第一篇：讓說明文教學變得更生動有趣 - 東莞市先進學科組評選與展示

淺 談 說 明 文 教 學

陳小娟

[摘要] 說明文在初中語文八年級上冊(人教版)教材中占重要地位,但說明文語言平實,比較抽象,教師往往不愿教,而學生也不愿學。針對這個問題,本文介紹了筆者在教學實踐中使說明文教學變得更生動有趣的幾個有效措施：①創設情境，激發學生的求知欲;②利用信息技術突破說明文教學難點；③精心組織活動，鍛煉學生能力；④充分注意教學設計的開放性。

[關鍵詞]說明文教學生動有趣創設情境教學設計的開放性

說明文是學生認識世界、擴大視野、增長知識的大好領域。初中語文八年級上冊（人教版）就安排了兩個單元的教學內容，其重要性由此可窺一斑。但在傳統的語文教學中，說明文又常常成為教師不愿教、學生不愿學的一種文體。究其原因，是因為說明文大多內容平實，語言樸素，使人覺得太枯燥太抽象，還有那些專業名詞、專業術語，總會令學生望而生畏。再加上老師上課時那么一肢解，抽血去肉，剩下“說明對象、說明順序、說明方法”幾塊骨頭讓學生啃，結果學生只能由被動應付變為厭學說明文。因此，在說明文教學過程中，教師尤其要注意采用靈活多變的教學方式，使用各種教學手段，讓說明文教學變得更生動有趣，從而調動學生學習說明文的興趣。

一、創設情境，激發學生的求知欲。

在教一篇說明文之前，教師首先要使用精彩形象的語言描繪或播放相關影片、圖片等各種手段創設一種情境，調動學生的興趣，激發學生的求知欲，同時，也能縮短學生的認知與所學知識之間的距離。如：教學《蘇州園林》、《中國石拱橋》等文章，教師可事先在網上了解有關的資料，下載相關內容、圖片和視頻做成課件導入教學，幫助學生縮短與文章的距離感，讓學生對所學內容有一個感性的層面認識。自然，學生就更有欲望去了解這些內容，原本枯燥抽象的文字讀起來就顯得比較熟悉和親切了。又如教學《奇妙的克隆》，如果課前組織學生觀看一部關于克隆人的科幻電影，學生了解克隆的欲望就會更為強烈了。至于教學此文，可以說已經事半功倍了。

二、利用信息技術突破說明文教學的難點。

在傳統的說明文教學過程中，有一些問題只從文字上理解是十分困難的，如《故宮博物院》一文，僅從文字上閱讀，雖然學生可以說出文章中作者說明建筑物的順序，能標出課后練習中建筑圖表中各個建筑物的名稱，但對于故宮的博 1

大雄偉他們就很難領略。畢竟大家都沒有親眼目睹過故宮。又如《恐龍無處不在》中講到大陸漂移、板塊構造理論，只靠老師用語言來介紹，似乎顯得過于貧乏，學生很難在頭腦中有一個清晰的概念。多媒體及網絡技術卻能夠將這些難點解決。學生通過登陸“故宮博物院”網站，可以直接游覽整個故宮，形象地領路民族建筑的博大精深；學生通過觀看“大陸漂移”的FLASH，一下子就明白了這個學說的內涵。

因此，在課堂實踐中，多媒體及網絡技術有明顯的優勢：如直觀性強，形象生動，網絡信息量大，資源豐富等，能夠為學生提供很多與教學內容直接相關的資料。此外，網絡的大信息量能有效拓寬學生視野，還可以培養學生對信息加工整合的能力。

三、精心組織活動，鍛煉學生能力。

在說明文教學過程中，教師如果能精心設計一些活動讓學生參與，既可以活躍課堂氣氛，使學生在愉快中學會知識，又可以鍛煉學生的想象、語言表達、表演、合作等能力，使學生在活動中釋放出智慧的火花。如在《故宮博物院》的教學過程中，學生在網上觀賞了解故宮，書上閱讀領略故宮的基礎上，我組織了一次“學做導游”的小型比賽活動。活動中，有些參賽者用惟妙惟肖的語言帶領同學游覽了故宮，也有的參賽者向同學介紹了虎門炮臺、榴花塔、黃旗山等家鄉的其它建筑名勝，整個活動過程妙趣橫生，氣氛活躍，不僅使學生進一步加深了對故宮博物院的了解，還鍛煉了學生的各種綜合能力。在《大自然的語言》教學中，我也舉辦了農諺征集活動。學生通過上網、查書、詢問長輩等方式，搜集了大量農諺，既增添了同學們學習的興趣，又增長了大家的知識，真是一舉多得啊！

四、充分注意教學設計的開放性。

在文本解讀的過程中，教師要充分關注到學生的“現場反應”，隨時進行教學策略的調整，體現教學設計的彈性和課堂空間的開放性。

如在教學《奇妙的克隆》一文時，我原本設計是將最后一節《克隆技術造福人類》講完，然后再組織學生就克隆技術對人類的影響進行討論。但在講到“克隆綿羊‘多利’誕生為何轟動全世界”這個問題時，一個女生小聲嘀咕：“不需要精子，那男人不是廢了嗎？”話音剛落，她周圍有點騷動。如果此時我要按原來的計劃授課的話，我完全可以假裝沒聽見，繼續上課。但我覺得這是一個啟發學生討論克隆問題的好時機，何不改變計劃，以此作為切入口呢？于是，我大聲地復述了剛才那位女生的話。教師里頓時像投放了一枚炸彈，掀起軒然大波，大家都在熱烈地討論。“孩子沒有父親，怎能健康成長呢？”“世界上只有女人，怎么行呢？”“要是克隆了一個你的奶奶，她還是小孩子，你叫她什么呢？”“你奶奶過世了，而她還沒有長大，該由誰去撫養她？”??一場熱鬧非凡的大討論，充分地讓學生們去思考了克隆給人類帶來的法律、倫理、道德等等相關的問題。

可以說，此次的臨時調整，比起我原先的教學設計來說，效果更加地好。

綜上所述，在說明文教學過程中，只要我們教師能充分利用各種教學手段，采用靈活多變的教學方法，原本抽象枯燥的說明文教學課堂，一樣可以變得生動有趣，妙趣橫生，一樣可以使學生樂學，老師樂教。

第二篇：三年級語文教學工作總結 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺

2011-2012-01三年級語文教學工作總結

橋頭鎮中心小學張秀勤

本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生的特點，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用每天聽廣播，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量都有不同程度的增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用每周的寫字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。11月份到廣州體育館聽課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動。同時，為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，這有待在今后工作中改進。

東莞市橋頭鎮中心小學張秀勤

第三篇：六年級語文教學總結 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺…

橋頭鎮中心小學2010-2011第一學期語文教學總結

陳秀林

時光飛逝，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多。本學期，我除了認真備課、認真批閱作業、努力做好后進生的轉化工作外，在課堂教學中，根據學生的特點和學生的實際情況主要做了以下幾個方面：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力.二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

1、結合課文讀童話，讀名人成長故事，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、讀好書，辦小報的活動。讓學生自己收集資料，把辦好的小報貼在快樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數。

3、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽講自己讀過的童話，自己編的童話，了解到的名人成長故事，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

經過一學期的教學工作，我注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等，取得了良好的成績，但還存在一些問題，如對差生了解不全面、缺少教學經驗、輔導方法單一等。今后我將不斷學習、探索，努力把今后的工作要做得更好。

二〇一一年一月十日

第四篇：我愛我家 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺首頁

《我愛我家》活動方案設計

三（6）班張佰香

【設計理念】

家是幸福的港灣，家是充滿愛的地方。也有人說，家是避風港。還有人說，家是一群有親情關系的人住在一起的地方，不需要很大，不需要很華麗，但需要溫馨。隨著物質生活的不斷提高，獨生子女不斷增多，父母對子女的寵愛不斷升級，造就了一個個“小皇帝”。他們相當一部分以自我為中心，不關心集體和他人，不愛勞動，不尊重老師和長輩，對集體活動缺乏熱情等。因此特開展“我愛我家”的綜合實踐活動通過對主題文章的閱讀感悟，對相關鏈接的了解和對拓展內容的實踐操縱來感悟親情、尊敬親人；養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。讓“家”更和諧，讓“家”更溫馨！

根據“我愛我家”活動的主題設想，將此綜合實踐活動的教學設計為“提出有趣的活動方案”，“制定活動方案”，“必要的活動準備”、“活動建議”、“活動總結”五個內容。讓學生在綜合實踐活動中，以及與教師的互動教學中感悟家的溫暖，體驗親情；在活動過程中熱愛家庭樹立對家庭的責任感，達到社會，生活，情感的三維統一。

【教學目標】

1、了解有關家庭的知識，學會收集資料；

2、了解家務勞動，并開展實踐活動；

3、體會“幸福家庭”的來之不易，并促進與自己家里人的溝通。

【活動準備】

1、將本班學生分成四組，分別命名為蔬菜畫家組、蔬菜營養組、蔬菜廚師組、蔬菜趣味組，民主推薦組長。

2、分別給各組布置任務，組長帶領組員精心準備。

3、各組把收集的資料和準備的作品經過策劃，選擇合適的方式展示。

【活動過程】

（一）確定研究目標，制訂方案，設計開題報告。

教師引導學生認識本課題，讓學生說說對家都有哪些了解，讓學生提出對本課題最感興趣的問題，并且具體分析，確定研究本課題的內容，并進行分組，確立本課題研究的方法，制訂出詳實可行的具體方案，設計好開題報告。

（二）調查研究，實踐活動階段：

1、找圖片。

①找一張你最喜歡的家庭生活照片。最好征求爸爸媽媽的意見，并爭取得到他們的支持！

②畫一幅與爸爸媽媽在一起玩的圖畫，在同學中展示。

2、找資料。

① 抄寫幾首關于家的名言錦句、成語，并把你的理解寫下來。②向爸爸媽媽了解家族關系，并把這些關系記錄下來。

③記錄所有家庭成員的出生年、月、日。

3、參加家務勞動。

①制作《勞動調查表》，可以參考書本P7葉的“活動建議”。②小討論：小學生該不該做一些家務勞動？如何看待保姆的勞動？

4、接待客人

①客廳的布置和清潔

②給客人上茶水時要注意哪些事項？

（三）活動歸來話收獲——活動總結階段

1、引導學生通過寫作文、詩歌、畫畫等方式自由表達自己的思想，來贊美“我的家”。

2、讓學生說說通過本課題的研究都有哪些收獲，對“幸福家庭”的理解說給同學聽，最后把自己的體會寫下來。

3、開展一次與你母親說心里話的活動，并把你的體會下來。

【活動反思】

通過這次活動，我深深體會到綜合實踐課是真的以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐為主題的課程內容，活動中，一定要做到老師與學生的互動。學生對這種學習活動很感興趣，都以積極的態度參與。

在活動中學生不但感受家庭的溫暖，感受到要建立一個幸福是不容易的，讓孩子們重新定位自己在家庭中的地位，讓他們珍惜愛護家里的每一樣東西，珍惜家里沒一位親人給自己的愛，與此同時更要學會感恩，這是最重要的！

在調查、實踐活動中，學生學會了查找資料、自行設計表格、主動調查、大膽采訪、使合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉，同時，還增強了集體榮譽感和自信性，加強了與家長的溝通和理解。

但我也發現有少數學生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養這些學生的興趣，主動表達自己心目中對長輩們的愛意，讓他們自覺地參與各項活動，還有待于進一步的探討。綜合實踐活動真的讓我感受到了教學相長、師生共同提高帶來的好處。

第五篇：光明小學體育教師崗位職責 - 東莞市先進學科組評選與展示

光明小學體育教師崗位職責

2007年9月1日執行

一、要認真鉆研教材，深入調查學生，每學期開始時，根據《體育與保健課程標準》和學生實際及氣候和場地器材條件，制定好體育教學工作計劃和進度。并于課前按統一的格式要求寫好教案。（包括雨天）。

二、課前必須準備好器材、場地布置（體育課應在操場上上），教師必須穿著運動服裝和球鞋，學生應穿適合運動的服裝，如需學生帶好的運動器具，要事先通知。

三、要以學生為主體，充分發揮教師在教學中的指導作用，改變再現式教學方法，使學生不僅懂得怎樣練習，而且懂得為什么樣這樣練習。每堂課安排一定量的自主活動，要有要求，有質量，有組織，有反饋，讓學生在完成共性要求練習的基礎上，有個性發展的機會，啟發調動學生的主動性、積極性。

四、要充分利用上課時間，增加課的密度、容量和運動強度，合理安排生理負荷量。注意區別對待冠心病、弱殘學生。

五、每一節體育課要注意結合體鍛標準的內容，并使體育課考核成績的項目與達標一致，做到課內外結合，與體鍛達標結合。

六、體育課內也要注意對學生思想品德、行為習慣的培養。病假學生可根據其身體狀況在操場內適當活動。對行為習慣較差的學生，要注意以教育為主，不可讓其留在教室內自行活動。

七、按時、定點、定內容、定人員抓好運動隊的訓練，提高技能水平；定期組織學生開展形式多樣、豐富多彩的校運動會；組織學生參加市區各類運動會，爭取好成績。