第一篇：大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)心理,就業(yè)要求與就業(yè)狀況調(diào)查

大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)心理，就業(yè)要求與就業(yè)

狀況調(diào)查

姓名

摘要：大學(xué)生是一個(gè)高素質(zhì)群體，但由于當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日趨激烈的就業(yè)競爭環(huán)境，很多大學(xué)生在就業(yè)過程中，由于理想和現(xiàn)實(shí)相差太大等因素的影響，產(chǎn)生了迷茫、困惑、失落、焦慮等不良心態(tài)，進(jìn)而出現(xiàn)了種種心理矛盾、心理誤區(qū)甚至產(chǎn)生不同程度的心理障礙，嚴(yán)重地影響著大學(xué)生的身心健康和未來事業(yè)的發(fā)展。因此大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)就業(yè)方面的心理健康知識，積極做好自我心理調(diào)適具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。要從根本上緩解大學(xué)生就業(yè)心理壓力需要政府，高校以及大學(xué)生共同努力。

關(guān)鍵詞：本科，畢業(yè)生，心理矛盾，心理障礙，心理期望，就業(yè)觀念，人格缺陷，就業(yè)心，職業(yè)價(jià)值觀。

大學(xué)生群體是走向自立，走向社會 這一過渡期的特殊群體，多重價(jià)值觀，多重人格的再構(gòu)成等特殊心理集于一身，嚴(yán)峻的就業(yè)形式使他們面臨巨大的就業(yè)壓力，存在著多種多樣的就業(yè)心理，面對大學(xué)生擇業(yè)心理的變化，如何幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀將具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率（近三年）

2007年整體來說全國的情況不是很好，也就大約 70%左右，相比之下，全國的211高校，985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn)，可以達(dá)到80%以上!

據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2008年，全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比2007年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，“2008年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。”人力資源和社會保障部勞動科學(xué)研究所研究員說。

“2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%。”在國家人力資源和社會保障部(簡稱人保部)召開的2009年四季度新聞發(fā)布會上，人保部發(fā)言人尹成基表示。

二、大學(xué)生就業(yè)趨勢的研究

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占27.84%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出。22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

三、大學(xué)生就業(yè)心理

大學(xué)生的就業(yè)渠道主要是在教育系統(tǒng)內(nèi)部，大多數(shù)師范畢業(yè)生將來都要從事教育教學(xué)或與之相關(guān)的工作，但在當(dāng)前教育系統(tǒng)內(nèi)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和口趨激烈的就業(yè)競爭環(huán)境下，有些大學(xué)生由于自身職業(yè)價(jià)值認(rèn)識不清晰、教師職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃不完善、抗挫折心理承受能力不高以及考研結(jié)果、情感歸宿、離別感傷、經(jīng)濟(jì)狀況、未來前途和跨行業(yè)就業(yè)渠道的不暢通等方面的影響，給師范畢業(yè)生帶來了巨大的心理壓力，使很多缺乏社會經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生深感困惑，出現(xiàn)焦慮不安的心理，而面對就業(yè)壓力的釋放方式則趨于內(nèi)化，這無形中更進(jìn)一步加重了大學(xué)生的心理內(nèi)部矛盾沖突。調(diào)查顯示，在心理壓力方面，沒有壓力的學(xué)生占11.1%、有壓力的學(xué)生占88.9%，其中，有正常壓力的學(xué)生占38.4%，壓力很大但能正確處理好的學(xué)生占37.4%，壓力很大、很苦惱、找不到好的解決辦法的學(xué)生占13.1%。在壓力來源方面，學(xué)習(xí)壓力占21.9%，經(jīng)濟(jì)壓力占21.3%、就業(yè)壓力占38 %、能力壓力占11.6%、其他壓力占7.2%。在就業(yè)壓力原因方面，就業(yè)崗位不足、競爭太激烈占75.5%(其中:理想工作崗位少占24.1%,大中城市就業(yè)崗位少占18.7%)，專業(yè)不對口占7.6%，能力不足占10.2%，自我推薦不夠占

6.7%。其中，大中城市學(xué)生的壓力、焦慮與困惑程度明顯高于中小城市學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的壓力、焦慮與困惑程度則最為明顯和突出。

(二)職業(yè)目標(biāo)期望與失落心理

許多大學(xué)生都有一種“金榜題名、衣錦還鄉(xiāng)”的心理，大學(xué)生也不例外，他們對自身的期望值比較高。在擇業(yè)時(shí)過多地考慮就業(yè)的地域、單位、工作條件、生活條件、福利待遇等;向往高薪水、高起點(diǎn)、高收人、高回報(bào);向往能到大中城市及國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作，而不愿到中小城市、基層學(xué)校、私人學(xué)校或企業(yè)工作。調(diào)查顯示，在就業(yè)區(qū)域選擇方面，大城市占48.3%、中小城市占34.9%、農(nóng)村占8.6%、去西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)占6.6%、偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)占

1.6%。尤其是來自于偏遠(yuǎn)地區(qū)或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生表現(xiàn)得更為明顯，他們大多不希望再回到農(nóng)村中小學(xué)校工作，不愿“吃回頭草”。特別是許多男大學(xué)生，就讀師范本身就心猶未甘，感覺屈才，對將要從事的教師職業(yè)也不看好，從而產(chǎn)生一種莫名的失落感，希望能從跨行業(yè)就業(yè)中找到理想的職業(yè)。由于大學(xué)生的這些一廂情愿的想法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想的差異較大時(shí)，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑等心理問題，從而導(dǎo)致就業(yè)行為的偏差。

四、高校畢業(yè)生就業(yè)心理優(yōu)化建議

(一)認(rèn)清形勢，調(diào)整目標(biāo)期望值

就業(yè)的市場化、自主性對師范畢業(yè)生來說，既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)良好的機(jī)遇。首先，大學(xué)生要正確認(rèn)識當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)，加深對教育系統(tǒng)人才需求現(xiàn)狀的了解，明確教師職業(yè)人才素質(zhì)需要，增加對就業(yè)市場、就業(yè)形勢的認(rèn)識和體驗(yàn)，勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前不容樂觀的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)實(shí)。其次，大學(xué)生要想順利就業(yè)就必須根據(jù)自己的實(shí)際情況和客觀就業(yè)形勢，調(diào)整自己的就業(yè)期望值。當(dāng)然，調(diào)整就業(yè)期望值不是對就業(yè)單位不進(jìn)行任何選擇，而是要在自身職業(yè)生

涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定或修正自己的目標(biāo)定位和人生軌跡。最后，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不能僅僅局限于教育系統(tǒng)內(nèi)部，要有長遠(yuǎn)眼光，學(xué)會科學(xué)、合理、靈活地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在當(dāng)前如果不能獲得一個(gè)理想職業(yè)時(shí)，可采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，也就是說，在擇業(yè)時(shí)不要期望太高，可以先選擇一個(gè)職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力，增加工作經(jīng)驗(yàn)，然后再憑借自己的努力，通過正常的職業(yè)流動，來逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

(二)明確職業(yè)價(jià)值，樹立科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀

職業(yè)價(jià)值觀是人們衡量社會上某種職業(yè)優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度，是個(gè)人對待職業(yè)的一種信念，并為其進(jìn)行職業(yè)選擇、努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)提供充分的理由。職業(yè)價(jià)值觀反映的是人的需要與社會職業(yè)屬性之間的關(guān)系，是人對社會職業(yè)的評價(jià)。從職業(yè)價(jià)值觀的角度來說，找工作不僅僅就是為了滿足生存需要，職業(yè)可以滿足人們不同層次的需要。因此，大學(xué)生在考慮就業(yè)時(shí)不能只考慮經(jīng)濟(jì)收人、工作條件、就業(yè)地點(diǎn)等因素，要考慮職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，看職業(yè)是否有利于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而樹立有利于自我職業(yè)發(fā)展、才能發(fā)揮、事業(yè)成功的職業(yè)價(jià)值觀。對于那些雖然當(dāng)前工作條件不太理想，但發(fā)展前景好，能充分發(fā)揮自身特長和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ蟆?chuàng)業(yè)機(jī)會多的地區(qū)也要給予高度重視。如當(dāng)前許多大學(xué)生不愿意到西部及東北等經(jīng)濟(jì)、教育相對比較落后的地區(qū)就業(yè)，可是隨著西部大開發(fā)和東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的實(shí)施，這些地區(qū)不久將成為中國經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展的熱點(diǎn)地區(qū)。因此，大學(xué)生搶先到西部或東北等經(jīng)濟(jì)、教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，可能會更有利于自己在教育或其他領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展，更有利于個(gè)人取得事業(yè)的成功。

(三)悅納自我，捕捉就業(yè)機(jī)遇

大學(xué)生在就業(yè)過程中的許多心理困擾都與大學(xué)生不能正確認(rèn)識和悅納職業(yè)自我有關(guān)，正確認(rèn)識自我職業(yè)特點(diǎn)并悅納自我，是調(diào)節(jié)就業(yè)心理的重要途徑，并可以幫助自己找到適合自己的職業(yè)方向和就業(yè)崗位。只有認(rèn)清自己喜歡什么樣的職業(yè)、需要什么樣的職業(yè)、自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及依自己目前的能力和自身的潛力能干什么樣的工作，才能確認(rèn)什么樣的工作更適合自己。同時(shí)，大學(xué)生在就業(yè)過程中的各種機(jī)遇也是非常重要的，在充分認(rèn)識并悅納自我以后，要善于抓住有利機(jī)遇，做到主動出擊，毫不猶豫，有敢試敢闖的精神;要做到不盲從，不攀比，不懼怕失敗;要清楚地認(rèn)識到，只有合適自己的才是最好的，教育系統(tǒng)及科研部門不是師范類大學(xué)生就業(yè)的唯一渠道。只有如此，才能保證順利就業(yè)。

(四)直面就業(yè)挫折，提高心理承受能力

就業(yè)的過程是大學(xué)生重新認(rèn)識自我，認(rèn)識社會，并主動調(diào)整自我，適應(yīng)社

會的過程。面對市場競爭和就業(yè)壓力，大學(xué)生在求職過程中總會遇到許多困難和挫折，關(guān)鍵在于面對問題的心態(tài)和心理承受能力。如果能通過求職而增強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)與承受能力，對大學(xué)生今后的教師生涯或其他職業(yè)生涯都將是非常有利的。大學(xué)生在就業(yè)過程中，不能期望自己一次求職就能成功，要認(rèn)清教育系統(tǒng)內(nèi)部的就業(yè)形勢，明確教育人才素質(zhì)需求標(biāo)準(zhǔn)，要對可能出現(xiàn)的求職挫折有充分的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，大學(xué)生在就業(yè)過程中的一些挫折和失敗并不一定就是因?yàn)樽约旱哪芰Σ恍谢蛩刭|(zhì)不高，出現(xiàn)求職失敗有諸多方面的原因。可能是因?yàn)槟阕陨矶ㄎ徊粶?zhǔn)確，可能是因?yàn)槟銚駱I(yè)方向不對，也可能是因?yàn)槟闼鶎W(xué)專業(yè)與用人單位的需求不符合，還有可能是其他一些偶然因素等，對此大學(xué)生要全面、冷靜、客觀地分析失敗的具體原因，并認(rèn)真對待，不斷調(diào)整自己的求職策略，學(xué)會相信自己、寬慰自己、悅納自己，坦然面對求職過程中的各種問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在以后的求職中獲得成功。

(五)調(diào)整心態(tài)，緩和心理沖突

大學(xué)生在就業(yè)過程中，自己或身邊的同學(xué)出現(xiàn)一些不健康的心態(tài)是正常的，沒有必要過度擔(dān)心、害怕自己是否也有心理障礙。當(dāng)然對于某些不良心態(tài)也要學(xué)會主動調(diào)適。大學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適的方法有很多。首先，可以進(jìn)行積極的自我心理慰藉，鼓勵(lì)自己、相信自己，幫助自己渡過難關(guān)。其次，可以通過自我宣泄法，如向朋友、老師傾訴等，尋求他們的安慰與支持，以求得心理平衡。最后，還可以采用自我轉(zhuǎn)移、自我松弛法，如通過體育鍛煉、聽音樂、郊游等方式轉(zhuǎn)移自己的注意力，排解心中的煩悶，放松自己的心情。通過對自己在就業(yè)過程中出現(xiàn)的種種不良心態(tài)的分析，可以發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)不容易察覺的一些心理缺陷。其實(shí).生活在當(dāng)今競爭激烈的社會環(huán)境下，很多人在心理方面都存在著或多或少、或輕或重的不同程度的問題，只是在自我有意識或無意識的調(diào)適作用下，沒有表現(xiàn)出來或表現(xiàn)不明顯而已。因此，畢業(yè)生對于在就業(yè)過程中出現(xiàn)的不同程度的心理方面的問題，要客觀地認(rèn)識和正確地對待，要有意識地進(jìn)行合理的心理調(diào)適，在現(xiàn)實(shí)生活中，積極改變自己、發(fā)展自己、健全自己，使自己的心理更加成熟和完善，使自己將來的人生道路更加順利。

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第二篇：調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)心理與就業(yè)情況

調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)心理與就業(yè)情況

初教本文一班孫國慶1117034119

如今就業(yè)問題已經(jīng)成為困繞大學(xué)生的主要難題。也是迫于這個(gè)壓力，對大學(xué)生就業(yè)情況做了一次比較詳細(xì)的調(diào)查。近幾年來，大學(xué)生天之驕子的優(yōu)越感已經(jīng)蕩然無存，取而代之的是每日為找一份工作的奔波。就業(yè)，已經(jīng)成為了畢業(yè)生人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。

就業(yè)，已經(jīng)成為政府、學(xué)校、個(gè)人三者共同面臨的難事。

一、我區(qū)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及困難分析

（一）大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1、大學(xué)生對09年就業(yè)形勢感到嚴(yán)峻。

2、無經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生就業(yè)的一道門檻。

3、大學(xué)生擇業(yè)觀念有所轉(zhuǎn)變。

4、招聘會依然是大學(xué)生就業(yè)方式首選。

5、大學(xué)生就業(yè)愿望與現(xiàn)實(shí)不符。

6、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)“想說愛你有困難”。

7、基層就業(yè)為越來越多大學(xué)生接受。

8、大學(xué)生期望工資不因“寒流”縮水。

9、就業(yè)指導(dǎo)和能力培訓(xùn)“呼之欲出”。

（二）存在困難及原因

1、企業(yè)就業(yè)崗位有所減少。

2、機(jī)關(guān)事業(yè)單位和基層服務(wù)崗位有限。

3、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。

4、畢業(yè)生及其家長乃至社會就業(yè)觀念和擇業(yè)意識存在偏差。

5、大學(xué)畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。

6、大學(xué)畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。

7、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。

8、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。

由此看來，就業(yè)問題是我們不得不正視的問題，我們只有不斷的調(diào)整自己，采取積極適應(yīng)社會的態(tài)度才能在當(dāng)今社會上曲申自己的理想與抱負(fù)！

二、對于大學(xué)生就業(yè)的基本趨勢調(diào)查

1、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。

2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。

3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變，未來社會需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。

三、畢業(yè)生就業(yè)的窘態(tài)

1.就業(yè)變得務(wù)實(shí)

就業(yè)形勢嚴(yán)峻，畢業(yè)生是否對眼中的理想工作放低了要求？調(diào)查顯示，整體來說，畢業(yè)生的就業(yè)變得更加務(wù)實(shí)。30%的求職者認(rèn)為理想的工作就是在有前途的行業(yè)里謀職；15%的畢業(yè)生并不要求高薪資，而是強(qiáng)調(diào)公司有激勵(lì)員工的良好機(jī)制；要求專業(yè)對口、能學(xué)有所用以及要求薪資、福利好的畢業(yè)生分別有19%和17%；另有10%的畢業(yè)生認(rèn)為在優(yōu)秀的企業(yè)就職就是理想的工作；另外有9%的畢業(yè)生期望能在有意愿的城市工作，并有落戶指標(biāo)。

2.薪資期望并不高

雖然近半畢業(yè)生對薪資要求不高，但他們在擇業(yè)過程中，薪資因素所占的比重又是多少呢？據(jù)中國人才熱線調(diào)查顯示，畢業(yè)生最看重的是單位如何，選擇這一因素的畢業(yè)生占47%；薪資高低成為就業(yè)因素的占28%；其次，單位門檻高低和競爭激烈影響就業(yè)因素的分別有14%、12%。不難看出，雖然畢業(yè)生的薪資期望不高，但仍是左右他們就業(yè)的重要因素之一。

3.最大困難是無工作經(jīng)驗(yàn)

在調(diào)查中，畢業(yè)生反映不管采用哪種求職方式，遇到的最大困難在于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，41%的畢業(yè)生選擇了此項(xiàng)；認(rèn)為英語水平不佳、專業(yè)能力不強(qiáng)和求職技巧不夠影響到就業(yè)的畢業(yè)生分別是17%、15%和16%；還有11%的畢業(yè)生受困于學(xué)歷不高。在就業(yè)困難面前，畢業(yè)生又會采用哪些就業(yè)策略呢？52%的畢業(yè)生會用真誠和實(shí)力打動對方；計(jì)劃盡早找工作、先別人一步的求職者有11%；強(qiáng)調(diào)自身有良好的學(xué)院或?qū)I(yè)背景的求職者占5%；認(rèn)為有必要加強(qiáng)求職技巧訓(xùn)練以順利就業(yè)的占14%；此外，還有10%的畢業(yè)生打算采用各渠道就業(yè)以及包裝好簡歷等方法求職。

有專家稱，我國高等教育已從精英時(shí)代進(jìn)入到大眾化時(shí)代，即社會提供的崗位越來越大眾化，而精英崗位將被少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)、有能力的社會精英和大學(xué)精英占據(jù)，一般畢業(yè)生離校就能搶占職業(yè)的最佳據(jù)點(diǎn)已不太可能。大學(xué)生如果仍固守著過去精英時(shí)代的思維方式尋找工作，將眼光緊盯福利待遇好的國有單位，非大企、名企不進(jìn)，非機(jī)關(guān)單位不中，非大城市、省會城市不留，薪酬待遇低于多少免談??將不可避免地面臨就業(yè)挫折。

畢業(yè)生應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，降低就業(yè)期望值，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀。

四、畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)要調(diào)整

1.“先就業(yè)再擇業(yè)，先求生存再謀發(fā)展”。

畢業(yè)生尋求的第一份工作，不應(yīng)對薪酬、單位性質(zhì)、工作地點(diǎn)要求太高。關(guān)鍵是找到一個(gè)比較合適、可鍛煉自己的機(jī)會。畢業(yè)生最缺的是工作經(jīng)驗(yàn)，“先就業(yè)”是為了能早些進(jìn)入社會磨練自己，同時(shí)讓社會對自身能力作一番檢驗(yàn)，提高自信心。“再擇業(yè)”則是在解決了生計(jì)問題，站穩(wěn)腳跟之后，尋找更加適合自己和更有發(fā)展前景的良機(jī)。需要注意的是“再擇業(yè)”不可太隨意，否則會讓自己迷失方向，難以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2.“不管城市大小、單位性質(zhì)如何，適合自己就好”。

大城市固然有十分廣闊的發(fā)展機(jī)會和美好前景，但競爭也更激烈，而且“居大不易”，在大城市生活的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力都很大，未必適合每一個(gè)人；許多中小城市正處于經(jīng)濟(jì)快速增長時(shí)期，急需大量人才，并制訂了許多吸引人才的優(yōu)惠政策，只要能找到合適自己的崗位，未嘗不能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。就單位性質(zhì)而言，國企和事業(yè)單位的各項(xiàng)福利比較齊全，但薪資水平稍低，工作相對墨守成規(guī)；民營企業(yè)和合資企業(yè)薪資水平相對較高，開拓性和挑戰(zhàn)性較大，但福利可能不完善。畢業(yè)生只有搞清楚這些，對照自己的需求，權(quán)衡利弊，才不會迷失方向。

3.“充滿信心與希望，永不言放棄”。

畢業(yè)生在面臨著嚴(yán)峻就業(yè)形勢的同時(shí)，也面臨著市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代所賦予的各種機(jī)遇。完善的人事代理服務(wù)使大專以上的畢業(yè)生可以“先落戶、再就業(yè)”；機(jī)關(guān)、事業(yè)單位面向社會招考工作人員，為應(yīng)屆畢業(yè)生提供了公開、公平與公正的求職機(jī)會；日新月異、蓬勃發(fā)展的各類企業(yè)為畢業(yè)生提供了越來越多的工作崗

位??所有這些都為畢業(yè)生施展才華提供了廣闊的舞臺。畢業(yè)生只要對自己充滿信心、對未來充滿希望，不懈地努力追求，就一定能創(chuàng)造出輝煌的人生。校門離企業(yè)有多遠(yuǎn)？現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)時(shí)普遍缺乏就業(yè)力，企業(yè)總是抱怨大學(xué)生不“職業(yè)”，分歧使大學(xué)生與企業(yè)間有了一道難以逾越的鴻溝，阻礙大學(xué)生就業(yè)。不過，現(xiàn)在越來越多的人開始為大學(xué)生缺乏就業(yè)力操心。

五、大學(xué)生應(yīng)有的心態(tài)

1、〖積極求職心態(tài)三要素〗

【樂觀向上】現(xiàn)在是一個(gè)競爭的時(shí)代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭，無不劇烈。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活，沖擊著人們的意識和思想，在求職擇業(yè)上亦是如此。如果在激烈的競爭中，沒有樂觀向上的拼搏精神以及強(qiáng)烈的進(jìn)取欲望，是很難獲得成功的。相反，如果是一位樂觀向上、積極進(jìn)取的求職者，那么成功就一定指日可待。

【坦然面對】這是一個(gè)成功者的基本素質(zhì)，無論成功還是失敗，只要自己付出了努力，就肯定會有收獲，哪怕是拿錢買教訓(xùn)，吃虧長見識也是值得的。有這種心態(tài)的求職者，在面試時(shí)就會不怕挫折和失敗，還會大大增強(qiáng)面試時(shí)的自信心，這樣在應(yīng)對主考官的提問時(shí)，也會回答自如、理直氣壯。即使遇到比自己各方面能力都強(qiáng)的競爭者，也不會自慚形穢。有了這種積極的求職心態(tài)，求職者一定會表現(xiàn)出極大的勇氣和耐力，努力去尋找理想的工作崗位，直到成功為止。

【不卑不亢】有這種心態(tài)的求職者的明顯表現(xiàn)是自信，他們知道現(xiàn)在的應(yīng)聘是雙向選擇，用人單位有權(quán)利去選擇畢業(yè)生，而畢業(yè)生同樣也有資格和權(quán)利去挑選一個(gè)適合自己專業(yè)和特長發(fā)揮的用人單位。有了這種想法后，求職者就會自然而然地產(chǎn)生不卑不亢的態(tài)度，這樣求職面試時(shí)可能產(chǎn)生的恐懼、緊張心理就會消失了，從而能夠更好地發(fā)揮出自己的應(yīng)有水平。

2、〖健康求職心態(tài)三要素〗

【客觀】在市場營銷管理中，經(jīng)常會使用SWOT分析工具。在進(jìn)行職場定位前，畢業(yè)生可以做一些職業(yè)生涯測評或給自己設(shè)計(jì)一個(gè)問卷，比如“我的優(yōu)勢是什么”、“我的弱勢是什么”、“我的理想是什么”、“職業(yè)生涯中可能遇到哪些威脅”、“什么樣的工作讓我有成就感”等問題，綜合SWOT因素，給自己一個(gè)客觀的評價(jià)。

【務(wù)實(shí)】畢業(yè)生對就業(yè)普遍抱有較高的期望值。盡管擇業(yè)是雙向選擇，但對于工作經(jīng)驗(yàn)幾乎為零的大學(xué)生來說，選擇自由更多的一方是用人單位。因此畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變觀念，克服一步到位的思想，“一切從零開始”、“先生存后發(fā)展”、“先就業(yè)再擇業(yè)”，況且早期的人生磨礪是不可多得的財(cái)富。

【從容】學(xué)成就業(yè)、服務(wù)社會，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每個(gè)畢業(yè)生的美好愿望。但是切忌急于求成，因?yàn)椴徽撌巧磉€是心理的成長都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。盡量能在第一份工作中多積累一些經(jīng)驗(yàn)和今后有用的資源，從而獲得更多的成長機(jī)會，讓成長的喜悅蓋過對職業(yè)的“不適應(yīng)”。只有這樣，才能有一個(gè)從容的心態(tài)，真正靜下心來，思考自己適合做什么，適合在什么樣的企業(yè)工作，應(yīng)該有怎樣的調(diào)整等。當(dāng)你得出結(jié)論后，剩下的事情就是選擇什么樣的起飛平臺和怎樣起飛，這就相對容易了。

3、〖適應(yīng)是基礎(chǔ)〗

談到就業(yè)與求職心態(tài)時(shí)，現(xiàn)在很多大學(xué)生確實(shí)對自己定位過高。其實(shí)，一張畢業(yè)證書只是標(biāo)志你完成了學(xué)校規(guī)定的階段性學(xué)習(xí)。工作后，大學(xué)生們就會發(fā)現(xiàn)自己還有很多知識需要補(bǔ)充，因此到基層去學(xué)習(xí)鍛煉是有必要的。走上工作崗位

后，大學(xué)生應(yīng)善于向周圍同志學(xué)習(xí)，盡快熟悉業(yè)務(wù)，將自己的專業(yè)知識同工作結(jié)合起來，創(chuàng)造性地工作，這樣才能體現(xiàn)自身價(jià)值。當(dāng)然，從一個(gè)畢業(yè)生到社會人，會有許多不適應(yīng)的地方，單位領(lǐng)導(dǎo)也有責(zé)任幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

金融危機(jī)雖然已經(jīng)過去，但全球經(jīng)濟(jì)依舊處于緩慢復(fù)蘇期之中，在加之美國受失業(yè)率

居高不下和美元貶值的影響對全球經(jīng)濟(jì)的影響還是非常顯著的。許多求職、轉(zhuǎn)行、準(zhǔn)備進(jìn)入

社會的青年對就業(yè)形勢的期望都不是很樂觀。大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。據(jù)了解，往年10月,各大企

業(yè)都早早地啟動了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，但近年部分往年的招聘大戶不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。

2、預(yù)期薪酬明顯下降。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，昔日的“天之驕子”們

顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要

價(jià)”過高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。問卷調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生將底薪定位

在“1000—1500”（45.6%）和“1500—2000”（28.7%），只有14%的大學(xué)生將

底薪定位在2000元以上，甚至有2.2%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒有出現(xiàn)過的情況

3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱

不均”現(xiàn)象。各高校均表示，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏，文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困

難，以往的一些熱門專業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困

難，由“熱門”變“冷門”，譬如外貿(mào)英語、計(jì)算機(jī)專業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不

高的畢業(yè)生就業(yè)困難。

4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場還呈現(xiàn)了明顯的性別

差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為

14.5%，已有意向但未簽約的比例為35.5%；女生的正式簽約率只有5%，有意向

未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)

低于男生。面對殘酷的就業(yè)市場，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼

續(xù)考研”，有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。

5、專科、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。專科、高職畢業(yè)生在對薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對要低，而且很多專科、高職院校對學(xué)

生的培養(yǎng)目標(biāo)本來就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功

率大大提高。

6、定位城市，不愿去西部、下基層。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的學(xué)生在求

職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會，盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)

西部計(jì)劃”及政府新近出臺的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃，但是只有

35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會限

制個(gè)人未來的發(fā)展，而且35.3%的學(xué)生對相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心。

7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)

員一族從大范圍來看，今年全國各地有77.5萬人涌向國家公務(wù)員考場，爭奪1.35

萬個(gè)職位；全國有124.6萬考生奔赴研究生考試考場。競爭激烈程度逐年加劇。

二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會綜合癥，其形成原因是相當(dāng)復(fù)雜的。

1、外貿(mào)依存過高的隱憂。加入世界貿(mào)易組織以后，中國經(jīng)濟(jì)已全盤進(jìn)入國

際分工體系。因?yàn)槲覈?jīng)濟(jì)對外貿(mào)依存過高。使我國國際分工地位處于國際分工的底部，造成了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。

2、就業(yè)市場供需的矛盾。

⑴高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場需求崗位的總體情況相對趨緊。

⑵金融危機(jī)緊縮了就業(yè)需求。隨著金融危機(jī)影響的日益擴(kuò)散，跨國公司業(yè)務(wù)萎縮，國內(nèi)制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響進(jìn)而影響到能源工業(yè)。我國加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減。使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。近年來，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。另外，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。

3、用人單位選材的誤區(qū)：⑴過分看重經(jīng)驗(yàn)。⑵過分關(guān)注文憑。⑶存在性別歧視。⑷生源地域歧視。

4、高校教育潛在的問題：⑴專業(yè)課程設(shè)置錯(cuò)位。⑵教學(xué)知識更新緩慢。⑶社會實(shí)踐重視不夠。⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。

5、學(xué)生自身求職的差距。

就學(xué)生個(gè)體而言，影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素主要還在于以下幾個(gè)方面： ⑴就業(yè)能力不強(qiáng)。這里所說的就業(yè)能力包括大學(xué)生進(jìn)入人才市場的社會實(shí)踐能力、自我表達(dá)能力、求職技巧等。在調(diào)查中，60.3%的大學(xué)生將缺乏工作經(jīng)驗(yàn)視為求職過程中最大的困擾。

⑵人際關(guān)系不暢。有57.4%的學(xué)生認(rèn)為通過家庭和個(gè)人社會關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。但是，有家庭關(guān)系背景的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也不注重人脈關(guān)系的拓展，在人際關(guān)系和社會關(guān)系方面處于不利地位。

⑶求職途徑單調(diào)。目前大學(xué)生的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員等等。對于大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，但遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需求。沒有針對自己的實(shí)際優(yōu)勢推銷自己，沒有通過重點(diǎn)了解用人單位的實(shí)際需求情況提高就業(yè)率。

⑷職業(yè)規(guī)劃缺乏。很多大學(xué)生在校期間對于以后的就業(yè)只有模糊的打算，甚至有一部分人沒有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占很少的一部分。

⑸家庭壓力影響。現(xiàn)在大學(xué)生上學(xué)的成本很高。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點(diǎn)的工作。大學(xué)生就業(yè)條件如果不如沒有接受高等教育的同齡人，不但在經(jīng)濟(jì)上大學(xué)生及其家人難以承受，在感情上對他們也是一個(gè)巨大的傷害。因此，在沒有適合的工作時(shí)，部分學(xué)生寧愿選擇在家待業(yè)。

三、大學(xué)生就業(yè)方向探討

在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該勇敢面對、理性思考、明確抉擇的問題。：

1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

近年來人力資本更多地從制造業(yè)流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)不僅是一般勞動力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

2、從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。

目前國家正在實(shí)施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿薮螅髮W(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

3、從大中城市向城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移

近幾年來中央提出全面建設(shè)小康的戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，國家積極實(shí)施建設(shè)社會主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也在積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺和機(jī)會，而且各級政府出臺了大量促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)、農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)惠政策。可見，鄉(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新亮點(diǎn)。

4、從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。

在傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)生向來以“天之驕子”自居，畢業(yè)后大多傾向于進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè)，并把自己定位于“白領(lǐng)”階層。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生也不再屬于“物以稀為貴”的社會精英了。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動降低身價(jià)，把自己定位于藍(lán)領(lǐng)，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起。

盡管我們還是一名在校學(xué)生，但即將步入社會的我們要充分了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一步一個(gè)腳印的學(xué)好，做好，準(zhǔn)備好。只有腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取的人才能在這個(gè)社會上立足。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查[范文]

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

2013年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的2013年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到2013年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，2013年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。

二、2013年與2013高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，2013年是699萬人，2014年將達(dá)到727萬人。當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)造高端崗位的速度遠(yuǎn)低于畢業(yè)生數(shù)量的增加，適合畢業(yè)生的就業(yè)崗位供給不足。部分高校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式與企業(yè)需求脫節(jié)。另外，還有一個(gè)就業(yè)觀念問題。多種因素疊加，造成了目前部分大學(xué)生就業(yè)難問題。2013年，在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

（一）、08 09年的就業(yè)率對比分析：

2013年就業(yè)藍(lán)皮書指出，2013年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明，2013屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；2013屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，2013屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國2013屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬（本、專），按本研究得出的比例推算，2013屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。

（二）、2013屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：

2013屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州；

高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

（三）、2013屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

（四）、2013年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

2013年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。

從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。2013年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首

“2013大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個(gè)專業(yè)也是我國考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。

這項(xiàng)研究對20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專業(yè)中，最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

為了深入了解目前大學(xué)生就業(yè)狀況以及就業(yè)存在的問題，我對我們學(xué)校的一些即將畢業(yè)的師兄師姐們進(jìn)行了一次就業(yè)狀況的問卷調(diào)查。經(jīng)過這一次的調(diào)查，我對目前大部分大學(xué)生的就業(yè)狀況有了一定的認(rèn)識，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題。調(diào)查結(jié)果如下：

大部分同學(xué)還在為即將得離校了但工作還沒有著落的事情而煩惱擔(dān)憂著，只有少數(shù)同學(xué)已經(jīng)找到了工作，但在這少數(shù)人當(dāng)中又有些同學(xué)找到的工作并不是自己的專業(yè)對口。

在進(jìn)行問卷調(diào)查的過程中，針對“您在選擇就業(yè)單位時(shí)更看重的因素是什么？”這一問題，很多同學(xué)表示，他們看重的是經(jīng)濟(jì)收入高、福利待遇好。其次是認(rèn)為符合自己的興趣愛好，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為興趣是工作的熱情，所以，對于自己不感興趣的工作，他們寧愿繼續(xù)找也不想去。而當(dāng)被問到“您在就業(yè)當(dāng)中遇到的主要困難和問題是什么？”時(shí)，大部分同學(xué)紛紛表示是“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏”。當(dāng)然，表示“求職方法技巧欠缺”、“崗位信息不足”的也不少。很多師兄師姐們表示，在能力方面他們并不比其他學(xué)校的差，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)方面、求職的技巧和獲取就業(yè)信息方面還有待提高。對于“您對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的看法是什么？”這一問題，極少數(shù)同學(xué)表示非常樂觀，有多個(gè)意向職位供自己選擇，自信能找到好工作。大部分同學(xué)不太樂觀，希望能通過自己的努力找到合適的崗位。少數(shù)同學(xué)表示就業(yè)困難，形勢堪憂，很難找到自己心儀的工作。

經(jīng)過這一次的問卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)感覺到就業(yè)有壓力，表示在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈、人才濟(jì)濟(jì)的社會里，找到工作有難度，而找到一份自己意向的工作更是難上加難。只有少數(shù)同學(xué)對自己的就業(yè)前景充滿著自信心。為什么會有這么大的區(qū)別呢？其中包括很多的因素，比如：有些同學(xué)只一味地尋找自己喜歡的工作，對于自己不喜歡的或者認(rèn)為比較低級的工作，他們寧愿繼續(xù)尋找也不愿去任職。還有就是雖然能力不差，但實(shí)踐方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他人，溝通技巧欠缺，獲取信息源不足??對于就業(yè)存在的這些問題，我覺得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該好好地去思索一下，在考慮客觀因素的同時(shí)也要多想想主觀因素問題，樹立正確的就業(yè)觀念，給自己多尋找一些出路，不要一味地抓住一條路不放。與此同時(shí)，我們也要不斷地提高自己各方面的能力。這樣，我們大學(xué)生才能好好地利用我們所學(xué)的知識來發(fā)展我們的事業(yè)。