第一篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的策劃書

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的策劃書

改革開放以來，我國的經(jīng)濟社會發(fā)生了翻天覆地的變化，就業(yè)形勢也隨之變動。21 世紀頭20 年，中國16 歲以上人口以年均550 萬的規(guī)模增長，到2020 年勞動年齡總?cè)丝趯⑦_到9.4 億。但由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中勞動力密集、就業(yè)彈性系數(shù)大的第三產(chǎn)業(yè)比例偏小，整體經(jīng)濟的就業(yè)彈性系數(shù)偏低，因此勞動力供應(yīng)遠遠大于需求的現(xiàn)實在短期內(nèi)難以迅速改變。未來十年內(nèi)，就業(yè)將始終是個大問題，這其中就包括大學(xué)生的就業(yè)難問題。據(jù)中國教育部統(tǒng)計，2001 年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為115 萬，待業(yè)人數(shù)約為30 萬。到了2005 年，待業(yè)人數(shù)增加到93 萬，比2001 年增加了三倍。教育部部長袁貴仁表示2010 年將有630 多萬名大學(xué)生畢 業(yè)，加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生，總數(shù)將超過700 萬，就業(yè)形勢依然很不容樂觀。預(yù)計今后三年內(nèi)高校畢業(yè)生還將以每年50 萬的速度增長，就業(yè)形勢越來越嚴峻。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的對策

(一)深化高校教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革, 提高畢業(yè)生的適應(yīng)能力

1.強調(diào)通識教育, 適應(yīng)新形勢對市場需求和人才培養(yǎng)的要求。“通識教育有利于培養(yǎng)知識面寬的復(fù)合型人才, 確保學(xué)生全面發(fā)展, 提高學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的就業(yè)能力。”[1]目前,我國高校通識教育的課程設(shè)置中, 明確限定的公共必修課程主要是教育部規(guī)定的政治思想類、語言工具類、體育類、計算機類等四大類課程。而有關(guān)學(xué)生就業(yè)的課程設(shè)置則多屬選修課的范圍, 師資力量也參差不齊, 教學(xué)內(nèi)容與實際相脫離。更有些學(xué)校則根本沒有這類課程的設(shè)置與教學(xué)。這無疑會造成學(xué)生就業(yè)觀念存在誤區(qū), 就業(yè)期望值過高等不利因素, 從而在客觀上造成大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀。因此, 我們認為高校必須科學(xué)、全面、合理地設(shè)置通識教育課程, 加強就業(yè)指導(dǎo)課、形勢教育課、心理健康課等的設(shè)置, 并擴大通識教育選修課程的范圍與學(xué)分, 調(diào)整必修課的比例, 同時加強師資隊伍建設(shè), 重視教材編寫工作,改革考試考查制度, 最終形成一個科學(xué)、全面與合理的通識教育課程體系。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向, 合理調(diào)整和設(shè)置學(xué)科專業(yè)。以前我國的大學(xué)教育, 由于招生和畢業(yè)生就業(yè)實行計劃體制, 所以學(xué)校不注重專業(yè)設(shè)置;現(xiàn)在是市場為導(dǎo)向, 高等學(xué)校要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的趨勢, 以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)市場人才的需求調(diào)整和設(shè)置學(xué)科專業(yè), 不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和模式, 并加強對新設(shè)置專業(yè)的建設(shè)和管理, 把拓展專業(yè)口徑與靈活設(shè)置專業(yè)有機結(jié)合起來, 研究人才需求狀況, 大力扶持和發(fā)展社會各行業(yè)急需或是有著巨大的社會需求潛力的專業(yè), 加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量, 并對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理、社會需求日漸萎縮的傳統(tǒng)學(xué)校和專業(yè)減少招生數(shù)量, 直到停止招生。例如美國的大學(xué)在“行政管理、評聘教授、招收學(xué)生、籌集和分配經(jīng)費、學(xué)科 和專業(yè)設(shè)置、學(xué)生選課等方面享有充分自主權(quán),學(xué)校可依據(jù)社會和市場需求及時靈活自主地調(diào)整, 所以, 對社會需求反射快, 適應(yīng)能力、競爭能力強。由于具有較強的自我調(diào)控機制和能力, 因此, 弱化了學(xué)校教育的滯后性, 增強了適應(yīng)性, 提高了就業(yè)率。”

(二)加大學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和就業(yè)市場建設(shè), 完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

1.加強就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)建設(shè), 針對畢業(yè)生實際情況給予全方位輔導(dǎo)。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)是學(xué)生們最信賴的就業(yè)渠道之一, 加強就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)是國家、社會、學(xué)校做好畢業(yè)生就業(yè)工作的前提。各高校應(yīng)把畢業(yè)生就業(yè)工作放在非常重要的地位, 轉(zhuǎn)變管理觀念, 強化服務(wù)意識。首先, 高校要從人力、場地, 特別是經(jīng)費等方面給予支持和保障, 重點抓好高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的建設(shè)。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)包括:校級領(lǐng)導(dǎo)(分管學(xué)生工作的副書記)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(主任、專職干事)、院(系)就業(yè)指導(dǎo)責任人員(系主任、畢業(yè)生輔導(dǎo)員、班主任)等, 形成金字塔結(jié)構(gòu), 加強每一個環(huán)節(jié)的服務(wù)與教育, 形成就業(yè)指導(dǎo)合力, 保障指導(dǎo)工作的優(yōu)質(zhì)高效;其次, 在校外, 高校要建立廣泛的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò), 形成各用人單位、專業(yè)學(xué)會、政府有關(guān)部門、各行各業(yè)代表組織以及就業(yè)指導(dǎo)理論學(xué)者等與高校共同協(xié)作, 促進就業(yè)指導(dǎo)的局面。

2.正確規(guī)劃職業(yè)生涯, 加強全程就業(yè)輔導(dǎo)。

高校就業(yè)機構(gòu)要認清就業(yè)指導(dǎo)不是只針對畢業(yè)生而言的, 幫助大學(xué)生正確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯應(yīng)該滲透到各個年級, 從低年級抓起。同時要根據(jù)各個年級的不同特點確定指導(dǎo)重點: 大學(xué)一年級應(yīng)側(cè)重職業(yè)認知與規(guī)劃能力的培養(yǎng), 幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)以及專業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系;大學(xué)二年級則側(cè)重自我基本能力的培養(yǎng),掌握扎實的專業(yè)知識, 形成合理的知識結(jié)構(gòu);大學(xué)三年級側(cè)重教導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點確定自己的職業(yè)目標, 提高自身就業(yè)技能, 培養(yǎng)自身實踐能力、交際、組織能力;四年級則重點幫助學(xué)生掌握面試的具體技巧, 克服求職過程中遇到的困難。即使在學(xué)生畢業(yè)以后,“也可以通過問卷、訪談等形式, 就畢業(yè)生的就業(yè)情況、用人單位對大學(xué)生的意見和要求、學(xué)生對就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)的意見和使用情況等加以調(diào)查和研究, 建立起全程、動態(tài)的反饋和循環(huán)系統(tǒng)。”[2]

3.完善大學(xué)生畢業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和就業(yè)市場建設(shè)。各高校要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè), 促進就業(yè)市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本, 提高效率, 實現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標。國家、地方和高校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系, 互相聯(lián)系, 互相補充, 積極開發(fā)以就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)為核心的畢業(yè)生就業(yè)無形市場, 建立完善的就業(yè)供需信息收集、處理、發(fā)布和交流系統(tǒng), 讓大學(xué)生在校內(nèi)就可以通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站完成政策法規(guī)學(xué)習(xí)、求職簡歷發(fā)布、需求信息查詢和網(wǎng)上競聘等程序, 幫助解決大學(xué)生信息渠道不暢、就業(yè)費用偏高等問題。此外, 高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)要主動與用人單位、市場中介和校友會等加強聯(lián)系和溝通, 積極為大學(xué)生的就業(yè)牽線搭橋。

(三)培養(yǎng)綜合素質(zhì), 提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力

當下畢業(yè)生求職是“買方市場”, 在這種情況下, 希望用人單位降低門檻, 給大學(xué)生更多的就業(yè)機會顯然是不現(xiàn)實的。“就業(yè)競爭是殘酷的, 優(yōu)勝劣汰, 有成功者, 也有失敗者。就業(yè)競爭是實力、智力、精力、體力的大較量, 也是政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)的大較量。”[3]隨著21 世紀知識經(jīng)濟時代的到來, 外語、計算機等已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的基本要求, 僅靠單一的專業(yè)知識已不能適應(yīng)社會現(xiàn)實對大學(xué)畢業(yè)生的要求,大學(xué)生應(yīng)成為只有既懂專業(yè)基礎(chǔ)知識又通覽各方面的知識的“T”型人才, 即復(fù)合人才, 才具備較強的就業(yè)競爭力。具有就業(yè)競爭力的優(yōu)秀大學(xué)生, 正是時代需要的、人才市場上需求的。就業(yè)競爭力是一種綜合能力、綜合素質(zhì)的體現(xiàn), 筆者以為提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力應(yīng)該從以下幾個方面入手:

1.掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。一個人的科學(xué)文化水平的高低、知識結(jié)構(gòu)合理與否, 決定其在求職時的成功率和相應(yīng)的就業(yè)層次。所以, 大學(xué)生在一進大學(xué)校門時就要自覺地把自己的專業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來, 認真學(xué)習(xí), 刻苦鉆研,建立合理的知識結(jié)構(gòu), 培養(yǎng)科學(xué)的思維方式, 在掌握扎實的專業(yè)理論知識的同時

自覺拓展知識面, 把自己培養(yǎng)成為專才中的通才, 只有這樣才能在激烈的競爭中占據(jù)有利位置。

2.積極參加社會實踐, 鍛煉現(xiàn)代職場所需的各種能力。我國加入WTO 后, 社會對大學(xué)生就業(yè)所需要的能力要求更趨于規(guī)范化和多樣化。具體來說, 大學(xué)生必備的能力有適應(yīng)社會的能力、人際交往能力、表達能力、動手能力、開拓創(chuàng)新能力等。“紙上得來終覺淺”, 大部分能力是無法在課堂上或書本中學(xué)到的, 需要在實踐中慢慢加以積累。大學(xué)生在校期間應(yīng)該積極參加社會實踐尤其是參與與其專業(yè)相鄰或同一范圍的專業(yè)性社會實踐, 在真正進入職場前親身體驗崗位工作的各個層面, 了解勝任專業(yè)崗位的基本要求, 有針對性地培養(yǎng)現(xiàn)代職場所需的能力,彌補自身在社會經(jīng)驗和職業(yè)履歷上的不足。事實證明, 許多的用人單位在進行選拔時對于有專業(yè)實踐經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生給予優(yōu)先錄用權(quán),無疑體現(xiàn)了社會實踐鍛煉現(xiàn)代職場能力的功效。

(四)解放思想, 轉(zhuǎn)變觀念, 拓展就業(yè)思路, 培養(yǎng)大學(xué)生積極的求職意識

高校畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念, 觀念也是就業(yè)力。畢業(yè)生就業(yè)的主導(dǎo)因素還是學(xué)生自己。因此, 學(xué)校及有關(guān)部門應(yīng)切實加強對大學(xué)生的價值觀和擇業(yè)觀教育, 幫助他們解決擇業(yè)思想矛盾, 從而切實轉(zhuǎn)變只追求穩(wěn)定、舒適、高薪的崗位, 只想去比較發(fā)達的地區(qū)的觀念, 鼓勵、支持和引導(dǎo)廣大畢業(yè)生到農(nóng)村和西部就業(yè), 這樣“不僅解決畢業(yè)生就業(yè), 緩解城市就業(yè)壓力, 而且能改善農(nóng)村和西部人口素質(zhì), 帶動農(nóng)村和西部崛起, 是我國社會進步和實現(xiàn)現(xiàn)化的必然選擇。”[4]此外, 高校還要加強對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育, 將創(chuàng)業(yè)教育的理念, 貫穿在人才培養(yǎng)過程中的每一個具體環(huán)節(jié);要有針對性地開設(shè)系列創(chuàng)業(yè)教育課程, 通過大學(xué)生實踐活動(如活動課程、勤工儉學(xué)、創(chuàng)業(yè)實習(xí)等), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。各級政府要為大學(xué)畢業(yè)生自主就業(yè)創(chuàng)造條件, 要營造有利于大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境, 在投資基金、稅收、社會保障等方面予以支持, 努力做到“扶上馬, 送一程”, 全心全意為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

(五)大力規(guī)范就業(yè)政策, 完善就業(yè)市場, 創(chuàng)造良好的就業(yè)競爭環(huán)境

我國現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)體制還不能完全適應(yīng)高等教育大眾化的新形勢。筆者認為國家應(yīng)該進一步完善畢業(yè)生就業(yè)法律法規(guī), 明確規(guī)范畢業(yè)生和用人單位、學(xué)校有關(guān)主管部門之間的職責、權(quán)利和義務(wù), 形成比較全面的符合市場經(jīng)濟規(guī)律和人才供需雙方利益的配套政策, 使畢業(yè)生就業(yè)有法可依, 有序進行。同時還要理順人員選拔機制, 盡量減少人情因素, 真正做到堅持公開公平, 競爭擇優(yōu)的原則, 讓畢業(yè)生們憑個人才能就業(yè)。要進一步完善以高校為基礎(chǔ)的、多層次的、統(tǒng)一開放的畢業(yè)生就業(yè)市場, 打破地區(qū)、部門、行業(yè)的壁壘, 消除生源地的戶籍限制性別歧視, 促進貧困生無障礙、平等就業(yè)和自由流動。

四、結(jié)論

作為高學(xué)歷人才的大學(xué)畢業(yè)生不能實現(xiàn)順暢就業(yè)，不僅是對人力資源的巨大浪費，同時也影響到了家庭的幸福和社會的安定。大學(xué)生的就業(yè)既是一個經(jīng)濟問題，又是—個政治問題，直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化的進程。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，必須引起高度重視，切實加以解決，這需要國家、社會和大學(xué)生自身的共同努力。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)策劃書（定稿）

大學(xué)生就業(yè)策劃書

（一）一、院校簡介

泉州理工學(xué)院地處泉州市坪山路南段，泉州客運中心站旁。系著名企業(yè)家吳金營先生創(chuàng)辦的一所民辦普通高校，并由原南京理工大學(xué)副校長、火箭專家蘇志明教授擔任院長，學(xué)院獨創(chuàng)的教育方法對每一個學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，辦學(xué)20年來已為國家培養(yǎng)各類技術(shù)人才三萬多人，學(xué)生遍布全國28個省市，其中涌現(xiàn)了3000多名著名的企業(yè)家。

我校現(xiàn)在學(xué)生達5000多人左右，人流量大，密集，而且本校師生消費較高。地處繁華的市區(qū)，校園左側(cè)為泉州第二豪宅——碧水灣花園；右側(cè)為泉州客運中心站。外出消費方便，為貴公司宣傳的效果明顯。學(xué)校又非常重視校園文化建設(shè)和學(xué)生組織建設(shè)。在院團委的指導(dǎo)下，學(xué)生會、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進委員會、自律會、藝術(shù)團、社團聯(lián)合會、“中營之聲”廣播臺等20多個學(xué)生社團積極開展各種豐富多彩的校園文化活動，活躍校園文化，促進校園文明建設(shè)。

二、活動簡介

本組織于**年12月28日經(jīng)過競選，產(chǎn)生本組織的干部，經(jīng)納新招收一百多人的干事，因此我們大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進委員會成立，本聯(lián)歡會促進大家的友誼，方便合作，并豐富課余時間。

三、晚會主題：就在此刻，創(chuàng)造奇跡

四、晚會目標：增進干部干事間的友誼與合作。

五、主辦單位：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進委員會

六、商家獲益點

我校擁有良好的地理優(yōu)勢，并且學(xué)生皆來自全省各地，我校還和黎明大學(xué)、泉州師范學(xué)院、華僑大學(xué)等高校，建立長期友好合作關(guān)系。

最具有吸引力的一點——我校的汽車檢測站已建立，每天有許多的車輛進出，可想而知市場之廣闊，有助于贊助公司的形象宣傳，提高公司產(chǎn)品認知度，擴大市場影響力，打開廣闊的市場。

大學(xué)生基本以集體生活為主，互相之間影響力大，信息交流很快。這就非常有利于集中式促銷活動，與市場上相比同樣的促銷活動投入能得到更好的效果。

目前大學(xué)生的用戶就是將來的中高端用戶，搶占未來中高端用戶的心理市場。同時也給贊助單位一個展示企業(yè)形象，提升企業(yè)文化品位，提高企業(yè)知名度的機會。

我校誠摯邀請貴企業(yè)的加盟，為我校辦好職業(yè)生涯規(guī)劃大賽獻出友誼之手，且讓貴企業(yè)盡情地享受投資少，回報高的樂趣。

六、贊助方式及贊助回報

1、獨家冠名——冠名權(quán)只屬于貴公司，如“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進委員會聯(lián)歡會”活動當中將宣傳及感謝貴贊助商的大力支持。獨家冠名具體合作方式可進一步詳談

2、場地費（攤點）：可以安排貴公司人員進入學(xué)校，在C棟與思恩樓之間攤點專用場地，進行宣傳貴公司產(chǎn)品。

3、站宣傳——現(xiàn)在絡(luò)是大學(xué)生所不可缺少的，我校擁有自己的校園BBS。我們將在校園BBS上向同學(xué)們發(fā)表貴公司的情況，讓更多的同學(xué)了解接受貴公司。利用校園為貴公司發(fā)表傳播企業(yè)文化，塑造企業(yè)形象，擴大企業(yè)的知名度。

4、廣播宣傳——在全校范圍內(nèi)開展“中營之聲”廣播臺特別欄目，設(shè)專欄介紹貴公司的品牌，企業(yè)文化等，以及對我校的支持。引起同學(xué)們的注意。在黃金時段（中午12:00——13:00，晚上17:00——18:00），對本次活動和貴公司給予我們的支持進行詳盡的介紹。

5、海報宣傳——我們將把海報貼在校園宣傳欄上，可以用專欄的形式進行宣傳。而我校共有5個的宣傳欄，就置于公寓樓下面及電梯、樓梯口，每天人流量達2000多人，是每個學(xué)生下課必經(jīng)之路。足以提高貴企業(yè)的知名度，傳播貴企業(yè)文化，塑造貴企業(yè)形象，打造企業(yè)品牌。（海報內(nèi)容為當晚活動內(nèi)容和公司的相關(guān)宣傳，贊助商公司址和名稱）活動前三天黏貼在學(xué)生公寓宣傳欄等人流量最多的位置。

6、傳單宣傳——在各個宣傳點定時段發(fā)傳單，以利用校園廣播媒介，在活動過程通過廣播宣傳貴公司品牌給全校師生視覺上的沖擊，為貴公司激發(fā)消費群體，開拓消費市場。（傳單由貴公司提供）

7、橫幅宣傳——橫幅能傳達最簡短精確的信息給人一種正式的感覺，我們將在人流量最多的橫幅各懸掛點選掛橫幅，給師生視覺上的沖擊和記憶上的強化。如思恩樓（一樓學(xué)院辦公室，二樓食堂，三樓會議廳，其他學(xué)生宿舍樓，共十處樓）。

8、簡報宣傳——我校有“中營學(xué)院院報”、中營學(xué)院青年報”等，發(fā)至各宿舍。

9、臺詞宣傳：在講座主持人主持過程中，主持人通過現(xiàn)場為貴公司提供品牌廣告宣傳效益。

10、產(chǎn)品宣傳：活動當中的游戲?qū)⑴c貴公司的產(chǎn)品介紹有關(guān)，并且全部獎品將由貴公司提供，同時也是為貴公司宣傳。

11、現(xiàn)場鳴謝——活動結(jié)束，主持人將發(fā)言特別感謝貴公司的贊助，祝賀本次活動合作成功。

12、其他宣傳——可以通過制作請?zhí)勂罚ǘY品可與貴企業(yè)相關(guān)的物品）等方式進行宣傳貴公司。

贊助經(jīng)費明細

舞臺設(shè)計布置100元

場地布置200元

熒光棒、哨子、汽球250元

小禮品150元

礦泉水50元

邀請函、節(jié)目單以及抽獎兌獎券150元

總預(yù)算：900元人民幣。

晚會禮品費用：（可由企業(yè)提供）

注：具體事項可面談，協(xié)商后可適當修改。

希望貴公司能慎重考慮我們的建議，給我們提出寶貴的意見，所有在校內(nèi)的宣傳活動由我們負責，公司可派人監(jiān)督。最后預(yù)祝我們合作成功、合作愉快。也衷心祝愿貴公司的生意蒸蒸日上，如日中天。

主辦單位：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進委員會

大學(xué)生就業(yè)策劃書

（二）一、活動名稱：

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會“第四屆就業(yè)知識競答賽”

二、活動背景：

依依的楊柳，襲襲的微風(fēng)，“大自然”的蘇醒即將伴隨又一屆學(xué)子踏上就業(yè)征程。

然而隨著高校擴招，市場需求沒有同比例增長的前提下，高校畢業(yè)生就業(yè)日趨激烈。大學(xué)生就業(yè)已成為每一所高校、每一個大學(xué)生、每一位家長乃至各地政府普遍關(guān)注的問題。但目前大部分高校大學(xué)生對就業(yè)的具體形式了解不多、把握不準。使越來越多的大學(xué)生處于被邊緣化的社會境地下，所以就業(yè)心理、求職簡歷、個人儀表、面試技巧等方面的把握，就顯得尤為重要。

本次競答賽以“規(guī)劃職場，更好就業(yè)”為主題，在去年成功舉辦的基礎(chǔ)上不斷完善，是基于目前同學(xué)們普遍對于未來的職業(yè)生涯缺乏清楚地認識、長遠的規(guī)劃和有針對性的準備等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標不明確，甚至失去對未來的追求而開展的。

三、活動目的 通過此次競答賽

（1）對就業(yè)方面有個具體的“問題回復(fù)”，使同學(xué)們在就業(yè)時能夠更加給力，同時讓同學(xué)們認清就業(yè)形勢，根據(jù)自己的實際情況，調(diào)整態(tài)度，理智的處理就業(yè)這一主要矛盾與其他次要矛盾之間的關(guān)系，正確面對就業(yè)問題，以便更好的實現(xiàn)自身的人生價值。

（2）發(fā)動和幫助廣大同學(xué)更好的了解自我、規(guī)劃人生，做好就業(yè)前的準備，進一步提高廣大同學(xué)再就業(yè)市場中的優(yōu)勝值，為同學(xué)們的就業(yè)提供可鑒的幫助，盡最大限度解決就業(yè)中不該存在的問題。

（3）使同學(xué)們的課余生活更加豐富，提供實踐、交流和學(xué)習(xí)的平臺，調(diào)動同學(xué)們的積極性，增強同學(xué)們的自信心。

天水師范學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會本著“關(guān)注就業(yè)，成就未來，精誠所至，金石為開。”的宗旨，特舉辦“第四屆就業(yè)知識競答賽”

四、活動開展

（一）準備階段

1、召開會議，商量“第四屆就業(yè)知識競答賽”具體細節(jié)，實行責任到部制，將各部與各項工作建立具體聯(lián)系。

2、命題（涉及考研、考公務(wù)員、三支一扶、3000名特崗等就業(yè)的各方面）

（1）搜題：采取全體會員行動的方式，全面搜集試題，各部部員交于各部長手中。

（2）選題：由副會長夏永太、團支書李鵬飛全面負責，與各部部長進行嚴格審題、篩選，進而確定題目。

（3）制作：

a、將選定的部分題目編輯成預(yù)賽試卷；（共100分；題型：選擇20道、填空5道、判斷5道、簡答2道、論述1道。）

b、將選定的題目制作成ppt（在團支書李鵬飛的悉心負責下，絡(luò)部和了解ppt制作的會員制作）。

3、辦公室安排預(yù)賽考場及監(jiān)考、巡考人員。

4、選擇決賽主持人（男女各一名），并進行現(xiàn)場演練。

5、公關(guān)部進行節(jié)目征選。

6、絡(luò)部、編輯部在副會長夏永太、團支書李鵬飛的帶領(lǐng)下制作邀請函和榮譽證書。

7、邀請兄弟社團負責人做決賽公證人。

8、公關(guān)部拉贊助。

（二）宣傳階段

1、宣傳部制作通知8張，海報3張

2、向廣播站投稿（秘書處寫通訊稿，編輯部寫評論）

3、向各二級學(xué)院、各學(xué)生社團發(fā)邀請函（邀請派兩個隊，每隊三人參賽）

（三）報名

時間：2011年5月4日（星期三）、5月5日（星期四）

地點：舊圖書館門前

對象：天水師范學(xué)院廣大在校學(xué)生

值班：有辦公室部長王海霞安排當天無課會員值班報名

統(tǒng)計：由人力資源部部長孫文斌整理、統(tǒng)計

（四）預(yù)賽

1、時間：5月7日（星期六）19：30——21：30

地點：理科樓201、202、203、204、205、206、207、208、301、302；

要求：

（1）閉卷，認真、誠實作答；

（2）編輯部和組織策劃部負責考場的布置工作；

（3）開考十分鐘前監(jiān)考人員進入考場，核實就坐順序，并發(fā)放試卷

3、監(jiān)考：

201周書文、任燕燕 202路建寶、杜倩倩

203范瑤、李能 204安璐璐、孫文斌

205王海霞、馬生豐 206蒲芳芳、李軍強

207劉娜、李鵬飛 208徐國民、王亞飛

301岳麗玲、楊坤 302邵文山、王歡

巡考：招就處老師；

4、閱卷：5月7日晚10：00就業(yè)服務(wù)廳閱卷；

閱卷人員：招就處老師；就業(yè)聯(lián)盟會會長、秘書長、總督察；常務(wù)理事會及部長；

5月8日早上8：30核實無誤后，取前18名團隊進入決賽，并將結(jié)果公布于舊圖書館門前及各個通知點。

（五）決賽

1、時間：5月14日（星期六）19：00——21：30

地點：校第二報告廳

2、會場安排：將參賽人員安排在第一排，每個參賽隊后坐各自的親友團。主持臺位于臺的左側(cè)，右側(cè)為公證處。對會場進行精心的布置，保持衛(wèi)生清潔，空氣清新，桌椅擺放整齊。

3、比賽過程：

開場舞

主持人致詞：“尊敬的老師、評委，親愛的同學(xué)們，第四屆就業(yè)知識競答賽現(xiàn)在正式開始！??”（由編輯部和主持人自主負責）

第一輪：大浪淘沙

本輪比賽以問答形式進行，每個參賽隊有三次輪流答題機會，主持人提出問題，每組派出一位代表隊員回答，回答正確給本組加100分，回答錯誤不加分，回答限時30秒。

秘書組計分，取前12名進入第二輪；（若有平分組，則加賽一題，答錯的淘汰。）

同時才藝表演；

將結(jié)果送至主持人公布。

第二輪：逆水行舟

以上一輪得分高低決定各組回答問題的順序，此環(huán)節(jié)的題的分數(shù)分為400分、300分、200分、100分。每個分數(shù)段都有六道題，每組抽取其中二道回答，回答正確，加上相應(yīng)的分數(shù)；回答錯誤，扣除相應(yīng)的分數(shù)。限時30秒。

秘書組計分，取前6名進入第三輪

同時才藝表演；

將結(jié)果送至主持人公布。

第三輪：狹路相逢

本輪采用搶答方式進行，共有十道題。由主持人提出問題，各組以最快的速度捏氣球，先捏破者獲得答題機會。

注：本輪比賽規(guī)則：

（1）氣球必須用手捏破，若用尖物弄破，視為自動放棄本題答題資格；

（2）兩個環(huán)節(jié)必須在限定時間內(nèi)作答；

（3）正反答中回答正確加100分，錯誤不得分。若最終有得分相同的組，再由主持人提出問題，兩組進行回答。

（4）比劃猜猜中，由參賽隊選一名代表和親友團配合進行，答題者背對大屏幕，只能根據(jù)親友團比劃來猜，可以用語言“稍”加解釋，但不能說出所比劃對象中的任意一個字，英文及其他外語也不行，否則失去答題機會；不小心說漏，則視為自動放棄這題，猜剩余的；限時90秒，規(guī)定時間內(nèi)答出四個以上加200分。

1、正反答：搶的答題機會的參賽隊隊必須在限定時間內(nèi)答出相反答案。此環(huán)節(jié)主要考驗人氣，因而參賽隊可以向親友團求助，限時15秒。（共6道題）

2、比劃猜猜：搶的答題機會的參賽隊選擇自己親友團一人，在前面比劃，參賽隊代表作答。（六小組只有四次答題機會）

才藝表演：歌聲飄揚

3、最終結(jié)果：通過幾輪比賽，綜合各輪的評分，打出最后得分，評出獲獎團隊及優(yōu)秀個人。

由主持人公布獲獎團隊名單及名次，獲獎團隊上臺，由招就處老師，會長、副會長依次給一、二、三等獎團隊頒獎，絡(luò)部負責給獲獎團隊拍照。

主持人串詞宣布比賽結(jié)束。

五、應(yīng)急預(yù)案：

1、對于試題最好有備份，如若出現(xiàn)試題泄露，馬上啟用備用題。

2、如若出現(xiàn)考場臨時被占用，則將比賽推遲。

3、若在決賽期間，出現(xiàn)突然停電情況，推遲比賽。

六、相關(guān)要求：

預(yù)賽

1、所有試題都得有據(jù)可考，參與命題的成員必須保證題目的嚴密性；

2、若參賽隊缺席，則視為放棄比賽資格，3、監(jiān)、巡考人員必須佩戴證件；

決賽

4、在比賽休息時間，主持人要靈活把握互動環(huán)節(jié)，活躍一下現(xiàn)場氣氛。

5、通道疏通，維持好比賽現(xiàn)場秩序。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查策劃書

畢

業(yè)

生

就

業(yè)

問

題

調(diào)

查

計

劃

書

項目背景：

隨著大學(xué)的擴招，大學(xué)教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)化，大學(xué)生就業(yè)不僅早已成為各級政府的工作重點，實際上也是整個社會的關(guān)注焦點。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有走向越來越難的趨勢。這一方面與中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革的落后有關(guān),更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。面對社

會用人制度的深刻變化和改革帶來的就業(yè)壓力,大學(xué)生們是否己做好思想準備,他們就業(yè)去向如何？將會做出何種選擇？帶著一系列問題，我們展開了調(diào)查。

本案說明：

核心概念：調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)問題

調(diào)查主題：

大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報告

調(diào)查對象：

九江學(xué)院全體應(yīng)屆畢業(yè)生

調(diào)查區(qū)域：

九江學(xué)院三食堂廣場

調(diào)查方法：

問卷調(diào)查，攔截訪問

調(diào)查項目：

1.您認為目前大學(xué)生就業(yè)的形勢如何？（）

A.十分嚴峻 B.較嚴峻 C.一般 D.較好 E.非常好

2.您現(xiàn)在有主動關(guān)注過大學(xué)生就業(yè)方面的相關(guān)信息和國家政策嗎？（）

A.有 B.沒有 C.從不關(guān)注

3.您有過自己的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？（）

A.有 B.沒有

4.您畢業(yè)后是否打算創(chuàng)業(yè)？（）

A.有 B.不打算

5.畢業(yè)后您最想進入下列哪一個企業(yè)（）

A.政府機關(guān) B.國有企業(yè) C.民營企業(yè) D.外資企業(yè)

6.畢業(yè)后最理想的工作地區(qū)是哪一個（）

A.東南沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū) B.南部沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū) C.中部大城市 D.西部大城市 E.國外 F.常熟本地 G.只要有工作就行哪里都可以

7.進入某個企業(yè)您最想得到什么（）

A.良好的技術(shù) B.廣泛的人際 C.良好的薪酬福利 D.其他

8.您認為影響大學(xué)生就業(yè)的因素是什么（）多選

A.所學(xué)專業(yè)及專業(yè)成績 B.成績的好壞 C.證書的多少 D.政治面貌 E.人際交往能力 F.創(chuàng)新能力 G.實踐能力 H.學(xué)校名氣 I.社會經(jīng)驗 J.是否具有團隊精神

9.您認為當前那類專業(yè)跟容易找到工作（）多選

A.文史科 B.經(jīng)濟類 C.工科類 D.農(nóng)業(yè)類 E.管理類 F.理工類 G.師范類 H.其他請?zhí)顚懀ǎ?/p>

10.您如何看待專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象（）

A.普遍現(xiàn)象根本無所謂 B.給就業(yè)造成一定困難，但可以可以克服C.會阻礙工作，很難在其他崗位上待很久 D.從未關(guān)注過這一現(xiàn)象

11.您如何看待某些人為了就業(yè)千方百計考證（）

A.這對求職添加了砝碼 B.這對求職無幫助 C.對求職只有幫助，自己也想考

12.您如何看待考研熱現(xiàn)象（）

A.繼續(xù)深造可以躲避就業(yè)高峰，增加就業(yè)優(yōu)勢

B.研究生越來越多，就業(yè)形勢嚴峻

C.自己也想考研

13.若求職狀況不盡如人意，您是否會降低標準（）

A.會 B.不會，我會再找找 C.我會到其他的地區(qū)找，此處不留爺自有留爺處

14.您是否會接受待業(yè)期（）

A.不會 B.可以接受 C.無所謂

15.您可以承受待業(yè)期為多久()

A.三個月 B.半年內(nèi) C.一年內(nèi) D.一年以上 E.浪費青春一天也不接受

16.親，接近最后問一下您認為現(xiàn)在做什么有利于未來的工作（）多選

A.搞好人際關(guān)系 B.學(xué)好專業(yè)知識 C.培養(yǎng)動手能力 D.多參加活動提高個人素質(zhì) E.關(guān)心時局變化，了解就業(yè)形式

17.您覺得高校的就業(yè)指導(dǎo)怎么樣（）

A.非常實用 B.一般 C.沒太大作用 D.不了解

18.您最希望高校就業(yè)指導(dǎo)能提供哪些方面信息（）多選

A.應(yīng)聘技巧 B.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo) C.求職心理輔導(dǎo) D.專業(yè)出路 F.其他請寫明（）

抽樣設(shè)計：

抽樣主體方法：概率抽樣——簡單隨機抽樣

抽樣過程：

樣本量：400

數(shù)據(jù)分析方法:

采用SPSS進行單變量分析與多變量結(jié)合的分析方法

進程表：

1、前期準備階段：首先，由信調(diào)部內(nèi)部干事分工協(xié)作，通過詢問的方式完成對各個學(xué)院大四學(xué)生返校時間的調(diào)查統(tǒng)計，以便于下一步工作時間安排。其次，根據(jù)得到的具體時間完成策劃，安排好問卷設(shè)計、人員安排等具體工作。

2、活動進行階段：本次活動期間,我們信調(diào)部對所有干事進行了重新分組(注:該次分組只適用于問卷下發(fā)和回收期間,走訪調(diào)查結(jié)束后即返回原來的小組形式)。調(diào)查小組如附表:（注：各個調(diào)查小組可

以調(diào)查期間根據(jù)具體情況對小組人員做適當調(diào)整）

具體時間和人員安排說明:

1、十二月二十日，部門全體會議，向每個調(diào)查小組發(fā)放問卷，交待具體調(diào)查事宜。各調(diào)查小組○

組長負責了解該組所調(diào)查學(xué)院大四同學(xué)在校時間，并督促各自組員及時下發(fā)問卷。

2、十二月二十一日，各個小組正式開始進行調(diào)查工作，確保兼顧每個學(xué)院，并盡量實現(xiàn)每個學(xué)○

院被調(diào)查學(xué)生達到約20%的覆蓋率。

調(diào)查方式：攔截訪問，現(xiàn)場作答，并進行面對面交流。

調(diào)查時間段：10:00——16:003、調(diào)查工作持續(xù)約七天左右，但是具體調(diào)查時間由每個學(xué)院畢業(yè)學(xué)生返校時間不同而異。因此○

提醒各個調(diào)查小組的組長必須充分了解該組調(diào)查的學(xué)院畢業(yè)學(xué)生具體的返校時間，確保抓住時機，不 會因為時間差而錯過調(diào)查。

○

4、十二月二十六日，調(diào)查活動基本結(jié)束，此間可開一次集體會議，宣布臨時性調(diào)查小組解體，原定分組生效，并收回的問卷再次以小組發(fā)放，此次目的在于統(tǒng)計數(shù)據(jù)匯總結(jié)果。

各個組員完成匯總交由組長，組長匯總后交由總負責人，總負責人完成統(tǒng)計之后上傳至群共享，以供所有干事撰寫調(diào)查報告時的參考分析。

5、十二月二十七日，完成對調(diào)查結(jié)果的分析和調(diào)查報告的撰寫。每個小組至少一份，但依然鼓○

勵每人都能夠結(jié)合自身感受寫一份報告交于部長副部審閱。

3、活動后期階段：將調(diào)查結(jié)果公布于學(xué)校，對我校學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)幫助。最后在聽取老師同學(xué)的意見的同時對本次活動進行總結(jié)反思，以獲得更多的經(jīng)驗。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)講座策劃書

大學(xué)生就業(yè)講座策劃書

一．活動背景

近年來，隨著社會的發(fā)展，就業(yè)的競爭越來越激烈，大學(xué)生的就業(yè)形式也不容樂觀，隨著競爭的日趨嚴峻，為了提高我校計算機有關(guān)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意識和競爭力，做好我校的就業(yè)工作，我校外語藝術(shù)系學(xué)生會特開展一系列就業(yè)講座活動。

二．活動目的、意義

本次活動旨在加強我校學(xué)生對當前就業(yè)形勢的了解，明確就業(yè)目標，增強就業(yè)技能，為進一步提高個人的就業(yè)競爭力及未來的就業(yè)做好準備。

三．講座主題：計算機專業(yè)大學(xué)生就業(yè)方向選擇和影視動漫發(fā)展前景

以及為我們帶來的就業(yè)機遇

四．主辦單位

外語藝術(shù)系學(xué)生會

五．活動安排

1．主講時間：2011年11月21日（星期一）晚上19:30—20:30

2．講座地點：合肥經(jīng)濟技術(shù)學(xué)院多媒體教室七

3．主講人：程勇

（安徽龍拓影視發(fā)展有限公司副總經(jīng)理）

楊準

（安徽省內(nèi)Maya影視動漫技術(shù)最全面的專業(yè)人士，中國最

早影視動漫從業(yè)人士，目前在安徽省內(nèi)多家影視動漫公司擔任技術(shù)總監(jiān)，飛天數(shù)碼Maya影視動漫創(chuàng)始人。）

4．講座內(nèi)容：

（1）概括介紹目前中國大學(xué)生就業(yè)形勢和相關(guān)行業(yè)的薪資待遇以及發(fā)展前景。

（2）詳細介紹計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向：平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計方向、室內(nèi)裝潢方向、網(wǎng)絡(luò)、軟件開發(fā)方向、三維影視動漫方向

（3）詳細介紹以上就業(yè)方向要掌握哪些軟件技術(shù)，工作前景和薪資待遇。

（4）視頻演示各種專業(yè)畢業(yè)生在公司里所工作制作出的作品。

六．活動的工作安排

為確保講座的順利開展，需要我們外語系學(xué)生會各部門成員的積極配合，具體分工如下：

1．文宣部：在講座開展之前做好講座的宣傳工作，以海報方式宣傳為主。讓更多的同學(xué)了解講座的各方面信息并積極參與其中。

2．勞衛(wèi)部與體育部：通知部門干事，做好講座場地的布置安排工作。

3．紀檢部：準備講座的物資并維護現(xiàn)場秩序。

4．實踐部：做好講師的邀請工作，確保主講人的準時到場。其他部門協(xié)助做好現(xiàn)場的攝影工作，為后期的宣傳工作奠定基

礎(chǔ)。

七．活動流程

1.主持人簡單開場，介紹并歡迎老師；

2.講座；

3.答疑觀眾解惑；

4.主持人總結(jié)本次講座，對主講人表示感謝；

5.講座結(jié)束，清理現(xiàn)場。

外語藝術(shù)系學(xué)生會2011-11-19

大學(xué)生

就

業(yè)講座活動策劃書

第五篇：大學(xué)生就業(yè)座談會策劃書

大學(xué)生就業(yè)座談會

活

動

策

劃

書

主辦單位：機電工程系就業(yè)部

策劃者：就業(yè)部彭衛(wèi)軍

大學(xué)生就業(yè)座談會

活動策劃書

一、活動背景：前兩年的全球性經(jīng)濟危機對高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了嚴重影響，不少跨國公司、國企遭遇招聘寒流，大學(xué)生就業(yè)率急劇

下降。隨著經(jīng)濟形勢的回暖，高校畢業(yè)生需求量前兩年有較大幅度增加，就業(yè)形勢相當樂觀。在校慶二十周年大好形式下我們就業(yè)部本著創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的思想，為大三大四學(xué)生爭取一個更好的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的學(xué)習(xí)機會，為大一大二學(xué)生提供一個為以后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，讓其明白就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的危機感和現(xiàn)實感，通過本次活動增長學(xué)生們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識，并樹立團總支外聯(lián)部在這次活動中的形象以及還在摸索階段的品牌活動！為外聯(lián)部在以后的發(fā)展當中打下一個良好的基礎(chǔ)！

二、活動目的：當今本科畢業(yè)生競爭日益激烈，為增強同學(xué)們對就業(yè)形勢的了解，以便對自己的專業(yè)前景進行良好的分析，最終制定出適合個人的職業(yè)生涯發(fā)展計劃。

三、活動對象：機電工程系大一新生

四、活動時間：2013年10月

五、活動地點：FS60

2六、主辦單位：團總支就業(yè)部

七、前期準備：

1、聯(lián)系主講發(fā)言人前期溝通，了解主講人對座談會的要求，做到時間，方式，提問環(huán)節(jié)等方面的良好協(xié)調(diào)。

2、就業(yè)部門老師，各部門部長等，并擴大部門活動的影響力。

3、宣傳方面：和宣傳部合作，讓學(xué)生自己了解就業(yè)方面存在的問題并產(chǎn)生對座談會的強烈興趣；各宿舍樓下張貼海報，擴大此次活動的影響力。

4、會場布置：演講臺上放置花棚，給主講老師一個好的心情。主講臺正上方懸掛座談會名稱橫幅。嘉賓席每座放置一瓶礦泉水。

八、準備安排：

1、聯(lián)系禮儀部，邀請四名禮儀，兩名位于門口負責迎接工作，兩名為主講人添水。

2、組織部干事負責指引學(xué)生入座，會前10分鐘指引邀請嘉賓入座前排，開始后由禮儀指引主講人入場。

3、組織部：負責本次活動的會場秩序。

4、部長上臺主持離場，禮儀指引主講人，嘉賓離場，干事在各出口處站成一排，以人墻方式指引學(xué)生離場。

九、活動流程：

1、講座開始，介紹主講人、出席嘉賓

2、部長介紹簡歷主講人

3、主講人開始演講

4、主講人演講完畢

5、主講者和觀眾自由問答

6、觀眾發(fā)表個人意見

7、組織群眾退場

8、嘉賓和主講者合影

十、活動主要問題討論

1.當代大學(xué)生在企業(yè)心中是怎樣的形象？

2.人力資源部更看重當代大學(xué)生身上的哪種特長及品質(zhì)？

3.學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)及班級制度對于以后走上工作意義？

4.企業(yè)覺得應(yīng)聘者須具備哪些素質(zhì)？

5.企業(yè)更看好本科生還是專科生？

6.學(xué)生中普遍欠缺的是什么？

7.如何讓學(xué)生確立正確的擇業(yè)觀？

8.就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系？

9.現(xiàn)在大學(xué)生擇業(yè)的標準是什么？

10.談?wù)勛陨淼膿駱I(yè)或就業(yè)情況？

十一、收拾會場

十二、預(yù)期效果：希望本次活動能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)精神，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識。為同學(xué)們搭建一個交流的平臺，解答同學(xué)們的實際問題，給他們一定的指導(dǎo)及建議，使其在以后走向社會和創(chuàng)業(yè)的過程中少走彎路，具有更強的競爭力。

十三、活動總結(jié)：將活動的相片和海報結(jié)合文字形式對本次活動加以總結(jié)，指出好的方面今后加以學(xué)習(xí)，努力改正不足，今后避免。

十四、活動意義：胡錦濤同志多次提到：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。” 青年一代，尤其是大學(xué)生，是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。因此我們想通過此次活動激發(fā)其同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識，拓寬他們的創(chuàng)業(yè)思路，增大我校廣大學(xué)生的就業(yè)知識和幾率。