第一篇：汪創(chuàng) 淺談班主任如何開展好少先隊工作

淺談班主任如何開展好少先隊工作

近年來，學校少先隊工作在教育行政部門和學校的重視下，少先隊組織逐步健全，陣地不斷完善，工作日益活躍，為實施素質(zhì)教育做出了貢獻。少先隊組織是少年兒童生活、學習、成長的航程，少先隊員們猶如一艘艘揚帆遠航的小船，在遙遠的人生旅途中難免磕磕碰碰。少先隊輔導員猶如一盞為孩子們導航的明燈，照亮前進的道路，做他們的知心朋友，為他們排憂解難。這就賦予了少先隊輔導員多種使命。顯而易見，作為一名少先隊輔導員，僅抓學生的知識質(zhì)量是遠遠不夠的，下面把自己從事班主任工作以來有關(guān)少先隊工作的一些經(jīng)驗與大家交流。

一、選拔少先隊干部，并培養(yǎng)他們的為班級服務的能力

（一）、在競爭中樹立民主意識。

通過競爭選拔少先隊干部，可以使所有隊員明確自己的自主權(quán)，樹立自主的意識，即每個隊員都有權(quán)利參與競爭，每個隊員都有權(quán)利投票選出自己認為合適的隊干部。這時，輔導員起到引導、輔助的作用，使每個少先隊員都能成為少先隊真正的主人。

1、注意培養(yǎng)隊員們的自主意識。

2、競選前明確隊干部的職責。

3、競選中接受全體隊員的考察。

4、競選后及時了解全體隊員的評價。

（二）、在工作中體現(xiàn)主體意識。

培養(yǎng)少先隊干部的主體意識，是一個長期的過程，尤其需要在日常的點滴工作中不斷對隊干部進行指導、鍛煉，天長日久，使這些隊干部心中有自主，工作中體現(xiàn)自主。

1．確定少先隊干部工作的指導思想：平等待人，尊重他人，盡職盡力，主動積極，敢于創(chuàng)新。

2．在工作中主動管理，熱心為隊員服務。

3．在階段總結(jié)中強化合作意識。

班主任要定期召開少先隊干部會議，總結(jié)班干部工作中的優(yōu)缺點，提高班干部的合力。

（三）開展豐富多彩的隊會活動，弘揚少先隊員主體性

首先，從隊會的主題來看，集中體現(xiàn)了一種時代感，有創(chuàng)意，有特色，形式多樣，即使是同樣的慶祝建黨90周年主題也賦予了不同的響亮的名字，如：“紅旗指引著前進的方向”、“五星紅旗我為你驕傲”、“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”等，都從不同的側(cè)面展示了少先隊員對中國共產(chǎn)黨成立90周年的由衷贊美之情。當然，相似的主題使隊會增加了一定的難度。

其次，隊會的主題恰倒好處地體現(xiàn)隊員的年齡特點，或班級的特色。通過參加隊會活動，同學們會有這樣或那樣的收獲：

1、參加這次隊會，覺得自己充實了，寫作文有內(nèi)容了，有話說了。

2、我加深了對社會的了解。

3、我又建立了與某同學之間的友情。

活動的本身就是教育的過程。再有，隊會的形式可以多種多樣。隊會中使用小品、相聲、歌表演、快板、朗誦、記者采訪、辯論等形式，使每一個隊會都得到了較好的展示。另外，電視、錄音的使用極好的烘托了隊會的氣氛，如果把多媒體引入隊會，更是隊會的又一亮點。

因此，做出少先隊員自己的隊會，不是一件容易的事，他需要隊員的親自參與。參與的過程就是學習的過程，就是鍛煉的過程。隊員們在參與中體驗悟出真諦。把輔導員的思路化做隊員的行為。

三、重視少先隊工作的育人作用

1．發(fā)揮環(huán)境育人作用

在開展少先隊工作時，必須把搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)作為抓好少先隊工作的總目標。要達到這一總目標，就必須從身邊的每一項工作中尋找切入點，發(fā)揮環(huán)境育人的功能就是其中之一。學生在校期間，大部分的時間在教室里，開學初班主任應根據(jù)少年兒童的特點，變著花樣布置教室，美化學習環(huán)境。可見營造教室文化氛圍不僅美化了學生的學習環(huán)境，而且起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的德育教育功能。

2．有效發(fā)揮主渠道的教育功能

班級開展少先隊工作的主渠道是晨會、周會、隊會和課外活動課的時間。作為一名少先隊輔導員，學期初就要根據(jù)學校工作計劃和少先隊工作計劃，以培養(yǎng)“四有”新人為目標，擬定出開展班級少先隊工作的計劃。整個學期要嚴格按計劃開展工作，并經(jīng)常地進行反思和調(diào)控。

在擬訂少先隊工作計劃時，要做到在總目標不變的基礎(chǔ)上，螺旋上升階段目標。同時，還應注意設(shè)計活動的內(nèi)容和方法要不斷更新和富有創(chuàng)意，力求讓少先隊活動變得豐富多彩。這樣科學地、創(chuàng)造性地開展班級少先隊活動，才能有效地發(fā)揮主渠道的教育功能。

四、在少先隊工作中發(fā)揮體驗教育的真諦

1、在少先隊體驗教育中要注意培養(yǎng)隊員自主意識。

少先隊是少年兒童自我教育的組織，少年兒童自身內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，是少先隊教育活力的源泉，也是實現(xiàn)少先隊教育目標的根本保證。以往的少先隊教育大都側(cè)重于認知，把隊員看成是一個認識體，忽略將他作為一個完整的生命體來看待。體驗作為一種個人的心理活動，是別人所無法代替的。體驗教育是一種由教育對象親身經(jīng)歷，自我作用的過程，它尊重人的主體地位，教育者完全沒有機會“說教”、“灌輸”或包辦代替。由于體驗教育突出了隊員的主體作用，就會讓隊員真正成為自己的主人，使其在教育教程中產(chǎn)生以“我”為中心的自主意識，從而奠定隊員自主發(fā)展的基礎(chǔ)。

我們的少先隊活動一方面要積極發(fā)揮老師的主導作用，另一方面更要讓隊員在體驗中樹立和增強自主意識。

在活動中要強調(diào)隊員的自我意識，讓每個隊員在隊活動隊工作中找到自己的位置，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。如校大隊部設(shè)立的紅領(lǐng)巾值勤崗、環(huán)保衛(wèi)生包干區(qū)等多個義務崗，鼓勵隊員自主當家做主人，引導全體隊員人人參與體驗教育活動。又如走進社區(qū)開展義務勞動，都是隊員自己報名，是“我要去”，而并非“要我去”。

2、在少先隊體驗教育中要加強培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”創(chuàng)新是一種能力、一種素質(zhì)。一個人要具備這種素質(zhì)，首先必須要有一種創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神。任何活動，只有“心靈”的參與才是其最高境界，才能體現(xiàn)活動的真正意義和價值，體驗教育的最根本作用點就是心靈，因此體驗是培養(yǎng)隊員創(chuàng)新精神的一種重要途徑。

這種體驗的載體可以是組織開展一系列科學創(chuàng)意活動，讓隊員們大膽地去“異想天開”，想得越新奇，教師越是要給予肯定。可以組織隊員到科技館去看一看，摸一摸，試一試，想一想，從而感受科技的神奇，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的奧妙，激發(fā)隊員創(chuàng)新的興趣。可以是讓隊員到因特網(wǎng)上去神游，讓他們從網(wǎng)上了解并

下載世界科技最新信息，與遠在世界各地的朋友交流，讓隊員體驗網(wǎng)絡(luò)的無窮魅力和科技創(chuàng)新給人類帶來的無限生機。可以結(jié)合學校組織舉辦的科技創(chuàng)新活動，為隊員的創(chuàng)新提供廣闊的舞臺。

3、在少先隊教育體驗中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力

實踐是教育的重要環(huán)節(jié)，是德育目標實現(xiàn)的重要過程。一個人理想信念的確立、思想品德的形成，行為習慣的養(yǎng)成，必須在實踐中完成。對于形象思維處于主導地位的少年兒童來說，他們正處在長身體、長知識、長智慧的起始階段，他們的成長成才尤其需要不斷地獲得需求的滿足和成功的激勵，需要主體的參與和積極的內(nèi)心體驗。

實踐是少先隊教育的優(yōu)勢，是少先隊教育的特征。要實現(xiàn)教育的最佳效果，就要重視少年兒童積極的內(nèi)心體驗這個環(huán)節(jié)。班主任要引導隊員在家庭生活中體驗；引導隊員在學校生活中體驗；引導隊員在社會生活中體驗，每個人都要接觸社會，進入社會生活；引導隊員在大自然中體驗。

總之，少先隊工作是豐富多彩的，在百花齊放今天，班主任只有全身心投入到這一工作中去，才會使少先隊工作發(fā)揮更重要作用。我們的工作任重而道遠，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓我們一起努力，創(chuàng)作少先隊工作新的篇章！

（匡河鄉(xiāng)周河小學 方佩）

第二篇：如何開展好少先隊工作

如何開展好少先隊工作

牛欄江鎮(zhèn)一中 孟憲勇

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和十七屆四中全會精神為指導，以“以孝為本，以德為先”為宗旨，緊緊圍繞學校教育的中心工作，按照“堅持以人為本，精心打造隊伍；重視教育質(zhì)量，堅持全面育人；創(chuàng)辦滿意學校，構(gòu)建和諧校園”的工作思路，以活潑、務實的少先隊活動為載體，針對實際，注重實效，提高隊員的綜合素質(zhì)。扎實工作，突顯少先隊特色，增強少先隊的吸引力、凝聚力和影響力，促進學校少先隊事業(yè)的新發(fā)展。

二、工作重點：

全面加強少先隊自身建設(shè)。進一步健全工作機制，探索少先隊文化建設(shè)有形化，有計劃地開展形式多樣的主題教育，引導隊員熱愛少先隊，增強隊員的光榮感和責任感。加強“五化”管理。少先隊各項活動達到制度化、規(guī)范化、精細化、民主化、科學化。抓好輔導員隊伍建設(shè)。完善管理網(wǎng)絡(luò)，大、中隊輔導員齊抓共管，形成合力，實現(xiàn)全面管理的良好氛圍，不斷提高輔導員整體素質(zhì)。加強思想引領(lǐng)，爭做四個好少年。通過爭當“四個好少年”成長計劃、主題實踐活動等，學習貫徹胡錦濤總書記賀信精神，教育、引導隊員自覺按照黨的要求全面發(fā)展。爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。深入開展養(yǎng)成教育及行為習慣的培養(yǎng)。從每天身邊的小事抓起，培養(yǎng)學生自尊、自強、自律的心理素質(zhì)。注重心理健康教育，開展系列主題教育，促進身心健康。加強學習宣傳，深入貫徹全國第六次少代會精神。通過開展各種形式的主題教育，體會黨和國家對廣大少年兒童的關(guān)心與呵護，及時學習貫徹少代會精神，促進少先隊工作。

三、具體工作目標及做法：

（一）切實加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，夯實少先隊活動基石。

加強少先隊的組織建設(shè)，加強對小干部的培訓，隊干部工作自動化。以德育序列化教育為基礎(chǔ)，加強少先隊員的活動培訓，隊員培訓序列化。自覺養(yǎng)成文明習慣，在檢查中不斷發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，糾正不足，使紀律檢查規(guī)范化。

（二）抓好隊員的思想道德教育，繼續(xù)加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

提高少先隊員思想素質(zhì)。切實加強少年兒童思想道德教育，以愛國主義為龍頭，繼續(xù)對隊員進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小事著手，抓緊、抓實行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)隊員愛生活、愛學習、愛集體、愛他人、愛家鄉(xiāng)，從小爭做好公民。強化行為習慣養(yǎng)成教育。以“一日常規(guī)檢查評比”為抓手，進一步強化隊員的行為習慣教育，引導隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。使學生在家做好孩子，在校做好學生，在社會做好公民。加強隊員基礎(chǔ)文明教育。利用班隊課和日常的課堂教學對隊員的禮儀、生活、學習的日常行為進行教育，使之形成良好的行為習慣。做到“三別”，“三帶”，“三無”。“三別”：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“三帶”：把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩；“三無”：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、出言無臟話。

（三）開展形式多樣的少先隊活動，努力營造少先隊的濃厚文化氛圍，增強少先隊組織建設(shè)的影響力，推進學校少先隊工作的可持續(xù)發(fā)展。

一是深入開展“手拉手”活動。通過開展系列“大手牽小手”活動，進一步加強學生的身心健康，增強學生的集體榮譽感，在教師與學生之間、學生與學生之間傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑，促進身心和諧發(fā)展；二是開展“我是節(jié)約能手”主題活動。繼續(xù)開展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內(nèi)容的 “四個一”活動，引導學生從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好行為習慣；三是“珍愛生命”主題活動。充分利用法制教育報告會、班會課、主題隊會、國旗下講話等進行普法教育。我校于去年12月份邀請四營派出所所長王靖輝同志給全校師生進行法制教育宣傳活動，通過各種鮮活的案例，使學生增強法律意識和法制觀念，知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權(quán)益。促進學生形成健全人格，身心全面、和諧、健康發(fā)展；四是“好書伴我成長”主題活動。通過“營造書香校園，師生共享成功”的讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀的習慣，從閱讀中獲取知識，獲取做人的經(jīng)驗，通過閱讀，塑造學生人格、培養(yǎng)學習興趣、開啟學生智慧；五是“愛國主義教育”主題活動。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、國旗下講話內(nèi)容，做到學期有計劃，周周有主題。充分發(fā)揮黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，提高德育實效；六是“養(yǎng)成教育”主題活動。繼續(xù)加強學生日常行為規(guī)范教育，開展實實在在的主題教育，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣；七是“孝心、感恩”教育活動。我校根據(jù)本校實際，制定活動方案，并認真開展了各項活動。以“三八”婦女節(jié)為契機，開展“給媽媽一個驚喜”活動，感謝母親的養(yǎng)育之恩。通過活動的開展，使孝心升華為一種習慣、一種自覺的行為。通過各種活動，例如專家講座，法制在線，感恩教育使學生真正認識到；作為一個有意義的人，應感恩祖國，感恩父母，感恩老師，勵志成才。

（四）搞好少先隊陣地建設(shè)，促進少先隊工作可持續(xù)發(fā)展。

建立健全中隊建設(shè)，加強中隊輔導員的培訓、指導，切實開展好每周一次的班隊活動，使中隊活動真正成為少先隊員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺。規(guī)范教室的環(huán)境文化，營造和諧、有個性、有活力的班級育人氛圍，突出少先隊的特點。及時更新少先隊宣傳欄，充分發(fā)揮它們的育人職能。抓好“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的隊伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查、“禮儀小標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等評比活動，認真履行崗位職責，做好值勤記錄，促進學校良好的校園文化建設(shè)。重視少先隊隊室、鼓號隊、紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，充分利用“六一”、“七一”等節(jié)日，開展形式多樣的系列少先隊主題教育。加強中隊建設(shè)。中隊建設(shè)是學校精神文明的縮影。各中隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結(jié)。積極推進少先隊工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和科學化。充分重視互聯(lián)網(wǎng)在傳播少先隊文化中的重要作用，積極用好省、市各級少先隊工作網(wǎng)絡(luò)平臺，提高時效性、針對性和指導性。

（五）狠抓養(yǎng)成教育，建設(shè)規(guī)范和諧學校。

繼續(xù)抓好“五個一”的訓練，即整頓“一個陣營”，塑造學生良好的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習慣”，做到語言文明、待人接物大方禮貌；堅持“一項制度”，衛(wèi)生責任區(qū)的包干保潔制度，確保學校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼，講究團結(jié)的觀念。抓好“三間”管理。做到：晨間——書聲朗朗，；午間——秩序井然，中午到校后進行有秩序的活動；課間——適度調(diào)節(jié)，進行適當?shù)姆潘苫顒樱龊孟乱还?jié)課的準備工作。強化學校的各項常規(guī)。以《校園規(guī)則》為抓手，進一步強化學生升國旗、衛(wèi)生、紀律、兩操等常規(guī)方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，形成良好的校風。深化“三結(jié)合”教育。重視家庭、社會與學校教育的配合，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。做好家訪工作，建立家校聯(lián)系卡，做好與家長更加廣泛的信息交流與溝通，幫助家長提高對教育孩子的認識，幫助孩子更好地成長，加快學生的常規(guī)養(yǎng)成。

總之，少先隊工作是學校教育工作不可缺少的一部分，只有按以上要求來做，才能搞好少先隊工作，由此學校的教學工作，德育工作才能蒸蒸日上，一步一個新臺階，才能為中國的教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在各位領(lǐng)導的大力支持下，在各位老師的幫助下，牛欄江鎮(zhèn)一中將成為一所優(yōu)質(zhì)、高效、一流的學校。

第三篇：如何開展好幼兒園班主任工作

如何開展好幼兒園班主任工作

幼兒園班主任是幼兒的組織者，也是幼兒的領(lǐng)導者和教育者。同時，幼兒入園后的吃喝拉撒睡管理也落在了幼兒園班主任肩上。班主任工作在幼兒園班級管理中起著舉足輕重的作用。

幼兒園班主任工作不同于其它行業(yè)，她面對的是一個特殊的群體――一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢？立足崗位，求真務實

不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。在學期初制定出切實可行的班級計劃，學期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步！做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

1、愛：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責任。

“熱愛教育事業(yè)，熱愛學生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

2、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。

4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系

一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。

1、以身作則：班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。

2、多溝通、交流：對于班級孩子的表現(xiàn)，是進步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對某某我們應該用什么方法激烈他、鼓勵他？某某的性格如何？等等一系列的事情應及時與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。

3、以誠相待：教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A 要求，乙老師B 要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。重視良好行為習慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風

其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習慣的培養(yǎng)。

第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐啊⒄砗缶鸵笏麄儽仨氉龅剑駝t就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現(xiàn)反復練習的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子；對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師；類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了！

幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。

第四篇：淺談如何開展好少先隊活動

淺談如何開展好少先隊活動

少先隊活動是少先隊的生命力，豐富與發(fā)展新時期的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務。對于小學少先大隊輔導員來說，工作是多方面的，既要從現(xiàn)實出發(fā)，配合學校及班主任，努力搞好實際工作，又要著眼長遠，抓好德育工作，關(guān)注少先隊員的心理發(fā)展，做學生的知心朋友，所以少先隊的工作總是千頭萬緒，雜亂紛繁的。那么，如何充開展特色少先隊活動呢？我認為利用地方優(yōu)勢是少先隊開展特色活動的根本出發(fā)點。只有針對該地區(qū)所特有的，才是最具有魅力的；只有具有地方特色的，才能走出少先隊自己的發(fā)展道路；只有是孩子所喜歡的東西，才能有效地開展。因此，在新課改精神指導下，我校少先隊工作主要從活動開展方面去營造特色，重點突出以下幾點：

一、少先隊活動與傳統(tǒng)教育相結(jié)合

清明時節(jié)，桃花盛開，芳草遍地，是我國人民傳統(tǒng)的掃墓日。學校組織少先隊員集體在烈士陵園的掃墓活動，既了解烈士的動人事跡，又學習了英雄的可貴精神，以達到緬懷先烈、繼承傳統(tǒng)，激勵奮進的目的。“五一”是國際勞動節(jié)，是對少先隊員加強勞動教育的最佳時機．隊員們都懂得：勞動能換來幸福生活，能獲得累累碩果。在各類勞動實踐勞動中，隊員體驗到了勞動的樂趣、辛苦。在熱愛勞動的同時，也要教育隊員講究勤儉節(jié)約。例如我校組織少先隊員開展“愛粗惜糧”“一粒米的價值”等活動，要求隊員人人從身邊做起，從小事做起，以培養(yǎng)他們熱愛勞動、勤儉節(jié)約的好習慣。讓他們明白勞動成果來之不易，從而進行一次深刻的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。端午節(jié)根據(jù)吃粽子的習俗，開展“走進家庭學包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話端陽”、“端陽節(jié)里思屈原”系列小活動，不僅使隊員學會了包粽子的技能，了解了端午節(jié)的來歷，而且把親情、鄉(xiāng)情、愛國情融為一體，在小活動里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農(nóng)村的大教育。

二、少先隊活動與社會化教育相結(jié)合。

學校教育習慣上應用灌輸教育，而灌輸教育又常常很難收到良好效果，這是由于灌輸教育的內(nèi)容與我們生活實際常對不上號，而少先隊員們生活在這個五彩繽紛、紛繁復雜的世界上，接觸到各種各樣的人和事。“真、善、美、假、惡、丑”光靠輔導員的空洞說教很難奏效。而社會化的少先隊活動，讓隊員參與社會實踐。親身感受到了社會的方方面面，既豐富了隊員的生活，開拓了學生的視野，又增長了隊員的能力，也使他們通過自我認識、鑒別達到自我完善。如：少先隊組織開展的“我與綠色同行”、“我一定能行”活動，就是讓隊員走上社會，看到違反交通規(guī)則、破壞綠化等不良行為及導致的嚴重后果，并認識到培養(yǎng)自尊心的重要性，從而提高認識和接受壓力的能力，受到教育。開展形式多樣的社會化少先隊教育活動，有效地促使良好校風、班風、學風的形成。開展符合時代氣息的社會化少先隊活動，讓隊員參與社會實踐是隊員們走向社會、了解社會的有效途徑，少先隊活動不但能使隊員獲得知識，而且能提高隊員管理與參與意識，提高能力，使隊員關(guān)注社會發(fā)展，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)造力。

三、活動中激勵隊員自信心

每一個隊員都蘊藏著無窮的潛力。輔導員的工作就要循循善誘的去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的基石。因此，輔導員要先發(fā)動隊員進行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強，做國家主人翁的事跡，用黑板報形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊員，利用課前、課后、隊會時間，及時表揚，樹立榜樣。給每一個人展示“我是小主人”的機會，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。輔導員要注意發(fā)現(xiàn)小主人意識的萌芽。如外出游玩時，當平時很少出頭的一個隊員拿起相機給班里照像時，輔導員要及時發(fā)現(xiàn)他做事的自信，如果回來后舉辦“攝影作品展”，就會使這個隊員的自信心倍受鼓舞，主動性大大增強。學校舉行手抄報評選，一些人落選，如果輔導員能使落選的作品在班里展出，讓每個人都有展示小主人能力的機會，就會促使隊員的積極參與。中隊內(nèi)如能經(jīng)常展出繪畫、讀后感、作文、手工制作、書法等，學生就會在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。

四、在設(shè)計學校少先隊活動時把握“小、細、近、實、新”五字原則

“小”是指活動主題要小。少先隊員接受教育要由淺入深，從小到大，由具體到抽象，倘若活動主題定位過大，容易導致空洞，流于一般化而不易理解。因此，在少先隊活動中，必須設(shè)計全面，使活動主題突出，目的明確，具有時代特色和兒童特點的品牌活動，這樣具有一定的號召力和凝聚力，使整個活動有利于擴大少先隊組織在社會上的影響，有利于加強和改進自身建設(shè)，有利于組織更好地開發(fā)和利用社會資源，同時結(jié)合少先隊德育品牌創(chuàng)建活動，從“名稱-內(nèi)容-形式-效果”，以便做得更好、更大、更強、更有影響力輻射力。

“細”就是指活動組織工作要細致。輔導員在組織活動中，要把各個環(huán)節(jié)考慮周全，根據(jù)隊員特長細分工作任務。作為一名輔導員，切忌把細節(jié)遺忘。細節(jié)，就是一個整體中極為細小的部分，或一個系統(tǒng)中平時極易被人們忽略的環(huán)節(jié)，從某種意義上講，活動就是一個個細節(jié)組成。我們往往常會因為沒重視某些細節(jié)，而不得不付出慘重代價。比如寫錯一個字，算錯一個數(shù)；我們也常常會為一些細節(jié)而感動，又如一句溫暖人心的話，一個善意的舉動等。

“實”是指活動要從實際出發(fā)，追求實效。對于農(nóng)村地區(qū)來說，要開發(fā)適合本地特點，就要充分挖掘地區(qū)資源、教育效果高的活動項目，堅持“以人為本”，在充分尊重學生的感情需求、人格獨立和個性自由的基礎(chǔ)上實施“實”的活動，必須具有人本性、情感性、自主性和間接性的特點，即充分尊重學生的權(quán)利、義務和人格，依賴于每位學生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，從而得以關(guān)心、贊譽、信任、理解，更主要是需培養(yǎng)成由外化到內(nèi)化的過程，潛移默化地產(chǎn)生影響，從而達到每項活動立竿見影的效果。

“近”是指活動時針對性要強，即離隊員的年齡近一點，離隊員的生活近一點，離隊員的興趣近一點。比如：游戲是兒童的天性，也就是說“玩”也是兒童的天性，輔導員一定要學會“玩”，而且能和孩子玩在一起，并且要玩得出水平、玩得出名堂、玩得出特色、玩得出成果，作為輔導員，必須能在玩中求和諧，能和隊員們打成一片，和諧相處，真正成為他們的知心朋友，在玩中相互溝通，相互交流，用玩的形式能引導隊員收獲長知識，吸引出他們廣泛的愛好和興趣，對歷史知識、民間藝術(shù)知識、科技發(fā)明知識有所愛好，致使他們最喜聞樂見，在生活活動中以典型而搞創(chuàng)新。

“新”就是指活動內(nèi)容要有創(chuàng)新，活動形式有實效。只要我們輔導員能發(fā)現(xiàn)誘導，處在我們周圍的典型數(shù)不勝數(shù)，必須杜絕追求片面化、城市化，應找準我們農(nóng)村身邊的典型。

少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強烈的求知和創(chuàng)新意識，懂得如何尋找創(chuàng)新活動的火花。少先隊是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場，讓我們多給少先隊員以寬容、支持和鼓勵，讓他們走向生活實踐，在學習中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動中創(chuàng)新，準備著，創(chuàng)造更新更美的世界！

第五篇：演講稿如何開展好少先隊工作

如何開展好少先隊工作

尊敬的各位老師大家好!我今天演講的題目是《如何開展好少先隊工作》新時期少先隊工作形成了學校、家庭、社會多層次、多結(jié)構(gòu)的教育網(wǎng)絡(luò),作為少先隊工作的載體----學校,開展了極其廣泛的實踐。可以這樣說,今天的少先隊工作內(nèi)容之豐富,形式之多樣是前所未有的。這是十分可喜的現(xiàn)象。它反映了我們廣大少先隊工作者以主動積極的主人翁精神,在尋找探索少先隊工作的方法路子,并且已經(jīng)取得了可喜的成績。然而,在這樣一個大潮下,難免會優(yōu)劣并存,精粗相雜。因此,新時期的少先隊工作,的確有許多問題值得思考,尤其是如何做到科學、高度地開展工作,必須要有深層的思考。下面就此提出幾點,懇請個位老師賜教。

一、在組織開展少先隊活動時應注意以下幾點：

1、活動要有計劃。

2、活動要有管理規(guī)章。

3、設(shè)計活動目的要明確，有教育性。

二、本學期我打算從以下幾方面開展工作：

（一）、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。

1、利用升旗儀式對全校師生進行愛國主義教育。每周選擇一些緊扣時代主旋律的、有教育意義的事例，通過國旗下的講話，對隊員進行愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起為建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而奮發(fā)成才的遠大志向。

2、以文明禮儀教育為切入口，深入開展文明班流動紅旗評比活動。結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》和學校制訂的《文明禮儀常規(guī)》，制訂出評比實施細則，堅持做到每日一小評，每月一小結(jié)，并通過黑板報、廣播站等陣地，開辟專欄，組織討論，教育引導隊員們在日常學習生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習慣，做個講文明、有禮貌、守紀律的好少年。

（二）建設(shè)一個基礎(chǔ)扎實的少先隊活動陣地。1.建好白靈鳥廣播臺。確保硬件過關(guān)，培訓好播音員，使得每月一次的紅領(lǐng)巾廣播能夠受到全校歡迎。2.開展好文明班級評比活動，培養(yǎng)好隊干部，讓學生自己評出每月的“文明班集體”。

4、組建腰鼓隊，為學習樹立一道亮麗的風景線。

5、組建鼓號隊、規(guī)范培訓升旗手。

（三）堅持不懈做好各項常規(guī)工作。

1.利用每周一次的校會對少先隊員進行文明禮儀、思想道德教育教育。

2、通過紅領(lǐng)巾文明班級評比小組成員每日進行的檢查督促，通過定期的主題活動、十星學生的評比，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養(yǎng)成良好言行習慣，爭做小紳士、小淑女。

3.抓好少先隊各項常規(guī)評比考核。每日對隊員的行為規(guī)范進行的檢查，每月進行中隊陣地建設(shè)評比，對輔導員各項工作的落實情況進行考核、調(diào)查，評選優(yōu)秀中隊及優(yōu)秀少先隊員、輔導員。4.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護旗手、主持人的選拔、培訓，做好演講稿件審核，以確保高質(zhì)量完成升旗儀式。

5、鞏固班級文化和校園文化建設(shè)。

（四）、開展一系列學生歡迎的少先隊活動。活動是少先隊的生命所在。豐富多采的少先隊活動能夠活躍少先隊員的身心，豐富少

先隊員的情操，并能使全體隊員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。具體工作安排：

三月份：心懷理想 我們出發(fā)

1.開學典禮 2.定計劃、定目標

3、舉行一次以“環(huán)保”為主題的中隊活動。

四月份：學習先輩 做好傳人1.利用國旗下講話和校會給學生講革命先烈的故事。

2、“呼啦圈”比賽。

3、檢查黑板報和班級文化。五月份：火紅五月 燃燒激情1.做好“5.12”應急演練

2.舉行合唱比賽 六月份： 快樂學習勇攀高峰

慶祝國際兒童節(jié)系列活動。

七月份 總結(jié)、歸檔。

總之,少先隊工作是一項復雜的系統(tǒng)工程,它象鏈條一樣一環(huán)邊接一環(huán),環(huán)環(huán)緊扣。我希望各位老師能支持我的工作，讓精彩、豐富的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀燦!

謝謝大家！演講人：秦紅麗