第一篇：朱逸《啊!我發現小區變干凈了》

??！我發現小區變干凈了

朱逸

星期天早晨，我早早的就起床了，我拉開窗簾，映入我眼簾的是一個干凈美麗的小區。

我感到很奇怪，怎么只有幾天功夫，小區就像換了一個似的。我跑去問媽媽：“媽媽，小區怎么突然變得那么干凈？”媽媽笑著對我說：“那是因為春節快到了，我們小區進行了打掃工作，一個角落都沒有落下，我想過幾天你們學校也會這樣子吧！”我這才弄懂，這是因為春節而準備的，其實，我們小區以前很臟，草地上隨處都可以看到紙屑，小區的地面上，有的人會隨地吐痰，有的人會把擦完汗的紙巾扔在地上，還有的人會把不用的東西堆在垃圾桶旁······人們習慣養成的不文明現象，通過小區廣播宣傳以及志愿者們的實際行動，也讓小區居民體會到保護環境帶來的好處，而且隨著春節的臨近，大家也希望新的一年有新的開始。從而我們會自覺地把垃圾扔入垃圾桶，也不會隨地吐痰，慢慢的，小區變干凈了，漂亮了。

如果小區能一直保持干凈的話，我想也沒有人會去特意破壞環境。如果你做了，就請你改正；如果你沒做，那就請你一直保護它?？?！我的小區變干凈了，你的小區變干凈了么？

四（3）班朱逸

第二篇：小豬變干凈了(教案)

小豬變干凈了

大班語言

教師：蔣艷紅

設計意圖：孩子的天性都比較愛玩，有時不注意衛生會弄臟自己，通過理解《小豬變干凈了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學會講衛生、愛清潔。嘗試復述故事中的對話，讓幼兒的口語表達能力得到一定的提高。

目標：

1、理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。

2、嘗試復述故事中的對話。

3、學習詞語：臟、干凈。

重點：理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。難點：嘗試復述故事中的對話。活動準備：課件、頭飾。活動過程：

一、激趣導入。

描述小豬外形特征，引出故事。

二、觀看圖片，講述圖片內容。

1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)

3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。

三、欣賞故事，理解故事內容。

1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）

3、給故事取名字。

四、角色表演。

1、邊復述故事邊自由表演。

2、請幼兒上臺表演。

五、小結。

第三篇：小手變干凈了 教案

活動九:小手變干凈了

教材分析：

本活動中的牛牛是一個聰明又愛勞動的孩子，但是因為不愛干凈，他的眼睛、嘴巴和小手生氣了。在聽了小臟手的話后，牛牛最終改正了自己的錯誤，成了一個愛干凈、衛生的好孩子。本活動通過故事引導幼兒了解不講衛生的危害，懂得講衛生的重要性。活動目標：

1.知道要勤洗手、不弄用臟手搓眼睛、拿東西吃。2.能用較完整的語言說出讓眼睛、嘴巴、小手生氣的原因。3.懂得要做一個講衛生的好孩子?；顒訙蕚洌?/p>

提供圖片4副：第一:眼睛、嘴巴、小手；第二：臟手搓眼睛，眼睛流淚；第三幅;臟手向嘴巴里放東西；第四副；雙手沾滿灰的牛牛和手臉干凈的牛牛?；顒舆^程：

一、出示眼睛、嘴巴、小手的圖片，引導幼兒說出各部分的名稱及用途。

二、理解故事內容，鼓勵幼兒用較完整的語言說出讓眼睛、嘴巴、小手生氣的原因。

1.讓幼兒結合圖片欣賞故事，提出問題，引導幼兒理解故事內容；牛牛的眼睛為什么會流淚?嘴巴為什么難受？眼睛和嘴巴能怪小手嗎？為什么？

2.師幼共同講述故事，引導幼兒說出眼睛、嘴巴、小手生氣的原因。

3.引導幼兒討論：牛牛聽了小臟手的話，心里是怎么想的？又是怎么做的?小朋友們喜歡牛牛嗎？為什么?

三、創設教牛牛洗手的情境，引導幼兒掌握正確的洗手方法 1.引導幼兒討論：我們應該在什么時候洗手？怎樣洗？ 2.引導幼兒邊念兒歌邊學習正確的洗手方法：挽起袖子伸出手，擰開水龍濕濕手，關上水龍打肥皂，手背手心交叉搓，沖沖小手甩干凈。

第四篇：小豬變干凈了教案

【設計意圖】

近期手足口病又現出了影子，幼兒的個人衛生非常重要。因此我想到利用這節教學活動，讓幼兒懂得洗澡對身體的種種好處，以及經常洗澡的重要性，同時調動起幼兒喜歡洗澡的樂趣。

【活動目標】

1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3、會隨著音樂有表情地進行游戲活動。【.活動準備】

1、事先讓幼兒學會歌曲《豬小弟變干凈了》。

2、小豬、小貓、小羊、小兔、小猴等手偶各一個。

3、小動物頭飾若干、背景音樂《洗澡歌》?！净顒又仉y點】

重點是知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康；難點是樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

【活動過程】

（一）出示動物手偶進行情景表演導入，引起幼兒興趣。

1、謎語導入。

師：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱，這是什么呢？”

幼：“……”（幼兒自由回答）

師：“這只小豬要去找朋友玩，你們想想看會發生什么事情？”（幼兒進行討論）

2、請幼兒觀看手偶劇。

師：“一只胖小豬想出門找朋友玩，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。它就找個棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行，還是癢癢。它繼續往前走，走到一塊大石頭旁邊蹭了幾下，還是不行，很不舒服。小豬怎么了？它為什么會這么癢？它會找到朋友嗎？”

幼：“……”

3、請幼兒繼續觀看手偶表演。

師：“那我們接著往下看。小豬蹭了一會后往前走，碰到了小兔，小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧！”小兔說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走開了。小豬又往前走碰到了小羊，小豬說：“小羊，我們倆一起做游戲吧！”小羊說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走開了。小豬繼續往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前去說：“我和你們一起做游戲，好嗎？”小貓、小猴一起說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它們都走開了。小豬聽到小貓和小猴的話，很傷心，然后它就跑到小河邊，“撲通”一聲跳進去，洗呀搓呀，終于洗干凈了。小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。

師：“小豬一開始有沒有找到朋友呢？為什么呢？”（幼兒自由回答）

師：“那小朋友們有沒有經常洗澡呢？”（幼兒自由回答）

師：“為什么我們要經常洗澡呢？”（幼兒自由回答）

3、教師小結：孩子們，你可不要像小豬一樣不經常洗澡，你們要講衛生，經常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。

（二）請幼兒欣賞音樂《豬小弟變干凈了》，讓幼兒自己創編動作。

1、師：“小朋友們想一想，剛才老師講的那個故事和我們以前學的哪首歌曲內容是一樣的？”

幼：“……”（幼兒自由回答）

師：“對，就是《豬小弟變干凈了》這首歌，我們來聽音樂回憶一下這首歌，小朋友可以跟著一起唱。”

（教師播放一遍音樂）

師：“既然這首歌我們已經熟悉了，那么我們分角色表演一下吧?！?/p>

幼：“好！”

2、教師分發頭飾，和幼兒一起隨音樂進行表演。

3、表演完畢，將頭飾放回。

師：“我們都表演累了，請小朋友們輕輕地把頭飾放回，我們坐下來休息一下。”

（三）生活模仿，給自己洗洗澡。

1、師：“老師想問問小朋友，你們平時在家自己洗過澡嗎？”（幼兒自由回答）

師：“那么讓我們一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”

（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）

師：“洗完澡了，你們有什么感覺呢？”

幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）

（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）

2、教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”（幼兒自由回答）

3、隨音樂律動。

師：“孩子們，我們一起隨音樂動起來吧。”

（幼兒和教師一起隨音樂做洗澡動作）

師：“我們洗的可真舒服啊，現在老師帶你們去一起做游戲吧。”

4、活動自然結束。

【活動延伸】

請家長配合，幼兒洗澡的時候在旁邊陪同，讓幼兒學著自己洗澡。

第五篇：水變干凈了 教案

大班科學：水變干凈了

一、活動目標

1、初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。

2、嘗試探索用多種材料過濾臟水，感知通過過濾能使水變干凈。

3、能依據實驗結果進行比較判斷。

二、活動準備

1、經驗準備：了解了一些關于水凈化的方法

2、材料準備：實驗材料人手1組（裝有臟水的容器、透明杯子、漏斗、抹布、托盤）

過濾材料人手2組（沙子、棉花、小毛巾）

三、活動過程

（一）引出話題：水的凈化

導語：在今天的活動開始之前，老師請小朋友看一個小視頻，把你們的iPad拿出來。

提問：①你在視頻里看到了什么？你有什么感受？

②我們的生活離不開水，有沒有什么辦法能把這些臟的水變干凈再給我們用呢？你們知道有哪些方法？

（二）第一次操作：把水變干凈

過渡：今天我們也來試試用過濾的方法讓臟水變干凈

1、認識凈化材料，討論如何做小實驗

導語：今天老師準備了沙子、棉花、小毛巾這三種過濾材料，請你們試試用這些材料把水變干凈。

提問：這里還有一些實驗需要的輔助物品，我們可以怎么做這個小實驗呢？ 小結：我們可以將一次性杯子擺好，在上面放上漏斗，然后選用你需要的材料放在漏斗上面來過濾臟水，你的臟水要通過這些材料哦！

2、幼兒操作實驗 重點：（1）、材料要鋪在漏斗的中央，不能滿處漏斗；（2）、水要從材料上流過。

3、分享交流，討論有什么辦法把水變得更干凈（1）過濾結果比較，引出多種材料組合過濾

提問：①誰來介紹一下你是幾號水杯？剛才用了什么材料過濾？

②一種材料過濾和多種材料組合過濾相比較，哪種方法過濾更干凈？ 小結：用幾種材料組合在一起，層數越多，過濾出來的水越干凈。（2）引出同種材料多次過濾

過渡：現在我們了解了材料的層數越多，過濾出來的水越干凈。那么只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢？

提問：①剛才你們用一種材料過濾了幾次？

②那我們多過濾幾次呢？它的結果會不會不一樣呢？

（3）針對同種材料過濾多次，個別幼兒演示并用杯子記錄每一次的實驗步驟。提問：①我們第一次過濾的水用這個杯子和數字幾來表示？

過渡：接下來我們再用杯子1里的水進行第二次過濾，不過這次可不要倒完，我們第一次過濾的結果要留一點點樣本在這里。

提問：②這是第幾次的實驗結果？那我們用數字2來表示。

③想不想來試試第三次過濾，看看它還會有什么其他的變化？ ④我們已經用一種材料一共過濾了幾次？三次的結果有什么變化？ 小結：剛才用了數字和杯子來記錄實驗的結果，原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得干凈。

三、第二次操作，探索多次過濾

1、幼兒操作

要求：用幾種材料組合操作或同種材料多次過濾

2、分享交流 提問：我們現在來看看你們第二次操作的結果和第一次相比，哪次的水更干凈？ 小結：今天我們嘗試了用不同的材料經過多次過濾把水變干凈，知道水變干凈非常不容易，所以我們平時一定要節約用水，老師給你們準備了一些水工廠進行污水處理的視頻，小朋友可以帶上iPad回到教室去看一看。