第一篇：小班語言 小豬變干凈了

小班語言 小豬變干凈了

一、活動目標：

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

2、培養幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

二、活動準備：

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、三、活動過程：

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發生了一件什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。用水，不應隨便浪費水。）

（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節約文檔僅供參考

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

第二篇：小班語言活動 小豬變干凈了

小班語言活動 小豬變干凈了 執教：陳容真

一、活動目標

1.理解故事內容，學習故事對話，鍛煉口語表達能力。

2.養成愛清潔、講衛生的好習慣。

二、活動準備 課件PPT ,FLASH 三.活動指導

1.活動重點：理解故事內容，做個愛干凈、講衛生、健健康康的小朋友。2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。

四、活動過程

1.猜謎，認識小豬，激發幼兒的興趣。

請寶寶們聽一聽，猜一猜，誰來了：耳朵大，腳兒小，全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。

2.觀看PPT1 提問：這只小豬長得什么樣子？（用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來回應和提升幼兒的回答。）

3.PPT2 提問：這只小豬愛不愛干凈？（不愛干凈）你怎么知道它不愛干凈的？（常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。）4.PPT3 提問：小豬去找朋友玩，走著走著，看見了誰？（小白兔）

小白兔長得怎么樣？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛）小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩）

5.PPT4 小豬去洗澡了嗎？（小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。）6.PPT5 提問：小豬走著走著，走到草地上，看見了誰？（小白鵝）小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。）

小豬想和小白鵝玩，會對小白鵝說什么呢？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿，會怎么說？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩）

7.PPT6 提問：小豬變干凈了嗎？（干凈了）

它是怎么變干凈的？（小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。）8.PPT7 小豬變干凈了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。看他們玩得多開心啊。這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧！9.FLASH 幼兒完整欣賞故事，理解故事主題。

提問：故事聽完了，這個故事叫什么名字？故事有那些小動物？

這故事里，你最喜歡哪個小動物啊？為什么？（小豬變得愛干凈了；小白鵝喜歡幫助朋友；小白兔長得很可愛。。。）10.提問：小朋友都喜歡干凈的、漂亮的、可愛的、健康的小動物，那我們怎樣做才是一個愛干凈的、講衛生的、健健康康的寶寶呢？

小結：我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動物，那我們寶寶也要愛干凈，經常洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生、健健康康的好寶寶。

11.律動《我愛洗澡》。師：我們現在就去洗澡，做個愛干凈講衛生的好孩子。

附故事： 小豬變干凈了

有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛。小豬對小白兔高興地說：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，紅紅的帽子，白白的羽毛，真美麗！小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說：“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢！小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦！

第三篇：幼兒園小班語言教案：小豬變干凈了

幼兒園小班語言教案：小豬變干凈了

一、目標：

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

2、培養幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

二、準備：

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、三、過程：

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發生了一件什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。

7、小結：

小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。）

第四篇：語言活動《小豬變干凈了》

XX幼兒園評估半日計劃

語言活動《小豬變干凈了》

執教者：XXX 活動目標：

1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。

2、學習角色對話，培養口語表達能力。

3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

活動準備：教育掛圖5張；小豬杖偶2個（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。

活動過程：

一、結合教育掛圖，講述故事。

1、以猜謎語形式引入。

師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）

2、教師分別出示掛圖，講述故事。

師：小豬今天給我們帶來一個好聽的故事，請小朋友認真聽一聽故事里面有誰？發生了什么事情？

3、故事講完后提問：故事里有誰？發生了什么事情？

二、播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。

1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。

2、故事欣賞后，提問：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？

三、教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。

1、教師提問：

（1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）

（2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

（3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

（4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）

2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話，教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。

四、進行衛生教育。

1、引導幼兒討論：小豬原來是怎么不講衛生的？小豬為什么變干凈了？我們可以給故事取一個什么名字？小朋友要怎樣做才是愛干凈的好孩子？

2、教師小結：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會愿意跟你玩。

3、活動結束。

第五篇：小班語言活動小豬變干凈了

語言活動

活動內容：故事《小豬變干凈了》

活動目標;

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

2、豐富詞匯：干凈、臟。

3、教育幼兒愛清潔、講衛生，明白節約用水的道理。活動準備：《小豬變干凈了》課件。

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。活動難點：記住主要對話。活動過程：

一、導入活動。

1、出示小豬。

師：你們看這是誰？（小豬）它長的什么樣？

有一天，小豬出去找朋友做游戲，你們猜它找到朋友了嗎？ 我們一起聽一聽故事里是怎么說的。

二、聽故事，并與幼兒一起回憶。

1、故事里有誰？

2、剛開始，小豬找到朋友了嗎？

3、豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

4、最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

三、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。

設計提問：

1、小豬第一次在路上碰到了誰？（小白兔）它怎么對小白

兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快 去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

2、小豬第二次在路上碰到了誰？（小白鵝）它怎么對小白

鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又是怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

3、最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（走，我帶你到

河邊去洗個澡吧！）

4、小豬洗干凈后大家都高興地說了什么？（小豬變干凈了，我們一起玩吧！）

四、小結結束活動。

1、師：你是怎樣講衛生的？應該怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。

2、小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的作用真大。（讓幼兒明白地球上的水源很有限，要節約用水，不應該浪費水。