八大報(bào)告指出，要把什么作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)？ 答：始終實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。

126.群眾路線的基本內(nèi)容是什么？

答：一切相信群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。

127.中國(guó)夢(mèng)是什么的夢(mèng)？

答：中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)、人民的夢(mèng)，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。

128.中國(guó)夢(mèng)是核心要義是什么？

答：國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福

129.在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中，黨形成了三大優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，它們是？

答：理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)，批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)。

130.黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)，逐步形成并積極推進(jìn)的四個(gè)全面戰(zhàn)略布局是什么? 答：全面建成小康社會(huì) 全面深化改革 全面依法治國(guó) 全面從嚴(yán)治黨

131.黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障進(jìn)行了重點(diǎn)部署，明確了黨委和紀(jì)委的什么責(zé)任? 答：黨委負(fù)主體責(zé)任，紀(jì)委負(fù)監(jiān)督責(zé)任。

132.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總布局是什么? 答：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”。

133.全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是什么? 答：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。134.黨的十八屆五中全會(huì)確定的五大發(fā)展理念是什么? 答：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享。

135.中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么? 答：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

136.黨的紀(jì)律主要包括：

答：政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律。

137.黨的十八大強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，增強(qiáng)哪四種能力? 答：自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

138.“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局之間的關(guān)系是什么? 答：全面建成小康社會(huì)是戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措。四個(gè)“全面”之間是相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰的關(guān)系。

139.當(dāng)前我們黨存在著“四大危險(xiǎn)”，其具體是指什么? 答：精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗。

140.2015年1月12日，總書(shū)記同中央黨校第一期縣委書(shū)記研修班學(xué)員進(jìn)行座談并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，做縣委書(shū)記就要做焦裕祿式的縣委書(shū)記，始終做到哪四個(gè)方面：

答：心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。

141.2013年6月28日，在全國(guó)組織工作會(huì)議的講話中，總書(shū)記提出的好干部標(biāo)準(zhǔn)是什么? 答：信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。

142.黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，必須遵循哪些原則? 答：堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持深化改革，堅(jiān)持依法治國(guó)，堅(jiān)持統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

143.問(wèn)責(zé)條例中規(guī)定對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部有哪些問(wèn)責(zé)方式？ 答：（1）通報(bào)

（2）誡勉

（3）組織調(diào)整或者組織處理

（4）紀(jì)律處分

144.中國(guó)共產(chǎn)黨的三大作風(fēng)？ 答：（1）理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)

（2）和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風(fēng)（3）批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)

145.“三嚴(yán)三實(shí)”是哪三嚴(yán)，哪三實(shí)？ 答：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己； 謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)

146.社會(huì)主義核心價(jià)值觀？ 答：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，（是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)）自由、平等、公正、法治，（是社會(huì)層面的價(jià)值取向）愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，（是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則）

147.“以整風(fēng)的精神開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，深入分析發(fā)生問(wèn)題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產(chǎn)黨人政治本色”對(duì)應(yīng)“照鏡子 正衣冠 洗洗澡 治治病“中的哪三個(gè)字？” 答：洗洗澡

148.黨的宗旨是什么？ 答：全心全意為人民服務(wù)

149.黨的最高理想和最終目標(biāo)是什么？ 答：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

150.《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》是從什么時(shí)候開(kāi)始施行？ 答：2016年7月8日

151.如何向黨中央看齊？

答：①堅(jiān)定對(duì)黨忠誠(chéng)的態(tài)度②堅(jiān)決服從中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

③在思想和行動(dòng)上同黨中央保持一致④把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更重要位置

第三篇：復(fù)習(xí)大綱

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

第一章 第一章第一節(jié)

一、馬克思主義中國(guó)化的提出

1、第一個(gè)提出，李大釗提出要把馬列主義應(yīng)用到中國(guó)的實(shí)踐當(dāng)中去的思想2、1935年遵義會(huì)議認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性3、1938年毛澤東在六屆三中全會(huì)上《論新階段》報(bào)告中提出：“馬克思中國(guó)化”

4、實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化，是解決中國(guó)問(wèn)題的需要，也是馬克思主義理論的內(nèi)在要求

5、馬克思的科學(xué)內(nèi)涵：將馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合第一，馬克思主義中國(guó)化就是運(yùn)用馬克思主義解決中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)際問(wèn)題 第二，把中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和歷史經(jīng)驗(yàn)提升為理論。

第三，把馬克思主義植根于中國(guó)的優(yōu)秀文化。

5、馬克思主義中國(guó)化的最新成果：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系（鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀（毛澤東思想不在其中））

第二章 第二節(jié)

一、實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容是

什么？

二、闡述實(shí)事求是思想路線的理論意義和

實(shí)踐意義？

實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容是什么？：（背）

1、一切從實(shí)際出發(fā)（最大的實(shí)際就是中國(guó)目前正處于并講長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段）

2、理論聯(lián)系實(shí)際

3、實(shí)事求是

4、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理

*事實(shí)求是思想路線具有重要的理論意義和實(shí)踐意義（看）

第一，它是它是馬克思主義認(rèn)識(shí)論在馬克思主義中國(guó)化實(shí)際過(guò)程中的運(yùn)用、豐富和發(fā)展 第二，它是指定并貫徹執(zhí)行正確的政治路線的思想基礎(chǔ)

第三，它是加強(qiáng)黨的思想作風(fēng)建設(shè)和提高領(lǐng)導(dǎo)能力的重要內(nèi)容

1、實(shí)事求是是馬克思中國(guó)化理論成果的精髓

2、解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶（毛澤東確立，鄧小平恢復(fù)，重新確立）

3、不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新（具體看書(shū)，不用背）

* 大力弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓馬克思主義發(fā)展的新境界 *在理論創(chuàng)新問(wèn)題上要堅(jiān)持正確的方向和思想方法

*理論創(chuàng)新必須服務(wù)于、落腳于實(shí)踐創(chuàng)新

第三章 第二節(jié)

二、新民主主義革命的總路線。總路線是相對(duì)于具體路線而言的根本指導(dǎo)路線

1、新民主主義革命的對(duì)象（帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義）

2、新民主主義革命的動(dòng)力（中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他小資產(chǎn)階級(jí)，乃是決定

國(guó)家命運(yùn)的基本勢(shì)力）

3、新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)（無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是中國(guó)革命的中心問(wèn)題，也是新民主主義革

命理論的核心問(wèn)題）

4、新民主主義革命的性質(zhì)和前途（與社會(huì)主義革命性質(zhì)不同，新民主主義革命屬于資產(chǎn)階

級(jí)民族主義的范疇，它推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的反動(dòng)統(tǒng)治，在政治上爭(zhēng)取和聯(lián)合民族資產(chǎn)階級(jí)去反對(duì)共同的敵人；在經(jīng)濟(jì)上保護(hù)民族工商業(yè)，容許有利于國(guó)計(jì)民生的私人資本主義發(fā)展。它要建立的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各革命階級(jí)的聯(lián)合專政，而不是物產(chǎn)階級(jí)專政）

第四章 黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線

總路線的主要內(nèi)容概括為：“一化三改”。“一化”（“主體”）即社會(huì)主義工業(yè)化，“三改”（“兩翼”）即對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。它們之間相互聯(lián)系，不可分離。兩者相輔相成，相互促進(jìn)。

第五章第二節(jié)

一、社會(huì)主義本質(zhì)理論的提出？

1980，第一個(gè)提出（鄧小平）

1992年，鄧小平提出了關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)論斷：“社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

第六章第一節(jié)社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)最大的實(shí)際

1、社會(huì)主義初級(jí)階（從1956年生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造基本完全算起，到21世紀(jì)中葉社會(huì)主義現(xiàn)代化的基本實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義初級(jí)階段至少需要100年時(shí)間）

2、初級(jí)階段的長(zhǎng)期性從根本上說(shuō)是由中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義的歷史條件和建成社會(huì)主義所需要的物質(zhì)基礎(chǔ)所決定的。

3、社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾：人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)主義生產(chǎn)之間的矛盾

4、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和奮斗。

第七章第二節(jié)

一、改革是全面的改革

1、中國(guó)的改革是全面的改革，這是由改革的任務(wù)決定的。

2、“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力、是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力、是否有利于提高人民生活水平作為判斷改革得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)

二、如何正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。

改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。

第一，保持改革、發(fā)展、穩(wěn)定在動(dòng)態(tài)中的相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)

第二，把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可以承受的程度統(tǒng)一起來(lái)

第三，把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)。

第三節(jié)

二、對(duì)外開(kāi)放是全方位、多層次、寬領(lǐng)域的開(kāi)放

多層次：經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海特區(qū)——內(nèi)地

第八章第二節(jié)

*十五大明確提出，以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度

三、要鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？

*非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有制成分。

*毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是因?yàn)樗俏覈?guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。是堅(jiān)持和完善社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度必須遵循的又一條基本原則。

第三節(jié)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度

二、多種分配方式并存

1、按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

2、按勞分配以外的多種分配方式，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)生產(chǎn)要素的占有狀況的分類。

3、生產(chǎn)要素有兩類：一類是各種物質(zhì)生產(chǎn)條件，如土地等自然資源以及生產(chǎn)廠房、設(shè)備、原材料等；另一類則是人的勞動(dòng)，包括人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中提供的活勞動(dòng)、技術(shù)、信息、管理等。

4、按生產(chǎn)要素分配有多種不同的分配方式，就其內(nèi)容可以分為三種類型：（學(xué)會(huì)區(qū)分）一是以勞動(dòng)作為生產(chǎn)要素參與分配（不包括公有制中的按勞分配）（個(gè)體勞動(dòng)者和被雇于非公制經(jīng)濟(jì)的雇傭勞動(dòng)者。

二是勞動(dòng)以外的生產(chǎn)要素所有者參與分配（憑借資本獲得的利潤(rùn)，利息，租金）

三是管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)類的生產(chǎn)要素參與分配（科技發(fā)明、創(chuàng)造、信息、專利）書(shū)本19

5三、深化分配制度改革

必須注意的兩個(gè)問(wèn)題：第一，正確認(rèn)識(shí)“先富”與“共富”的關(guān)系。（共同富裕絕不等于也不可能是完全平均，絕不等于也不可能是所有社會(huì)成員在同一時(shí)間以同等速度富裕起來(lái)。有先有后，有快有慢）看書(shū)本196~197的那一段。

第二，注重社會(huì)公平，防止兩極分化。

1、黨的十七大進(jìn)一步提出，初次分配和再次分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。把公平問(wèn)題提到了更加突出的位置。

2、健全社會(huì)保障體系——遏制差距的拉大

第四節(jié)

二、提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家（培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才）（看書(shū)本203）

注意書(shū)本218頁(yè)課后第五題（十一章有答案P287）

第九章第一節(jié)一如何正確理解堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)（保證）、人民當(dāng)家作主（本質(zhì)、核心）和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一（基本方略）

第十章 第二節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容：包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面的內(nèi)容，相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體

四、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神P2601、民族精神和時(shí)代精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓

2、中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的民族精神。

3、民族精神和時(shí)代精神相互交融

三、如何深化深化文化體制改革，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)P266

堅(jiān)持發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，以創(chuàng)造更多更好適應(yīng)人民群眾需求的精神文化產(chǎn)品為目標(biāo)，促進(jìn)文化事業(yè)全面繁榮和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展、牢固樹(shù)立新的文化發(fā)展觀

堅(jiān)持一手抓公益性文化事業(yè)，一手抓經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)。

堅(jiān)持以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)新突破。

第十一章第二節(jié)

二、如何加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)。

如何推進(jìn)：

1、優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)

2、實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

3、深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入（P286~287）

第一，堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度

第二，逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。第三：加大個(gè)人收入分配調(diào)節(jié)力度，合理調(diào)整收入分配格局。

一要著力提高低收入者收入

二要努力擴(kuò)大中等收入者比重

三要切實(shí)對(duì)過(guò)高收入進(jìn)行有效調(diào)節(jié)

四要取締非法收入

五要規(guī)范壟斷行業(yè)的收入

4、加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系，保障人民基本生活

5、建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高全民健康水平

6、完善社會(huì)管理，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)

第十二章祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想

1、香港、澳門(mén)：殖民統(tǒng)治遺留問(wèn)題

2、臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下來(lái)的問(wèn)題

3、臺(tái)灣問(wèn)題實(shí)質(zhì)是中國(guó)的內(nèi)政問(wèn)題

4、和平解決臺(tái)灣

5、“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”。

第十三章國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策

1、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的整體

2、鄧小平指出：和平問(wèn)題是東西問(wèn)題，發(fā)展問(wèn)題是南北問(wèn)題（核心）P3183、世界多極化，（20世紀(jì)50年代是兩極格局，以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)和以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)，冷戰(zhàn)時(shí)期）

4、一超多強(qiáng) ：一超（美國(guó)），多強(qiáng)（中、日、俄羅斯、歐盟）

潛在力量（印度、埃及、南非、印尼、巴西、尼日利亞）

5、經(jīng)濟(jì)全球化的兩重性P32

2一把“雙刃劍”，它在推動(dòng)全球生產(chǎn)力大發(fā)展、加速世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，增多了各國(guó)和全球共同面臨的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，加劇了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，增加了國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)國(guó)家主權(quán)和發(fā)展中國(guó)家的民族工業(yè)造成了嚴(yán)重沖擊。（對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)難得的歷史機(jī)遇，也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)）

6、中國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路

第二節(jié) 獨(dú)立自主的和平外交政策（目標(biāo)：維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展）

1、毛澤東強(qiáng)調(diào)，中國(guó)必須獨(dú)立自主。三大方針：“一邊倒”“另起爐灶”“打掃干凈屋子再

請(qǐng)客”。P3272、周恩來(lái)——和平共處五項(xiàng)基本原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)

政、平等互利、和平共處。（我國(guó)處理對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則）

3、鄧小平鮮明地堅(jiān)持獨(dú)立自主，奉行真正的不結(jié)盟政策P328

32字方針：冷靜觀察、穩(wěn)住陣腳、沉著應(yīng)對(duì)、韜光養(yǎng)晦、有所作為、善于守拙、決不當(dāng)頭。

4、江澤民——和平的周邊環(huán)境P329

第十四章中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量

一、工人、農(nóng)民和知識(shí)分子是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本力量

1、工人階級(jí)是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)

2、農(nóng)民階級(jí)是人數(shù)最多的基本依靠力量

3、知識(shí)分子是中國(guó)工人階級(jí)的一部分

二、新的社會(huì)階層是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者

新的社會(huì)階層：民營(yíng)科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員和技術(shù)人員、受聘于外資企業(yè)的管理技術(shù)人員、個(gè)體戶、私營(yíng)企業(yè)主、中介組織從業(yè)人員、自由職業(yè)人員等。

第二節(jié)

一、統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國(guó)革命、建設(shè)和改革的重要法寶。（中國(guó)革命三大法寶之一）

第三節(jié)

二、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)P381（看）

第四篇：發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)大綱

（9022）《發(fā)展心理學(xué)》復(fù)習(xí)大綱

第一章 緒論

一、發(fā)展心理學(xué)的定義（重點(diǎn)）

二、發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容

1、心理發(fā)展的原理

2、年齡特征（重點(diǎn)）

三、科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生（重點(diǎn)）

1、創(chuàng)始人

2、標(biāo)志性的代表作

四、從兒童發(fā)展到畢生全程發(fā)展的研究

1、霍爾：青年心理學(xué)

2、榮格：成人心理學(xué)

3、發(fā)展心理學(xué)的問(wèn)世（重點(diǎn)）

4、畢生發(fā)展心理學(xué)

五、思考題：

（一）名詞解釋：發(fā)展心理學(xué)、種系發(fā)展、年齡特征

（二）簡(jiǎn)答題

1、發(fā)展心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。

2、種系發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的區(qū)別與聯(lián)系

第二章

發(fā)展心理學(xué)理論（重點(diǎn)）

一、精神分析的發(fā)展觀（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、弗洛伊德的心理發(fā)展階段說(shuō)（重點(diǎn)）

2、艾里克森的心理發(fā)展觀（重點(diǎn)）

二、行為主義的心理發(fā)展觀

1、華生的發(fā)展心理學(xué)理論

2、斯金納的發(fā)展心理學(xué)理論

3、班杜拉的發(fā)展心理學(xué)理論

三、維果斯基的心理發(fā)展觀（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、社會(huì)文化—?dú)v史發(fā)展觀

2、教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系

四、皮亞杰的心理發(fā)展觀（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、皮亞杰的發(fā)展觀

2、心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)和原因

3、發(fā)展的階段

五、思考題：

（一）名詞解釋：最近發(fā)展區(qū)、同化、順應(yīng)、圖式

（二）簡(jiǎn)答題

1、弗洛伊德的心理發(fā)展階段說(shuō)

2、埃里克森的心理發(fā)展觀。

3、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)的四個(gè)階段。

（三）論述題

1、試比較弗洛伊德與埃里克森理論的心理發(fā)展理論。

2、試論述維果斯基的心理發(fā)展觀。

3、試論述皮亞杰的心理發(fā)展觀。

第三章

一、發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性與研究原則

1、發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性

2、發(fā)展心理學(xué)研究的原則（重點(diǎn)）

二、發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）

1、縱向研究（重點(diǎn)）

2、橫向研究（重點(diǎn)）

3、聚合交叉研究

三、發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法

（四）發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果的分析與呈現(xiàn)

（五）發(fā)展心理學(xué)研究方法發(fā)展的新趨勢(shì)

四、思考題：

（一）名詞解釋：縱向研究、橫斷研究

（二）簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性。

2、簡(jiǎn)述發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則。

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：請(qǐng)用分別采用縱向研究、橫斷研究和聚合交叉研究設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

第四章

胎兒的發(fā)展（了解內(nèi)容，略）

一、遺傳基因與胎兒的發(fā)展

二、遺傳疾病

三、母親自身?xiàng)l件對(duì)胎兒發(fā)展的影響

四、母親疾病對(duì)胎兒發(fā)展的影響

五、藥物等對(duì)胎兒發(fā)展的影響

六、母親的情緒狀態(tài)對(duì)胎兒發(fā)展的影響

七、母親所處環(huán)境對(duì)胎兒發(fā)展的影響

發(fā)展心理學(xué)研究方法

第五章

嬰兒心理的發(fā)展

第一節(jié) 嬰兒生理發(fā)展及其心理學(xué)意義

一、嬰兒的生理發(fā)展

二、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展

三、動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的重要意義（重點(diǎn)）

第二節(jié) 嬰兒認(rèn)知的發(fā)展

一、感知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展

二、注意的發(fā)生發(fā)展

三、記憶、學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展（重點(diǎn)）

四、思維的發(fā)生發(fā)展

第三節(jié) 嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展

一、言語(yǔ)發(fā)展的理論（重點(diǎn)）

1、強(qiáng)化說(shuō)——巴甫洛夫、斯金納（重點(diǎn)）

2、轉(zhuǎn)換生成說(shuō)——喬姆斯基（重點(diǎn)）

3、模仿說(shuō)——阿爾波特、班杜拉等（重點(diǎn)）

4、認(rèn)知學(xué)說(shuō)——皮亞杰

二、前言語(yǔ)的發(fā)展

1、言語(yǔ)知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展（重點(diǎn)）

2、語(yǔ)音的前言語(yǔ)發(fā)展

3、前言語(yǔ)交流的發(fā)展（重點(diǎn)）

三、言語(yǔ)的發(fā)生發(fā)展

四、語(yǔ)法的獲得

第四節(jié) 嬰兒的氣質(zhì)

一、氣質(zhì)的類型及其特點(diǎn)

1、傳統(tǒng)的四重類型學(xué)說(shuō)及特點(diǎn)（重點(diǎn)）

2、托馬斯－切斯的三類型說(shuō)

二、氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性

第五節(jié) 嬰兒情緒、社會(huì)性的發(fā)展

一、最初的情緒反應(yīng)

二、嬰兒的微笑

三、嬰兒的依戀概念、類型（重點(diǎn)）思考題：

（一）名詞解釋：視覺(jué)偏愛(ài)法、習(xí)慣化、去習(xí)慣化、依戀

（二）簡(jiǎn)答題：

1、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展與心理發(fā)展的聯(lián)系。

2、簡(jiǎn)述言語(yǔ)知覺(jué)的前言語(yǔ)發(fā)展階段

3、簡(jiǎn)述前言語(yǔ)交流的發(fā)展的三大基本特性。

4、嬰兒的依戀有哪些類型，其產(chǎn)生的原因是什么？

（三）論述

1、試比較言語(yǔ)獲得的四個(gè)理論。

第六章

幼兒心理的發(fā)展

第一節(jié)

幼兒的生理發(fā)展（了解內(nèi)容）

一、大腦皮質(zhì)的成熟順序（重點(diǎn)）

第二節(jié)

幼兒的游戲

一、游戲的理論

1、經(jīng)典的游戲理論（重點(diǎn)）

2、現(xiàn)代的游戲理論

二、幼兒游戲的分類（重點(diǎn)）

三、幼兒游戲的發(fā)展

四、游戲在幼兒心理發(fā)展中的作用

第三節(jié)

幼兒言語(yǔ)的發(fā)展

一、詞匯的發(fā)展

二、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展

三、口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展

四、內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)生發(fā)展

五、第二語(yǔ)言的獲得與學(xué)習(xí)

第四節(jié)

幼兒認(rèn)知的發(fā)展

一、記憶的發(fā)展特點(diǎn)（重點(diǎn)）

1、記憶容量的增加

2、有意識(shí)記與無(wú)意識(shí)記的發(fā)展

3、形象記憶與語(yǔ)詞記憶的發(fā)展

4、記憶策略和元記憶的形成

（二）思維的發(fā)展

1、幼兒思維的特點(diǎn)（重點(diǎn)）

2、皮亞杰關(guān)于幼兒思維的研究（重點(diǎn)）（1）三座山測(cè)驗(yàn)；（2）守恒；（3）類包含

3、幼兒思維形式的發(fā)展

第五節(jié)

幼兒個(gè)性的初步形成和社會(huì)性的發(fā)展

社會(huì)化的概念（重點(diǎn)）

一、自我意識(shí)的發(fā)展（重點(diǎn)）

1、自我概念的發(fā)展

2、自我評(píng)價(jià)的發(fā)展

3、自我體驗(yàn)的發(fā)展

4、自我控制的發(fā)展

二、道德認(rèn)知的發(fā)展

1、皮亞杰的兒童道德認(rèn)知發(fā)展研究

2、柯?tīng)柌竦膬和赖抡J(rèn)知發(fā)展研究

三、侵犯行為與親社會(huì)行為的發(fā)展

四、性別角色認(rèn)同和性別化（重點(diǎn)）思考題：

（一）名詞解釋：守恒、社會(huì)化、親社會(huì)行為、性別角色認(rèn)同、性別化

（二）簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述幼兒的游戲?qū)ζ湫睦戆l(fā)展的作用。

2、簡(jiǎn)述幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)述“三座山測(cè)驗(yàn)”。

4、簡(jiǎn)述皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展的三階段。

5、簡(jiǎn)述幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。

（三）論述題

1、試論述幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)

第七章

小學(xué)兒童心理的發(fā)展

第一節(jié)

小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)（了解內(nèi)容、略）

一、小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

二、小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)障礙

1、分類

2、癥狀

3、產(chǎn)生原因

4、預(yù)防和矯治

第二節(jié)

小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)

一、小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特點(diǎn)（重點(diǎn)）

二、小學(xué)兒童思維基本過(guò)程的發(fā)展

三、小學(xué)兒童概念的發(fā)展

四、小學(xué)兒童推理能力的發(fā)展

五、小學(xué)兒童思維品質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)（重點(diǎn)）

第三節(jié)

小學(xué)兒童的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展

一、小學(xué)兒童的自我意識(shí)

二、小學(xué)兒童的社會(huì)性認(rèn)知（重點(diǎn)）

1、社會(huì)性認(rèn)知概念

2、角色采擇技能及發(fā)展階段（重點(diǎn)）

三、小學(xué)兒童的社會(huì)性交往

1、與父母的關(guān)系

2、小學(xué)兒童友誼及發(fā)展階段（重點(diǎn)）

第四節(jié)

小學(xué)生品德的發(fā)展

一、品德發(fā)展的基本特點(diǎn)（重點(diǎn)）

二、道德動(dòng)機(jī)的發(fā)展

三、小學(xué)兒童品德心理特征的發(fā)展 思考題：

（一）簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述小學(xué)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)述小學(xué)兒童友誼及發(fā)展階段（重點(diǎn)）

3、簡(jiǎn)述小學(xué)兒童思維品質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)

4、兒童的角色采擇技能包含哪幾個(gè)階段？

5、簡(jiǎn)述塞爾曼的友誼發(fā)展階段。

第八章

中學(xué)生心理的發(fā)展

第一節(jié)

初中生面臨的心理危機(jī)

一、生理發(fā)育高峰

二、心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)（重點(diǎn)）

1、生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖擊

2、心理上成人感與幼稚性的矛盾

3、易出現(xiàn)的心理與行為偏差

第二節(jié)

初中生智力的發(fā)展

一、初中生思維發(fā)展的一般特點(diǎn)

二、思維品質(zhì)的矛盾發(fā)展（重點(diǎn)）

1、思維的創(chuàng)造性和評(píng)判性日益明顯

2、思維的片面性和表面性依然存在

3、思維中自我中心的再度出現(xiàn)（重點(diǎn)）

第三節(jié)

初中生個(gè)性的發(fā)展

一、自我意識(shí)高漲

二、反抗心理

三、情緒表現(xiàn)的矛盾性特點(diǎn)（重點(diǎn)）

四、人際交往上的新特點(diǎn)（重點(diǎn)）

五、初中生的消極心境

第四節(jié)

高中生智力的發(fā)展

一、高中生抽象邏輯思維發(fā)展的總特點(diǎn)（重點(diǎn)）

二、高中生形式邏輯思維的發(fā)展特點(diǎn)

三、高中生辯證邏輯思維的發(fā)展

第五節(jié)

高中生個(gè)性的發(fā)展

一、自我意識(shí)的高度發(fā)展（重點(diǎn)）

二、價(jià)值觀的確立

三、自治需求 思考題：

（一）簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述初中生反抗心理產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)。

2、初中生心理上成人感與幼稚性的矛盾有哪些表現(xiàn)？

3、簡(jiǎn)述初中生思維品質(zhì)的矛盾發(fā)展的表現(xiàn)。

4、簡(jiǎn)述初中生情緒表現(xiàn)的矛盾性特點(diǎn)。

5、簡(jiǎn)述初中生人際交往上的新特點(diǎn)。

6、高中生自我意識(shí)的基本特點(diǎn)。

（二）闡述初中生思維中的自我中心與幼兒思維的自我中心有何區(qū)別？

第五篇：班主任復(fù)習(xí)大綱

高等教育自學(xué)考試小學(xué)班主任復(fù)習(xí)大綱

第一章

單選題

1.在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，世界各國(guó)學(xué)校普遍采用______的組織形式。(c)

A.集體教學(xué)、B.分科教學(xué)、C.個(gè)別教學(xué)、D.班級(jí)教學(xué)

2.1903年頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》中規(guī)定，負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)全部或主要課程的教學(xué)工作和組織管理工作的老師被稱為(c)

A.級(jí)主任

B.班主任

C.級(jí)任教師

D.級(jí)任導(dǎo)師 3.在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生教育最全面、影響最深刻的教育者是(D)A.校長(zhǎng) B.級(jí)任老師 C.任課老師 D.班主任 4.班主任工作的保證性內(nèi)容是(B)A.健全班級(jí)組織 C.班級(jí)活動(dòng)

B.班級(jí)管理 D.班級(jí)教育工作

5.班級(jí)學(xué)生的發(fā)展方向、發(fā)展過(guò)程、發(fā)展程度以及班集體的教育力量在很大程度上是受班主任這一教育主體的控制和影響的，這體現(xiàn)了班主任工作的(A)A.主導(dǎo)性 B.激勵(lì)性 C.示范性 6.我國(guó)采用班級(jí)授課制的最早學(xué)校是(A)A.京師同文館

B.福州船政學(xué)校

C.天津中西學(xué)堂 D.北洋武備學(xué)校 7.學(xué)校教育工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最主要的教育主體是(C)A.校長(zhǎng)

B.級(jí)任老師

C.班主任

8.班主任工作的基礎(chǔ)性內(nèi)容是(D)A.健全班級(jí)組織 C.搞好班級(jí)管理

9．班主任工作的前提性內(nèi)容是（A）A．健全班級(jí)組織 C．班集體的建設(shè)

B．班級(jí)教育工作 D．指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng) B.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng) D.開(kāi)展班級(jí)教育工作

D.任課老師 D.艱巨性

10．“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說(shuō)明班主任工作特點(diǎn)的（A)A．示范性

B．適應(yīng)性

C．主導(dǎo)性

D．激勵(lì)性

11．班主任工作的重要實(shí)踐性內(nèi)容是（C)A．健全班級(jí)組織

B．搞好班級(jí)管理 C．指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)

D．開(kāi)展班級(jí)教育工作 12．在中小學(xué)中一律設(shè)置班主任，這是學(xué)習(xí)______的做法。（C)A．美國(guó)

B．德國(guó)

C．蘇聯(lián)

D．日本

13.班主任工作的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性決定了班主任工作特點(diǎn)的（B）

A.創(chuàng)造性

B.艱巨性

C.崇高性

D.個(gè)別性

14．______，國(guó)家教委頒發(fā)《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》（試行草案），對(duì)班主任的地位和作用、班主任的基本任務(wù)、班主任職責(zé)以及班主任工作原則等作了明確規(guī)定。（D）A．1983年

B．1985年

C．1987年

D．1988年

15．班主任運(yùn)用科學(xué)的理論與方法，嘗試對(duì)班主任工作領(lǐng)域中的實(shí)踐或理論問(wèn)題作出回答的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)過(guò)程是（A）

A．教育科研 B．培訓(xùn) C．進(jìn)修 D．自修

16．1895年，盛宣懷設(shè)立的______是中國(guó)學(xué)校分班分級(jí)之始。(D)A．京師同文館 B．福州船政學(xué)堂 C．天津北洋武備學(xué)堂 D．天津中西學(xué)堂 17．在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)教導(dǎo)工作的教師是（D）A．教導(dǎo)主任

B．年級(jí)主任

C．科任教師

D．班主任 18．班主任是學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面教育影響的（D）A．指導(dǎo)者

B．組織者

C．合作者

D．協(xié)調(diào)者

19．著名教育家（B）說(shuō)：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”

A．夸美紐斯 B．第斯多惠

C．康德

D．布盧姆

20.小學(xué)班主任在工作中必須以對(duì)學(xué)生的正面教育為主，這是班主任工作的(C)特點(diǎn)所決定的。

A.創(chuàng)造性 B.主導(dǎo)性

C.激勵(lì)性 D.崇高性 21.在健全班級(jí)組織中，班主任工作的核心內(nèi)容是(A)A.班集體的建設(shè) B.班級(jí)教師集體的建設(shè)

C.班級(jí)家長(zhǎng)集體的建設(shè) D.少先隊(duì)的建設(shè)

22.中國(guó)效法西方資本主義國(guó)家的學(xué)校教育模式興辦新式學(xué)堂始于(A)A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

B.維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期

C.20世紀(jì)20、30年代 D.20世紀(jì)50年代

23.就某一研究對(duì)象或課題中的某一方面，從不同的角度進(jìn)行觀察、分析、研究的教育科研方法是(B)A.調(diào)查研究 B.個(gè)案研究

C.實(shí)驗(yàn)研究 D.文獻(xiàn)研究

24．在下列班主任教育科研方法中，側(cè)重于在實(shí)踐中去核對(duì)、驗(yàn)證教育理論的方法是（A）A.實(shí)驗(yàn)研究

B.個(gè)案研究

C.調(diào)查研究

D.觀察研究

多選題

1.班主任工作的示范性是由_____所決定或規(guī)定的。(A D)A.教育活動(dòng)的性質(zhì) C.國(guó)家的教育方針 E.學(xué)校教育制度

2.班主任工作的基本內(nèi)容有(A C D E)A.健全班級(jí)組織 B.抓好教學(xué)評(píng)價(jià) C.開(kāi)展班級(jí)教育工作 D.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng) E.搞好班級(jí)管理

B.班集體的組織特征 D.小學(xué)生的心理特點(diǎn) 3．決定了班主任工作的艱巨性的是班主任工作的（A C）A．復(fù)雜性 B．示范性 C．長(zhǎng)期性 D．激勵(lì)性 E．獨(dú)立性

4.班主任工作的協(xié)調(diào)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)為(B C D E)A.協(xié)調(diào)好學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系

B.協(xié)調(diào)好家庭、社會(huì)和學(xué)校三方面對(duì)學(xué)生的教育影響 C.協(xié)調(diào)好學(xué)校各類工作人員之間的關(guān)系

D.協(xié)調(diào)好班主任工作與學(xué)校其他工作對(duì)學(xué)生的教育影響 E.協(xié)調(diào)好德、智、體、美、勞五育對(duì)學(xué)生的影響

5．關(guān)于班主任的職責(zé)與身份，下列說(shuō)法正確的是（A B C E）A．學(xué)生健康和諧發(fā)展的指導(dǎo)者 B．各方面教育影響或教育力量的協(xié)調(diào)者 C．班級(jí)集體的組織者

D．班級(jí)教學(xué)計(jì)劃的決策者和調(diào)控者 E．班級(jí)教育活動(dòng)的主要實(shí)施者

6.班主任工作的艱巨性是班主任工作的______所決定的。(B E)A.集體性 C.創(chuàng)造性 E.長(zhǎng)期性

B.復(fù)雜性 D.全面性

填空題

1.班主任工作的艱巨性是由班主任工作的復(fù)雜性和（長(zhǎng)期性）所決定的。2.在健全班級(jí)組織中班主任工作的核心內(nèi)容是（班集體建設(shè)）。3．（京師同文館）是我國(guó)采用班級(jí)授課制的最早學(xué)校。

4．班主任是學(xué)校教育發(fā)展到一定階段，伴隨(班級(jí)授課制)的確立應(yīng)運(yùn)而生的。

5．(教育機(jī)智)是班主任各種教育才能的綜合表現(xiàn)，是豐富的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、觀察的敏銳性、思維的靈活性和意志的果斷性的獨(dú)特結(jié)合。

6.作為班主任培養(yǎng)和提高的途徑，自修可采用兩種方法，一是在（實(shí)踐）中自修，二是在函授中自修。

7.搞好班主任工作的核心內(nèi)容是（班集體建設(shè)）。

8．（班主任）是班級(jí)集體的指導(dǎo)者和組織者，也是各方面教育影響或教育力量的協(xié)凋者。9．從個(gè)體的全面發(fā)展來(lái)看，（思想品德）教育是對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展起著導(dǎo)向作用，這包括指引人的發(fā)展方向，以及思想態(tài)度、行為規(guī)范的引導(dǎo)作用等等。10.班主任培養(yǎng)和提高的主要途徑是自修、培訓(xùn)和（教育科研）。簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。

班主任對(duì)小學(xué)生全面成長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體表現(xiàn)在哪些方面? 班主任應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？ 班主任的工作特點(diǎn)有哪些？ 案例分析題舉例

一次，在模范班主任毛蓓蕾的班上，舉行了“我們是紅軍的新一代”的詩(shī)歌朗誦比賽，一個(gè)有先天生理缺陷、吐字不清的學(xué)生小孫，在同學(xué)帶動(dòng)下走上講臺(tái)，她一氣吐出“長(zhǎng)征路上”四個(gè)字之后，好不容易才把“百花開(kāi)”三個(gè)字迸出來(lái)。這時(shí)毛老師發(fā)現(xiàn)坐在末排的一個(gè)學(xué)生努著嘴在學(xué)她，眼看小孫繼續(xù)朗誦下去就會(huì)引起哄堂大笑，既會(huì)影響比賽效果，又會(huì)傷害小孫的自尊心。毛老師立刻用眼神示意同學(xué)鼓掌。掌聲一停，毛老師鼓勵(lì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，小孫決心學(xué)習(xí)紅軍不怕困難的精神，上臺(tái)來(lái)朗誦，這很好，看到同學(xué)有難，應(yīng)該怎么辦?”“幫助她!”同學(xué)們大聲回答。“對(duì)!一人有困難，大家來(lái)幫助，這才是紅軍的好作風(fēng)。好，我們大家一起來(lái)和她來(lái)朗誦”。頓時(shí)整個(gè)教室響起了響亮的朗誦聲，小孫的聲音融匯在大家的聲音里。朗誦完畢，小孫激動(dòng)地走回自己的座位。

試分析該案例體現(xiàn)了模范班主任毛蓓蕾的什么優(yōu)秀素質(zhì)，并結(jié)合班主任工作實(shí)際，說(shuō)明做好班主任工作需要哪些方面的素質(zhì)。

第二章

單選題

1.小學(xué)生道德行為調(diào)控的發(fā)展表現(xiàn)為（B)

A.由內(nèi)部調(diào)節(jié)向外部控制過(guò)渡 B.由外部控制向內(nèi)部調(diào)節(jié)過(guò)渡

C.由行為效果向行為動(dòng)機(jī)過(guò)渡 D.由他人評(píng)價(jià)向自我評(píng)價(jià)過(guò)渡

2.小學(xué)兒童道德情感的發(fā)展具有明顯的轉(zhuǎn)折期，一般認(rèn)為是在小學(xué)的(C)A.一年級(jí) B.二年級(jí) C.三年級(jí) 走”。這表明兒童處于友誼發(fā)展的(B)A.無(wú)友誼概念階段 C.合作階段

A.樹(shù)立正確的道德觀念 C.磨煉堅(jiān)定的道德意志

5.小學(xué)生的思維發(fā)展的基本特征是(A)A.從具體形象思維為主要形式向抽象邏輯思維為主要形式過(guò)渡 B.從感知行動(dòng)思維為主要形式向具體形象思維為主要形式過(guò)渡 C.從抽象邏輯思維為主要形式向感知行動(dòng)思維為主要形式過(guò)渡 D.從感官動(dòng)作思維為主要形式向形式邏輯思維為主要形式過(guò)渡 6.小學(xué)兒童道德發(fā)展處于不斷發(fā)展的過(guò)程中。低年級(jí)兒童主要是(B)A.以一定的道德行為規(guī)范為依據(jù) C.以內(nèi)化的抽象道德觀念為依據(jù)

B.以社會(huì)反應(yīng)作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù) D.以行為動(dòng)機(jī)的善惡性質(zhì)為判斷的依據(jù) B.單向幫助階段 D.共享階段

B.體驗(yàn)豐富的道德情感 D.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

D.四年級(jí)

3.兒童認(rèn)為服從自己就是朋友，否則就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因?yàn)樗桓?.培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)的基本前提是(A)7.根據(jù)塞爾曼的研究，4—9歲的兒童，往往要求朋友能夠服從自己的意愿和要求，這是兒童友誼發(fā)展的(B)A.無(wú)友誼概念階段 C.合作階段

A．從具體形象識(shí)記到抽象識(shí)記 C．從機(jī)械識(shí)記到意義識(shí)記

B.單向幫助階段 D.共享階段

B．從無(wú)意識(shí)記到有意識(shí)記 D．從模糊識(shí)記到精確識(shí)記 8．在記憶的目的上，小學(xué)生的記憶發(fā)展表現(xiàn)為（B）

9．一般認(rèn)為，小學(xué)生思維發(fā)生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵年齡是在（C）

A．一年級(jí)

B．二年級(jí)

C．四年級(jí)

D．六年級(jí) 10．培養(yǎng)小學(xué)生道德行為習(xí)慣的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．“講”

B．“練”

C．“表?yè)P(yáng)”

D．“帶”

11．______是人根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己或他人的行為舉止、思想意圖時(shí)所產(chǎn)生的一種情緒體驗(yàn)。（A)A．道德感

B．理智感

C．美感

D．情感

12.小學(xué)低年級(jí)兒童主要以

作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)。（A）

A.社會(huì)反應(yīng)

B.道德行為規(guī)范 C.內(nèi)化的具體道德觀念

D.內(nèi)化的抽象道德觀念

D．抽象識(shí)記 13．在記憶方法上，低年級(jí)學(xué)生更多的是使用（A）

A．機(jī)械識(shí)記

B．意義識(shí)記

C．具體形象識(shí)記

14．在記憶內(nèi)容上，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生______仍占主導(dǎo)地位。（C）

A．無(wú)意識(shí)記

B．有意識(shí)記

C．具體形象識(shí)記

D．抽象識(shí)記 15．7—10歲兒童注意穩(wěn)定性水平為（A）

A．20分鐘左右

B．25分鐘左右

C．30分鐘左右

D．40分鐘 16．一般地，男生從______歲起進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。(C)A．10—11 B．11—12 C．12—13 D．13—14 17．小學(xué)低年級(jí)兒童主要以______作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)。(A)A．社會(huì)反應(yīng) B．道德行為規(guī)范 C．內(nèi)化的抽象道德觀念 D．外化的抽象道德觀念

18.根據(jù)塞爾曼的研究，友誼發(fā)展的最高階段始于（B）

A.10歲 B.12歲 C.14歲 D.16歲 19．在小學(xué)兒童的整個(gè)感知覺(jué)中占據(jù)主導(dǎo)地位的是（B）

A．聽(tīng)覺(jué)

B．視覺(jué)

C．空間知覺(jué)

D．運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

20．作為道德品質(zhì)的基本組成部分，并成為決定行為傾向的思想基礎(chǔ)的是（B）

A．道德情感

B．道德認(rèn)識(shí)

C．道德行為

D．道德意志

21．小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是（D）

A．游戲

B．勞動(dòng)

C．閱讀

D．學(xué)習(xí)

22.小學(xué)生平均每天需要的睡眠時(shí)間為(B)小時(shí)。

A.8—10 B.9—11

C.10—12 D.11—13 23.從整個(gè)小學(xué)時(shí)期來(lái)看，小學(xué)生身高與體重處于(A)時(shí)期。

A.平穩(wěn)增長(zhǎng) B.加速增長(zhǎng)

C.減速增長(zhǎng) D.非平穩(wěn)增長(zhǎng) 24.小學(xué)高年級(jí)兒童開(kāi)始以(D)作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)。

A.社會(huì)反應(yīng) B.道德行為規(guī)范 C.內(nèi)化的具體道德觀念 D.內(nèi)化的抽象道德觀念

25.按照塞爾曼的兒童友誼發(fā)展階段論，6—12歲兒童正處于(B)階段。

A.單向幫助逐漸成熟 B.雙向幫助但不能共患難的合作 C.親密的共享

D.不穩(wěn)定的單向幫助

26.一般地，小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育高峰期開(kāi)始的時(shí)間(A)A.女生比男生早2歲 B.女生比男生晚2歲

C.女生與男生大致相同 D.女生比男生早1歲 27.關(guān)于小學(xué)生道德判斷發(fā)展的特點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是(C)A.由自律到他律

B.由概括到具體

C.由效果到動(dòng)機(jī)

D.由自己到他人 28.一般地，小學(xué)兒童在(C)歲時(shí)視敏度最好。

A.8 B.9

C.10 D.11 29．理智感是人們對(duì)（C）進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

A.社會(huì)道德現(xiàn)象 B.個(gè)體道德行為 C.認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就 D.實(shí)踐活動(dòng)成效 30．對(duì)兒童自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展起決定作用的是（A）

A.班主任的態(tài)度和評(píng)價(jià)

B.家長(zhǎng)的態(tài)度和評(píng)價(jià) C.和同齡人的交往活動(dòng)

D.和成年人的交往活動(dòng)

多選題

1.塞爾曼把兒童友誼發(fā)展分為(A B C D E)等幾個(gè)階段。A.不穩(wěn)定階段 B.單向幫助階段 C.雙向幫助但不能共患難的合作階段 D.親密的共享階段 E.最高階段

2．小學(xué)生道德判斷發(fā)展的特點(diǎn)有（A B D E）A．從他律到自律 B．從效果到動(dòng)機(jī) C．從個(gè)人到集體 D．從片面到全面 E．從他人到自己

3．班主任對(duì)處境不利兒童進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)常用的方法有（A C D）A.行為模式糾正法 B.社會(huì)視角轉(zhuǎn)換法 C.角色扮演法 D.正向行為強(qiáng)化法 E.負(fù)向行為強(qiáng)化法

4．下列情感體驗(yàn)中，屬于高級(jí)情感的有（C D）A.愉悅感 B.恐懼感 C.成就感 D.榮譽(yù)感 E.悲痛感

5．小學(xué)生情感發(fā)展的基本特點(diǎn)是（B E）

A．情感更具有可變性 B．情感內(nèi)容不斷豐富 C．情感更具有可控制性 D．情感更富有穩(wěn)定性 E．情感深刻性不斷增加

6.關(guān)于我國(guó)兒童自我意識(shí)的發(fā)展，下列表述正確的有(A B C D)A.小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)處于上升期 B.小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí)處于平穩(wěn)期 C.小學(xué)五年級(jí)到六年級(jí)處于上升期 D.城鄉(xiāng)學(xué)生之間無(wú)顯著差異 E.存在顯著性別差異

7．高級(jí)情感具體包括(B C E)A．靈感 B．道德感 C．理智感 D．視聽(tīng)感 E．美感

8.下面對(duì)小學(xué)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)描述正確的是（D E）A.從整個(gè)小學(xué)期來(lái)看，小學(xué)生的身高與體重處于急速上升時(shí)期 B.女生從12—13歲，男生從10—11歲進(jìn)入發(fā)育高峰期 C.兒童與成人相比，骨骼中有機(jī)物較少，無(wú)機(jī)物較多 D.小學(xué)兒童視覺(jué)在整個(gè)感知覺(jué)中占據(jù)主導(dǎo)地位

E.小學(xué)兒童在9—11歲時(shí)能比較概括地靈活地掌握左右概念

填空題

1.小學(xué)生理智感的發(fā)展表現(xiàn)在（求知欲）的擴(kuò)展和加深上。2.人的個(gè)性的核心是（自我意識(shí)）。

3．進(jìn)入小學(xué)后，兒童的主要活動(dòng)形式從游戲轉(zhuǎn)為(學(xué)習(xí))。4．個(gè)體個(gè)性基本形成的標(biāo)志是（自我意識(shí)）的成熟。

5.道德品質(zhì)涉及（道德認(rèn)識(shí)）、道德情感、道德行為習(xí)慣等方面。

6.總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)要靠“講(要求)”、“練”(練習(xí))、“表?yè)P(yáng)”(正面引導(dǎo))、（“帶”【榜樣的帶動(dòng)】））來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

7.人們察覺(jué)他人情緒反應(yīng)時(shí)自己也體驗(yàn)到與之相同的情緒，這即（移情）。8.科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，生理的成熟很大程度上制約心理發(fā)展的（速率）和水平。

9．小學(xué)階段是兒童思維發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。從以具體形象思維為主要形式向以（抽象邏輯思維）為主要形式過(guò)渡。

10．小學(xué)生一天睡眠的時(shí)間不可少于（9）小時(shí)。

11.小學(xué)生道德判斷是以依靠他人的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)逐步發(fā)展到以自己的獨(dú)立見(jiàn)解為標(biāo)準(zhǔn)的，即從他律到（自律）。

12．促進(jìn)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，應(yīng)著重提高其（自我評(píng)價(jià)）水平。

13.在記憶的內(nèi)容上，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生（具體形象）識(shí)記仍占主導(dǎo)地位，他們最容易記住一些具體的、直觀的材料。

14．（道德認(rèn)識(shí)）是道德品質(zhì)的基本組成部分，是決定行為傾向的思想基礎(chǔ)。

15．小學(xué)兒童視覺(jué)的發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一，視敏度（視力）的發(fā)展；第二，顏色視覺(jué)的發(fā)展。

16.高級(jí)情感是指與社會(huì)需要相聯(lián)系的情感，包括道德感、理智感和（美感）。17.（思維）是智力的核心，是認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律的重要途徑。簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的自我意識(shí)。簡(jiǎn)述小學(xué)生道德行為習(xí)慣的發(fā)展特點(diǎn)。班主作應(yīng)如何調(diào)節(jié)小學(xué)兒童的人際關(guān)系? 班主任應(yīng)如何幫助兒童正確對(duì)待挫折? 如何培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力? 簡(jiǎn)述小學(xué)生道德判斷發(fā)展的特點(diǎn)。

如何培養(yǎng)小學(xué)生的情感?

第三章

班主任工作的基本原則

單選題

1.依據(jù)學(xué)生主體的教育原則，所有教育工作(包括班主任工作)的最終目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的______能力。（D)

A.自我學(xué)習(xí)

B.自我認(rèn)識(shí)

C.自我管理

D.自我教育

2.培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”，這是體現(xiàn)出班主任工作的_____原則。

(D)A.民主平等

B.實(shí)踐活動(dòng)

C.以身作則

D.學(xué)生主體

3．在班主任所面臨的各種關(guān)系中，最基本、最經(jīng)常，也是最重要的是與______的關(guān)系。

（D）

A．學(xué)生家長(zhǎng)

B．任課教師

C．校長(zhǎng)

D．學(xué)生

4．在教育學(xué)生時(shí)，要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)入手，使他們積極向上，這是體現(xiàn)了班主任工作的______原則。（A）A．啟發(fā)疏導(dǎo)

B．公平公正

C．民主平等 A．社會(huì)發(fā)展的要求 C．學(xué)生的實(shí)際需要

D．以身作則

5．班主任工作的學(xué)生主體原則，強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程的現(xiàn)實(shí)出發(fā)點(diǎn)是（C）

B．全面發(fā)展的教育目的 D．學(xué)生發(fā)展的差異性

6.既是班主任工作的基本原則，也是所有學(xué)校教育工作的基本原則的是（D）A.民主平等 B.以身作則

C.公平公正

D.學(xué)生主體

6．小學(xué)生常常掛在嘴邊的一句話就是：“這是我們老師說(shuō)的”，這反映了小學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”。因此，班主任在工作中須堅(jiān)持______原則。（B）

A．學(xué)生主體

B．以身作則

C．實(shí)踐活動(dòng)

D．因材施教 7．貫徹因材施教原則的前提是(A)A．深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界 B．個(gè)性充分發(fā)展的教育目的 C．針對(duì)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行教育 D．根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育 8.教育過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)是（C）

A.教師的要求 B.教育的目的C.學(xué)生的需要 D.教學(xué)的計(jì)劃 9．“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”(孔子語(yǔ))，這句話反映了班主任工作中應(yīng)遵循_____原則。（A）

A．以身作則 B．民主平等 C．公平公正 D．啟發(fā)疏導(dǎo)

10．提出實(shí)踐性原則是因?yàn)椋˙）是個(gè)體道德形成、發(fā)展的根源與動(dòng)力。

A．道德認(rèn)識(shí) B．活動(dòng)和交往 C．道德規(guī)則 D．獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

11.教師喜好按自己的意志來(lái)管理班級(jí)，反映了班主任工作未按(A)要求來(lái)執(zhí)行。

A.學(xué)生主體 B.民主平等

C.公平公正

D.因才疏導(dǎo)

多選題

1．在班主任工作的基本原則中，提出以身作則原則的依據(jù)是（A E）A．小學(xué)生身心發(fā)展的特殊要求 C．我國(guó)的教育目的 E．長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

2．班主任在工作中要處理好的基本關(guān)系有（A B C E）A．與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系 B．與任課教師的關(guān)系 C．與校長(zhǎng)的關(guān)系 D．與鄰里的關(guān)系 E．與學(xué)生的關(guān)系

3.班主任與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾的主要原因有(A B C D)A.社會(huì)角色不同 B.教育學(xué)修養(yǎng)水平的差異 C.教育過(guò)程中的實(shí)際困難 D.班主任與家長(zhǎng)之間缺乏聯(lián)系 E.教育體制上的弊端

4.班主任與任課教師之間產(chǎn)生矛盾的主要原因有(D E)A.社會(huì)角色不同 B.教育體制上的弊端 C.二者之間的缺乏聯(lián)系 D.分工不同 E.素質(zhì)差異

5.主體教育理論把(C E)當(dāng)作教育過(guò)程的主體。A.教育資源 B.教育內(nèi)容 C.教師 D.教育方法 E.學(xué)生

6．在班主任工作中，必須堅(jiān)持以身作則原則的依據(jù)是（A B D）A．小學(xué)生身心發(fā)展的特殊需要 B．教學(xué)客觀規(guī)律

C．現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系特點(diǎn)的反映 D．長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) E．組織豐富多彩活動(dòng)的需要

7.關(guān)于班主任工作的學(xué)生主體原則，下列說(shuō)法正確的有（A B C D E）

A.該原則強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力

B.該原則也是學(xué)校教育工作的基本原則 C.該原則認(rèn)為學(xué)生是自我發(fā)展的主體 D.該原則主張應(yīng)把學(xué)生看作是教育過(guò)程的中心

E.該原則的貫徹必須要先深入了解學(xué)生的需要

8．在班主任工作的基本原則中，提出民主平等原則的基本依據(jù)是（C D E）A．我國(guó)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn) B．教師與學(xué)生的辯證關(guān)系

B．教學(xué)客觀規(guī)律

D．品德形成和發(fā)展的基本規(guī)律 C．現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系特點(diǎn)的反映 D．教育工作的客觀要求 E．現(xiàn)代教育發(fā)展的大勢(shì)所趨

9.貫徹因材施教的班主任工作原則的具體要求有(C D E)A.嚴(yán)格要求學(xué)生，通過(guò)個(gè)人教育集體 B.激勵(lì)為上，正面教育 C.了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界 D.根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行教育 E.根據(jù)學(xué)生年齡特征進(jìn)行教育

10．在班主任工作中，貫徹民主平等原則的具體要求有（B D E）A．培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力 C．讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中成長(zhǎng) E．嚴(yán)格要求學(xué)生

11.提出班主任工作的民主平等原則的依據(jù)有(C D E)A.我國(guó)長(zhǎng)期教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) C.現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系特點(diǎn)的反映 E.現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢(shì)

12.班主任在工作中貫徹啟發(fā)疏導(dǎo)原則的具體要求有(B C D)A.言行一致，表里如一 C.因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘 E.尊重信任，嚴(yán)格要求

B.講明道理，疏通思想 D.鼓勵(lì)為上，正面教育 B.品德形成與發(fā)展的基本規(guī)律 D.教育工作的客觀要求 B．尊重學(xué)生的個(gè)性 D．依據(jù)學(xué)生的意愿管理班級(jí)

填空題

1.提出以身作則原則的依據(jù)之一是：教學(xué)活動(dòng)都具有（教育）性。

2.校長(zhǎng)與與班主任的關(guān)系具有兩重性，即領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和（同事）關(guān)系。3.班級(jí)內(nèi)部平等的人際關(guān)系主要體現(xiàn)在師生關(guān)系和（生生關(guān)系）上。4.“教是為了不教”體現(xiàn)了在班主任工作中要培養(yǎng)學(xué)生的（自我教育）能力。

5.提出民主平等原則的依據(jù)，一是現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系特點(diǎn)的反映；二是教育工作的客觀需要；三是（現(xiàn)代教育）發(fā)展的大勢(shì)所趨。

6．提出班主任工作的學(xué)生主體原則的依據(jù)，一是我國(guó)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，二是（教師與學(xué)生）的辯證關(guān)系。7．所有教育工作者也包括班主任工作的最終目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的（自我教育）能力。8.提出班主任工作的實(shí)踐活動(dòng)原則的依據(jù)有二：一是（品德）形成與發(fā)展的基本規(guī)律；二是小學(xué)生的（年齡階段特征）。

9．“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這體現(xiàn)了班主任工作中的（以身作則）原則。

10．班主任與（學(xué)生）的關(guān)系是班主任所面對(duì)的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常，從而也是最重要的關(guān)系。

11．提出因材施教原則的依據(jù)有兩個(gè)方面，一是學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律；二是我國(guó)的（教育目的）。

12.班主任工作的（因材施教）原則要求要從學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年 齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育。名詞解釋

啟發(fā)疏導(dǎo)原則、民主平等原則、學(xué)生主體原則、因材施教原則、集體教育原則

簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述在班主任工作中貫徹啟發(fā)疏導(dǎo)原則的具體要求。論述題

結(jié)合實(shí)際，談?wù)劙嘀魅卧诠ぷ髦腥绾呜瀼芈鋵?shí)公平公正的原則？ 結(jié)合實(shí)際，談?wù)劙嘀魅稳绾卧诠ぷ髦胸瀼孛裰髌降仍瓌t。

結(jié)合實(shí)際，談?wù)劙嘀魅稳绾呜瀼匾虿氖┙淘瓌t。

結(jié)合實(shí)際，談?wù)劙嘀魅卧诠ぷ髦腥绾呜瀼丶w教育原則。

結(jié)合實(shí)際，談?wù)劙嘀魅卧诠ぷ髦袘?yīng)如何貫徹實(shí)踐活動(dòng)原則。

案例分析題舉例

學(xué)生隨地亂扔紙屑、廢棄物，在校園是一種“常見(jiàn)病”和“多發(fā)病”，構(gòu)成了校園一道不雅觀的風(fēng)景。

班主任李老師所管的班級(jí)也不例外地存在這些問(wèn)題。李老師沒(méi)有一味地重復(fù)使用說(shuō)教的方式，而是采取了一種新的辦法——組織全班學(xué)生分組輪流擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員。”具體地說(shuō)，就是手提塑料袋，臂帶紅袖章，到操場(chǎng)上去監(jiān)督全校學(xué)生亂丟垃圾的行為和拾揀別人丟棄的廢紙、垃圾。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們直接體會(huì)到亂丟垃圾行為的可惡，體驗(yàn)到了當(dāng)“環(huán)境美容師”的艱辛和樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)幾次值勤之后，不少同學(xué)自覺(jué)地改掉了亂丟垃圾、廢棄物的毛病，有的還養(yǎng)成了看到別人亂丟垃圾，就不由自主地想去干預(yù)的“職業(yè)習(xí)慣”。

試分析以上案例中班主任的教育行為所體現(xiàn)出來(lái)的班主任工作的原則以及貫徹這些原則的基本要求。

第四章

班級(jí)組織

單選題

1.學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育工作的基本單位是（B）A.學(xué)生組織 B.學(xué)生班級(jí) C.學(xué)生個(gè)體.學(xué)生小組 2.安排在新學(xué)年開(kāi)始的家長(zhǎng)會(huì)，一般主要是(A)

A.介紹性家長(zhǎng)會(huì) B.匯報(bào)性家長(zhǎng)會(huì) C.專題性家長(zhǎng)會(huì) D.臨時(shí)性家長(zhǎng)會(huì)

3._____是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境。(B)

A.年級(jí)

B.班級(jí)

C.教室

D.課堂

4.利用班會(huì)、板報(bào)、墻報(bào)和晚會(huì)等陣地，宣揚(yáng)集體生活中的好人好事，批評(píng)偏離常規(guī)的言行，這是班集體培養(yǎng)中______的運(yùn)用。（D)

A.合作法

B.激勵(lì)法

C.示范法

D.強(qiáng)化法

5.在班集體形成和發(fā)展的過(guò)程中，當(dāng)處于______階段時(shí)，已達(dá)到自我管理的水平。(D)

A.初建時(shí)松散群體 B.轉(zhuǎn)化中的散聚群體 C.形成時(shí)的內(nèi)聚集體 D.發(fā)展成熟的集體 6.在班集體的形成與發(fā)展過(guò)程中，達(dá)到了師生共同管理的水平的是(C)A.初建時(shí)松散群體 B.轉(zhuǎn)化中的散聚群體 C.形成時(shí)的內(nèi)聚集體 D.發(fā)展成熟的集體 7.班級(jí)的______是班集體的核心，是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的積極參與者，它的工作目標(biāo)與班級(jí)的教育目標(biāo)是一致的。(A)A.少先隊(duì)組織 B.班委會(huì) C.興趣小組 D.正式群體

8.目的在于對(duì)全班學(xué)生的家庭構(gòu)成有個(gè)大致的了解，以取得第一手資料，并主要針對(duì)新組建的班而采用的家訪形式是(C)A.重點(diǎn)訪問(wèn) B.特別訪問(wèn) C.普遍訪問(wèn) 9.班級(jí)群體發(fā)展的最好類型是(C)A.松散型

B.浮動(dòng)型

C.集體型

D.集團(tuán)型 10.班級(jí)內(nèi)部平等的人際關(guān)系，首先體現(xiàn)在_____上。（A)A.師生關(guān)系

B.學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系

C.教與學(xué)的關(guān)系

D.任課教師之間的關(guān)系 11.由班主任召集并主持的該班科任教師的全體會(huì)議是(B)A.教研會(huì)

B.班級(jí)教導(dǎo)會(huì)

C.班會(huì)

D.班務(wù)會(huì) 12．班級(jí)的“靜態(tài)陶冶”作用主要來(lái)自于班集體的（B）A．多種多樣的活動(dòng) B．環(huán)境與氛圍

C．人際交往

D．自我管理 D.隨機(jī)訪問(wèn)

13.班級(jí)的“動(dòng)態(tài)陶冶”作用是指班集體的（D）A.教師

B.環(huán)境和氛圍

C.伙伴

D.多種多樣的活動(dòng)

D.隨機(jī)訪問(wèn) 14.班主任為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)或其它方面所出現(xiàn)的問(wèn)題而采用的家訪是（B）A.普遍訪問(wèn)

B.重點(diǎn)訪問(wèn)

C.特別訪問(wèn)

15．一般來(lái)說(shuō)，班級(jí)教導(dǎo)會(huì)一個(gè)學(xué)期要開(kāi)（C）A．一次

B．二次

C．三次

D．四次

16．當(dāng)班級(jí)群體中非正式群體逐步出現(xiàn)并擴(kuò)大，輿論混亂，是非甚多，班主任工作方法不當(dāng)，與學(xué)生處于對(duì)立狀態(tài)時(shí)，這種班級(jí)群體屬于（B）

A．松散型

B．集團(tuán)型

C．浮動(dòng)型

D．集體型 17．少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)主要是指(C)A．健全組織

B．完善規(guī)章制度C．選拔和培養(yǎng)小干部 D．培養(yǎng)隊(duì)員的積極性 18．優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，可由學(xué)生先行提出初稿，然后由______審定。(C)A．校長(zhǎng)

B．班主任

C．家長(zhǎng)委員會(huì)

D．班委 19.對(duì)班級(jí)教師集體的評(píng)價(jià)方法不包括（C）

A.資料分析法 B.學(xué)生評(píng)價(jià)法

C.教師集體自評(píng)法 D.活動(dòng)評(píng)價(jià)法

20．當(dāng)班級(jí)群體出現(xiàn)目標(biāo)不明確、班干部無(wú)經(jīng)驗(yàn)、多數(shù)學(xué)生不愿參加班級(jí)活動(dòng)、班主任不熟悉情況的狀態(tài)時(shí)，這種班級(jí)群體屬于（A）

A．松散型

B．集團(tuán)型

C．浮動(dòng)型

D．

集體型

21．當(dāng)班級(jí)群體出現(xiàn)班干部號(hào)召力不強(qiáng)、學(xué)生情緒容易波動(dòng)、正確輿論時(shí)強(qiáng)時(shí)弱、班級(jí)規(guī)范不能得到普遍遵守的狀態(tài)時(shí)，這種班級(jí)群體屬于（C）

A．松散型

B．集團(tuán)型

C．浮動(dòng)型

D．集體型 22．“接待家長(zhǎng)日”以（A）1～2個(gè)半天為宜。

A．每周

B．每月

C．每學(xué)期

D．每學(xué)年 23班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(D)。

A.搞好師生關(guān)系 B.建立和諧的教師集體 C.教好功課

D.培養(yǎng)班集體 24.對(duì)班級(jí)學(xué)生群體發(fā)揮集團(tuán)主導(dǎo)作用的班級(jí)正式群體是(B)A.班級(jí)教師群體 B.班級(jí)少先隊(duì)中隊(duì)

C.班級(jí)內(nèi)各學(xué)習(xí)小組 D.班級(jí)課外活動(dòng)小組 25.班級(jí)教導(dǎo)會(huì)是由班主任召集并主持的該班(D)的全體會(huì)議。

A.學(xué)生的家長(zhǎng) B.班級(jí)學(xué)生

C.學(xué)生和家長(zhǎng) D.科任教師 26.少先隊(duì)員超齡離隊(duì)的年齡是(C)歲。

A.12

B.13

C.14

D.15 多選題

1．少先隊(duì)組織教育的基本內(nèi)容包括（A B C D E）A.入隊(duì)前的教育 B.組織觀念教育 C.隊(duì)員的獎(jiǎng)勵(lì)和處分工作 D.超齡隊(duì)員的離隊(duì)工作 E.少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)

2．班集體形成的標(biāo)志是（A B C D E）

A.有明確的共同奮斗目標(biāo) B.有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)信心 C.有共同的活動(dòng) D.有正確的集體輿論 E.有健全的組織和規(guī)章制度

3.根據(jù)班級(jí)群體的多變因素及其凝聚程度，班級(jí)群體可分為(A C D E)A.松散型 B.凝聚型 C.集團(tuán)型 D.浮動(dòng)型 E.集體型

4.根據(jù)少先隊(duì)章程的規(guī)定，少先隊(duì)具有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)（A C E）A.革命性 B.先進(jìn)性

C.群眾性 D.自發(fā)性 E.自主性

5.下列關(guān)于班級(jí)的說(shuō)法中，正確的有（A D E）

A.班級(jí)是學(xué)生自我教育的課堂 B.班級(jí)群體屬于非正式群體

C.浮動(dòng)型班級(jí)是一種最低水平的班級(jí)群體 D.班級(jí)是學(xué)生在校集體生活的基本單位 E.班級(jí)是學(xué)校教學(xué)的基本組織形式

6．隨著社會(huì)的發(fā)展變化，班級(jí)功能也在不斷擴(kuò)大，其具體功能有(A B C D E)A．教育功能 B．社會(huì)功能 C．文化功能 D．陶冶功能 E．熔塑功能

7.下列說(shuō)法中，主要反映了班級(jí)的作用的是（B D E）A.班級(jí)是學(xué)校的基本教育單位 B.班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃 C.班級(jí)是社會(huì)的投影 D.班級(jí)是陶冶學(xué)生的熔爐 E.班級(jí)是學(xué)生自我教育的課堂

8．班主任定期召開(kāi)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，一般安排在(A B D)A．開(kāi)學(xué)初 B．期中考試前一周 C．期中考試后一周 D．期末考試前 E．期末考試后

9.家長(zhǎng)會(huì)的類型按照內(nèi)容的性質(zhì)的不同，可以分為(A C D)A.介紹性家長(zhǎng)會(huì) C.匯報(bào)性家長(zhǎng)會(huì) E.動(dòng)員性家長(zhǎng)會(huì)

10.建設(shè)班級(jí)教師集體的具體措施可有(A B C D E)A.實(shí)行班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度 C.讓教師充分展示個(gè)性

E.完善對(duì)班級(jí)教師集體的評(píng)價(jià)方法

B.建立良好的人際關(guān)系 D.組織科研性活動(dòng) B.經(jīng)驗(yàn)性家長(zhǎng)會(huì) D.專題性家長(zhǎng)會(huì)

填空題

1．根據(jù)班級(jí)群體的多變因素及其凝聚程度，班級(jí)群體可分為松散型、集團(tuán)型、（浮動(dòng)型）和集體型四種類型。

2．作為培養(yǎng)班集體的主要方法之一，激勵(lì)法包括目標(biāo)激勵(lì)法和（競(jìng)賽）激勵(lì)法。3．從性質(zhì)來(lái)看，少先隊(duì)具有革命性、（群眾性）和獨(dú)立自主性。

4.少先隊(duì)是按照（民主集中制）原則組織起來(lái)的獨(dú)立自主的少年兒童群眾組織。

5.班集體的主要任務(wù)是（學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和形成思想品質(zhì)）。基本目標(biāo)為（德智體美勞的全面和諧發(fā)展）。

6．形成良好的教師人際關(guān)系，最基本的調(diào)節(jié)手段是（行政手段）。7.班級(jí)群體發(fā)展的最好類型是（集體型）。

8．班集體對(duì)學(xué)生有陶冶作用，通過(guò)多樣活動(dòng)所形成的陶冶稱為（“動(dòng)態(tài)）陶冶”。9．（班級(jí)）是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定教育目的，將年齡和知識(shí)程度相同或相近的學(xué)生編班分級(jí)而形成的有固定人數(shù)的基本教育單位。

10．（班集體）是由青少年兒童集合而成、以學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成思想品德為主要任務(wù)，以德、智、體、美、勞的全面和諧發(fā)展為基本目標(biāo)的學(xué)生集體。

11.健全班級(jí)組織主要包括班級(jí)學(xué)生集體、班級(jí)教師集體、班級(jí)家長(zhǎng)集體和（少先隊(duì)組織）。12．根據(jù)家訪的目的和要求的不同，家訪采取不同的訪問(wèn)方式，主要有（普遍訪問(wèn)）、重點(diǎn)訪問(wèn)和特別訪問(wèn)。

13．（班級(jí)）是學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，是按照班級(jí)教育的特點(diǎn)和任務(wù)組建的。

14．集體教育包括兩方面的含義：一方面是教師教育學(xué)生集體，另一方面是（開(kāi)展個(gè)別教育）。15.如何培養(yǎng)（班集體）是班主任面臨的重大課題，也是班主任進(jìn)行班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)。

名詞解釋 班級(jí)、班集體

簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述班級(jí)組織的內(nèi)涵和任務(wù)。為什么說(shuō)班級(jí)是學(xué)校的基本教育單位？ 為什么說(shuō)班級(jí)集體是學(xué)生自我教育的課堂? 班集體的形成發(fā)展，一般經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？

簡(jiǎn)述良好的班集體應(yīng)有的標(biāo)志。

論述題

結(jié)合實(shí)際，談班主任應(yīng)如何建設(shè)班級(jí)教師集體。聯(lián)系教育實(shí)際，談?wù)勁囵B(yǎng)優(yōu)秀班集體的途徑。

第五章

班級(jí)管理

單選題

1.班務(wù)日記是由______填寫(xiě)的，記載班級(jí)一天德智體美勞所有情況的反映表格。(B)

A.本班的班主任 B.值日的班委會(huì)干部 C.班級(jí)學(xué)習(xí)委員 D.當(dāng)日的科任教師 2.作為班級(jí)管理的基本任務(wù)，______始終是班主任的中心工作。(C)A.落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo) C.建設(shè)良好的班集體

B.制定班級(jí)工作計(jì)劃 D.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活

D.總結(jié) 3.班級(jí)管理的______是班級(jí)管理過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。(B)A.計(jì)劃 B.實(shí)施 C.檢查 A.班級(jí)生活管理 C.班級(jí)學(xué)習(xí)管理 A.班級(jí)工作目標(biāo) C.班級(jí)工作實(shí)施 中介環(huán)節(jié)。（C）

A．方案

B．實(shí)施

C．檢查 7．班級(jí)管理的最終目的是為了（A）

D．總結(jié)

B.班級(jí)活動(dòng)管理 D.班級(jí)常規(guī)管理 B.班級(jí)工作計(jì)劃 D.班級(jí)工作總結(jié) 4._____是班主任運(yùn)用班級(jí)規(guī)章制度來(lái)管理班級(jí)的經(jīng)常性工作。（D)5._____是班主任工作的起點(diǎn)和歸宿，也是班級(jí)管理的準(zhǔn)繩、依據(jù)和手段。(B)6．班級(jí)管理的______是對(duì)班級(jí)管理計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價(jià)值判斷，是班級(jí)管理過(guò)程中的A．培養(yǎng)和教育學(xué)生成為合格的人才 C．指導(dǎo)和形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 A．班級(jí)常規(guī)管理 C．班級(jí)學(xué)習(xí)管理

B．建設(shè)良好的班級(jí)集體 D．落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo) B．班級(jí)集體活動(dòng) D．班級(jí)教學(xué)管理 8．在班級(jí)管理中，______是中心內(nèi)容。（A）

9．在班級(jí)勞動(dòng)中，通過(guò)______，使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和正確的勞動(dòng)態(tài)度；使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，養(yǎng)成自立、自強(qiáng)，艱苦奮斗的好思想、好作風(fēng)。（C)A．自我服務(wù)勞動(dòng) B．公益勞動(dòng)C．勤工儉學(xué)活動(dòng)

D．有償勞動(dòng)

（D）

A．計(jì)劃

B．實(shí)施

C．檢查 11．班級(jí)管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)是（B）A．班級(jí)基本情況 C．實(shí)施計(jì)劃的具體措施

B．管理目標(biāo)

D．實(shí)施計(jì)劃的檢查和評(píng)估

D．總結(jié) 10．班級(jí)管理的______是班級(jí)管理過(guò)程中承上啟下的環(huán)節(jié)，又是下一步管理工作的重要依據(jù)。

12．下列班級(jí)活動(dòng)中，不屬于班級(jí)體育鍛煉的是（D）

A．早操

B．課間操

C．課外體育鍛煉

D．疊衣服比賽 13．班級(jí)工作計(jì)劃的核心是(B)A．班級(jí)基本情況 B．班級(jí)管理目標(biāo)C．實(shí)施的具體措施 D．計(jì)劃的檢查和評(píng)估 14.在進(jìn)行班級(jí)工作總結(jié)時(shí)，如果班主任選擇的典型確實(shí)值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)，但卻為學(xué)生所不容，這時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)（D）

A.堅(jiān)持樹(shù)為典型 B.做好學(xué)生工作，樹(shù)為典型

C.不把典型強(qiáng)加給學(xué)生 D.發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，進(jìn)行宣傳

15．_____是擬訂班級(jí)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)。（A）

A．學(xué)校工作計(jì)劃 B．學(xué)校管理目標(biāo)C．班級(jí)基本情況 D．班集體的輿論 16．要使班級(jí)工作總結(jié)有據(jù)、有理、有內(nèi)容，就必須以_____為基準(zhǔn)。（C）A．學(xué)生是否參與 B．是否以“兩點(diǎn)論”為指導(dǎo)C．班級(jí)工作計(jì)劃目標(biāo) D．學(xué)校工作計(jì)劃 17.班級(jí)管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是(C)A.目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié) B.計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)定

C.計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié) D.目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施、檢查 18．在制定班級(jí)工作計(jì)劃的過(guò)程中，最關(guān)鍵的一步是（C）

A.制定計(jì)劃的準(zhǔn)備工作B.細(xì)心研究學(xué)校工作計(jì)劃C.寫(xiě)出計(jì)劃草案 D.確定計(jì)劃 19．在小學(xué)生一日生活常規(guī)中要求小學(xué)生一天學(xué)習(xí)時(shí)間不可超過(guò)（B）A.5個(gè)小時(shí)

B.6個(gè)小時(shí)

C.7個(gè)小時(shí)

D.8個(gè)小時(shí) 20．在組織帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)的過(guò)程中，班主任最重要的是要發(fā)揮（D）A.激勵(lì)作用 B.指導(dǎo)作用

C.控制作用

D.榜樣作用

多選題

1．關(guān)于班級(jí)管理，下列說(shuō)法正確的是（B C）

A．班級(jí)管理的最終目的是落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo) B．班級(jí)管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理 C．對(duì)教室設(shè)備的管理是班級(jí)管理的內(nèi)容之一 D．制定班級(jí)工作計(jì)劃是班級(jí)管理的中介環(huán)節(jié) E．班級(jí)常規(guī)管理就是執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度

2.班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度包括(A D E)A.學(xué)習(xí)檢查制度 B.學(xué)習(xí)考試制度 C.學(xué)習(xí)總結(jié)制度 D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流制度 E.學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度

3．概括地說(shuō)，制定班級(jí)工作計(jì)劃的依據(jù)主要有（A B D）A.學(xué)校工作目標(biāo) B.學(xué)校工作計(jì)劃 C.班級(jí)教學(xué)目標(biāo) D.班級(jí)集體的實(shí)際情況 E.班級(jí)學(xué)生的個(gè)別差異

4．班級(jí)管理的基本任務(wù)有（A B C D E）

A．建設(shè)班集體 B．組織班級(jí)教師集體 C．組織班級(jí)家長(zhǎng)集體 D．制定班級(jí)工作計(jì)劃 E．做好班級(jí)常規(guī)管理工作

5．以下所列構(gòu)成班主任工作手段的是（B C D）A．班級(jí)教育工作 B．班級(jí)組織 C．班級(jí)管理 D．班級(jí)活動(dòng) E．后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

6．班級(jí)體育鍛煉的基本內(nèi)容有（B C E）

A．體育課 B．早操與課間操 C．課外體育鍛煉 D．家庭體育活動(dòng) E．運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

7.班級(jí)管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)有(A B C D)A.計(jì)劃 B.實(shí)施 C.檢查 D.總結(jié) E.評(píng)價(jià)

8.班級(jí)工作計(jì)劃的基本內(nèi)容包括（A B C D E）A.班級(jí)基本情況 B.管理目標(biāo) C.實(shí)施計(jì)劃的具體措施 D.實(shí)施計(jì)劃的檢查 E.實(shí)施計(jì)劃的評(píng)估

9.班級(jí)管理的基本任務(wù)有(A B C D E)A.建設(shè)良好的班集體 C.落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo) E.做好班級(jí)常規(guī)管理

B.組織好班級(jí)教師集體和班級(jí)家長(zhǎng)集體 D.制定班級(jí)工作計(jì)劃

填空題

1.班級(jí)管理的（總結(jié)）是班級(jí)管理過(guò)程中最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

2．小學(xué)生操行評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的制定，一要依據(jù)黨在新時(shí)期的教育目的，二要依據(jù)（《小學(xué)生守則》）的各項(xiàng)要求。

3.班級(jí)體育鍛煉的基本內(nèi)容是兩操、（課外體育鍛煉）和（運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽）。4.班級(jí)工作計(jì)劃的制定要考慮到（學(xué)校計(jì)劃）和（班集體實(shí)際）依據(jù)。5．學(xué)生檔案可以采用陳述式或（列表）的形式，要每人一份，全班合訂成冊(cè)。6．制定班級(jí)工作計(jì)劃的步驟包括：準(zhǔn)備階段、寫(xiě)出計(jì)劃草案階段和（確定計(jì)劃）階段。7．班級(jí)管理的（檢查）是對(duì)班級(jí)管理計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價(jià)值判斷。8.小學(xué)生課間操主要有兩種形式，一種是廣播操，其次是（眼保健操）。

9．班級(jí)檔案中一項(xiàng)重要部分是學(xué)生的個(gè)人檔案，學(xué)生檔案可單獨(dú)使用和保存，其最簡(jiǎn)括的形式是（學(xué)籍卡）。

10.（班級(jí)規(guī)章制度）是一個(gè)集體為了共同的奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)劃、法規(guī)，它是按一定程序辦事的規(guī)程，也是這個(gè)集體每個(gè)成員必須遵守的行為準(zhǔn)則。

11.在班級(jí)工作計(jì)劃的基本內(nèi)容中，（管理目標(biāo)）是班級(jí)計(jì)劃的核心，是班級(jí)管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)。

12．班級(jí)管理的（實(shí)施）是班級(jí)管理過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。

13．（班務(wù)日志）是由值日的班委會(huì)干部填寫(xiě)，記載班級(jí)一天德、智、體、美、勞所有情況的反映表格。

14.學(xué)生檔案的記載形式，可以采用列表式，也可以采用（陳述式）。

15.（作息制度）是指對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外活動(dòng)、進(jìn)餐、睡眠和休息合理地規(guī)定其時(shí)間和安排的順序。

16.（班級(jí)教導(dǎo)會(huì)）是由班主任召集并主持的該班科任教師的全體會(huì)議。17.班級(jí)常規(guī)管理是班主任運(yùn)用（班級(jí)規(guī)章制度）來(lái)管理班級(jí)的經(jīng)常性工作。

名詞解釋

班級(jí)常規(guī)管理、班務(wù)日記、班級(jí)管理、生活指導(dǎo)、簡(jiǎn)答題

班主任應(yīng)如何組織開(kāi)展小學(xué)生勞動(dòng)？ 班級(jí)工作計(jì)劃的基本內(nèi)容是什么? 什么是“教學(xué)衛(wèi)生”

簡(jiǎn)述制定班級(jí)工作計(jì)劃的基本要求。

簡(jiǎn)述班級(jí)衛(wèi)生保健的內(nèi)容。

簡(jiǎn)述班級(jí)體育鍛煉的基本內(nèi)容。論述題

談?wù)劙嘀魅卧诮o學(xué)生做操行評(píng)定時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。試結(jié)合實(shí)際，談班主任應(yīng)如何做好班級(jí)工作總結(jié)。

案例分析舉例

有一位班主任教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)的操作評(píng)語(yǔ)如下：

學(xué)生的實(shí)際情況：學(xué)習(xí)一般，作業(yè)不整齊，愛(ài)好體育活動(dòng)。

操行評(píng)語(yǔ)：“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你得了雙項(xiàng)第一，厲害；旗級(jí)少先隊(duì)員的評(píng)比，你僅差一票，厲害；同學(xué)之間的小事，你常忍讓，厲害；你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下，把字寫(xiě)的漂亮，讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就會(huì)更厲害。試評(píng)析該班主任對(duì)該生所做的操行評(píng)定。

第六章

班級(jí)活動(dòng)

單選題

1.小學(xué)生選擇課外讀物，要求在內(nèi)容上符合我國(guó)教育方針，能培養(yǎng)高尚的共產(chǎn)主義道德情操，這是體現(xiàn)了(B)

A.教育性原則

B.思想性原則

C.可接受性原則 D.廣泛性原則

2.班會(huì)主題的內(nèi)涵要符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，反映社會(huì)發(fā)展的客觀要求。這體現(xiàn)了確定主題的______原則。(B)

A.教育性

B.針對(duì)性

C.創(chuàng)造性

D.現(xiàn)實(shí)性 3.下列教育活動(dòng)中，被稱為是學(xué)生的第二課堂的是（A)

A.課外活動(dòng)

B.教學(xué)活動(dòng)

C.班會(huì)活動(dòng)

D.科技活動(dòng)

4.利用教育實(shí)踐過(guò)程中具有突出教育意義的偶發(fā)事件而設(shè)計(jì)的班會(huì)主題是(B)A.實(shí)踐性主題 B.即興性主題 C.模擬性主題 D.問(wèn)題性主題

5.以豐富學(xué)生生活、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣、鍛煉身體、表現(xiàn)樂(lè)觀向上的精神、促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展為目的的班級(jí)活動(dòng)形式是(C)A.體育活動(dòng) B.科技活動(dòng) C.文體活動(dòng) 6.班級(jí)活動(dòng)的基本組織形式是(B)A.集體活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.個(gè)人活動(dòng)

D.班會(huì)活動(dòng) 7.班主任組織學(xué)生參加勞動(dòng)的目的主要在于(A)A.教育學(xué)生 C.培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

8．狹義的班級(jí)活動(dòng)主要是指（C）A．班級(jí)教學(xué)活動(dòng) C．班級(jí)課外活動(dòng)

A．班主任

B．教師

C．學(xué)生

B．班級(jí)教育活動(dòng) D．班級(jí)文體活動(dòng)

D．校長(zhǎng)

B.形成和建設(shè)班集體 D.適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求

D.游藝活動(dòng)

9．班會(huì)活動(dòng)一般是由______主持。（C）10．在小學(xué)，要求至少______舉行一次班會(huì)。(B)A．一周B．兩周C．三周 D．四周

11．在______主題的班會(huì)中，可以設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)秘方”、“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”、“祖國(guó)之最”等演講或競(jìng)賽活動(dòng)。（D)A．問(wèn)題性

B．實(shí)踐性

C．系列性

D．知識(shí)性

12．以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能，激發(fā)興趣和愛(ài)好等為主要目的的班級(jí)活動(dòng)是（C)A．班會(huì)活動(dòng)

B．節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng) C．科技活動(dòng)

D．課外閱讀活動(dòng)

13．在下列班級(jí)活動(dòng)的不同形式中，能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力和自學(xué)能力的是（C）A．集體活動(dòng)

B．小組活動(dòng)

C．個(gè)人活動(dòng)

題的（A）

A．創(chuàng)造性原則

B．針對(duì)性原則

C．教育性原則 15．可以作為自我教育的重要手段的班級(jí)活動(dòng)是（B）

A．科技活動(dòng)

B．課外閱讀活動(dòng)

C．文體活動(dòng)

D．節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng) 16．標(biāo)本制作、植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等是屬于班級(jí)活動(dòng)中的（C）A．勞動(dòng)活動(dòng)

B．體育娛樂(lè)活動(dòng)

C．科技活動(dòng)

D．社會(huì)公益活動(dòng) 17．確定班會(huì)主題要從本班學(xué)生思想反映中帶有共同傾向性、普遍存在的問(wèn)題出發(fā)，這體現(xiàn)了班會(huì)確定主題的（B）

A．教育性原則

B．針對(duì)性原則

C．創(chuàng)造性原則

D．發(fā)展性原則

18．______是以班級(jí)集體為單位、以一定的目的為指向?qū)W(xué)生進(jìn)行教育和開(kāi)展工作的有效形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效方式。（C）

A．科技活動(dòng)

B．文體活動(dòng)

C．班會(huì)

D．課外閱讀活動(dòng) 19．科技活動(dòng)的______規(guī)定了它與對(duì)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)有著密不可分的關(guān)系。(A)A．內(nèi)容

B．形式

C．方法

D．目的 20.主題班會(huì)要取得效果，首先需要做的事情是（B）

A.選好班會(huì)主持人 B.確立和設(shè)計(jì)好主題 C.做好宣傳發(fā)動(dòng) D.確定班會(huì)議程 21．班級(jí)活動(dòng)中的個(gè)人活動(dòng)內(nèi)容包括：課外閱讀、觀察、練習(xí)創(chuàng)作、書(shū)畫(huà)、模型制作等等。其中占有重要位置的是（A）

A．課外閱讀

B．觀察

C．練習(xí)創(chuàng)作

D．書(shū)畫(huà)

22．學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)要求決定了學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是（B）

A．勞動(dòng)

B．學(xué)習(xí)

C．閱讀

D．交往

23．學(xué)生對(duì)個(gè)人和集體的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)集體的責(zé)任感、義務(wù)感，為集體利益而奮斗的精神，是通過(guò)（C）逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。

A．對(duì)上級(jí)文件的學(xué)習(xí)B．班主任的教導(dǎo)

C．班級(jí)活動(dòng)

D．刻苦學(xué)習(xí)24．班會(huì)的計(jì)劃、組織與實(shí)施是（C）

D．發(fā)展性原則 D．課外活動(dòng)

14．班會(huì)主題的設(shè)計(jì)應(yīng)力求新穎，給學(xué)生以新奇感，有強(qiáng)烈的吸引力，這體現(xiàn)了班會(huì)確定主A．由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的 B．學(xué)生在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的C．學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行的 D．由班主任主持進(jìn)行的

25．組織小學(xué)生植樹(shù)、美化綠化校園、修理桌椅、采集標(biāo)本、打掃禮堂、清理垃圾等屬于（A）

A．公益勞動(dòng)

B．生產(chǎn)勞動(dòng)

C．自我服務(wù)性勞動(dòng)

D．實(shí)際生產(chǎn)勞動(dòng) 26.“我為教室添色彩”的主題班會(huì)屬于(A)主題班會(huì)。

A.實(shí)踐性

B.問(wèn)題性

C.模擬性

D.知識(shí)性 27.鞏固全班勞動(dòng)成果，向?qū)W生進(jìn)行全面教育的重要環(huán)節(jié)是(C)A.勞動(dòng)思想教育 B.肯定勞動(dòng)成績(jī)C.抓好勞動(dòng)總結(jié) D.搞好勞動(dòng)檢查 28.在班主任對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)中，關(guān)系到課外閱讀效果如何的首要因素是(B)A.教育學(xué)生端正讀書(shū)的態(tài)度 B.指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)臅?shū)刊 C.培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣 D.教給學(xué)生正確的閱讀方法 29.小學(xué)生的自我服務(wù)性勞動(dòng)的要求，主要依據(jù)(A)A.小學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn) B.小學(xué)生發(fā)展的差異性

C.小學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境條件 D.小學(xué)生的勞動(dòng)興趣和需要 30.我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是每年的(C)A.4月5日 B.3月10日

C.3月12日

D.3月20日

多選題

1．下列各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)形式中，屬于科技活動(dòng)的有（C D）A．詩(shī)歌朗誦 B．修補(bǔ)圖書(shū) C．學(xué)科競(jìng)爭(zhēng) D．模型比賽

E．趣味晚會(huì)

2.下列班級(jí)活動(dòng)中，屬于課外閱讀活動(dòng)的有(E A)A.知識(shí)競(jìng)爭(zhēng) B.宣傳時(shí)事政策 C.演講會(huì) D.科技講座 E.文藝作品欣賞 3．班主任對(duì)班會(huì)的指導(dǎo)包括（A B D）

A.對(duì)內(nèi)容和形式的指導(dǎo) B.對(duì)計(jì)劃和準(zhǔn)備的指導(dǎo) C.對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的具體指導(dǎo) D.對(duì)組織過(guò)程的指導(dǎo) E.對(duì)偶發(fā)事件的具體指導(dǎo)

4.班會(huì)的教育力度的強(qiáng)弱以及效果的大小，取決于(A C D E)A.班主任設(shè)計(jì)組織班會(huì)的能力 B.班會(huì)組織開(kāi)展的時(shí)間長(zhǎng)短 C.班會(huì)主題的準(zhǔn)確性及針對(duì)性 D.學(xué)生自我主持班會(huì)的能力 E.班會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所的安排

5．班級(jí)活動(dòng)固有的特點(diǎn)是（A C D E）A．自愿性 B．趣味性 C．靈活性 D．開(kāi)放性 E．實(shí)踐性

6．班主任在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，要注意（A B C D E）A．知識(shí)性 B．思想性 C．教育性 D．可接受性 E．廣泛性

7.關(guān)于班級(jí)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的有(A E)A.班級(jí)活動(dòng)側(cè)重實(shí)踐而教學(xué)活動(dòng)側(cè)重理論

B.班級(jí)活動(dòng)過(guò)多會(huì)削弱課堂教學(xué)的效率 C.班級(jí)活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸或補(bǔ)充

D.班級(jí)活動(dòng)會(huì)影響教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) E.班級(jí)活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)都是全面發(fā)展教育的重要途徑

8.確定和設(shè)計(jì)班會(huì)主題時(shí)必須堅(jiān)持的原則是（A B E）A.教育性原則 B.針對(duì)性原則 C.發(fā)展性原則 D.學(xué)生主體原則 E.創(chuàng)造性原則

9．下列各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)形式中，屬于文體活動(dòng)的有(A C)A．故事會(huì) B．公益勞動(dòng) C．韻律操 D．采集標(biāo)本 E．科技夏令營(yíng)

10.班主任在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)工作中應(yīng)把握班級(jí)活動(dòng)的哪些特征?(A D E)A.自愿性和指導(dǎo)性 C.趣味性和統(tǒng)一性 E.開(kāi)放性和實(shí)踐性

B.業(yè)余性和娛樂(lè)性 D.靈活性和綜合性

填空題

1.狹義的班級(jí)活動(dòng)，亦稱（課外活動(dòng)）。

2.（即興性主題）是利用教育實(shí)踐過(guò)程中具有教育意義的（偶發(fā)事件）而設(shè)計(jì)的班會(huì)主題。3.從班會(huì)的教育意義上講，主要是使學(xué)生通過(guò)班會(huì)明確、統(tǒng)一、強(qiáng)化（思想認(rèn)識(shí)）。4.班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)有：自愿性和指導(dǎo)性、靈活性和綜合性、（開(kāi)放性和實(shí)踐性）。5.班會(huì)活動(dòng)都有個(gè)教育的主題，這種主題都是為了（教育學(xué)生）而確立的。6.學(xué)生的勞動(dòng)是多方面的，有（自我服務(wù)性）勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和實(shí)際生產(chǎn)勞動(dòng)等。7．小學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展形式主要是（普及性訓(xùn)練）與比賽相結(jié)合。8．開(kāi)展小組活動(dòng)要注意制定計(jì)劃和必要的（規(guī)章制度）。

9．教育與（生產(chǎn)勞動(dòng)）相結(jié)合，是馬克思主義教育原理之一，是現(xiàn)代化大生產(chǎn)對(duì)教育提出的客觀要求。

10．班級(jí)個(gè)人活動(dòng)是學(xué)生在班主任指導(dǎo)下進(jìn)行的獨(dú)立活動(dòng)，其中占重要位置的是（課外閱讀）活動(dòng)。

11．班主任組織學(xué)生參加勞動(dòng)的目的在于（教育學(xué)生）。

12．（實(shí)踐性）主題是需要學(xué)生利用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的班會(huì)主題。

13．在為學(xué)生選擇課外讀物時(shí)要注意讀物的思想性、教育性、廣泛性和學(xué)生的（年齡特征）。14．確定班會(huì)主題要依據(jù)（方向性）原則、針對(duì)性原則和（創(chuàng)造性）原則。

15．班會(huì)圍繞一定的主題進(jìn)行，即為（主題班會(huì)）。在小學(xué)里，開(kāi)展較多的基本上是這種班會(huì)。

16.班級(jí)活動(dòng)從參加活動(dòng)者的規(guī)模來(lái)看，可有三大類：班級(jí)集體活動(dòng)、（小組活動(dòng)）與個(gè) 人活動(dòng)。

17.狹義的班級(jí)活動(dòng)是指為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而進(jìn)行的除（課堂教學(xué)）以外的各種教育活動(dòng)。18．班主任組織班級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)，其準(zhǔn)備工作包括勞動(dòng)準(zhǔn)備、（思想）準(zhǔn)備和組織準(zhǔn)備。

名詞解釋

班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、簡(jiǎn)答題

班主任在組織班級(jí)活動(dòng)中，應(yīng)把握班級(jí)活動(dòng)的哪些特點(diǎn)？ 在小學(xué)生中開(kāi)展科技活動(dòng)的意義是什么？ 確定班會(huì)主題的步驟是什么？ 班會(huì)的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？

為什么說(shuō)班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)良好班集體的有效方法? 論述題

論述班級(jí)活動(dòng)的教育意義。

聯(lián)系教育實(shí)際，談?wù)勅绾螌?duì)班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并予以深化。

班主任應(yīng)如何指導(dǎo)小學(xué)生的課外閱讀？ 結(jié)合教育實(shí)踐，分析班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)。如何理解班級(jí)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系？

從一個(gè)班主任的角度，談?wù)勯_(kāi)展科技活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題。

第七章

班級(jí)教育工作

單選題

1.學(xué)習(xí)榜樣必須_______，這是榜樣教育的根本目的。(A)

A.轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為 B.產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)C.形成仰慕的情感 D.確立高尚的道德觀念 2.下列班級(jí)個(gè)別教育的各項(xiàng)具體要求中，構(gòu)成個(gè)別教育的心理基礎(chǔ)的是(A)A.熱愛(ài)學(xué)生，坦誠(chéng)相待 C.嚴(yán)格要求，民主公正

A.家庭 B.社會(huì) C.同學(xué) 生，較適宜的談話方式是(D)A.商討式談話B.點(diǎn)撥式談話C.循異式談話 5.實(shí)踐表明，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最佳切入點(diǎn)是(B)A.后進(jìn)生的心理矛盾 C.良好的師生關(guān)系

B.后進(jìn)生身上的積極因素 D.正確的集體輿論

D.突擊式談話 B.尊重學(xué)生，關(guān)心信任 D.全面發(fā)展，因材施教 D.學(xué)校 3.在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，起主導(dǎo)作用的是(D)4.在班級(jí)個(gè)別教育中，對(duì)于自我防衛(wèi)心理強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)錯(cuò)，或搪塞掩蓋，或轉(zhuǎn)嫁他人的學(xué)6．在班級(jí)個(gè)別教育中，用暗示手段，或借助他人他事旁敲側(cè)擊，或用名言警句、格言、成語(yǔ)等簡(jiǎn)明語(yǔ)言加以提示，來(lái)幫助學(xué)生明白某些道理。這種談話方式是（B）A．商討式談話 B．點(diǎn)撥式談話

C．循異式談話 D．漸進(jìn)式談話

7．榜樣給小學(xué)生展示出一種生動(dòng)形象的表達(dá)方式和行為方式。這種方式是社會(huì)所期待的，也可能是學(xué)校所期待的，可能是學(xué)生自己所期待的，更可能是他們共同期待的。這體現(xiàn)了榜樣的（A）

A．導(dǎo)向作用

B．調(diào)節(jié)作用

C．矯正作用

D．激勵(lì)作用

8．班主任根據(jù)談話的不同對(duì)象、事件性質(zhì)、影響程度，所采取的個(gè)別談話方式是(B)A．突擊式談話 B．循異式談話C．點(diǎn)撥式談話

D．談心式談話

9．個(gè)別教育的心理基礎(chǔ)是（A)A．熱愛(ài)學(xué)生，坦誠(chéng)相待 C．嚴(yán)格要求，民主公正

B．尊重學(xué)生，關(guān)心信任 D．以身作則，實(shí)事求是

10.適用于性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生的個(gè)別談話方式是（C）A.漸進(jìn)式談話

B.循異式談話

C.點(diǎn)撥式談話

D.談心式談話 11.不屬于班級(jí)偶發(fā)事件的顯著特征的是（B）

A.偶然性

B.危害性

C.突發(fā)性

D.爆炸性

12.后進(jìn)生也往往會(huì)出現(xiàn)要改好的念頭，但他們又經(jīng)不住外界的誘惑，往往搖擺不定，出現(xiàn)反復(fù)。這表現(xiàn)了后進(jìn)生的矛盾狀態(tài)。（A）A.有上進(jìn)心的愿望和意志薄弱 B.好勝而不能取勝 C.自尊和得不到自尊

D.先進(jìn)和后進(jìn)

13．______是搞好班主任工作的關(guān)鍵。（B）A．了解學(xué)生

C．掌握班主任工作規(guī)律

B．提高班主任素質(zhì) D．班級(jí)教育工作

（A）

A．漸進(jìn)式

B．循異式

C．點(diǎn)撥式

D．談心式

15．后進(jìn)生既不能容忍教師當(dāng)眾批評(píng)訓(xùn)斥，也不能容忍教師以恩賜態(tài)度或?qū)θ跽弑幼o(hù)的口吻對(duì)待他們，這表現(xiàn)了后進(jìn)生的______矛盾狀態(tài)。（C）A．有上進(jìn)心的愿望和意志薄弱 C．自尊和得不到自尊

B．好勝而不能取勝 D．先進(jìn)和后進(jìn) 14．班主任在______談話中，要適可而止，分步進(jìn)行，將話題逐步引向?qū)W生的心靈深處。

16．______是搞好班主任工作的核心內(nèi)容。（D）

A．了解學(xué)生 B．提高班主任自身素質(zhì)C．掌握班主任工作規(guī)律 D．班級(jí)教育工作 17．適用于心理敏感、疑心重的學(xué)生的談話方式是（B）

A．商討式談話

B．點(diǎn)撥式談話

C．批評(píng)式談話

D．談心式談話 18．大力宣傳偉大人物、戰(zhàn)斗英雄、勞動(dòng)模范等人物的頑強(qiáng)的意志行動(dòng)，這是利用榜樣的______作用。（A）

A．激勵(lì)

B．調(diào)節(jié)

C．矯正

D．導(dǎo)向 19．班主任處理班級(jí)偶發(fā)事件的開(kāi)端是(A)A．調(diào)查研究

B．分析原因

C．弄清事實(shí)

D．慎重處理

20．班主任讓學(xué)生輪換當(dāng)干部，負(fù)責(zé)組織某項(xiàng)活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、采訪、社會(huì)義務(wù)服務(wù)等，在內(nèi)容上主要是屬于(C)A．體力型鍛煉

B．技能型鍛煉

C．能力型鍛煉

D．規(guī)范型鍛煉

21.有的學(xué)生自尊心強(qiáng)，有逆反心理，性格倔強(qiáng)，脾氣暴躁，感情易沖動(dòng)。為消除這類學(xué)生對(duì)班主任的成見(jiàn)，排除師生間傳遞信息的障礙，最宜采取（A）

A.商討式談話 B.批評(píng)式談話

C.談心式談話 D.漸進(jìn)式談話 22.我國(guó)教育目的的基本精神是（A）

A.全面發(fā)展 B.集體教育

C.選撥人才 D.以人為本

23．班主任因時(shí)、因地、因事而進(jìn)行的，并主要適用于自我防衛(wèi)心理強(qiáng)的學(xué)生的個(gè)別談話方式是（A）A．突擊式談話 B．循異式談話 C．點(diǎn)撥式談話 D．談心式談話 24．在班級(jí)個(gè)別教育的具體要求中，構(gòu)成個(gè)別教育的出發(fā)點(diǎn)的是（A）

A．熱愛(ài)學(xué)生 B．信任學(xué)生C．嚴(yán)格要求 D．民主公正 25．偶發(fā)事件是學(xué)生中出現(xiàn)的______事件。（C）

A．意料之中的 B．偶然發(fā)生的C．意料之外的 D．不能預(yù)測(cè)的

26．對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，通過(guò)（?/??）對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是最基本的工作方式。

A．教學(xué)活動(dòng)

B．個(gè)別輔導(dǎo)

C．班級(jí)組織

D．班級(jí)集體 27.(C)是班級(jí)個(gè)別教育的制度保證。

A.熱愛(ài)學(xué)生，坦誠(chéng)相待 B.尊重學(xué)生，關(guān)心信任 C.嚴(yán)格要求，民主公正 D.以身作則，榜樣示范 28.(B)是處理偶發(fā)事件的開(kāi)端。

A.分析原因 B.調(diào)查研究

C.把握性質(zhì) D.緩解矛盾 29．班級(jí)個(gè)別教育的情感紐帶是（B）

A.熱愛(ài)學(xué)生，坦誠(chéng)相 待

B.尊重學(xué)生，關(guān)心信任 C.嚴(yán)格要求，民主公正

D.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，正面 教育 30．決定偶發(fā)事件性質(zhì)的基礎(chǔ)是事件（A）

A.發(fā)生的原因 B.造成的危害

C.發(fā)展的過(guò)程

D.發(fā)生的范圍

多選題

1.在班級(jí)教育工作中，榜樣對(duì)于學(xué)生發(fā)展的作用有(B C D E)A.強(qiáng)化作用 C.調(diào)節(jié)作用 E.矯正作用

2.下列人物中，可以作為小學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的是（A B C D）A.革命領(lǐng)袖 B.英雄模范人物 C.教師 D.同齡伙伴 E.后進(jìn)生

3.班級(jí)偶發(fā)事件的顯著特征有(A D E)A.偶然性 B.社會(huì)性 C.惡劣性 D.突發(fā)性 E.爆炸性

4.關(guān)于榜樣的威信，下列說(shuō)法正確的是（A B C E）A.榜樣的示范作用與其在受教育者心目中的威信成正比

B.榜樣的威信取決于本身的先進(jìn)性和感人性

C.榜樣的威信有賴于切實(shí)而全面的宣傳

B.激勵(lì)作用 D.導(dǎo)向作用 D.榜樣應(yīng)是完美的形象才有威信

E.榜樣的威信與其廣泛的群眾基礎(chǔ)有 5．班級(jí)個(gè)別教育的常用方法主要有(B D)A．規(guī)范法 B．談話法 C．合作法 D．鍛煉法 E．示范法

6．班級(jí)個(gè)別教育中的鍛煉法有（A B C D E）A．體力型 C．智力型 E．規(guī)范型

B．技能型 D．能力型

填空題

1.（后進(jìn)生）是指那些在（正常生理）狀況下，品德不良、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上同齡兒童的學(xué)生。2.對(duì)待偶發(fā)事件，采取等一等、看一看的冷處理方法，就是要選擇良好的（時(shí)機(jī)）。3.（提高班主任自身素質(zhì)）是搞好班主任工作的關(guān)鍵。4．班級(jí)個(gè)別教育的方法主要有談話法和（鍛煉法）兩種。

5．學(xué)習(xí)榜樣必須轉(zhuǎn)化為（自覺(jué)行動(dòng)），這是榜樣教育的根本目的。

6．后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，雖然有社會(huì)力量、家長(zhǎng)的幫助，但起主導(dǎo)作用的是（學(xué)校）。7.班級(jí)榜樣的作用：激勵(lì)作用、調(diào)節(jié)作用、（矯正作用）和導(dǎo)向作用。8.班主任分析偶發(fā)事件的原因，首先要堅(jiān)持（實(shí)事求是）的原則。9．班級(jí)組織、班級(jí)管理和（班級(jí)活動(dòng)）是搞好班主任工作的手段。

10．（偶發(fā)事件）是學(xué)生中出現(xiàn)的意料之外的事件，處理好它是班級(jí)教育工作的重要內(nèi)容。11.一般地，對(duì)小學(xué)生影響較大的榜樣有革命領(lǐng)袖和英雄模范人物、教師和（同齡伙伴）。12.班級(jí)偶發(fā)事件具有三個(gè)顯著的特征：偶然性、（突發(fā)性）和（爆炸性）。名詞解釋

班級(jí)個(gè)別教育、后進(jìn)生

簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的意義。

班級(jí)個(gè)別教育的談話法主要有哪些形式? 簡(jiǎn)述處理偶發(fā)事件應(yīng)注意的問(wèn)題。簡(jiǎn)述后進(jìn)生的一般心理特征。

簡(jiǎn)述班級(jí)個(gè)別教育的具體要求。

偶發(fā)事件具有哪些危害？ 如何運(yùn)用榜樣開(kāi)展班級(jí)教育？ 論述題

談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

結(jié)合實(shí)際，談班主任應(yīng)如何處理班級(jí)偶發(fā)事件。案例分析舉例：

三年級(jí)200多名學(xué)生中，只有一名學(xué)生劉佳沒(méi)有加入少先隊(duì)，學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，每天淘氣惹事，光是找班主任告他狀的一天就有許多起。一天早晨，還沒(méi)有上課，他在操場(chǎng)上玩時(shí)又惡作劇地從樹(shù)上往下跳，把胳膊摔折了。他怕老師批評(píng)，忍著疼痛沒(méi)有吭聲，還堅(jiān)持上了操，又上了三節(jié)課，直到第四節(jié)課老師請(qǐng)他到黑板上板書(shū)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他的胳膊折了。班主任立即與家長(zhǎng)聯(lián)系，把他送到醫(yī)院治療。就這件事情，班主任沒(méi)有批評(píng)劉佳，認(rèn)為他不敢告訴老師說(shuō)明他知道錯(cuò)了，這正是他內(nèi)心好強(qiáng)、自尊的反映，應(yīng)該抓住這一積極因素，在班級(jí)上對(duì)劉佳這種頑強(qiáng)毅力堅(jiān)持上課的精神，給予充分肯定和贊揚(yáng)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生代表，帶著慰問(wèn)品去醫(yī)院看望他，并幫助他補(bǔ)習(xí)功課。劉佳對(duì)此深受感動(dòng)。他原認(rèn)為，他惡作劇摔斷了胳膊，老師一定要嚴(yán)厲的批評(píng)和訓(xùn)斥他，但沒(méi)有想到老師和同學(xué)這么熱心對(duì)待他，為此他激動(dòng)地流下了愧疚的眼淚。三周后，他傷未痊愈就到學(xué)校上課，還練習(xí)用左手寫(xiě)字做作業(yè)。根據(jù)劉佳的表現(xiàn)，中隊(duì)會(huì)研究決定吸收他入隊(duì)，班上還召開(kāi)了隆重的少先隊(duì)員發(fā)展會(huì)并錄了像。從此以后，劉佳就像是變了一個(gè)人似的，在各方面都有了明顯的進(jìn)步。

結(jié)合上述案例，談班主任應(yīng)如何做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。

第八章

班主任工作的評(píng)價(jià)

單選題

1.在對(duì)班主任工作評(píng)價(jià)進(jìn)行實(shí)施的不同階段(步驟)中，構(gòu)成評(píng)價(jià)的前提的是(B)A.確定標(biāo)準(zhǔn)

B.組織動(dòng)員 C.收集資料

D.分析判斷 2.從評(píng)價(jià)時(shí)間上來(lái)看，班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)做到(B)

A.單項(xiàng)評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)相結(jié)合 B.總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合 C.縱向評(píng)價(jià)與橫向評(píng)價(jià)相結(jié)合 D.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合 3.評(píng)價(jià)班主任工作效果也就是要考查(D)

A.班主任自身素質(zhì) B.班級(jí)教育工作C.班主任工作職責(zé) D.班級(jí)學(xué)生質(zhì)量 4.對(duì)班主任工作實(shí)施評(píng)價(jià)的不同階段(步驟)中，構(gòu)成評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)的是(C)A.確定標(biāo)準(zhǔn) B.組織動(dòng)員 C.收集資料 D.分析判斷 5.從評(píng)價(jià)的結(jié)果看，班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)該做到(C)A.班主任自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合 C.定量反映和定性描述相結(jié)合 A.班級(jí)集體與組織 C.班主任負(fù)責(zé)制

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合 D.單向評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)相結(jié)合 B.班主任素質(zhì) D.班級(jí)學(xué)生質(zhì)量 6.______決定班主任工作的成效，是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件。(B)7.從評(píng)價(jià)內(nèi)容上看，班主任工作的評(píng)價(jià)應(yīng)做到(B)A.總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合 C.量化反映和定性描述相結(jié)合 A.班主任工作過(guò)程 C.班主任自身素質(zhì)

B.單項(xiàng)評(píng)價(jià)和整體評(píng)價(jià)相結(jié)合 D.集體評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合 B.班主任工作實(shí)施 D.班主任教研活動(dòng) 8.班主任工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括班主任工作職責(zé)、班主任工作效果和（C)9.評(píng)價(jià)中受肯定的班主任，能夠引發(fā)其他班主任的趕超意識(shí)，而自己又會(huì)為保持領(lǐng)先地位而再作努力，這體現(xiàn)了班主任工作評(píng)價(jià)的(A)A.激勵(lì)作用

B.調(diào)節(jié)作用

C.鑒定作用

D.導(dǎo)向作用 10．小學(xué)班主任工作評(píng)價(jià)主要是考核和評(píng)定班主任（D）

A．是否建設(shè)了一個(gè)良好的班級(jí)集體

B．是否促進(jìn)了班級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展 C．是否提高了自身的管理水平和教育素質(zhì)D．是否切實(shí)有效地履行了班主任工作職責(zé) 11．班主任工作取得成效的前提基礎(chǔ)是（A）A．全面、經(jīng)常性地了解學(xué)生 C．正確的集體輿論與班風(fēng)

B．抓好班級(jí)活動(dòng)的組織與開(kāi)展 D．班主任在班級(jí)中的威望與信譽(yù)

12．通過(guò)班主任工作評(píng)價(jià)能夠使班主任樹(shù)立正確的教育思想和人才素質(zhì)觀念，也使班主任明確班級(jí)工作的目標(biāo)及應(yīng)該采用的教育手段，這體現(xiàn)出了班主任工作評(píng)價(jià)的（C)A．激勵(lì)作用

B．調(diào)節(jié)作用

C．導(dǎo)向作用

D．管理作用

13．從評(píng)價(jià)方法上來(lái)看，班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)做到（D)A．總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合 C．縱向與橫向相結(jié)合

B．單項(xiàng)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合

D．個(gè)體評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合

14.通過(guò)評(píng)價(jià)，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能夠?yàn)檎{(diào)整班主任工作找到依據(jù)，從而使班主任工作能夠更順利的開(kāi)展，這體現(xiàn)了班主任工作評(píng)價(jià)的（B）A.激勵(lì)作用

B.調(diào)節(jié)作用

C.導(dǎo)向作用

D.管理作用

15．在班主任工作評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中，評(píng)價(jià)的依據(jù)是（A）

A．確定標(biāo)準(zhǔn)

B．收集資料

C．組織動(dòng)員 D．分析判斷

16．在班主任工作評(píng)價(jià)的諸多標(biāo)準(zhǔn)中，注重是否形成了有促于全體學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)教育力量的是指（B）

A．效果標(biāo)準(zhǔn)

B．職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)

C．素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

D．能力標(biāo)準(zhǔn) 17．從評(píng)價(jià)主體來(lái)看，班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)做到（D）A．總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合 B．單項(xiàng)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合

C．縱向與橫向相結(jié)合 D．班主任自評(píng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等他評(píng)相結(jié)合 18．______可以克服個(gè)人評(píng)價(jià)時(shí)的個(gè)人傾向性造成的偏差，使班主任工作的評(píng)價(jià)更客觀、更精確。（C）

A．自我評(píng)價(jià)

B．他人評(píng)價(jià)

C．集體評(píng)價(jià)

D．家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

19．用來(lái)考察班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量是否有所提高的標(biāo)準(zhǔn)，是班主任工作評(píng)價(jià)中的(D)A．職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)

B．過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)

C．素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

D．效果標(biāo)準(zhǔn) 20.班主任既是評(píng)價(jià)的主體，又是被評(píng)價(jià)的客體的班主任工作評(píng)價(jià)方法是（B）A.他人評(píng)價(jià) B.自我評(píng)價(jià)

C.集體評(píng)價(jià) D.個(gè)體評(píng)價(jià) 21．在班主任工作評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中，形成評(píng)價(jià)的結(jié)論的是（D）

A．確定標(biāo)準(zhǔn)

B．收集資料

C．組織動(dòng)員

D．分析判斷

多選題

1．班主任工作評(píng)價(jià)的作用有（A B C D E）A．導(dǎo)向作用 C．激勵(lì)作用 E．管理作用

2．制定班主任工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本要求有(A B D)A．方向性 B．先進(jìn)性 C．客觀性 D．可行性 E．權(quán)威性

3．對(duì)小學(xué)班主任工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了（A B C D E）A．對(duì)班主任工作實(shí)行科學(xué)的管理 E．調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性和責(zé)任心

4．制定班主任工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本原則有（A C D）A．方向性原則 B．思想性原則 C．先進(jìn)性原則 D．可行性原則 E．深刻性原則

5．對(duì)小學(xué)班主任工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了（A B C D E）A．對(duì)班主任工作實(shí)行科學(xué)的管理 B．對(duì)班主任工作進(jìn)行考核，評(píng)定優(yōu)劣 C．總結(jié)推廣班主任工作經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 D．調(diào)控班主任工作，使之科學(xué)化 E．調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性和責(zé)任心

6.班主任工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括(A B D)A.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn) C.工作標(biāo)準(zhǔn) E.目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

B.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) D.效果標(biāo)準(zhǔn)

B．對(duì)班主任工作進(jìn)行考核，評(píng)定優(yōu)劣

C．總結(jié)推廣班主任工作經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 D．調(diào)控班主任工作，使之科學(xué)化

B．調(diào)節(jié)作用 D．鑒定作用

填空題

1.班主任工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，體現(xiàn)了對(duì)（班主任工作質(zhì)量）的全面要求。2.班主任的管理指對(duì)班主任教師的任用、培養(yǎng)、考核、（獎(jiǎng)懲）等方面的管理。

3.制定班主任工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本要求有三：一是方向性，二是（先進(jìn)性），三是（可行性）

4.班主任工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：班主任（的職責(zé)）、班主任工作效果、班主任自身素質(zhì)三個(gè)方面。

5.班主任對(duì)學(xué)生的了解主要是兩個(gè)基本方面：(1)是班級(jí)學(xué)生情況；(2)是（學(xué)生個(gè)人）情況。6．班主任工作評(píng)價(jià)是以一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班主任的工作過(guò)程、班主任的工作效果即學(xué)生質(zhì)量、班主任（的素質(zhì)）給予價(jià)值上判斷

7．（教育評(píng)價(jià)）是通過(guò)系統(tǒng)的收集信息，對(duì)教育目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育活動(dòng)進(jìn)行

分析和價(jià)值判斷的過(guò)程。

8．對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)可通過(guò)自我評(píng)價(jià)、（他人評(píng)價(jià)）和（集體評(píng)價(jià)）結(jié)合進(jìn)行。9．班主任工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，都是為了提高（班級(jí)學(xué)生質(zhì)量），它是班主任工作效果的表現(xiàn)。

10.班主任工作評(píng)價(jià)方法中，（集體評(píng)價(jià)）法可以克服個(gè)人評(píng)價(jià)時(shí)的個(gè)人傾向性造成的偏差。11．班主任工作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)由三個(gè)主要部分組成：（職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)）、效果標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。12．評(píng)價(jià)班主任工作效果也就是要考查（班級(jí)學(xué)生）的質(zhì)量。

13.小學(xué)班主任工作的評(píng)價(jià)是按照小學(xué)教育目標(biāo)，以學(xué)校既定的（班主任工作計(jì)劃）為依據(jù)的。簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述班主任評(píng)價(jià)對(duì)班主任工作的作用。