第一篇：2010年醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策

當(dāng)今醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策

院系：臨床學(xué)院年級(jí)：2008級(jí)姓名：龍舟學(xué)號(hào)：0812050150 危機(jī)的不利影響,高校畢業(yè)生初次就業(yè)率還是保持了基本穩(wěn)定,就業(yè)人數(shù)繼續(xù)增長(zhǎng)。2010年,全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630余萬(wàn)人，而醫(yī)學(xué)生畢業(yè)生有119萬(wàn)，繼09年后第二個(gè)超過(guò)百萬(wàn)畢業(yè)生的年頭，其就業(yè)情況在這嚴(yán)峻的形勢(shì)下依然不容樂(lè)觀。

（一）醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況

1.就業(yè)人數(shù)上升，就業(yè)率日趨下降

由于高等醫(yī)學(xué)院校連年擴(kuò)大招生規(guī)模，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的總量明顯增加，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，人才供需之間的天平也越來(lái)越失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外。各層次醫(yī)學(xué)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)椤把芯可┎粦?yīng)求，本科生供求基本平衡，專科生供過(guò)于求”。重點(diǎn)院校比普通院校就業(yè)率要高；同一所學(xué)校內(nèi)各專業(yè)就業(yè)率也有差異，預(yù)防、影像學(xué)、麻醉學(xué)和檢驗(yàn)需求旺盛但畢業(yè)生少，臨床等專業(yè)畢業(yè)生多但需求不旺，前者就業(yè)率略高于后者。但總的看來(lái)，醫(yī)學(xué)生一次就業(yè)情況正呈逐年下降趨勢(shì)，中心城市更是難以插足。

2.新增崗位不足，且層次逐漸拉高

經(jīng)過(guò)多年的不斷培養(yǎng)和補(bǔ)充，城市的醫(yī)療人才狀況得到了根本的改善，有的還出現(xiàn)了飽和或超編，很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正進(jìn)行人事制度改革和調(diào)整，用人指標(biāo)有限，難以大量接受畢業(yè)生。而醫(yī)學(xué)生都渴望進(jìn)入中心城市的大醫(yī)院工作，但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量飽和，要想進(jìn)入比較困難。大醫(yī)院對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求比較高，除了個(gè)別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學(xué)歷。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院副院長(zhǎng)李系仁介紹，大醫(yī)院要碩士、博士，目前這種用人取向全國(guó)都如此，本科生多為麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)部門接收。其他學(xué)歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量已經(jīng)飽和，招人，就是想提高質(zhì)量。一家醫(yī)院的人事科負(fù)責(zé)人告訴記者，在該院博士將享受人才引進(jìn)待遇，碩士研究生享受的是“計(jì)劃內(nèi)指標(biāo)”，而本科生實(shí)行的是“聘用制”。

3.逃避就業(yè)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)而走考研之路

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些畢業(yè)生也做好了兩手準(zhǔn)備，一邊找工作，一邊準(zhǔn)備考研，這或許就是在逃避就業(yè)現(xiàn)實(shí)。然而不得不說(shuō)的是，在這種就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，考研也就成為一個(gè)不錯(cuò)的選擇，既能在校園里繼續(xù)享受單純的生活，學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，同時(shí)也能夠暫時(shí)有效地規(guī)避現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力。根據(jù)了解，目前，考研已經(jīng)成為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生最多的選擇，考研人多，落選的自然也多，因此連續(xù)考幾年的也大有人在。在許多醫(yī)學(xué)院校里出現(xiàn)了一個(gè)新的名詞——“不就業(yè)族”。“不就業(yè)族”中大部分人想考研，小部分是想申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)或自主創(chuàng)業(yè)。在沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，有一個(gè)班級(jí)90％的學(xué)生選擇了考研，尤其是醫(yī)療專業(yè)的女生。他們說(shuō)，現(xiàn)在醫(yī)療專業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院，他們要通過(guò)考研擺脫現(xiàn)有就業(yè)困境。許多同學(xué)表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年繼續(xù)考。考研、出國(guó)留學(xué)已經(jīng)被醫(yī)學(xué)院校大本學(xué)生們認(rèn)為是改變命運(yùn)的最佳途徑。

（二）畢業(yè)生方面

1.就業(yè)傾向及薪資預(yù)期

每個(gè)人都有自己的喜惡，畢業(yè)生的就業(yè)傾向也就因此而不同。

有些人選擇迎頭而上面對(duì)困難，努力尋找適合自己的工作，當(dāng)然，這些人中大部分還是希望去省、市當(dāng)中的大醫(yī)院，哪怕只是能去見(jiàn)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己事業(yè)的發(fā)展也是有很大幫助的；還有的人則會(huì)選擇考研，不斷學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，為今后找工作打下更好、更堅(jiān)固的基礎(chǔ)；當(dāng)然也會(huì)有人想要出國(guó)留學(xué)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，繼續(xù)深造??

這些，往往都是因人而異的。而至于醫(yī)學(xué)生的薪資預(yù)期問(wèn)題，他們所期望的薪酬，與現(xiàn)實(shí)的差距還是比較大的。41%的人選擇2000~3000元，只有20%的人希望能掙到5000元以上。

2.就業(yè)地域意向

有調(diào)查表明，畢業(yè)生畢業(yè)去向首選是東部沿海地區(qū)，達(dá)36.5%，最主要的原因是東部沿海經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，收入水平較高；次選為中小城市，有30.6%；再次選為小城鎮(zhèn)；相當(dāng)一部分畢業(yè)生不愿意選擇去農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，待遇明顯偏低和業(yè)務(wù)發(fā)展前途受限很可能是其主要原因。其中，53%畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到去農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的必要性，卻只有32.7％的畢業(yè)生選擇會(huì)去農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)。

3.就業(yè)渠道準(zhǔn)備

有調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)生們需要認(rèn)真確認(rèn)自己的能力以及自己的意愿，這就需要他們?yōu)榫蜆I(yè)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而他們求職的信息，主要來(lái)源于報(bào)紙、招聘單位的網(wǎng)站等媒體，當(dāng)然，也會(huì)有少部分的人選擇找熟人介紹，也就是所謂的托關(guān)系。雖然這并不值得提倡，但也不失為尋找工作的途徑之一。為了能找到合適的工作，50%的畢業(yè)生投遞了10份以上的簡(jiǎn)歷，30%以上的畢業(yè)生參加了5次以上的招聘會(huì)，但目前畢業(yè)生簽約率并不高，僅有38%的畢業(yè)生與招聘單位正式簽約。

(三)就業(yè)市場(chǎng)的變化

目前，我國(guó)醫(yī)療改革正進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期，基層醫(yī)療保健單位面臨著前所未有的機(jī)遇。很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正進(jìn)行人事制度改革和調(diào)整，用人指標(biāo)有限，難以大量接受畢業(yè)生；除此之外，大醫(yī)院對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷也設(shè)置了較高的門檻。而在醫(yī)療改革新時(shí)期的當(dāng)下，與大城市大醫(yī)院門庭若市人滿為患形成鮮明對(duì)照的是，中小醫(yī)院、偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)本科生有很強(qiáng)烈的需求。但是由于條件相對(duì)較差，很多醫(yī)學(xué)生不愿意去，因此出現(xiàn)了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況。不過(guò)在近兩年，政府的大力支持與提倡下，社區(qū)醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備的不斷完善

與政策的不斷加深，所催生出的社區(qū)醫(yī)院消費(fèi)市場(chǎng)為各類的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。其中，護(hù)理專業(yè)、外科、內(nèi)科、中醫(yī)學(xué)人才，都是在社區(qū)醫(yī)院非常緊俏的。

（四）醫(yī)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)?

在當(dāng)前異常嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)下，作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生該如何面對(duì)呢?綜合上述的觀點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，有些自身?xiàng)l件和家庭背景我們是無(wú)法改變的。但就業(yè)的觀念我們可以改變，前人就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也值得汲取，我們就把可變的因素變化的對(duì)自己最有利，積極面對(duì)就業(yè)道路上的各種挑戰(zhàn)和壓力！

1.積極的心態(tài)：其實(shí)面對(duì)困難心態(tài)是最重要的，有了積極的心態(tài)就可以思維靈敏、精神飽滿的投入到求職的具體預(yù)備及過(guò)程中，才可以屢敗屢戰(zhàn)而不氣餒。當(dāng)你面對(duì)壓力的時(shí)候大家也都在面對(duì)，你難他也難。很多時(shí)候堅(jiān)持和積極就是最重要的。看看周邊的同學(xué)很多不是屢敗屢戰(zhàn)的考取了名牌大學(xué)，很多不是屢敗屢戰(zhàn)的獲得了好的職位嗎。

2.盡量獲得：人們經(jīng)常抱怨自己的運(yùn)氣差，有些機(jī)會(huì)知道的晚了一步，好的職位被別人占掉了，是啊，很多時(shí)候都是這樣的，改革開(kāi)放30年來(lái)，很多人錯(cuò)失發(fā)達(dá)的大好機(jī)會(huì)，有的是由于膽識(shí)不夠;但很多是由于沒(méi)有及時(shí)的，假如大家早知道在1995年之前深圳可以很好的立足，內(nèi)地很多人會(huì)由此獲益的。所以在當(dāng)今社會(huì)最重要，君不見(jiàn)很多中介機(jī)構(gòu)就是靠服務(wù)而生存的很滋潤(rùn)嗎?為何幾個(gè)大的招聘網(wǎng)站廣告漫天飛?道理是明擺著的。所有可以獲得的渠道都不要放過(guò)，包括學(xué)校、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)以及大的，QQ群等;也許多點(diǎn)的就會(huì)抓住個(gè)好機(jī)會(huì)呢。

3.調(diào)整觀念，擴(kuò)大就業(yè)范圍：當(dāng)前的形勢(shì)下，畢業(yè)生都是朝著大城市、大醫(yī)院去的，多人爭(zhēng)搶一個(gè)職位的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，我們建議要采取就業(yè)策略，從最壞處著想最好處努力，可以選擇中小城市，或者大城市的小醫(yī)院，甚至與醫(yī)療相關(guān)的產(chǎn)業(yè)先行就業(yè)之后再慢慢調(diào)整。最近我們受到某美資健康治理公司的委托急招50名醫(yī)學(xué)畢業(yè)生從事健康助理工作，但很多同學(xué)以為不是臨床工作而放棄了。其實(shí)相關(guān)行業(yè)很多人熟悉不足，也許有很大的個(gè)人發(fā)展空間呢。

第二篇：臨床醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

摘 要：本文分析了當(dāng)前我國(guó)醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，以及就業(yè)難的原因，并闡述了醫(yī)學(xué)生就業(yè)對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的要求，然后提出了提高就業(yè)能力的建議。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生 就業(yè)能力 建議

一、醫(yī)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

自 1999 年高校持續(xù)擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)狀況發(fā)生轉(zhuǎn)變，由“精英就業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀蜆I(yè)”。自 2004 年第一批醫(yī)學(xué)類本科專業(yè)擴(kuò)招畢業(yè)生起，醫(yī)學(xué)生以每年20%~30%的遞增速度畢業(yè)，并進(jìn)入了就業(yè)密集期。2009 年醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻，據(jù)福瑞醫(yī)生網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，概念的畢業(yè)生數(shù)量有望激增到 108 萬(wàn)人左右。就該網(wǎng)站注冊(cè)用戶來(lái)看，研究生以下占61%。目前本科生就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻，除特別優(yōu)秀者能被接受外，只有麻醉、影像、檢驗(yàn)等醫(yī)技專業(yè)的可以被接收[1]。目前多數(shù)醫(yī)院偏重招收研究生。同時(shí)，很多醫(yī)療單位偏重招收持有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證且工作經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生。介于上述原因，醫(yī)學(xué)類應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力又增加一重。

二、就業(yè)難原因的分析

（一）社會(huì)原因

衛(wèi)生系統(tǒng)用人單位是我國(guó)醫(yī)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)主體之一，大多數(shù)是屬于國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位，在我國(guó)尚未建立完善醫(yī)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的情況下，因我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人事制度與用人機(jī)制改革的進(jìn)程緩慢，加之人才流動(dòng)機(jī)制欠缺，致使醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中重視“關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)”多過(guò)“素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)”，“一次擇業(yè)定終身”的思想迅速蔓延。

（二）醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)招

隨著 1999 年國(guó)家招生政策調(diào)整，醫(yī)學(xué)院校也開(kāi)始在全國(guó)進(jìn)行擴(kuò)招，并獲得了跨越式發(fā)展。大規(guī)模擴(kuò)招必然導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)激增，從而加重了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。部分學(xué)校專業(yè)設(shè)置缺乏合理性，致使熱門專業(yè)設(shè)置過(guò)多，此狀況必然導(dǎo)致同類畢業(yè)生增多，畢業(yè)時(shí)同類畢業(yè)生需求“供大于需”，更加導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度增加[2]。同時(shí)，學(xué)校缺乏完善有效的就業(yè)指導(dǎo)體系，缺乏與之配套行之有效的就業(yè)指導(dǎo)措施，致使學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)就業(yè)形勢(shì)以及相關(guān)就業(yè)知識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)和必要的指導(dǎo)。

（三）畢業(yè)生自身原因

畢業(yè)生自身對(duì)于就業(yè)準(zhǔn)備不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）心理上，缺乏心理準(zhǔn)備；（2）業(yè)務(wù)能力方面，缺乏專業(yè)知識(shí)和技能；（3）擇業(yè)方面，對(duì)于職業(yè)的成熟度不夠，把求職過(guò)于理想化，對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足；（4）求職能力方面，缺乏相應(yīng)的求職技巧，對(duì)于職業(yè)信息的獲取能力以及決策能力也存在缺乏和不足。

三、醫(yī)學(xué)生就業(yè)對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求

以學(xué)生求職必須建立在擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上，隨著近年來(lái)醫(yī)學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)的迅速更新，職業(yè)崗位也在發(fā)生變化。只有擁有扎實(shí)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)才能夠擁有本專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)的工作。醫(yī)學(xué)知識(shí)不僅是知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，還是醫(yī)學(xué)科技人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。當(dāng)前社會(huì)對(duì)高科技人才的最重要要求就是專博相濟(jì)，以博促精。

四、醫(yī)學(xué)生就業(yè)的能力要求

對(duì)于醫(yī)學(xué)生在就業(yè)能力方面的要求主要有以下幾個(gè)方面：（1）適應(yīng)能力，對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力能夠全面的反映出一個(gè)人的綜合素質(zhì)。（2）人際交往能力，經(jīng)驗(yàn)豐富且善于交往的人，往往在求職中表現(xiàn)的相對(duì)更加自信穩(wěn)重，認(rèn)識(shí)也很成熟，就業(yè)前景自然被多數(shù)人看好。

（3）組織能力與管理能力，組織與管理能力在大家的工作中將均會(huì)被不同程度的應(yīng)用到，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)綜合性人才也提出了擁有組織管理能力的新要求。（4）動(dòng)手能力，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的動(dòng)手能力是至關(guān)重要的。動(dòng)手能力被應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域如教學(xué)、科研工作、基層第一線，它的強(qiáng)弱關(guān)乎能量發(fā)揮的程度。（5）開(kāi)拓創(chuàng)新能力，應(yīng)該學(xué)著并嘗試用新的方法來(lái)對(duì)待舊的問(wèn)題。

五、提高就業(yè)能力的建議

（一）政府應(yīng)當(dāng)完善醫(yī)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)

大學(xué)生畢業(yè)時(shí)間集中，且為群體性行為，加之均為初次就業(yè)，建立完善醫(yī)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)是必然要求。政府應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，以學(xué)校為基礎(chǔ)，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)制度進(jìn)行改革，建立完善的高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。該就業(yè)市場(chǎng)應(yīng)當(dāng)居委健全的競(jìng)爭(zhēng)與調(diào)控體制、管理體制、監(jiān)督體制，同時(shí)應(yīng)當(dāng)具有與之配套的服務(wù)體系。努力改變畢業(yè)生的就業(yè)思想，鼓勵(lì)先就業(yè)再擇業(yè)。同時(shí)有關(guān)部門影單努力為醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的積極的宏觀調(diào)控。

（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)醫(yī)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行正確的引導(dǎo)

學(xué)校對(duì)于以學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)主要有以下幾個(gè)方面：

（1）思想教育方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把對(duì)畢業(yè)生思想教育作為首要任務(wù)，幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，特別是正確的就業(yè)觀。提升畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)高度，將個(gè)人與國(guó)家和社會(huì)緊密結(jié)合，針對(duì)國(guó)家和社會(huì)的需要來(lái)進(jìn)行個(gè)人的發(fā)展，以便畢業(yè)生可以恰當(dāng)定位就業(yè)選擇，順利就業(yè)。

（2）就業(yè)指導(dǎo)方面，應(yīng)當(dāng)以服務(wù)為本位，努力為畢業(yè)上創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，通過(guò)各種措施增強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)要建立一支完善的服務(wù)隊(duì)伍，該隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心，較高的責(zé)任感，并且有高水準(zhǔn)的理論和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。（3）宣傳就業(yè)形勢(shì)方面，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向畢業(yè)生傳遞相關(guān)就業(yè)政策和規(guī)定，以便分析就業(yè)形勢(shì)。同時(shí)應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)來(lái)自衛(wèi)生等部門的相關(guān)專業(yè)及能力測(cè)評(píng)專家向畢業(yè)生介紹我國(guó)的衛(wèi)生國(guó)情，以及對(duì)于衛(wèi)生人才的需求、衛(wèi)生人才的分布情況，以助其準(zhǔn)確定位就業(yè)[3]。

六、總結(jié)

醫(yī)學(xué)生就業(yè)難是眾多因素共同造成的問(wèn)題，需要多方配合才可以解決，主要是來(lái)自于社會(huì)、學(xué)校、師生的支持與配合。只有這樣才可以從根本上解決問(wèn)題，才可以有效的緩解醫(yī)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 杜文景.社科院報(bào)告：今年將有 100 萬(wàn)高校 畢 業(yè) 生 不 能 就 業(yè) ［EB／OL］.南 方 網(wǎng)，2008-11-12.［2］ 趙世鴻，劉錦.新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生就業(yè)“瓶頸現(xiàn)象”成因探析及對(duì)策［J］.J南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004，（4）：78.［3］葉濤.當(dāng)前醫(yī)學(xué)生就業(yè)面臨的形勢(shì)與對(duì)策[J].中國(guó)大學(xué)生,2005,(15)。

1.醫(yī)學(xué)生專業(yè)性學(xué)習(xí)強(qiáng)，影響就業(yè)能力的提升。

醫(yī)學(xué)教育不同于其他專業(yè)教育，目前我國(guó)醫(yī)學(xué)教育模式是高考直接進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校，相對(duì)

于西方國(guó)家的醫(yī)學(xué)入學(xué)不同。所以醫(yī)學(xué)生在未經(jīng)其他學(xué)科教育情況下直接接受醫(yī)學(xué)教育，而要在很短的時(shí)間內(nèi)，接受完全部的醫(yī)學(xué)課程，勢(shì)必其他公共課程的學(xué)習(xí)課時(shí)會(huì)很少，造成了醫(yī)學(xué)教育只重專業(yè)課程，而忽視或無(wú)力兼顧文、理和工科類課程的培養(yǎng)，影響了醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的提升。

2.醫(yī)學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力弱，影響就業(yè)能力的提升。

醫(yī)學(xué)生相對(duì)于其他文、理、工科學(xué)生與社會(huì)的接觸和融合的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，課程多、課時(shí)多、記背概念多，此“三多”是醫(yī)學(xué)教育的一大特點(diǎn)，這在一定程度上阻礙了醫(yī)學(xué)生與社會(huì)接觸，即使是在實(shí)習(xí)階段，過(guò)多的病歷書(shū)寫和日常的病房管理，也使他們很少有時(shí)間走出醫(yī)院或?qū)W校大門，這樣就造成了醫(yī)學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力的缺失，影響醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的有效提升。

3.醫(yī)學(xué)生專業(yè)技能偏低，影響就業(yè)能力的提升。

醫(yī)學(xué)生學(xué)制一般要五到八年或更長(zhǎng)，且只是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)制長(zhǎng)是醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)。醫(yī)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)只是從醫(yī)生涯的初步開(kāi)始，要能獨(dú)擋一面，獨(dú)立完成醫(yī)療任務(wù)，還需相當(dāng)長(zhǎng)的理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐過(guò)程。所以剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，其適應(yīng)、勝任工作的能力很低。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生大多畢業(yè)時(shí)未獲職業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)，而招聘單位招人的目的是即上崗能勝任，這在一定程度上對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的能力提出更高要求，影響了醫(yī)學(xué)生在激烈的就業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力，阻礙了他們就業(yè)能力的發(fā)揮。

4.醫(yī)學(xué)生不恰當(dāng)評(píng)判自我，影響就業(yè)能力的提升。

醫(yī)學(xué)生入學(xué)時(shí)，大多分?jǐn)?shù)高，第一志愿入校；醫(yī)學(xué)教育的學(xué)制長(zhǎng)、成本較高，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)畢業(yè)生難以有好的心態(tài)正確就業(yè)定位，表現(xiàn)為醫(yī)學(xué)生就業(yè)時(shí)，期望值較高，不能正確評(píng)判自我。每次招聘會(huì)時(shí)都可以看到這樣的場(chǎng)景：大城市大醫(yī)院招聘臺(tái)前門庭若市；中小醫(yī)院、偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情，但門可羅雀［3］，很多醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不愿意去這些醫(yī)院，因此，出現(xiàn)了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況。不確當(dāng)?shù)慕o自己評(píng)判，影響了醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的提升。

三

就業(yè)能力本身是一個(gè)抽象的概念，我們?cè)谡莆樟似湟氐幕A(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，找出影響醫(yī)學(xué)生提升就業(yè)能力的因素并加以分析，不難探索解決醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力提升的有力措施。

1.文、理、工科兼學(xué)。

加強(qiáng)文、理、工科的學(xué)習(xí)，尤其是公共人文課程的學(xué)習(xí)，有利于醫(yī)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提升。社會(huì)適應(yīng)能力包括溝通和合作能力，而溝通（書(shū)面和語(yǔ)言的溝通）能力，在一定程度上束縛了醫(yī)學(xué)生的就業(yè)能力的提升。目前，雖然各醫(yī)學(xué)院校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)課程，但內(nèi)容單一，主要以政治教育的形式出現(xiàn)，意識(shí)形態(tài)內(nèi)容較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校的人文社會(huì)學(xué)科約占總學(xué)時(shí)的8%，明顯低于美國(guó)的15%—25%。［4］21世紀(jì)的今天，醫(yī)學(xué)生不能正確書(shū)寫請(qǐng)假條、自薦信的大有人在，試想這樣的畢業(yè)生如何在求職中獲取好感呢？也不利于職業(yè)本身的持續(xù)發(fā)展。醫(yī)學(xué)職業(yè)不僅要求有較高的臨床技能，而且要具備較強(qiáng)的科研能力，而科研最終是要通過(guò)書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)。為此，學(xué)校要利用各種途徑，開(kāi)展多彩的校園文化活動(dòng)，給醫(yī)學(xué)生提供平臺(tái)，在活動(dòng)中提升醫(yī)學(xué)生語(yǔ)言和合作能力，開(kāi)展各種校園培訓(xùn)和選修課，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的閱讀和寫作能力，在學(xué)好專業(yè)醫(yī)學(xué)課程的同時(shí)，適當(dāng)重視公共人文課程的學(xué)習(xí)，有利于醫(yī)學(xué)生社會(huì)能力提升和可持續(xù)發(fā)展。醫(yī)學(xué)生提升社會(huì)適應(yīng)能力是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和臨床技能學(xué)習(xí)。

醫(yī)患關(guān)系緊張的社會(huì)環(huán)境和醫(yī)學(xué)生自身勤奮不夠的因素，加重了醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力的缺失。低年級(jí)時(shí)，醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，容易迷茫；高年級(jí)時(shí)，進(jìn)入臨床階段，所有操作必須在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)之下完成，很難有獨(dú)立操作的機(jī)會(huì)，甚至有的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，一個(gè)穿刺都沒(méi)做過(guò)。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，經(jīng)常開(kāi)展專家學(xué)者講座，幫助他們樹(shù)立牢固的專業(yè)思想。在臨床教學(xué)中，經(jīng)常開(kāi)展小講課，經(jīng)常安排一些臨床主任、學(xué)術(shù)帶頭人主講的學(xué)術(shù)進(jìn)展講座，經(jīng)常開(kāi)展主任查房，讓學(xué)生了解三級(jí)查房的特點(diǎn)，多用“SP”模擬病人教學(xué)，熟練掌握臨床工作中的方法和步驟，努力提高醫(yī)學(xué)生的臨床能力。經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中抱怨病歷書(shū)寫任務(wù)過(guò)重，影響實(shí)習(xí)效果，殊不知寫了很多還是犯錯(cuò)。

專業(yè)知識(shí)和臨床技能能力是醫(yī)學(xué)生就業(yè)的核心能力，它是醫(yī)學(xué)畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基石，是醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在，也是招聘單位挑選醫(yī)學(xué)生的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。

3.強(qiáng)化應(yīng)聘能力培養(yǎng)。

常有平時(shí)成績(jī)一般但卻能找到令人仰慕的醫(yī)院的個(gè)例發(fā)生，分析其原因，這些個(gè)例大多具備超強(qiáng)的應(yīng)聘能力。因此，醫(yī)學(xué)生在具有社會(huì)適應(yīng)能力、專業(yè)實(shí)踐能力的同時(shí)，應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)聘能力。這是就業(yè)能力提升的重要環(huán)節(jié)。

應(yīng)聘能力是醫(yī)學(xué)生在應(yīng)聘過(guò)程中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，有力展示自我聰明才智和良好素質(zhì)，最終贏得醫(yī)療機(jī)構(gòu)的贊賞而獲得聘用的社會(huì)活動(dòng)能力。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)注重醫(yī)學(xué)生的語(yǔ)言能力、社交能力、禮儀舉止能力的培養(yǎng)，幫助醫(yī)學(xué)生提升自身修養(yǎng)，提高自身魅力，體現(xiàn)自身價(jià)值。同時(shí)，要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生展示自己的能力，教會(huì)醫(yī)學(xué)生如何正確填寫和使用推薦表，如何精心制作和投送簡(jiǎn)歷，如何靈活書(shū)寫求職信。讓自己能在招聘單位人員面前充分展示自我的優(yōu)勢(shì)，博得招聘單位的好感，這是在就業(yè)過(guò)程中最直接和有效的手段。如果不能很好地展現(xiàn)自我，再多的才能也只能自己獨(dú)享，別人很難認(rèn)可。

4.掌握充分運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

機(jī)會(huì)對(duì)于每一個(gè)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是公平的，善于掌握機(jī)會(huì)、擁有機(jī)會(huì)的人，其成功的幾率就越大，而機(jī)會(huì)多來(lái)源于信息。在求職中，招聘信息關(guān)系到求職的結(jié)果，及時(shí)掌握大量可靠的招聘信息，就能目光敏銳，行動(dòng)果斷，從而把握機(jī)會(huì)，找到合適的工作。

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生了解國(guó)家相關(guān)部門的就業(yè)政策和近期的就業(yè)形勢(shì)，指導(dǎo)和規(guī)范醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地向畢業(yè)生解讀地方衛(wèi)生主管部門和本校畢業(yè)生的就業(yè)政策和規(guī)定。學(xué)校應(yīng)成立專門的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，搜集匯總來(lái)自全國(guó)各地的就業(yè)信息，建立就業(yè)信息網(wǎng)站，有力地發(fā)揮學(xué)生與招聘單位間的橋梁作用。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在擁有學(xué)校提供的信息來(lái)源外，還應(yīng)學(xué)會(huì)充分利用老師和親朋好友的社會(huì)關(guān)系資源，結(jié)合自身求職需求有針對(duì)性地主動(dòng)查找和分析各種信息，充分利用報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體渠道，彌補(bǔ)學(xué)校信息的不足，掌握最及時(shí)有效的招聘信息。

5.培養(yǎng)抵御挫折的能力。

當(dāng)代大學(xué)生由于種種原因，抵御挫折的能力普遍偏低，家長(zhǎng)的偏愛(ài)、老師的呵護(hù)、社會(huì)的贊許讓他們錯(cuò)失了很多應(yīng)對(duì)失敗和風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生又由于專業(yè)和自身的原因，求職期望不切實(shí)際，挫折感尤為強(qiáng)烈。如果沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)，沒(méi)有好的心理調(diào)節(jié)能力，很難面對(duì)和解決就業(yè)中遇到的重重困難，求職中也很難成功。因此，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生擁有抵御挫折的能力，擁有正確的自我心理調(diào)控能力是就業(yè)能力提升的保障。

在求職過(guò)程中，失敗是難免的，遇到失敗不灰心、不氣餒，把失利當(dāng)成鍛煉意志、增強(qiáng)能力的手段，充分分析，找出主觀或客觀的不足之處，提升自我抵御挫折的能力，堅(jiān)信“天生我才必有用”，為下一次的應(yīng)聘提供經(jīng)驗(yàn)，避免犯同樣錯(cuò)誤，這樣能有效提升應(yīng)對(duì)挫折的能力。

高校輔導(dǎo)員要發(fā)揮作用，針對(duì)每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)意向，幫助畢業(yè)生認(rèn)清形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和評(píng)價(jià)自我，正確引導(dǎo)畢業(yè)生制定就業(yè)層次，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，在就業(yè)過(guò)程中遇到困惑時(shí)，幫助他們重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

綜上所述，我們要站在“就業(yè)是民生之本”、“就業(yè)關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定”這一高度來(lái)探索和思考提升醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的有效方法和途徑，通過(guò)社會(huì)、高校和醫(yī)學(xué)生本身共同努力，切實(shí)采取有效方法和措施，做好醫(yī)學(xué)生就業(yè)工作。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)研報(bào)告

我國(guó)的醫(yī)生力量非常薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)下國(guó)內(nèi)醫(yī)療需求，那為什么還會(huì)出現(xiàn)醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的情況呢?

一、第一個(gè)原因來(lái)自用人單位

許多醫(yī)院過(guò)度關(guān)注畢業(yè)生的學(xué)歷，入門級(jí)的學(xué)歷就是研究生，低于碩士研究生的不予考慮，根本沒(méi)有考慮到自身的實(shí)際情況。這就導(dǎo)致了，很多基層醫(yī)院非研究生不招，而真正需要高級(jí)人才的單位招聘不到人才，而本因該到基層醫(yī)院就職的本科、專科醫(yī)學(xué)生沒(méi)有單位接收。這是引起年醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的一個(gè)原因。

還有部分醫(yī)院過(guò)度的追求工作經(jīng)驗(yàn)。招聘條件都是3年以上工作經(jīng)驗(yàn)、5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，我們不否認(rèn)，醫(yī)生這個(gè)崗位工作經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)重要的，但是醫(yī)院忽視了一點(diǎn)，任何一位醫(yī)生的工作經(jīng)驗(yàn)都是一步一步培養(yǎng)起來(lái)的，當(dāng)然有很多小醫(yī)院不具備培養(yǎng)人才的條件，只能是招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，這就導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)生的就業(yè)路越來(lái)越窄，這是引起年醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的另一個(gè)來(lái)自用人單位的原因。

1.就業(yè)人數(shù)上升，就業(yè)率日趨下降

由于高等醫(yī)學(xué)院校連年擴(kuò)大招生規(guī)模，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的總量明顯增加，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，人才供需之間的天平也越來(lái)越失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外。

各層次醫(yī)學(xué)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)椤把芯可┎粦?yīng)求，本科生供求基本平衡，專科生供過(guò)于求”。重點(diǎn)院校比普通院校就業(yè)率要高;同一所學(xué)校內(nèi)各專業(yè)就業(yè)率也有 差異，預(yù)防、影像學(xué)、麻醉學(xué)和檢驗(yàn)需求旺盛但畢業(yè)生少，臨床等專業(yè)畢業(yè)生多但需求不旺，前者就業(yè)率略高于后者。但總的看來(lái)，醫(yī)學(xué)生一次就業(yè)情況正呈逐年下 降趨勢(shì)，中心城市更是難以插足。

2.新增崗位不足，且層次逐漸拉高

經(jīng)過(guò)多年的不斷培養(yǎng)和補(bǔ)充，城市的醫(yī)療人才狀況得到了根本的改善，有的還出現(xiàn)了飽和或超編，很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正進(jìn)行人事制度改革和調(diào)整，用人指標(biāo)有限，難以大 量接受畢業(yè)生。而醫(yī)學(xué)生都渴望進(jìn)入中心城市的大醫(yī)院工作，但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量飽和，要想進(jìn)入比較困難。大醫(yī)院對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求 比較高，除了個(gè)別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學(xué)歷。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院副院長(zhǎng)李系仁介紹，大醫(yī)院要 碩士、博士，目前這種用人取向全國(guó)都如此，本科生多為麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)部門接收。其他學(xué)歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量 已經(jīng)飽和，招人，就是想提高質(zhì)量。一家醫(yī)院的人事科負(fù)責(zé)人告訴記者，在該院博士將享受人才引進(jìn)待遇，碩士研究生享受的是“計(jì)劃內(nèi)指標(biāo)”，而本科生實(shí)行的是 “聘用制”。

3.逃避就業(yè)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)而走考研之路

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些畢業(yè)生也做好了兩手準(zhǔn)備，一邊找工作，一邊準(zhǔn)備考研，這或許就是在逃避就業(yè)現(xiàn)實(shí)。然而不得不說(shuō)的是，在這種就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情 況下，考研也就成為一個(gè)不錯(cuò)的選擇，既能在校園里繼續(xù)享受單純的生活，學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，同時(shí)也能夠暫時(shí)有效地規(guī)避現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力。根據(jù)了解，目前，考 研已經(jīng)成為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生最多的選擇，考研人多，落選的自然也多，因此連續(xù)考幾年的也大有人在。在許多醫(yī)學(xué)院校里出現(xiàn)了一個(gè)新的名詞——“不就業(yè)族”。“不就業(yè)族”中大部分人想考研，小部分是想申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)或自主創(chuàng)業(yè)。在沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，有一個(gè)班級(jí)90%的學(xué)生選擇了考研，尤其是醫(yī)療專業(yè)的女生。他們說(shuō)，現(xiàn) 在醫(yī)療專業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院，他們要通過(guò)考研擺脫現(xiàn)有就業(yè)困境。許多同學(xué)表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年繼續(xù)考。考研、出國(guó)留學(xué)已 經(jīng)被醫(yī)學(xué)院校大本學(xué)生們認(rèn)為是改變命運(yùn)的最佳途徑。

二、畢業(yè)生方面

1.就業(yè)傾向及薪資預(yù)期

每個(gè)人都有自己的喜惡，畢業(yè)生的就業(yè)傾向也就因此而不同。有些人選擇迎頭而上面對(duì)困難，努力尋找適合自己的工作，當(dāng)然，這些人中大部分還是希望去省、市當(dāng) 中的大醫(yī)院，哪怕只是能去見(jiàn)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己事業(yè)的發(fā)展也是有很大幫助的;還有的人則會(huì)選擇考研，不斷學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，為今后找工作打下更好、更堅(jiān) 固的基礎(chǔ);當(dāng)然也會(huì)有人想要出國(guó)留學(xué)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，繼續(xù)深造……這些，往往都是因人而異的。而至于醫(yī)學(xué)生的薪資預(yù)期問(wèn)題，他們所期望的薪酬，與現(xiàn)實(shí)的差距還 是比較大的。41%的人選擇2000~3000元，只有20%的人希望能掙到5000元以上。

2.就業(yè)地域意向

有調(diào)查表明，畢業(yè)生畢業(yè)去向首選是東部沿海地區(qū)，達(dá)36.5%，最主要的原因是東部沿海經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，收入水平較高;次選為中小城市，有30.6%;再次 選為小城鎮(zhèn);相當(dāng)一部分畢業(yè)生不愿意選擇去農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，待遇明顯偏低和業(yè)務(wù)發(fā)展前途受限很可能是其主要原因。其中，53%畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到去農(nóng)村醫(yī)療機(jī) 構(gòu)就業(yè)的必要性，卻只有32.7%的畢業(yè)生選擇會(huì)去農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)。

3.就業(yè)過(guò)程思考

每個(gè)人對(duì)于就業(yè)，都是會(huì)有各個(gè)方面不同思考的，這因人而異。但是，大多數(shù)人的考慮，也存在著許多的共通之處：首先會(huì)考慮與自己的專業(yè)相關(guān)聯(lián)的工作，來(lái)確定 所挑選工作的范圍;其次是考慮哪種工作更加地適合自己;再來(lái)是工作的性質(zhì)，工資，與家里的遠(yuǎn)近等等這些也都是在考慮之列的。……因此，在就業(yè)的過(guò)程中，有 學(xué)多的學(xué)問(wèn)，也就需要很多的思考。第一個(gè)就是我們老生常談的誠(chéng)信問(wèn)題：當(dāng)我們考取職業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)成為難題之后，醫(yī)學(xué)生們就想到通過(guò)其他的各方面的證書(shū)來(lái)提升自己的身價(jià)，所以大學(xué)期間就努力考取各種各樣的技能證書(shū)，但是忽視了專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致近幾年的醫(yī)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)掌握程度越來(lái)越差，到醫(yī)院工作后不能都達(dá)到一個(gè)畢業(yè)生應(yīng)有的職業(yè)技能。這個(gè)自身的原因也導(dǎo)致了年醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。

第二，近幾年的大規(guī)模擴(kuò)招也波及到了醫(yī)學(xué)院，原來(lái)醫(yī)學(xué)院的招生分?jǐn)?shù)線一直是遙遙領(lǐng)先，而近幾年，醫(yī)學(xué)院校的招生分?jǐn)?shù)線也是日益降低，這就導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院校的生源質(zhì)量不能的到保障，最終的畢業(yè)生的質(zhì)量受到影響，最終也造成了年醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。

第三，任何人都想有一個(gè)高收入的工作，醫(yī)學(xué)生也不例外，在有這個(gè)想法的時(shí)候也沒(méi)有考慮到自身的技能水平，自身能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造的價(jià)值，一味的考慮高薪工作，這就導(dǎo)致了與許多就業(yè)機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，這個(gè)原因也直接造成了年醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況。

三、用人單位有問(wèn)題，醫(yī)學(xué)生有問(wèn)題，高校同樣存在問(wèn)題

師資力量雄厚的重點(diǎn)院校的教師都重視科研，對(duì)于本科生的教育不夠重視，這就導(dǎo)致了畢業(yè)生質(zhì)量下降，從一定程度上影響了年醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，而民辦學(xué)校，對(duì)于本科甚至專科階段的教育是非常重視，但是自身的師資力量不夠雄厚，許多私利學(xué)校都在其他學(xué)校請(qǐng)老師講課，這樣勢(shì)必也會(huì)影響到畢業(yè)生的質(zhì)量，對(duì)年醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的變化也產(chǎn)生了不利的影響。

目前，我國(guó)醫(yī)療改革正進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期，基層醫(yī)療保健單位面臨著前所未有的機(jī)遇。很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正進(jìn)行人事制度改革和調(diào)整，用人指標(biāo)有限，難以大量接受畢業(yè) 生;除此之外，大醫(yī)院對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷也設(shè)置了較高的門檻。而在醫(yī)療改革新時(shí)期的當(dāng)下，與大城市大醫(yī)院門庭若市人滿為患形成鮮明對(duì)照的是，中小醫(yī)院、偏遠(yuǎn)地 區(qū)醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)本科生有很強(qiáng)烈的需求。但是由于條件相對(duì)較差，很多醫(yī)學(xué)生不愿意去，因此出現(xiàn)了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況。不過(guò)在近兩年，政府 的大力支持與提倡下，社區(qū)醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備的不斷完善與政策的不斷加深，所催生出的社區(qū)醫(yī)院消費(fèi)市場(chǎng)為各類的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。其中，護(hù)理專 業(yè)、外科、內(nèi)科、中醫(yī)學(xué)人才，都是在社區(qū)醫(yī)院非常緊俏的。福瑞醫(yī)生人才網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近期醫(yī)藥行業(yè)銷售領(lǐng)域每天發(fā)布近2千個(gè)職位，占每天所發(fā)布職 位的20%左右，醫(yī)藥銷售代表和經(jīng)理職位更出現(xiàn)了一“將”難求的現(xiàn)象。對(duì)于醫(yī)藥行業(yè)求職者而言，大多數(shù)銷售從事的是醫(yī)療器械和一些醫(yī)藥產(chǎn)品的銷售，醫(yī)藥行 業(yè)的銷售人員不同于其它行業(yè)，它對(duì)專業(yè)性有著很高的要求，而且如果是醫(yī)療器械銷售，大多還要求和大型醫(yī)院有著良好的關(guān)系。因此，醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)隨時(shí)關(guān)注就業(yè)市 場(chǎng)的變化情況，隨之調(diào)整自己的就業(yè)策略。

醫(yī)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)?

1.降低自身期望，從實(shí)際出發(fā)。

現(xiàn)在高等教育已經(jīng)進(jìn)入了“大眾化”時(shí)代，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生要適時(shí)調(diào)整就業(yè)觀和期望值，與社會(huì)協(xié)調(diào)同步發(fā)展。面對(duì)如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)，醫(yī)學(xué)生理當(dāng)從自己的自身 環(huán)境、能力出發(fā)，適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)就業(yè)的期望值，從而尋找到適合自己的崗位。降低就業(yè)層次，搶先到那些目前經(jīng)濟(jì)雖然欠發(fā)達(dá)，但發(fā)展后勁足、有廣闊發(fā)展空間的城 市去施展才華。

如果大醫(yī)院找不下工作，那么就去中小醫(yī)院找;假若城市中找不到工作，那就應(yīng)該擴(kuò)寬自己的視野，適當(dāng)?shù)刈呦蛏絽^(qū)，走向農(nóng)村，走向基層，去惠及更廣大的人民群 眾，一方面，可以比較有效地減緩農(nóng)村地區(qū)嚴(yán)重缺乏醫(yī)務(wù)工作者、人才的局面;兩一方面，也可以使剛畢業(yè)的本科生先有一份穩(wěn)定的收入，同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，為以后能 夠找到更好的工作打下牢牢的基礎(chǔ)。

2.提高就業(yè)能力，多參加培訓(xùn)。

為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高醫(yī)學(xué)生學(xué)生自身素質(zhì)是解決就業(yè)問(wèn)題的根本途徑。醫(yī)學(xué)生要明確社會(huì)對(duì)自身的期望和要求，并且按照社會(huì)的需要去充實(shí)、完善及提高自己，積 極參加各種培訓(xùn)，包括參加學(xué)校，社會(huì)舉辦的各項(xiàng)實(shí)踐、輔導(dǎo)活動(dòng)，以提高自身的就業(yè)能力，正確指引自己走上工作崗位。及時(shí)進(jìn)行心理咨詢，改變自己的消極認(rèn) 知，疏導(dǎo)不良情緒，調(diào)整就業(yè)的心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備，提高耐挫折的心理承受能力，不斷改進(jìn)自身的不足，以更好的心態(tài)培養(yǎng)自己的多方面能力，來(lái)促進(jìn)就業(yè)。

3.拓寬就業(yè)思路，增強(qiáng)自信心。

醫(yī)學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)拓展就業(yè)領(lǐng)域，不必拘泥于專業(yè)對(duì)口，敢于到那些與醫(yī)學(xué)專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)工作，如保健、康復(fù)、美容、醫(yī)藥、家庭護(hù)理、計(jì)劃生育、臨終 關(guān)懷、養(yǎng)老院等：要敢于從事相關(guān)職業(yè)，一些交叉學(xué)科的專業(yè)人才如保險(xiǎn)公司的醫(yī)藥核賠師、醫(yī)藥公司的醫(yī)藥代表、專門處理醫(yī)療事故的律師;要敢于到那些新辦的 外資或私營(yíng)的醫(yī)院去，為自己提供更多的就業(yè)空間，方便自己能個(gè)更快地尋找到更好的工作。同時(shí)，醫(yī)學(xué)生要加強(qiáng)自己的自信心建設(shè)，給予自己充分的肯定，以更好 的心態(tài)去對(duì)待現(xiàn)今緊張激烈的就業(yè)環(huán)境。那么，就要求他們充分認(rèn)識(shí)到自己面對(duì)的機(jī)會(huì)是非常多的，比如可以面向農(nóng)村、中小衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)和非公有制衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu) 就業(yè)、面向小城鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)、面向社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)就業(yè)、面向醫(yī)療保障部門和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督部門就業(yè)、面向基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究和相關(guān)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域就業(yè)、面向世界 就業(yè)、就學(xué)延緩就業(yè)、創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)等等，這些都是可供選擇的方向。

第四篇：我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策

我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策

改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨人口的增長(zhǎng)，我國(guó)城市人口就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)在：

1．勞動(dòng)力供給增多，總量壓力不斷加大。一是失業(yè)人口增多與待業(yè)人口的積累，使得勞動(dòng)供給量逐年增長(zhǎng)，二是伴隨在校生的畢業(yè)，使得新增勞動(dòng)量不斷增多，由于兩方面的影響，導(dǎo)致總量壓力不斷加大。

2．20世紀(jì)90年代以來(lái)，新增加的就業(yè)崗位相對(duì)減少。由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)有限，加上結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步等原因，20世紀(jì)90年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用減少，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造的就業(yè)崗位在相對(duì)減少。

3．再就業(yè)總量矛盾尖銳的情況下，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出。其突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是求職者年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，青年失業(yè)人員增加。二是下崗職工的再就業(yè)困難，再就業(yè)率偏低。

4．隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度加大，會(huì)增加結(jié)構(gòu)性失業(yè)。由于企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，進(jìn)行資產(chǎn)重組、減員增效，甚至破產(chǎn)，從而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性失業(yè)人員增加。在這樣的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，我國(guó)未來(lái)就業(yè)形勢(shì)很有可能有以下四大趨勢(shì)，具體如下：一是勞動(dòng)力供大于求的基本格局長(zhǎng)期存在。二是下崗失業(yè)人員再就業(yè)壓力依然很大。三是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。四是來(lái)自新成長(zhǎng)勞動(dòng)力和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)及非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的就業(yè)壓力越來(lái)越大。

失業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中必然出現(xiàn)的問(wèn)題，個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)重的原因是：

一、下崗再就業(yè)人數(shù)較多，二、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，三是新增勞動(dòng)力人口增多（也就是高校畢業(yè)生較多）。

四、人口的不斷增長(zhǎng)。

失業(yè)是常見(jiàn)的社會(huì)問(wèn)題，對(duì)于失業(yè)的治理，個(gè)人認(rèn)為可以從兩方面進(jìn)行： 長(zhǎng)期：首先加快發(fā)展的速度改革的力度，用發(fā)展的辦法解決改革過(guò)程中的失業(yè)問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)并重是實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)的治本之策。第二適當(dāng)降低勞動(dòng)力供給，通過(guò)計(jì)劃生育適當(dāng)控制人口，降低勞動(dòng)供給量，適當(dāng)控制擴(kuò)大普通研究生、本科生的招生規(guī)模，擴(kuò)大高職的招生規(guī)模，提高專業(yè)人才的培養(yǎng)；第三，大力發(fā)展基礎(chǔ)教育和職業(yè)培訓(xùn)，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)。最后，發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)就業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)。

短期：第一，努力倡導(dǎo)靈活多樣的就業(yè)形式，第二，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)問(wèn)題，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，弱化農(nóng)村剩余勞動(dòng)力對(duì)城市就業(yè)的沖擊，第三，繼續(xù)利用當(dāng)前有利時(shí)機(jī)，深化國(guó)企改革與勞動(dòng)力就業(yè)制度，增加就業(yè)崗位，第四，加強(qiáng)大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)體制和高等教育體制改革，消除影響大學(xué)生就業(yè)的制度和政策障礙，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，第五，通過(guò)經(jīng)濟(jì)與政策手段鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，最后，改進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的宏觀管理，建立適應(yīng)國(guó)情的就業(yè)管理指標(biāo)體系，在一定程度上可以由政府引導(dǎo)就業(yè)。

作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，要不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)，提高自我的不可替代性，努力適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策

計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策

摘要：隨著高等教育從精英教育向大眾型教育的轉(zhuǎn)化，大學(xué)生就業(yè)成了目前社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。以信息產(chǎn)業(yè)為主的社會(huì)主流雖主導(dǎo)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但伴隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，世界IT業(yè)的泡沫經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，使得計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)方面面臨著新的更大的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵字：就業(yè)IT業(yè)計(jì)算機(jī)

一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，2014年的畢業(yè)生數(shù)量就突破700萬(wàn),畢業(yè)生人數(shù)的高速增長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)影響到就業(yè)問(wèn)題。目前很多高校的辦學(xué)模式都是無(wú)限的擴(kuò)招，辦學(xué)質(zhì)量不過(guò)硬，盲目的去提高辦學(xué)效益，盲目的追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)的趨同化現(xiàn)象很嚴(yán)重，另外校園資源不夠充分，沒(méi)有很好的鍛煉到學(xué)生的實(shí)際操作能力，專業(yè)的設(shè)備不夠齊全，教育思想有待提高。而且部分高校培養(yǎng)的部分學(xué)生質(zhì)量不過(guò)硬，一些高校只是口頭上的重視就業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)職業(yè)傾向來(lái)選擇適合自己的職業(yè)，而是在人才市場(chǎng)上盲目的找工作。另外過(guò)高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)的需求反差太大。且部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)欠缺。當(dāng)今的社會(huì)需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，企業(yè)希望招收的大學(xué)畢業(yè)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)和社交能力以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的創(chuàng)新能力。而恰恰現(xiàn)在的大學(xué)生就面臨了這些問(wèn)題，專業(yè)知識(shí)不過(guò)硬，實(shí)際動(dòng)手能力差，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，適應(yīng)性不強(qiáng)等等問(wèn)題。整體的分析就是目前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)簡(jiǎn)介

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是研究信息過(guò)程、用以表達(dá)此過(guò)程的信息結(jié)構(gòu)和規(guī)則及其在信息處理系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的學(xué)科。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究的主要對(duì)象是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)及其相關(guān)的現(xiàn)象。該學(xué)科的工作集中于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和操作、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)的基本原則、使之運(yùn)用于各種信息加工任務(wù)的有效方法、以及它們的特性和局限的理論特征。學(xué)科包括科學(xué)與工程技術(shù)兩方面，二者相互作用、相互影響。

半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，成為當(dāng)代科技的非常重要的學(xué)科。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的邏輯器件的不斷更新?lián)Q代，目前已經(jīng)進(jìn)入了

超大規(guī)模集成電路的時(shí)代。微電子技術(shù)的變化發(fā)展，直接帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，許多行之有效的理論和方法得以應(yīng)用。計(jì)算機(jī)已經(jīng)從早期的單一計(jì)算裝置發(fā)展成多計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、并行分布式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種形式的高性能系統(tǒng)。微型計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展，進(jìn)一步改變了人類社會(huì)生產(chǎn)、生活方式。軟件理論和技術(shù)的發(fā)展和軟件工程方法導(dǎo)致了軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)方法的根本變革。理論研究已經(jīng)從單純的計(jì)算模型的研究發(fā)展到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)理論、軟件理論、計(jì)算理論和應(yīng)用技術(shù)理論等多個(gè)研究分支，并拓展到人工智能等方面。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科可分為理論計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域以及與其他學(xué)科交叉的研究領(lǐng)域，如人工智能、應(yīng)用數(shù)學(xué)等。通常，本學(xué)科可概括為計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等3個(gè)二級(jí)學(xué)科。

計(jì)算機(jī)軟件與理論主要研究軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)和使用過(guò)程中涉及的軟件理論、方法和技術(shù)，探討計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究計(jì)算機(jī)硬件與軟件的功能分配、軟硬件界面的劃分、計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)、組成與實(shí)現(xiàn)方法與技術(shù)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究應(yīng)用計(jì)算機(jī)到各個(gè)領(lǐng)域的原理、方法和技術(shù)，所涉及的研究?jī)?nèi)容非常廣泛。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)不僅自身已經(jīng)成為高技術(shù)的重要學(xué)科之一，而且對(duì)于當(dāng)代眾多的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展有著重要的影響。隨著人類社會(huì)信息化的程度的提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)所涉及的研究領(lǐng)域和方向會(huì)不斷擴(kuò)展、深化，對(duì)于人類社會(huì)的生產(chǎn)和生活將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

三、計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)的形勢(shì)

第一，短期內(nèi)社會(huì)需求仍然很大，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。從全球IT行業(yè)的發(fā)展看，經(jīng)過(guò)幾年的低迷發(fā)展，IT行業(yè)已經(jīng)走出低谷、大有東山再起之勢(shì)，IT行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。從中國(guó)情況看，從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。美國(guó)從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的人才達(dá)到 180多萬(wàn)，印度達(dá)到90萬(wàn)，而中國(guó)從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的人才不足40萬(wàn)。這就說(shuō)明，中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件人才短缺，這將嚴(yán)重束縛中國(guó)IT行業(yè)的發(fā)展，特別是直接影響到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。與此同時(shí)，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致中國(guó)東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比 較落后的地區(qū)，急需計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)人才。因此，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求仍將很大。

第二，隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈。有關(guān)資料顯示，截止2003年，中國(guó)普通高校總數(shù)為1683所，本科學(xué)校679所，其中505所開(kāi)設(shè)有“計(jì)算機(jī) 科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)，是全國(guó)專業(yè)點(diǎn)數(shù)之首；2003年，計(jì)算機(jī)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)27萬(wàn)，占理工科在校生總數(shù)的14.6%，加上信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的在校生達(dá)到 63萬(wàn)人。也就是說(shuō)，信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量占全國(guó)所有理工科學(xué)生總數(shù)的1/3。這樣勢(shì)必導(dǎo)致計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。

第三，用人單位對(duì)畢業(yè)生選擇余地增加，導(dǎo)致對(duì)畢業(yè)生的要求將越來(lái)越高。由于今后一段時(shí)間內(nèi)，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，中國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)仍將存在結(jié)構(gòu)性的矛盾，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時(shí)會(huì)出現(xiàn)“冷熱”不均的現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或工資待遇高的地區(qū)，仍將成為學(xué)生職業(yè)的首選，致使畢業(yè) 生的需求顯得相對(duì)過(guò)剩。用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)有充分的選擇余地，致使用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求會(huì)越來(lái)越高，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。因此，提升計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力日顯突出和必要。

四、針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)的對(duì)策

1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展路線

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線基本上有兩條路線：

第一類路線，純技術(shù)路線；信息產(chǎn)業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，對(duì)人才提出了更高的要求，因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是技術(shù)更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補(bǔ)充新知識(shí)，同時(shí)對(duì)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力的要求也非常高；

第二類路線，由技術(shù)轉(zhuǎn)型為管理，這種轉(zhuǎn)型尤為常見(jiàn)于計(jì)算機(jī)行業(yè)，比方說(shuō)編寫程序，是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)強(qiáng)度非常大的工作，隨著年齡的增長(zhǎng)，很多從事這個(gè)行業(yè)的專業(yè)人才往往會(huì)感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉(zhuǎn)型到管理類人才不失為一個(gè)很好的選擇。

2、計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備

1、網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)培養(yǎng)的人才具有扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)：工程專業(yè)基礎(chǔ)、較好的綜合素質(zhì)；能系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)終技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí)；

能掌握各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的理論、方法與技術(shù)；獲得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，特別是獲得大型網(wǎng)絡(luò)工程開(kāi)發(fā)的初步訓(xùn)練。

2、軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化的基礎(chǔ)，它已經(jīng)涉足工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融、科教衛(wèi)生、國(guó)防和百姓生活等各個(gè)領(lǐng)域。本專業(yè)方向就是學(xué)習(xí)如何采用先進(jìn)的工程化方法進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)和軟件生產(chǎn)。

3、計(jì)算機(jī)軟件主流開(kāi)發(fā)技術(shù)、軟件工程、軟件項(xiàng)目過(guò)程管理等基本知識(shí)與技能，熟練掌握先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施能力，勝任軟件開(kāi)發(fā)、管理和維護(hù)等相關(guān)工作的專業(yè)性軟件工程高級(jí)應(yīng)用型人才。

4、信息工程通信方向是一個(gè)以通信技術(shù)、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代通信系統(tǒng)的基本理論和技術(shù)及信號(hào)與信息的獲取、傳輸、存儲(chǔ)、處理為學(xué)習(xí)和研究對(duì)象。要求學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)和信息科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。使學(xué)生受到嚴(yán)格的科學(xué)試驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，具有從事通信工程和電子工程的綜合設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、集成應(yīng)用及維護(hù)等能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。主要的研究領(lǐng)域包括：現(xiàn)代通信系統(tǒng)與程控交換、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)通信、信號(hào)與信息處理新方法、數(shù)字圖像處理及壓縮技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、DSP原理及應(yīng)用和通信領(lǐng)域新技術(shù)新業(yè)務(wù)的研發(fā)等。

5、信息工程網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向是以信息安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息安全和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)、運(yùn)行、管理和維護(hù)為學(xué)習(xí)和研究對(duì)象，掌握網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)信息安全的相關(guān)技術(shù)。要求學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)信息科學(xué)和通信系統(tǒng)的基本理論和基本知識(shí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格的科學(xué)試驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，具有從事信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程綜合設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)及應(yīng)用等基本能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。