第一篇：七年級語文下學(xué)期第三周周末作業(yè)

七年級語文下學(xué)期第三周周末作業(yè)

班級：姓名：學(xué)號：

一、選擇題(每題5分，共25分）

1、下列加點字注音完全正確的一組是（）

A、確 záo驪lí歌叮zhǚzhǎo澤

B、菜 suǐ冰qí木jī腦báo

C、蟬tuì收liǎnxiān笑相chèng

D、pǔsān瑚花kuī甲gān尬

2、選出下列詞語有錯別字的一項是（）

A、相宜鑒賞人跡罕致性子很躁

B、確鑿訕笑臃腫可笑接連不斷

C、丑陋碎裂來勢洶洶指物作詩

D、嫉妒籬笆泯然眾人攢成小球

3、下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)．．．

A．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險放手一搏。．．．．

B．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日．．俱增。．．

C．聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺。”．．．．

D．在廣州讀書的美籍華裔留學(xué)生愛德華，正津津樂道地談?wù)撝惺接⒄Z的是．．．．

與非。

4、下列句子中，沒有語病的一句是()．．．．

A．開卷未必有益，只有開好卷、會開卷，就能真正受益。

B．有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。

C．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。

D．為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫調(diào)水以解燃眉之急。

5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)．．

①這就是享譽中外的醉翁亭。②道旁兩側(cè)，濃蔭蔽空，如入蒼黑色的幽寂之境。③那天秋雨連綿，驅(qū)車出城，在瑯琊古道上下車步行。④濕漉漉的寬闊青石板道長約二里許。⑤舉首可見林木掩映的亭臺樓閣緊靠崖壁下。

A．①⑤④②③B．③②⑤①④C．③④②⑤①D．①③②④⑤

二、閱讀《傷仲永》，回答下面問題。（每題5分，共30分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，1

或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”

1、下列句子停頓有誤的一項是（）

A、借旁近/與之，即/書詩四句。

B、其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。

C、余聞之/也久。

D、父/利其然也。

2、下列句子中加粗的字解釋正確的一項是（）

A、其詩以養(yǎng)父母、收族為意（逮捕、拘押）

B、或以錢幣丐之（把他當(dāng)乞丐）

C、卒之為眾人（死亡）

D、自是指物作詩立就（立刻完成）

3、下列各句中加粗的字詞不屬意動用法的一項是（）

A、父異焉

B、邑人奇之

C、稍稍賓客其父

D、父利其然也

4、下列句子中，對“之”的解釋不正確的一項是（）

A、仲永之通悟（結(jié)構(gòu)助詞，的）

B、卒之為眾人（結(jié)構(gòu)助詞，的）

C、余聞之也久（代詞，這事）

D、借旁近與之（代詞，他，指方仲永）

5、對“且為眾人”翻譯正確的一句是（）

A、尚且為了大家

B、尚且變成一般人

C、將要成為一般人

D、尚且是一般人

6、《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項（）

A、他的父親貪圖錢財，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。

B、“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。

C、仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。

D、仲永沒有得到良好的后天教育，由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。

三、記敘文閱讀淡淡的深情（共45分）

1.母親只有我一個兒子。恢復(fù)高考的第2年，我考上了大學(xué)，在我那個偏僻的小村子里是第一個。嗜酒如命的父親，天天與鄉(xiāng)親喝到一醉方休。酒后吐真言：“沒事了，往后這是沒事了！”自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的，不見她多么喜。她戴了老花鏡，在暖暖的秋陽里給我縫新被子。我走過去；她聽見了我的腳步聲，目光從老花鏡上方探出來，淡淡地一笑。我說：“媽，我要上大學(xué)去了！”母親說：“我知道了。”沒有鼓勵，連聲音也是淡淡的。

2.上學(xué)的那天是個好晴天，母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步，母親就把提包遞給我，說：“你走吧??”而后便是很決斷地轉(zhuǎn)身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的葉子遮住了她的身子，我只看見了一個淡淡的背影。

3.在車站上，見一些同學(xué)的父母來送行，依依惜別，千叮嚀萬囑咐。我孤零零的，便覺得很委屈。上了車，我賭氣坐在一個角落里，誰也不理，埋頭讀書。車開動了，一些同學(xué)掏出手絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺得赤條無牽掛，心里輕松。

4.大學(xué)四年，花開花落。讀書讀煩了，每每對窗呆坐便想起母親。小時候，母親一眼看不見我就滿街喊；喊不應(yīng)，就往水井里看，到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個旮旯里鉆出來，母親就笑罵一聲，巴掌揚起來要打，但落下來卻極輕，拍打掉沾了一身的泥土??溫馨的回憶，常使一顆心陣陣發(fā)熱，淚就在不知不覺中從腮邊滑下來。

5.我結(jié)婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人圍爐閑話。說到我當(dāng)年上大學(xué)的事，母親就說：“你上大學(xué)以后，我做了一個噩夢，夢見你死了，我一哭哭了個沒氣??”妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過臉去，連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來，甚感驚訝。聯(lián)想我剛到家那天，母親悄悄問我的那句話：“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎？”一霎時我恍然大悟。母親在我去上大學(xué)的那些漫長的日子里，她該如何的牽掛和思念她的兒子呀！她知道她的兒子是個心浮氣躁的人，這自然又給她添了一份擔(dān)心。母親一輩子生活在農(nóng)村，她不知道她兒子去上學(xué)的這個地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐臥難寧，思念伴著驚恐默默地郁結(jié)在她的心里。于某一夜，噩夢就扇動著黑色的翅膀朝她飛來了。試想，一個連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親，這樣的母親，活得該有多累呀！

6.母親為什么對她的兒子總是淡淡的，以我當(dāng)時的浮躁心境，很難體悟到。

7.四年寒窗苦讀，之后辛勤筆耕，終于在大大小小的報刊上發(fā)表了一些幼稚而淺薄的文字時。后來，母親說了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語氣對我說的----“你父親說：‘咱的兒子成才了，往后我再也不跟你生氣了，咱好好過日子吧！’你為母親爭氣，這也罷了！”我聽了這句話，呆愣了大半天。

8.文學(xué)的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，這令我驚喜，這比得一個什么文學(xué)獎更有意義，也更能長久的激動人心！寫到這里，我的眼睛濕潤了。

9.盡管我是個微不足道的人，然而在母親的眼里是金貴的。她最了解她的兒子，她知道她的兒子有一顆易于動情的心，怕兒子分心，不讓我牽掛她，才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸，忍受這樣痛苦的折磨，需要多么堅忍！

10.------這是平靜水面下深處的激流啊！（本文有刪改）

1、下列對本文的理解，不正確的一項是（）（5分）

A.第1段中“沒事了，往后這是沒事了！”一句，一方面表明了父親為“我”感到驕傲，同時也為第7段寫“我”在報刊上發(fā)表文章作了鋪墊

B.第4段中母親化“打”為“拍”的動作，看似漫不經(jīng)心，但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細(xì)節(jié)描寫在文中多出可見。

C.本文在選材上最大的特點是選取日常 生活中的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以小見大、平中見奇。

D.本文沒有跌宕起伏的情節(jié)，也沒有典雅華麗的詞語，作者以發(fā)自肺腑的深情，為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。

2、本文以什么為線索將生活中平常事情串聯(lián)在一起的？（5分）

3、文中兒子對母愛的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化？（8分）

4、本文多處運用了對比的手法，請找出其中一處，并作簡要的分析。（9分）

5、文章結(jié)尾“這是平靜水面下深處的激流啊！”這句話飽含深意，其中“平靜的水面”和“深處的激流”各指什么？這樣寫有什么好處？（18分）

第二篇：三年級語文第三周周末作業(yè)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

中天小學(xué)三年級第3周語文周末作業(yè)

班級________姓名___________教師評價______________

家長寄語：_______________________________________________________________

一、照樣子，把課文中的詞再寫十個。

槐樹花苞仔細(xì)樹叢染料勤勞

______________________________________________________耷拉翅膀黎明飛舞覓食晴天

_______________________________________________________

二、形近字組詞。

槐()苞()淡()飄()換()鉤()愧()包()談()漂()喚()溝()炊()載()梢()籃()辮()糧()吹()裁()悄()藍(lán)()辯()娘()粒()叢()青()撿()投()蜜()立()從()清()臉()沒()密()

三、填合適的詞語。

()的孩子()的清香

()的歌聲()的微笑

四、填合適的字。

()人()意()()炊煙()人()目滿()而()()風(fēng)()動月()柳()

()上()下()麗多()

五、在文中找兩旬你喜歡的句子抄下來。

1．___________________________________________________

2._____________________________________________________

六、在括號里填上合適的詞。

淡淡的()長長的()蜻蜓的()

快樂的()甜蜜的()火熱的()

七、把下面的句子按順序排列好。

()到了那里，老師給我們分了工，我們就干起來了。

()不到兩個小時，三十五棵小樹就挺立在公路兩旁了。

()李強扛樹苗，亮亮挖樹坑，我和老師抬水，大家忙個不停。

()星期天，老師帶我們到東郊公路旁種樹。

()望著一棵棵小樹，同學(xué)們蹦呀，跳呀，別提多高興了。

八、按原文填空。

()，()一天的孩子們帶著()進(jìn)入

()。孩子們的小床下放著()的長鉤刀、()。明天，只要是()，孩子們又將()到()的勞動中……

九、默寫。《小兒垂釣》

______________________

_____________________

___________________________________________________ ___________________________________________________2

第三篇：五年級下學(xué)期第三周數(shù)學(xué)周末作業(yè)

五年級第三周數(shù)學(xué)周末作業(yè)

姓名:班級:家長簽字:

一、判斷題

()

1、任何自然數(shù)，它的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是它本身。

()

2、一個數(shù)的倍數(shù)一定大于這個數(shù)的因數(shù)。

()

3、個位上是0的數(shù)都是2和5的倍數(shù)。

()

4、一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。()

5、5是因數(shù)，10是倍數(shù)。

()

6、36的全部因數(shù)是2、3、4、6、9、12和18，共有7個。

()

7、因為18÷9=2，所以18是倍數(shù)，9是因數(shù)。

()

9、任何一個自然數(shù)最少有兩個因數(shù)。()

10、一個數(shù)如果是24的倍數(shù)，則這個數(shù)一定是4和8的倍數(shù)。

()

11、15的倍數(shù)有15、30、45。()

12、一個自然數(shù)越大，它的因數(shù)個數(shù)就越多。

()

13、15的因數(shù)有3和5。()

14、在1—40的數(shù)中，36是4最大的倍數(shù)。

()

15、1是16的因數(shù)，16是16的倍數(shù)。()

16、8的因數(shù)只有2，4。

()

17、一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是它本身，也就是說一個數(shù)的最大因數(shù)等于它的最小倍數(shù)。

()

18、任何數(shù)都沒有最大的倍數(shù)。

()

19、1是所有非零自然數(shù)的因數(shù)。20．一個數(shù)的因數(shù)必定小于它的倍數(shù)．（）

21、a＝bc，那么，a是b和c的倍數(shù)．（）

22、兩數(shù)相除商是20，那么其中一個數(shù)就是另一個數(shù)的因數(shù)．（）

23、48既是48的倍數(shù)，也是48的因數(shù)．（）24、18÷9＝2，我們就說18是倍數(shù)，9是因數(shù)。（）

25、一個數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。（）

26、兩個奇數(shù)的和一定能被2整除。（）

27、6既是因數(shù)，又是倍數(shù)．（）

28、一個數(shù)的最小倍數(shù)除以它的最大因數(shù)，商是1．（）

29、任何整數(shù)都是1的倍數(shù)，1是任何整數(shù)的因數(shù)．（）

30、在自然數(shù)中與1相鄰的數(shù)只有2。[）31、3的倍數(shù)，一定是9的倍數(shù)。（）

32、奇數(shù)都比偶數(shù)小。（）

33、個數(shù)上是3、6、9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。（）

34、一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是無限的。（）

二、填空。

1、一個數(shù)的最小倍數(shù)減去它的最大因數(shù)，差是（）。

2、一個數(shù)的最小倍數(shù)除以它的最大因數(shù)，商是（）。

3、一個自然數(shù)比20小，它既是2的倍數(shù)，又有因數(shù)7，這個自然數(shù)是（）。

4、如果a的最大因數(shù)是17，b的最小倍數(shù)是

1，則a+b的和的所有因數(shù)有（）個；a-b的差的所有因數(shù)有（）個；a×b的積的所有因數(shù)有（）個。

5、比6小的自然數(shù)中，其中2是()的因數(shù)，又是()的倍數(shù)。

6、個位上是()的數(shù)，都能被2整除；個位上是()的數(shù)，都能被5整除。

7、在自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是()，最小的偶數(shù)是()，8、同時是2和5倍數(shù)的數(shù)，最小兩位數(shù)是()，最大兩位數(shù)是()。

9、三個連續(xù)偶數(shù)的和是186，這三個偶數(shù)是()、（）、()。

10、我是54的因數(shù)，又是9的倍數(shù)，同時我的因數(shù)有2和3。（）

11、我是50以內(nèi)7的倍數(shù)，我的其中一個因數(shù)是4。（）

12、我是30的因數(shù)，又是2和5的倍數(shù)。（）

13、我是36的因數(shù)，也是2和3的倍數(shù)，而且比15小。（）

14、根據(jù)算式25×4=100，（）是（）的因數(shù)，（）也是（）的因數(shù)；（）是（）的倍數(shù)，（）也是（）的倍數(shù)。

15、在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍數(shù)有（）；3的倍數(shù)有（）；5的倍數(shù)有()，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有（），既是3 的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有（）。

16、48的最小倍數(shù)是（），最大因數(shù)是（）。最小因數(shù)是（）。

17、用5、6、7這三個數(shù)字，組成是5的倍數(shù)的三位數(shù)是（）；組成一個是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（）。

18、一個自然數(shù)的最大因數(shù)是24，這個數(shù)是（）。

19、在 27、68、44、72、587、602、431、800中。

奇數(shù)是：偶數(shù)是：20、按要求做。

從0、3、5、7、這4個數(shù)中，選出三個組成三位數(shù)。

（1）組成的數(shù)是2的倍數(shù)有：（2）組成的數(shù)是5的倍數(shù)

有：。

（3）組成的數(shù)是3的倍數(shù)有：

21、偶數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)+奇數(shù)=

22、幼兒園的大班有36個小朋友，中班有48個小朋友，小班有54個小朋友。按班分組，三個班的各組人數(shù)一樣多，問每組最多有（）個小朋友。

23．一個數(shù)的最大因數(shù)是（），它的最小倍數(shù)是（）．

24、因為40÷5＝8，所以5是40（），40是5（）。

25、24的因數(shù)有（）．說明：一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)是（），最小的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（）．

26、3的倍數(shù)有（）．說明：一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是（），最小的倍數(shù)是（），（）最大的倍數(shù)．

27、a是大于0的自然數(shù)，它的最大因數(shù)是（），最小倍數(shù)是（）

28、在26、12和13這三個數(shù)中，（）是（）的倍數(shù)，（）是（）的因數(shù)

29、一個數(shù)的最大因數(shù)是36，這個數(shù)是（），它的所有因數(shù)有

（），這個數(shù)的最小倍數(shù)是（）。

30、一個兩位數(shù)同時能被2、5、3整除，這個兩位數(shù)最大是（），最小 是（）。

31、6×4=24，6和4是24的（），24是6的（），也是4的（）。32、24的因數(shù)有（）。

33、一個數(shù)，既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)，這個數(shù)是（）。

34、兩個都是質(zhì)數(shù)的連續(xù)自然數(shù)是（）和（）。

35、在15、18、29、35、39、41、47、58、70、87這些數(shù)中：

①是偶數(shù)的有（）；②是奇數(shù)的有（）；

③有因數(shù)3的是（）； ④5的倍數(shù)有（）。

36、有因數(shù)3，也是2和5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（）。

37、在0、1、7、8中選3個數(shù)字，組成一個

能同時被3、5整除的最小三位數(shù)是（）。40、三個連續(xù)奇數(shù)的和是45，這三個奇數(shù)分別是（）、（）和（）。

41、是42的因數(shù)，又是7的倍數(shù)，這些數(shù)有（）、（）、（）、（）、。

42、凡是5的倍數(shù)，個位上一定是（）或（）。

43、既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是（）。

44、67至少要加上（）就是3的倍數(shù)。

三、選擇題1、15的最大因數(shù)是（），最小倍數(shù)是（）。

①1②3③5④15

2、一個數(shù)，它既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)，這個數(shù)是（）。

①6②12③24④144

3、一筐蘋果，2個一拿，3個一拿，4個一拿，5個一拿都正好拿完而沒有余數(shù)，這筐蘋果最少應(yīng)有（）。

①120個②90個③60個④30個

4、自然數(shù)中,凡是17的倍數(shù)（）。①都是偶數(shù)②有偶數(shù)有奇數(shù) ③都是奇數(shù)

5、下面的數(shù)，因數(shù)個數(shù)最多的是（）。A18B36C406、甲數(shù)×3=乙數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的（）。A倍數(shù)B因數(shù)C自然數(shù)

7、同時是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)是（）。A18B120C75D810 8．一個數(shù)的最大因數(shù)（）它的最小

倍數(shù)．

①＞ ②＜ ③＝

9、一棵桔子上結(jié)了不少桔子，表示桔子個數(shù)的數(shù)是（）

①小數(shù) ②分?jǐn)?shù) ③自然數(shù)

10、下列除不盡的算式是（）①16÷8＝2 ②5÷2＝2.5③12÷18＝0.6.....11、在100以內(nèi)，能同時被3和5整除的最大奇數(shù)是（）。① 95②90③ 7512、從323中至少減去（）才能被3整除。

①減去3②減去2③減去1

四、應(yīng)用題。

1、一個小于30的自然數(shù)，既是8的倍數(shù)，又是12的倍數(shù)，這個數(shù)是多少?

2、幼兒園里有一些小朋友，王老師拿了32顆糖平均分給他們，正好分完。小朋友的人數(shù)可能是多少？

3、小朋友到文具店買日記本，日記本的單價已看不清楚，他買了3本日記本，售貨員阿姨說應(yīng)付134元，小紅認(rèn)為不對。你能解釋這是為什么嗎？

4、五年級一班學(xué)生進(jìn)行隊列表演，每行12人或16人都正好整行，已知這個班的學(xué)生不到50人，你能算出這個班有多少人嗎？

第四篇：七年級語文周末作業(yè)315

七年級語文周末作業(yè)

——現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練

2014-3-15

別讓營養(yǎng)不均衡害了你

（選題理由：全民營養(yǎng)不均衡和健康問題是社會關(guān)注的熱點。）

1現(xiàn)在有90%的人過于關(guān)注食品安全問題，對于營養(yǎng)的理解，大多數(shù)人還停留在“營養(yǎng)問題沒多大危害，頂多胖點瘦點”的水平上。事實上因為營養(yǎng)問題導(dǎo)致身體健康嚴(yán)重惡化甚至失去生命的大有人在。

2隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、老齡化進(jìn)程加快，我國慢性病患病、死亡呈現(xiàn)持續(xù)快速增長趨勢。2012年7月衛(wèi)生部發(fā)布的報告稱，我國慢性病確診患者已超過2.6億人，因慢性病死亡占居民總死亡構(gòu)成升至85%，慢性疾病已經(jīng)成為我國居民健康的第一殺手，而慢性疾病的主要原因就在于生活方式錯誤，食物營養(yǎng)不均衡。

3心腦血管疾病、糖尿病、痛風(fēng)等目前高發(fā)的慢性疾病，甚至乳腺癌、前列腺癌、腸癌等常見癌癥，很多都與營養(yǎng)問題密切相關(guān)。很遺憾的是，現(xiàn)在很多人對綠葉蔬菜、各種雜糧薯類等天然食物的安全性過于擔(dān)心，同時又被各種低營養(yǎng)價值的零食甜點、油炸食品等所誘惑，造成膳食中營養(yǎng)素和保健成分?jǐn)z入不足，能量和脂肪攝入量過剩，這是很多日常健康問題的主要原因。如果不改變膳食結(jié)構(gòu)，僅僅依賴一兩種保健品，是很難達(dá)到改善健康、預(yù)防癌癥和慢性病的效果的。

4營養(yǎng)平衡的膳食，同時也會是提高自身安全性的飲食。一方面，減少高度加工食品的攝入量，多吃雜糧、薯類、蔬菜等，合理控制魚肉蛋奶的數(shù)量，能減少蓄積性環(huán)境污染物的攝入量，并降低很多毒物的吸收率和致癌作用。另一方面，合理的營養(yǎng)能夠保障人體的解毒功能，提高人體在污染環(huán)境中的應(yīng)對能力。

5營養(yǎng)不平衡的人，在污染條件下更容易受害。以鎘大米事件為例，我國大部分消費者，尤其是南方人，每天的飯桌上都少不了米飯。但為了降低鎘超標(biāo)大米對健康的影響，主食應(yīng)盡可能多樣化，減少對大米（特別是單一來源大米）的依賴。不要餐餐吃米飯。雜糧、豆薯等來自不同產(chǎn)地，即便富集污染，特性也不同。混吃可減少同種污染物長期蓄積的危險，還能改善營養(yǎng)平衡。

6膳食內(nèi)容越豐富多樣，受一種污染物蓄積毒害的風(fēng)險就越小；各種營養(yǎng)越平衡，身體對毒物的抵抗能力就越強。例如，人體一旦缺鈣，鎘、鉛等二價有害金屬的毒性作用就會增強。粗糧、豆類、蔬菜、水果中的各種膳食纖維，都有利于排出重金屬。

7作為一個普通人，雖然食品安全的大環(huán)境很難把握在個人手中，但營養(yǎng)平衡完全可以由自己決定。改善營養(yǎng)平衡，既能預(yù)防衰老和疾病，又能減少污染危害，是我們在不安全世界中找到生存之道的關(guān)鍵所在。8由于我國缺乏相應(yīng)的營養(yǎng)師制度，普通民眾在日常生活中得不到可靠的營養(yǎng)指導(dǎo)。遇到營養(yǎng)問題時，他們不知道該向誰去咨詢，只能在網(wǎng)上或報刊上搜索一些相關(guān)的只言片語做參考，然而這些信息未必能夠符合每個人的具體情況，經(jīng)常會造成誤解甚至誤導(dǎo)。在各種未經(jīng)驗證的信息互相矛盾時，他們更是無所適從。對于這種狀況，本該由政府承擔(dān)的社會建設(shè)方面的責(zé)任，現(xiàn)如今卻由“民間科普人士”自發(fā)地對民眾做營養(yǎng)知識宣傳，但是這還遠(yuǎn)不能滿足民眾對于營養(yǎng)知識的個體化需求。

（選自《科技生活》2013年第28期，有刪節(jié)）

1.本文說明的主要內(nèi)容是。

2.文中畫線的語句運用了什么說明方法？有什么作用？

3.導(dǎo)致我國普通民眾出現(xiàn)營養(yǎng)問題的原因有哪些？

4.第五自然段中的括號有何作用？

5.文中第二自然段加點的“已超過”能否替換為“已達(dá)”？為什么

《守候媽媽的鞋印》

①因為工作的緣故，我常常要到距單位20里的小村子里去拍些風(fēng)景照片。村子不大，有100多戶人家，雖說依山傍水自然風(fēng)景優(yōu)美，但地處偏遠(yuǎn)．村里僅有一條土路與外界相連。

②去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小，老奶奶有70多歲了，小孫女上小學(xué)一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)才回來。

③夏日的一天，拍完風(fēng)景，已時過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三問石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見有人到了門口，要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨

后向她做了個喝水的手勢。

④小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇．．我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認(rèn)出我來，轉(zhuǎn)身就向石頭房子跑去，然后端來一瓢清水。

⑤農(nóng)家的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機(jī)，怯怯地問：“阿姨，你能給我照個相嗎?”我順手把水瓢放在車架子上，高興地說：“好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你、”

⑥“阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印.”小女孩烏溜溜的眼睛里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機(jī)，一臉茫然、⑦小女孩低著頭小聲說：“村里好多孩子的爸爸媽媽都出去打工了．我媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包碩著雨出門去了一媽媽走在爸爸的后面，媽媽穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的鞋印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下來看媽媽的鞋印??”

⑧“我害怕媽媽的鞋印被人踩沒了，就找一個塑料袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著．破鍋蓋的上面是棗樹枝。”小女孩邊說邊拉著我走到大門右邊，蹲下來．輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起一個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。

⑨我的眼睛霎時潮濕了。

⑩小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土，用手指摳出鞋印里的小泥塊，撮起小嘴輕輕地、一點一點把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印上輕輕地摩挲??

⑩端起相機(jī)，鏡頭里的鞋印和那雙細(xì)嫩的小手，讓我看到一顆幼小的心．在悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。

(張秋峽／文，選自《意林》，有改動)請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。“我有些不解，端著照相機(jī)，一臉茫然”一句中加點的詞如何理解?第⑨段寫“我的眼睛霎時潮濕了”，請你接著這句話補寫一下“我”的心理活動。賞析選文中面線的句子。閱讀選文和下面鏈接材料，回答問題。

材料一 山西省婦聯(lián)的一項有關(guān)留守兒童的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童最期待五類關(guān)愛。這五類關(guān)愛分別是：情感交流、道德引領(lǐng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照顧和安全保護(hù)。

材料二 全國婦聯(lián)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國留守兒童人數(shù)約為5800萬。因親情缺失、教育不足，留守兒童的心理、學(xué)習(xí)、成長等問題日益突出。材料三 2013年1月20日，大型公益活動“春暖”在時隔5年之后，再一次隆重起航。整場晚會以關(guān)注5800萬留守兒童成長中的困境為主題，以家長會的形式，邀請社會各界出主意、想辦法，邀請企業(yè)界奉獻(xiàn)愛心。晚會在凝重而又熱烈的氣氛中進(jìn)行，不斷喚起人們的真情與愛心。整場晚會為留守兒童募集資金近1．4億元人民幣。

(1)選文中小女孩的事例，反映了材料

一、材料二中提到的留守兒童面臨的什么問題?

(2)假如你是“春暖”大型公益活動晚會的嘉賓，請你為如何關(guān)愛留守兒童提一條好建議。

七年級語文周末作業(yè)

2014-3-1

5《別讓營養(yǎng)不均衡害了你》

1.營養(yǎng)問題會導(dǎo)致身體健康嚴(yán)重惡化甚至危及生命。

2.舉例子。具體說明營養(yǎng)越平衡，身體對毒物的抵抗能力就越強。

3.（1）大多數(shù)人對營養(yǎng)問題的認(rèn)識還停留在“營養(yǎng)問題沒多大危害，頂多胖點瘦點”的水平上；（2）不懂得導(dǎo)致慢性疾病的主要原因是食物營養(yǎng)不均衡；（3）缺乏相應(yīng)的營養(yǎng)師制度，常常被網(wǎng)絡(luò)或報刊上的只言片語所誤導(dǎo)。

4.補充說明。

5.不能。“已超過”說明我國慢性病確診患者多于2.6億人，如換成“已達(dá)”則說明我國慢性病確診患者達(dá)到2.6億，與實際不符。【參考答案】

《守候媽媽的鞋印》閱讀

1．“我”為一個留守小女孩拍她媽媽外出打工時留在大門外的鞋印。

2．“不解”指不理解、不明白；“茫然”指迷惑的樣子。小女孩讓“我”幫她拍媽媽的鞋印，“我”很意外，不理解孩子為什么讓“我”這樣做，不理解鞋印有什么好拍的，感到很迷惑。

3．[示例]小女孩這樣精心保護(hù)媽媽留下的鞋印，可見這孩子是多么思念媽媽，多么渴望親情，這孩子太可憐了。(要緊扣第⑧段的內(nèi)容)

4．畫線的句子運用動作描寫，詳寫了小女孩清理媽媽鞋印的過程，表現(xiàn)了小女孩對媽媽的鞋印的無比愛惜，表現(xiàn)了小女孩對媽媽的愛和想念之情，也表現(xiàn)了小女孩寂寞孤單的心情。

5．(1)期待情感交流，親情缺失。(2)(緊扣選文和材料

一、材料二反映的留守兒童面臨的困境來提建議，如建立“代管家長”制度，開辦寄宿制學(xué)校，假期組織留守兒童去看父母，鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立留守兒童活動室等。)

第五篇：語文周末作業(yè)

周末語文作業(yè)：

1、習(xí)作一篇。莎士比亞說過:“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”。我說:“拋棄今天的人，今天也會拋棄他。而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天”。人們常說，時間不等人。的確，當(dāng)我回首過去，童年卻永遠(yuǎn)的成為記憶。今天，不就是短短的一天嗎?我從明天開始勤奮學(xué)習(xí)。你的決心，你的理想，哪一天才能變?yōu)樾袆印⒆優(yōu)楝F(xiàn)實呢?怎樣做才算是一個優(yōu)秀的“時間控”??請你以“時間”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

2、閱讀語文知識集錦24---27頁。

3、讀書摘抄。

4、打印古詩詞考級內(nèi)容。

5、帶六年級下冊語文課本。

周末數(shù)學(xué)作業(yè)：

第五單元測試卷

英語周末作業(yè)：

1.聽讀Unit3單詞，第一，二，四，五，六部分和小故事三遍。背熟第四部分。2.練習(xí)一份。

3.抄寫Unit3三點單詞八遍，聽寫一遍，訂正四遍。

周末實踐作業(yè): 收拾自己的房間，自己的衣物自己清洗，幫父母做力所能及的家務(wù)。并把做家務(wù)的過程照片選取兩到三張，于周日下午四點前小窗口發(fā)王泓鑒姨媽處留存。