第一篇：七年級期中反思性自主作業語文作業紙09

期中反思性自主作業七年級語文試卷

2010.11

溫馨提示：

1．作業分基礎篇（100分）和挑戰篇（20分）兩部分。

2．作業時間為120分鐘。

3．請仔細審題，細心答題，相信你一定會有出色的表現！

養成良好的書寫習慣，會使你終身受益。不使用涂改帶、涂改液、膠帶紙等涂改工具，保持卷面整潔，可以得滿分；書寫潦草，隨意涂改等要酌情扣分。

基礎篇（100分）

一、語文知識積累與運用（共35分）

1．讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）

風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微(1)

（rùn）濕的空氣里(2)(yùn)(3)(niàng)。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出（4）(wǎn)轉的曲子，跟輕風流水應和著。

2．古詩文名句默寫。（11分）

（1）子曰：“，思而不學則殆。”（《論語》十則）

（2）_________________________________，志在千里。(《龜雖壽》)

（3）水何澹澹，_________________________________。（《觀滄海》）

（4）__________________________，卻話巴山夜雨時。（《夜雨寄北》）

（5）山光悅鳥性，_______________________________。（《題破山寺后禪院》）

（6）____________________________，小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》）（7）幾處早鶯爭暖樹，___________________________。（《錢塘湖春行》）

（8）子曰：“其恕乎！______________，_________________。”（《論語·衛靈公》）

（9）《次北固山下》詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：。（《次北固山下》）

3．下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A．世博軸全長約一千米左右，由浦東延伸到黃浦江邊。

B．電視劇《杜拉拉升職記》的杜拉拉扮演者王珞丹，向現眾展現了她熱情洋溢。

C．馬拉多納說，當阿根廷國家隊在世界杯上慘敗給法國隊時，他感到非常痛苦。

D．正值國慶，“嫦娥二號”再啟奔月之旅，續寫又一個“飛天之夢”，“鋪路”“嫦娥三號”落月。

4．根據你的閱讀體驗，在空格處填上恰當的詞語。(4分)．．同學們，邁進初中大門，我們的語文學習又開始了一個新的旅程。短短半個學期，我們和詩人王家新一起《在山的那邊》看到了(1)；和作家張曉風一起欣賞到了《行道樹》，感悟到(2)是一種犧牲，也是一種快樂；和莫頓〃 亨特一起(3)（填篇名）體會到挫折磨難要勇敢面對；甚至逆著時光回到2500年前，與我們的祖師爺孔圣人侃侃而談，并且從中學到了很多（4）的方法、態度和為人的道理……

5．仿寫（3分）

墻角的花！___________，你孤芳自賞時,___________，天地就小了。__________。

6．綜合性學習。（6分）

地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應該好好保護地球。為了倡導節約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環保，校學生會將舉行“低碳生活,從我做起”的主題活動。你所在的班級近期將開展一次以“低碳生活”為話題的班隊活動，請閱讀一段文字材料并回答問題。

七年級語文試卷

【材料】“低碳生活”是新生詞。按照定義，低碳生活(low carbon living)是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。“低碳生活”的執行過程和成果享用都是與我們每一個人息息相關的。如果說，“低碳經濟”是一種負責任的經濟，是未來經濟的發展趨勢。那么，“低碳生活”也是一種負責任的生活，是未來人類生活的趨勢。總之，“低碳”是我們的目標，也全過程地融入到生活中，細致入微到每個角落。

（1）請你為這次班隊活動設計一個開場白，不要超過40字。（2分）

（2）有的同學提出下列內容，不屬于“低碳生活”的是哪一項，請簡要地說明理由。（2分）

A．少開車B．少乘電梯C．少用紙張D．少吃飯

我選【】理由：_________________________________________________________

（3）“低碳生活”離我們還遠嗎？我們學生應該怎么做，除了第2題提到的，請你為我們的生

活再提2個建議。（2分）

7．古詩欣賞（4分）

舟過謝潭三首（之一）

（宋）楊萬里

風頭才北忽成南，轉眼黃田到謝潭。

① 仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉巖。

【注釋】①褰（qiān）幃：掀起簾子。

（1）本詩第二句中的“轉眼”與詩中一字相呼應，寫出了。（2分）

（2）本詩最后一句中的“急”字體現了詩人怎樣的心情？（2分）

二、現代文閱讀（18分）

窗前的樹

張抗抗

我家窗前有一棵樹，那是一棵高大的洋槐。

洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒的嫩芽，只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗；滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。

便設法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進嘴里，如一個圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。

槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動起來。那時的文字，就有了些許輕松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發怒的雄獅，它翻滾，它旋轉，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發亮，飽含著水分，安詳而平靜。

那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢？否則為何它負載著沉重的思維卻依然結實有力。

洋槐給我一春一夏的綠色。到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養生息，一如我需要忘

卻所有的陳詞濫調而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會再回來。

冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲。或許沒人理會過它的存在，它活得孤獨，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴的手臂，指揮著風的合奏。樹葉落盡以后，樹權間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。

年復一年，我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實的日子，槐樹與我無聲的對話，便構成一種神秘的默契。

8．請用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分）

9．從文中提供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質是什么？（3分）

10．請自選角度賞析下列語句。（4分）

滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。

11．作者采用了抒情散文常見的哪種表現手法？借槐樹的四季表達怎樣的人生態度？（4分）

12．樹的家庭很大，你最敬佩的樹或最喜歡的樹是什么？請談談你的理由。（3分）

三、文言文閱讀（17分）【甲】夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

①【乙】余閑居，案頭瓶花不絕。蕓曰：“子之插花能備風晴雨露，可謂精妙入神。而畫中有草蟲

②③④一法，盍仿而效之。”余曰：“蟲躑躅不受制，焉能仿效？”蕓曰：“有一法，恐作俑罪過耳。”

⑤余曰：“試言之。”曰：“蟲死色不變，覓螳螂蟬蝶之屬，以針刺死，用細絲扣蟲項系花草間，整

其足，或抱梗，或踏葉，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，見者無不稱絕。

（節選自沈復《浮生六記?閑情記趣》）

[注釋] ①蕓：指作者的妻子孫蕓。②盍：何不。③躑躅：徘徊，文中指蟲子不停地跳動。④作俑：比喻倡導做不好的事。⑤屬：類。

13．解釋下列加點詞語的意思（4分）

① 項為之強（）② 私擬作群鶴舞空（）．．③ 覓螳螂蟬蝶之屬（）④ 見者無不稱絕。（）．．14．下面句中的“之”與“昂首觀之”的“之”用法相同的一項是（）（2分）．A．心之所向B．覓螳螂蟬蝶之屬 ．．C．藐小之物D．鞭數十，驅之別院 ．．15．翻譯文中劃線的句子。（4分）

① 心之所向，則或千或百果然鶴也。

② 蟲躑躅不受制，焉能仿效？

16．各用一句話概括兩段短文的內容。（4分）

【甲】

【乙】

17．讀了這兩段短文，你從中得到了哪些啟示？（3分）

四、作文（30分）18．題目：（1）男生，男生（2）女生，女生

要求：（1）兩題任選其一。（2）文章中不得出現班級同學真實姓名。（3）字數不少于600字。

挑戰題（20分）

(一)現代文（12分）

給公交車鞠躬的少年

朱砂

⑴周末的黃昏，我乘坐開往市里的公交車回家。公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。⑵公交車路過位于市郊的第19中學時，一個十四五歲的少年背著書包從前門擠了上來。⑶少年的手里拿著一個巴掌大的小本子，上面密密麻麻的寫滿了英語單詞。

⑷我幾乎可以斷定，這個孩子是個上初

三、即將面臨中考的學生。在我的印象里，走在路上還想著背誦英語單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。

⑸車內的燈光很暗，只一會兒，少年便無奈的將小記事本放進了口袋，轉身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會兒，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看，竟是隔著一排座上的一位老先生。老先生個子不高，頭發灰白，臉上長滿了老年斑。老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來。少年一臉驚喜，快速地擠了過去。老先生站起身，把座位讓給了那個少年，然后自己向后車門擠去。

⑹汽車繼續向前走，人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車，下一站又將到哪兒。

⑺少年也許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會兒，竟然睡著了。那一刻，我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個短暫的休息時間。

⑻窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲，步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著。

⑼過了半個多小時，車子終于駛進了市區，人們陸陸續續地下車，車廂里漸漸松了許多。⑽我正盤算著晚上吃點什么，突然，一個騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過來。司機眼疾手快，猛地向右打了一下方向盤，巨大的慣性使毫無防備的人群齊刷刷地向左倒去，車廂里本能地發出一陣驚嘆。

⑾車里的喧嘩驚醒了昏睡中的少年，少年下意識地睜開眼，四處張望了一下，然后，不再睡覺，而是把頭扭向了窗外。

⑿又過了幾站，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。然而，少年并沒有擠到車門口，而是愣愣地瞅著車門旁邊，臉上寫滿了驚訝。

⒀順著少年的目光我看到那個剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上！原來，老人并沒有下．．車，而是一直站在了后門旁邊。

⒁下車的人群推擁著少年向前，路過老先生身邊，老先生輕輕地沖少年笑了笑。

⒂車門關上了。站在路邊的少年如夢初醒般沖著發動的車子深深地鞠了一躬。（有刪改）

19．請具體說說文章第⑸段中劃線句子在文中起什么作用？（3分）

20．文段⒀中加點的詞“竟然”是一個副詞，表示出乎意料的意思。請結合文意，分析該詞在這段話中的表達效果。（2分）

21．文章寫老先生和少年，沒有一句人物對話，人物形象是通過什么描寫展現出來的？請選擇一個人物舉例分析。（4分）

22．讀完本文，你有何感想？請結合文章內容談一談。（3分）

(二)文言文（8分）

①②孔子觀于周廟，有敧器焉。孔子問于守廟者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座之器。”

③孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中則正，有之乎？”對曰：“然。”孔子使子路取水試之，④滿則覆，中則正，虛則敧。孔子喟然而嘆曰：“嗚呼！惡有滿而不覆者哉！”（《韓詩外傳》）

注：①敧（qī）：傾斜。②宥（yòu）座：座位右邊。“宥”通“右”。③中：這里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。

23.解釋下面加點的字。（4分）

（1）此謂何器也（2）使子路取水試之．．（3）虛則敧（4）滿則覆．．24.翻譯上面語段中加橫線的文字。（2分）

惡有滿而不覆者哉！

25.文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感嘆給了我們什么啟示？（2分）

第二篇：反思性作業

1．《關于課堂教學藝術的追問與言說》，這是一篇反思性作業。作業要求：從追問開始，結合教學實際反思，以富有創意而又深刻分析的回答結束？-------------陳新彩

在互動的課堂中,教師不僅是一個組織者、引導者，同時也是一個“追問者”，一個智慧的“追問者”。追問，作為一種提問技巧，在數學課堂上經常為教師所運用。教師的恰當的追問能夠在學生的心田開出自然而鮮艷的花朵；教師的恰當的追問能夠讓課堂成為生成智慧天堂。

一、在學生發生錯誤時追問

學生在成長的路上發生錯誤是非常正常而且是難以避免的。學生在探索知識的旅途中，同樣會發生很多錯誤。如果教師能有效指導學生之間互相交流，激發學生去自我反思，這樣的教學效果會更好。教師這樣的教學也就充滿了智慧。

二、學生偏離主題時追問

學生在課堂上生成的資源不一定都是圍繞主題的生成。雖然新課程強調，學生是學習的主人，但這不代表就能放棄教師在教學過程中的組織者和引導者的作用。在學生偏離主題時，教師追問的語言不僅要保護孩子自主探究的熱情，還要把學生的“偏離”進行冷處理。這需要教師具備比較高超的教學機智。

三、學生理解參差不齊時追問 學生在探索的過程中，生成的資源非常豐富。有些生成的資源恰恰是教師知道的正確答案，而有些是學生探索失敗的一個例證。可是，這些對于學生而言都是他探索中不可替代的一個過程。教師的追問就要讓學生撥開自己看不見的云霧，在他自己的角度去仰望青天。

教學機智的形成不是一朝一夕成就的，讓我們不斷實踐、不斷反思、不斷總結，使教學機智從有痕到無痕，從偶然性到常態性。

2.剖析一堂課低效的表現。-------------陳新彩

一堂課低效的表現：

1、目標常偏離，擦過本學科，老師在課堂大講歷史背景。重點目標多，講課時樣樣都是重點，變得沒有重點了。目標散隨意亂生成；深淺硬闖過，深淺倒置。

2、疲勞來轟炸，課中沒調節，重復機械地練，就是對學生進行題海戰術；全程繃得緊高強度，學生緊張疲勞，課堂昏暗不見天日，平平淡淡。

3、教學淺層次，知識散且亂，沒有形成網絡，教學內容沒有新意，老師講來講去都是舊的知識；拓展卻基礎，基礎沒打好，就去拓展；重復不前進；課堂沒**學生沒印象；表面沒情景，情景跟目標沒聯系，學生思維跟不上；課堂上風平浪靜，沒懸念，沒有什么挫折。

4、學生部自主，被動看表演，不是要學，而是在看課；學生缺沒有興趣，交際互動少，不討論也不爭論。

5、課堂活動形式化，操縱沒升華，沒有得出什么結論，探索缺指導，學生探索方法、目標缺少指導，學生思考的時間少；吵鬧又一堂，學生學不到什么。

6、課堂上老師的時間管理差，前松后面趕，留下長尾巴，沒按進度，知識不落實，不過關；課堂時間沒空白，每個時段都塞得滿滿的，一堂拖一堂，知識不落實到位。

3.剖析一堂課低效的表現。-------------李志美

1、“無效”導入。本來每堂課的導入，或概述故事情節，或渲染氛圍，或創設情境，這無可厚非，但有些導入卻長篇大論，費時低效。

2、“無效”討論。組織學生課堂上展開討論，是體現新課程“合作探究”重要的一個方面。但討論是有前提的，那就是對文本有一個深入解讀的過程，對問題有一個深思的過程。而事實上，目前很多的討論“急功近利”或是看看教學時間還比較充裕，為了打發時間，順手拿來一個根本不需要討論的問題讓學生展開討論。

3、“無效”展示。多媒體教學趣味、直觀、生動、信息量大，很有優點，但一切要為教學服務。過多的展示，反對剝奪了課堂有限的教學時間。走馬觀花，蜻蜓點水，生吞活剝，任意灌輸，是一些教師過多運用多媒體帶來的弊端。

4、“無效”拓展。有效的拓展與延伸，有助于學生對文本的理解，有助于提高學生的認識，但是，現在有的語文課堂上，為了體現開放性，每節課都把一定的時間用在課外的拓展上。特別是一些教師在學生對文本還沒有徹底理解，就開始了拓展延伸。

5、“無效”評價。課堂教學中，教師有效的評價有利于學生自信心的建立，有利于協調和創設良好的課堂氛圍，有利于引導學生掌握學習方法和途徑。但我們教師在課堂教學中過多的是好與壞，對與錯的“判決”，比較籠統，單一，甚至有時的判決還是錯誤的。

6、“無效”作業。有效的作業，不僅可以加深學生對基礎知識的理解和運用，而且有助于拓展學生的思維能力。但有些教師對作業設計不夠重視，布置作業簡單化，更多注重的是基礎知識，設計的作業大多抄抄寫寫，機械重復的低效甚至無效作業，既增加了學生的課業和身心負擔，也阻礙了學生發展，導致學生對作業失去興趣。

學習《課堂教學藝術》心得體會 通過視頻對華南師范大學的李志厚教授的課《課堂教學藝術》的學習，我覺得自己對新時期的教師課堂教學工作有了全新的認識。現將個人的收獲和體會小結如下：

1、一堂富有藝術性的課，必須能充分激發學生的求知欲，引發學生濃厚的學習興趣，把知識信輕松、愉快而有效地輸入學生的頭腦中，才能達到課堂教學的目的。

2、在課堂教學中，運用設置懸念的方法可以引起學生的高度注意。懸念設置巧妙得當，學生的心理活動指向就會自然而然地集中于你所講的知識對象上，引導學生進入知識的“迷宮”，接受知識要點。

3、一堂富有成效的教學課，是在輕松、愉快中完成的。而活潑愉快的課堂氣氛的形成，離 不開靈活多樣、隨機應變的教學方法。如采用啟發式教學方法，恰如其分地激思，不失時機 地點撥，或板書、或演示、或講解、或討論，使學生在輕松中緊張地思考、學習，在活潑中 自覺學習和發展能力。對于質疑問題提出異議的學生，多表揚、多鼓勵、多引導，形成活躍 愉快的課堂氣氛，從而達到教學目的。

4、教師的教學語言必須簡潔生動。蘇霍姆林斯基認為：教師說話能力的高低，極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動 效率。簡潔、富有藝術感染力的語言既能吸引學生的注意力，激發學生的思維活動，又能豐 富學生的想像，使學生受到感染，得到美的享受。

課堂教學藝術是提高課堂效果的主要方式，且方法要靈活、形式要多樣。這樣才能激發學生學習的興趣，提高課堂教學效果才顯著。今后，本人將在這方面不斷努力，提高個人的教學能力，從而令自己的課堂教學成為一種個性化的藝術。

1.有效教學的新方向是什么？怎樣開發課程有效教學的資源？--------黃承志

有效教學的新方向是：

1、切實轉變教學觀念

首先，教師應該關注以下幾方面：一是“學生”。心里有學生；二是“發展”，學生的發展，也包括教師自身的發展；三是“過程”，即學生的學習過程。其次，要促進學生的發展，一方面是認知的發展，另一方面是情感的發展。教師要由知識的傳授者轉變為學生學習的指導者、引導者。學生要由被動的知識接受者轉變為學習的主體，教師要尊重每一個學生的個性和人格，要給學生創設表現和展示自己的空間和平臺。

2、課前認真準備

一是精心備課，明確教學目標。教學目標應定位于學生素質的全面發展，不僅重視學生對知識的適度掌握，更要重視培養學生的運用能力以及創新能力；不僅重視發展學生的智力因素，而且注重發展學生的非智力因素。要根據學生認知結構、學習水平、動機意志等方面的差異，制定不同層次的教學目標。二是注重課前預習的指導，使學生做好學習的準備。很多學生，尤其是學困生之所以在課堂上無法集中注意力，聽課效率差，畏難情緒重，主要是因為課前預習不到位，對學習內容比較陌生，不能適應老師上課的正常節奏，不能很好地掌握老師所教的知識，從而導致聽課效果差。因此，要重視指導學生課前預習，幫助學生降低課堂聽課難度，增加課堂聽課的針對性，提高學習效率。

3、有效利用、開發與整合教學資源 課程資源是決定“有效教學”能否兌現為課堂教學實踐的關鍵因素。教材是學生最基本的、最重要的課程資源。教學實踐中首先要用好教材，在憑借教材培養學生識字、寫字、閱讀、習作、口語交際和綜合性學習的能力的同時，應邁向更廣闊的課外課程資源。教師要對教材進行再度開發，充分利用好教學中生成的課程資源，不要機械地搬用教學參考資料講課。不要走教案。要立足課程的主教材，充分開發、利用課內外生成的課程資源培養學生的問題意識，指導學生多角度、有創意地閱讀。

4、靈活運用教學方法

學生在輕松、和諧課堂中的學習狀態最理想。教師要善于靈活運用教學方法。創建和諧的課堂氛圍，調動學生學習的積極性。如把小游戲納入課堂，激發學生的興趣，在玩中學；多用鼓勵性語言，慎用批評性語言，讓學生感覺到老師對自己的重視；教師與學生之間平等相處，不要以權威自居；尊重學生的看法，容納不同的見解。要自覺改進教法、學法，按照學生的學習起點、學生的學習需求和教學的內容與目標，選擇能引發學生思維或情感的方法，促進學生的學習向縱深發展。教學過程中，教師還要根據課堂的生成實際，不斷調整教學方法。

5、加強課堂管理

在空間管理上，教師應注重教學環境的空間設計，將每個學生置于自己的視野范圍內。在時間管理上，堅持時間效益觀，最大限度地減少時間的損耗；把握最佳時機優化教學過程；保持適度信息化，提高知識的有效性，并提高學生的專注率。在問題行為管理上，運用先行控制策略，事先預防問題行為。人的大腦活動不是一成不變的，它總是興奮——抑制——興奮相交替的。因此，課堂的節奏也應該是變化的，這就要求教師安排內容要錯落有致，分配時間要大體適當，平緩中偶有高潮，準確定位教學各環節，把握好活動的“度”。教學中，務實、務本的東西要多一些，形式主義的東西要少一些。

6、采取有效的教學組織形式

有效的課堂組織教學要求建立良好的教學秩序，構建有效的學習環境，從而提高教學質量。組織教學的手段要根據知識的特點和學生活動靈活變動，要注意隨時調整學生的學習狀態，讓學生的精力集中到教學環節中來。學生討論前，教師應該給每組指定中心發言人，要求學生人人參與；在學生討論時，教師一定要走下講臺，傾聽學生的發言，了解學生的討論狀態。要突出知識重點，增強學生的感知。一節課中的教學重點和難點就是學生感知的對象，教師在課堂上就要反

復強調、重復這些重點和難點，不能平均使用力量、面面俱到，防止感知對象淹沒在背景之中被淡化，這樣就會影響課堂教學效果。

7、有效運用多媒體輔助教學

現代教育技術手段由于其直觀性、能動性、交互性，給教學帶來了極大的方便，能有效地激發學生的學習興趣，促進認知主體的發揮，在教學環境的創設、教學過程的輔助等方面發揮了巨大的作用。

2、什么是一個有效教師？如何組織有效教學？----------------黃國標

如何定義和描述什么樣的教師是有效教師？是一個比較困難的問題。目前有以下幾種說法：

1.有效教師是指能夠實現自己預訂的目標并能達到學校管理者和教育行政部門為其制定的目標的教師。

2.有效教師是對于相同的學生，比別的教師幫助學生學得更多的教師。3.有效教師被認為是那些能夠持續地促進學生“有效學習”的教師。有效教師不只是教知識，而是傳播人生的信念。有效教師是受學生喜歡的教師，而且因喜歡而信任。而教師能否成為這樣的人，取決于教師是否具備三個品質：熱情；期望；可信任感。有效老師是一個熱情的教師；一個對學生滿懷期望的教師；一個值得信任的教師。

4.專門指向教師和教師對學生的影響。從課堂上學生的回答和教師的反饋反應（肯定、否定、表揚、批評），可以捕捉到一幅幅課堂活動的畫面。研究表明，師生互動模式一貫地在學生身上產生了所期待的效果。表現為更高的考試分數、解題技巧和更好的學習技能。

如何組織有效教學：所謂有效教學主要是指通過教師在一段時間的教學活動之后，學生所獲得的具體的進步或發展。想要組織有效教學，必需做到以下幾點：

一、教師要有豐富的物理專業知識、終身學習的進取精神。

二、弄清教師的作用，擺正教師的地位，樹立科學的學生觀。

三、精心備課，設計教學，做到尊重學生個性差異因材施教。教師備課應該做到以下幾個方面：

1、吃透教材，精心備課。

2、正確把握教學目標。

3、要因材施教，根據學生的實際水平，制定不同層次的教學目標。

四、科學的選擇教學方法，激發學生的學習興趣。

新課程強調“自主、合作、探究”的學習方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。只有當教學方式與學生的學習方式相匹配時才能有利于促進學生的學習，才能激發學生的學習興趣。

五、要做好教學反思，提高教學藝術。

3、有效教學的新方向是什么？怎樣開發課程有效教學的資源？--------李陳蘭

一、深入鉆研理解教材,掌握理解學習目標，備好教案。

教師首先要認真學習新課程標準,明確課程標準中各年級的要求、范圍、深度,然后深入鉆研教材、吃透教材,掌握教學內容中的教學重點與難點，并要做好備課工作，在備課中，既要備教材、教法，也要備學生的學法，在教學中，還要加以估計學生會出現什么什么問題，怎樣去解決，都要做一一的考慮。

二、有效的課前準備。

首先要做好充分的課前準備工作。精心組織好一堂課的開端，有意識的營造好教學情景。預備鈴一響，先用眼神暗示學生做好上課前的一切準備，此時應環視全班學生，觀察學生情緒如何，同時，還應以自己飽滿的熱情，嚴肅的態度，做好示范，暗示學生振作精神，盡快進入學習的最佳狀態。其次，還要創造良好的教學情感氛圍，要把自己對學生的期待及對認識教材的情感盡快融入學生的情感中，曉之以理，動之以情，使學生在認識和情感上與教師產生共鳴，形成和諧良好的教學情感氛圍，以感染每一位學生，促使他們產生極大的學習熱情，表現出與教師配合的積極性。

三、運用組織藝術，創造豐富有趣的課堂。

1、采取合適的教學手段，如情景教學法，探究教學法等，也可采取一些和生活實踐相結合的手段，創設適合于課堂教學的情景來激發學生學習興趣。

2、精心設計教學語言，調動學生樂學情緒。比如在課堂可采取風趣幽默的語言，創造豐富有趣的課堂來調動學生樂學情緒。

3、發揮非語言行為在教學中的作用。如身勢、情感、等來表達方法，目光注視法、表情感染法、趣味激勵法、停頓吸引法來吸引學生。

四、教會學生學習,實現預定的學習目標。

上課伊始,教師應根據教材內容和學生的實際,生動形象地導入新課,以喚起學生的求知欲。在學生的積極性調動起來后，順勢拋出學習目標,讓學生仔細閱讀，找到與自己對應的目標。然后,讓學生在目標的引領下,自己主動地去閱讀教材、動手實踐、分析論證......親自經歷知識的形成過程，在自己的親身實踐中感悟知識的本質，理解知識的精髓。經過這樣的不斷學習，學生的知識逐漸豐富、方法逐漸靈活、能力逐漸增強，就一定能夠從不會學到會學。

五、及時反饋,檢查設定的學習目標。

在學生自主學習完成后,要及時檢查學習效果。根據教材內容編擬的層次檢查題,對每一個同學進行檢查，也可以設置口答題,進行口頭提問,還可以分小組進行檢查，或作業形式的檢查。通過檢查,要恰當地進行表揚增強學生的信心,為其下一個目標的實現蓄積力量。若沒有實現目標，切忌諷刺打擊,要幫助其分析原因，找出對策，鼓勵其迎頭趕上,還要善于從失敗中挖掘積極因素，如不畏難題、勇于鉆研、書寫工整等，讓他們的閃光點照亮前進的路。同時老師要認真分析一下目標是否過高，并及時地作出相應地調整。

總之,只要時刻從學生的實際出發,多為學生創造成功的條件，學生就會多一些成功的機會，就會看到希望，從而充滿信心地學習，進而學會學習,就會走向成功。

4、《關于課堂教學藝術的追問與言說》，這是一篇反思性作業。作業要求：從追問開始，結合教學實際反思，以富有創意而又深刻分析的回答結束？-------------丘一能

追問是教師在學生回答問題的過程中或者問題回答結束后的一個教學步驟或者說是策略。追問集中體現了教師的教學素養和教學機智，是教師教學水平和能力的集中體現。更重要的是，只有追問可以最為及時地啟發和激發學生的思維，拓寬思維的寬度，掘進思維的深度，提升思維的高度和品質。言說是師生交流、交往的有效形式。教學過程是師生通過言說與聽去思、去悟，實現彼此精神的相遇與相通，促進雙方相互理解、認同，追問通過言說回答、互動。

有教師的問才有學生的說，因此，“問”得巧妙與否是上好課的關鍵所在，設計問題要精當，要有啟發性，注重“問”的質量，研究“問”的藝術。我在教學實踐中，注意把提問的主動權交給學生，讓學生讀后提問，讓學生讀后回答這類提問，形成生生互動的氛圍。學生提出的問題由同學組成的小組合作解決，或者整個班共同討論解決，課堂上到處閃爍著學生智慧的火花。由于是從獨立思考拓寬到集體思考，許多有意義、有價值的爭辯言說就在這當中產生，當學生的思考被激發后，往往有許多獨到的見解。在追問中，力求重視三個意識：

1.問題生成意識，用大問題貫穿課堂，并尤其關注問題生成性；強調問題間環環相扣，自然過渡，不露痕跡，使課堂充斥思辯性，邏輯性；

2.規律意識，我習慣于將知識上升陳規律，然后用具體的例子做實證； 3.歸整意識，喜歡調動學生的原感知，整頓學生的零碎思維與知識，形成一個知識體系。這樣可以使學生感覺，我所想給予他們的一切，都本來存在于他們的大腦里，我只是輔助他們整頓了而已。這樣就調動學生的原感知原思維，學生比較容易接受并將規律靈活運用于實際操作中而形成一種能力。

總之，采用“追問教學法”，可以有效地激活學生的思維，營造出教師、學生、文本多方互動的教學氛圍，促進學生思維能力的發展。如何有效地在課堂教學中“追問”引導學生踴躍“言說”，是每一位教師在備課和教學中都要加以考慮的問題。

5、有效教學的新方向是什么？怎樣開發課程有效教學的資源？--------蘇日成

一、有效教學的歷史實踐和相關的理論研究已經顯示出一些新的方向：“隱性學習”、“體驗學習”、“研究性學習”。其中“體驗學習”是一個基本的發展方向，廣義的“體驗學習”可以包涵“隱性學習”和“研究性學習”。“問題教學”、“設計教學”、“發現學習”、“嘗試教學法”、“自學輔導教學”、“有指導的自主學習”等等已經隱含了“體驗學習”的基本理念。

二、開發課程有效教學的資源

1、充分挖掘現有課程資源的功能和作用。要加強圖書、實驗、電教等設備的建設和管理，提高教學后勤人員的服務意識，主動了解課程改革的進展和課堂教學的需求。同時，除了用好學校現有的教具學具、圖書資料、實驗設施、運動場所等外，充分發揮教師自身和每個學生作為不可替代的重要課程資源的作用。

2、與綜合實踐活動的整合

綜合實踐活動是多學科知識內容、方法過程、組織形式等多元多維的呈現，時下頗有些時髦。各類課程應當參與到綜合實踐中來，在發揮應有作用同時，成為新的課程資源，并力爭成為主角。

3、充分利用社區課程資源。與社區內各方面教育人才建立廣泛聯系，采用講座、開課、展演、座談、組織活動等多種方式，使之參與學校的教育教學。

4、網絡資源。教師可以通過網絡使學生以獨特的方式進行學習，學生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關學習資料。

5、鄉土資源。鄉土資源主要指學校所在社區的自然生態和文化生態方面的資源，包括鄉土地理、民風習俗、傳統文化、生產和生活經驗等。

6、家庭課程資源。家庭課程資源主要包括：家長、親友、家居環境、書籍和雜志、音像資料、電腦、各類器材、家庭文娛活動等。

第三篇：七年級語文作業

七年級語文作業

1、隨筆：學校生活二三事（不少于600字）

背誦10課《木蘭詩》

3、預習第七課《最后一課》字詞、作者、寫作背景、內容理解、找出文中的環境描寫并說明作用（大記錄本事）要求書寫工整，有條理

第四篇：七年級獨立作業語文

七年級語文獨立作業

卷一（41分）

一、基礎知識與運用。（28分）

1、下列加點字注音完全正確的一項是()。（2分）

A、蹂躪（lìn）凝視（níng）枯竭（hé）芊芊細草（xiān）．．．．．

B、賣弄（l?ng）玷污（diàn）繁弦急管（xián）頭暈目眩（xuàn）．．．．

C、雛形（chú）澄清（chéng）擎天撼地（hàn）玲瓏剔透（tī）．．．．

D、丁丁（zhēng）貯蓄（chǔ）猝然長逝（cù）忍俊不禁（jīn）．．．．．

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A陰晴圓缺突如其來多愁善感

B心曠神怡瘁然長逝險象迭生

C玲瓏剔透春花秋實堅忍不撥

D專心志致水更清冽盤虬臥龍

3.下面作家作品常識有誤的一項是（）（2分）

A.朱自清—現代作家—《濟南的冬天》

B.白居易—唐代大詩人—《錢塘湖春行》

C.天凈沙秋思——馬致遠——是一首詞

D.莫頓·亨特—法國作家—《走一步，再走一步》

4.下列句子沒有語病的是（）（2分）

A．21世紀需要有科學文化的一大批知識分子去建設祖國。

B．近段時間，我們班的同學認真學習并討論了《中學生日常行為規范》。

C．能否培養學生的思維能力，是衡量我們課堂教學成功的重要標志。

D．經過老師的細心講解，使他終于弄懂了這道題目。

5.用課文原句填空。（共10分）

（1），江春入舊年。

（2）《觀滄海》中抒發詩人想一統天下之抱負的句子是___________________________________________________________

（3），為有源頭活水來

（4）爭渡，爭渡。

（5）見賢思齊焉。

（6），似曾相識燕歸來。

（7）《次北固山下》中表現平野開闊、大江直流、波平浪靜之景的佳是。

（8《詠雪》中謝道韞對當時紛紛揚揚的大雪的比喻是

二、綜合性學習，名著導讀。（10分）

6、仿寫下面的句子。(2分)

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；

秋天的風，___________________,______________________________________冬天的雪，___________________,______________________________________

7、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人（）《飛鳥集》總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對（）的歌頌；二是對（）的崇拜和贊頌。三是對（）的歌頌和贊美。（4分）

8、去年李文同學參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對他只說一句話：“這會過去的。”今年，李文同學又參加市作文大賽，獲得一等獎，他可高興了。這時語文老師還是對他只說一句話：“這會過去的。”

請問：語文老師去年和今年說的“這會過去的”各表達了什么意思？（4分）去年：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

今年：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、閱讀下面文言文《陳太丘與友期》（13分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

9、解釋下列加點的詞語。（4分）

元方時年七歲，門外戲。與人期行，相委而去。．．

期日中，過中不至，太丘舍去。元方入門不顧。．．

8.對文章理解不正確的一項是（）（2分）

A.《陳太丘與友期》選自《世說新語》，該書的作者是南朝的劉義慶。

B.文中的“君”、“尊君”“家君”三種稱謂分別指：對人的敬稱，對別人父親的敬稱，對自己父親的尊稱。

C.“元方入門不顧”的原因是：友人不守信用，沒有禮貌。

D.友人對自己的“無信”“無禮”最終有所醒悟，從“友人慚”可以看出。

10、把些列句子翻譯成現代漢語。（2分）

（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

11、元方斥責“友人”無信，令你想起我們學過的《<論語>十則》的哪句話？（2分）

12、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法（3分）。

卷二（79分）

一、現代文閱讀（19分）

（一）默愛如山

我怕父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲??

有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽。”我在后邊就模仿著戲臺上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了。”我說：“你唱一個。”他唱起來：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳??”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。

我家有個大宜興壺，下地回來，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說：

“逼”，是因為我們喜歡喝涼水，不喜歡喝茶。“過來，喝!多清香，又解暑，你喝不喝?想挨揍啊!”

我們倆常常一起去看廟。“看廟”二字，說句文詞，是父親杜撰的。看廟就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養我畫畫的一種方式，這很有點像現在的參觀美術展覽館或畫廊。我父親本是老農民，竟與文人想到了一起。

吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：“走，看廟去。”母親說：“今天不拉土了?”父親說：“回來再說。”我們就在這“回來再說”的空當里看了許多廟。廟有大有小，有遠有近。近則三五里，遠則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內的廟我們幾乎都看遍了。

父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過海》的海水說：“你看這水，漣漣地像是在顫動。”又用手摸著墻說：“這墻是平的，你再遠看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎?”其實現在看來，稀松得很，無非是靠了反復重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒??他像在集市上買糧食時將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：“像真燒焦了一樣。”他一指點，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住。”

我12歲那年考上初中，學校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快了，你走吧。”這時曠野無人，惟有寒風積雪，一抹虛白的陽光和遠處的幾聲雞啼。望著逐漸遠去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。

再以后，我參加了工作，按家鄉人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領你去看看美術展覽。”他問什么是美術展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：“我小時候你不是常領我去看廟嗎?和看廟差不多。”

剛走過勸業場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了!你也不嫌臟。”他趕緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意?我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。

13、文中選取了感人肺腑的細節來寫“父親”在“我”成長的道路上烙下的深刻印跡，請用最簡潔的語句概括作者主要描寫了兒時哪幾個生活片斷？（3分）

①________________________________②_____________________________ ③________________________________

14、請你說說文中“我”與“父親”之間的感情有什么變化。（6分）

“我”對“父親”的感情從___________，到___________，再到___________。“父親”對“我”的感情從___________，到___________，再到___________。

15、“父親”是一個性格復雜的人，請從一個方面舉例說說他具有怎樣的性格特征。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________

16、請說說文中的畫線句有什么作用?（4分）

_________________________________________________________________

17、這篇文章語言質樸、傳神，感情深邃、綿長。請你就感觸最深的一點談談。

(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

二、課外古文閱讀（12分）

魯①有執長桿入城者,初豎執之,不可入。橫執之,亦不可入,計無所處。俄有老父至,曰:“我非圣人,但見事多矣,何不以鋸中截②而入?”遂依而截之。

注釋：①魯：春秋時國名。②中截：從中間截斷。

18、解釋下列各句中加點字的意思（4分）

①魯有執長桿入城者執：＿＿＿ ．

②初豎執之初：＿＿＿ ．

③俄有老父至俄：＿＿＿ ．

④遂依而截之遂：＿＿＿ ．

19、下列句子中的“之”與文中“遂依而截之”中的“之”字的意義、用法相同的一項是（）（2分）

A、學而時習之。B、故時有物外之趣。

C、心之所向，則或千或百果然鶴也。D、見藐小之物必細察其紋理。

20、翻譯下列各句。（4分）

①何不以鋸中截而入。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②橫執之,亦不可入,計無所處。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、概括這段文字所給予人們的啟迪。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、寫作（45+4分）

就像一棵小苗長成一棵大樹，需要陽光雨露，也要經歷風春雨打。我們在成長的過程中也需要愛的滋潤，也會遭到挫折和失敗，承受苦痛和困惑。

成長中的．

請在題目的橫線上填上適當的詞（如：心愿，苦惱，幫助，愛等）使題目完整，然后作文。

要求：

1、立意自定，文體自選（詩歌除外）。

2、600字左右。

書寫工整，卷面整潔。

參考答案：

1、(3分)①要我唱歌(或唱戲曲);②要我喝茶;③帶我看廟畫(意思對即可)

2、(4分)害怕、理解、憐惜，嚴厲、期盼、敬畏(意思對即可，每小題2分，答

錯一處扣0.5分)

3、(3分)答題要點：嚴厲，慈愛，望子成龍心切，對文化很神往(所舉的例子能

說明父親的性格即可;語句不通順扣1分)

4、(2分)用寒冷、寂靜的晨境，渲染一種父子離別時凄清的情景，表達了“我”

對“父親，的依戀之情。(意思對即可)

5、(3分)本題為開放性試題。可從內容或語言評析，言之有理即可。(內容2分，語言通順1分)

第五篇：七年級寒假語文作業

七年級寒假語文作業同學們，假期既是休閑、放松的時候，又是學習提高的佳期，善學的學生，總會合理利用假期，給自己的充電，為自己的下學期學習打下一個堅實的基礎。語文學習，是為了讓我們能夠在更為遼闊豐滿的世界行走，以使我們的生活更幸福、更有意義。這種行走，需要實實在在的用腳丈量大地，更需要在古今中外的優秀作品中游歷、體驗；需要用眼睛來觀察，用心靈來體驗，用理性來思考??為了幫助同學們度過一個充實而有意義的假期，七年級語文備課組特地準備了一些假期學習套餐，希望同學們依時完成，同時，也希望家長能敦促子女完成。祝大家節日快樂！

準備工作：一本閱讀積累筆記本，一本寫作筆記本，一本字貼，一本字典。

第一板塊：溫故知新 課本復習（共30篇課文做到閱讀積累本上）

1．每篇課文摘抄不少于10個詞語，并注音。（個別詩詞課中沒有生詞就把詩詞默寫一遍）

2．造句，從生詞中任選2個，各造一個句子。

第二板塊：字美人亦美（練字10頁 做到字帖上）

看書累了，就練字吧！每天用心堅持書法練習，會讓你的字更規范更優美，同時你還會驚喜的發現，你的性格變得沉穩有毅力了喲！常言道：“文如其人，字如其人。”。五年后你可能只用電腦打字不用手寫，但你五天內還不會脫離手寫。寫好字，自信多一點。每天練字不少于1/2頁（春節前后的6天可以不練）。推薦用司馬彥楷書字貼。

第三板塊：相約經典 讀書筆記。（5篇讀書筆記，做到閱讀積累本上）

讀名著會讓你變得高尚，讀名著會使你精神變得富有。在假期里，抽一些時間來消化課標規定初中階段必須閱讀的經典名著，摘錄當中的精美語句，既開闊視野，又充實寫作基底，可謂一舉兩得。除了名著，你也可讀任何你喜歡的書或任何一篇文章，只要是有益身心的。每篇筆記包括：

1.記下文章題目，作者。（如是長篇中的一章，記下章回題目）

2.學習幾個生字詞并注音。（個數自定）

3.摘抄你認為精彩的一段話。（不少于100字）

4.讀書收獲（或者內容情節概括）。（不限字數）

必讀書目：高爾基《童年》

推薦書目：

中國文學

1、《西游記》吳承恩

2、《水滸》施耐庵

3、《三國演義》羅貫中

4、《紅樓夢》曹雪芹

5、《論語》

6、《繁星?春水》冰心

7、《駱駝祥子》老舍

8、《朝花夕拾》魯迅

9、《吶喊》魯迅

10、《女神》郭沫若

11、《子夜》茅盾

12、《家》巴金

13、《雷雨》曹禺

14、《圍城》錢鐘書

15、《鐘鼓樓》劉心武

16、《青春之歌》楊沫

外國文學

1、《魯濱孫漂流記》（英）笛福

2、《格列佛游記》（英）斯威夫特

3、《名人傳》（法）羅曼?羅蘭

4、《童年》（俄）高爾基

5、《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

6、《哈姆萊特》莎士比亞

7、《堂吉訶德》塞萬提斯

8、《巴黎圣母院》雨果

9、《歐也妮?葛朗臺》巴爾扎克

10、《復活》列夫?托爾斯泰

11、《泰戈爾詩選》

12、莫泊桑、契訶夫、歐?亨利等作家短篇小說

13、《希臘神話故事》

另外還可讀歷史、人物傳記、哲學等方面的書，以開闊自己的視野，提高對作品的理解能力。

第四板塊：曲不離口 寫作訓練（5篇日記，做到寫作筆記本上）

（要求：好文題；有真情；好文采。每篇300字左右。）

提示：可寫新鮮人新鮮事、每日見聞、、觀后感、抒寫少年情懷、拜年、過小年、包餃子??。

要求：重段落運用描寫。

第五板塊：春節大過年（做到寫作筆記本上）。

生活是萬花筒和百寶囊，節日是最豐厚的寶藏，讓我們到生活寶庫中去采擷知識的珍珠，去汲取智慧的能量吧！

第一主題：把自己或家長“忙年”的事兒用照片和文字記錄下來，并請家長也寫上一段話。

第二主題：一路春聯、短信看過來！

收集你看過的春聯（也可以是趣聯名勝聯等，至少二十條）；

收集祝福短信十條。

第三主題：民風民俗慧眼觀！

春節是我國一個重要的傳統節日，各地都有一些形式不同的慶祝方式，寫寫當地的有哪些節日習俗？自己家還保留哪些？自己最贊賞的習俗是哪些？為什么？最不喜歡的是哪些？為什么？

第四主題：萬古詩心詠佳節！古人在慶祝節日之余常寫詩把玩，請你分別收集最少五首與春節、元宵節有關的古詩詞，并就其中一首寫出自己的賞析。第五主題：讓愛住我家，將愛傳天下！

為自家親人送上最真誠的新春祝福，不少于10人，每人的祝福語不少于15個字。

第六板塊：推薦觀看電視欄目

《百家講壇》《子午書簡》《文化之旅》《走遍中國》《走進科學》《科技之光》《希望英語》《電影頻道》《我愛發明》等

完成一個節目評論的作業。比如寫一個關于春節聯歡會節目的短評。還可以選自己不喜歡的節目，寫批評性短文。

提示：做個有心人，規劃好自己的時間，成性學習好習慣，每天做一點，千萬不要得過且過，推到假期后斗段，積重難返。