第一篇：小學生征文《廉潔教育 從小做起》

廉潔教育從小做起

廉潔就是清廉、清白的意思。說到“清正廉潔”，似乎是和我們小學生無關的事情，它好像和我們的學習生活相距太遠了。事實上，對于我們小學生來說，“廉潔”有著更廣泛的意義。比如誠實守信、勤儉節約、遵紀守法??這些都是我們小學生應當自覺遵守的內容。目前小學生存在很多不廉潔行為，例如：比吃比穿、將他人的東西占為己有，大搞“生日宴”，還有不少小朋友把爸爸媽媽買的東西自己相互贈送等等。因此，在小學生中倡導廉潔教育，是一件很有必要、很有意義的事情。

我們小學生接受廉潔教育有很多的渠道。在課堂上、班會上、課外活動中都可以找到恰當的方式和途徑。

我們可以在日常的文化課學習當中自覺接受廉潔教育。比如語文課，學到《憫農》這首古詩的時候，就要結合詩的主題思想，樹立珍惜糧食、勤儉節約的觀念。學習了《一夜的工作》一課，就要認真領會總理不辭辛苦的工作精神和簡樸的工作作風，真切感受了總理偉大崇高的人格。開展豐富多彩主題班隊會活動也是進行廉潔教育的一個重要手段。我們可以結合自己學校的辦學特色、辦學歷史等等組織開展教育活動。比如“樹立正確榮辱觀，爭做文明少年”主題升旗儀式、“文明之星”評選活動。還可以組織廉潔繪畫、廉政征文、手抄報、演講比賽、歌詠比賽等。我們還可以帶動爸爸媽媽參與我們的廉潔教育活動，組織開展“我向家長談廉政”、“我為父母講廉政小故事”等活動，使我們小學生的廉潔教育更

有實際意義。

我在課外閱讀中了解到，中國歷史上有很多官員因為貪污腐敗而成為階下囚，同時在閱讀中也看到包公、海瑞等很多兩袖清風、為民辦事的清官好官。雖然我們現在還是小學生，但是我們當中將來也有同學會成為人民的公仆，所以只有把學校在我們學生中開展的“廉潔文化進校園”的教育，轉化為內心的信念，以一種堅實的廉潔意識去面對紛繁的社會。

我們小學生要自覺樹立勤儉節約、潔身自好、自律自強、大公無私、反對浪費等優秀品質，積極弘揚“敬廉崇潔，人人知誠信，人人講誠信”的精神，使自己成為中國特色社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人。

第二篇：小學生征文《廉潔教育_從小做起》

廉潔教育從小做起

廉潔就是清廉、清白的意思。說到“清正廉潔”，似乎是和我們小學生無關。事實上，對于我們小學生來說，“廉潔”有著更廣泛的意義。比如：誠實守信、勤儉節約、遵紀守法??這些都是我們小學生應當自覺遵守的內容。目前，小學生存在很多不廉潔行為，如：比吃比穿、將他人的東西占為己有，大搞“生日宴”等。因此，在小學生中倡導廉潔教育，是一件很有必要、很有意義的事情。

我們小學生接受廉潔教育有很多的渠道。在課堂上、班會上、課外活動中，都可以找到恰當的方式和途徑。

我們可以在日常的文化課學習當中自覺接受廉潔教育。比如語文課，學到《憫農》這首古詩的時候，就要結合詩的主題思想，樹立珍惜糧食、勤儉節約的觀念。學習了《一夜的工作》一課，就要認真領會總理不辭辛苦的工作精神和簡樸的工作作風，真切感受了總理偉大崇高的人格。

開展豐富多彩主題班隊會活動也是進行廉潔教育的一個重要手段。我們可以結合自己學校的辦學特色、辦學歷史等等組織開展教育活動。比如“樹立正確榮辱觀，爭做文明少年”主題升旗儀式、“文明之星”評選活動。還可以組織廉潔繪畫、廉政征文、手抄報、演講比賽、歌詠比賽等。我們還可以帶動爸爸媽媽參與我們的廉潔教育活動，組織開展“我向家長談廉政”、“我為父母講廉政小故事”等活動，使我們小學生的廉潔教育更有實際意義。

我在課外閱讀中了解到，中國歷史上有很多官員因為貪污腐敗而成為階下囚，同時在閱讀中也看到包公、海瑞等很多兩袖清風、為民辦事的清官好官。雖然我們現在還是小學生，但是我們當中將來也有同學會成為人民的公仆，所以只有把學校在我們學生中開展的“廉潔文化進校園”的教育，轉化為內心的信念，以一種堅實的廉潔意識去面對紛繁的社會。

我們小學生要自覺樹立勤儉節約、潔身自好、自律自強、大公無私、反對浪費等優秀品質，積極弘揚“敬廉崇潔，人人知誠信，人人講誠信”的精神，使自己成為中國特色社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人。

而我們青少年是中華民族的希望，是祖國的未來。正如梁啟超先生所說：“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。”所以，少年誠信則國誠信。無論我們明天從事何種職業，都應該做到誠信，誠信是立身之本。而貪污腐敗其實也是不誠信的一部分。所以只要人人都成為誠信的人，正直的人，那么廉潔之風就會吹遍中華。

第三篇：“廉潔”從小做起

“廉潔”從小做起

——學習“一主三附”文件心得體會

根據局黨委安排部署，我認真組織全所職工學習了《湖北省關于開展國土資源系統領域廉政風險防控工作的指導意見及三個配套辦法的通知》以及其他黨風廉政建設知識，通過學習讓我對“廉潔”二字有了更深的認識和理解。“廉潔”，即公正不貪，清白無污。政風廉潔，才能贏得民心，政治清明，社會才能穩定，經濟才能發展。在社會主義市場經濟體制下，社會分配制度向多元化發展的新形勢下，如何使黨員干部自覺做到清白立身、廉潔從政，這需要我們從身邊事、平常事、點滴小事抓起，勿以惡小而為之，構筑防腐倡廉的千里長堤。

一要樹立正確的價值觀，保持廉潔之心。貪欲是萬惡之源，人的貪欲閘門一旦打開，就會由不拘小節到習以為常見怪不怪，直至鑄成大錯，一步步滑向犯罪的深淵。如何遏制貪欲，潔身自好，繃緊拒腐防變這根弦，是每一位黨員干部人生修養的重大課題，而能否管住“心”是保持廉潔的根本所在。一名黨員干部要保證不犯錯誤，離不開組織的教育和群眾的監督，但在緊要關頭靠的是自律，真正能對個人的思想實施全方位不間斷的監控，不是任何人或制度，而是自己的心，只有內心自律，他律才能更好地發揮作用。“見賢思齊，見不賢而自省”，要正確認識自身的缺點和短板，時刻提醒自

1己保持操守，自我反思，主動對照黨的要求和上級規定，反省自己的思想，檢點自己的言行，樹立正確的人生觀、價值觀，淡泊名利，管它物欲橫流，永葆共產黨員本色。

二要正確運用手中權力，加強檢查督導。從基層國土所的土管員到黨政“一把手”，國土部門的黨員干部手中多多少少掌握著一些權力，權力越大，對運用權力的行為就越應該嚴格約束，防止黨員干部在履行職責中有權亂用，執法不嚴。“廉潔”的一個很重要的方面就是加強對職權運用的檢查和督導，隨時發現并糾正違反黨紀國法的苗頭性、傾向性問題。在實際工作中，切實發揮紀委的外部監督作用、黨委班子的內部監督作用和群眾的普遍監督作用，內外結合、上下聯動，形成合力。克服“遇到問題繞道走，你好我好大家好”的錯誤思想，本著對干部負責，對黨負責，對人民群眾負責的態度，堅持標本兼治方針，緊緊抓住查處違法違紀案件這一重點，有效保持黨員干部的純潔性，發現問題及時糾正解決，防止小洞不補，大洞吃苦。

三要嚴格遵守法律法規，多法并舉落實廉政責任制。保持清正廉潔，是對國土系統干部職工的一項基本要求。對強化廉政建設，各級組織都采取了許多舉措，如簽訂責任書、承諾、述廉、評廉等。每年年初，局黨委都分別與各部門簽訂黨風廉政建設責任書，承諾模范遵守黨的紀律和國家法律法規，嚴格執行民主集中制原則、廉潔自律各項規定。一言九鼎，一諾千金，群眾的眼睛是雪亮的，倘若只承諾而不遵

守諾言，損害的不僅僅是個人的聲譽、單位的形象，更直接影響到黨和政府機關在人民群眾中的威信。因此，承諾之后貴在實踐諾言。“君子敏于行”，要實踐諾言，黨員干部應以身作則，率先垂范，時時牢記承諾的內容，處處用承諾這面鏡子對照自己的言行，校正自己的坐標。凡要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己首先不做；決不自食其言而失信于民、失信于黨。以良好的品行和廉潔的實際行動贏得人民群眾的信任和支持。

隨著中央和地方新增投資力度大、范圍廣、建設時間集中，土地需求必然上升，違規違法用地可能反彈，國土資源處于供需矛盾的凸顯期，資源利益沖突和訴求的高發期，各種滋生腐敗的因素向國土資源管理干部提出了更加嚴峻的考驗。所以，我們必須堅持以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞國土資源管理中心工作來謀劃思路、開展工作，嚴格按照““一主三附”文件要求，要緊緊抓住容易滋生腐敗的薄弱環節和關鍵部位，進一步查找風險點，整合監督力量，建立起“內容規范、形式完善、程序嚴密、機制健全”的行政權力公開透明運行體系，加強對國土資源領域權力運行的監督和制約，全力打造團結、務實、高效、清廉的國土資源隊伍，為服務地方經濟又好又快發展做出國土資源部門應有的貢獻。

第四篇：《廉潔,從小做起》說課稿

《廉潔，從小做起》說課稿

尊敬的各位領導、同仁：

大家好！

我來自高陽鎮高陽小學，今天說課的課題是《廉潔，從小做起》。《廉潔，從小做起》是我通過學習《廉潔文化進校園讀本》得到的啟示，決定在班上開展一次題為《廉潔，從小做起》的主題教學。下面我將從教材分析、學生情況、教學目標和重難點、教法和學法、教學過程、板書設計等六個方面來對本次課程的設計進行說明：

一、教材分析：

《廉潔文化進校園讀本》以小學生認知和心理特點為基礎，以增強學生的廉潔意識，培養正確的價值觀念和高尚的道德情操，逐步形成正確的行為模式為目標。學生在學習《廉潔文化進校園讀本》的過程中，不斷體味廉潔文化的豐富內涵，自覺踐行，逐步形成以廉潔為導向的行為處世方式，健康快樂地成長。

二、學生情況：

小學生是天真純潔的，但是正因如此，現在的他們思想不成熟，抵制誘惑的能力差。加之現在的社會各類不利于身心健康發展的信息充斥其中，社會道德意識滑坡，社會多元化的不良價值取向等等這些都在影響著孩子們正確世界觀和價值觀的形成，甚至于學生中間也出現了一些“小腐敗”現象。基于此，廉潔教育從小做起刻不容緩。

三、教學目標：

1、理解廉潔含義，認識廉潔人物，學習廉潔小故事和廉潔文化。

2、在課本基礎上進行延伸，對學生進行廉潔教育，使其樹立“廉潔光榮，從我做起”的意識，培養正確、積極、健康的理想信念。

3、讓學生們懂得廉潔從小做起，從我做起，能讓我們的社會更加的廉潔清明。

教學重點 : 讓學生理解廉潔的含義，根據小學生認知和心理特點為基礎，增強學生的廉潔意識，培養正確的價值觀念和高尚的道德情操。

教學難點: 讓學生懂得反腐倡廉從自己做起，講誠信話，做誠信事，努力學習；并自覺擔當反腐倡廉的義務宣傳員和監督員，將廉潔的思想意識落實到生活的實際行動中去。

四、教法和學法：

教法：本課教學中，我根據小學生認知和心理特點為基礎，運用多媒體技術，充分利用圖片的生動性，故事的趣味性和歌曲的愉悅性，加上學生的好動性，帶動學生積極投入課堂，創設和諧、融洽、歡快的課堂氛圍，讓學生懂得“廉潔”的含義和價值，在頭腦中植根“廉潔”的理念，使“廉潔”成為其立身之基。學法：學生采取“以讀為主，讀中感悟”的學習方式，讀通和讀透廉潔小故事，學習廉潔文化。學生寫廉潔倡議書的時候，將廉潔文化學以致用。在宣誓活動中提高廉潔意識，最后在欣賞廉潔之歌歌曲的時候，增強廉潔意識。

五、教學過程：

（一、）展示現象，發現問題。通過幻燈片展示：在班級活動中有的班干部聯合作弊分獎品；一些孩子為了當選班干部，竟然采用請客吃飯、送點小禮品等手段拉選票……等等現象的出現，說明孩子們也受到一些社會不良之風的影響，他們的世界觀和人生觀正在受到不良價值取向的影響。由此，提出廉潔，從小做起的必要性

設計意圖：利用學生身邊的例子，更形象更深刻的挖掘現象的本質，讓學生培養自己發現問題，自己解決問題的主動性。

（二、）學習廉潔含義，理解廉潔。

對廉潔的含義進行詳細介紹，并且通過齊讀和討論，理解廉潔的含義。通過對包拯、于謙、海瑞、孔繁森、任長霞、鄭培民這些廉潔人物的介紹，深刻意識到廉潔是中華民族的傳統美德。

設計意圖：利用圖片的生動性和形象性，及文字的具體性對廉潔人物進行介紹，讓學生留下深刻的影響，讓偉人事跡去感染學生。

（三、）學習廉潔故事，培養廉潔意識。利用故事的趣味性，吸引學生的注意力，講述于謙的故事和彭德懷元帥的故事，討論從他們身上學到什么？鼓勵學生舉手發言。

設計意圖：讓學生通過聽故事，讀故事，從偉人身上學習到廉潔作風，讓學生在耳濡目染中養成良好的行為習慣，增強廉潔意識。

（四、）賞析廉潔詩詞和名言警句，學習廉潔文化，增強廉潔意識。廉者，民之表也；貪者，民之賊也。高舉反腐旗幟，弘揚時代正氣

正氣一身官氣掃，清風兩袖腐風離

清正廉明，樹師者風范；剛正不阿，揚中華正氣。廉潔奉公，勤政為民；上不愧黨，下不愧民。

讀上面的詩詞和名言警句，理解和感受古詩詞的韻味，理解廉潔思想。設計意圖：學生在讀中學習，在感受詩詞名句韻味的同時，體會廉潔的含義，感受廉潔的深層文化底蘊，增強廉潔意識。

（五、）感悟廉潔，把廉潔意識運用到生活中。

1、通過學習廉潔故事和詩詞，布置學習任務：五分鐘時間學生自己寫一份關于廉潔的倡議書。

2、展示學校的倡議書，提出學校對學生的要求。

設計意圖：在學生在寫的過程中，領悟廉潔的含義，把廉潔意識運用到生活中去，用自己的實際行動感染周圍的人，形成濃厚的廉潔氛圍。

（六、）舉行宣誓活動。

組織學生參加廉潔宣誓儀式，讓學生們用震耳欲聾的聲音來表達心聲，用自己的誓言為自己制定目標，養成好的行為習慣，提高廉潔意識。

設計意圖：學生在活動中學習，用宣誓這種形式，讓廉潔意識時刻銘記腦海，嚴格要求自己的行為，做到言行一致。

（七、）欣賞歌曲《清廉之歌》。

學生們欣賞歌曲，在悅耳的歌聲中領會廉潔的意蘊，爭取做一個廉潔的人。（八、）課堂總結。

學生要從小培養廉潔意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀，人生觀和世界觀。學生要從現在做起，從自己做起，努力提高自己的道德修養，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為自己奠定終身廉潔做人的品德基礎。

六、板書設計：

廉潔，從小做起

廉潔榜樣：包拯、于廉、海瑞、孔繁森、任長霞、鄭培民

廉潔故事：兩袖清風的于謙

彭德懷喝茶講原則

廉潔名言和警句

廉潔倡議書

班級誓言：反腐倡廉，從我做起

設計意圖：這樣的板書，簡介明了，有助于幫助學生理清本堂課的脈絡，便于提綱挈領。突出了重點，深化了內容。

第五篇：“廉潔教育 從小做起”主題班會

“廉潔教育 從小做” 主題班會

萬善小學——二年級二班

一、活動目的

1、讓學生明確腐敗行為不僅給國家、社會、家庭帶來嚴重的危害，而且已經滲入我們的校園，影響我們年輕一代的身心健康成長。

2、弘揚廉政自律的民族精神，讓我們學生懂得從我做起，樹立對社會負責的責任感和遵紀守法的意識，正確處理個人利益與社會、國家利益的關系，將廉政作為一生的操守，自強不息、奮斗不止。強化對學生誠信、守法、奉獻、自強精神的培養。

二、教育重點難點

通過正反事例，觸動學生的心靈，將廉政作為優秀的道德品質，以此約束自己。

三、活動準備

要求學生查閱資料，了解廉政的含義、古今中外關于廉政的感人故事、關于廉政的名言警句。

四、活動過程

（一）教師談話導入：主持人：同學們，尊廉崇潔對我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。

（二）講述有關廉潔的小故事，感受古往今來高尚的思想，走近廉潔。【小學 “廉潔，從小做起！”主題班會設計教案】小學 “廉潔，從小做起！”主題班會設計教案。

1、故事一《毛主席的廉潔故事》

“你的飯給我吃一點好嗎？”1929年1月，紅四軍下井岡山，迂回于贛南、閩西之間，我們跟隨毛主席行軍，沿途沒見他騎馬，可部隊中的傷兵、病號、掉隊的戰士們都騎過他的馬。雖說毛主席是前委書記，但他同戰士們同吃一鍋飯，同吃一盆菜，沒有絲毫區別。行軍中，出發早，吃飯早，各人都自帶午飯。有一次我們行軍休息，大概是上午十點多鐘，大家照例拿出自帶的午飯吃。那天毛主席因起來得晚些，沒帶上午飯。我們吃飯時，毛主席到了。他坐在我旁邊，對我說：“起來遲了，早飯沒吃，也沒帶上午飯，我的肚子餓得很，你的飯給我吃一點好嗎？”我就把飯給他吃了。現在想想，那時的毛主席已是我們紅軍的領導核心，毛主席的廉潔，在當時是少有的。

三年還是那雙舊襪子

1932年，紅軍打到漳州，我由白區廈門到漳州，住在毛主席那里。一眼看見他腳上穿的黑線襪子，已經洗成又薄又稀的灰色襪子了，我盯著他的襪子看，主席把腳一伸，對我說：“這雙襪子還是1929年下井岡山后你替我買的，已經換過兩次襪底了，你看還是好的。不過再不能換襪底子了，襪面也太稀薄，經不起洗了。”主席說著，還有些舍不得的樣子。毛主席行軍中惟一御寒的一條毯子，也不知用了多少年，自從我們一同行軍，見到的就是這條毛毯，上面的毛已基本上掉光，差不多是一個麻袋片了。部隊沒收的毛毯，并不是完全沒有，但是他不要。

2、故事一《周恩來總理的衣服》

周總理的一件睡衣穿了二十多年，破了補，補了再補，已經磨得無絨了仍舍不得丟棄。一件襯衣已經舊得換了袖口領子，一件衣服補得顏色已經不一了，他在穿，當別人要求他換新的時候，他總是說：“舊的可以穿。”

（三）討論：

1、你喜歡故事里面的人嗎？為什么？

2、你懂得了什么？學到了什么？

（四）多媒體播放歌曲《廉潔是福》，在歌聲中，本次主題班會順利結束。

（五）延伸

給父母講今天聽到的故事。