第一篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 飼養(yǎng)小動(dòng)物教案 人教新課標(biāo)版

飼養(yǎng)小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)按要求做材料滲水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中能正確觀(guān)察和比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用正確的方法和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

2.對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；樂(lè)于參加關(guān)于動(dòng)物家的討論，在布置動(dòng)物的家、制作信息發(fā)布欄等活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。

3.了解人工飼養(yǎng)動(dòng)物的生活，學(xué)會(huì)一種動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)按要求做材料滲水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中能正確觀(guān)察和比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

用正確的方法和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入新課

小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡哪種小動(dòng)物？有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)？你是怎么養(yǎng)的呢？能告訴大家嗎？

二、新授

1.了解家養(yǎng)動(dòng)物的生活

引導(dǎo)學(xué)生有序回憶課文中那幾種家養(yǎng)動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

通過(guò)課件演示，大致了解人工飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程、方法和環(huán)境，以及為什么要這樣子。

2.選擇一種動(dòng)物飼養(yǎng)

小動(dòng)物們這么可愛(ài)，你們想不想養(yǎng)一只啊？

讓學(xué)生自由討論喜歡什么動(dòng)物，怎樣才能把喜歡的動(dòng)物養(yǎng)好。

教師在讓學(xué)生飼養(yǎng)之前詳細(xì)講解每組的動(dòng)物的習(xí)性，特點(diǎn)及其大致喜歡什么食物。

將有同樣喜好的學(xué)生分成幾個(gè)小組。分組養(yǎng)一只喜歡的動(dòng)物。

3.布置小動(dòng)物的家

各小組通過(guò)資料的搜集或咨詢(xún)老師等把養(yǎng)的小動(dòng)物布置一個(gè)溫暖的家。

4.制作信息發(fā)布欄

教師把信息發(fā)布欄制作好，一個(gè)組做一個(gè)，做好以后，掛在墻上，小組成員可以隨時(shí)將自己的新發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題等發(fā)布到上面。

三、拓展

1.你養(yǎng)的是什么？它對(duì)人類(lèi)有什么貢獻(xiàn)？

2.你喜歡它嗎？你知道它是怎么來(lái)的？介紹它的繁殖方式？

3.你怎樣才能讓它生活得愉快舒適？

四、小結(jié)

通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物，我們了解了小動(dòng)物的習(xí)性，特點(diǎn)，也使我們更喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物了。

用心愛(ài)心專(zhuān)心 1

第二篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小動(dòng)物本領(lǐng)大教案 人教新課標(biāo)版

小動(dòng)物本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)

1.能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出問(wèn)題，表達(dá)意見(jiàn)；能?chē)@主題，搜集交流資料。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人發(fā)言。

3.了解一些動(dòng)物在感知，自我保護(hù)和運(yùn)動(dòng)等方面的特殊本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出問(wèn)題、表達(dá)意見(jiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能?chē)@主題，搜集、交流資料。

教學(xué)過(guò)程

1.啟發(fā)談話(huà)，引出課題。

2.看掛圖（小貓爬樹(shù)，青蛙吃蚊子等圖片）

小動(dòng)物的本事可真多啊，你還知道它們有什么樣的本領(lǐng)嗎？

3.出示強(qiáng)強(qiáng)發(fā)布的信息，討論。

引導(dǎo)學(xué)生討論，你知道哪些小動(dòng)物的哪些本領(lǐng)。并啟發(fā)學(xué)生思考、猜測(cè)這些動(dòng)物本領(lǐng)背后的秘密。教師出示幾種小動(dòng)物，讓學(xué)生觀(guān)察它們對(duì)外界的反應(yīng)。結(jié)合所觀(guān)察的動(dòng)物，介紹一些相關(guān)的動(dòng)物知識(shí)。比如：觸角較長(zhǎng)的昆蟲(chóng)視力往往不太好，只要依靠長(zhǎng)觸角探測(cè)周?chē)h(huán)境的情況，為了自身安全，多喜夜間活動(dòng)；耳朵大的動(dòng)物聽(tīng)力往往較好，反應(yīng)比較敏捷。

4.搜集資料，互相交流。

學(xué)生將搜集到的資料在班上匯報(bào)，教師有意識(shí)地把學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果分類(lèi)寫(xiě)在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)，初步了解每類(lèi)動(dòng)物本領(lǐng)的特點(diǎn)。

教師提問(wèn)：在搜集資料的過(guò)程中你們遇到了一些什么困難？

教師適時(shí)傳授資料搜集的渠道和具體的操作方法。

5.作業(yè)布置

按照教師傳授的資料搜集的方法搜集更多的動(dòng)物的本領(lǐng)。并歸類(lèi)寫(xiě)在本子里。

6.小結(jié)

每種小動(dòng)物都有他們自己的本領(lǐng)，動(dòng)物界的秘密還有很多，等待著我們?nèi)ヌ骄磕亍?/p>

用心愛(ài)心專(zhuān)心 1

第三篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案-小動(dòng)物回家 人教新課標(biāo)

《小動(dòng)物回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小動(dòng)物回家》

教學(xué)課型：唱歌課

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能用歡快的情緒和形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2.感受歌曲速度、力度的變化，加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。

3.在對(duì)比、模仿、小組活動(dòng)中完成歌曲的表演及創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用合適的力度、速度、形象的動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意境。通過(guò)小組活動(dòng)，與他人合作，完成學(xué)習(xí)和表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)切分音符、附點(diǎn)音符，靈活運(yùn)用音樂(lè)要素處理和表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、游戲法、小組活動(dòng)法等

教學(xué)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物圖片、鋼琴、鼓、多媒體課件等

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

《小動(dòng)物模仿操》，師生問(wèn)好。

【設(shè)計(jì)意圖：課前律動(dòng)，激發(fā)孩子們模仿小動(dòng)物的熱情，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊】

二、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們?nèi)〉昧朔浅：玫某煽?jī)，天色漸漸的暗了，它們準(zhǔn)備要回家啦，都有誰(shuí)要回家呢？我們一起邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)歌曲去找找答案吧。

師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？是哪些小動(dòng)物要回家呀？生答。（學(xué)生邊說(shuō)教師邊貼動(dòng)物圖片）

同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)。這些小動(dòng)物要回家。（揭示課題“小動(dòng)物回家”。）

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物回家的活潑生動(dòng)的場(chǎng)景，利用動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的興趣。】

三、學(xué)習(xí)新歌

師：小動(dòng)物們?cè)诨丶衣飞嫌龅搅巳齻€(gè)大難關(guān)，急的快哭了，我們一起給它們加油打氣好不好？老師帶了加油道具，瞧，這是什么呀？對(duì)了，好，老師一句你們一句，準(zhǔn)備！（師打鼓，小鹿加油……生模仿）誰(shuí)特別需要大家的鼓勵(lì)啊？那我們給小烏龜加油的時(shí)候再積極一點(diǎn)。（小烏龜加油）哇，孩子們，你們真是又善良又能干，我們一起幫小動(dòng)物們渡過(guò)難關(guān)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中愉快的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（一）第一關(guān)：節(jié)奏門(mén)

師:它們剛要踏上回家的路，就被這四個(gè)節(jié)奏門(mén)堵住了。

（1）

第一扇門(mén)：切分節(jié)奏

師：1號(hào)門(mén)上的這個(gè)節(jié)奏你們認(rèn)識(shí)嗎？師：如果你們能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)敲門(mén)，門(mén)就能自動(dòng)打開(kāi)啦！加油哦！這個(gè)節(jié)奏叫做切分節(jié)奏，頭尾是八分音符，中間是四分音符。中間的音我們要唱的長(zhǎng)一點(diǎn)強(qiáng)一點(diǎn)，兩邊的音唱的短一點(diǎn)，弱一點(diǎn)。（師劃拍讀節(jié)奏）

師：跟老師一起來(lái)，預(yù)備齊。小手跟著劃拍，中間的音再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)，預(yù)備齊。現(xiàn)在我們用這個(gè)節(jié)奏來(lái)敲門(mén)，看看門(mén)是不是真的能打開(kāi)。手指關(guān)節(jié)敲擊音樂(lè)凳，準(zhǔn)備！噠噠噠，預(yù)備齊，中間的音再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)，噠噠噠預(yù)備齊。咦，門(mén)打開(kāi)了嗎？沒(méi)關(guān)系，吳老師知道通關(guān)密語(yǔ)。噠噠噠噠噠，小動(dòng)物回家。（兩遍）

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子們的挑戰(zhàn)精神，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，解決切分節(jié)奏的難點(diǎn)。】

（2）

第二扇門(mén)：附點(diǎn)節(jié)奏

師：哇，1號(hào)門(mén)打開(kāi)啦，欸？不好！2號(hào)門(mén)被鎖住了，怎么辦呀？（這里有闖關(guān)提示）天哪孩子們，你們都有火眼金睛嗎？眼神太好了吧！我們趕快去看看！提示音：孩子們，聽(tīng)說(shuō)你們很聰明，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)歌曲一邊觀(guān)察吳老師要畫(huà)的圖形譜，猜一猜是誰(shuí)被堵在2號(hào)門(mén)外？小眼睛（看黑板）伸出小手和老師一起畫(huà)（教師在黑板上畫(huà)圖形譜，前十六分附點(diǎn)節(jié)奏用勾形圖譜，）你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？誰(shuí)在2號(hào)門(mén)外啊？對(duì)了，是小烏龜。其他小動(dòng)物回家兩個(gè)字都是一個(gè)字一拍，只有小烏龜不一樣。我們都知道，小烏龜爬的速度怎么樣？它急著要追上其他小動(dòng)物，作曲家聽(tīng)到了小烏龜?shù)男穆暎陀昧烁近c(diǎn)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)小烏龜著急的心情。“回”字短一點(diǎn)輕一點(diǎn)，“家”字拉長(zhǎng)。小烏龜回家。小烏龜回家。誰(shuí)來(lái)試一試？（如果學(xué)生掌握不好，提示學(xué)生畫(huà)勾，幫助小烏龜找到回家正確的路。）回字再輕一點(diǎn)，全班再來(lái)一次，再著急一點(diǎn)。預(yù)備齊！太棒了孩子們，謝謝你們幫小烏龜贏(yíng)得了2號(hào)門(mén)的鑰匙，它開(kāi)開(kāi)心心的通過(guò)了2號(hào)門(mén)。

【設(shè)計(jì)意圖：用圖形譜幫助輔助學(xué)習(xí)，解決附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)。】

（3）第三扇門(mén)：八分休止符0，弱p

師：一家歡喜一家愁，小花貓?jiān)?號(hào)門(mén)前愁眉不展，到底是怎么回事呢？我們快打開(kāi)3號(hào)門(mén)看看。噢，小花貓遇到了什么特殊符號(hào)啊？生：休止符

師：對(duì)了，這是一個(gè)八分休止符。這里的“靜”字只能讀幾拍？半拍。靜，靜。真不錯(cuò)。我們連起來(lái)，注意我的速度.靜悄悄（師放慢速度示范，生學(xué)）噓，主人在睡覺(jué)，我們力度弱一點(diǎn)。注意我的速度，靜悄悄（中速讀），小花貓回家靜悄悄。

【設(shè)計(jì)意圖：用聲勢(shì)語(yǔ)言形象生動(dòng)的表現(xiàn)小花貓走路靜悄悄的情景。】

（4）

第四扇門(mén)：我會(huì)讀

哇，四號(hào)門(mén)靜悄悄的打開(kāi)啦，小動(dòng)物們?yōu)榱吮硎靖兄x，送來(lái)了禮物。它們要邀請(qǐng)你們進(jìn)行角色扮演。好可愛(ài)的頭飾啊，誰(shuí)想來(lái)扮演？請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)歌詞內(nèi)容做自己所扮演角色的動(dòng)作，表現(xiàn)四種小動(dòng)物行走的不同特點(diǎn)，你們可以做到嗎？其他同學(xué)我們也有任務(wù)哦，我們也要邊聽(tīng)音樂(lè)，邊觀(guān)察，小動(dòng)物們是怎么行動(dòng)的？你們準(zhǔn)備好了嗎？音樂(lè)，走起！師：哇，你們模仿的小動(dòng)物實(shí)在是太像了！現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們，括號(hào)里應(yīng)該填什么呢？我們來(lái)進(jìn)行歌詞接龍吧。好，小手打節(jié)拍，注意我的速度（教師打恒拍）（強(qiáng)調(diào)跳，搖，和小花貓的力度，速度先不發(fā)生變化）。（速度再慢一點(diǎn)）

小鹿回家

（跳）（跳）（跳）

小鴨子回家（搖）（搖）（搖）

小烏龜回家（爬）（爬)

(爬)

小花貓回家（靜)

(悄)

(悄)

糾錯(cuò)預(yù)設(shè)：哎呀，小鹿太胖了嗎？沒(méi)跳起來(lái)呀！小鹿可輕盈了，跳躍一點(diǎn)。跳跳跳。小鹿回家跳跳跳（生跟讀）（邊讀邊畫(huà)圖形譜）哇哦，小鹿減肥成功，跳的真高！小鴨子走路什么樣啊？那我們讀的連貫一點(diǎn)，表現(xiàn)小鴨子搖來(lái)?yè)u去的感覺(jué)。搖搖搖，小鴨子回家搖搖搖。（生跟讀）小烏龜回家，爬爬爬（生跟讀）小花貓回家靜悄悄。溫柔一點(diǎn)，小花貓回家靜悄悄。（生跟讀）

師：同學(xué)們現(xiàn)在和老師配合的天衣無(wú)縫了，你和你身邊的小伙伴合作接龍是不是也這么完美呢？來(lái)，兩人一組，一個(gè)讀黑色部分，一個(gè)讀紅色部分。一分鐘練習(xí)，開(kāi)始。（教師巡視）哪一個(gè)小組來(lái)展示一下？你們來(lái)！配合的好不好？（如果發(fā)生錯(cuò)誤，師生一起點(diǎn)出，你們能幫幫他們嗎？應(yīng)該怎么讀呢？）

【設(shè)計(jì)意圖：生生合作，師生合作中完成節(jié)奏的學(xué)習(xí)。】

（二）第二關(guān)：旋律河

師：孩子們，太感謝你們了，你們幫助小動(dòng)物們成功通過(guò)了第一關(guān)四個(gè)節(jié)奏門(mén)，可是它們又被第二關(guān)旋律河攔住了。怎么辦啊？河里的小魚(yú)兒送來(lái)了一封信，我們快打開(kāi)看看！信（錄音：可愛(ài)的聲音）小朋友們，想要幫助小動(dòng)物們成功渡過(guò)旋律河，你們要完成四個(gè)挑戰(zhàn)，難度可不小哦，你們有信心嗎？大聲跟我說(shuō)，二三班加油！師：哇，寶貝們，老師相信你們一定行！放馬過(guò)來(lái)吧！

（1）

挑戰(zhàn)一：數(shù)樂(lè)句（教師范唱）

師：挑戰(zhàn)一，是什么？（生：數(shù)樂(lè)句）聽(tīng)老師演唱旋律。聽(tīng)完后請(qǐng)你們告訴這首歌有幾個(gè)樂(lè)句？（教師彈鋼琴范唱歌譜）誰(shuí)能告訴我歌曲分為幾個(gè)樂(lè)句？四個(gè)，你們同意嗎？答對(duì)了！你們覺(jué)得這個(gè)挑戰(zhàn)難度怎么樣？太簡(jiǎn)單了對(duì)不對(duì)！讓我們一起看看下一個(gè)挑戰(zhàn)是什么。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)歌曲規(guī)整的四句式，一段體的曲式結(jié)構(gòu)。】

（2）挑戰(zhàn)二：唱歌譜（糾錯(cuò)）（速度慢一點(diǎn)，提醒劃拍唱）

師：哇！難度大大提升了哦！挑戰(zhàn)二（生）唱歌譜。你會(huì)認(rèn)河流上的這些音符嗎？你能準(zhǔn)確的唱出來(lái)嗎？哎呀，難度確實(shí)有點(diǎn)大，需要求助吳老師嗎？好吧！老師也要學(xué)習(xí)你們樂(lè)于助人的好品質(zhì)。拿起小手劃拍跟唱，老師一句，你們一句。準(zhǔn)備！（單手彈）。糾錯(cuò)，孩子們，你們覺(jué)得哪一句比較難（柯?tīng)栁氖謩?shì)）。加大一點(diǎn)點(diǎn)難度哦。老師彈一句你們唱一句，準(zhǔn)備！（孩子們，進(jìn)步真大！）

【設(shè)計(jì)意圖：用不同的方法完成旋律的學(xué)習(xí)】

（3）挑戰(zhàn)三：唱歌詞（糾錯(cuò)）

難度再升級(jí)咯，挑戰(zhàn)三，（唱歌詞）聽(tīng)歌曲，小聲學(xué)唱。寶貝們，你們都會(huì)唱了嗎？背打直，小嘴要張大，高位置啊，小鹿，預(yù)備，齊！（單手彈）你們覺(jué)得哪一句唱的不夠好？

還記得小烏龜遇到的附點(diǎn)節(jié)奏門(mén)嗎？我們要把小烏龜什么樣的心情唱出來(lái)啊？對(duì)了，著急的心情。唱到附點(diǎn)音符的時(shí)候記得小手畫(huà)勾。小烏龜這句我們?cè)賮?lái)一次。預(yù)備，走！

剛才的小貓不夠溫柔，力度再弱一點(diǎn)。注意靜的音準(zhǔn)，靜悄悄。

我們?cè)偻暾麃?lái)一次好不好？

【設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化重難點(diǎn)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（4）

挑戰(zhàn)四：我變

唱的真不錯(cuò)，成功就在眼前啦！挑戰(zhàn)四，（我變）什么意思呀？我變！變形金剛嗎？怎么變呀？要不我們?nèi)?wèn)問(wèn)小魚(yú)兒吧！小魚(yú)兒，這個(gè)挑戰(zhàn)怎么玩呀？小魚(yú)兒：嘿嘿，想要闖關(guān)提示，你們得先用美妙的歌聲打動(dòng)我！師：沒(méi)問(wèn)題！孩子們，準(zhǔn)備。師：小魚(yú)兒，孩子們唱的怎么

樣？小魚(yú)兒：你們表現(xiàn)的太棒了！這一關(guān)挑戰(zhàn)成功，小動(dòng)物就能坐船渡過(guò)旋律河啦，加油哦！師：謝謝小魚(yú)兒的鼓勵(lì)，孩子們快看，提示出現(xiàn)了！

闖關(guān)提示：仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，感受小動(dòng)物回家速度的變化，為它們選擇合適的速度記號(hào)！師:我們先來(lái)看看有哪一些速度記號(hào)吧！中速，慢速，回原速、中速。好的，音樂(lè)，走起！（播放一段歌曲），你會(huì)選嗎？，小鹿用什么速度啊？中速，答對(duì)了，小鴨子，中速，答對(duì)了。小烏龜，慢速。小烏龜雖然著急回家，可是他心有余而力不足，只能慢慢的爬，所以爬爬爬要用慢速演唱，完全正確。（唱一遍小烏龜?shù)臉?lè)句）小花貓，回原速。對(duì)了，回原速意思就是和小鹿、小鴨子一樣的中速。太對(duì)了。讓我們用不同的速度演唱歌曲歡送小動(dòng)物們渡過(guò)旋律河好不好？【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)歌曲中速、慢速、回原速的變化】

（三）第三關(guān)：表演與創(chuàng)編

1.分角色表演

師：孩子們，你們唱的歌聲特別的動(dòng)聽(tīng)，但老師覺(jué)得還不能把小動(dòng)物的可愛(ài)完全的展現(xiàn)出來(lái)，你們有沒(méi)有什么方法，能讓我們表演的小動(dòng)物更可愛(ài)一點(diǎn)？我們分組進(jìn)行角色表演。我們比賽，看看哪一組唱的又好聽(tīng)動(dòng)作又可愛(ài)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生展示自己的表演才能，體會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣】

2.歌詞創(chuàng)編

師：孩子們你們實(shí)在太給力了。請(qǐng)坐。吳老師覺(jué)得小動(dòng)物回家路上好像有一點(diǎn)孤單，你能不能根據(jù)小動(dòng)物行走的特點(diǎn)為他們找個(gè)同伴，讓它們下次回家不孤單呢？瞧，今天老師還帶來(lái)了小兔子、小蝸牛、小老鼠和小企鵝的頭飾？他們適合當(dāng)誰(shuí)的小伙伴呢？我們分組進(jìn)行討論，注意，是根據(jù)小動(dòng)物的行走的特點(diǎn)來(lái)選同伴哦！圍成圈，討論，開(kāi)始！（討論時(shí)放伴奏音樂(lè)一段）孩子們你們實(shí)在是太聰明了，現(xiàn)在我們當(dāng)小小作詞家，把歌詞改編一下進(jìn)行表演。第一段，表演原來(lái)的四只小動(dòng)物回家，第二段表演它們的同伴回家。小嘴要張大演唱，誰(shuí)唱的好，吳老師課后有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

【設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)，發(fā)散思維。通過(guò)創(chuàng)編和表演，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力】

四、課堂小結(jié)

師：太可愛(ài)啦！老師太喜歡你們了。請(qǐng)坐，在同學(xué)們的幫助下，小動(dòng)物們順利的開(kāi)心的回到了家。我替小動(dòng)物們謝謝大家。掌聲送給自己。最后，讓今天遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們聽(tīng)到你們最美妙的歌聲，我們分組表演離開(kāi)教室好不好？

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，讓學(xué)生愉快的結(jié)束音樂(lè)課堂。】

第四篇：蒙氏教案-飼養(yǎng)小動(dòng)物(科學(xué))

活動(dòng)名稱(chēng)：飼養(yǎng)小動(dòng)物（科學(xué)）

教具構(gòu)成：小動(dòng)物

教育目的：

直接目的：培養(yǎng)孩子照顧環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物

間接目的：培養(yǎng)CCIO的能力

操作過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

今天老師給小朋友帶來(lái)一項(xiàng)飼養(yǎng)小動(dòng)物的工作

（二）教學(xué)部分

1、到戶(hù)外小動(dòng)物的飼養(yǎng)區(qū)

2、給小朋友分工

3、給小動(dòng)物準(zhǔn)備食物

4、喂養(yǎng)小動(dòng)物

（三）結(jié)束部分

我的工作做好了，有興趣的小朋友可以明天繼續(xù)飼養(yǎng)小動(dòng)物。

變化與延伸：給小動(dòng)物清掃

適用年齡：3歲以上

錯(cuò)誤控制：老師和孩子

吸引力：喂食的過(guò)程

成果：能獨(dú)立給小動(dòng)物喂食

第五篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 和動(dòng)物比本領(lǐng)教案 人教新課標(biāo)版

和動(dòng)物比本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.用感官細(xì)致地觀(guān)察物體，并正確選擇觀(guān)察方法，判定物體；能正確使用觀(guān)察測(cè)量工具，體會(huì)工具的作用；能仿照給定格式，書(shū)寫(xiě)研究報(bào)告。

2.知道噪聲的危害，具有初步的環(huán)境意識(shí)。

3.知道人體感官的重要作用和局限性，了解仿生技術(shù)的成果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用感官細(xì)致地觀(guān)察物體，并正確選擇觀(guān)察方法，判定物體。Iu

教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用觀(guān)察測(cè)量工具，體會(huì)工具的作用；能仿照給定格式，書(shū)寫(xiě)研究報(bào)告。教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入

多媒體播放各種動(dòng)物的聲音。激發(fā)學(xué)生興趣。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

⑴考眼力，運(yùn)用眼睛觀(guān)察事物。

教師出示在森林中找動(dòng)物的圖，提問(wèn)：圖中共有幾個(gè)動(dòng)物？它們都在哪里？提示學(xué)生觀(guān)察時(shí)要細(xì)致，并會(huì)運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助解決當(dāng)前的問(wèn)題。

學(xué)生討論回答。

出示視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)圖形，提問(wèn)：哪條豎線(xiàn)直？哪條豎線(xiàn)長(zhǎng)？哪個(gè)人高？提示人的視覺(jué)不是在任何條件下都的準(zhǔn)確無(wú)誤的，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，觀(guān)察時(shí)要認(rèn)真分析。

學(xué)生回答后小結(jié)：用眼睛觀(guān)察事物時(shí)，既要認(rèn)真仔細(xì)，還要善于用腦，不然可能會(huì)上當(dāng)。⑵聽(tīng)力測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察習(xí)慣，體驗(yàn)不同的聲音帶來(lái)的不同感覺(jué)。

教師：除了眼睛，我們的耳朵也很有用的，下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你能聽(tīng)到什么聲音？是什么物體發(fā)出的？并記錄下來(lái)。

教師播放多媒體，學(xué)生記錄

交流小結(jié)：讀書(shū)聲，風(fēng)聲，談話(huà)聲，操場(chǎng)上的人聲、哨聲，樹(shù)上小鳥(niǎo)的叫聲。

雜亂無(wú)章的聲音是噪音，對(duì)我們?nèi)梭w是有害的，而樂(lè)聲能給人美的享受。你還能說(shuō)出聲音對(duì)人身體、心情以及環(huán)境的不同影響。

⑶運(yùn)用多種感官判斷物體? 教師精心準(zhǔn)備五種安全、衛(wèi)生、可以放心品嘗、觸摸的物體，讓學(xué)生運(yùn)用感官觀(guān)察判斷。

學(xué)生用鼻、舌、手等感覺(jué)器官通過(guò)看、聞、嘗等方法判斷出哪是糖水，哪是鹽水，哪是醋等。⑷認(rèn)識(shí)人類(lèi)仿生技術(shù)成就。

出示圖片：大型客機(jī)與鳥(niǎo)類(lèi)飛行速度的比較；航天飛機(jī)與鳥(niǎo)類(lèi)飛行高度的比較；電子顯微夜視鏡和電話(huà)在延伸人類(lèi)感官范圍方面的作用。讓學(xué)生明白人類(lèi)制造出飛機(jī)、輪船、火箭、顯微鏡等是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的。

三、總結(jié)。

四、布置作業(yè)：課后搜集有關(guān)仿生技術(shù)的資料。

用心愛(ài)心專(zhuān)心 1