第一篇：語文第九冊七、八單元試卷_

小 學 語 文 第 九 冊 七、八 單 元 測 驗 試 卷

學校班級姓名學號得分

(時間90分鐘總分100分卷面占3分)

一、積累與運用(34分)

1、看拼音，寫詞語。(10分)

guī bǎozhuǎnyítiàowànglíngn?ngtì t?u

()()()()diànniǔxiōngtángzhānyǎngwànshuǐqiānshān

()()()()

2、把下列詞句填寫完整，并選擇其中的三個詞語寫一段話。（10分）中流（）柱奮發（）強（）精圖治 再接再（）同仇敵（）眾志（）城

已是懸崖百丈冰，（）。（2分）

（2分）

3、修改病句。（8分）

（1）秋天是豐收的季節，人們可以吃到蘋果、梨子、桔子和水果。

（2）今天的植樹活動，我覺得我們可能肯定種了30棵小樹苗。

（3）小明的建議基本上是完全可行的。

（4）星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。

4、給加點字選擇正確的解釋,把序號填在()中。（6分）

生: ① 生長;② 具有生命力的;③ 產生,發生;④ 果實沒有成熟.⑴ 這西瓜是生的，還不能摘。（）

⑵ 廣東沿海發生了一次海嘯。（）

⑶ 燕子為春天增添了許多生機。（）

扎：① 刺；② 鉆； ③ 駐扎。

⑴ 野雞冷極了就把頭往雪里扎。（）

⑵ 我們安營扎寨，開發北大方。（）

⑶ 小明不小心被釘子扎了手。（）

二、閱讀與感悟（33分）

（一）（11分）

圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物，上自先秦時代的青銅禮器，下自唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶。（），它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把圓內凡是能拿走的東西統統掠走拿不動的就有大車和牲口搬運實在運不走的就任意破壞毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云

籠罩了整個北京城，我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。

1、在括號里填上恰當的關聯詞，請選擇一個寫一句話。（5分）

2、這段文字選自課文《》（1分）

3、給沒有加標點的句子加上標點。（3分）

4、從畫橫線的詞語中，你能體會到什么？（2分）

（二）七律?長征（7分）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤藤細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大度橋橫鐵素寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后勁開顏。

1、請把詩中的錯別字用“——”畫出，并依次改正在括號里。（4分）

（）（）（）（）

2、判斷對錯：“走泥丸”的意思是走動的小泥丸。（）（1分）

3、這首詩的作者是（），請你再寫出他的一句詩。（2分）

（三）小河與大海（15分）

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最

大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。

小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。

到了大海，只見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。”

大海聽了，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數江河流到我這里，我也不會有這么大呀。”

小河聽了，更佩服大海了。

1、聯系上下文解釋詞語的意思。（2分）

得意洋洋：

2、根據短文內容，請分別用一個詞語概括小河和大海的特點。（3分）（）的小河（）的大海

3、寫出這篇短文的梗概。（3分）

4、短文最后寫“小河聽了，更加佩服大海”了。請你想一想小河佩服大海什么？（3分）

⑸這篇短文告訴我們什么道理？（4分）

三、作文（任選一題）（30分）

1、讀了《小河和大海》，你一定有很多感想、啟發，想起了自己生活中的一些小事，請寫一篇讀后感，題目自擬。

2、根據提供的情節，展開想象，續寫一篇文章，題目自擬。

早晨，天氣晴朗，我穿著漂亮的新衣服和爸爸媽媽去公園玩，心里特別高興。可是，意想不到的事發生了??

第二篇：小學語文第九冊第五單元試卷

福建省南安市第一實驗小學黃梅蘭編制２００２年10月16日

小學語文第九冊第五單元試卷

一、讀拼音寫詞語(10％)

zhihuishitimazuisuranqijing

()()()

()

jujuenianlingtufeiyizhenjianxie

（）（）()()

二、把下面的詞語補充完整，并用“”畫出描寫人物精神的詞。７％

一()不()居高()()堅強()()

()七()八()天()地()身()骨

三.在括號里填上合適的詞語：６％

（）的目光（）的光芒（）地端詳

（）的神情（）的地形（）地包住

四．用修改符號修改病句：８％

１．昨天傍晚下了一夜大雨。２．每年秋季，我們學校都要校運會。３．我們熱烈響應學校“爭當文明小公民”。４.李明的弟弟已經加入了少先隊員。

五．把下面的愛國名言和道得修名句補充完整，并寫出課外自學的一句來：７％ １．捐軀_____________，視死_____________。

２．_____，亦我所欲也，____,亦我所欲也；二者不可得兼，__________________________ ３．______________________________________________________________________

六．細讀下面的句子，回答問題：3+2%

１．沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍

神！”————————選自《軍神》

(1)這句話中的“你”是指____________。(2)“堪稱軍神”的原因是___________________________________________________________________________

2.為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。——————選自《狼牙山五壯士》

（１）.斬釘截鐵的意思是________________________________________________

（2）.這個句子表現了___________________________________________

七．根據課文內容填空，并回答問題：(１３%)

１．五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們（）還在向上爬的敵人，臉上（）。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍（）了，然后（）懸崖邊上，像（）一樣，第一個（）深谷。戰士們也（），相繼從懸崖（）。

以上這段話主要寫____________________________________________________，你體會到__________________________________________________________

八．課外閱讀：寫出你最近在課外閱讀的一本好書或者一篇好文章。3%

書名（文章名）的題目是：_______________________________________________ 你認為這本書（這篇文章）好在哪里：_______________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

九、閱讀短文，并回答問題（３＋２＋２＋２＋２）％。

風 雨 中

突襲而來的夏日風嗚嗚叫著，時而緊貼地面，將街頭的紙屑高高揚起，時而竄上天

空，將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊。于是，天色迅速陰沉下來。

頃刻間，傾盆大雨從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。

就在這時，“叮鈴鈴??”駛來一輛棕色的三輪車，就像驚濤駭浪中浩蕩而來的小

船。

“上車，每位二元。”車工人迎著風雨呼喊。

困在雨中的行人爭先恐后地登上車。棕色的三輪車在風雨中唱著歡樂的歌。“叮鈴鈴??”一輛最年輕的三輪車工人，繞城一圈后就要返航了。

霎時，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂郁的黑眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書包還沒有沾上一滴水。

“掉頭。”年輕人的三輪車在風雨中勇往直前。“叔叔??我、我們??沒錢??”三個孩子可憐的聲音在顫抖。

誰說我們認錢不認人年輕的三輪車工人憤怒地大叫我不要錢這沙

啞的聲音撕開雨簾在與暴雨的碰撞中閃爍著光芒

在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨統治者的小城中，這輛三輪車嚴嚴地垂下濕透

了的帆布，載著三個小孩，穿過風雨，向前駛去，一路上留下一串新歌。

１.給自然段中沒加上標點的地方加上標點。

２．給文中加橫線的句子選擇省略號的用法，填上序號。

省略號的用法有以下三種：（１）聲音的延續。（２）內容的省略。（３）說話斷斷續續。“叮鈴鈴??”（）“叔叔??我、我們??沒錢??”（）

３．用“”畫出一個比喻句

這個句子用比喻

４．短文主要講了一件什么事？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ５作者通過這件事要表達怎樣的思想，給短文選擇正確的中心思想。

（１）歌頌了三輪車工人助人為樂的精神。（）

（２）說明了三個小孩子很可憐。（）

（３）說明三輪車工人雖然脾氣不好，但富有同情心。（）

十、習作(30％)。擴寫作文

１.要求：文章比較長，我們把它改短一些，并且做適當的改寫，就是縮寫。而擴寫

作文就是根據提供的材料，展開豐富的想象，合乎情理地把事情寫完整、寫具體。

請你認真讀讀下面一段話，展開想象，把事情的經過寫具體，擴寫成400字以上的文章。題目自擬。

２．材料：今天是星期天，爸爸媽媽不在家。我決心抓住這個機會，做一做家務，既減輕爸爸媽媽的負擔，又鍛煉一下自己。我克服了不少的困難，洗衣、做飯、燒菜?? 爸爸媽媽回來后，高興地笑了，直夸我長大了。

第三篇：小學語文第九冊第六單元試卷

一、看拼音，寫詞語。

zhúoyuè xiàn hài xiūcán fā pèi

（）（）（）（）

nǎohèn ping jià zhèn fèn kuǎn dài

（）（）（）（）

二、改正下面詞語的錯別字。(4分)

依草付木（）蠻不講里（）錯手不及（）迫不急待（）

言行一至（）不卑不抗（）惹事生非（）奴顏卑膝（）

三、用“——”畫出下列各組中不是同一類的詞語。（2分）

1、青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜

2、希望 盼望 期望 失望 眺望

3、汽車 卡車 小轎車 大客車面包車

4、爺爺 舅舅 祖母 老師 叔叔

四、按要求完成練習。（6分）

1、括號中填上合適的詞。

瞧！那邊的女孩身穿一（）粉紅色上衣，頭戴一（）太陽帽，手握一（）畫筆，正專心致志地畫一（）美麗的春景圖。

2、括號內填上合適的詞，使它們能與括號外的詞語搭配。

優美的（）（）的湖水 熱情地（）

品嘗（）生活（）陽光（）

3、在括號中填上合適的關聯詞。

不少小朋友都知道，我們居住的陸地是非常大的。（），地球上還有比陸地更遼闊的地區，那是海洋。陸地（）很大，（）占不到地球總面積的三分之一，而海洋的面積相當于陸地面積的兩倍以上，海洋（）廣闊無邊，（）深不可測，里面蘊藏著豐富的資源。

4、選詞填空

光芒光亮光彩亮光

①太陽的（）照亮了世界。

②周黑洞洞的，只有螢火蟲那一盞“小燈籠”發出了微弱的（）。

③走出山洞，我眼前是一片（）。

④大街上，霓虹燈發出了悅目的（）。

5、把下面的句子換一種說法，意思不變。

在美國看到祖國的水兵，聽到《歌唱祖國》的樂曲，作為一個中國人，還有什么比這更令人興奮呢！

五、照樣子，把句子寫具體。

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今晚的月亮真圓呀。

2、小溪的水清得很。

3、早晨的霧可真大啊。

六、修改病句。

1、我等了整整兩個小時左右，他才到了。

2、李明的語文沒有考好，心情十分繁重。

3、他把兩件新舊運動衫都捐給了災區人民。

七、排列句子。（3分）

（）太陽出來了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光灑在睡蓮身上。

（）夕陽收起了最后一縷霞光。

（）湖里的睡蓮就張開花瓣，面對太陽升起的地方等待著。

（）中午，太陽火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

（）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。

（）東方剛露出晨曦。

八、按課文內容填空。

1、中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅，也使。這段話在文中這它是

段，起 作用。

2、，溪上青青草。選自《 》是 代愛國詞人 寫的，詞牌是，題目是。詞中的“無賴”的意思是。

3、陳增巧破巫術的方法是。

九、閱讀短文，完成練習。

（一）眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了。”洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。

1、本文課題為《 》選自 代 寫的長篇小說《 》。

2、文中的、、、等詞語寫出了洪教頭傲氣十足的樣子，這個寫出了林沖被逼無奈。

3、選自 代 寫的長篇小說《 》，其中還諸多故事如、、……

（二）時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少時代打玻璃球，青年時代打紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光了！如今我云霧山一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干一番事業！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他又懊悔地哭起來。正巧，他又碰到了時光老人。

1、給下列帶點的字選擇正確的解釋，在下面劃“—”。

返老還童（a、交還原主b、回報c、恢復）

試探（a、暗中打聽 b、探求，尋找解決問題的方法 c、看望）

2、在短文的“（）”內選擇恰當的詞，在下面劃“—”。

3、聯系上下文，在短文中的“ ”上填上合適的內容。

4、短文1—2自然段可并為一段，請概括這一段的段意。

5、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么的理解的？

6、流浪漢后來又到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結尾，寫在文末的橫線上。

九、作文。

題目： 的我要求：

1、用一個詞概括自己某個方面的特點，寫在題目的橫線上。

2、選擇一兩件最能表現這個特點的事例，有條理地寫下來，內容具體，語言通順。

3、文中不出現真實的人名、校名。

第四篇：小學語文第九冊八單元集體備課稿

小學語文第九冊八單元集體備課稿

教學理念:.讓孩子們感受毛主席的偉人風格和凡人情懷,感受到他是杰

出的詩人,偉大的領袖,慈愛的父親,他和普通的群眾在一起,讓學生對革命領 袖產生敬佩之情.另一方面,加強語文綜合能力的運用.教學目標: 《長征》

1、知識與技能

{1}掌握生字詞.{2}理解詩句意思,理解“ 紅軍不怕遠征難 ”的深刻含義.{3}有感情朗讀詩句.背誦詩句..2、過程與方法

{1}通過朗讀,讀出詩的節奏、韻律.{2}通過小組學習和收集資料,理解詩句意思,理解“紅軍不怕遠征難的深刻含義”

3、情感、態度與價值觀(1)、有感情朗讀.(2)、理解重點詞句與體會思想感情.《開國大典》

1、知識與技能

{1}掌握生字詞.{ 2}有感情朗讀課文,背誦七自然段.{3}理清文章敘述順序.（4）了解主要內容.2、過程與方法

{1}課文表示順序的詞標出來,理清敘述順序.3、情感、態度與價值觀 {1}體會重點詞句情感.{ 2}了解內容, 激發自豪感.《青山處處埋忠骨》

1、知識與技能

{1}掌握生字詞.（2）了解主要內容.{3 }有感情朗讀課文.（4）進一步了解描寫人物方法

2、過程與方法

{1}放手讓生了解內容,解決生字詞.{ 2}與周圍的人做比較,體會毛主席的偉大情懷.3、情感、態度與價值觀 { 1 }有感情朗讀課文.（2）體會毛主席的無私與豁達,激發生對為人的愛.《毛主席在花山》

1、知識與技能

{1}掌握生字詞.{ 2}理解課文含義深刻的句子,學習課文的描寫順序.{3 }理解毛主席關心人民,為人民著想的優秀品質.2、過程與方法

圍繞重點問題開展小組討論,合作學習.3、情感、態度與價值觀

感受毛主席的優秀品質,激發學生領袖的熱愛.口語交際習作

1、知識與技能

{1}進行口語交際,接觸革命電影,了解革命前輩的英雄的事跡,從中受到教育.{ 2}指導學生寫場景,寫梗概,.2、過程與方法

{1}小組交流,訓練學生的交際能力與協作能力.{ 2}通過多層次引導,指導學生寫場景作文與故事梗概.3、情感、態度與價值觀

{1} 激發學生對革命英雄崇敬愛戴之情.{ 2}提高學生對閱讀和寫作的興趣.回顧

拓展

1、知識與技能

{1}促進合作,探究.{ 2}讀背詩詞,體會含義.{3 }閱讀故事,揣摩道理,積累語言.2、過程與方法

{1}小組,全班合作交流.{ 2}通過讀讀背背,閱讀成語故事,積累語言.3、情感、態度與價值觀 {1}增強學習語文的信心.{ 2}激發對毛主席的敬佩之情.本單元的教學重難點

1、體會重點句子的深刻含義.2、體會詩和文章表達的思想感情.3、理清文章的敘述順序.4、了解毛主席的偉大人格和優秀品質.5、激發學生對領袖的熱愛.《長征》

(可根據班上具體情況上1---2課時)教學流程:

一、談話導入

1、同學們,你們收集了關于長征的哪些故事呢? 學生自由談,爬雪山,過草地,奪橋梁等

2、是啊,紅軍經過千心萬苦,終于到達陜北,毛主席心情激動,寫下了這首壯麗詩篇.二、簡介長征

中國工農紅軍為了北上抗日,粉碎國民黨反動的圍剿,保存自己的實力,于

1934年10月從江西瑞金出發,(可結合地圖),一路歷經千鋅萬苦,翻過五嶺……

完成了舉世聞名的長征.三、生自由讀詩句,注意讀通順,有節奏.2

四、指導朗讀

1、跟著老師讀,同時劃出節奏.2、抽生朗讀.五、學生自由讀詩,邊讀邊想這首詩寫的是什么? 多抽幾個生自由講.教師歸納:歷經千辛萬苦,戰勝困難,藐視困難的革命精神.六、理解詩句意思.提問:長征苦嗎?從哪個字可以看出來?(難)哪些詞句可以看出來呢?(五嶺?大渡?)紅軍是怎樣看待這些困難呢?(只等閑.騰細浪,走?)這幾句該怎么讀呢?(讀出大無謂的氣概來)生自由讀兩遍,抽生讀,齊讀.為什么說“金沙?寒” 暖—成功的愉快.寒---強渡的驚心動魄.應以怎樣的語氣讀: 金沙 ?(輕快)大渡?(語氣加重)小結:萬水千山指五嶺?

只等閑表現為騰細浪? 目的地快到了,紅軍的心情怎樣? “三軍? ”------歡喜鼓舞,喜笑顏開 全詩表現了怎樣的思想感情? 生與同桌說說

(紅軍不畏艱難,大無畏的英雄氣概)

七、總結全詩

八、背誦

九、教生唱《長征》 板書： 七律 長征

遠征難----萬水千山 只等閑-----細浪，泥丸

《開國大典》 第一課時 教學流程:

一、解題

1．出示課題，讀題。2．誰來說說題目的意思.抽生(理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：

隆重的典禮)。

3．根據課題提出疑問。

二、自學,提出自學要求

要求：1．讀通課文，學會字詞。2．劃出課文中解釋課題的一句話。

3．課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。4．解決疑難，發現疑難。

三、交流

1．理清課文層次。

（根據會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）2．交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀（第一段）1．指名分節讀課文。

2．從哪些地方看出這是“大典”？

3．選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。4．隨機學習重點句。

五、作業

1．有感情地朗讀第一段。2．完成作業本第1．2題。第二課時 教學過程:

一、閱讀第二段 1．理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領導就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）─ ─（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）簡要敘述開國大典的典禮過程。

2．自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）3．劃出反映人們心情的句子，理解基礎上練習朗讀。用“人民群眾為……而激動”說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。朗讀（自豪，揚眉吐氣）

3．描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比 氣勢，朗讀排比句。4．熟讀 6～8節。

二、閱讀第三段

1．自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。2．小組合作，交流成果

歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？ 3．選讀句子。

三、作業

1．背誦6～8節。

2．完成作業本3．5題。

3．聯系課文內容寫排比句：

全場30萬人，為──—而──—；為──—而──—；為──—而──—。

第三課時 教學過程:

一、復習1．聽寫。

2．背誦6～8節。

二、閱讀第四段

1．默讀，劃出概括節日夜晚北京城景象的一句話。2．理解。

3．朗讀第14小節，讀出歡慶的氣氛。4．讀結尾兩句，領會句子的意思。

“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？ “光明”指什么？象征什么？ 讀好這兩句話，讀出內含的意思。

三、總結全文，領會中心

1．連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。2．整理語言，歸納主要內容。

3．作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

4．學習“單元提示”。聯系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內容領悟中心思想。

四、作業 選做：

1．摘錄、朗誦最令你激動的句子。2．寫一寫你讀后的感受。

3．寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上…… 板書： 人海

開國大典--------隆重--------莊嚴，激動 游行

?青山處處埋忠骨? 教學流程：

一、提問導入

1、同學們，毛主席在你們的心中是一位怎樣的偉人？

抽生回答

師小結

2、你們想聽毛主席與他家人的故事嗎？

毛主席的兒子毛岸英在 －－－－－

面對這樣的痛苦毛主席是心情怎樣？

老師小結：是啊！面對這樣的事情誰不悲痛呢？ 可是，他又是怎樣做的呢？

3、今天，我們就一起來學習這篇?青山處處埋忠骨?

二、板題，釋題。

1、板書課題。

2、齊讀。

3、忠骨：指英雄的遺體。

三、初讀課文

1、自由讀課文，了解課文主要內容。

2、小組合作學習生字，理解詞。

檢測學習生字詞的情況。

3、說說課文主要講了什么？ 抽生

4、理清文章條理，試著說說課文可分為幾部分？ 第一部分---------第二部分---------第三部分---------

5、抽生逐節讀文。

四、學習課文的重點詞句，體會感人之處。

1、自由讀課文，劃出你感動的句子讀一讀。（1）主席黯然的目光-------------放在上面。小組討論：

抽生說-----------（悲痛，思念。主席是偉人，也是凡人）（2）青山處處埋忠骨，何須馬勒裹尸還。小組討論：

抽生說-----------（博大胸懷）

2、師指導有感情的這些句子。

五、聯系實際再次體會毛主席的博大胸懷

1、談談自己失去親人或心愛的東西時的心情。

2、與毛主席對比。

3、指導有感情的朗讀，把崇敬之情讀出來。

六、了解描寫人物的寫作手法。

1、和同桌標出描寫毛主席表情，心理，動作，語言的詞句。

2、揣摩毛主席內心世界。

3、突出的性格特點。

七、總結全文。

八、作業 板書：

毛岸英--------葬朝鮮

>青山處處埋忠骨，何須馬勒裹尸還。毛主席 ————尊意愿 ?毛主席在花山? 教學流程：

一、談話導入

1、老師板書課題。

2、同學們，看到這個標題，你想提什么問題呢？

抽生--------6

3、今天，我們就一起去看看毛主席在在花山干什么？

二、讀課文，理解內容大意。

1、自由讀課文，掃清字詞障礙。

2、思考：毛主席在花山做了哪幾件事？（小組合作）

3、抽生總結出：

一件：請鄉親到他住的附近碾米。二件：泡茶。三件：一起碾米。

三、合作學習

（一）認真讀后與小組其余孩子討論以下問題

1、毛主席交給警衛員哪些任務？

2、毛主席怎樣處理碾米的？

3、毛主席為什么讓警衛員給群眾送茶？他是怎么說服的？

4、他的工作這么繁忙，為什么還為這些小事超心？

5、文章最后一句話怎么理解？

（二）匯報討論結果，教師適時補充。

（三）教師總結：是啊，毛主席不把自己擺在特殊位置，關心群眾，和群 眾同甘共苦，愿和群眾打成一片的優秀品質真讓我們全國人民敬佩。

四、解疑

1、提出還不懂的問題。

2、師生共同解答。

五、理清文章順序。

（按事情發展的順序寫的）

六、學習了這篇課文，你受到了什么啟發？ 學生自由發言，教師相機引導。

七、作業 板書： 碾米

板書：毛主席——喝茶 >和群眾在一起 推磨 口語交際 教學流程:

一、談話導入

1、課前,老師讓你們看電影和課外書收集毛主席或其他英雄人物的感人事 跡完成的怎么樣呢?

2、今天,我們就來比一比,看看誰能成為“故事大王”

二、組內講故事

1、想一想講故事應注意什么?聽故事又應該注意什么? 抽生(:講的孩子要條理清晰,盡量講清楚來龍去脈….聽的同學要專心…)

2、把收集的故事向組內其余同學講一講.(講漏的地方其余同學可以補充.每組選一個進入班級總決賽.)教師巡視組內講故事的情況(適時可引導一下有困難的孩子)

三、全班講故事比賽

1、每組代表上臺講故事(注意:講的同學聲音要洪亮 ,語速要合適…聽的孩 子… 小評委要公正,客觀)7

2、根據打分評出本次比賽的“故事大王”

四、總結

1、通過這次口語交際你收獲到了什么?抽生

2、教師總結活動情況習作 第一課時 教學流程:

一、復習導入

1、齊讀《開國大典》場景描寫的段落(選兩三個寫得較詳的自然段)

2、回憶場景描寫方法

二、說場景

1、組內先互相說一說.(注意:說清楚,說具體)

2、抽同學上臺說.說完之后抽同學評價.其余的孩子還可以相機補充.三、寫場景

學生開始著手寫.第二課時

1、學生繼續寫作

2、教師巡視幫助有困難的學生

3、選擇不同層次的作文2---3篇在班上師生共同修改.4、和同桌交換修改.5、自己修改.6、老師念1---2篇優秀作文供欣賞.7、結合剛才情況再次修改自身的作文.第三課時 謄抄作文

交流平臺 教學流程:

一、明確任務、“我心中的毛主席 ”

2、我這期的語文收獲

二、交流

1、任選一個話題在組內說,能說多少說多少

2、舉手講給全班同學聽.三、小結

師小結平臺交流情況

2、回憶場景描寫方法

二、說場景

1、組內先互相說一說

.(注意:說清楚,說具體)8

2、抽同學上臺說.說完之后抽同學評價.其余的孩子還可以相機補充.三、寫場景

學生開始著手寫.第二課時

1、學生繼續寫作

2、教師巡視幫助有困難的學生

3、選擇不同層次的作文2---3篇在班上師生共同修改.4、和同桌交換修改.5、自己修改.6、老師念1---2篇優秀作文供欣賞.7、結合剛才情況再次修改自身的作文.第三課時

謄抄作文

日積月累 成語故事 教學流程:

一、復習導入

1、齊背《長征》

2、今天,我們再來學一首毛主席的詞《卜算子.詠梅 》

二、朗讀

1、學生自由讀.注意節奏.2、師示范讀.3、抽生讀.4、齊讀.三、了解大意

1、簡介寫作背景.2、簡介詩句意思.3、簡介毛主席寫這首詞的用意.四、背誦

五、學習成語典故

1、自由讀,掃清字詞障礙.2、說說故事主要講了什么?

3、說說“大公無私”意思.4、還有不懂的地方嗎?

六、講一講你收集的成語典故.七、總結

第五篇：第九冊第二單元試卷

小學語文第九冊第二單元測試

一 讀拼音，寫詞語。(10分)

huánghūnbǎolǎnguāncháhuīfùmìmì（）（）（）（）（）xuànlìjìxùpànduànjiashàojùlií（）（）（）（）（）二 把下面的詞語補充完整。(12分)

無（）不至花草（）生五（）繽紛怒氣（）（）一（）一樣兇相（）露繪（）繪色（）（）不舍聚（）會神名（）其（）枝（）葉（）指（）畫（）三 比一比，組詞。(10分)

訪（）敞（）錦（）灑（）探（）紡（）蔽（）綿（）棲（）深（）四 補充歇后語，再寫一個你熟悉的歇后語。(10分)

門縫里看人----姜太公釣魚----小蔥拌豆腐----千里送鵝毛----五 修改病句。(10分)

1、這本書對我很感興趣。

2、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

3、大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。

4、《繁星》的作者是巴金寫的。

5、我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”。六 按要求寫句子。(10分)難道說變色龍如此遲鈍，就不能捕捉食物了？（改陳述句）]2 她跑得非常快。（改比喻句）晚霞映紅了半邊天。（改擬人句）不但?而且?（造句）

七 按課文內容填空。青山說：攀登吧。綠水說：。2 整個動作。脫殼的蟬兒，過了好一陣子，才蟬殼。八 閱讀短文，完成練習。

國徽

中華人民共和國國徽，是我們偉大祖國的象征。在雄偉的人民大會堂，在祖國的海關，在人民的法庭上，每當我們看到莊嚴美麗的國徽，心里便會蕩起一種崇高的愛國之情。

國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴。

天安門圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級的農民階級。金色的齒輪，仿佛帶動整個國家飛轉向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。

國徽是的五顆星，代表中國共產黨領導下的中國人民大團結，正上方的一顆大星，代表著中國共產黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產黨就沒有新中國。四顆小星在一部呈半圓形環抱，象征億萬人民，心心向著共產黨，堅強團結，眾志成城。

我愛你啊，美麗莊嚴的國徽；我愛你啊，光輝燦爛的祖國！

1、從短文中找出四字詞抄寫下來。

2、比一比，組詞。

微（）孤（）穩（）端（）徽（）弧（）隱（）瑞（）

3、根據短文內容填空。

（1）第一自然段寫了的象征意義。

（2）第二自然段說明了國徽的整體形狀與圖案。整體形狀

是，圖形的中上方是，下方

是，正下部是，兩邊是和紅綢。

（3）第三自然說明圖案的象征意義。

（4）第四自然段說明齒輪和的象征意義。

（5）第五自然段說明了的象征意義。

（6）第六自然段抒發了之情。

4、國徽為什么用紅、黃兩色？請選擇。

（1）表示熱烈、美麗。（）

（2）表示莊嚴、崇高。（）

（3）表示熱烈、美麗、莊嚴、崇高。（）

5、針對短文內容提一個有價值的問題。

問題：

答案：

九 作文。

題目：可愛的要求：寫一種小動物，先觀察它的外形，再看看每個部分的特點，再觀察它的動作。