第一篇：做人做事做學(xué)

今天和大家談?wù)勛鋈俗鍪伦鰧W(xué)問。即是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真做事、嚴(yán)格做人。

在做人、做事、做學(xué)問中首先要學(xué)會(huì)做人。

第一，先談做人。做人是一種通俗的說(shuō)法。它指的是一個(gè)健全人必備的基本素質(zhì)，它是思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及各種非智力因素，如情感、意志、毅力等方面的總和。學(xué)生品德不是“說(shuō)會(huì)”就會(huì)的，而是“學(xué)會(huì)”的。在有監(jiān)督的條件下能“做”是第一步，在沒有監(jiān)督的條件下能動(dòng)自覺地做才是走向成熟的標(biāo)志。我校每學(xué)期選三好學(xué)生、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員，就是大家身邊的榜樣，在校園中，我們倡導(dǎo)人人為我，我為人人的基本要求。

第二，談學(xué)會(huì)做事。做事首先要講誠(chéng)信。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，誠(chéng)和信分別是兩種美德。誠(chéng)，古人解釋為真實(shí)之，信，解釋為語(yǔ)言真實(shí)。誠(chéng)與信的共同點(diǎn)就是真實(shí)。誠(chéng)信教育重在實(shí)踐，重在體驗(yàn)。做事第二要講禮儀，禮儀是一種修養(yǎng)，一種氣質(zhì)，更是一種文明。學(xué)校評(píng)選文明班級(jí)，目的是營(yíng)造禮儀校園。我們要大力弘揚(yáng)修身為本的人格追求觀。加強(qiáng)人文素質(zhì)和社會(huì)道德品行的修煉。按規(guī)則辦事是地球公民學(xué)會(huì)共處的基本準(zhǔn)則。如果每個(gè)人只從自身利益出發(fā)，不遵守公共規(guī)則，不考慮他人的意愿，這世界必定永無(wú)寧日，也必定危及每個(gè)人的利益。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧關(guān)于“道德可以產(chǎn)出超常規(guī)的效率”的觀點(diǎn)，從一個(gè)新的角度闡明了規(guī)則意義的重要性。成功的事業(yè)離不開周密的計(jì)劃與有效的奮斗，養(yǎng)成行動(dòng)之前有計(jì)劃，一個(gè)神奇的變化就開始了。

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“學(xué)問”的解釋是：正確反映客觀事物的系統(tǒng)知識(shí)叫學(xué)問，而知識(shí)是生活經(jīng)驗(yàn)的積累，是人生智慧的源泉。是“生命之源”的動(dòng)力。教育的全部意義就在于揭示知識(shí)與人的生活生存和發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

失敗是成功之母。愛迪生用了99種材料來(lái)做燈絲，結(jié)果他失敗了99次，第100次他用了鎢絲，這一次他成功了。愛迪生卻說(shuō)自己成功了100次，前面的99次他是成功地發(fā)現(xiàn)了那99種材料都不能用來(lái)做燈絲的。《跨越百年的美麗》是一篇語(yǔ)文材料，描寫了居里夫人的美，文章的一開頭就寫了居里夫人的外表美，很有人情味，而文章將居里夫人定格在更高層次的“美麗”上，關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人不是第一人，可貴在她那尋藤問根的精神，可貴在一千多個(gè)日夜，居里夫人在管理停放尸體的磚棚里日以繼夜地提煉礦質(zhì)，而獲得成功，這是燃燒青春，燃燒美麗，這是何等的毅力，使我們對(duì)居里夫人的美有了全新的內(nèi)涵。這些小故事可以看出科學(xué)家追求真理的科學(xué)精神，看待成功與失敗的胸襟與高度。

如何看待成功與失敗。

我們應(yīng)像科學(xué)家一樣，在做學(xué)問上學(xué)會(huì)求實(shí)、求真，凡有學(xué)問的大師無(wú)論是自然科學(xué)還是人文學(xué)科，科學(xué)的精神正是表現(xiàn)在對(duì)客觀真理的孜孜不倦的追求。今天學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只是為了明天學(xué)會(huì)做學(xué)問。

讀《論語(yǔ)》、《曾國(guó)藩家書》、半部《論語(yǔ)》治天下，《曾國(guó)藩家書》讓許多人功成名就。各位同學(xué)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做學(xué)問，不僅是對(duì)學(xué)生而言，對(duì)老師對(duì)校長(zhǎng)都同樣適用。只有學(xué)生成功，教師才會(huì)成功，只有教師成功，校長(zhǎng)才能成功。

各位同學(xué)，讓我們?cè)谛碌囊粚W(xué)期，學(xué)會(huì)做人、做事、做學(xué)問，以此作為共勉

第二篇：做人 做事 做領(lǐng)導(dǎo)

做人 做事 做領(lǐng)導(dǎo)

------暑期干訓(xùn)有感

“卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)具備領(lǐng)導(dǎo)力和成功的潛質(zhì)，應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)新決策、駕馭指揮，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)把感召和凝聚組織成員的影響力作為領(lǐng)導(dǎo)的精髓，卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)率先垂范、勇于挑戰(zhàn)，尤其應(yīng)當(dāng)以品格、素質(zhì)樹立領(lǐng)導(dǎo)的威信，以智慧、藝術(shù)成就事業(yè)的發(fā)展…..”這些是做領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)必須具備的。從暑期東港市教育局組織的干訓(xùn)中，我又深刻悟出：做領(lǐng)導(dǎo)，要先學(xué)會(huì)做人，做事。

只有這樣，才能獲得下屬的崇敬和欽佩；才能博得團(tuán)隊(duì)的擁戴與支持；才能擁有崇高的威望，才能實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)，才能打開領(lǐng)導(dǎo)者的成功之門。

結(jié)合自己的工作崗位和職責(zé)，我認(rèn)為要想在副校長(zhǎng)的崗位上學(xué)會(huì)做人、做事，必須注意以下幾點(diǎn)：

一、理解、支持校長(zhǎng)

理解校長(zhǎng)首先是尊重校長(zhǎng)。尊重校長(zhǎng)的人格，尊重校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，尊重校長(zhǎng)的管理理念和思想。尤其是我作為剛上崗的年輕的副校長(zhǎng)，更要虛心學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)并勝任副校長(zhǎng)工作，加快成長(zhǎng)的步伐，才能在其位謀好其政，不負(fù)重托。

尊重是理解的基礎(chǔ)，對(duì)副校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤其需要理解校長(zhǎng)。理解校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和管理思想，才可能執(zhí)行得力不走樣。校長(zhǎng)與一般副校長(zhǎng)相比，更多的管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，就學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，關(guān)注的面要寬得多，副校長(zhǎng)還很少思考學(xué)校辦學(xué)理念和管理思想，校長(zhǎng)對(duì)這方面的關(guān)注和研究以及認(rèn)識(shí)要豐富得多，要深刻得多。這些對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和校園文建設(shè)，都是寶貴的資源，是使學(xué)校科學(xué)發(fā)展和以人為本緊密結(jié)合的方向性策略，值得副校長(zhǎng)虛心學(xué)習(xí)提高。

理解還包括理解校長(zhǎng)的酸甜苦辣。在當(dāng)今校園安全、質(zhì)量、服務(wù)管理等多重壓力下，校長(zhǎng)已經(jīng)成為高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。瀟灑的校長(zhǎng)不多，肩上擔(dān)子沉甸甸絲毫不敢放松的校長(zhǎng)不少。誰(shuí)來(lái)理解？除了家人，副校長(zhǎng)應(yīng)該成為真正理解校長(zhǎng)的貼心人。在很多學(xué)校，校長(zhǎng)看似輕松，看似瀟灑，但是責(zé)任最大，關(guān)注的問題最多，思考的問題最多，需要考核的各項(xiàng)重要工作也大多落在校長(zhǎng)的肩上。作為副校長(zhǎng)，需要理解校長(zhǎng)工作的細(xì)節(jié)，既是一種學(xué)習(xí)，也是一種關(guān)心和理解，這樣才可能設(shè)身處地為校長(zhǎng)考慮，才可能換位思考。理解才能知心，才能不因雞毛蒜皮的小事互相計(jì)較，才能不因意見有分歧、認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一等而影響個(gè)人關(guān)系，甚至影響學(xué)校大局。團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子本身就是一種管理資源，就是一種管理力量。

理解還要落實(shí)在行動(dòng)上，也就是支持校長(zhǎng)的工作。支持并不是唯馬首是瞻，不是不講原則的附和，不是陽(yáng)奉陰違地敷衍塞責(zé)，更不是逢迎拍馬，而是在對(duì)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)任的前提下，積極參與學(xué)校管理，積極支持校長(zhǎng)的重大決策。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在決策時(shí)往往站在全校發(fā)展的高度，站在對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的高度，可能往往會(huì)影響一部分人的既得利益，影響一部分人可能的利益，而使決策工作變得艱難，副校長(zhǎng)要理直氣壯地站在校長(zhǎng)這一邊。尤其是當(dāng)校長(zhǎng)與班子其他成員有分歧意見時(shí)，作為副校長(zhǎng)更要主動(dòng)調(diào)解，消除隔閡，化分歧意見為統(tǒng)一思想。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上。副校長(zhǎng)都有自己的分管工作，也就是自己作為副校長(zhǎng)角色的主要工作。把自己的這項(xiàng)分內(nèi)工作做好，就是對(duì)校長(zhǎng)工作的最大支持。做好自己的分管工作，校長(zhǎng)可以少分一份心思，集中精力做更需要他做的事情。

二、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新工作

務(wù)實(shí)是任何工作中都需要的工作作風(fēng)，但是作為副校長(zhǎng)尤其需要。校長(zhǎng)可以站在學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度（也應(yīng)該站具有這種高度）思考學(xué)校的各項(xiàng)工作，副校長(zhǎng)則既要具備一定的管理眼光和視角，更需要?jiǎng)?wù)實(shí)勤奮的真抓實(shí)干。所謂務(wù)實(shí)，在我理解，就是副校長(zhǎng)的工作不能只停留在“說(shuō)”上，而應(yīng)突出在“干”上，在理解校長(zhǎng)以及班子形成的管理決策認(rèn)真落實(shí)，不僅體現(xiàn)在“干”上，更要干好。與校長(zhǎng)相比，副校長(zhǎng)身處一線，與教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)的接觸比較多，也更著眼于解決具體問題。扎根一線，扎根群眾，傾聽?zhēng)熒男穆暎⒓皶r(shí)將有效信息傳遞給校長(zhǎng)，商量處理問題的對(duì)策，商討改進(jìn)工作的策略。所謂務(wù)實(shí)，就是深入群眾，深入一線，就是把需要解決的問題做好，做到底。

副校長(zhǎng)雖然頭上有個(gè)“副”字，并不意味著什么事情都要校長(zhǎng)布置交代，還應(yīng)該有自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)即使能力再?gòu)?qiáng)，也不可能把學(xué)校所有工作都安排好，都考慮到。副校長(zhǎng)就要積極思考，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法。管理有辦法，有主見。即使自己不能決定的事情也要拿出自己的主見和建議，便于校長(zhǎng)以及班子成員參考。

三、當(dāng)好助手、能手

助手是要幫助校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理想，出謀劃策。所謂助手，首先是不越權(quán)，多做事，處理校長(zhǎng)安排的各項(xiàng)具體工作。校長(zhǎng)是全抓統(tǒng)管，不可能有很多精力來(lái)全方位地管好各項(xiàng)具體工作，副校長(zhǎng)就要站在這個(gè)崗位上，做好著眼宏觀，落實(shí)具體的承上啟下的工作。要在理解校長(zhǎng)管理理念的基礎(chǔ)上傳遞給教師理解并引導(dǎo)執(zhí)行，檢查反饋，做好日常事務(wù)工作。當(dāng)好助手應(yīng)做到身體力行，不敷衍，不打折，大膽工作，勇于創(chuàng)新；處理問題要果敢、堅(jiān)決，能自己處理的問題，不能因?yàn)楣ぷ骺赡軙?huì)給得罪人，不把自己能夠處理的矛盾、難題上交給校長(zhǎng)來(lái)處理。

如果說(shuō)當(dāng)好助手意味著突出校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，那么當(dāng)好能手則是給副校長(zhǎng)一個(gè)展示才華的舞臺(tái)。學(xué)而優(yōu)未必仕，但是“仕”則需要“學(xué)優(yōu)”。如果副校長(zhǎng)也算是“仕”的話，作為一名學(xué)科教師，尤其是分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，首先是一名教學(xué)能手，才能讓別人信服，才可能成為有思想的教學(xué)管理者，才可能根據(jù)校情實(shí)施有效的教學(xué)管理辦法和行為。否則看不出問題，想不出解決問題的辦法，或者即使看到了因?yàn)榈讱獠蛔愣肥孜肺病]有成績(jī)就沒有發(fā)言權(quán)，更難有管理的魄力和大刀闊斧的舉措。在分管的一塊責(zé)任田中，應(yīng)該成為管理的能手。管理是一門綜合性很強(qiáng)而且理論與實(shí)踐結(jié)合最緊密的科學(xué)，管理無(wú)止境。管理能手首先要有一定的管理思想，解決具體問題要有管理策略和辦法。除了“以德服人”外，還需要“以能服人”。因此副校長(zhǎng)要積極學(xué)習(xí)管理理論和管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常思考自己的管理實(shí)踐與科學(xué)管理、人文管理之間的協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)如何學(xué)科決策、如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系，如何調(diào)動(dòng)師生的積極性，甚至如何開會(huì)等。副校長(zhǎng)無(wú)論分管哪項(xiàng)工作，都是學(xué)校工作不可分割的組成部分。如果分管工作抓不好，不但會(huì)影響自己的威信，而且會(huì)影響整個(gè)工作，拖學(xué)校工作的后腿。因此，副校長(zhǎng)必須熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究工作的方法，在這些分管工作上也要力爭(zhēng)成為行家里手。

以上，便是本人作為副校長(zhǎng)參加假期培訓(xùn)的些許體會(huì)，以后再工作中，定將邊學(xué)邊干，做好人、做好事、做好領(lǐng)導(dǎo)。

第三篇：做事做人做市做勢(shì)

做事、做人、做市、做勢(shì)

本科學(xué)的是理工科，當(dāng)時(shí)就養(yǎng)成了做事的思維方式，以為只要把事做好了，其他都是順理成章的事情，因此對(duì)八面玲瓏的人有點(diǎn)反感，覺得不過是因?yàn)椴荒茏鍪碌娜说囊环N生存方式。畢業(yè)之后，進(jìn)入公司做入職培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)理說(shuō)的第一句話就是，“做事先做人”，當(dāng)時(shí)還以為做人不過是人品問題：真誠(chéng)，主動(dòng)，熱情謙虛，尊敬上級(jí)就行了，因此沒有太放在心上。

后來(lái)的生活閱歷告訴我，“做人”可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是“做好人”那么簡(jiǎn)單，那個(gè)涵義可真豐富啊,主要講的還是人際關(guān)系。“會(huì)做人”的人的要訣就是，讓周圍的人，包 括你的領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶、朋友都喜歡你，進(jìn)而認(rèn)可你。周圍有很多這樣的人，但這些人中間似乎都是文科畢業(yè)生比較多一些，理工科畢業(yè)生中，“會(huì)做人”的人還 真不多。

許多理工科的畢業(yè)生很善于做事，可能因?yàn)檫@方面太突出了，所以反而在人際關(guān)系的處理上不夠強(qiáng)，在處理人際關(guān)系的時(shí)候過于自我。其實(shí)我們經(jīng)常說(shuō)一個(gè)人會(huì)做 人，就是說(shuō)行事方式和環(huán)境合拍，所謂做事得體，同時(shí)和人打交道很到位。有點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人都知道，人和人之間的關(guān)系多么復(fù)雜，多么微妙，大概就知道這個(gè)“人 ”是多么不好做了。

還有的人善于做人，但不善于做事，這樣的人也不能成什么事，無(wú)非是一個(gè)交際花而已。中國(guó)有的人對(duì)所謂關(guān)系看得過于重了，經(jīng)常說(shuō)我認(rèn)識(shí)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，其實(shí)認(rèn)識(shí)誰(shuí) 誰(shuí)誰(shuí)并不那么重要，要做起事來(lái)，關(guān)鍵還是在于讓別人認(rèn)可你的價(jià)值，很少有人會(huì)因?yàn)楹湍硞€(gè)人關(guān)系好就給人一筆錢的，而是因?yàn)檫@件事能夠讓雙方得益才行，而所 謂認(rèn)識(shí)不過是一塊敲門磚而已。

一般來(lái)說(shuō)，會(huì)做事，可以成為一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)人士，這也是職場(chǎng)的基本要求。但如果除了做事，還會(huì)做人之外，那么他大體上是一個(gè)稱職的經(jīng)理人。有了做事和做人這兩項(xiàng)本事，這個(gè)人在職場(chǎng)上已經(jīng)可以算作成功的了。

如果更進(jìn)一步，要成為一個(gè)不錯(cuò)的企業(yè)家，除了做事做人之外，還有要做市的能力。所謂做市，就是要善于抓住市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，這種能力往往來(lái)自于長(zhǎng)期的歷練。能 夠做到這一點(diǎn)的人已經(jīng)不多了，他們建立了某一個(gè)系統(tǒng)，然后利用這個(gè)系統(tǒng)來(lái)做事情。大多數(shù)財(cái)富的積累者，都是靠做市做起來(lái)的，他們是這個(gè)市場(chǎng)的投資者。所謂 時(shí)勢(shì)造英雄，說(shuō)的也就是這個(gè)意思，他們抓住了某一個(gè)機(jī)會(huì)，就成就了一番事業(yè)。如果再往上走一步，就是做勢(shì)了。如果說(shuō)做市是時(shí)勢(shì)造英雄，那么做勢(shì)就是英雄造時(shí)勢(shì)了，這與一個(gè)人的前瞻性和格局有關(guān)系。能夠做到這一點(diǎn)的人，可謂是領(lǐng)袖級(jí)的人物了，而且即便是這樣的人物，在其一生之中，這樣的機(jī)會(huì)也并不多見。

第四篇：做人做事做到位讀后感

文章標(biāo)題：做人做事做到位讀后感

荀子曾在《勸學(xué)》一文中提到：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”。所以說(shuō)，基礎(chǔ)對(duì)于任何人、任何事情而言，都是很重要的。否則，我們也不會(huì)老是要說(shuō)，要抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。就好比蓋房子，地基打結(jié)實(shí)了，才可以蓋出漂亮堅(jiān)實(shí)的房子。有個(gè)關(guān)于三只小豬的故事，我們都聽過。三只小豬，一起蓋房子，可是老大和老二為了省力，分別用稻草和木頭做原料，結(jié)果呢，房子蓋好之后，被大灰狼輕易地破壞了。只有老三，辛苦地用磚頭蓋房子，才救了其他兩只小豬的命。我們?cè)诮o小孩子講故事的時(shí)候，都會(huì)告訴他們，你們不要偷懶，要像第三只小豬一樣。可是，回過頭來(lái)，我們是否反省過自己，你是偷懶的老大、老二，還是勤快的老三呢？

在拜讀了畠山芳雄先生的《做人做事做到位》一書后，我明白了很多做人做事做到位的道理，它讓我懂得做人做事要從小事做起，從每一件事情做起，要有始有終，這是培養(yǎng)一個(gè)人的人格，人品的重要步驟。工作事情無(wú)大小，既然我們選擇了一項(xiàng)工作，來(lái)到一個(gè)新的集體，就要用心與同事相處，用心去做好每一件事情，對(duì)待企業(yè)利益沒有份內(nèi)份外的事情。這0是關(guān)于培訓(xùn)優(yōu)秀員工，建立崗位信譽(yù)，愛崗敬業(yè)的經(jīng)典之書。它對(duì)于指導(dǎo)員工如何做好本職工作，干部自檢的優(yōu)秀教材。書中通過淺顯的道理和具體事實(shí)說(shuō)明做人做事做到位的意義和重要性，和做不到位的危害。隨著社會(huì)的進(jìn)步，改革開放步伐的加快，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越烈，作為我是電信公司的員工，更深切地感受到我們企業(yè)所面臨來(lái)自各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們沒有別的選擇，只有我們每個(gè)員工用心愛自己的企業(yè)，愛自己的崗位，用心地干好本職工作，用心地為客戶服務(wù)，才能把每一項(xiàng)工作、每一件事情做到位，才能為企業(yè)贏得客戶，贏得信譽(yù)，贏得效益。

其實(shí)，道理我們都知道，在教育別人的時(shí)候，也可以說(shuō)的頭頭是道，天花亂墜。可是真正做到的又有幾人？人活著就要為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。其實(shí)，人生的價(jià)值莫過于為人類做點(diǎn)貢獻(xiàn)，為人民獻(xiàn)份愛心。我們的工作沒有貴賤之分，只有分工不同。在商品經(jīng)濟(jì)里，人們更多的價(jià)值取向是看你在什么崗位，評(píng)價(jià)一個(gè)人的成功和失敗。不是看他是否為社會(huì)做多少貢獻(xiàn)，而是看一個(gè)人的成功是做多大的官，手中有多大的權(quán)。現(xiàn)實(shí)生活中，做官的人畢竟是少數(shù)！我認(rèn)為應(yīng)該看一個(gè)人能不能腳踏實(shí)地做好你自己的本職工作，在自己崗位上能否獨(dú)當(dāng)一面，把自己份內(nèi)的事做到位，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，對(duì)企業(yè)有所貢獻(xiàn)，或者是有所建樹，得到同事們的認(rèn)可和稱贊，并由此體味到成就感。

全國(guó)勞動(dòng)模范、共產(chǎn)黨員徐虎，在水電修理工的平凡崗位上，長(zhǎng)期積極主動(dòng)地為居民排憂解難，用“辛苦我一人，方便千萬(wàn)家”的精神，譜寫了一曲新時(shí)代的雷鋒之歌。馬班郵路鄉(xiāng)郵員王順友，牢記黨的宗旨，胸懷滿腔熱情，憑著忠誠(chéng)的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和一副矯健有力的腳板，二十年如一日，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)忠實(shí)實(shí)踐了一名共產(chǎn)黨員的莊嚴(yán)承諾。

不是所有人都內(nèi)心平靜，但很多人時(shí)常浮躁；不是所有人都安于平凡，但很多人流于平庸。渴望一夜成名，最終名落孫山；時(shí)刻忠于職守，不料功成名就。老板感嘆人才自傲難留，總抱怨付出遠(yuǎn)離所得。員工在管理與自我管理的杠桿上，平衡點(diǎn)在哪里？老板在員工職業(yè)化訓(xùn)練的平臺(tái)上，著力點(diǎn)在哪里？

平凡與平庸，一字之差，差在心情態(tài)度，差在習(xí)慣和認(rèn)同，差在承擔(dān)和逃避。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我們都是普通人，過得也是普通的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。人生要愛業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)，為絕大多數(shù)人謀利益，才能體形人生的價(jià)值。我想：不論我們是塊什么樣的材料，只要你能在崗位上發(fā)光發(fā)熱，發(fā)揮了作用，體現(xiàn)了價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了自己的人生觀、價(jià)值觀，這就是一塊好料。我干過好幾個(gè)工種，在每一個(gè)崗位干得都很出色，大家對(duì)我評(píng)價(jià)都不錯(cuò)，說(shuō)我干一行，愛一行，專一行，說(shuō)我干什么都很成功。對(duì)此，我的體會(huì)是：不管領(lǐng)導(dǎo)分配我做什么，我都做到先了解工作程序，要求、標(biāo)準(zhǔn)，任務(wù)，再?gòu)呐囵B(yǎng)自己的興趣入手，首先是讓自己熱愛這項(xiàng)工作。我的體會(huì)是：愛，會(huì)讓你的生活充實(shí)而愉快，生活變得美好，而且充滿陽(yáng)光。愛能改變一切，能從討厭變成喜歡；喜歡做和討厭做的事，效果就不一樣，愛這項(xiàng)工作，你就會(huì)想方設(shè)法動(dòng)腦筋去做好，邊干邊總結(jié)，取別人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，讓自己很快地在崗位上發(fā)揮作用，力求把自己的工作做得盡善盡美，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；同時(shí)要處處考慮到集體的利益，一心為公，克已奉公，關(guān)心他人，尊重同事，敢于負(fù)責(zé)，做出成績(jī)，建立信譽(yù)，就能得到同事們的認(rèn)可，成為值得信賴的人。而討厭做那件事的人，他就不可能投入太多的熱情，只能是敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，如果是這樣，那他又怎么能把事情做到位呢？

有言“有其職斯有其責(zé)、有其責(zé)斯有其憂”，如果

在某一重要職位上力不及所負(fù)、才不及所任，必然禍及自身，導(dǎo)致混亂，從而導(dǎo)致整體上的失敗。所以，重要的是認(rèn)真做好眼前所在崗位的每一件小事。何況，“實(shí)中無(wú)小事”。俗話說(shuō)，“千里江堤，潰于蟻穴”。

有人在參加工作之后，會(huì)有一種懷才不遇之感，常常將自己與李白等人惺惺相惜。其實(shí)不然，一件工作有趣與否，取決于你的看法，對(duì)于工作，我們

可以做好，也可以做壞。可以高高興興和驕傲地做，也可以悉眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，為何不讓自己充滿活力與熱情呢。……無(wú)論你正在從事什么樣的工作，要想獲得成功，都要對(duì)自己的工作充滿熱愛。生活有太多的不可思議，地球也不是在為你而轉(zhuǎn)。多大的腳穿多大的鞋，因?yàn)樾〉男樱瑪D腳；大的鞋子，不舒適。所以，抱怨不能改變什么，只會(huì)讓自己的思想更加壓抑，心情更差，工作起來(lái)就事倍功半了。不妨改變自己的工作狀態(tài)，讓自己每天都開開心心地工作，再回過頭來(lái)，你就發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切并沒有你所想象的那么糟糕。每一天的太陽(yáng)，都是新的！

需要說(shuō)明的是，一個(gè)人要想干好自己的工作，光靠自己的一己之力是不行的，還需要領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持。在一個(gè)集體里，我們要學(xué)會(huì)欣賞別人，了解他人，然后認(rèn)識(shí)他人的優(yōu)點(diǎn)，相互尊重，相互信賴，多看到別人的長(zhǎng)處，背后不說(shuō)別人的短處，學(xué)會(huì)關(guān)心人，理解人，這樣才能衍生出組織的力量，才能產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)的凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體作用。

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第五篇：做人做事與做新聞

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5做人做事與做新聞

《東南早報(bào)》執(zhí)行總編王家聲蒞臨師院舉辦講座

本報(bào)訊（記者 翁燕瑜）6月1日上午，應(yīng)泉州師院戴冠青老師的邀請(qǐng)，《東南早報(bào)》執(zhí)行總編、泉州師院客座教授、福建省資深名記者王家聲先生蒞臨泉州師院，為師生們主講了題為《淺白論道采寫要領(lǐng)》的專題講座。中文與文員專業(yè)學(xué)生共200多人到場(chǎng)聆聽。王家聲先生以自己的親身經(jīng)歷，引用了大量生動(dòng)、詳實(shí)的事例，全方位、多角度向同學(xué)們講解了新聞采訪與寫作的要領(lǐng)，展示了一個(gè)新聞工作者飽含辛酸苦辣的成長(zhǎng)歷程及他對(duì)新聞事業(yè)的熱愛，表達(dá)了對(duì)社會(huì)公正與公義的執(zhí)著追求，并在最后耐心地回答了同學(xué)們提出的問題。講座歷時(shí)近二個(gè)小時(shí)，深深感染了在座的每一個(gè)人，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。

王家聲先生在講座的最后表達(dá)了自己的心聲,希望同學(xué)們積極進(jìn)取,發(fā)奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取以后能為新聞事業(yè)的發(fā)展做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

講座在一陣熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。