第一篇：小班表演游戲：小豬變干凈了(4次)

游戲主題：小豬變干凈了 游戲目的：

1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。

2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡，熟悉故事角色及動物的對話。

3、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

4、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

5、能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演，并能與教師一起布置游戲場地。

6、能主動收拾，將玩具歸類收放好。

游戲準(zhǔn)備；

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。其他的輔助材料。

第一次活動指導(dǎo)：

1、導(dǎo)入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”

3、教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對話。

5、幼兒與教師一起對話。教師當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。活動反饋：

幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復(fù)述。活動對策：

教師與幼兒在下次活動時復(fù)習(xí)主要的角色的對話，及他們的表情。觀察推進(jìn)：

個別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演。扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進(jìn)嘴里，并在地上打滾。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。

第二次活動指導(dǎo)：

1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

2、激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。

（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）

“你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動作？” 小豬在大家不喜歡他時是什么表情？

（2）請4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。（3）引導(dǎo)幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”

3、學(xué)習(xí)分組

（1）教師事先將場地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項。

（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事 情節(jié)表現(xiàn)情況）

4、評價 觀察推進(jìn)

在下次活動時提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實(shí)。表演時怎樣演的真實(shí)但又衛(wèi)生。第三次活動指導(dǎo)：

1、領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。”

2、上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí).3、教師操作動物頭飾集中練習(xí)角色對話。教師與幼兒共同示范表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？

4、教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）

5、幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

6、評價。觀察推進(jìn)：

與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。

教師與幼兒在晨區(qū)活動時復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。第四次活動指導(dǎo)：

1、指出上一次游戲存在的不足之處（愛護(hù)合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況）

2、“小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。

3、請較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評價。

4、教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

5、幼兒自由結(jié)伴表演，教師指導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導(dǎo)游戲。

6、評價。階段小結(jié)：

對故事都很感性趣,部分幼兒能大膽地表演故事，可難度還是有的。我將故事從易到難進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)中以請大班幼兒表演故事、手偶表演故事等形式讓幼兒對表演游戲有了濃厚的興趣還起到了示范的作用，對引導(dǎo)幼兒積極主動地進(jìn)行表演游戲是有很大幫助的。在活動的四次指導(dǎo)中每次都有自己的小目標(biāo)，這樣循序漸近，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠參與表演。但是在表演中，孩子還不能用語態(tài)和動作來區(qū)分角色，在下個階段中將在這方面繼續(xù)加強(qiáng)。

第二篇：小班表演游戲《小豬變干凈了》

6月表演游戲主題：小豬變干凈了

實(shí)施時間：（5月23日至6月20日）（第十六周至第十九周）故事內(nèi)容：小豬變干凈了

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可是它不愛清潔。常常在泥坑里滾來滾去，全身都是泥。

小豬去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有只小白兔，小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小兔說：“呦！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

小豬不愿意洗澡，只好走開了。

它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小豬高興地說：“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“呦！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

小豬看看自己滿身都是泥，不好意思了。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”

小豬和小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈。小白鵝說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

小兔看見小豬變干凈了，也走來和它玩。小豬和朋友們玩得可高興了。

活動指導(dǎo)：（分四次指導(dǎo)）

第一次游戲活動指導(dǎo)：第十六周5月23日星期三下午 活動目標(biāo)：

1、學(xué)會傾聽故事，初步學(xué)習(xí)角色對話。

2、做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。

故事《小豬變干凈了》錄音磁帶、掛圖。

活動過程：

1、“小豬”出場，激發(fā)幼兒表演興趣。

“嚕嚕嚕，我是一只小胖豬。有時在垃圾堆找吃東西，有時在泥坑里打滾，你們愿意和我做朋友嗎？”

2、結(jié)合掛圖，講述故事。

提問：故事里有誰？你喜歡嗎？為什么？

3、播放故事錄音《小豬變感覺了》，師幼共同學(xué)習(xí)角色對話。

4、以集體的形式聯(lián)系角色對話。

第一遍，教師扮演小豬，全班幼兒自然分成2組分別扮演小兔

和小鵝，練習(xí)角色對話。

第二遍，交換角色練習(xí)對話。

5、品德教育：從小做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。

6、簡單小結(jié)。

第二次游戲活動指導(dǎo)：第十七周5月30日星期三下午 活動目標(biāo)：

1、熟悉角色對話，能教完整地按故事清潔連貫表演。

2、能用動作和聲音表現(xiàn)角色特征，愉快合作表演。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。

活動指導(dǎo)：

1、師：故事中的小豬、小鵝、小兔怎么出場的？（可以用動

作或聲音來表現(xiàn)小動物）

2、請4位能力強(qiáng)的幼兒在布置好的游戲場地示范表演，全班

幼兒安靜觀看、學(xué)習(xí)。

提問：小豬不講衛(wèi)生、沒人愿意和他玩，心情怎么樣？

小兔和大白鵝看見臟小豬時表情又是怎么樣的？

3、學(xué)習(xí)評價同伴的表演。誰表演得好，哪些方面好？（語氣、表情、動作等方面進(jìn)行評價）

4、提出表演要求：

（1）、自由邀請伙伴、選擇故事和角色，愉快合作表演。

（2）、能大膽的運(yùn)用動作、聲音、表情大膽地表現(xiàn)角色的特征。

5、幼兒分組游戲

教師重點(diǎn)觀察幼兒分組、與同伴合作表演、表現(xiàn)故事情節(jié)等情 況。

6、評價：你們組誰表演得最好，為什么？

第三次游戲活動指導(dǎo)：第十八周6月6日星期三下午 活動目標(biāo)：

1、能與同伴協(xié)商共同不止游戲場地，合作表演故事。

2、遵守游戲規(guī)則，如游戲結(jié)束后自覺收拾燦爛、整理場地。活動準(zhǔn)備：

1、小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。

2、垃圾場（報紙球）、小河（綠色皺紋紙）、草地（綠色方塊）、沐浴棉、香皂。

活動過程：

1、提出上一次游戲存在的不足之處（個別孩子表演小豬時會 把道具放嘴里）

教師：這樣做好不好，應(yīng)怎么表演？如表演時用動作來表現(xiàn)，不把道具放進(jìn)嘴里。

2、幼兒討論分組游戲注意事項。

與同伴相互協(xié)商合作扮演角色，遵守游戲規(guī)則。

3、幼兒自由結(jié)伴表演

師觀察指導(dǎo)、幫助協(xié)調(diào)角色。

4、評價

你表演什么故事，開心嗎？表揚(yáng)能大膽表演并遵守游戲規(guī)則的 孩子，提出游戲中不足之處。

第四次游戲活動指導(dǎo)：第十九周6月13日星期三下午 活動目標(biāo)：

1、積極尋找可利用材料，設(shè)計、布置場地。

2、增添角色豐富游戲情節(jié)，有創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：

1、小豬、小鵝、小兔、大象等小動物頭飾若干。

2、垃圾場（報紙球）、小河（綠色皺紋紙）、草地（綠色方塊）、沐浴棉、香皂。其他輔助材料，頭飾盒。

3、事先排練好增加角色的故事表演。

活動過程：

1、觀看有增添角色的故事表演。

師：故事里的小兔最后遇到了誰，大象會對小豬說什么，怎么

做？

要求其他幼兒學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的故事表演，豐富游戲情節(jié)。

2、引發(fā)幼兒思考：小豬還會遇到誰，他會對小豬說什么，怎

么做？

請個別能力強(qiáng)的幼兒增加角色的故事表演。

3、提出分組游戲注意事項

與同伴共同尋找可利用物合理布置場地，在表演區(qū)與同伴合作表演。

4、幼兒自由結(jié)伴表演。

教師知道幼兒增加角色，豐富游戲情節(jié)。

5、評價。

你今天表演了什么故事，玩得開心嗎，什么地方最有趣？

暑假開始。

第三篇：小班表演游戲《小豬變干凈了》

小班表演游戲《小豬變干凈了》

小班表演游戲《小豬變干凈了》

設(shè)計意圖：《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，體驗表演游戲的樂趣，我設(shè)計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

活動內(nèi)容：《小豬變干凈了》

活動目標(biāo)：

1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

活動重點(diǎn)：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

活動難點(diǎn)：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。

活動準(zhǔn)備：小豬，小白兔，小白鵝頭飾

活動過程：

1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。）這么臟的小豬你喜歡嗎？

2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么？它先看到了誰？他們之間說了什么？當(dāng)小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情？當(dāng)他遇到小白鵝后，他們之間說了什么？又做了什么？

過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？

3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

（1）按照幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。

4、游戲結(jié)束：

小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

延伸活動：將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。

第四篇：表演游戲小豬變干凈了

表演游戲：小豬變干凈了

第一課時：

活動目標(biāo)：

1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。

2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡，熟悉故事角色及動物的對話。

3、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

4、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

5、能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演，并能與教師一起布置游戲場地。

6、能主動收拾，將玩具歸類收放好。活動準(zhǔn)備：

1、小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

2、小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。其他的輔助材料。活動過程：

1、導(dǎo)入：以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”。

3、教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對話。

5、幼兒與教師一起對話。教師當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。活動反思：

個別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演。扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進(jìn)嘴里，并在地上打滾。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。

第二課時：

活動目標(biāo)：

1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。

2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡，熟悉故事角色及動物的對話。

3、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

4、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

5、能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演，并能與教師一起布置游戲場地。

6、能主動收拾，將玩具歸類收放好。活動準(zhǔn)備:

1、小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

2、小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。其他的輔助材料。活動過程：

1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

2、激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。

（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）

“你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動作？” 小豬在大家不喜歡他時是什么表情。

（2）請4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

（3）引導(dǎo)幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”

3、學(xué)習(xí)分組

（1）教師事先將場地劃分、布置好，引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項。

（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）活動反思：

在下次活動時提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實(shí)，表演時怎樣演的真實(shí)但又衛(wèi)生。

第三課時：

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。

3、能與教師一起布置游戲場地。活動準(zhǔn)備：

1、小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。活動過程：

1、領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。”

2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí).3、師操作動物頭飾集中練習(xí)角色對話。教師與幼兒共同示范表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？

4、師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）

5、兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。活動反思：

與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，對幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。

第五篇：小班游戲教案：小豬變干凈了

游戲主題的由來：

小豬變干凈游戲其實(shí)是小朋友們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸?shí)寫照，小朋友們對這些內(nèi)容很熟悉，比如吃飯、睡覺等，他們也希望自己能成為爸爸媽媽照顧孩子，像他們的爸爸媽媽那樣做，因此游戲的內(nèi)容小朋友很興趣，于是我們決定開展這個游戲。

游戲活動總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)表演故事《小豬變干凈了》，豐富知識和生活經(jīng)驗。2懂得愛干凈才能讓人喜歡。

3.能主動地與他人交往，遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，發(fā)揮游戲在幼兒發(fā)展中的重要作用。

4.能進(jìn)行簡單地合作游戲，不爭搶玩具，游戲結(jié)束能在老師的引導(dǎo)下收放好玩具。

游戲內(nèi)容：預(yù)設(shè)主題《小豬變干凈了》

第一次指導(dǎo)

游戲目標(biāo)：

1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。

2、懂得愛干凈才能讓人喜歡。游戲準(zhǔn)備: 小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。游戲過程：

一、以一只又臟又臭的小豬找朋友的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、教師 講述故事，幼兒傾聽后回答問題。

師：你會和小豬做朋友嗎？為什么？小豬變成什么樣子你才和它做朋友。

三、教師 用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

四、教師 與幼兒共同講述故事。

五、.幼兒與 教師 一起對話。教師 當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。觀察與推進(jìn)：

幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復(fù)述。教師與幼兒在下次活動時復(fù)習(xí)主要的角色的對話，及他們的表情。

第二次指導(dǎo)：

游戲目標(biāo)：

1、激發(fā)參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、在上次游戲的基礎(chǔ)上，主動豐富情節(jié)大膽表演。

3、能主動收拾，將玩具歸類收放好。游戲準(zhǔn)備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。游戲過程：

一、教師 結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

二、.激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。

1、鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。

師：你覺的小豬應(yīng)該怎么說？做什么動作？小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情。”

2、請能力強(qiáng)的幼兒在 教師 事先布置好的游戲場地中示范表演。

3、引導(dǎo)幼兒評價同伴的表演：你覺的他們表演的怎樣，為什么？

三、.學(xué)習(xí)分組

1、教師 事先將場地劃分、布置好，引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項。

2、幼兒分組，教師 指導(dǎo)：重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況。

四、.評價 觀察與推進(jìn)：

個別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演。個別扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進(jìn)嘴里，并在地上打滾。教師 提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。在下次活動時提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實(shí)。表演時怎樣演的真實(shí)但又衛(wèi)生。

第三次指導(dǎo)

游戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。2、能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。

3、能與教師一起布置游戲場地。游戲準(zhǔn)備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場活動建議： 游戲過程：

一、領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。師：“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。”

二、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí).三、師操作動物頭飾集中練習(xí)角色對話，鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。

師：小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？

四、.師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。

重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。

五、.幼兒自由結(jié)伴表演，教師 幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

六、.評價。觀察與推進(jìn)：

與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服 淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。

第四次指導(dǎo)

游戲目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。2在上次游戲的基礎(chǔ)上，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演。3能主動布置場地，尋找可利用物。、游戲準(zhǔn)備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料，頭飾盒（內(nèi)有許多頭飾）。游戲過程：

一、.指出上一次游戲存在的不足之處引入。師：要合理使用表演道具，要和同伴共同游戲。

二、引導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，初步嘗試創(chuàng)編。師：“小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？”

三、請較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評價。

四、.教師 引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。

重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師 幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

五、評價。觀察與推進(jìn)：

經(jīng)過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，有位扮演小兔的幼兒向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大部分幼兒只是將故事演出。