第一篇：如何寫好政治小論文 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺…

如何寫好政治小論文

主講：劉利玲

政治小論文以某一國內外時政熱點問題作為話題進行專題討論，要求學生緊密結合教材有關知識提出對時代熱點問題的正確認識。因此，政治小論文是有別于語文學科“話題作文”的另一類“話題作文”，在寫作上除必須遵循議論文寫作的一般要求外，重在運用所學知識理論聯系實際地提出問題、分析問題和解決問題的能力，它是政治小論文與一般議論文的最大區別。

首先，要突出“小”字。

政治小論文是一種“袖珍”議論文，“小”是其最基本的特點。它主要體現在以下三個方面：一是論題要小。論題就是政治小論文的論點，也就是題目。一般情況下，政治小論文的話題材料往往摘編自重大的時政熱點問題。并在這一問題下包含著多個重要方面的內容，而這些內容還能夠很好地與教材的基本觀點或基本原理進行密切聯系。因此，就話題發表自己見解并行諸于文的時候，只能就某一方面的內容一事一議地進行專題探討，以期達到寬題窄寫的目的，從而突出其“小”的特點。在確立論題的過程中，論題必須同教材的基本觀點或基本原理相聯系，必須同社會或學生普遍關心和有深刻體會的問題相聯系。因此，論題也必須是從自己所認識了解的客觀事實中提煉出來，不是主觀想象出來，也不是抄襲而來的具有“思想認識”的論題。二是角度要小。政治小論文是有限的篇幅內結合思想政治教材的基本觀點或基本原理對重大熱點話題某一方面內容所進行的專題論述以及提出自己對事物的正確認識。這就需要準確選取最佳楔入角度展開論述，讓自己有話可說，有理可講。根據“論題要小”的要求，論述的角度也要突出一個“小”字，才能避免出現諸如“談社會主義初級階段的基本矛盾”或“談牢固樹立共產主義人生觀的重要性”之類繁雜的論題而無從下筆的困惑。學生只有選擇單一具體的小論題，才有可能寫出理論聯系實際的各具特色的政治小論文。三是篇幅要小。短小是政治小論文顯著表現形式。如何使它符合“要求”寫得短小呢？結合話題材料和教材相關內容精心構思是寫“小”小論文的重要策略。論題一旦確立之后，先寫什么后寫什么，主要寫什么次要寫什么以及用什么方法進行論證，都要在頭腦中有一個明晰的思路，就會有效杜絕“下筆千言離題萬里”的現象發生，這是寫“小”小論文的關鍵所在。

其次，要突出“精”字。

精就是經過加工提煉出來的精華，是政治小論文所追求的呈現形態。精之于政治小論文而言，就是要做到主題鮮明、聯系準確、論據典型和論證嚴密。它是政治小論文的靈魂所在。一是主題鮮明。政治小論文的內容是充分體現具有鮮明時代氣息的主題，不可能是老生常談的空洞話題。因此，學生在文章中要與時俱進地明確表示自己贊成（肯定、歌頌）什么，反對（否定、批判）什么，努力做到既要符合馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等基本觀點和基本原理，又要符合黨的基本路線、方針和政策，還要符合客觀實際情況。二是聯系準確。要正確解讀話題材料所傳達的各種信息，尤其是要把握這些信息與當前時代意圖有什么關聯，進而將相關有用信息及時運用到小論文之中，為小論文的主題服務。因此，在保證觀點正確外，還要努力做到信息與話題材料的緊密結合、信息與教材相關內容緊密結合和信息與自己的思想認識緊密結合，調動自己的積極思維，使之更能“下筆如有神”地準確傳達出自己的思想認識。三是論據典型。論據要典型是指在論證過程中使用的論據具有強烈的說服力和精辟的注解力。因此，在政治小論文的寫作中，所有的論據都要體現少而精的原則，才能達到以一當十的功效。在論據的運用中要注重事實論據和道理論據相結合的同時，要特別注重運用經過認真選擇、概括和提煉后的事實論據，因為“事實勝于雄辯”的典型論據常常是最具說服力的材料，使用事實論據讓事實說話，也是寫好政治小論文常用的基本方法。四是論證嚴密。論證就是 1

組織材料證明觀點的過程。注意論證的邏輯性，按照提出問題——分析問題——解決問題的邏輯思路展開論證是行之有效的重要方法。提出問題，就是提出論證的論題（觀點），也就是解決“是什么”的問題。提出問題既可以從話題材料提煉出來，也可以從教材提煉出來。分析問題，就是論證“為什么”的問題。論證過程中一定要緊扣論點，綜合運用論證材料去說清楚“為什么”。解決問題，就是要回答“怎樣做”的問題，是理論和實際的結合。在闡述解決問題的措施和方法時，不僅要用教材中所學的知識和理論，也要從國家、社會和自身等不同的角度提出措施和主張，而這些措施和主張要符合國家和社會的規定和自身的思想、生活實際，具有可操作性。

最后，要突出“美”字。

政治小論文的“美”是內容和形式和諧的有機統一體，是讀者對論文認可程度的重要衡量尺度。因此，追求“美”既是寫好政治小論文的重要目標，也是思想政治課教學創新的重要目標。政治小論文的“美”可以從內容和形式兩個方面進行探討。

從內容上看，它主要體現在以下三個方面：（1）提出的問題具有明確的針對性。政治小論文針對性越強，就越能抓住事物的本質特征，使學生對事物的認識更加深刻，也更能影響讀者對文章的認同，從而得到比較公正的評價。（2）論證過程具有邏輯思辯性。論證的過程就是說理的過程，也是學生獨到思考和準確答辯的過程。思路清晰獨到，答辯符合邏輯，讓讀者心悅誠服地按照學生的思路追尋下去，使之欲棄不能地讀完整個論文，從而加深對論文的優劣的評判。（3）說明道理具有啟迪性。政治小論文的核心就是讓學生正確發表自己的見解。如果見解獨到具有啟迪性的話，就會引起聯想思考，引起“此問題如此彼問題又何嘗不是如此”的舉一反三的觸類旁通的效果，增強學生對社會和自己的認識。

從形式上看，它主要體現在以下三個方面：（1）標題簡約，一目了然。簡單明了的標題，既可讓讀者讀到文章的中心是什么，又能讀到作者的綜合素質能力（如正確運用語言的能力，吃透政治觀點或原理的能力等）的體現，使讀者對文章產生一種親近感，使之產生一種未讀其文已知其“美”的視覺效果。（2）結構簡明，符合邏輯。符合邏輯是議論文寫作最起碼的要求，也是寫作議論文時最容易犯錯的地方。因此，在政治小論文寫作過程中，要嚴格按照提出問題——分析問題——解決問題的邏輯思路進行寫作，使之中心突出，說理透徹。（3）用語準確，體現特點。議論文的用語有別于記敘文的生動形象，它講究語言的準確性。議論文中的語言一般都是作者對事物理性思考后具有概括性的書面語言，嚴密嚴謹是其最大特點。因此要結合語文教材中議論文的學習，多研究一些優秀議論文范文，多研究別人的用語藝術，使之符合議論文的用語特點，增強小論文的說理的透徹性。

政治小論文命題題目范例

一、關于法律

1、法律—抗擊“黃賭毒”的利器

2、賭博猛于虎

4、不懂法必吃虧

二、青少年健康成長

1、論正確對待父母教育的重要性

2、網吧憂思錄

3、淺談“電子海洛因”——網絡游戲

4、校園環境之我見

三、心理、道德

1、道德培養必須從小事做起

2、我們的道德底線在哪里？（小悅悅事件）

3、攜誠信同行——食品安全

4、妒忌心理是否是上進心的表現

5、淺析人們消費觀念對經濟發展的影響

四、環境保護

1、一次性筷子的危害

2、生命之源的思考——節約用水

3、從口香糖說起——一份關于口香糖的調查報告

4、突破垃圾圍城，敢問路在何方

五、社會發展

1、細看“臺獨”畫皮

2、野蠻在文明中“崛起

3、“人權”背后的思考

4、匯率變化的背后

小論文比賽：結合2011年7月份—12月份國內外重大時政背景，內容健康向上，題目自擬寫一篇政治小論文，下周二之前交給各自政治任課教師，元旦前評比完畢。評一、二、三等獎，頒發證書獎狀，請各位同學踴躍參加。

第二篇：三年級語文教學工作總結 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺

2011-2012-01三年級語文教學工作總結

橋頭鎮中心小學張秀勤

本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生的特點，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用每天聽廣播，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量都有不同程度的增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用每周的寫字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。11月份到廣州體育館聽課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動。同時，為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，這有待在今后工作中改進。

東莞市橋頭鎮中心小學張秀勤

第三篇：口語交際：以誠待人 教案 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺

口語交際：以誠待人 教案

教學目標

一、知識與技能：

1、以誠懇的態度，真誠的語言與他人交際。

2、學會在生活中以誠待人。

3、積累有關誠信的名言、古詩文、小故事。

二、情感態度與價值觀

1、懂得以誠待人是一種良好的品德。

2、激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。

三、過程與方法

1、創設多種情境，引導學生從身邊的小事中體現以誠待人。

2、向同學和社會提出以誠待人的合理倡議。

（一）故事引入，引出“真誠”

1、上課前，老師想給大家講一個故事：

一天一個乞丐來到了美國一家面包店內，當店員包好一個面包準備遞給他時，發現她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時，正趕上老板走過來，看到了這一情景,連忙接過店員手中的面包，非常有禮貌的遞給那個乞丐，并微笑著說：“歡迎您再來光臨”

乞丐走了，店員不解地問老板：“您干嗎要親自招呼這樣的人呢？”老板回答說：“這是起碼的商業道德，是我們做生意的秘訣。” 后來這個面包店成了美國最大的面包店.3、同學們，你知道老板說的秘訣是什么嗎？ 今天，讓我們一起走進口語交際《以誠待人》.[板書課題]

（二）欣賞錄像片，感悟“真誠”。

請同學們仔細欣賞下面兩個錄像片，想想同一件事，不同的處理方法，結果為什么會截然不同？ 附兩個錄像片

1、（學生乙邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）學生甲：站住！誰讓你扔垃圾？你怎么這么不講衛生？太不像話了,快把它撿起來。

學生乙：你管得著嗎？憑啥讓我撿起來？

2、（學生乙邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）學生丙：這位同學，請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護靠大家。請您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎？

學生乙：（連忙撿起了垃圾，低著頭，不好意思地）對不起，是我的不對。我今后再不會這樣了??

3、同學們，你看了兩個錄像片，你認為哪一個同學的做法對呢？為什么？

4、[老師總結:這就叫做“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”]

（三）延伸文本，暢談“真誠”。

1、在第二單元中，我們學習了四篇課文，分別是《中彩那天》、《萬年牢》、《尊嚴》和《將心比心》，這四篇課文都是與“以誠待人”有關的，你能結合課文說說什么是“以誠待人”的表現嗎？

2、其實在生活中，以誠待人可以表現在許多方面。比如說同學摔跤了，你熱情地幫助他，扶他起來，幫他上藥，這是以誠待人的表現；比如說小明撿到一塊錢，主動地交給了值日老師；比如媽媽去買東西，售貨員多找了錢，媽媽主動退還了錢；當人家有困難的時候，我們主動去幫助了他等等??

3、你能說說生活中你是怎么以誠待人，或者你知道的以誠待人的事情嗎？現在請小記者來采訪一下你。誰愿意當小記者。（1）小記者采訪

很多同學都想說，那么我們再小組交流一下好嗎？（2）小組交流。

要求：A.說話的時候，注意把事例說清楚，讓別人聽明白。[板書：說清楚]聽的同學要認真。

B.說完以后，組員合作用一兩句話概括出每個例子，每組派一名代表（3）在全班匯報。全班交流。

要求：A.說話的同學，聲音響亮，概括匯報組員的每個例子。B.其他同學，認真聽，可以給發言的同學補充或提出建議。[板書：認真聽] 范例：

生1：有同學作業不會做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學會為止。我覺得這就是“以誠待人”。

生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好。”我覺得這也是“以誠待人”。

生3：在公交車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動地真誠地向他道歉，后來，他看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。

4、老師真高興，同學們以自己生活實際告訴了我們怎樣以誠待人，理解了以誠待人的含義，[學生口頭敘述自己對以誠待人的理解]

（四）將心比心，學習“真誠”。

1、既然生活需要真誠，那么，我們應該怎樣真誠地對待每一個人，每一件事？看看在這種種情況下，如何以誠待人。

事例：張叔叔有事找小明的爸爸媽媽，可是父母親都不在家，小明該怎么辦？

請兩位同學來扮演小明和張叔叔。其余同學邊看邊想，跟平時自己接待客人的做法對比一下，看看他有哪些地方做到了以誠待人，哪些地方做得還不夠。

2、他們表演得怎么樣？你覺得小明哪些地方做到了以誠待人？哪些地方做得還不夠？

3、接下來是角色大轉換，請扮演張叔叔的小朋友來扮演小明，再請一位同學來扮演張叔叔。表演完后評議。

4、師總結：其實這就是一種最好的以誠待人的方法：將心比心（板書）。

（五）難題辨析，學會“真誠”。

1、只要我們能將心比心，就能用真誠處理好所有的事情。也許你還會遇到這樣的情況：

情境一：考試時，小蘭要小紅給他講答案，小蘭沒有理他，考完試后，一對好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會這樣結束嗎？ 情境二：小文生病了住在醫院，班上的同學打算去看她，怎么樣才能讓她感受到來自朋友的關懷呢？

情境三：爸爸經常吸煙，導致經常咳嗽，媽媽說了爸爸多次，但爸爸還不聽，仍然繼續吸煙。面對這種情況，你怎樣勸說你的爸爸，使爸爸不再吸煙。

分成小組自由選擇一個話題練習表演。

2、學生表演，根據實際情況評議。

3、經過剛才的討論，讓我們對如何做到以誠待人，提出幾條好的建議。學生討論后回答）

6、先在小組交流，再在全班交流自己的建議[師總結歸納板書:多用禮貌用語, 態度誠懇, 以理說服人]

7、課后，同學們可以在班長的帶領下，集中歸納好的建議，向全校同學提出倡議，倡議大家都來以誠待人

8、學生交流自己搜集到的有關誠信的名言、古詩文、小故事。

課堂小結：

以誠待人，給人心一片清涼。給世界一片綠蔭。只要我們每一個人都能夠做到以誠待人，我們的生活就會更加和諧

麻涌一小莫秀歡

2010年5月

第四篇：六年級語文教學總結 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺…

橋頭鎮中心小學2010-2011第一學期語文教學總結

陳秀林

時光飛逝，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多。本學期，我除了認真備課、認真批閱作業、努力做好后進生的轉化工作外，在課堂教學中，根據學生的特點和學生的實際情況主要做了以下幾個方面：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力.二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

1、結合課文讀童話，讀名人成長故事，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、讀好書，辦小報的活動。讓學生自己收集資料，把辦好的小報貼在快樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數。

3、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽講自己讀過的童話，自己編的童話，了解到的名人成長故事，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

經過一學期的教學工作，我注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等，取得了良好的成績，但還存在一些問題，如對差生了解不全面、缺少教學經驗、輔導方法單一等。今后我將不斷學習、探索，努力把今后的工作要做得更好。

二〇一一年一月十日

第五篇：我愛我家 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺首頁

《我愛我家》活動方案設計

三（6）班張佰香

【設計理念】

家是幸福的港灣，家是充滿愛的地方。也有人說，家是避風港。還有人說，家是一群有親情關系的人住在一起的地方，不需要很大，不需要很華麗，但需要溫馨。隨著物質生活的不斷提高，獨生子女不斷增多，父母對子女的寵愛不斷升級，造就了一個個“小皇帝”。他們相當一部分以自我為中心，不關心集體和他人，不愛勞動，不尊重老師和長輩，對集體活動缺乏熱情等。因此特開展“我愛我家”的綜合實踐活動通過對主題文章的閱讀感悟，對相關鏈接的了解和對拓展內容的實踐操縱來感悟親情、尊敬親人；養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。讓“家”更和諧，讓“家”更溫馨！

根據“我愛我家”活動的主題設想，將此綜合實踐活動的教學設計為“提出有趣的活動方案”，“制定活動方案”，“必要的活動準備”、“活動建議”、“活動總結”五個內容。讓學生在綜合實踐活動中，以及與教師的互動教學中感悟家的溫暖，體驗親情；在活動過程中熱愛家庭樹立對家庭的責任感，達到社會，生活，情感的三維統一。

【教學目標】

1、了解有關家庭的知識，學會收集資料；

2、了解家務勞動，并開展實踐活動；

3、體會“幸福家庭”的來之不易，并促進與自己家里人的溝通。

【活動準備】

1、將本班學生分成四組，分別命名為蔬菜畫家組、蔬菜營養組、蔬菜廚師組、蔬菜趣味組，民主推薦組長。

2、分別給各組布置任務，組長帶領組員精心準備。

3、各組把收集的資料和準備的作品經過策劃，選擇合適的方式展示。

【活動過程】

（一）確定研究目標，制訂方案，設計開題報告。

教師引導學生認識本課題，讓學生說說對家都有哪些了解，讓學生提出對本課題最感興趣的問題，并且具體分析，確定研究本課題的內容，并進行分組，確立本課題研究的方法，制訂出詳實可行的具體方案，設計好開題報告。

（二）調查研究，實踐活動階段：

1、找圖片。

①找一張你最喜歡的家庭生活照片。最好征求爸爸媽媽的意見，并爭取得到他們的支持！

②畫一幅與爸爸媽媽在一起玩的圖畫，在同學中展示。

2、找資料。

① 抄寫幾首關于家的名言錦句、成語，并把你的理解寫下來。②向爸爸媽媽了解家族關系，并把這些關系記錄下來。

③記錄所有家庭成員的出生年、月、日。

3、參加家務勞動。

①制作《勞動調查表》，可以參考書本P7葉的“活動建議”。②小討論：小學生該不該做一些家務勞動？如何看待保姆的勞動？

4、接待客人

①客廳的布置和清潔

②給客人上茶水時要注意哪些事項？

（三）活動歸來話收獲——活動總結階段

1、引導學生通過寫作文、詩歌、畫畫等方式自由表達自己的思想，來贊美“我的家”。

2、讓學生說說通過本課題的研究都有哪些收獲，對“幸福家庭”的理解說給同學聽，最后把自己的體會寫下來。

3、開展一次與你母親說心里話的活動，并把你的體會下來。

【活動反思】

通過這次活動，我深深體會到綜合實踐課是真的以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐為主題的課程內容，活動中，一定要做到老師與學生的互動。學生對這種學習活動很感興趣，都以積極的態度參與。

在活動中學生不但感受家庭的溫暖，感受到要建立一個幸福是不容易的，讓孩子們重新定位自己在家庭中的地位，讓他們珍惜愛護家里的每一樣東西，珍惜家里沒一位親人給自己的愛，與此同時更要學會感恩，這是最重要的！

在調查、實踐活動中，學生學會了查找資料、自行設計表格、主動調查、大膽采訪、使合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉，同時，還增強了集體榮譽感和自信性，加強了與家長的溝通和理解。

但我也發現有少數學生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養這些學生的興趣，主動表達自己心目中對長輩們的愛意，讓他們自覺地參與各項活動，還有待于進一步的探討。綜合實踐活動真的讓我感受到了教學相長、師生共同提高帶來的好處。