第一篇：感恩節(jié)的前夕

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走向小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

（1）給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（3）為什么說(shuō)“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

（4）假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝??”，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？為什么？

第二篇：感恩節(jié)的前夕

①感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)的內(nèi)容是他想感謝的東西.②孩子們高興的在白紙上描繪起來(lái),女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰激凌等.③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她大吃一驚,他畫(huà)的是一只手.④是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測(cè).一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)是上帝的手.”另一個(gè)說(shuō):“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞.”

⑤女教師走到小道格拉斯-----一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問(wèn)他:“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?“

⑥”這是你的手,老師."孩子小聲答道.⑦她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個(gè)孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手。『可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.』

⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既又物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì).對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個(gè)人都盡自己的所能,給予別人.第7段中，老師的手對(duì)小道格拉斯究竟有什麼“非凡的意義”？

第2~7自然段為一段，寫(xiě)出這段的主要意思

結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)短文最后一句話的理解（不少于150字）

1）小道格拉斯是一個(gè)很不幸的孩子，家境貧寒，而且父親常喝酒，體弱多病的母親又沒(méi)有工作，他的物質(zhì)世界和精神世界都是非常貧瘠的。每一個(gè)正常的孩子都是向往幸福、向往父母之愛(ài)的，可小道格拉斯的生活卻缺少這些。而老師每天拉他的手送他走一段路，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)可能沒(méi)覺(jué)得有什么特別的，然而對(duì)于一個(gè)

可憐的孩子來(lái)說(shuō)，這是莫大的幸福，這讓他體會(huì)到了別人對(duì)他的愛(ài)，讓他溫暖。因此說(shuō)“手”對(duì)小道格拉斯有“特別的意義”。

（2）這一段的大概內(nèi)容：小道格拉斯很出乎老師的意外，畫(huà)了一只手，老師明白了這是因?yàn)樽约簩?duì)他的關(guān)愛(ài)。

（3）人的一生總會(huì)有一些艱難坎坷，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，對(duì)我們給予幫助的人是那么的重要。他們可能會(huì)在物質(zhì)上給我們支持，也可能在精神上給我們鼓勵(lì)，無(wú)論是哪方面的幫助，都是我們應(yīng)該感謝的。也許幫助我們的人覺(jué)得微不足道，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的幸福，正是由于他們的幫助，才使我們掙脫了泥濘，也驅(qū)散了我們心靈的陰霾。幫助總是相互的，我們要想得到別人的幫助，就要隨時(shí)準(zhǔn)備對(duì)別人伸出援助之手，這樣在我們需要他們的時(shí)候，他們才能如約而到。在人與人之間的相互關(guān)愛(ài)中，我們才能得到快樂(lè)，才能體會(huì)到人生的真諦 他要感謝那只手》短文的答案

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手 老師 孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中不但有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第5、6自然段加標(biāo)點(diǎn)。

2、第7自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20字）。

3、從全文看，第7自然段的記述順序是（）；第8自然段的作用是（）

5、這篇散文表達(dá)的一個(gè)觀點(diǎn)是什么？

原創(chuàng)答案

1.女教師走到小道格拉斯—— 一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他 ：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 ？”

“這是你的手，老師！”孩子小聲答道。

2.老師所給的心靈上精神上的支持、溫暖與愛(ài)。

3.插敘 總結(jié)全文 提出主旨 卒章顯志

5.我們要盡力給予別人精神上的幫助 支持與愛(ài)

第三篇：軍訓(xùn)前夕

軍訓(xùn)時(shí)代

當(dāng)時(shí)間和空間相遇，那些熟悉的畫(huà)面轉(zhuǎn)瞬間再次定格時(shí)，我們的記憶會(huì)喚醒，是被覆蓋，是被代替，還是被對(duì)比。一身橄欖綠，同樣的我們?nèi)缙诘奶と胄@完成大學(xué)必修課＿軍訓(xùn)。

渭城朝雨悒輕塵，客舍青青楊柳新，還是曾經(jīng)的那身著的一抹綠，可是如今我們不再懵懂稚氣，還是曾經(jīng)的那幾條鐵的紀(jì)律，可是如今我們理解的卻更透徹，還是曾經(jīng)無(wú)奈的軍姿，可是如今我們站得更穩(wěn)，站得更瀟灑。時(shí)間和經(jīng)歷讓我們變得適應(yīng)社會(huì)，讓我們更接近社會(huì)，讓我們更完美。軍訓(xùn)苦，我們知道，軍訓(xùn)累，我們亦了解，天將將大人于死人也，必先苦其心智，勞其筋骨，也許我們不會(huì)在這條路上走過(guò)多遠(yuǎn)，但畢竟我們用汗水體會(huì)到了它的艱辛與不容易。流星滑落天際仍有痕跡，不茫然走過(guò)，雖匆匆，但有愛(ài)，有情。

二十天對(duì)于短暫的一生是多么渺小，但它的內(nèi)涵卻是用短暫的一生研究不完的，團(tuán)結(jié)，友誼，堅(jiān)持，刻苦，……倚一棵楊柳，默默的回味，回味心酸，漸漸地，久了，倦了，淡了，但那些眼淚是真實(shí)的，它不懂得欺騙，告訴我們：那一段路我們值得走過(guò)，似曾攜手。那一聲嘹亮的哨聲扯回我的記憶，大學(xué)軍訓(xùn)的第一天，悄然的遠(yuǎn)去，也許它并不怎么感人，當(dāng)二十天的路途結(jié)束，你會(huì)曉得最平淡無(wú)奇的開(kāi)頭，最令人無(wú)奈的刻苦鍛煉，往往成為那段回憶的代名詞，也許成為軍訓(xùn)最初的夢(mèng)想，結(jié)局不重要，真的，當(dāng)那一抹綠滲透到血液中的時(shí)候，我們無(wú)法去拾起，卻也無(wú)須再這樣，因?yàn)樗褪俏覀兊男愿瘢覀兊南笳鳌盍嘀胤辏志G江南岸

第四篇：畢業(yè)前夕

畢業(yè)前夕

太陽(yáng)已經(jīng)照到被窩上了。沫小小地掀開(kāi)被窩的一角，鉆出個(gè)頭來(lái)，趕緊地揉揉眼睛，太陽(yáng)太刺眼了。沫從被窩里伸出一只手來(lái)，摸索著手機(jī)，摸到了一本硬皮本子，拿到眼前一看，是畢業(yè)證書(shū)。啊！我已經(jīng)畢業(yè)了，今天是留在學(xué)校里的最后一天了，今天就要收拾東西回家了。從此以后，我就要抱著這張畢業(yè)證書(shū)，去社會(huì)報(bào)到了。

沫躺在床上，看著窗外的樹(shù)，啊，什么時(shí)候，我竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)它是如此地綠啊。宿舍里的一桌一椅，曾經(jīng)的種種抱怨，種種感慨，此刻，只剩下了滿(mǎn)腔的留戀了。

沫放下畢業(yè)證書(shū)，摸到了手機(jī)，一看，已經(jīng)快要十一點(diǎn)了，沫趕緊從床上跳起來(lái)，看看舍友，都還在夢(mèng)中呢。沫自言自語(yǔ)道：“哎，幾年的大學(xué)生活，從宿舍睡到教室，現(xiàn)在一覺(jué)醒來(lái)，大學(xué)的生活已經(jīng)結(jié)束了。”幾年的大學(xué)生活，像所有的夢(mèng)一樣，夢(mèng)醒之后，夢(mèng)中的一切，都模糊地幾漸消失了。

舍友們都陸續(xù)起了床了，拆蚊帳，疊被子——都在忙著收拾呢。沫收拾著桌上的書(shū)，“嗖”地從一本書(shū)里掉出幾張小票子，打開(kāi)一看，是學(xué)費(fèi)收據(jù)。沫念著：“6120。這就是我們每一年的學(xué)費(fèi)啊。”舍友附和道：“呵，這幾個(gè)六千多，就換來(lái)這一堆書(shū)啊！”沫沒(méi)有附和，好像內(nèi)心里涌上來(lái)一股莫名的傷感堵住了他的喉嚨。

沫繼續(xù)收拾著，把一些沒(méi)有用到的書(shū)裝在了麻袋里，背到樓下的收廢品處賣(mài)了。沫問(wèn)道：“這一斤算多少錢(qián)啊？”老板笑呵呵地說(shuō)：“給你點(diǎn)優(yōu)惠，就算你一斤四毛五吧，平時(shí)是我都是算四毛的。”沫瞪大的眼睛：“啊！才四毛五啊？大叔啊，你看，這書(shū)原價(jià)都是二十多的。”老板呵呵地笑起來(lái)：“小伙子，這書(shū)對(duì)于你們讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，就是知識(shí)，如果你真正掌握了書(shū)里的知識(shí)，那二十多對(duì)你來(lái)說(shuō)已經(jīng)值了，但是，這書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是一堆廢品了。”大叔說(shuō)著，從兜里掏出二十塊錢(qián)，遞給沫，說(shuō)：“十八塊就算你二十塊吧。”沫接過(guò)錢(qián)，心里有些傷感，“哎，幾個(gè)六千多，結(jié)果賣(mài)了還喚不回一個(gè)零頭。”但是，沫的心里似乎不是為這手里的錢(qián)而傷感，而是因?yàn)榇笫宓脑挕?/p>

沫手里拽著錢(qián)，往宿舍方向走著，看著學(xué)弟、學(xué)妹，抱著書(shū)，疾步走著，沫心里一陣顫動(dòng)，仿佛看見(jiàn)自己剛踏入大學(xué)校園時(shí)的影子。那時(shí)候的自己，懷揣著夢(mèng)想，懷揣著雄心壯志，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要把圖書(shū)館的書(shū)看個(gè)遍。可是，花開(kāi)花落，曾經(jīng)的夢(mèng)想已經(jīng)成為了飄零的花朵了，那書(shū)，也已經(jīng)成為了大叔的廢品了。沫望著天，灰藍(lán)灰藍(lán)的，心里有一點(diǎn)迷茫，仿佛那天邊的燕子，失去了方向似的。

沫回到宿舍，收拾了東西，和舍友們道了別，就到校門(mén)口打車(chē)。沫坐在車(chē)上，想從包里搜出什么東西來(lái)，卻摸出了那本畢業(yè)證書(shū)。沫看著畢業(yè)證書(shū)，望著窗外，一個(gè)個(gè)的路標(biāo)，車(chē)開(kāi)往哪個(gè)方向，他是知道的，可是，他內(nèi)心的車(chē)要前往何處，他卻是毫無(wú)主張的，他只希望這車(chē)永遠(yuǎn)地開(kāi)下去，無(wú)止盡地開(kāi)下去。

第五篇：關(guān)于圣誕前夕作文

關(guān)于圣誕前夕作文7篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的圣誕前夕作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

今天太爽了!所有順心的事幾乎發(fā)生在同一瞬間:超越尹蓓15分、和孫夢(mèng)遙和好，得到了徐越的“豬鼓勵(lì)”……

不知不覺(jué)，放學(xué)了。我抑制不住內(nèi)心，拿了路隊(duì)牌就第一個(gè)沖出教室。令我意想不到的是，“班花”張妍遞給我一個(gè)信封，我拆開(kāi)一看：

☆☆☆

開(kāi)心天使：

祝你圣誕快樂(lè)，讓我們的友誼進(jìn)行到底!

別忘了，開(kāi)心喲!

我不禁愣住了，清醒過(guò)來(lái)時(shí)，她已消失在天邊。

放學(xué)路上，我不禁想起了往事：

20xx年2月一日:

那天，我第一次去上小學(xué)，面對(duì)那么多陌生的面孔，真有些羞澀。忽然，我一抬頭，第一個(gè)清秀的面孔正看著我，還帶我去玩，讓我第一次對(duì)一(5)班有了印象。

20xx年9月1：

轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去，她也變的又聰明又能干：她跳繩跳的又快又好、發(fā)言說(shuō)的“暢所欲言”、本子干凈白香……讓我第一次有佩服她的感覺(jué)。

20xx年11月10日：

我要和她同桌啦!和她同桌真好，沒(méi)尺子借她的，沒(méi)橡皮借她的，沒(méi)帶書(shū)借她的……特別是，她剪了娃娃頭，笑起來(lái)特別甜蜜。

20xx年12月1日：那天，我對(duì)尹蓓說(shuō)了一個(gè)秘密：如果我是男生，我就給張妍寫(xiě)“情書(shū)”……

不知不覺(jué)，我就走到了她家門(mén)口，不禁大聲喊出：“張妍，開(kāi)門(mén)……”

節(jié)日是一個(gè)國(guó)家歷史文化的象征，不同的節(jié)日走著不一樣的傳奇色彩。圣誕節(jié)是西方的一個(gè)隆重的節(jié)日，它的地位猶如我們中國(guó)的春節(jié)一樣，歷史悠久耐人尋味。

隨著西方文化不斷地融入和影響，圣誕節(jié)也逐漸走進(jìn)中國(guó)人的家中，但它和西方國(guó)家的盛大相比，簡(jiǎn)直是天壤之別，只是簡(jiǎn)單的表現(xiàn)在圣誕節(jié)的前一天晚上——平安夜。當(dāng)平安夜傳入中國(guó)后，人們根據(jù)它的諧音，理解為相互送蘋(píng)果來(lái)祝福平安一生。因此，越來(lái)越多的學(xué)生為了追求流行事物，也不約而同的過(guò)上了平安夜。而往往是因?yàn)檫@樣，才會(huì)讓一些奸商有機(jī)可乘，他們抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，狠狠地打撈一筆。平日四五元錢(qián)一斤蘋(píng)果買(mǎi)到十元錢(qián)，足足翻了一倍，而且，單獨(dú)一個(gè)蘋(píng)果還賣(mài)到了三元，這是多么大的差距啊！

盡管如此，依然擋不住一大部分同學(xué)內(nèi)心的熱情，花高價(jià)去買(mǎi)蘋(píng)果，買(mǎi)包裝紙，買(mǎi)裝飾品，把一個(gè)小小的蘋(píng)果包裝成一個(gè)漂亮的裝飾品，到平安夜晚上，把它送給自己想送的人，保佑他們一生平安。但事實(shí)真是如此嗎？不是的。它僅僅是節(jié)日祝福的一種形式罷了，如果一個(gè)蘋(píng)果真的能讓人們平安一生，那么世界上的人就沒(méi)有什么痛苦而言了，也就不會(huì)有醫(yī)院和醫(yī)生的存在。

節(jié)日往往是慶祝的一種形式，不要過(guò)于陷入，也許到最后，你只會(huì)變成商家獲取利益的一種手段。

圣誕節(jié)馬上就要來(lái)臨。今天的英語(yǔ)課上，陳老師告訴了我們一個(gè)激動(dòng)人心的消息——下個(gè)星期一，我們班要舉行一年一度的圣誕節(jié)“PARTY”。接著，陳老師就 開(kāi)始發(fā)表起了“長(zhǎng)篇大論”：“各位同學(xué)，這次的‘PARTY’每一個(gè)小組都要準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，再準(zhǔn)備一個(gè)圣誕襪，把你這個(gè)小組里同學(xué)的禮物全放進(jìn)襪子里。劉春人怡你當(dāng)布置教室的組長(zhǎng)，你可以找?guī)讉€(gè)人來(lái)幫你。”

終于等到晚上放學(xué)的時(shí)間了，我和劉春人怡還有其他幾位同學(xué)，一起來(lái)打扮教室，我們先用彩條把窗子圍了一下，教室里頓時(shí)變得好看了許多。接著，我們?cè)谇昂箝T(mén)上都貼上了巨大的圣誕老人頭像，又在圣誕老人下面貼了一個(gè)紫色的小鈴鐺。然后，我們每個(gè)人都拿著一面雪花在每個(gè)窗戶(hù)上各貼一個(gè)。最后就到了最最好玩的噴圖案的時(shí)間，我們兩個(gè)人一起合作，一個(gè)人按緊模板，另一個(gè)人往上噴，結(jié)果我們把窗戶(hù)都噴得一團(tuán)糟，只好擦掉重新來(lái)。一個(gè)同學(xué)的爸爸十分熱心，也幫我們噴起來(lái)，我們?cè)詾樗且晃桓呤郑荚谑终J(rèn)真地觀看著，他很專(zhuān)心地噴著，才噴一半，他身上就一片雪白，我們見(jiàn)他那狼狽的樣子，不禁哈哈大笑，把模板拿下來(lái)后，我們才發(fā)現(xiàn)他還沒(méi)有我們噴得好呢！

又經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)“戰(zhàn)斗”，教室裝飾好了。我們看到現(xiàn)在的教室增添了許多節(jié)日的氣氛。窗框上掛著彩色的絲帶，窗子上貼著窗花，噴著美麗的圖案。可是一看地面——臟得就和小狗窩一般，我們都情不自禁地叫道：“哦，天哪！”

圣誕如約而至了呢，李老師開(kāi)玩笑說(shuō)請(qǐng)我們班上的幾個(gè)人當(dāng)圣誕老人，全班都站起來(lái)說(shuō)想當(dāng)了，李老師一說(shuō)要送全班禮物，又有許多人坐下，明天我們來(lái)互換圣誕禮物，每個(gè)人準(zhǔn)備一份小禮物。老師關(guān)上講義，走吧。大家散落的走了，我湊上去：李老師，明天我想當(dāng)圣誕老人哦，那你家有紅棉衣嗎？我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，明天最好早點(diǎn)來(lái)，向每個(gè)人說(shuō)句圣誕快樂(lè)吧。

昨天周櫻和劉詩(shī)莉兩個(gè)人說(shuō)是要幫我準(zhǔn)備，但因時(shí)間全都回家了，望望窗外，天空蒼白的臉上總算是有了幾分紅暈，淡淡的白光出現(xiàn)了，手表上，正好6點(diǎn)50。恩圍著特意的買(mǎi)的白圍巾，啊，還有圣誕帽六年級(jí)的平安夜，想過(guò)的快樂(lè)點(diǎn)，身上穿著去年冰災(zāi)時(shí)的小紅棉衣，有幾分像了。出發(fā)，提上特意準(zhǔn)備的黃手帶塞了14個(gè)大橙子、麻花、花生瓜子和55顆糖，全班，正好55個(gè)人。

早飯懶得吃了，直接進(jìn)學(xué)校，唉，還是沒(méi)人呢，打開(kāi)班上的燈喂！哎呀！轉(zhuǎn)過(guò)頭，是一臉笑嘻嘻的艾瑾永，黑板上有圣誕快樂(lè)幾個(gè)大花體字，李老師寫(xiě)的。哈哈。被嚇到了吧！神經(jīng)！我白他一眼，心里暖烘烘的。

開(kāi)始上課了，王越銘也是圣誕老人啊（他戲稱(chēng)我是圣誕老女人，當(dāng)然被暴打），我們粘上胡子，互相默數(shù)三、二、一李老師來(lái)到的那一刻，全班歡呼圣誕快樂(lè)！，李老師好象很高興啊，他拍拍手：圣誕互換，開(kāi)始！得到了個(gè)小娃娃，還滿(mǎn)開(kāi)心的，附張小紙條呢諷刺我的禮物，代表月亮消滅你！我搬出黃手袋，全班又歡呼：哦！我與王越銘一起分發(fā)糖果，一人一粒，每個(gè)人都興奮的不得了，然后把14個(gè)大橙子切成55瓣，發(fā)給人們，然后哇周櫻張大嘴巴，我們把麻花糖、花生、瓜子遍地撒了教室！大家下位了，一個(gè)個(gè)你擠我擠的鬧，糖果雨一般的下（當(dāng)然用塑料袋扎起來(lái)了，衛(wèi)生點(diǎn)）

所有的人，真的特別開(kāi)心，真的好喜歡這樣，每個(gè)人都很高興王越銘把一串特別漂亮的風(fēng)鈴掛在教室門(mén)口，一推門(mén)，貝殼就丁丁當(dāng)當(dāng)響，發(fā)出光，我們兩人在門(mén)口，歡迎同學(xué)或老師的到來(lái)

下午也是一樣的快樂(lè)，科學(xué)老師讓我們?nèi)ド闲畔⒄n，美術(shù)老師帶我們下去剪紙。

圣誕節(jié)快要到了，我和媽媽、哥哥準(zhǔn)備一起去買(mǎi)棵圣誕樹(shù)歡慶圣誕節(jié)。我們來(lái)到了一間禮品店。哇！好多的圣誕禮品啊，看得我眼花繚亂！千挑萬(wàn)選之后我們買(mǎi)了一棵綠綠的圣誕樹(shù)，又買(mǎi)了三包掛在樹(shù)上的小飾品。然后就高高興興地回家了。

回到家里我和媽媽就開(kāi)始裝飾圣誕樹(shù)了。首先，我把又圓又白的小雪球掛上；接著，又把各種顏色的小鼓和四四方方的禮物掛上；然后，我又把長(zhǎng)著白胡子臉上笑瞇瞇的圣誕老人掛在樹(shù)上；最后，我們把一閃一閃的彩燈繞在樹(shù)上，插上電源。哇！整棵樹(shù)都亮起來(lái)了，多么漂亮啊！

我想到了圣誕節(jié)那一天，圣誕老人肯定會(huì)踩著雪橇，帶著心愛(ài)的禮物來(lái)到我們的身邊。

一年了，我?guī)缀鯖](méi)什么改變，一個(gè)人不管做到了什么位置，經(jīng)歷過(guò)了什么，生活在什么樣的環(huán)境里，能讓自己覺(jué)的快樂(lè)的根本，唯有心態(tài)。又是一個(gè)人的冬天，....似乎已經(jīng)習(xí)慣了，但又很不習(xí)慣，我不知道我想要的是什么樣的生活，但至少不是現(xiàn)在這個(gè)樣子。真的本來(lái)西方人的圣誕節(jié)和我們沒(méi)什么關(guān)系，但是我們都傻傻地過(guò)著，還發(fā)出很多感嘆.我不知道自己究竟為了什么寫(xiě)下這些文字，還是想緬懷一些什么，總之是自己的一些真實(shí)感受吧。

記憶中的圣誕節(jié)。曾一度渴望過(guò)著一個(gè)美麗而又溫馨的夜:白色的雪花隨風(fēng)飄落，牽著愛(ài)人的手，品味著幸福的味道原來(lái)是如此的遙不可及，一種奢望，一個(gè)人也許會(huì)覺(jué)得很凄涼，可是也許這也正是生活！我的生活，找不到給我安慰的懷抱，也握不到給我取暖的手。是很懷念家的溫馨，家人朋友的關(guān)懷。記憶中去年的圣誕節(jié)，一個(gè)人漫無(wú)目的走在大街上心中充滿(mǎn)了傷感,感覺(jué)大街上除了我之外，其他人都是開(kāi)開(kāi)心心的，對(duì)他(她)們來(lái)說(shuō)，今天一定是一個(gè)開(kāi)心的日子。終于發(fā)現(xiàn)單身的人和熱戀中的人有什么區(qū)別了，熱戀中的人在這樣的日子會(huì)很有意義，會(huì)有很多事情可做可玩，會(huì)過(guò)得很充實(shí)，就算去吃平淡無(wú)奇的小吃，我相信他們都會(huì)覺(jué)得今天的特別好吃；而像我一樣單身的人卻會(huì)害怕這種熱鬧的日子，孤零零的一個(gè)人，不知道該去做什么，甚至不知道該往哪走才好，商店？餐廳？...好像這些地方都不是我現(xiàn)在想去的地方。一種鮮明的對(duì)比把自己的落差感暴露無(wú)疑，一種強(qiáng)烈的沒(méi)落孤獨(dú)感刺激著神經(jīng)，告訴著今天的我和這個(gè)日子是多么的不協(xié)調(diào)。看到一對(duì)對(duì)幸福的戀人到處洋溢著喜慶的氣氛.空中的夜明燈心型的汽球;還有可愛(ài)的洋娃娃.到處都是玫瑰花的芳香只有我是孤獨(dú)的.為了安慰自已孤獨(dú)的心買(mǎi)了兩個(gè)心型氣球,還有小時(shí)玩的摔炮邊走邊玩讓我找到了回到了童年的感覺(jué).那時(shí)也忘記了傷感，還是很開(kāi)心的。有一年的圣誕節(jié)給我留下的回憶特別深刻，那是我和我最好的朋友，因?yàn)槟撤N原因，身上所有的錢(qián)加一起竟然都不到一塊錢(qián)，但我們依舊選擇了我們的方式很開(kāi)心的度過(guò)了，好多年前的事了，但至今我仍無(wú)法忘懷，也許我懷念的是那久違的快樂(lè)，我不清楚是什么時(shí)候，又是什么讓我變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。

很想回憶從前的那些日子，卻感覺(jué)自己怪怪的，我今天居然無(wú)法回憶出一件完整的事情，平時(shí)去超市、去吃飯的時(shí)候都能回憶到很多事情，現(xiàn)在卻一點(diǎn)都回憶不出來(lái)，其實(shí)是什么都想回憶，反而不知道該回憶哪一段才好，只感覺(jué)大腦一片混亂，心里很浮躁，感覺(jué)自己很脆弱、很可憐...本來(lái)沒(méi)打算這樣渡過(guò)我二十幾歲的前幾年，但是不知不覺(jué)已經(jīng)渡過(guò)了，我不得不承認(rèn)我的平凡，事實(shí)上我真的很平凡。游戲人生，曾經(jīng)想過(guò)，但我能行嗎？在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的這道檻上，我駐足張望，以前，一直理所當(dāng)然的活著，一切的一切都無(wú)所謂，但以后呢？并不是害怕，而是不知怎么去面對(duì)。每個(gè)人都知道活著很累很難，但都不愿意死去，有時(shí)候傻傻的想，如果選擇一種方式離開(kāi)這個(gè)世界也許會(huì)更好，但是馬上又想，這個(gè)世界上我還有很多事前沒(méi)做。所以繼續(xù)傻傻地生活。

又即將是圣誕節(jié)~又是一年冬，其實(shí)，我最怕過(guò)節(jié)的時(shí)候，因?yàn)椋慨?dāng)過(guò)節(jié)，總會(huì)襯托出我的寂寞，今年這個(gè)圣誕也不例外!就算我已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人的日子，但是，我還是怕寂寞和孤獨(dú)，心里的那個(gè)空缺無(wú)人能補(bǔ)......一個(gè)人的圣誕節(jié)，不快樂(lè)，不溫暖，是不是在這個(gè)時(shí)代，付出的'越多，得到的越少？一個(gè)人看著萬(wàn)家燈火，很奇怪心里有些酸，有些事情是很無(wú)奈，改變又能如何呢？一個(gè)人固執(zhí)了那么久，還是迷茫著不知道自己要做些什么，總是無(wú)可救藥的做著沒(méi)有意義的事情。也許一切美好的風(fēng)景都只是夢(mèng)幻！美麗的白色圣誕，也只存在于我的心中最深處。真不知道平安夜我該走向那里。每一個(gè)人都有自己的理想，我也有，每一個(gè)人都有自己的心愿我也有。每一個(gè)人都有自己的幸福，我想我沒(méi)有。我總是悲觀，我總是看世界看的那么灰暗。我真的不知道這個(gè)世界哪里精彩。除了在別人的臉上的笑容我?guī)缀跽也坏揭粋€(gè)開(kāi)心的理由。我總是對(duì)好朋友們說(shuō)。我的快樂(lè)建立在你們的快樂(lè)之上。哪怕我不開(kāi)心哪怕我壓的我喘不過(guò)氣，我會(huì)讓你們開(kāi)心讓們你笑出聲來(lái)。因?yàn)橹挥羞@樣我才能夠忘記那些不開(kāi)心的事情。很多人現(xiàn)在就開(kāi)始預(yù)約我，計(jì)劃著如何如何去過(guò)今年的圣誕節(jié)，都被我一一謝絕。就算在那種熱鬧的氣氛下，依然覺(jué)的一切與自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)，不想去破壞那種氛圍，所以還是寧愿自己獨(dú)處。

冬季很冷，不，不冷，記憶中的冬季很美，美得顫抖著太多的熱量與溫暖。可是，為什么？今年的冬季，這么的冷。這么的冷，冷到讓我想冬眠了。我想，這是一種心碎的感覺(jué)，心碎了，散落了一地的碎片，沾染了雪白的美麗，變得凄美，凄美的令人感受到了一種深入骨髓的寒冷。每天的時(shí)間中，總是有些東西在我來(lái)不及的防備中提醒著我，我苦笑，只為掩飾心中的疼痛。對(duì)我來(lái)說(shuō)、節(jié)日是做什么的？一個(gè)人醉了也就可以了。繁街華市燈依明，幾人入夢(mèng)幾人狂？

倔強(qiáng)的帶著笑臉，其實(shí)心早就濕潤(rùn)了，祝我圣誕節(jié)快樂(lè)，即使寂寞，即使難過(guò)，即使真的不快樂(lè)，但是，我還是要祝福自己圣誕節(jié)快樂(lè)......

一年一度的圣誕節(jié)就要到了，同學(xué)們都分外開(kāi)心。門(mén)口的小店里人天天擠得水泄不通。

每次一下課，同學(xué)們提的內(nèi)容總是少不了關(guān)于圣誕節(jié)的話題，比如：你圣誕節(jié)的時(shí)候要送同學(xué)什么禮物呀？你準(zhǔn)備了什么禮物呀？你要送老師禮物嗎？

星期三的早自習(xí)是某位同學(xué)和某位同學(xué)正在交頭接耳，說(shuō)的是你圣誕節(jié)買(mǎi)了什么禮物？結(jié)果被管理員逮了個(gè)正著，管理員毫不留情地把那兩位的名字記了下來(lái)，最終，他們受到了嚴(yán)厲的懲罰——站一節(jié)課并且守紀(jì)之星扣一顆，吵詞語(yǔ)兩次。他們現(xiàn)在已是慘不忍睹，叫苦連天。

可是，就在那一天，老師下了一個(gè)命令：圣誕節(jié)的時(shí)候，班級(jí)里不許出現(xiàn)圣誕帽子、圣誕筆、圣誕頭飾等，凡是與圣誕有關(guān)的東西，教室了都不允許出現(xiàn)。“啊！為什么？”大家異口同聲地說(shuō)。“因?yàn)橐霌P(yáng)中國(guó)文化嘛，這節(jié)日不是來(lái)自我們中國(guó)的。我們頓時(shí)拉下臉來(lái)，可是，我們不敢違抗老師的命令只能照做了。那節(jié)課以后，我們對(duì)圣誕節(jié)這個(gè)話題只字未提。

后來(lái)，我想了想覺(jué)得老師說(shuō)的很有道理，我們要弘揚(yáng)中國(guó)文化，要把自己國(guó)家的節(jié)日看的隆重一些，不好弘揚(yáng)外國(guó)文化。這樣，我們的國(guó)家才會(huì)強(qiáng)大起來(lái)，百戰(zhàn)百勝。