第一篇：小戶型裝修也可以很簡單

小戶型裝修也可以很簡單

其實小戶型裝修業可以很簡單，在現在這么高的房價，蠻多人都會選擇小戶型的家居，其實對于裝修小家具，最好就是不要裝修的太過于復雜，本來的空間就不大，沒什么太大的必要。將電器盡可能的放進櫥柜中，不要放在臺面上，讓臺面看起來整潔，干凈。在小戶型中，吊柜中玻璃邊框的運用是首選，展示效果強，不會讓人感到壓抑，而且非常有現代感。墻面選擇單一的淺色墻磚。廚房的使用面積有限，在整體色彩安排方面，切忌顏色雜亂。

房本來就是給人來住的，其實在小戶型裝修設計技巧中，有很多的因素，從中我們要學會一些小空間，大利用，來提高我們本來就很小的空間感。

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第二篇：幸福其實可以很簡單

幸福其實可以很簡單

每個人都渴望擁有幸福，那什么是幸福？一千個人有一千種答案，幸福有時候很具體，有時候很抽象；有時候很遙遠，有時候卻盡在咫尺，而我認為那就是幸福。

一個多云的下午，我在辦公室里工作，也許因為近期總是下雨的原因，心情一直很低落，顯然適應這沉悶的天氣。正在這時，手機響起，通知我有份快遞要拿，可是最近我沒有網購啊？帶著好奇之心去取回來。打開一看很surprise, “姐妹們，女人節快樂哦！猜猜我是誰，哈哈”一行清秀雋永的文字，原來是一個相識很久的異地姐妹寄過來的女人節禮物，這種意料之外的驚喜著實讓我內心澎湃許久，我趕緊拿起手機拍照發表說說，記錄此時的激動心情。

仔細想想我們每天的生活都在重復，日子過久了就覺得淡然無味，而生活中這樣的小驚喜會給我們平淡的生活增添許多樂趣，可以說，看到禮物的那一刻，我內心是感到幸福的，因為這說明某一個時刻朋友是記得你的，即使你們每天不是朝夕相處，但是你依然存在于她們心中的某個角落。是啊，幸福總是在不經意之間，朋友無助時，你一個肯定的眼神她就會覺得幸福；朋友難過時，你一句溫暖安慰的話語她就會感到幸福；朋友成功時，你一條恭喜祝賀的短信她就會感到幸福……

其實不僅僅是朋友，親人、戀人之間也亦如此，偶爾的一些小驚喜可以增加彼此間的幸福指數，幸福其實可以很簡單，它就是一種微妙的感覺，它就像一縷花香。當花開放在心靈深處，只需微風輕輕拂過，便能散發出讓人陶醉的芳香。

（淮河化工 彭裕寧）

第三篇：《教學可以很簡單》讀后感

提高歷史與社會教學有效性的實踐

——《教學可以很簡單》讀后感

中央電視臺曾經做過一期采訪路人的節目，問題是：“你幸福嗎？”如果他采訪的對象是教師，可以說十個教師有九個教師會說：“我不幸福，太累了。”不幸福主要表現為：工作壓力；工作倦怠。這是大部分教師的想法，那么我們教師的這種心態如何調整呢？

暑假我閱讀了《教學可以很簡單——高效能教師輕松教學7法》一書，書本激勵我們多近距離地觀察自己現在的教學，多反省關于教學以及學生學習方式的現有的想法，多調整自己的課堂制度，我們歸納為高效的教學。那么如何提高歷史與社會課堂教學的有效性，我們可以嘗試采取這些方法：

一、明確教學目標，提高學習興趣

在我所任教的歷史與社會課堂反饋的結果來看，許多學生覺得歷史課比較枯燥、乏味，對這門課提不起興趣。一些學優生其他課成績都不錯，只有歷史與社會課成績不理想。為了改變這種情況，必須不斷提高學生的學習興趣。從學生的心理來看，很多學生缺乏學習動機或學習動機不足。面對無心向學的學生，教師的努力往往只能是“對牛彈琴”。所以必須讓學生擁有更持久、更積極的興趣與熱情，才能全面的掌握、理解歷史規律，更好地對歷史問題進行分析。針對這個問題，我們在設計導學案的時候可以在紙張的反面空白處印一些歷史小故事或閱讀資料，不僅能激發學生學習興趣，還能增加課堂的趣味性、神秘性，從而為課堂學習打下良好的基礎。如在教學新航路的開辟時，可以插入航海家的冒險故事，這樣就能讓歷史故事化，將枯燥的說教變成生動的描繪。通過生動的故事情節、有趣的形象吸引學生，縮短歷史和學生之間的距離，培養積極學習的動力，提高教學效率和質量。

在教學目標設定中，為了更好的發揮出目標的統領作用，必須注重能力立意和培養，依據課程標準，教學內容為標準，使學生體驗和培養情感、態度、價值觀等目標。為了保障新課標教學理念的實施，必須提高教學目標的準確性，立足于教材，以教材為出發點，才能讓課本知識更加具體，不同層次的學生都能得到相應的分層目標和教學方法的指導。同時，教學目標的確定，還必須以學生的認知水平，原有的經歷和體驗，興趣，需求為出發點，以教學難度，深度，廣度為基準，充分應用談論、辯論以及探討等方法，開發學生思維，使學生得到更多有用的知識，從而提高創新能力和實踐能力。為了讓教學內容更加全面具體，教師應該保障知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的統一。通過確定教學目標，對學習能力、創新能力、社會實踐能力進行定向培養。在教學工作中，有意識的將能力與知識結合起來，才能將教學目標落到實處，提高學生綜合素質。

二、應用文本插圖，提高學習效率

隨著新課標的實行，歷史與社會課本增加了許多精美的插圖。在教學中，教師應該充分利用教具進行教學，讓插圖發揮功能作用。這樣插圖不僅能帶領學生還原歷史情境，還能增強歷史課堂的趣味性和直觀性，掌握難以記憶和理解的知識點。在這個過程中，需要注意的是，受課時限制，教師必須有選擇性地挑選一些有代表性的比較經典的插圖進行思維講解、舉例。讓學生大膽想象，勇于辯論。開闊學生的思維，克服歷史知識抽象性、過去性等特征，創設出更加有效的課堂教學。

在創設歷史劇時，教師可以根據學生的特點，進行情境表演，對歷史人物進行演繹，這樣就能激發學生學習興趣和主動性；通過再現歷史情境，讓學生在快樂中學習，提高學生探究精神與創新能力。另外，在教學中，教師應該充分利用本土資源，打開學生思維，通過探討民間生活、習俗、文化，激發學生對歷史學習的興趣和信心。

這本書介紹了許多高效教學的方法，通過閱讀和學習，有助于改變我們以往對學生、對學習、對教學的思維方式。我們的價值觀將得到更好的發展和完善。我們對所教學科的興趣以及對整個教學實踐的興趣將重新被激發。我們的教學會變得更輕松、愉悅。

第四篇：小戶型裝修設計注意事項

小戶型裝修設計注意事項

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（）裝修由于空間小，在裝修手法上就要多做文章，如何讓小空間看起來不擁擠，如何讓小戶型實現美觀與實用并濟的完美裝修效果，這都是小戶型裝修設計要實現的目標。小戶型裝修有哪些地方是需要特別注意的呢? 在硬裝上，小戶型有幾點是必須要注意的。首先不能擅自拆改結構，小戶型雖然面積不大，但是結構一般是比較復雜的，很多人在裝修過程中完全忽視結構的合理性，盲目地更改承重墻、風道、煙道以及水電氣線路，這樣極易縮短房子的使用壽命。其次，小戶型的主要消費對象多為年輕人，對電腦網絡的依賴度高，生活方式較隨意，對電路布置的要求很高，做小戶型裝修設計時要充分考慮各種使用需求，寧多毋少，避免后期家具和格局變動時遭遇接口不足的尷尬。小戶型裝修中的色彩運用要特別注意。色彩搭配上在符合自身愛好的基礎上，一般選擇淺色調、中間色作為家居及（）罩、（）、（）的基調。這些色彩因有擴散和后退性，能延伸空間，讓空間看起來更大，使居室能給人以清新開朗、明亮寬敞的感受。當整個空間有很多相對不同的色調安排時，房間的視覺效果將大大提高。但要注意，在同一空間內最好不要過多地采用不同的材質及色彩，最好以柔和亮麗的色彩為主調。（）、臥室、客廳宜用同樣色澤的墻體涂料或壁紙，可使空間顯得整潔洗練。小戶型的家具宜以造型簡單、質感輕、小巧的家具，尤其是那些可隨意組合、拆裝、收納的家具。小戶型居室放置家具的另一大原則就是盡量縱向發展。比如，選擇高腳的床具，抬高的床底下就是很不錯的儲藏空間。小戶型的居室，對于性質類似的活動空間可進行統一布置，對性質不同或相反的活動空間進行分離。如會客區、用餐區等都是人比較多、熱鬧的活動區，可以布置 在同一空間，如客廳內;而睡眠、學習則需相對安靜，可以納入同一空間。因此會客、進餐與睡眠、學習就應該在空間上有硬性或軟性的分隔。

第五篇：小學作文：幸福原來可以很簡單

幸福原來可以很簡單

幸福原來可以很簡單，它不來自金錢物質，而是來自我們內心對生活真善美的收藏，這種幸福感是人間最美的財富。

幸福是什么？幸福到底有沒有？幸福與我們的心靈有關，只有用心去發現生活中的真善美，便能擁有幸福，其實幸福是可以簡簡單單嘛！

生活處處有幸福，幸福的領域是無限地遼闊，無論在何處我們都可以享受幸福。幸福是需要我們用眼去發現，用手去接受，用心去感受，其實幸福就在我們身邊呀！

在我們傷心時，爸爸媽媽會安慰我們，我們的心窩感到溫暖，這一刻我們忽略不了，因為這是幸福；當我們遇到難題時，去請教老師，老師為我們細心講解，這一刻我們心里的美滋滋的感覺就是幸福感；當痛苦、不快樂降臨到我們頭上時，接到朋友的電話，收到朋友的關心，此刻的心態平靜很多，那么，這也是一種幸福……

幸福不等于金錢，不等于愛情；幸福不是香車寶馬，不是功名利祿；幸福是心靈對生活真善美的體會。

幸福不需要用繁雜的公式計算，幸福原來是可以很簡單的。幸福并不是稍縱即逝的，它可以永遠陪伴著我們。幸福又猶如一縷陽光，每天都照耀著我們……

幸福原來可以很簡單，因為幸福就藏在我們身旁！